2022高一歷史教師工作總結(jié)

Word文檔高一歷史教師工作總結(jié)這篇關(guān)于2022高一歷史老師工作總結(jié)，是我專門為大家收拾的，希翼對大家有所協(xié)助

在2022—2022學(xué)年度下學(xué)期，本人擔(dān)任高一（1）、（2）、（8）、（9）、（10）五個班的歷史教學(xué)工作。這五個班中，除了（8）班系重點(diǎn)班之外，都是一般班，其中（1）、（2）、（10）三個班的歷史基礎(chǔ)很差，在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最逼近尾數(shù)，(9班）為中上，（1）班排在第25名，（2）班排在第26名，（10）班則為倒數(shù)第一?？傮w來說，同學(xué)的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好，良莠參差。教學(xué)中，既要讓一般班的同學(xué)能聽明了，又要讓重點(diǎn)班的同學(xué)能吃的飽，這給備課增添了一定的難度！現(xiàn)對囫圇學(xué)年度的教學(xué)工作做個總結(jié)!

一、主意提高自己的教導(dǎo)教學(xué)水平！

俗話說的好：欲給同學(xué)一滴水，教師須有一桶水。在當(dāng)代社會，學(xué)問不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn)，才干適應(yīng)時代教學(xué)進(jìn)展的需求。本人深知這個道理，在教導(dǎo)教學(xué)過程中注重不斷的學(xué)習(xí)新的學(xué)問新的理論新觀念以及史學(xué)討論的進(jìn)展動態(tài)，提高自己的教導(dǎo)教學(xué)水平！主動樂觀的訂購相關(guān)科目的書刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升自己，進(jìn)展自己。學(xué)習(xí)的同時，也增長了自己的見識，提高自己的教學(xué)理論。

樂觀參與教研活動和備課組活動，上好藏匿課和研討課，并能常常聽各教師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的的一節(jié)課。

二、謙虛請教。

老師須有一桶水，這桶水應(yīng)當(dāng)是取之不完的一桶水，是源泉！老師要成為同學(xué)獵取學(xué)問的源泉，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，謙虛請教，多聽其他教師的課，相互溝通上課的思路，互換教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己。

三、備好課！

由于教的班既有重點(diǎn)班又有一般班，而且一般班的層次又不一樣，備課時，就必需得照看到全體，備教案備教法更得備同學(xué)！仔細(xì)的寫好教案，并主動與同行切磋，溝通教案！課前先對該課的思路作出總結(jié)分析，明確重難點(diǎn)，課后準(zhǔn)時寫好后記，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足，爭取下一節(jié)有所改進(jìn)！

四、改進(jìn)教學(xué)辦法，培養(yǎng)同學(xué)的歷史實踐能力。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教導(dǎo)的需要，新課程改革正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)習(xí)者的過程，實現(xiàn)由授之以魚到授之以漁的根本改變。

這就要求我們老師必需不斷的改進(jìn)自己的教導(dǎo)教學(xué)方式辦法，多方面提高同學(xué)的歷史素質(zhì)，努力培養(yǎng)同學(xué)的歷史實踐能力，使同學(xué)獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本事。

授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮。教導(dǎo)的意旨并非學(xué)問的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。同學(xué)在小學(xué)的時光是有限的，所學(xué)的學(xué)問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去汲取新東西，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)辦法也就顯得尤為重要。教學(xué)，教授辦法才是教學(xué)的根本。為此，我針對不同的學(xué)問版塊，實行不同的訓(xùn)練辦法：如作圖、采納研究作出答案等。授之以漁的同時，也故意識的漸漸地培養(yǎng)同學(xué)對歷史的愛好。

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和辦法的互相交錯、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力。

不足：

以同學(xué)為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是老師的一言堂，滿堂灌！

不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好一般班與重點(diǎn)班教學(xué)的差異，基本還是使用同一個教案。

思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的同學(xué)，態(tài)度還是比較粗暴，要求太高，缺乏對同學(xué)的寬容！

也不夠謙虛向同行學(xué)習(xí)，溝通的少！聽課的少！

這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的訂正的！也是往后努力方向之一！

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高一歷史老師工作總結(jié)格式

工作總結(jié)頻道為大家收拾的高一歷史老師工作總結(jié)格式，供大家閱讀參考。

本學(xué)期，我擔(dān)任我校高一（1）至高一（5）5個班的歷史教學(xué)工作，在全面了解和認(rèn)識學(xué)情的基礎(chǔ)上，作了許多的有益的教學(xué)探究和思量，一學(xué)期以來，緊緊圍繞培養(yǎng)同學(xué)形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和辦法，以提高同學(xué)歷史學(xué)科的綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，做到學(xué)有所指，學(xué)有所得，學(xué)以致用，逐步提高，全面完成了本學(xué)期的歷史教學(xué)任務(wù)并達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。現(xiàn)就一學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下，以期同仁批判指正。

1、要始終圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心目標(biāo)，重視上好每堂課。為此，我做到：

⑴課前充分預(yù)備備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才干教好。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、辦法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③優(yōu)選教法，把歷史教材所蘊(yùn)藏的學(xué)問和用意精確?????地傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。我認(rèn)為高一歷史新課程的特點(diǎn)是以人為本，注意學(xué)習(xí)辦法和技能的培養(yǎng)，核心是培養(yǎng)同學(xué)的豐盛情感意識和品質(zhì)。而歷史學(xué)問包羅萬象，史料浩如煙海，如何選取典型而又有代表性的學(xué)問，說明人類歷史進(jìn)展的基本邏輯和趨勢，不能緊緊局限于書本，且有不行過多地使用補(bǔ)充材料，為此，要求教師必需謹(jǐn)慎地精選材料，優(yōu)選的學(xué)習(xí)辦法和途徑，使同學(xué)把握歷史的特點(diǎn)，培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、自立學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)的精神和品質(zhì)，從而達(dá)到授人以漁、自我進(jìn)展的目標(biāo)。

⑵全力投入課堂教學(xué)。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注重信息反饋，調(diào)動同學(xué)的故意注重，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，語速適當(dāng)，抑揚(yáng)頓挫，力戒羅嗦重復(fù)平淡的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，注重引發(fā)同學(xué)對歷史學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，高中的同學(xué)是人生進(jìn)展的重要時期，他們愛好廣泛、熱烈奔放、情感豐盛、有一定的自制力但有望往往簡單受到不良習(xí)氣的影響，因此，單靠課堂的教學(xué)，很難保證將學(xué)過的學(xué)問全面理解透切，為解決這一沖突，我就充分利用晚上輔導(dǎo)時光，與同學(xué)逐個溝通，搜集問題與困難，針對同學(xué)的懷疑，有針對性的解答，并與同學(xué)一起探討高中歷史課程的特點(diǎn)和要注重的問題，從而既拉近了師生的心理距離，增加了親近度和相信度，有把學(xué)生們的學(xué)習(xí)推向了合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的趨勢，使學(xué)習(xí)愛好、動機(jī)、技巧、能力有機(jī)地統(tǒng)一起來，做到‘學(xué)然后知不足’、教學(xué)互相推動，較好地落實高中歷史新課程的各項教學(xué)目標(biāo)。

3、樂觀參加聽課、評課，謙虛向同行學(xué)習(xí)教學(xué)辦法，準(zhǔn)時反思自己的教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。

4、保持廣泛的學(xué)習(xí)愛好，利用多種途徑搜集相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為歷史教學(xué)內(nèi)容注入最新的討論成績和觀點(diǎn)。

目前的問題與解決計劃.

問題：同學(xué)基礎(chǔ)仍然比較薄弱，除110C外，其他年級的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確者大有人在，普遍缺乏學(xué)習(xí)的信念和決心，對歷史學(xué)習(xí)感到畏難，吃不得苦，心浮氣燥，普遍貪玩。教學(xué)辦法有欠缺，有待改進(jìn)。

解決計劃：繼續(xù)深化了解同學(xué)的思想動態(tài)，加強(qiáng)與個別同學(xué)的溝通，按照實際講明學(xué)習(xí)的功能和意義，加強(qiáng)學(xué)習(xí)辦法的個別指導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)制定明確的指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方案和目標(biāo)，并建立督察機(jī)制準(zhǔn)時總結(jié)；改進(jìn)教學(xué)辦法和教學(xué)手段，制定有助與同學(xué)轉(zhuǎn)變不良習(xí)慣的特殊評價標(biāo)準(zhǔn)和體系；與班主任密切協(xié)作，共同探究轉(zhuǎn)化進(jìn)展生的新法

21世紀(jì)的教導(dǎo)大勢和要求，使社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開辟前進(jìn)，為文昌市田家炳中學(xué)美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

高一歷史老師個人工作小結(jié)

從2022年春開頭，我校推動了新課程教學(xué)改革，作為一名高中歷史老師，我向來根據(jù)小學(xué)的要求，努力推動新課改的進(jìn)程。新課程的許多教學(xué)理念、教學(xué)辦法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路都與過去的教學(xué)有所不同，老師要重組本來教學(xué)中堆積的一些閱歷、教學(xué)素材、課件、案例。這就意味著，在新課程面前，老師必需學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新的教材，建構(gòu)新的課程觀念，試探新的教學(xué)辦法。我也對如何更好地開展新課程下的教學(xué)做出了各種各樣的嘗試，在這其中，既體驗了勝利的收獲與喜悅，也遭受到一些挫折與困窘，現(xiàn)結(jié)合在歷史課堂的所見所聞和實踐談一下關(guān)于新課改的一點(diǎn)思量。

新教材非常強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，因此，我在高中歷史課堂教學(xué)中樂觀實施這樣三種方式的學(xué)習(xí)，盡量把課堂的時光和空間還給同學(xué)，營造一個開放的歷史大課堂，引導(dǎo)同學(xué)有效地學(xué)習(xí)與探索，讓同學(xué)親歷自主學(xué)習(xí)與探索的勝利歡樂。在全球化的今日，合作溝通是人生存的必備能力，

歷史教導(dǎo)必需體現(xiàn)合作意識，培養(yǎng)合作能力，因此新課改下就浮現(xiàn)一種新的歷史教學(xué)模式——小組合作學(xué)習(xí)。我也在課堂上做了這樣的嘗試。

首先，舉行分組。我所教授的年級座位是傳統(tǒng)的羅列方式，即分為四大組每組12人。在四大組的基礎(chǔ)上，再分為每四人為一小組。

第二，揭示分組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容（研究的問題或爭辯的觀點(diǎn)），我對課文舉行鉆研，據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求細(xì)心編選既有學(xué)問性又有思想性且?guī)в幸欢ㄋ急嫘缘膯栴}。

第三，催促協(xié)助合作學(xué)習(xí)小組舉行學(xué)習(xí)合作，假如合作浮現(xiàn)困難，還要準(zhǔn)時協(xié)助同學(xué)把握人際交往和小組合作的技巧。

第四，鼓舞合作小組展示本組的合作學(xué)習(xí)成績，通常是由小組的發(fā)言人將本小組研究的看法向全班表述出來；其他合作小組舉行補(bǔ)充修正。

第五，對同學(xué)的成果做出綜合評價并幫助同學(xué)一起研究他們彼此合作的狀況。例如新文化運(yùn)動一課教學(xué)時，分小組對新文化運(yùn)動舉行評價，小組各成員從背景、口號、內(nèi)容、結(jié)果等方面舉行發(fā)問、解釋、幫助、合作，小組內(nèi)各成員各抒己見，并由發(fā)言人代表小組在年級發(fā)言，終于通過這種學(xué)習(xí)使同學(xué)基本達(dá)成全都：即新文化運(yùn)動的樂觀方面主要表現(xiàn)在：是一次資產(chǎn)階級的思想解放運(yùn)動，動搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位；提高了廣闊人民群眾的政治覺悟，促進(jìn)了他們的覺醒；是一次全面的文化轉(zhuǎn)型運(yùn)動；為五四運(yùn)動的發(fā)生奠定了基礎(chǔ)等等。消極方面主要表現(xiàn)在：對東西方文化存在肯定否定或肯定絕對；前期沒有和群眾運(yùn)動相結(jié)合等等。同時通過這種學(xué)習(xí)，也使同學(xué)懂得，評價歷史大事的基本原則以及學(xué)會從不同的角度舉行思量問題，從而產(chǎn)生不同的思路。合作學(xué)習(xí)展示了同學(xué)的共性，不同層次的同學(xué)從中主動獵取教材的學(xué)問，并運(yùn)用學(xué)問解決實際問題，形成一定的學(xué)習(xí)辦法。

在這些新課改的嘗試中，我得到了無數(shù)勝利的喜悅，但也遭受到了一些問題與困窘：

1、如何做到讓同學(xué)有更多的課余時光并學(xué)會合理支配課余時光。新課改往往要求同學(xué)在課前課后用不少時光舉行課堂學(xué)習(xí)的預(yù)備和延長，而現(xiàn)在同學(xué)一天的課程支配相當(dāng)緊湊，一天九節(jié)課，另外還有晚自習(xí)，很難有空余時光搜集資料，發(fā)揮自己的想象力和制造力。假如幾門課教師一齊上陣，布置預(yù)習(xí)任務(wù)，同學(xué)假如能高質(zhì)量完成簡直是天方夜譚。這樣，新課改的目標(biāo)我覺得較難實現(xiàn)，所以應(yīng)把更多的時光還給同學(xué)，并對同學(xué)如何支配課余時光，舉行專業(yè)性的指導(dǎo)，讓他們把握更適合新課改的主動學(xué)習(xí)方式。

2、如何有更好的評價體系激發(fā)全體同學(xué)的樂觀性。在教學(xué)中，常常發(fā)覺一些想思量，擅長思量的同學(xué)感覺忙不過來，而一些不肯意思量、不擅長思量的同學(xué)無事可做。因此我覺得應(yīng)當(dāng)有更為合理的過程評價體系，才干更好激發(fā)全部同學(xué)及其老師實施新課改的熱烈。

3、如何更好地做到有始有終。在歷史教學(xué)中有時需要同學(xué)去搜集資料探索的問題，一開頭時同學(xué)樂觀性很高，但因為時光、精力的關(guān)系，再加上對搜集資料，查找文獻(xiàn)的水平有限，又缺乏教師準(zhǔn)時有效的引導(dǎo)，得出的結(jié)論不能令人信服，甚至最后不了了之，只留下一些疑問和懸念。結(jié)果使得一些歷史問題反而變得模糊不清，影響了學(xué)習(xí)效果。因此，要做到有始有終，明確目標(biāo)，堅持不懈才干真正把握真理。

固然，在前一階段的歷史教學(xué)中還存在許多其它的閱歷、誤區(qū)以及困窘，我就不一一列舉了。有了教學(xué)閱歷再加上教學(xué)反思，才干一每天地在老師的崗位上成長、成熟。在將來的教學(xué)實踐中，我還要做到把自己的一點(diǎn)一滴的得失記錄下來，尋求專家與同行的協(xié)助，樂觀參加教學(xué)科研，在工作中勇于探究創(chuàng)新，做一個合格的討論型的歷史老師。

高一歷史老師期末工作總結(jié)范文

高一歷史老師期末工作總結(jié)【一】

這學(xué)期就在2022年的臘月里結(jié)束了，迎面而來的是中國人渴望許久的中國奧運(yùn)年，在這新舊交替的日子里，中國人習(xí)慣回顧上一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，描繪來年的無限風(fēng)景;在這新舊交替的日子里，我總感覺2022年是不斷賦予激動的一年，這一年里我將經(jīng)受與我相密切聯(lián)系的兩件事件：一是高三2022年高考，這件事是我的主要工作，我擔(dān)任高一的歷史教學(xué)，我要負(fù)責(zé)任;二是第29屆奧運(yùn)會在北京登場，這是中國人百年期望的事件，身為中國公民的我必需關(guān)注。這些是多么激勵人的事啊!有了前進(jìn)的熱烈，自然不能缺失閱歷教訓(xùn)作為前進(jìn)的指明燈。

教學(xué)，乃教與學(xué)，是人與人的溝通，是師與生的溝通，這不僅僅是藝術(shù)，更是專業(yè)。我認(rèn)為藝術(shù)制造過程更多的是個人的才與情的顯現(xiàn)和表達(dá)，是人與物或與自己的溝通，而教與學(xué)是雙向的、互動的，是活生生的人與人的溝通，蘊(yùn)涵太多的變數(shù)。所以教學(xué)更需要專業(yè)的駕馭能力，這里的專業(yè)可是有兩層意思，一是學(xué)問的專業(yè)，二是溝通的專業(yè)。學(xué)問的專業(yè)，老師需要有一個自成體系的學(xué)識，有了這個體系方有可能讓自己在教學(xué)中如魚得水、游刃有余，例如在歷史教學(xué)中，能通某個領(lǐng)域的歷史，像政治史、經(jīng)濟(jì)史、文學(xué)史、民族史、國別史、國際關(guān)系史等等。有了這個體系，你的學(xué)問才智將源源不斷。溝通的專業(yè)，就是要知道和熟練運(yùn)用與活人舉行交流或引導(dǎo)活人成長的邏輯和技能，假如不懂得這個的話，教與學(xué)都不能真正實現(xiàn)，我們知道在歷和現(xiàn)實生活中，有滿腹經(jīng)綸者由于不懂與別人溝通的邏輯和技能導(dǎo)致誤人子弟的事，那可是圓滿的事、可悲的事。這是我本學(xué)期來對教與學(xué)的又一次思量和心得，是我進(jìn)一步前行的理論支持。

在教學(xué)技能成長方面，我經(jīng)常與同一個教研組的教師舉行交流溝通，向有閱歷的教師學(xué)習(xí)和請教，走進(jìn)這些教師的課堂，仔細(xì)聽每一堂課，觀賞這些教師的教學(xué)亮點(diǎn)。樂觀并且仔細(xì)參加各種校園校外的教研活動和學(xué)科比賽，在活動中思量自己的教學(xué)特點(diǎn)，在活動中以別人為鏡為師。在這個過程里我不斷感到教學(xué)工作給我的推進(jìn)力，惟獨(dú)自己不停地探求才干保證教學(xué)的新奇活力。在我的課堂上，我堅持我的課堂我引導(dǎo)。針對高三同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)和年級特點(diǎn)，首先我引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的愛好和辦法。第二，指導(dǎo)同學(xué)夯實歷史基礎(chǔ)學(xué)問，再提高他們的歷史思維和分析歷史的能力。第三，保證課堂有序、寬裕、和睦。第四，注重課堂上同學(xué)的有效反應(yīng)。第五，多與同學(xué)議論歷史與現(xiàn)實，讓同學(xué)體味到歷史并不是閑話無用的學(xué)問。課堂是師生溝通和教學(xué)的主要時段，一定要做到有效。

在同學(xué)的課后作業(yè)和單元檢測方面，我力求做到這幾點(diǎn)：

一、課后作業(yè)能鞏固課堂所學(xué)，能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和思維適當(dāng)延長，例如：課后作業(yè)：假如你是唐朝的商人，請介紹你一天的經(jīng)商故事。要求把唐朝的商業(yè)元素都用在故事里。

二、單元檢測能測知同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握狀況和理解程度以及運(yùn)用水平。

三、設(shè)計題目時注重語句通順，意圖表述明了，沒有理解歧意，不重復(fù)同一個學(xué)問點(diǎn)。只要專心和努力，真正能感觸到設(shè)計題目帶來的樂趣。

一學(xué)期以來的工作心得零零碎碎，但無論多么的細(xì)微，都是自己努力工作的一枚枚印記，這些印記有的賞心悅目，給我鼓舞;有的黯然無光，令我反思。希翼自己在2022年里能工作得更好，工作得開心!

高一歷史老師期末工作總結(jié)【二】

XX年年的這一以來，我樂觀響應(yīng)杜郎口改革，勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個老師的本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽課、，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，并注意博采眾長，廣泛涉獵學(xué)問，嚴(yán)格要求自己，敬重同學(xué)，使自己教有所思，同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的平和覺悟，并順當(dāng)完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)，。下面一一說明：

1、備課

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗.為此我樂觀響應(yīng)小學(xué)提前一周備課的要求，仔細(xì)備課鉆研教材，教參和教學(xué)大綱。謙虛向前輩學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，并利用網(wǎng)絡(luò)查閱，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思，以此確定預(yù)習(xí)和展示的問題，就能夠契合同學(xué)的心理和性格實際，并對即將上的課作出預(yù)想，以作到有備無患。有時為了能夠讓同學(xué)更好的掌握學(xué)問。還違規(guī)預(yù)想把手機(jī)帶進(jìn)課堂。如在預(yù)備《改革開放》這節(jié)課時就在手機(jī)上下載了《的》這首歌

2、上課

上課時仔細(xì)講課，精講精練，語言簡潔不羅嗦，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把控制在15分鐘以內(nèi)。，從同學(xué)的實際動身，注意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，注意問題的梯度性和同學(xué)的主體性，并著力培養(yǎng)同學(xué)的、自主探索、勇于創(chuàng)新等能力，運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動同學(xué)的愛好和思維，變要我學(xué)為我要學(xué)，注重同學(xué)的反映，做到準(zhǔn)時的反饋。注重自己的角色轉(zhuǎn)換，當(dāng)同學(xué)舉行預(yù)習(xí)時，自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當(dāng)同學(xué)舉行小組間的時，應(yīng)當(dāng)是參加者;當(dāng)同學(xué)研究或展示完畢時，自己應(yīng)當(dāng)作出，是歸納者。

3、輔導(dǎo)和作業(yè)

小學(xué)改革嘗試階