領導特質理論

領導特質理論領導理論的開展階段領導特質理論的內(nèi)涵領導特質理論的一些研究成果領導特質理論的局限性領導理論的開展階段〔1〕特質理論階段〔20世紀初-30年代〕研究內(nèi)容包括領導者的身體特征、個體特征和才智特征；缺乏深入分析，多為一般的羅列的描述；鼓勵的看待領導性格，無視了環(huán)境和外部條件的影響。〔2〕行為理論階段〔20世紀40年代-60年代后期〕以研究領導行為為主，試圖確立有效領導者的行為；跟天賦特質不同，可以通過學習有效的行為而使領導行為更有效；擺脫了天賦論，進行定量研究并將領導行為劃分為以工作為中心和以人為中心。〔3〕權變理論階段〔20世紀70年代-〕研究在不同的環(huán)境條件下領導行為的有效性問題；領導行為被看成一個動態(tài)過程，是在一定環(huán)境條件下，通過與被領導者的相互作用實現(xiàn)某一特定目標的過程。領導特質理論的內(nèi)涵一、領導特質理論領導特質理論〔traitstheoriesofleadship〕是領導理論開展的第一個階段，也是有關領導的最古老、最普遍的理論，它產(chǎn)生于20世紀30年代。領導特質理論主要是研究優(yōu)秀而成功的領導所具有的內(nèi)在品質與領導相關行為及績效方面的關系。二、理論假設從20世紀30年代開始，國外的學者對領導的特質進行了大量的研究并構建了他們的理論。他們的理論建立在這樣的假設之上：那就是，領導特質是生而具有的，不具備天生領導特質的人，就不能當領導，即偉人理論。領導者特質理論的一些研究成果〔一〕早期的領導理論研究都著重在找出杰出領導者所具有的某些共同的特性或品質上，稱為特性論(或品質論)。傳統(tǒng)的領導特質論認為，領導特質是天生的。早在1869年就認為領導者的特質是天生的。在早期美國管理學家吉賽利〔EdwinE.Ghiselli〕提出了八種個性特征和五種鼓勵特征：八種個性特征為：才智、首創(chuàng)精神、督察能力、自信心、決斷力、適應性、性別、成熟程度等；五種鼓勵特征為：對工作穩(wěn)定的需求、對金錢獎勵的需求、對指揮別人權力的需求、對自我實現(xiàn)的需求、對事業(yè)成就的需求等。領導特質理論的一些研究成果〔二〕斯托格蒂爾的六類領導特質〔1〕身份特性，如精力、身高、外貌等?！?〕社會背景特性，如社會經(jīng)濟地位、學歷等?！?〕智力特性，如判斷力、果斷力、知識的深度和廣度、口才等。〔4〕個性特征，如適應性、進取性、自信、機靈、見解獨到、正直、情緒穩(wěn)定、不隨波逐流、作風民主等。〔5〕與工作有關的特性。有些特性已經(jīng)被證明具有積極的結果，例如高成的需要、愿承擔責任、毅力、首創(chuàng)性、工作主動、重視任務的完成等?！?〕社交特性。研究說明，成功的領導者具有善交際、廣交游、各級參加各種活動、愿意與人合作等特點。領導特質理論的一些研究成果〔三〕包莫爾的領導特質論〔1〕合作精神，即愿與他人一起工作，能贏得人們的合作，對人不是壓服，而是感動和說服?！?〕決策能力，即依賴事實而非想象進行決策，具有高瞻遠矚的能力?！?〕組織能力，即能開掘部屬的才能，善于組織人力、物力和財力?！?〕精于授權，即能大權獨攬，小權分散。〔5〕善于應變，即機動靈活，善于進取，而不抱守缺、墨守成規(guī)?！?〕敢于求新，即對新事物、新環(huán)境和新觀念有敏銳的感受能力?！?〕勇于負責，即對上級、下級的產(chǎn)品用戶及整個社會抱有高度的責任心。〔8〕敢擔風險，即敢于承擔企業(yè)開展不景氣的風險，有創(chuàng)造新局面的雄心和信心。〔9〕尊重他人，即重視和采納別人的意見，不盛氣凌人?！?0〕品德高尚，即品德上為社會人士和企業(yè)員工所敬仰。領導特質理論的一些研究成果〔四〕杜拉克的“五項主要習慣〞〔1〕善于利用有限的時間〔2〕注重奉獻和工作績效〔3〕善于發(fā)揮人之所長〔4〕集中精力于少數(shù)主要領域，建立有效的工作秩序〔5〕有效的決策領導特質理論的一些研究成果〔五〕大五人格理論模型在對20世紀60年代的20項不同的研究進行評論時發(fā)現(xiàn)了80種領導特質，但只有5種特質出現(xiàn)在4項以上的研究成果中。研究陷入困境，直到研究者開始根據(jù)大五人格模型將這些特質進行分類，研究才有了突破。各種領導力研究發(fā)現(xiàn)的幾十種特質，大都符合大五模型，這有利的支持了特質能夠預測領導力的觀點。領導特質理論的一些研究成果〔六〕大五人格理論模型大五人格模型即可以涵蓋人格描述的所有方面得五種特質：外傾性：好交際對不好交際，愛娛樂對嚴肅，感情豐富對含蓄;表現(xiàn)出熱情、社交、果斷、活潑、冒險、樂觀等特點。神經(jīng)質或情緒穩(wěn)定性:煩惱對平靜，不平安感對平安感，自憐對自我滿意，包括焦慮、敵對、壓抑、自我意識、沖動、脆弱等特質。開放性:富于想象對務實，尋求變化對遵守慣例，自主對順從。具有想象、審美、情感豐富、求異、創(chuàng)造、智慧等特征。隨和性：熱心對無情，信賴對疑心，樂于助人對不合作。包括信任、利他、直率、謙虛、移情等品質。盡責性：有序對無序，謹慎細心對粗心大意，自律對意志薄弱。包括勝任、公正、條理、盡職、成就、自律、謹慎、克制等特點。領導特質理論的一些研究成果〔七〕大五人格理論模型領導效能誰能成為領導者低中高高中低外傾性盡責性開放性隨和性情緒性領導特質理論的一些研究成果〔八〕大五人格理論模型結論：外傾性是高效領導的重要特質，但較之“領導效能〞，它與“誰能成為領導者〞的關系更顯著；與隨和性、情緒性相比，盡責性和開放性與領導力之間的關系更為顯著。領導特質理論的局限性〔一〕領導者特質理論能夠預測領導力，但相對于用特質區(qū)分高效和低效領導者，它用來預測誰能成為領導者更適宜。領導特質理論的局限性具體表達在以下方面：1、特質模式不能充分預測領導行為的有效性第一，就個性特質而言，在特質與領導有效性之間并沒有一致的匹配模式。第二，特質模式常試圖把生理特點如身高、體重、外表、體格、精力及健康與領導有效性聯(lián)系起來。但這其中的大多數(shù)因素與那些對領導有效性有顯著影響作用的情境因素相關。第三，領導本身是復雜的。領導特質理論的局限性〔二〕2、領導特質是領導過程的表達第一，領導特質的研究過分強調(diào)了“個人〞因素，而不是把個人看作一個社會系統(tǒng)的組成局部。這種研究希望獲得作為領導者所應該具有的與眾不同的特質。但是困難在于領導的形式變化無常，而不是一成不變的。不同的形式對領導者素質的要求也是不同的。第二，領導應該是一種確保共同行為方向的過程。只有從組織的領導過程的角度，才能對領導特質及其與有效領導之間的關系理解恰當。領導并不是因人而設的，它是對整個局勢的一種職責。領導特質理論的局限性〔三〕3、特質的穩(wěn)定性與行為的多樣性盡管個人特征是穩(wěn)定的，但這種穩(wěn)定性并不意味