建筑環(huán)境與設(shè)備工程

建筑環(huán)境與設(shè)備工程

專業(yè)介紹合肥工業(yè)大學(xué)土木與水利工程學(xué)院建筑環(huán)境與設(shè)備工程一.基本情況三.就業(yè)去向二.專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)一、基本情況1、發(fā)展歷程1.1專業(yè)創(chuàng)建

1952年開始創(chuàng)建暖通專業(yè)—“供熱、供煤氣及通風(fēng)工程”，設(shè)立該專業(yè)的學(xué)校有：哈爾濱工業(yè)大學(xué)、清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、東北工學(xué)院（東北大學(xué)）；同年哈爾濱工業(yè)大學(xué)第一屆研究生開始招生，生源來自全國青年教師，有：郭俊、溫強(qiáng)為、陳在康、張福臻、方懷德。

1953年，前蘇聯(lián)的暖通專家BX.德拉茲多夫來華，在哈工大成立了國內(nèi)第一個(gè)暖通教研室.1956年，全國高校院系大調(diào)整，有東北工學(xué)院、西北工學(xué)院、青島工學(xué)院及蘇南工業(yè)?？茖W(xué)校的土木、建筑類合并組建了西安建筑工程學(xué)院（現(xiàn)為西安建筑科技大學(xué)）；同年成立了暖通專業(yè)的高校有：天津大學(xué)、太原工學(xué)院（太原理工大學(xué)）、重慶建筑工程學(xué)院（現(xiàn)重慶大學(xué)）。1958年，湖南大學(xué)成了暖通專業(yè)。

以上，我國最早成立暖通專業(yè)的學(xué)校有：哈工大、清華、同濟(jì)、東北工學(xué)院（由西安建筑科技大學(xué)繼承）、天大、太原工學(xué)院（由太原理工大學(xué)繼承）、重慶建筑工程學(xué)院（重慶大學(xué)）及湖南大學(xué)，即暖通界俗稱“老八?！?。1.3專業(yè)大發(fā)展

1978－1998年，是我國暖通專業(yè)大力發(fā)展時(shí)期。期間設(shè)有暖通專業(yè)本科的高校發(fā)展到100多所，設(shè)有?？频母咝Ｒ灿薪?00所。同時(shí)，建立了全國性的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)—高校暖通專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，制定了全國統(tǒng)一的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃和全國統(tǒng)編教材。

1.4改革與擴(kuò)展1998年后，為適應(yīng)新的形勢(shì)，國家教育部頒布了新的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄，把密切相關(guān)的兩個(gè)專業(yè)——供熱通風(fēng)與空調(diào)工程、城市燃?xì)夤こ踢M(jìn)行合并，增加建筑給排水、建筑電氣等內(nèi)容，形成的新專業(yè)定名為：建筑環(huán)境與設(shè)備工程。

現(xiàn)階段建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)突出特色為營(yíng)造人工環(huán)境！

真正體現(xiàn)建環(huán)的專業(yè)特點(diǎn)以及與其他專業(yè)的區(qū)別所在。

目前，開設(shè)建環(huán)專業(yè)的高校有140多所，已形成完整、規(guī)范的教學(xué)體系及學(xué)士、碩士、博士、博士后流動(dòng)站的人才培養(yǎng)體系。到2007年，已經(jīng)有近20所高校具備了建環(huán)專業(yè)的博士生培養(yǎng)資格，其中13所已經(jīng)招生，碩士、博士點(diǎn)名稱為“供熱、供燃?xì)?、通風(fēng)及空調(diào)工程”。已有博士生招生的學(xué)校有：哈工大、清華、湖大、西安建筑科技大學(xué)、同濟(jì)、重大、西南交通大學(xué)、東南、天大、大連理工大學(xué)、中南大學(xué)、華中科大、東華大學(xué)、上海交大。2、專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)2.1國內(nèi)目前國內(nèi)近140所高校設(shè)有建環(huán)本科專業(yè)。在全國專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)制定的專業(yè)框架內(nèi)，開設(shè)了不同的專業(yè)方向，主要專業(yè)方向有：暖通空調(diào)方向、城市燃?xì)夤?yīng)方向、建筑給排水方向、建筑電氣及智能化方向.建環(huán)專業(yè)是利用能源來創(chuàng)造人工環(huán)境，以滿足生活、生產(chǎn)的需要。在常規(guī)能源日趨緊張、環(huán)境污染日趨嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)下，“消耗最少的能源，創(chuàng)造最適宜的環(huán)境”是我們專業(yè)追求的目標(biāo)！本世紀(jì)建環(huán)專業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)：在專業(yè)教育及工程應(yīng)用領(lǐng)域，確立“以人為本”的建筑環(huán)境思想和人與自然和諧相處的理念，更加關(guān)注建筑節(jié)能和設(shè)備節(jié)能，更加關(guān)注建筑功能的擴(kuò)展，使建筑和建筑環(huán)境成為提高人類生產(chǎn)效率和提高優(yōu)質(zhì)生活的載體。

2.2國外俄羅斯

成立于1928年，本科教育學(xué)制一般5年。其中俄羅斯大學(xué)最早設(shè)有建環(huán)專業(yè)，目前莫斯科建筑大學(xué)該專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)力.日本

本專業(yè)作為3個(gè)研究方向（建筑學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑設(shè)備）之一設(shè)在大學(xué)的建筑系，因此，日本建環(huán)專業(yè)與建筑結(jié)合緊密，其建筑設(shè)備系統(tǒng)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)完善。知名的大學(xué)有：東京大學(xué)、京都大學(xué)、名古屋大學(xué)、東北大學(xué)、鹿兒島大學(xué)等。美國美國沒有獨(dú)立的建環(huán)本科專業(yè)，本專業(yè)的內(nèi)容大多分布在建筑系或機(jī)械系，學(xué)習(xí)內(nèi)容著重設(shè)備技術(shù)，學(xué)生畢業(yè)后在暖通行業(yè)就業(yè)，亦可進(jìn)一步學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論。美國建環(huán)專業(yè)所涉及的內(nèi)容主要是設(shè)備，學(xué)生畢業(yè)后對(duì)機(jī)電一體化和新產(chǎn)品開發(fā)具有較強(qiáng)的理解，因此美國建筑設(shè)備制造業(yè)居于世界領(lǐng)先。開設(shè)暖通類專業(yè)的知名學(xué)校有:卡內(nèi)基.梅隆大學(xué)、麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)、喬治亞理工學(xué)院、加利福尼亞大學(xué)伯克利分校等。

歐洲英國、瑞典、丹麥等西歐及北歐國家設(shè)有建環(huán)專業(yè)，其特點(diǎn)是學(xué)生大部分時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)課和系統(tǒng)相關(guān)的課程，建筑設(shè)備相關(guān)內(nèi)容不多。瑞典、丹麥有幾所著名大學(xué)設(shè)有建環(huán)專業(yè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容和范圍與我國基本相同。知名大學(xué)有：諾丁漢大學(xué)、雷丁大學(xué)、丹麥技術(shù)大學(xué)、赫爾辛基理工大學(xué)等。2.3杰出人物及成就國外：丹麥的P.Fanger教授

丹麥技術(shù)大學(xué)終身教授丹麥技術(shù)科學(xué)院院士美國工程科學(xué)院外籍院士英國皇家工程院外籍院士俄羅斯建筑科學(xué)院外籍院士國際制冷科學(xué)院院士。

人體熱舒適研究

日本的中原信生教授，名古屋大學(xué)/神奈川大學(xué)，日本空調(diào)制冷界的著名學(xué)者，研究領(lǐng)域蓄冰空調(diào)、空調(diào)節(jié)能等美籍華人陳清焰教授，MIT/普度大學(xué)，建筑環(huán)境流域CFD倡導(dǎo)者，提出適合建筑環(huán)境領(lǐng)域計(jì)算的湍流模型——MIT零方程模型國內(nèi)：

彥啟森教授，清華大學(xué)，本專業(yè)的奠基人，專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)首屆主任委員

彥啟森教授國內(nèi)知名學(xué)者

清華大學(xué)資深教授：趙榮義工程院院士：江億博導(dǎo)：張寅平、朱穎心、楊旭東、李先庭、狄洪發(fā)杰青獲得者現(xiàn)任專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員長(zhǎng)江學(xué)者江億趙榮義哈爾濱工業(yè)大學(xué)

前輩：郭俊教授博導(dǎo)：馬最良、李德興、陸亞俊同濟(jì)大學(xué)

前輩：陳沛霖、錢以明、范存養(yǎng)博導(dǎo)：張旭、龍維定、沈晉明等天津大學(xué)

前輩：涂光備、馬九賢、李素蘭、張永銓博導(dǎo)：尤世俊、朱能、安大偉、張于峰、陳冠益

湖南大學(xué)

前輩：陳在康、孫一堅(jiān)博導(dǎo)：殷平、張國強(qiáng)等西安建筑科技大學(xué)前輩：馬仁民博導(dǎo)：連之偉、王元、張旭、沈恒根重慶大學(xué)博導(dǎo)：李百戰(zhàn)、付祥釗龍恩深二、培養(yǎng)目標(biāo)及要求1、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)能夠從事工業(yè)與民用建筑環(huán)境控制技術(shù)領(lǐng)域的工作，具有暖通空調(diào)、燃?xì)夤?yīng)、建筑給排水等公共設(shè)施系統(tǒng)、建筑熱能供應(yīng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試運(yùn)行能力，具有制定建筑自動(dòng)化系統(tǒng)方案的能力，并具有初步的應(yīng)用研究與開發(fā)能力，能夠在經(jīng)濟(jì)管理部門、環(huán)保部門、建筑設(shè)計(jì)單位、工礦企業(yè)、建筑工程公司、物業(yè)管理公司及科研單位、大中專院校從事設(shè)計(jì)、施工、管理、教育和研究開發(fā)等工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。較系統(tǒng)的掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)，主要應(yīng)包括：傳熱與傳質(zhì)、流體力學(xué)與流體機(jī)械、工程熱力學(xué)、計(jì)算機(jī)、電工、電子、機(jī)械、建筑環(huán)境等；較系統(tǒng)的掌握建筑環(huán)境工程、建筑設(shè)備工程的專業(yè)基本理論知識(shí)，并了解本專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)；具有一定的室內(nèi)環(huán)境及設(shè)備系統(tǒng)測(cè)試調(diào)試及運(yùn)行管理的能力；初步掌握室內(nèi)環(huán)境及設(shè)備系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法；具有較好的自然科學(xué)基礎(chǔ)及人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)；具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力及協(xié)作精神和自學(xué)能力。3、就業(yè)去向

我國暖通空調(diào)設(shè)備的生產(chǎn)及其系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝、維護(hù)管理已經(jīng)形成一個(gè)龐大的產(chǎn)業(yè)。2006年，我國散熱器產(chǎn)值超過130億元；活塞式制冷機(jī)、空調(diào)末端等產(chǎn)品產(chǎn)量位居世界前列；中央空調(diào)市場(chǎng)需求超過200億元，到2010年預(yù)計(jì)可達(dá)350億－400億元；家用空調(diào)、冰箱等產(chǎn)品產(chǎn)量居世界第一位。

設(shè)計(jì)研究院、科研院所與高等院校；各級(jí)政府建設(shè)、規(guī)劃、管理、消防、質(zhì)監(jiān)、環(huán)境評(píng)價(jià)部門；燃?xì)鉄崃?、工程公司、設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)、房