2022高一語(yǔ)文期中考試總結(jié)

Word文檔高一語(yǔ)文期中考試總結(jié)總結(jié)在我們的工作中占領(lǐng)著重要的位置。準(zhǔn)時(shí)總結(jié)過去，保證工作順當(dāng)?shù)陌l(fā)展，提高自身的能力。下面是由我我為大家收拾的《2022高一語(yǔ)文期中考試總結(jié)》。

篇一：高一語(yǔ)文期中考試總結(jié)

期中考試結(jié)束了，大家從初中進(jìn)入高中已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了。在此期間，大家一定會(huì)感到不適應(yīng)。進(jìn)人高中后，學(xué)習(xí)就登上了一個(gè)新臺(tái)階。新的教材、新的教學(xué)要求，在大家面前設(shè)下一道道難關(guān)。因此無(wú)數(shù)學(xué)生在諸多方面就浮現(xiàn)了無(wú)數(shù)不適應(yīng)。

如今，我們的成果有目共睹，有喜有憂，但無(wú)論如何，這都已經(jīng)成為了過去，我想說(shuō)的是：山外有山，成果好的學(xué)生，百尺竿頭，更進(jìn)一步，成果不盡人意的學(xué)生查找緣由，迎頭趕上。期中考試后，我們?cè)撟龅淖钪匾氖遣檎覇栴}，找出不足，勿需諱言，我們也應(yīng)當(dāng)蘇醒地看到，在我們個(gè)別學(xué)生中還有許多問題，各學(xué)科進(jìn)展不平衡，學(xué)生們的成果還存在很大的差距，我們中有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還很不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，行動(dòng)不自覺，上課聽課不用心，學(xué)習(xí)氣氛不深厚導(dǎo)致成果不好。有些學(xué)生還想用初中的學(xué)習(xí)方式對(duì)待高中的學(xué)習(xí)，在教師的卡壓下學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)的訓(xùn)斥中讀書，進(jìn)入高中一旦松開這些，就沒有學(xué)習(xí)的自覺性，須知高中學(xué)習(xí)的主動(dòng)性比什么都重要，內(nèi)因遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外因。

我依稀記得，在軍訓(xùn)場(chǎng)上我們揮汗如雨，我們嚴(yán)于律己。盡管軍訓(xùn)早已遠(yuǎn)去，但我們不該遺忘在軍訓(xùn)時(shí)宣下的誓言，我們發(fā)誓：要把軍人的作風(fēng)紀(jì)律融入到我們的學(xué)習(xí)生活中，刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏。現(xiàn)在，有大好的機(jī)會(huì)擺在我們面前，只要我們?nèi)フ湎恳粋€(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不放過課堂上教師講的每一個(gè)重點(diǎn)，不落下課后布置的每一項(xiàng)作業(yè)，我們就能兌現(xiàn)我們的誓言，實(shí)現(xiàn)我們的幻想!

說(shuō)到幻想，我信任我們都有自己的幻想。在我們中考報(bào)考志愿，挑選高中而不是職高的時(shí)候，我們的高校夢(mèng)就已經(jīng)很明確了，不是么?班里有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)問過我：你認(rèn)為人生什么時(shí)候最美妙?她給我的回答是上高校的時(shí)候。是的，高校是美妙的，我向來(lái)懷揣著這一幻想，在他的驅(qū)使下，我天天仔細(xì)聽課，努力學(xué)習(xí)。其實(shí)，我和大家一樣，有時(shí)睡眠不足，上課昏昏欲睡。每到這時(shí)，我就不停在心里對(duì)自己說(shuō)，不能睡，大概就是打個(gè)盹的功夫，就把重點(diǎn)錯(cuò)過了，大概到了高考時(shí)，就由于這個(gè)學(xué)問點(diǎn)沒把握而與高校夢(mèng)失之交臂!于是我堅(jiān)持到了下課，堅(jiān)持到了放學(xué)。在這里，我想和大家共享一下我防止犯困的小秘訣，在你覺得你快睡著之前，盯著教師，在教師問一個(gè)問題之后，迅速大聲回答，刺激你的神經(jīng)，這樣睡意就會(huì)慢慢消逝，而且這堂課還會(huì)十分高效。在你下次犯困的時(shí)候，不妨試試這一辦法。

除了課堂聽講，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在初中大部分學(xué)生是在教師的催促檢查下學(xué)習(xí)的，沒有自學(xué)習(xí)慣，但進(jìn)入高中后教師我們個(gè)別催促檢查顯然削減，取而代之的是學(xué)法的指導(dǎo)。這就需要我們自覺加強(qiáng)自學(xué)的能力。第一，自學(xué)需要脆弱的毅力為后盾。學(xué)習(xí)過程中第一遍看不懂時(shí)，就要想想看不懂的緣由。假如是因?yàn)橐郧皩W(xué)過的學(xué)問沒有把握牢固就要復(fù)習(xí)回顧一下，再看其次遍，直到看懂為止，學(xué)習(xí)沒有脆弱毅力是不可的;其次，要邊看書邊動(dòng)筆，該圈的圈，該點(diǎn)的點(diǎn)，該記的記。這樣既能防止你走神又能強(qiáng)制你樂觀思量尋覓重點(diǎn)難點(diǎn)，從而提高看書的效率;第三，要擅長(zhǎng)歸納總結(jié)，把這一節(jié)的主要內(nèi)容和思想辦法列出題綱來(lái)，使記憶有條理;第四，要擅長(zhǎng)將學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐，主要是做題，通過實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)的學(xué)問和加深理解。我想我們學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是一個(gè)從熟悉到實(shí)踐--產(chǎn)生沖突--再熟悉再實(shí)踐，這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程。

其實(shí)期中考試一個(gè)方面，終于目的是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)閱歷，學(xué)習(xí)辦法的檢查和總結(jié)、溝通，是對(duì)學(xué)問的復(fù)習(xí)鞏固和加深，就這個(gè)意義而講，我們這次期中考試目的已經(jīng)達(dá)到，期中考試起到了加油站，檢修站的作用，再過六個(gè)星期我們就要迎來(lái)高一的期末考試，你的目標(biāo)是什么呢?我想最低目標(biāo)是超越自己，找到自己的合適的位置。

與大家共享了這么多，我還想說(shuō)：我們是衰老人。銳意進(jìn)取迎頭趕上是衰老人的性格，要讓別人知道以前你是由于疏懶而放松了自己，令家長(zhǎng)不樂意，教師不愜意，但我決不是弱者，我們要用行動(dòng)來(lái)證實(shí)，用成果來(lái)說(shuō)：我不笨!

好的學(xué)習(xí)辦法，是勝利的一半，準(zhǔn)時(shí)對(duì)考試舉行總結(jié)反思，發(fā)覺自己的不足，準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)，你的學(xué)習(xí)成果將有質(zhì)的飛躍。

篇二：高一語(yǔ)文期中考試總結(jié)

根據(jù)小學(xué)的支配和要求，為了總結(jié)閱歷吸取教訓(xùn)，更好地完成高一上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們備課組對(duì)這次期中考試的成果舉行了分析，找出考試中反映出來(lái)的問題，并查找緣由，就下一步的工作制定切實(shí)可行的方法，下面就由我代表高一語(yǔ)文備課組作一下匯報(bào)。

一、分析試卷結(jié)構(gòu)：

由主觀題和客觀題（題型就見下表）組成。答卷時(shí)光120分鐘（比正常高考少了30分鐘），卷面分值120分，客觀題多了兩道挑選題，主觀題少了一道仿句題?，F(xiàn)代文閱讀分值20分，與高考比少了5分，但題量沒變；文言翻譯分值少了2分，題量仍然沒變；詩(shī)歌鑒賞8分，少了3分，題量同樣沒變；作文40分，比高考少了20分，但題量也同樣沒變。由此可見，試卷題量支配欠妥善。

二、分析試卷試題難度：

整套試卷，試題區(qū)別度不夠顯然。區(qū)別度小。

三、成果分析和對(duì)策

(一)客觀題成果分析（及格率對(duì)比表）

通過以上數(shù)據(jù)分析，我校同學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)問的把握上要顯得好一些，但也存在不足，現(xiàn)總結(jié)如下;

（1）字上的失分太大，同學(xué)的課內(nèi)字形書寫還是要重視，以免日后作文錯(cuò)字太多而輕易丟分。

（2）語(yǔ)言方面的運(yùn)用還是應(yīng)當(dāng)在平常加強(qiáng)滲透和訓(xùn)練，通過考試可以發(fā)覺前一段時(shí)光的訓(xùn)練是實(shí)用的，所以在這方面我們還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持以往的打法，不能放松對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的訓(xùn)練。

（3）文言文閱讀同學(xué)的基礎(chǔ)還是有待加強(qiáng)，考查課內(nèi)學(xué)問應(yīng)當(dāng)是滿分才行，平常對(duì)同學(xué)的文言基礎(chǔ)還是要想方法加強(qiáng)。辦法如下：文言文課文留謄寫或翻譯作業(yè)，通過謄寫原文，翻譯課文，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，從而更好地消化課內(nèi)文言基礎(chǔ)學(xué)問，夯實(shí)基礎(chǔ)，為日后的課外文言閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（4）古文閱讀中最后一道大題同學(xué)答的不好，同學(xué)對(duì)荊軻的身份和刺秦的動(dòng)機(jī)理解不精確?????，可能是課堂上同學(xué)沒有仔細(xì)聽講，也可能是同學(xué)想固然理解問題，不動(dòng)腦思量的結(jié)果。以后會(huì)在教學(xué)中設(shè)計(jì)類似的問題，引導(dǎo)訓(xùn)練。

（5）現(xiàn)代文閱讀的這種挑選方式是同學(xué)第一次碰到的，選最精確?????的，這就要求同學(xué)對(duì)問題的分析不能深沉，只停歇在問題的表面或不通過聯(lián)系上下文來(lái)全面分析思量。平常在閱讀訓(xùn)練中多加以側(cè)重，并注重思維辦法的指導(dǎo)。

（6）科技文閱讀即現(xiàn)在高考中談的論述類閱讀，同學(xué)第一次接觸這樣的題型，除理解文字的能力有待提高外，同學(xué)還應(yīng)當(dāng)把握一定的答題技巧，這同樣要在平常的教學(xué)中重點(diǎn)訓(xùn)練，因而語(yǔ)文的任務(wù)，不僅僅就是課堂上的40分鐘，它涉及到同學(xué)一以貫之的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們?nèi)扛咭坏慕處煆囊婚_學(xué)就開頭了一個(gè)長(zhǎng)久的方案，每個(gè)階段訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)都有明確的要求，希翼能通過大家的努力將語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱的孩子們引領(lǐng)到正確的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的軌道上。語(yǔ)文不單單是在學(xué)學(xué)問，也是在學(xué)習(xí)一種學(xué)習(xí)的辦法，更重要的是在涵養(yǎng)心靈。想方法把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的功利心和人的將來(lái)進(jìn)展結(jié)合起來(lái)。

（二）試卷主觀題成果分析（每題得分對(duì)比表）

主觀卷的成果普遍低于白山二中，緣由如下：

（1）同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解掌握還需要提高，如閱讀17題，同學(xué)思維方向是錯(cuò)的，沒有從題目入手分析在表現(xiàn)主題、支配結(jié)構(gòu)、塑造人物上的作用，而是單純從主題、結(jié)構(gòu)、人物的角度入手分析，本末倒置，使該題丟分嚴(yán)峻。

（2）平常訓(xùn)練時(shí)教同學(xué)分析人物的辦法與本次考試給定的答案有距離，如閱讀的15題，問的是人物的形象，并加以簡(jiǎn)要分析。分析應(yīng)當(dāng)是拿人物詳細(xì)的表現(xiàn)分析形象特點(diǎn)，而答案是沒有分析的（答案：①好強(qiáng)，盼望勝利又膽怯失?。虎谕晟?，追求完善又缺乏自信；③有責(zé)任感，心系觀眾但又缺乏士氣；④熱烈仔細(xì)，最終走向勝利）。為了敬重出題小學(xué)和各小學(xué)間的比照，我們根據(jù)答案批了。

（3）主觀題批卷時(shí)，我們嚴(yán)字當(dāng)頭，要求要規(guī)范精確?????，模糊不清，表意不清的一律不得分，惟獨(dú)這樣訓(xùn)練才會(huì)讓同學(xué)重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，仔細(xì)學(xué)習(xí)，在高考批卷相對(duì)松的狀況下我們的同學(xué)得分就會(huì)高；假如平常就養(yǎng)成差不多的毛病，不求甚解，那高考就會(huì)差無(wú)數(shù)，一旦嚴(yán)批該怎樣辦？另外嚴(yán)謹(jǐn)也該是一個(gè)好的品質(zhì)。

（4）作文的批卷嚴(yán)格要求卷面書寫的工整大方。今年去長(zhǎng)春開高考總結(jié)會(huì)，發(fā)覺近幾年的作文審閱都是以卷面為主，教研員讀的高考滿分作文，有的沒等讀到后面就已經(jīng)經(jīng)不起推敲了，這樣的狀況太普遍了。所以，我們?cè)谂魑臅r(shí)，制定了新的批分標(biāo)準(zhǔn)（見后面附錄）。在作文的批分上我們感覺同學(xué)的平均分27.5都有點(diǎn)高了，一定要把作文的水分?jǐn)D出去，這樣無(wú)論高考怎么批，我們的同學(xué)都是能經(jīng)得起考驗(yàn)的。

（5）作文存在的問題：

A、同學(xué)不會(huì)用論據(jù)，說(shuō)理空洞；有的論據(jù)不精確?????；有的論據(jù)敘得多，議得少，評(píng)議性論據(jù)同學(xué)不會(huì)寫。

B、開篇不會(huì)點(diǎn)題，如題太慢。

C、開始排比句式的開始，語(yǔ)言雖然美了，但內(nèi)容與論點(diǎn)無(wú)關(guān)，脫離主題。

D、有的同學(xué)只會(huì)舉例，不會(huì)說(shuō)理。

（6）教學(xué)中，還是應(yīng)當(dāng)多注重思維方式的引導(dǎo)，使課文能真正成為學(xué)習(xí)某個(gè)學(xué)問內(nèi)容的典型例題，舉行日常教學(xué)，與考綱聯(lián)系起來(lái)，與高考聯(lián)系起來(lái)，舉一反三，以一當(dāng)十。

四、下一階段的措施：

1、下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)仍然要以課本中古詩(shī)文的閱讀教學(xué)為主，打牢基礎(chǔ)的同時(shí)，領(lǐng)著同學(xué)做一定量的鞏固訓(xùn)練，加強(qiáng)理解鑒賞古詩(shī)文的能力。

2、現(xiàn)代散文的閱讀教學(xué)以做題訓(xùn)練為主學(xué)習(xí)課文，以作文引導(dǎo)為輔。

3、利用晨讀和晚課做《語(yǔ)文導(dǎo)刊》和練習(xí)冊(cè)，既加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用方面的訓(xùn)練，又能夠做到將所學(xué)的學(xué)問靈便運(yùn)用。

4、在作文上結(jié)合本班的問題，做一定的訓(xùn)練。

五、考后的思量：

看到每個(gè)分?jǐn)?shù)段的成果比例，我想首先仔細(xì)總結(jié)差距在哪里，然后客觀的分析形成差距的緣由，并樂觀想方法解決問題。考試的目的是要發(fā)覺問題，裸露問題才對(duì)，假如只是想得到一個(gè)讓人愜意的成果，那考試對(duì)于人的實(shí)際意義也就失去了它的本真。我在教導(dǎo)同學(xué)時(shí)也常常告知同學(xué)發(fā)覺沒達(dá)到滿分是一件好事情，說(shuō)明還存在著漏洞，這樣我們改了，才干學(xué)扎實(shí)，才干不在高考中煩惱失敗。為什么我們的尖子生在高考中會(huì)考不出來(lái)，這和我們平常的某些東西是否有著聯(lián)系呢？越是對(duì)尖子生應(yīng)當(dāng)越苛刻才對(duì)。大概我的主意有些極端，但我們?nèi)M同志會(huì)盡自己最大努力把自己所教的班成果教好，給全體同學(xué)一個(gè)負(fù)責(zé)任的成果。

六、建議：

本次考試假如文言文不是與課內(nèi)有關(guān)的荊軻刺秦的故事，唯恐同學(xué)答題時(shí)光會(huì)更緊。希翼期末考試中文言不要再考課內(nèi)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，同學(xué)參與一次大規(guī)模的考試不簡(jiǎn)單，還是以考查同學(xué)能力為主吧，以課外的文言同樣可以考查課內(nèi)的學(xué)問點(diǎn)的。另外論述類文體閱讀是否考，假如考和高考是一樣的題量，那時(shí)光上該怎么支配。

篇三：高一語(yǔ)文期中考試總結(jié)

本次班級(jí)期中考試，語(yǔ)文試卷緊扣必修（三）教材四個(gè)專題所學(xué)課文出卷，試卷難度適中，試卷的命題總體趨于平和，能較真切地反映出同學(xué)近期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況。

一、成果分析

就全班級(jí)同學(xué)得分狀況看，最高分88分，最低分15分，成果有顯然差距。十三個(gè)班平均分也都按各自的位置依次拉開，呈顯然梯度。

二、試卷分析

就同學(xué)語(yǔ)文試卷答題分析，有幾項(xiàng)考點(diǎn)顯然拉開了同學(xué)差距：如挑選題中字形、病句、文言挑選題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的學(xué)生，重視基礎(chǔ)夯實(shí)的學(xué)生分相應(yīng)會(huì)高一點(diǎn)。主觀題從題面來(lái)看，難度適中，同學(xué)基本有話可答，但是想得全分，得到全分卻比較難，事實(shí)上得到全分的人寥寥無(wú)幾，還是答題技巧與辦法的問題。另外，因?yàn)檎n時(shí)任務(wù)比較緊，對(duì)于主觀題的訓(xùn)練十分有限，這也是失分多的一個(gè)緣由。

三、幾個(gè)突破

1．名言名句填空較以前有大幅度的提高。固然，緣由是多方面的，本學(xué)期一開學(xué)我們?cè)趥湔n會(huì)上就明確了任務(wù)，強(qiáng)調(diào)背誦與默寫，加大檢查的力度，形式多樣的檢查背誦辦法運(yùn)用到教學(xué)中。如采納競(jìng)賽的方式，嬉戲的方式，競(jìng)爭(zhēng)的方式等。同學(xué)背誦的熱烈有了，分自然也就提高了。

2．病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時(shí)出過一道病句題，當(dāng)初得分率比較低，我還在小結(jié)中分析了緣由。一方面同學(xué)語(yǔ)言習(xí)慣不好，常常說(shuō)病句寫病句。另一方面上學(xué)期涉及病句訓(xùn)練很少。前車之鑒，本學(xué)期我們加大了病句的訓(xùn)練力度，成果顯然有提高。

3．文言文（課內(nèi)）得分率也較高。文言文教學(xué)向來(lái)是我們頭疼的問題，且學(xué)起來(lái)較為枯燥，難以理解，特殊是學(xué)問點(diǎn)也較多，同學(xué)不易把握。針對(duì)以上問題，我們?cè)趥湔n會(huì)上也做了多次研討。比如如何處理文與言的關(guān)系？如何上不同類型的文言文？上課中浮現(xiàn)的問題準(zhǔn)時(shí)舉行探討，不分時(shí)光、不分地點(diǎn)、不分形式。因?yàn)榻處煂?duì)文言文重視程度高了，感染的同學(xué)也強(qiáng)化了熟悉，愛好也有所提高。課堂上我們更多的重視同學(xué)的動(dòng)手、動(dòng)口能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)背誦，從卷面上看，的確提高很大。

四、存在問題

1．本次作文成果普遍較低。緣由是多方面的。

（1）兩位教師閱卷時(shí)定的基準(zhǔn)分有些低。

（2）跟題目本身有關(guān)。一方面我們本學(xué)期訓(xùn)練的都是談?wù)撐?，考題卻文體不限，特殊是還可讓編故事，同學(xué)都愛編故事，而且編的荒誕離奇，且主題似現(xiàn)非現(xiàn)，還有套作、仿照之嫌，凡編故事者，分都不是很高，一位同學(xué)由于編的故事有仿照之嫌，僅得了15分。另一方面，本次材料加話題作文，立意角度較少，可挑選的面窄。

（3）同學(xué)自身寫作素質(zhì)不高是最主要的緣由。平常堆積不多，關(guān)鍵時(shí)刻沒有素材可寫，且有了素材的又不太會(huì)運(yùn)用，各種文體運(yùn)用又不夠熟練等。

2．現(xiàn)代文閱讀、詩(shī)歌鑒賞等主觀題非常率也較高。

除了平常訓(xùn)練太少外，同學(xué)在答題技巧與辦法方面也比較欠缺，要加強(qiáng)訓(xùn)練，在練中總結(jié)，在練中提高。

3．基礎(chǔ)學(xué)問：成語(yǔ)運(yùn)用、字詞堆積、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用等還有待于進(jìn)一步提高。

五、整改措施

1．學(xué)習(xí)本身有一個(gè)忘記的過程，所以在同學(xué)還沒有忘記的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)的讓同學(xué)復(fù)習(xí)回顧。艾賓浩斯忘記邏輯我在第一節(jié)上課的時(shí)候就教給同學(xué)了，而且，我也身體力行了，在有效地時(shí)光內(nèi)我會(huì)帶著他們?nèi)?fù)習(xí)。

2．合理有效地利用早讀時(shí)光。比如我平常早讀都會(huì)利用最后幾分鐘時(shí)光或讓同學(xué)集體背誦要求背誦的篇目，或讓同學(xué)默寫部分篇目；早讀期間，還會(huì)抽查背誦狀況。

3．文言文教學(xué)特殊忌空，課堂上要不息花時(shí)光讓同學(xué)上黑板翻譯，敢于裸露問題，有效解決問題，強(qiáng)調(diào)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)收拾總結(jié)學(xué)問點(diǎn)，教師要加強(qiáng)檢查，爭(zhēng)取把文言文落到實(shí)處。

4．作文向來(lái)是同學(xué)的老大難問題，如何讓同學(xué)喜愛?作文，會(huì)作文，這也是擺在每位教師面前的大問題。適當(dāng)上一些作文課，平常課堂教學(xué)中滲透作文教學(xué)，實(shí)踐證實(shí)，這種辦法行之有效。而且，不僅要讓同學(xué)會(huì)寫作文，還要學(xué)會(huì)修改作文，會(huì)修改別人的作文，更會(huì)修改自己的作文。為此，我寫了一篇論文《讓同學(xué)成為作文修改的仆人》。

5．平常注重精做題，精講評(píng)，每單元都有配套的單元檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)有效地檢查學(xué)習(xí)的效果。同學(xué)不僅要達(dá)到會(huì)說(shuō)，更要體現(xiàn)在卷面上，這才是語(yǔ)文的真正含義，口頭表達(dá)是語(yǔ)，付諸筆端是文。

六、激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好

其實(shí)以上各項(xiàng)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)，都是建立在同學(xué)喜愛?語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，如何讓同學(xué)對(duì)語(yǔ)文感愛好，我們想了無(wú)數(shù)方法，而且正在實(shí)踐和即將實(shí)踐中。

1．開學(xué)至今，我們向來(lái)在舉行著課前三分鐘演講活動(dòng)，由于大家知道課前三分鐘和課后三分鐘普通很難有效利用，所以，我們就用這種方法合理利用，效果不錯(cuò)。我們所選的內(nèi)容也很貼近同學(xué)現(xiàn)實(shí)，如開學(xué)一周的開學(xué)感悟，為此我也頗有感慨，我覺得最為一名語(yǔ)文教師，責(zé)任很重大，不僅要擔(dān)任教授同學(xué)學(xué)問的重任，更要關(guān)注同學(xué)的心理，對(duì)同學(xué)舉行情感教導(dǎo)；期中考試的前一個(gè)月，為了迎接中考，也為了擴(kuò)高校生的學(xué)問面，我們挑選了必修一《名著導(dǎo)讀》的《論語(yǔ)》為演講對(duì)象，一舉兩得；中考后，現(xiàn)在正在舉行中《三字經(jīng)》的解讀。為此，我寫了一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》。實(shí)踐證實(shí)，課前三分鐘演講受到了多數(shù)同學(xué)的愛慕，同學(xué)的學(xué)問面拓展了，同學(xué)因此對(duì)語(yǔ)文的愛好也提高了，潛移默化中，成果也提高了。這次考試我們很欣慰的看到了一（6）班：樊凡學(xué)生的一篇作文《有這樣一種聲音》，文章中共計(jì)引用了12則《論語(yǔ)》，每一則都舉行了解釋，而且以有這樣一種聲音為線索貫通全文，語(yǔ)言流暢，主旨鮮亮。

2．為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，我們還決定進(jìn)行一次辯論賽，現(xiàn)在正在舉行中，辯論的題目是：順境與困境哪個(gè)更易促進(jìn)人成長(zhǎng)。這個(gè)題目比較切合同學(xué)現(xiàn)實(shí)，同學(xué)有話可講，有例可證，而且作文中也常常需要這些素材。辯論本身也是對(duì)口語(yǔ)表達(dá)能力的一種訓(xùn)練，同時(shí)，還可以增加學(xué)生間的合作意識(shí)，集體榮譽(yù)感。

3．為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，也為了有效整合利用教材，由于我們讓學(xué)把《林黛玉進(jìn)賈府》讓同學(xué)編成話劇，同學(xué)編，同學(xué)演，以班為單位。

4．詩(shī)歌朗誦。五一前決定進(jìn)行一次詩(shī)歌朗誦，現(xiàn)在正在籌備階段。詩(shī)歌朗誦不僅可以豐盛同學(xué)的課余文化生活，熬煉同學(xué)的膽魄；也可以增加同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

最后我想說(shuō)：語(yǔ)文是生命的音符，它開頭于生活中的每一個(gè)角落，終結(jié)于思維無(wú)限廣大的遐想。

篇四：高一語(yǔ)文期中考試總結(jié)

期中考試是對(duì)教師的教學(xué)與同學(xué)的學(xué)習(xí)舉行的一次檢測(cè)和總結(jié)，其意義在于查漏補(bǔ)缺和總結(jié)進(jìn)取。在考試結(jié)束以后分?jǐn)?shù)和名次都可以忘記，但仔細(xì)細(xì)致的總結(jié)卻是不行忽視的?？己罂偨Y(jié)主要可以參考以下幾個(gè)方面綻開：

1、找出成果與目標(biāo)的距離。無(wú)數(shù)進(jìn)入新高一的學(xué)生都給自己制定了目標(biāo)，考試之后，首先要看看是否達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)。達(dá)到了，總結(jié)一下閱歷為以后的學(xué)習(xí)做預(yù)備，同時(shí)考慮自己的目標(biāo)是否訂的過低而缺乏挑戰(zhàn)性。若達(dá)到不了，就應(yīng)當(dāng)分外反思自己這一階段的學(xué)習(xí)態(tài)度與辦法等等，同時(shí)反省自己制定的目標(biāo)是否脫離了實(shí)際。

2、分析各科強(qiáng)弱的總體形勢(shì)。即哪科考的好，哪科考的不好，目的是認(rèn)清自己在不同科目上的強(qiáng)勢(shì)和劣勢(shì)。需要注重的是，這并不是讓同學(xué)按照自己的考試分?jǐn)?shù)做一個(gè)容易的排序，而是要以的確分析為基礎(chǔ)，做出具有可行性的指導(dǎo)分析。比如對(duì)于一位數(shù)學(xué)基礎(chǔ)十分好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)雖然不低但是考試時(shí)時(shí)光較緊或者在最后的難題上浮現(xiàn)了技術(shù)性失分，就要仔細(xì)考慮自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)辦法是否適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)時(shí)地做出調(diào)節(jié)改進(jìn)，吃老本的主意是不行取的。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)辦法的得失。高中階段有不同于初中階段的學(xué)習(xí)辦法，詳細(xì)每科還有不同于其它科目的辦法。初中的學(xué)習(xí)仍然處于基礎(chǔ)階段，強(qiáng)調(diào)思維的規(guī)章性和良好的記憶力；高中階段則進(jìn)入提高階段，強(qiáng)調(diào)思維的發(fā)散性和主動(dòng)性。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)辦法不行避開的會(huì)有所改變?？荚囈坏┦Ю?，首先要考慮的就是自己在該科的學(xué)習(xí)辦法上是否存在缺陷，并做出相應(yīng)的調(diào)節(jié)。成果非常抱負(fù)，也應(yīng)當(dāng)找出緣由所在以便今后發(fā)揚(yáng)光大。

4、收拾薄弱的學(xué)問點(diǎn)。各學(xué)科的內(nèi)容都是由詳細(xì)學(xué)問點(diǎn)構(gòu)成的整體，每個(gè)學(xué)問點(diǎn)的缺失都會(huì)影響總體成果。期中考試就是協(xié)助舉行收拾的最好途徑之一?？荚嚺e行之后，對(duì)試卷中耗時(shí)較多的題、搖晃不定的題、做錯(cuò)的題均做出仔細(xì)細(xì)致的分析，找出緣由所在，是公式把握不牢，是該記住的沒有記住，是解題辦法沒有把握，還是思量方式運(yùn)用不夠嫻熟？在此基礎(chǔ)上舉行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。

教師考試后常說(shuō)，無(wú)論成果好壞，提高才是目的。期中考試之后，仔細(xì)舉行總結(jié)的這一步的意義一點(diǎn)都不低于考試本身。

篇五：高一語(yǔ)文期中考試總結(jié)

期中考試最終結(jié)束。和這些同學(xué)也共學(xué)生習(xí)相處了三個(gè)來(lái)月了。從初中學(xué)問結(jié)構(gòu)到高中的過渡，部分孩子再慢慢適應(yīng)。這次期中考試立足于課本。以課本的基礎(chǔ)學(xué)問為主，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問和課本學(xué)問是為了要同學(xué)們熟悉到課本的重要性。許多同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文課聽與不聽，不重要。所以這次的期中考試，全部的題來(lái)源都是課文。也希翼通過這樣的方式，告知同學(xué)要一步一個(gè)腳印，要基礎(chǔ)牢固。

這次考試全班48個(gè)學(xué)生參與。90分以上16人，80分以上19人，70分以上8人，60分以上3人，50分以上一人。最高分是段愿學(xué)生104分。過100分的有5個(gè)學(xué)生。

在全部的題型中，做的最好的是默寫題。挑選題中最高分是21分（程曉、廖海星），全班得分較差的是現(xiàn)代文閱讀。全班存在的一個(gè)基本狀況就是，不仔細(xì)看題。不看清晰問題就任意作答。所以無(wú)數(shù)學(xué)生都很惋惜的丟分在不精心上。第二就是作文。作文不能拿捏準(zhǔn)題意，文章偏題的比較嚴(yán)峻。

以上是我們班的期中考試的基本狀況。同學(xué)存在的問題，在這學(xué)期剩下的學(xué)習(xí)時(shí)光里，我會(huì)著重放在同學(xué)的這幾點(diǎn)上。希翼剩下的時(shí)光里，同學(xué)們能學(xué)有所得，在期末考試中取得好成果。

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高一歷史老師期中考試總結(jié)

一、現(xiàn)從以下方面舉行總結(jié)：

1、很抓基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)。

在課堂教學(xué)中要求同學(xué)把學(xué)問要點(diǎn)和老師補(bǔ)充的相關(guān)學(xué)問點(diǎn)落實(shí)到教材上，這樣使集中注重力，課堂聽課效果提高，同時(shí)便于以后的堆積與復(fù)習(xí)。

通過課堂提問準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學(xué)要點(diǎn)內(nèi)容，上課后提問，發(fā)覺問題再講解、強(qiáng)調(diào)。

每一單元學(xué)完之后，要求同學(xué)列出單元學(xué)問體系表，前幾個(gè)單元教師完成，之后由同學(xué)自己動(dòng)手，收拾歸納。

2、注意課堂、自習(xí)的教學(xué)效率。

課堂上要求同學(xué)紀(jì)錄收拾，隨時(shí)提問反饋。自習(xí)課明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做作業(yè)或練習(xí)冊(cè)，比如做練習(xí)冊(cè)時(shí)明確到詳細(xì)某頁(yè)某題，然后當(dāng)堂反饋檢查。

3、加強(qiáng)解題能力的訓(xùn)練。

本學(xué)期實(shí)行了多做基礎(chǔ)題，以題帶基礎(chǔ)學(xué)問的做法。除了兩本練習(xí)冊(cè)以外，每課一練一評(píng)，題量是7-8個(gè)挑選題，一個(gè)很基礎(chǔ)的非挑選題，做到小步伐快反饋。每單元一測(cè)一過關(guān)，假如發(fā)覺同學(xué)浮現(xiàn)錯(cuò)誤較多的學(xué)問點(diǎn)，再講解、強(qiáng)調(diào)、錯(cuò)題重做。

試驗(yàn)班適當(dāng)做稍難題，在周測(cè)時(shí)適量出一些高考題或高考模擬題，提升能力，拓展視野。

平行班以練習(xí)冊(cè)上的題為主，要求同學(xué)全做，老師祥講。

4、培養(yǎng)答題技巧和規(guī)范答題。

教會(huì)同學(xué)審題：?jiǎn)雾?xiàng)挑選題教會(huì)同學(xué)抓材料和問題的關(guān)鍵詞，關(guān)注絕對(duì)項(xiàng)和否定項(xiàng)。非挑選題，教會(huì)同學(xué)提煉材料，找要點(diǎn)結(jié)論，注重時(shí)光斷限。

5、注意史學(xué)基本理論和史觀教學(xué)。

例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內(nèi)容及運(yùn)用;全球化、現(xiàn)代化、文明史觀等史觀。

6、在期中考試前制定了具體的復(fù)習(xí)方案，把主要學(xué)問點(diǎn)按復(fù)習(xí)日期列表，下發(fā)到每個(gè)同學(xué)手中，強(qiáng)化同學(xué)背誦。

二、期中考試分析

1、成果方面：

總平均分：三校第一

各班平均分：試驗(yàn)班1年9班名次下降，1年10班不變。

單科最高分：一年10班盧成媛90分。

2、存在的問題：

①學(xué)困生的提質(zhì)

②基礎(chǔ)學(xué)問記憶

③進(jìn)度過快

④語(yǔ)言歸納能力

三、下一步工作思路及提質(zhì)措施

1、在完成余下的教學(xué)任務(wù)時(shí)，放慢進(jìn)度，邊講邊鞏固

2、把練習(xí)冊(cè)的基礎(chǔ)題弄透，加強(qiáng)試驗(yàn)班的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)。

3、繼續(xù)制定詳盡的期末復(fù)習(xí)方案。

4、做好差生提質(zhì)工作，采納一幫一的措施，老師準(zhǔn)時(shí)檢查催促，課堂多提問，課后個(gè)別輔導(dǎo)。

教學(xué)相長(zhǎng)是說(shuō)老師在教學(xué)過程中學(xué)生生共同長(zhǎng)進(jìn)，就是教師在教學(xué)過程中發(fā)覺問題，不斷調(diào)節(jié)，以達(dá)到和同學(xué)共同進(jìn)展。這需要老師不斷的反思。

2022高一數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

篇一：高一數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

今日早上，班級(jí)組長(zhǎng)把這次期中考試的全部數(shù)據(jù)都收拾出來(lái)了，單看成果，所教的兩個(gè)班在同類的年級(jí)還算不錯(cuò)的，6班（體育班）的平均分是44.76，10班（理科班）的平均分是40.95.且10班的尖子分也較突出，在班級(jí)表彰的前20名中，10班包攬了前三名。盡管表面上的成果是令人愜意的，但細(xì)細(xì)分析同學(xué)的考卷，有幾個(gè)方面不得不令我沉思：

一、優(yōu)生到底是我教會(huì)還是同學(xué)自己學(xué)會(huì)的。由于我校數(shù)學(xué)科在舉行《高中數(shù)學(xué)必做100題》的試驗(yàn)，本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經(jīng)讓同學(xué)先做了，并且還評(píng)講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的同學(xué)做不出來(lái)、考不好！這其中的緣由是什么呢？反思平常的課堂，我常常是怕自己所講的內(nèi)容同學(xué)不明了，于是不停地講，講到同學(xué)好似是明了了。通過考試再一次證實(shí)，大部分同學(xué)是不明了的，就算課堂上點(diǎn)頭表示明了的也僅是似懂非懂的。所以，這種認(rèn)為自己講了無(wú)數(shù)遍之后，同學(xué)就記住了、把握了的主意是錯(cuò)誤的。實(shí)踐證實(shí)，惟獨(dú)讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)問的形成過程，他才干有效地把握所學(xué)的學(xué)問。從這次考試上也充分證實(shí)了這一點(diǎn)。

二、嚴(yán)師不定有高徒，但不嚴(yán)的教師一定沒有高徒。人都有懶散的天性，特殊是我們小學(xué)那個(gè)層次的同學(xué)，他們其中大部分都沒有在學(xué)習(xí)中體味到歡樂的，所以，他們都會(huì)想方設(shè)法去偷懶。假如老師要想大部分同學(xué)都把握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們，并嚴(yán)防同學(xué)不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個(gè)例子，像考了1分，3分，7分，9分的同學(xué)就是典型的偷懶分子，他們根本就沒有把之前布置的作業(yè)去落實(shí)，而這樣的成果出來(lái)后越發(fā)打擊他們的信念，旦形成惡性循環(huán)，同學(xué)便會(huì)自暴自棄，而且?guī)熒P(guān)系惡化。所以，在今后的教學(xué)過程，對(duì)于這部分后進(jìn)生除了傾注更多的愛心外，還要對(duì)他們?cè)桨l(fā)嚴(yán)格。

三、個(gè)人教學(xué)水平提高了，同學(xué)的水平也會(huì)提高的。雖然從教也有幾年了，但對(duì)教材的討論還不夠，沒能夠很好地聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，因而課堂上不能很好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。特殊是對(duì)于差生的教導(dǎo)沒有很好的方法提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。同時(shí)，自己的教學(xué)思路不夠開闊，經(jīng)常會(huì)固守于教材，同學(xué)在學(xué)的時(shí)候也學(xué)的較死，不能舉一反三?？季砩系暮?jiǎn)便計(jì)算就反映了這一點(diǎn)。通過這次考試，我要改革自己的教學(xué)辦法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，特殊是思量一些好的方法去調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)樂觀性，使之情愿學(xué)，樂意學(xué)，樂觀主動(dòng)地學(xué)。.在個(gè)人專業(yè)素質(zhì)方面也努力提高自己。平常多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志，特殊是與自己所教班級(jí)有關(guān)的。多聽課，多向有閱歷的教師學(xué)習(xí)。

篇二：高一數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

高一數(shù)學(xué)期中考試按事先商定的方案已遺憾地結(jié)束了。從考試的結(jié)果看與事前主意基本吻合?？荚嚽白屚瑢W(xué)做的一些事情從成果上看都或多或少有了一定的效果?，F(xiàn)將考前考后的一些東西總結(jié)。

（1）考試的內(nèi)容：

本次考試主要考查內(nèi)容為高中數(shù)學(xué)必修1全冊(cè)，

從卷面上看，必修1集合部分占29分，約占總分的18％。函數(shù)概念與基本初等函數(shù)I部分104分，約占總分的88％。函數(shù)應(yīng)用部分17分，占總分約為8.5％。從分值分布看基本合理。

（2）考試卷面題型分析。

卷面上惟獨(dú)填空和解答兩種題型。

第I卷第1小題設(shè)集合M＝，則M∩N＝為集合交集問題，放在此處對(duì)于學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生較難。第2題考查補(bǔ)集、子集問題。第3小題為計(jì)算題，根式計(jì)算問題。4，5，6，7為普通性問題應(yīng)精確?????性還可以。第10題為偶函數(shù)定義域?yàn)?，要考慮端點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱，有不少同學(xué)不太認(rèn)識(shí)這種形式。第12題是關(guān)于恒成立問題，由于組內(nèi)集體備課未強(qiáng)調(diào)，有的人講，有的人沒有講，但也有很學(xué)生做對(duì)。13題為考前講過的原題答案為，但是在考場(chǎng)上沒有做出來(lái)的還是無(wú)數(shù)。14題較難考慮畫圖后比較端點(diǎn)大小，沒有講過這種問題的年級(jí)做對(duì)的同學(xué)很少。

第II卷解答題15題普通性集合問題，

16題普通性二次函數(shù)問題，考查奇偶性，圖象，單調(diào)區(qū)間，值域等等。17題為三角函數(shù)問題，同學(xué)初學(xué)又沒有復(fù)習(xí)深入，大多數(shù)人被扣分，對(duì)m的研究不全。第1小題對(duì)第2小題有誘導(dǎo)錯(cuò)誤嫌疑。18題由于沒有將分段函數(shù)總結(jié)在一起扣分，其實(shí)扣分也不太合理。

19題，第1小題用定義證實(shí)單調(diào)性過程比較規(guī)范，第2小題有學(xué)生用特值法求出m的值但缺少驗(yàn)證奇函數(shù)過程。

20題，較難要求同學(xué)有較強(qiáng)的思維能力和表達(dá)能力。普通同學(xué)只能做第1小題和部分第2小題，第3小題較難又涉及到參數(shù)和恒成立問題，全校僅有數(shù)人能完整解答出來(lái)。

（3）考試成果分析與反思

筆者教兩個(gè)班，高一（2）班為一般班，入學(xué)成果較低一些，高一（24）班為二類重點(diǎn)班，入學(xué)成果介于高分與低分之間。從考試結(jié)果看，好的入學(xué)成果的同學(xué)基本上考出較好成果，差的入學(xué)成果基本上考出一個(gè)差的成果。無(wú)論教導(dǎo)制度怎么改，量化出來(lái)的分?jǐn)?shù)始終是最讓師生關(guān)注的，總結(jié)大會(huì)上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也基本上以分?jǐn)?shù)或者分差多少來(lái)評(píng)論老師的個(gè)人業(yè)績(jī)，多少年來(lái)似乎從未轉(zhuǎn)變過。每一個(gè)師生的成果總要拿出來(lái)曬一曬，分?jǐn)?shù)好一點(diǎn)的人暗自慶幸我最終不在批判之列，不管其他小學(xué)教師的書是怎么教的，不管其他年級(jí)的同學(xué)是怎么學(xué)習(xí)的，師生的目標(biāo)就是過了本校的對(duì)手，這樣，日子大概會(huì)好過一些。這也是多少年沒有轉(zhuǎn)變過的事情。因而在平常的教學(xué)中就要注重做哪些事情能提高同學(xué)的成果。按照個(gè)人的閱歷，同學(xué)的成果會(huì)有很的彈性，不同的教師的教學(xué)，考出來(lái)的成果會(huì)有很大區(qū)分，反思本人的教學(xué)行為更應(yīng)當(dāng)做好這幾項(xiàng)工作，第一、必需天天都扎實(shí)在做好備課與輔導(dǎo)工作。上課時(shí)光少了，惟獨(dú)從課堂效率上入手，課前將同學(xué)定時(shí)定量應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西收拾好，在課堂上比較流暢的講解，適當(dāng)控制好同學(xué)的學(xué)習(xí)行為。想盡一切方法，提高同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)效率。其次、輔導(dǎo)工作要加強(qiáng)，考得好的教師課外會(huì)常常到年級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在課后了解同學(xué)的學(xué)情很重要，個(gè)別輔導(dǎo)的工作主要靠課后，這一點(diǎn)還要加強(qiáng)，有時(shí)為了對(duì)付教務(wù)處點(diǎn)名會(huì)在辦公室等點(diǎn)名，其實(shí)小學(xué)這種做法得不償失，筆者上周可能就有一次在教室，而點(diǎn)名的人將本人當(dāng)作缺崗處理了，第三、自己要自立思量，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要按照學(xué)情做到心中有數(shù)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)光提出適當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)當(dāng)是比較好的做法。比如這次考試，有的問題組內(nèi)說(shuō)不講，但是考到了，說(shuō)不講的東西不能總不講，過一價(jià)段時(shí)光后還是要講的。只要同學(xué)一階段能學(xué)會(huì)的就應(yīng)當(dāng)講。第四、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成果好的教師往往有一些辦法，一些管理同學(xué)的做法要認(rèn)真討論。我們所教的同學(xué)還不能放任自流，他們從小可以就是被抱大的，不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)找問題，不會(huì)自立地舉行有質(zhì)量的思量是常見的事。要逐步引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自立思量，提出有質(zhì)量的問題，自己解決一些常見的問題，這些都需要化一些心思。

篇三：高一數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

本次考試共分三部分：挑選題、填空題和解答題。

第一大題挑選題共12小題，每小題4分，共48分。挑選題特殊注意基礎(chǔ)，因?yàn)樵谄匠Ｍ瑢W(xué)的基礎(chǔ)把握的不是很好，稍加變形同學(xué)就不會(huì)做。而且挑選題特殊注意應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的思想，在平常雖然常常引導(dǎo)同學(xué)，辦法雖然容易但是同學(xué)不簡(jiǎn)單接受，所以挑選題得分不是無(wú)數(shù)，得分大約在20分。

其次大題填空題共6小題，每小題3分，共18分。填空題難度并不大，都是平常常常做的題目，難度相對(duì)于挑選來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為較簡(jiǎn)單，可是同學(xué)普通來(lái)說(shuō)還是比較喜愛?做挑選題，填空題因?yàn)闆]有參照，無(wú)數(shù)同學(xué)都挑選放棄。以至于容易的題目也沒有得多少分，平均分也就2分。

第三大題解答題共34分，19題第一問主要考查了集合的并集，子集，難度不大，但是大部分同學(xué)由于忽視了任何一個(gè)集合都是它本身的子集而沒有得分，其次問有難度，大多數(shù)同學(xué)不得分，雖然表面是考交集，但還考了補(bǔ)集。20題沒有難度，就是考查偶函數(shù)和增函數(shù)的定義，但是無(wú)數(shù)同學(xué)由于粗心而沒有證實(shí)函數(shù)是偶函數(shù)，而失分。21題主要考查對(duì)數(shù)的運(yùn)算和性質(zhì)，因?yàn)閷?duì)數(shù)的性質(zhì)把握的不是很嫻熟得分較低。22題主要考查應(yīng)用題和分段函數(shù)，同學(xué)總認(rèn)為最后一題較難，產(chǎn)生畏懼心理，得分也較低。

通過本次考試，我覺得同學(xué)的基礎(chǔ)把握的不好，平常應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，師生共同努力，爭(zhēng)取下次取得好成果。

篇四：高一數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

過去的一學(xué)期里，我班在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期期中考試前的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想政治工作，培養(yǎng)同學(xué)良好的道德品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

為了協(xié)作小學(xué)團(tuán)委和政教處的工作，我們班樂觀開展了許多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動(dòng)。例如，致家長(zhǎng)的一封信、文明禮儀學(xué)問比賽、學(xué)雷鋒月等。同時(shí)，我也常常利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)舉行身心教導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)澄清思想上的含糊熟悉，提高同學(xué)的思想境界。我還充分利用課余時(shí)光和有關(guān)同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)舉行針對(duì)性的教導(dǎo)。二、加強(qiáng)年級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解同學(xué)，努力培養(yǎng)赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。

高一班級(jí)是同學(xué)的世界觀形成、進(jìn)展的重要階段，同時(shí)，面臨著如何適應(yīng)高中學(xué)習(xí)、生活等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和學(xué)問復(fù)雜程度的加重，簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念。因此，加強(qiáng)同學(xué)的思想工作顯得越發(fā)復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注重指導(dǎo)同學(xué)舉行自我教導(dǎo)，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注重指導(dǎo)同學(xué)如何舉行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種活動(dòng)，在活動(dòng)中把教導(dǎo)和消遣融入一體。還注重培養(yǎng)同學(xué)的自我服務(wù)的能力，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。另一方面，我有效地利用好每周二的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，意志教導(dǎo)，如何做時(shí)光的仆人，習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做同學(xué)的榜樣，跟班勤，管理辦法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。

三、樂觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以成功者走。

后進(jìn)生的教導(dǎo)和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響年級(jí)整體教導(dǎo)教學(xué)（此文來(lái)自范文資訊網(wǎng)）質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處誠(chéng)摯相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信賴的伴侶。準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，協(xié)助他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品味到勝利的快樂和喜悅。四、樂觀開展好文體活動(dòng)，做好早操、課間操加強(qiáng)同學(xué)體育熬煉，增加同學(xué)的體質(zhì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。高中同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，舉行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于同學(xué)身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，因此，樂觀參與小學(xué)進(jìn)行的田經(jīng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，綻開年級(jí)籃球競(jìng)賽、乒乓球競(jìng)賽等文體活動(dòng)。每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與同學(xué)一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與同學(xué)感情的溝通。

五、樂觀主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)小學(xué)各方面的教導(dǎo)力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作年級(jí)的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課老師商議，聆聽、采用他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常注重到多教導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重教師的勞動(dòng)，樹立教師的威信，增進(jìn)師生情意。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，年級(jí)工作較以前有了較大起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高。這只是同學(xué)高中生涯的其次個(gè)學(xué)期，高二擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得越發(fā)輝煌的成果。

四、存在問題。

1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少；對(duì)管理工作零碎的思量多，整體的謀劃少。

2、自身各方面的素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。盡管平常注意了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素質(zhì)、科學(xué)思想、管理辦法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。

篇五：高一數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

一、對(duì)命題的整體評(píng)價(jià)：

本次試卷考查的范圍是必修一的所有內(nèi)容。內(nèi)容較少，難度較低。滿分150，共有三個(gè)大題，時(shí)光120分鐘，和高考試卷形式一樣。試卷的題型著眼于考查現(xiàn)階段同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問及基本技能把握狀況。整份試卷難易適中，沒有偏、難、怪題，庇護(hù)了同學(xué)的學(xué)習(xí)信念并激勵(lì)同學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱烈；在選題和確定測(cè)試重點(diǎn)上都仔細(xì)貫徹了注意基礎(chǔ)，突出學(xué)問體系中的重點(diǎn)，培養(yǎng)能力的命題原則，重視對(duì)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能分析問題、解決問題能力的考查。

二、試卷分析：

本試卷挑選題共12道題，5，6，9，10題，填空題15題，解答題18，19都是考前剛剛練習(xí)過的題型，但得分率卻不是很高。特殊是19題同學(xué)忽視了求定義域，利用單調(diào)性定義證實(shí)時(shí)通分收拾過程還存在很大問題。說(shuō)明他們基本功很差。第1、2、3、13、17題都是考察基礎(chǔ)學(xué)問的，丟分有兩個(gè)緣由，第一，基礎(chǔ)學(xué)問記憶不牢，第二公式即使記住了但不會(huì)容易應(yīng)用。20題考察的是二次函數(shù)，這部分初中講得少之又少，在開學(xué)之初不了這部分學(xué)問，效果并不好，在這考試中反應(yīng)的很顯然。21，22題都是考察對(duì)數(shù)運(yùn)算性質(zhì)的，同學(xué)共識(shí)記憶不牢，計(jì)算不精確?????，在這部分存在著嚴(yán)峻問題，而且沒有樹立函數(shù)問題定義域優(yōu)先的解題意識(shí)。整套試卷二卷得分較低。

三、同學(xué)狀況分析

1、我校屬于縣城高中，絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不肯學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是困難。同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，在一些關(guān)鍵學(xué)問上存在漏洞，致使后續(xù)學(xué)習(xí)存在一定的障礙；沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)辦法，缺乏自主學(xué)習(xí)能力，數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)有待于進(jìn)一步提高。

2、解題不規(guī)范，同學(xué)計(jì)算能力差，幾乎全部同學(xué)在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。中等偏下的同學(xué)中計(jì)算失分率更大。個(gè)別學(xué)困生可以說(shuō)就不會(huì)計(jì)算。由此可見，我們?cè)谶@方面還極為欠缺。

3、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的題目同學(xué)拿不到分，本次考題中有部分為平常教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的題目，但還有大部分同學(xué)拿不到分，分析其緣由是這部分同學(xué)課上聽講不是很仔細(xì)，課下不能自立完成作業(yè)，而是等著別人的結(jié)論往自己的作業(yè)上抄，這不能不引起我們的沉思

4、多數(shù)同學(xué)懶散，思想懶，行為懶，不愛動(dòng)筆。這也是計(jì)算能力差的一個(gè)緣由。

從各個(gè)大題的得分狀況來(lái)看，一般班同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握得比較扎實(shí)，基礎(chǔ)題目得分較好，但能力題型得分偏低，同學(xué)的數(shù)學(xué)能力還有待于進(jìn)一步提高。

四、今后的教學(xué)措施：

在今后教學(xué)的過程中，老師應(yīng)當(dāng)切實(shí)貫徹新課程理念，著重激發(fā)同學(xué)愛好，注意同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效率，努力提高同學(xué)的數(shù)學(xué)能力和綜合素養(yǎng)。

1.培養(yǎng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：本次不少同學(xué)之所以沒有考得好成果，就是由于平常學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，處理問題沒頭沒尾，解答過程不夠完美所致。

2.加強(qiáng)雙基訓(xùn)練：有效的利用課堂時(shí)光解決課堂上的基礎(chǔ)問題，同時(shí)在課后對(duì)不懂問題予以解決。讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)有所得，提高他們的學(xué)習(xí)愛好。

3.對(duì)重點(diǎn)學(xué)問要點(diǎn)要多重復(fù)，重要題型勤反復(fù)，加大檢查力度。

4.數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)：利用有限的課堂時(shí)光適當(dāng)增強(qiáng)能力題目的訓(xùn)練，增加同學(xué)處理問題的能力。

5.加強(qiáng)課堂管理：從本次考試來(lái)看，成果不好的相當(dāng)一部分緣由是以為同學(xué)在課堂上沒有仔細(xì)聽課，導(dǎo)致學(xué)問把握不到位，從而引起不須要的失分。所以加強(qiáng)課堂管理是非常有須要的。

語(yǔ)文科期中考試總結(jié)

上周五舉行了期中考試，經(jīng)過一天辛勞閱卷，成果已所有出來(lái)，現(xiàn)總結(jié)如下：

90——100分8人

80——89分27人

70——79分26人

60——69分9人

60分以下6人，其中1人54分，4人40多分，1人29分，1人0分。

本次試題難易適中，既緊扣教材，又?jǐn)U展思維，只要平常學(xué)習(xí)仔細(xì)、踏實(shí)，考試再認(rèn)真點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)考出好成果。

失分緣由：

一是字、詞堆積欠佳。

1、無(wú)數(shù)同學(xué)不會(huì)寫課文中浮現(xiàn)的詞語(yǔ)，說(shuō)明平常謄寫時(shí)只圖完成任務(wù)，根本沒往心上記。如皺紋、抉擇、皎潔三個(gè)詞錯(cuò)的人較多。平常學(xué)習(xí)時(shí)還特殊強(qiáng)調(diào)，不知他們?cè)趺淳蜎]記住。

2、同音字不分區(qū)別。實(shí)踐、水花飛濺、借鑒、賤賣、見聞中借鑒和賤賣產(chǎn)錯(cuò)得多點(diǎn)。好漢、老鷹、紅纓槍、應(yīng)當(dāng)、櫻桃這幾個(gè)詞中老鷹和紅櫻槍錯(cuò)得多點(diǎn)。

3、近義詞辨別不清。精致、出色、精美、精通、細(xì)心，所填段落中出色的畫面、精美的浮雕、精致的圖案這幾個(gè)分不清的多點(diǎn)。叫人嘆惜。

二是對(duì)課文不認(rèn)識(shí)

按照課文內(nèi)容填空，得滿分的人很少，說(shuō)明平常不但沒背誦連熟讀都沒做到。這些同學(xué)真懶啊。有的課文明明是課堂就已背誦了的，可就是不溫習(xí)，時(shí)光一久就忘掉了。真是有可惜啊。

三是不仔細(xì)審題

看到容易題目，憑一眼之見提筆就做，根本沒認(rèn)真閱讀，仔細(xì)思量，造成不該的而錯(cuò)了。實(shí)在惋惜。比如把露珠在細(xì)葉上閃光改成比方句，卻改成了擬人句，并不是分不清比方和擬人，而是大意造成的。

作文偏題的同學(xué)也有，極個(gè)別人可能是不理解題意，但有的人卻是沒讀要求就作文，這樣的結(jié)果怎不叫人惋惜呀。

想起平常的千般良策，萬(wàn)般教誨，可還是有這樣一些人成果不抱負(fù)，但我信任他們的將來(lái)仍是明亮絢爛的。為了他們的未來(lái)，我還得繼續(xù)尋方覓法，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都能得到應(yīng)有的健康進(jìn)展。

語(yǔ)文期中考試總結(jié)

在本周（第十周）的星期三，我們小學(xué)舉行了全校的期中考核，在這次語(yǔ)文考試中，我看到了一些學(xué)生仔細(xì)復(fù)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，用自己辛勤的汗水收獲了甜蜜的果實(shí)；一些學(xué)生沒有仔細(xì)檢查，明明已經(jīng)把握的學(xué)問由于自己的馬虎大意，而大意失荊州；還有一部分學(xué)生雖然有點(diǎn)落后，但仍然努力進(jìn)取，讓自己一次比一次有長(zhǎng)進(jìn)！還有一些學(xué)生沒有引起足夠的重視，也沒有很仔細(xì)的復(fù)習(xí)。結(jié)果可想而知。

本次考試全班46人，考試46人，平均分94.5

其中100分有三人，他們是：張樂琪梁釗銘黃繹朗

他們仔細(xì)做題，書寫工整，精心檢查！特此表?yè)P(yáng)！

99—95分：25人

94.5—90分：11人

89—80分：5人

80分以下：1人

這次考試的內(nèi)容比較多，在時(shí)光上有點(diǎn)緊湊，但都是一些需要把握的基本內(nèi)容：如聲母表、由單韻母組成的復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)等等。主要考核的是孩子的精心、以及仔細(xì)聆聽的習(xí)慣和能力。我們班在94-90分段特殊多，說(shuō)明孩子精心的習(xí)慣有待加強(qiáng)。而長(zhǎng)久都在90分以下的學(xué)生家長(zhǎng)就要引起高度的重視了。在低班級(jí)，沒有超過平均分的孩子是要好好加油了，仔細(xì)總結(jié)分析，反省自己的不足，在接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期努力趕上。

像考試一樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈鳂I(yè)，像做作業(yè)一樣輕松地考試吧！與全部的學(xué)生們共勉??！

語(yǔ)文期中考試總結(jié)范文

1

半學(xué)期的緊急學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來(lái)了期中考試，但無(wú)論考得是好還是不好，都要對(duì)自己這段時(shí)光以來(lái)的學(xué)習(xí)做出一個(gè)總結(jié)。

這次語(yǔ)文考試考得還不錯(cuò)，古詩(shī)默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分，這與平常仔細(xì)扎實(shí)地學(xué)習(xí)是分不開的。課外文言文總體來(lái)說(shuō)做得還不錯(cuò)，字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯(cuò)，但是最后一題，寫出本文告知人們的道理扣了一分，失分在于沒有全面地理解，少了一點(diǎn)，也讓我意識(shí)到，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，還要多看課外書，加強(qiáng)自己的理解能力。課內(nèi)閱讀考得是《最后一課》，這篇課文我前一天并沒大復(fù)習(xí)，剛開頭拿到試卷的時(shí)候，有一些慌忙，但當(dāng)我答題時(shí)，自己還是總無(wú)數(shù)題記得教師上課是怎么講的，所以一共扣了一分，是對(duì)人物的心理描寫的作用理解得不夠全面，由此看來(lái)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案，而在于要真正理解課文，理解教師講的每一個(gè)內(nèi)容，這樣無(wú)論相隔多久都可以做得出來(lái)。課外閱讀考的是一篇談?wù)撐?，雖然接觸談?wù)撐牡臅r(shí)光并不長(zhǎng)，但是這次考試中我沒有扣分，關(guān)鍵在于我用教師上課講的辦法，理清文章的寫作思路、結(jié)構(gòu)和中心論點(diǎn)，只要抓住這些，答題就可謂是小菜一碟。最后是作文，扣了三分，在今后的學(xué)習(xí)中，還是要多留意生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，并多讀課外書，才會(huì)寫出好的文章。

總體來(lái)說(shuō)，我對(duì)這次語(yǔ)文考試還是很愜意的，但考好了也不能說(shuō)明什么，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我還是會(huì)和以前一樣扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，并豐盛自己的學(xué)問面，多舉行閱讀和寫作訓(xùn)練，信任在我的努力下，會(huì)取得越發(fā)優(yōu)秀的成果。

2

又一次期中考試告一段落，幾門課的試卷也已經(jīng)發(fā)下來(lái)了，我先就語(yǔ)文考試做一個(gè)總結(jié)。

在課內(nèi)文言文閱讀中，我將詩(shī)所描寫的意境寫錯(cuò)了，只寫了一個(gè)似像非像的答案。我在以后的文言文閱讀中就一定要注重這種題目，要全篇通讀再下結(jié)論。

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考了第一單元的內(nèi)容，我沒有復(fù)習(xí)到，但在考試時(shí)也沒認(rèn)真讀課文，而是憑記憶做題，死記硬背的結(jié)果是扣了三分。我認(rèn)真分析了這幾道錯(cuò)題，其實(shí)只要我把文章多讀幾遍就可以找