2022高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人半年工作總結(jié)(4篇)

Word文檔高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人半年工作總結(jié)(4篇)光陰似箭，日月如梭，半年的教學(xué)工作，一瞬間就過去了，信任各位教師的收獲絕對(duì)也不少吧，是時(shí)候該收拾教學(xué)總結(jié)了，以下是我小篇為大家收拾的高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家的閱讀。

高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)（一）

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定學(xué)習(xí)方案、課前預(yù)習(xí)、用心上課、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)、自立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。

(1)制定方案明確學(xué)習(xí)目的。合理的學(xué)習(xí)方案是推進(jìn)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。方案先由教師指導(dǎo)催促，再一定要由自己切實(shí)完成，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)決定，又有短期支配，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。(2)課前預(yù)習(xí)是取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的愛好，把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。預(yù)習(xí)不能搞走過場(chǎng)，要考究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽教師講思路，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問題解決在課堂上。

(3)上課是理解和把握基本學(xué)問、基本技能和基本辦法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)然后知不足，上課更能用心聽重點(diǎn)難點(diǎn)，把教師補(bǔ)充的內(nèi)容記錄下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。

(4)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)是提高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念學(xué)問體系的理解與記憶，將所學(xué)的新學(xué)問與有關(guān)舊學(xué)問聯(lián)系起來，舉行分析比效，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成績(jī)收拾在筆記本上，使對(duì)所學(xué)的新學(xué)問由懂到會(huì)。

(5)自立作業(yè)是通過自己的自立思量，靈便地分析問題、解決問題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新學(xué)問的理解和對(duì)新技能的把握過程。這一過程也是對(duì)我們意志毅力的考驗(yàn)，通過運(yùn)用使我們對(duì)所學(xué)學(xué)問由會(huì)到熟。

(6)解決疑難是指對(duì)自立完成作業(yè)過程中裸露出來對(duì)學(xué)問理解的錯(cuò)誤，或因?yàn)樗季S受阻遺漏解答，通過點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清晰要反復(fù)思量。實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教教師和學(xué)生，并要常常把易錯(cuò)的地方拿來復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求教師問學(xué)生獲得的東西消化變成自己的學(xué)問，長(zhǎng)久堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)學(xué)問由熟到活。

(7)系統(tǒng)小結(jié)是通過樂觀思量，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地把握學(xué)問和進(jìn)展熟悉能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到對(duì)所學(xué)學(xué)問融會(huì)貫穿的目的。常常舉行多層次小結(jié)，能對(duì)所學(xué)學(xué)問由活到悟。

(8)課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報(bào)刊，參與學(xué)科比賽與講座，走訪高班級(jí)學(xué)生或教師溝通學(xué)習(xí)心得等。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐盛學(xué)生們的文化科學(xué)學(xué)問，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的學(xué)問，而且能夠滿足和進(jìn)展我們的愛好興趣，培養(yǎng)自立學(xué)習(xí)和工作的能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱烈。

2、循序漸進(jìn)，樂觀歸因，防止暴躁。

因?yàn)楦咭粚W(xué)生年齡較小，經(jīng)驗(yàn)有限，為數(shù)不少的學(xué)生簡(jiǎn)單暴躁。有的學(xué)生貪多求快，整個(gè)吞棗，想靠幾天沖刺一蹴而就。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)久的鞏固舊知、發(fā)覺新知的堆積過程，決非一朝一夕可以完成的。許多優(yōu)秀的學(xué)生能取得好成果，其中一個(gè)重要緣由是他們的基本功扎實(shí)，他們的閱讀、書寫、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的嫻熟程度。讓高一學(xué)生學(xué)會(huì)樂觀歸因，樹立自信念，如：取得一點(diǎn)成果準(zhǔn)時(shí)體味勝利，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力;碰到挫折準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)辦法、策略，越發(fā)努力轉(zhuǎn)變挫折，循序漸進(jìn)，爭(zhēng)取在高考勝利。

3、注重討論學(xué)科特點(diǎn)，尋覓最佳高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)辦法。

數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)運(yùn)算能力、規(guī)律思維能力、空間想象能力，以及運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析問題、解決問題的能力的重任。其中運(yùn)算能力的培養(yǎng)一定要考究活，只看書不做題不可，只埋頭做題不總結(jié)堆積也不可，教學(xué)中舉行一題多解思量，優(yōu)化運(yùn)算策略;規(guī)律思維能力是具有高度的抽象性、規(guī)律性和廣泛的適用性，對(duì)能力要求較高，使用歸類、網(wǎng)聯(lián)策略，區(qū)分好幾個(gè)概念：三段式推理、四種命題和充要條件的關(guān)系;空間想象能力對(duì)平面學(xué)問的擴(kuò)充既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，結(jié)合立體幾何，體味圖形、符號(hào)和文字之間的互化;運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析問題、解決問題的能力，就是要重視應(yīng)用題的轉(zhuǎn)化訓(xùn)練，歸類數(shù)學(xué)模型，體味數(shù)學(xué)語(yǔ)言。華羅庚先生提倡的由薄到厚和由厚到薄的學(xué)習(xí)過程就是這個(gè)道理，辦法因人而異，但學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí))和一個(gè)步驟(歸納總結(jié))是少不了的。