朗誦古詩活動方案

朗誦古詩活動方案（共19篇）第1篇：“經(jīng)典古詩文”朗誦比賽活動方案卓海小學(xué)“經(jīng)典古詩文”朗誦比賽活動方案為了貫徹執(zhí)行縣教育局及鎮(zhèn)中心學(xué)校的文件精神，引領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化，了解祖國傳統(tǒng)文化精華，接受傳統(tǒng)洗禮，沐浴文化的恩澤，享受閱讀的快樂，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高審美情趣，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，構(gòu)建書香校園，特舉辦此次古詩文朗誦比賽。一、活動目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的習(xí)慣。2、激發(fā)學(xué)習(xí)、積累古詩文的興趣，更新知識，發(fā)展智力，開拓視野，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。3、弘揚(yáng)我國民族文化，提高學(xué)生欣賞品味、審美情趣。二、活動主題：誦讀千古美文，爭做陽光少年。三、參賽對象：全校一----六年級學(xué)生。以班為比賽單位開展集體誦讀比賽。四、比賽要求及形式：1、所選古詩文內(nèi)容脫稿朗誦，限時7分鐘。2、所選內(nèi)容（經(jīng)典古文、詩、詞、賦、曲）必須健康積極向上，可以是課內(nèi)的也可以是課外的。3、參賽形式以朗誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新。各參賽隊可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評分內(nèi)容。4、朗誦要求語音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。5、按低、中、高年級分三組進(jìn)行比賽。五、賽事安排：第十一周活動宣傳籌備，班主任組建參賽隊伍；第十二至十七周班級自行安排時間訓(xùn)練；第十七周星期一、二、三下午比賽；比賽地點：報告廳；比賽順序：星期一一、二年級組；星期二三、四年級組；星期三五、六年級組。六、獎項設(shè)置：各組設(shè)一等獎2名，二等獎2名，由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書。七、評分標(biāo)準(zhǔn)：1、語言表達(dá)（35分）：語言流暢，吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，音量適中，語速得當(dāng)。2、朗誦內(nèi)容（15分）：所選內(nèi)容健康、積極向上3、形象風(fēng)度（20分）：要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體。4、節(jié)目形式（10分）：形式新穎，富有藝術(shù)，耳目一新5、參賽人數(shù)（5分）：少于班級總?cè)藬?shù)30%扣3分；達(dá)30%或以上滿分；100%參賽的獎1分6、時間把握（5分）：朗誦時間少于2分鐘或超過7鐘分扣1分以上；7：綜合印象：由評委根據(jù)參賽隊的臨場表現(xiàn)作出綜合評價。（10分）八、組織安排：組長：卓之禮副組長：鮑中前、陳飛艷評委：卓靈芝卓之良吳恒興徐淑常曼麗分?jǐn)?shù)統(tǒng)計：嚴(yán)碧芳音響、燈光：鄧峰錄像：李辭拍照：鄧映霞組織協(xié)調(diào)：劉松謙深圳市東昌小學(xué)2010年11月第2篇：古詩《蒹葭》朗誦方案太極韻·蒹葭引子：（彭吟唱）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。一、原詩誦讀領(lǐng)一：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。齊讀：蒹/葭蒼蒼，白/露為霜。所/謂伊人，在/水一方。領(lǐng)二：蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。齊讀：蒹/葭萋萋，白/露未晞。所/謂伊人，在/水之湄。領(lǐng)三：蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。齊讀：蒹/葭采采，白/露未已。所/謂伊人，在/水之涘。二、譯文誦讀（關(guān)中方言版）領(lǐng)一：河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜。意中人兒在何處？齊答：就在河水那一方。領(lǐng)一：逆著流水去找她，道路險阻又太長。順著流水去找她，齊答：仿佛在那水中央。領(lǐng)二：河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。意中人兒在何處?齊答：就在河岸那一邊。領(lǐng)二：逆著流水去找她，道路險阻攀登難。順著流水去找她，齊答：仿佛就在水中灘。領(lǐng)三：河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。意中人兒在何處?齊答：就在水邊那一頭。領(lǐng)三：逆著流水去找她，道路險阻曲難求。順著流水去找她，齊答：仿佛就在水中洲。齊讀：意中人兒在何處，就在河水那一方，那一方！結(jié)束：蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。（男童誦讀）第3篇：4“經(jīng)典古詩文”朗誦比賽活動方案“經(jīng)典詩文”朗誦比賽活動方案為深入實施素質(zhì)教育，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、積累古詩文的興趣，提高學(xué)生普通話的口語表達(dá)能力，接受傳統(tǒng)洗禮，享受閱讀帶來的快樂，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高審美情趣，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，營造濃郁的讀書氛圍，學(xué)校特舉辦此次古詩文朗誦比賽。一、活動主題：誦讀中華經(jīng)典，弘揚(yáng)民族文化二、活動目標(biāo)：1、弘揚(yáng)我國民族文化，提高學(xué)生欣賞品味、審美情趣。2、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、誠實守信等良好品格，形成積極正確的人生觀和價值觀。3、提高學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，使學(xué)生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習(xí)慣；三、參賽對象：六組選手，每組選手不超過十人。四、比賽時間：2015年4月25日下午2：30五、比賽地點：5（5）班教室六、比賽要求及形式：1、所選古詩文內(nèi)容脫稿朗誦，每位同學(xué)限時3-5分鐘。2、所選內(nèi)容（經(jīng)典古文、詩、詞、賦、曲）必須健康積極向上，可以是課內(nèi)的也可以是課外的。3、參賽形式以朗誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新，各選手可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評分內(nèi)容。（但要注意，藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。）第4篇：“經(jīng)典古詩文”朗誦比賽活動方案（優(yōu)秀）“經(jīng)典古詩文”朗誦比賽活動方案為深入實施素質(zhì)教育，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、積累古詩文的興趣，提高學(xué)生普通話的口語表達(dá)能力，接受傳統(tǒng)洗禮，享受閱讀帶來的快樂，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高審美情趣，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，營造濃郁的讀書氛圍，配合我?！白x書節(jié)”活動的開展，學(xué)校特舉辦此次古詩文朗誦比賽。一、活動主題：誦讀中華經(jīng)典，弘揚(yáng)民族文化二、活動目標(biāo)：1、弘揚(yáng)我國民族文化，提高學(xué)生欣賞品味、審美情趣。2、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、誠實守信等良好品格，形成積極正確的人生觀和價值觀。3、提高學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，使學(xué)生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習(xí)慣；三、參賽對象：一至六年級全體學(xué)生，每班參加人數(shù)不少于十人。四、比賽時間：2013年5月24日下午12：30五、比賽地點：學(xué)校三樓多媒體教室六、比賽要求及形式：1、所選古詩文內(nèi)容脫稿朗誦，三至六年級限時2-3分鐘。一、二年級可以適當(dāng)縮短。2、所選內(nèi)容（經(jīng)典古文、詩、詞）長短不限，古今不限，必須健康積極向上，可以是課內(nèi)的也可以是課外的。3、參賽形式以朗誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新，各班級可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評分內(nèi)容。（但要注意，藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。）4、朗誦要求語音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。5、各班級在2013年5月23日上午前上報作品題目，用于主持人預(yù)報節(jié)目及解說。6、比賽順序先高年級，后低年級；七、評獎辦法：1、評分采用十分制：⑴、作品主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上（1分）⑵、精神飽滿，姿態(tài)得體大方。（1分）⑶、感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能通過表情的變化反映詩歌的內(nèi)涵。（2分）⑷、朗誦熟練，聲音洪亮。（1分）⑸、吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，能很好把握詩歌節(jié)奏。（2分）⑹、能正確把握詩歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。（2分）⑺、朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當(dāng)樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。（1分）2、獎項設(shè)置：各年級設(shè)團(tuán)體獎一名，發(fā)獎狀。八、評委：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)九、活動分工：音響：許濤獎狀獎品：周悅計分：周悅十、活動總結(jié)。第5篇：朗誦古詩開場白經(jīng)典詩文朗誦開場白合：尊敬的各位老師、各位同學(xué)，大家好!男：華夏文明源遠(yuǎn)流長。女：唐詩宋詞博大精深。男：朗誦唐詩宋詞，增長我們知識。女：誦讀經(jīng)典詩文，陶冶我們情操。合：二（3）班朗誦古詩和三字經(jīng)，現(xiàn)在開始。第6篇：朗誦活動方案養(yǎng)真中學(xué)2009學(xué)年“向經(jīng)典致敬”詩歌朗誦比賽活動方案一、比賽目的：為激發(fā)廣大師生的愛國熱情，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，展示我校蓬勃向上、開拓奮進(jìn)的精神風(fēng)貌，為使學(xué)生在詩文朗誦中更好地體味中華經(jīng)典的情感底蘊(yùn)及生命內(nèi)涵，吸取中國傳統(tǒng)文化的精華，感受中華文化的無窮魅力和經(jīng)典的優(yōu)美韻味。學(xué)校決定近期舉行“向經(jīng)典致敬”詩歌朗誦比賽。現(xiàn)將比賽方案通知各班，希望各班高度重視，積極練習(xí)，迎接比賽。二、比賽時間和地點：比賽時間：暫定20010年4月29日周四晚上18：30（18：15進(jìn)場）比賽地點：體育廣場三、比賽單位：全體學(xué)生四、比賽方法：1、以班級為單位，全班人人參與。2、比賽順序從七年級到九年級按年級段進(jìn)行，每個年級段班主任老師在27日下午第二節(jié)課到團(tuán)委辦公室進(jìn)行抽簽，確定出場次序。4月8日前上報詩歌朗誦題目。3、前一班級比賽時，后一班級在候場區(qū)安靜等待。4、各班詩歌內(nèi)容自選，時間控制在3—8分鐘。5、比賽形式：形式多樣化配樂朗誦、情境朗誦均可6、彩排時間安排：第一次：4月18日晚自修（在各班自己教室）第二次：4月29日上午（廣場）五、比賽要求：1、各班要認(rèn)真組織，做好比賽前的排練工作。2、各班服裝要統(tǒng)一、整潔、得體。3、各班隊伍必須保持班級隊形整齊。4六、比賽評比標(biāo)準(zhǔn)，總分共計100分1、學(xué)生人員齊，服裝統(tǒng)一、整潔、得體。總計10分。2、詩歌內(nèi)容積極向上，緊扣主題，且適合中學(xué)生表演。總計10分。（如果選用本班師生原創(chuàng)詩歌作品，可酌情加分。）3、詩歌朗誦整齊、正確、富有感情?？傆?0分。4、詩歌朗誦編排合理，富有新意，有較強(qiáng)的感染力和藝術(shù)性，不超時間?？傆?0分。5、班級入、退場及朗誦隊形整齊有序，精神飽滿?？傆?0分。七、獎勵辦法：（各班比賽成績將作為班主任考核的一項依據(jù)。）初一：一等獎1名二等獎1名三等獎2名初二：一等獎1名二等獎2名三等獎3名初三：一等獎1名二等獎2名三等獎3名八、評比委員會：組長：周健組員：尹小紅周健項志明方宏富郭惠華朱耀珍徐偉明梅榮妹九、活動準(zhǔn)備與分工1、前期準(zhǔn)備：活動方案制定、評分表打印、抽簽：方麗娟舞臺布置：蔡月軍（負(fù)責(zé)）及后勤老師2、主持人：指導(dǎo)老師：周飛迪3、安全總負(fù)責(zé)：毛鑫富4、場地分配：賴華軍5、現(xiàn)場協(xié)調(diào)：方麗娟6、參賽班級候場管理（候場區(qū)）：鄭國軍潘建清7、音響設(shè)備控制：潘曉紅8、班級管理：各班班主任9、校園巡邏管理：值周老師10、拍照：郭曉峰11、指導(dǎo)老師：各班主任及語文老師備注：未盡事宜，另行通知。養(yǎng)真中學(xué)20010年3月30日附1：李惠利小學(xué)“愛我中華”詩歌朗誦比賽場地劃分表小河附2：李惠利小學(xué)“愛我中華”詩歌朗誦比賽評分表評委簽名：年月日第7篇：朗誦活動方案朗誦興趣小組活動方案一、活動目標(biāo)朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。因為聲音的優(yōu)美容易吸引兒童的注意力，并使兒童更加了解詩歌內(nèi)容及情意。什么是朗誦呢？簡單地說朗讀就是以清晰響亮的聲音，正確標(biāo)準(zhǔn)的普通話，把文章有感情地誦讀出來。透過朗誦，可以把文字透徹地表達(dá)，使書面、靜態(tài)的字句充滿立體動態(tài)感。兒童透過朗誦可以增加語文的趣味性，并且學(xué)習(xí)正確的語音、語法、語調(diào)、語氣，充分欣賞文學(xué)的美。本興趣小組活動的目的就是更好地培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高學(xué)生的普通話水平，同時活躍學(xué)生的課余生活，讓他們拓展語文學(xué)習(xí)的空間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的積極性。二、活動對象：本小組共有學(xué)生21人，全部是三年級學(xué)生。所有的學(xué)生對朗誦有很濃厚的興趣，善于表達(dá)。三、活動內(nèi)容安排本學(xué)期我們朗誦興趣小組，將對學(xué)生的朗誦技巧方面加強(qiáng)培訓(xùn)。（一）、停頓停頓指語句或詞語之間聲音上的間歇。停頓一方面是由于朗誦者在朗誦時生理上的需要；另一方面是句子結(jié)構(gòu)上的需要；再一方面是為了充分表達(dá)思想感情的需要；同時，也可給聽者一個領(lǐng)略和思考、理解和接受的余地，幫助聽者理解文章含義，加深印象。停頓包括生理停頓、語法停頓、強(qiáng)調(diào)停頓。1．生理停頓生理停頓即朗誦者根據(jù)氣息需要，在不影響語義完整的地方作一個短暫的停歇。要注意，生理停頓，不要妨礙語意表達(dá)，不割裂語法結(jié)構(gòu)；2．語法停頓語法停頓是反映一句話里面的語法關(guān)系的，在書面語言里就反映為標(biāo)點。一般來說，語法停頓時間的長短同標(biāo)點大致相關(guān)。例如句號、問號、嘆號后的停頓比分號、冒號長；分號、冒號后的停頓比逗號長；逗號后的停頓比頓號長；段落之間的停頓則長于句子停頓的時間。3．強(qiáng)調(diào)停頓為了強(qiáng)調(diào)某一事物，突出某個語意或某種感情，而在書面上沒有標(biāo)點、在生理上也可不作停頓的地方作了停頓，或者在書面上有標(biāo)點的地方作了較大的停頓，這樣的停頓我們稱為強(qiáng)調(diào)停頓。強(qiáng)調(diào)停頓主要是靠仔細(xì)揣摩作品，深刻體會其內(nèi)在含義來安排的。（二）、重音重音是指朗誦、說話時句子里某些詞語念得比較重的現(xiàn)象。一般用增加聲音的強(qiáng)度來體現(xiàn)。重音有語法重音和強(qiáng)調(diào)重音兩種。1．語法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情況下，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)的特點，而把句子的某些部分重讀的，叫語法重音。語法重音的位置比較固定，常見的規(guī)律是：①一般短句子里的謂語部分常重讀；②動詞或形容詞前的狀語常重讀；③動詞后面由形容詞。動詞及部分詞組充當(dāng)?shù)难a(bǔ)語常重讀；④名詞前的定語常重讀；⑤有些代詞也常重讀。2．強(qiáng)調(diào)重音強(qiáng)調(diào)重音指的是為了表示某種特殊的感情和強(qiáng)調(diào)某種特殊意義而故意說得重一些的音，目的在引起聽者注意自己所要強(qiáng)調(diào)的某個部分。語句在什么地方該用強(qiáng)調(diào)重音并沒有固定的規(guī)律，而是受說話的環(huán)境。內(nèi)容和感情支配的。同一句話，強(qiáng)調(diào)重音不同，表達(dá)的意思也往往不同，①從音量上看。語法重音給人的感覺只是一般的輕重有所區(qū)別，而強(qiáng)調(diào)重音則給人鮮明突出的印象。強(qiáng)調(diào)重音的音量大于語法重音的音量。②從出現(xiàn)的位置看。強(qiáng)調(diào)重音可能與語法重音重疊，這時語法重音服從于強(qiáng)調(diào)重音，只要把音量再加強(qiáng)一些就行了。有時，兩種重音出現(xiàn)在不同的位置上，此時，強(qiáng)調(diào)重音的音量要蓋過語法重音的音量。③從確定重音的難易上看。語法重音較容易找到，在一句話的范圍內(nèi)，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)的特點就可以確定，而強(qiáng)調(diào)重音的確定卻與朗誦者對作品的鉆研程度、理解程度緊密相連。（三）、語速語速是指說話或朗誦時每個音節(jié)的長短及音節(jié)之間連接的緊松。說話的速度是由說話人的感情決定的，朗誦的速度則與文章的思想內(nèi)容相聯(lián)系。一般說來，熱烈，歡快、興奮、緊張的內(nèi)容速度快一些；平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶的內(nèi)容速度慢一些。而一般的敘述、說明、議論則用中速。（四）、句調(diào)在漢語中，字有字調(diào)，句有句調(diào)。我們通常稱字調(diào)為聲調(diào)，是指音節(jié)的高低升降。而句調(diào)我們則稱為語調(diào)，是指語句的高低升降。句調(diào)是貫穿整個句干的，只是在句未音節(jié)上表現(xiàn)得特別明顯。句調(diào)根據(jù)表示的語氣和感情態(tài)度的不同，可分為四種：升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)、曲調(diào)。1．升調(diào)（↑），前低后高，語勢上升。一般用來表示疑問、反問、驚異等語氣。2．降調(diào)（↓），前高后低，語勢漸降。一般用于陳述句、感嘆句、祈使句，表示肯定、堅決、贊美、祝福等感情。3．平調(diào)。（一），這種調(diào)子，語勢平穩(wěn)舒緩，沒有明顯的升降變化，用于不帶特殊感情的陳述和說明，還可表示莊嚴(yán)、悲痛、冷淡等感情。4．曲調(diào)。全句語調(diào)彎曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的詞語拖長著念，這種句調(diào)常用來表示諷刺、厭惡、反語、意在言外等語氣。四、活動形式以短小精悍、詞語優(yōu)美又朗朗上口的兒童詩歌或小散文作為基本學(xué)習(xí)內(nèi)容。小組活動以讀、練的形式為主，以真實、感人的情境引發(fā)孩子的興趣，用有效的啟發(fā)達(dá)到培養(yǎng)孩子思維和想象力的效果?；顒舆€穿插有名篇朗誦欣賞、分小組的比賽及討論、演講錄像觀看等內(nèi)容，以增加活動的趣味性和吸引力。五、活動時間與內(nèi)容安排第10周：宣傳、發(fā)動學(xué)生名單的確定及參加活動的要求事項第11周：普通話強(qiáng)化訓(xùn)練第12周：朗誦技巧的簡介及美文朗誦欣賞第13周：朗誦訓(xùn)練掌握朗讀技巧第14周：掌握朗讀技巧第15周：練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧第16周：組內(nèi)朗誦匯報比賽第17周：學(xué)生談?wù)劺收b訓(xùn)練的心得體會第18周：總結(jié)一學(xué)期的活動情況，評選優(yōu)秀學(xué)員第8篇：蒲窩中學(xué)“經(jīng)典古詩文”朗誦比賽活動方案蒲窩中學(xué)“經(jīng)典詩文朗誦”比賽活動實施方案一、活動目標(biāo)為了增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣和學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國、愛鄉(xiāng)、愛親人的思想感情，形成積極正確的人生觀和價值觀。提高學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，使學(xué)生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習(xí)慣，特舉行本次經(jīng)典古詩文”朗誦比賽活動。二、參賽對象全校7—9年級學(xué)生，每班至少推薦一名學(xué)生參賽，多則不限。三、比賽要求及形式1.所選詩文內(nèi)容要求脫稿朗誦，限時3-5分鐘。2.所選內(nèi)容（經(jīng)典詩文、詞、賦、曲等）必須健康積極向上，可以是課內(nèi)的也可以是課外的。3.參賽形式以朗誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新，各選手可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評分內(nèi)容。（但要注意，藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。）4.朗誦要求語音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。5.每班通過選出1名選手參加學(xué)校的比賽。6.每位選手自由選擇一首（篇）詩文或一組古詩進(jìn)行朗誦。四、比賽程序報名時間及方式：各參賽班級于4月26日前將參賽學(xué)生、參賽篇目以及背景音樂等報送送到茍偉杰老師處。比賽時間：4月28日下午地點，學(xué)校教學(xué)樓前。各參賽選手抽簽決定比賽順序五、獎項設(shè)臵設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。六、組織機(jī)構(gòu)總負(fù)責(zé)：馬文學(xué)執(zhí)行：茍偉杰羅文博主持：杜明明評委：茍靈福任建鋒曹富杰李建軍王忠科馬文學(xué)羅文博李娟音響設(shè)備：王智勇七、評分標(biāo)準(zhǔn)1.儀表形象：15分衣著大方、得體、自然、舉止從容、端正、精神飽滿，態(tài)度親切、上場、下場致意、答謝。2.語言表達(dá)：15分普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音吐字清楚、準(zhǔn)確，聲音洪亮，音色優(yōu)美，語言流暢；語氣、語調(diào)、重音、節(jié)奏富于變化，輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫切合朗誦的內(nèi)容；能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意，舒心悅耳，娓娓動聽。3.朗誦主題：10分緊扣主題，內(nèi)容充實生動，有真情實意。寓意深刻，富有感召力。4.朗誦形式：20分表演者使用的詮釋方式與眾不同,給人耳目一新的感覺，朗誦形式富有創(chuàng)意；有適當(dāng)?shù)呐錁坊虬槲?，或以其他富有?chuàng)意的形式朗誦。6.態(tài)勢神情：20分姿態(tài)、動作、表情、眼神能準(zhǔn)確、自然、形象地表達(dá)朗誦內(nèi)容和思想感情，渲染氣氛，增強(qiáng)表達(dá)效果。7.朗誦效果：20分感情飽滿真摯，豐富到位，表達(dá)自然；朗誦富有韻味、表現(xiàn)力和感染力，聲情并茂，能與觀眾產(chǎn)生共鳴，會場效果反響好。附：1.參賽選手報名登記表。2.選手評分表。第9篇：朗誦古詩20首朗誦：朗誦經(jīng)典，文化健身，書香陶冶情操，運(yùn)動強(qiáng)健體魄。1、離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。2、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。3、東風(fēng)滿天地，貧家獨無春。負(fù)薪花下過，燕語似譏人。4、人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。5、眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。6、三日入廚下，洗手做羹湯。未諳姑食性，先遣小姑嘗。7、蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)﹃?，青山獨歸遠(yuǎn)。8、遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。9、荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無雨，空翠濕人衣。10、一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。11、花落春無語，春歸鳥自鳴。多情是蜂蝶，飛過粉墻西。12、細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。13、柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鳶。消得春風(fēng)多少力，帶將兒輩上青天。14、田入鄉(xiāng)間少，時將孟夏終。如何尚高臥，不起助農(nóng)功。15、功蓋三分國，名高八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。16、無事經(jīng)年別遠(yuǎn)公，帝城鈡曉憶西峰。爐煙銷盡寒燈晦，童子開門雪滿松。17、松下問童子，言師采藥去，只在此山中，云深不知處。18、鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。19、酷愛此君心，常將墨點真。毫端雖在手，難寫淡精神。20、深綠衣裳小小人，每來廳里解相親。天生合去云霄上，一尺松栽已出塵。第10篇：古詩教學(xué)活動方案新鎮(zhèn)中心小學(xué)古詩詞教學(xué)活動實施方案一、活動目的古典詩詞是我們偉大民族五千年燦爛文化的結(jié)晶，是我們的寶貴財富。優(yōu)秀的古詩詞是小學(xué)教育的重要資源，優(yōu)美的詩詞，深刻的內(nèi)涵，高遠(yuǎn)的意境，流傳的佳句，精湛的語言，是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的寶藏。我們廣大語文教師只有重視古詩詞的教學(xué)，不斷充實自己，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，正確把握作品的情感，采取科學(xué)有效的手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，才能使學(xué)生熱愛古詩詞，熱愛祖國優(yōu)秀的文化。為此，從這學(xué)期開始，我校把古詩詞教學(xué)列為教研活動的課題，確立了“在古詩教學(xué)中悟情、融情、升情”的教研重點。二、活動時間2009．9—2011．9三、活動內(nèi)容小學(xué)課本內(nèi)的古詩和課外的古詩。我們本著從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)，以點帶面的分配原則，分年段進(jìn)行古詩文的教學(xué)與賞析。低年級段以背誦一些瑯瑯上口，通俗易懂的詩歌為主，中年級段以學(xué)習(xí)一些難度適宜的詩詞為主，高年級段則以學(xué)習(xí)優(yōu)秀古文和古代學(xué)者的帶有哲理性的文章為主。四．活動方法我們主要采用四種有效的途徑來進(jìn)行古詩文的教學(xué)。（1）利用課堂這個最重要的陣地進(jìn)行教學(xué)。課堂始終是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，是學(xué)校教學(xué)的最基本的組織形式，我們的古詩教學(xué)，主要應(yīng)該通過課堂教學(xué)來完成。因此，我們要向課堂要質(zhì)量、爭效益。我們可以在課堂上，通過學(xué)生與老師探討，學(xué)生與學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生預(yù)習(xí)后上臺當(dāng)小老師進(jìn)行古詩文的賞析等方式進(jìn)行教學(xué)。在課堂上，我們要打破傳統(tǒng)意義上的老師與學(xué)生的授與學(xué)的關(guān)系，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，這樣就能利用課堂這塊陣地教學(xué)好古詩。（2）我們將每星期二早讀課定為古詩詞誦讀課。要求每位語文教師事先選好詩詞，要求學(xué)生當(dāng)堂背會，并用專門的摘抄本記錄。老師可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度，對古詩詞意思做一指點和解惑。同時可以配合學(xué)習(xí)，放一些與古詩文有關(guān)的背景音樂，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，效果自然會好得多。（3）利用競賽的方式進(jìn)行古詩的教學(xué)與學(xué)習(xí)。孩子都有一種爭強(qiáng)好勝的心理，我們可以抓住孩子的這種不服輸?shù)男睦?，在適當(dāng)?shù)臅r候可以進(jìn)行個人、小組、班級之間的古詩朗讀、背誦、表演等競賽。學(xué)校每學(xué)期將舉行一次古詩詞競賽活動，并對學(xué)生給予表彰獎勵。通過競賽，孩子們可以檢驗自己的古詩文掌握程度，可以吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足。這樣，就會大大增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)古詩的學(xué)習(xí)。（4）利用校園廣播站和報欄學(xué)習(xí)古詩詞。學(xué)校廣播站將在規(guī)定時間為學(xué)生播放古詩詞背誦光盤，并以學(xué)校報欄為陣地，以語文老師為指導(dǎo)，采取打擂比賽的形式，每兩周各班推選一名誦讀效果最好，速度最快，背得最多的同學(xué)為本周擂主，并報到學(xué)校予以張榜表揚(yáng)。五、獎懲措施學(xué)校將在每學(xué)年的11月底，進(jìn)行全校集會，在各班隨機(jī)抽10名學(xué)生，在必背篇目中抽取5首詩，進(jìn)行檢測，10名同學(xué)的平均分即為該班的得分。凡得分85分以上的班級獲一等獎，獎勵班主任30元；得分80分以上的班級，獎班主任20元；得分在75分以上的班級，獎班主任10元。75分以下，全校通報批評。我們在小學(xué)階段進(jìn)行的古詩教學(xué)活動，僅僅是為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我們今天的教學(xué)，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們高尚的情操。如果孩子們能從古詩學(xué)習(xí)中體會到樂趣，并一直把這種樂趣保持下去，進(jìn)而讓周圍的人也感受到美和優(yōu)雅，那就說明我們的教學(xué)是成功的。古詩詞教學(xué)活動實施方案新鎮(zhèn)中心小學(xué)二00九年九月第11篇：詩歌朗誦活動方案“詩意遠(yuǎn)方”暨慶祝教師節(jié)詩歌朗誦會活動方案目標(biāo)：1.通過活動落實第一單元的詩歌學(xué)習(xí)；2.積累毛澤東詩詞;3.學(xué)會詩歌朗誦的各樣表現(xiàn)手法及技巧；4.培養(yǎng)同學(xué)對詩歌的興趣和感受力。5.慶祝教師節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：1.主持人2名；2.將班級同學(xué)平均分成三個實力相當(dāng)?shù)母偁幮〗M；3.組長準(zhǔn)備組員名單及出場序號以備抽簽；4.課代表準(zhǔn)備抽簽所用的課內(nèi)現(xiàn)代詩題?；顒舆^程：一．小組競誦“毛詩”。組內(nèi)設(shè)計朗誦方案，可配樂，可制作PPT，可適當(dāng)增加動作等等，計20分；二．課內(nèi)詩歌朗誦。先抽取一名組員作為本組參賽代表，然后有參賽代表抽取本組所誦的詩題，然后由代表和組員共同完成詩朗誦，代表和配合的組員表現(xiàn)各計10分，共計20分。三．老師代表朗誦。四．抽簽薦詩誦詩。每組抽取兩名同學(xué)為大家朗誦課外詩歌，并說明推薦理由，計20分。五．原創(chuàng)詩歌朗誦。每組兩次展示原創(chuàng)詩歌的機(jī)會，每人每次計10分?！霸娨膺h(yuǎn)方”暨慶祝教師節(jié)詩歌朗誦會主持詞開場語：男:九月的校園,因詩歌的勃發(fā)而浪漫。女:九月的課堂,因詩詞的朗誦而精彩。男:一曲曲動人心弦的詩詞歌賦,傳送著千年的悠久。女:一章章絕侖美奐的經(jīng)典佳作,鼓蕩著我們的詩意情懷。男:今天,我們相聚在經(jīng)典詩文誦讀的情景中,去感受斯中學(xué)子的質(zhì)樸和純真。女:今天,我們耳聞目睹九月校園的詩情澎湃,去品味暢游詩林書海的那份曠達(dá)的激悅和情感的澎湃!合：值此教師節(jié)之際，九（）班“詩意遠(yuǎn)方”暨慶祝教師節(jié)詩歌朗誦會現(xiàn)在開始！活動過程：甲：下面宣讀評分標(biāo)準(zhǔn)：1、普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰。語調(diào)自然流暢，停連合理。2.小組配合默契，能很好把握詩歌內(nèi)容及情感。3.情緒飽滿，感情豐富，能根據(jù)所朗誦內(nèi)容作相應(yīng)的處理。4.儀態(tài)自然、大方。背景音樂選用恰當(dāng)，與作品意境相協(xié)調(diào)。一.小組競誦“毛澤東詩詞”。毛澤東是中國人民的偉大領(lǐng)袖，也是一位偉大的詩人。他一生給我們留下了七十多首詩詞，每一首都像一扇窗戶展示著他那風(fēng)騷獨具的個性情懷。著名詩人臧克家說過：“毛澤東詩詞是偉大的篇章?！苯酉聛砭瓦M(jìn)入詩歌朗誦會的第一個環(huán)節(jié)小組競誦“毛澤東詩詞”。此環(huán)節(jié)分值20分；二．課內(nèi)詩歌朗誦。接下來就到了檢驗我們第一單元自學(xué)效果的時刻了，本單元選取了中外名家不同流派不同風(fēng)格的現(xiàn)代詩5首，大家自己對詩歌的內(nèi)容及情感把握得怎么樣呢？第二環(huán)節(jié)馬上見分曉?；顒右?guī)則：先抽取一名組員作為本組參賽代表，然后有參賽代表抽取本組所誦的詩題，然后由代表和組員共同完成詩朗誦，代表和配合的組員表現(xiàn)各計10分，共計20分。三．老師代表朗誦。我們的（）老師是詩歌的忠實用戶者，不僅自己愛讀詩，閑暇之余也寫詩自娛，今天我們請（）老師為我們朗誦一首詩歌，會是什么呢？讓我們拭目以待，掌聲歡迎老師為我們朗誦。四．抽簽薦詩誦詩。為了讓我們對詩歌有更多的了解和親近的機(jī)會，大家就把自己最喜歡的詩人和詩作推薦出來吧。接下來進(jìn)入到第四個環(huán)節(jié)抽簽薦詩誦詩?；顒右?guī)則：每組抽取兩名同學(xué)為大家朗誦課外詩歌，并說明推薦理由，每人次計10分。五．原創(chuàng)詩歌朗誦。在（）老師的帶領(lǐng)下，我們班也出現(xiàn)了幾位小詩人，大家一定很好奇他們最近又出了什么詩作吧？最后我們進(jìn)行的是原創(chuàng)詩文朗誦。每組有兩次展示原創(chuàng)詩歌的機(jī)會，其中有一首的主題必須是寫給老師的詩歌，以此來表達(dá)對我們親愛的老師的尊敬和感謝。沒有代表上臺視作棄權(quán)，每人每次計10分。六.宣布比賽結(jié)果，并為獲勝小組頒發(fā)獎品。結(jié)束語：今晚，我們讓多彩的青春飛揚(yáng)。今晚，我們?yōu)槔蠋煹墓?jié)日吟誦。這是溫馨的時刻，深情朗誦表示著誠摯的祝福；這是激情的時刻，斯中學(xué)子展示著迷人的風(fēng)采；也就是在這最歡樂的時刻，我們今天九三班“詩意遠(yuǎn)方”暨慶祝教師節(jié)詩歌朗誦大賽到此結(jié)束！恭祝獲獎的小組，同時感謝大家的熱情支持，讓我們的生活充滿詩意和向往！謝謝大家！第12篇：朗誦比賽活動方案朗誦詩詞書香校園——群宜小學(xué)詩歌朗誦比賽活動方案活動宗旨：活動舉辦小學(xué)生詩歌朗誦比賽，通過比賽培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操，培養(yǎng)學(xué)生對詩詞的興趣，提高學(xué)生普通話的口語表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。活動主題：朗誦詩歌，書香校園?；顒幽繕?biāo)：1、通過活動，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，使學(xué)生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習(xí)慣；2、使學(xué)生借優(yōu)秀詩歌朗讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)對詩詞濃厚的興趣?；顒訒r間：2015年10月30日早上8:00—11:00。參賽對象：學(xué)前班，1—6年級?；顒右螅?、本次活動要求各班必須有一個集體朗誦和兩個小組或個人朗誦，分低年級組（學(xué)前班，１—２年級）和高年級組（３—６年級）。學(xué)生參賽的詩詞是學(xué)生認(rèn)識的或感興趣的,參賽內(nèi)容健康，積極向上，切合主題，適合少年兒童朗誦。從詩詞內(nèi)容、語言表達(dá)等方面綜合評分。2、參賽采取抽簽為序。3、參賽選手學(xué)前班，1—3年級可以看稿朗誦，4—6必須脫稿朗誦。4、參賽選手必須用普通話朗誦。5、選手朗誦時間為3—5分鐘。6、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。7、朗誦要求語音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力?；顒釉u獎：１、本次活動集體朗誦設(shè)三個獎次：一等獎3名；二等獎5名；三等獎5名；優(yōu)秀獎1名。發(fā)放相應(yīng)的獎品?；顒硬襟E及過程：1、主持人宣布詩歌朗誦會的意義、活動設(shè)想及注意事項；2、校長宣讀評分規(guī)則；3、每位同學(xué)認(rèn)真收集自己喜歡的詩歌，并要談?wù)勛约合矚g這首詩歌的原因。4、組織學(xué)生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準(zhǔn)備；5、選出對詩歌有一定欣賞能力、有一定文學(xué)基礎(chǔ)的同學(xué)擔(dān)任評委，并宣布優(yōu)秀詩歌評選的標(biāo)準(zhǔn)；(也可請相關(guān)老師擔(dān)任評委)。6、在班級中舉行詩歌朗誦會，組織學(xué)生評委選出優(yōu)秀詩歌朗誦者名單；7、請老師或?qū)W生給獲獎的同學(xué)頒獎；8、將學(xué)生選出的部分優(yōu)秀詩歌貼于班級布告供其他學(xué)生欣賞；9、校長總結(jié)，宣布活動結(jié)出。第13篇：詩歌朗誦活動方案吟誦詩詞，書聲瑯瑯——小學(xué)生詩歌朗誦比賽活動方案活動宗旨：通過比賽，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣與熱情，提高學(xué)生普通話的口語表達(dá)能力?；顒又黝}：吟誦詩詞，書聲瑯瑯?；顒幽繕?biāo)：1、通過活動，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，使學(xué)生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生的活躍度，使學(xué)生的性格更加開朗。3、舉辦活動，使學(xué)生健康快樂的成長。參賽對象：三至六年級學(xué)生共22名參賽時間：2014年10月22日下午比賽規(guī)則：1、參賽內(nèi)容健康，積極向上，切合主題，適合少年兒童朗誦。2、參賽采取抽簽為序。3、參賽選手必須脫稿朗誦。4、參賽選手必須用普通話朗誦，發(fā)音準(zhǔn)確，感情充沛，聲音富有表現(xiàn)力，達(dá)到一定效果。5、選手朗誦時間為3——5分鐘?；顒硬襟E及過程：1、任課老師宣布詩歌朗誦會的意義、活動設(shè)想及注意事項。2、每位同學(xué)認(rèn)真收集自己喜歡的詩歌，并要談?wù)勛约合矚g這首詩歌的原因。3、組織學(xué)生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準(zhǔn)備。4、由小學(xué)部語文老師擔(dān)任評委。5、王婷老師擔(dān)任節(jié)目主持人，并宣布優(yōu)秀詩歌評選的標(biāo)準(zhǔn)。6、由評委選出優(yōu)秀詩歌朗誦者名單。7、請老師或?qū)W生給獲獎的同學(xué)頒獎。9、請獲獎同學(xué)以座談會的形式暢談自己的對詩歌欣賞的感受。評分細(xì)則：1．作品形式自由活潑，符合要求，主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上。（1分）2.參賽者感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能夠通過表情變化反應(yīng)詩歌的內(nèi)涵。（1.5分）3．參賽者吐字清晰，聲音洪亮，正確把握詩歌節(jié)奏。（2分）4．參賽者能正確把握詩歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。（3分）5．參賽者衣著得體。（0.5分）6.精神飽滿，儀態(tài)大方。（1分）7.脫稿朗誦。（未脫稿扎酌情扣分0.1—0.2分）。8.比賽滿分10分，以6分為基礎(chǔ)分，保留小數(shù)點后兩位數(shù)字。9.總分時去掉一個最高分，一個最低分，取平均分。所設(shè)獎項：一等獎1名二等獎2名三等獎3名吟誦詩詞，書聲瑯瑯活動致辭尊敬的老師、同學(xué)們：大家好！金風(fēng)送爽，喜迎果實累累；師生歡聚，笑唱祖國山河。今天，我們師生齊聚一堂，隆重的舉行小學(xué)部詩歌朗誦會?，F(xiàn)在比賽即將開始，我希望參賽同學(xué)積極、認(rèn)真的投入比賽，做到精神飽滿、儀態(tài)大方、發(fā)音清晰、聲情并茂。發(fā)揮出自己的最高水平！最后，預(yù)祝參賽同學(xué)取得優(yōu)異成績！預(yù)祝此次朗讀比賽取得圓滿成功！謝謝大家！吟誦詩詞，書聲瑯瑯活動結(jié)束致辭本次朗讀比賽已經(jīng)圓滿結(jié)束，希望通過本次比賽，激發(fā)每個同學(xué)的朗讀興趣，培養(yǎng)同學(xué)們的朗讀習(xí)慣，不斷提高同學(xué)們的朗讀水平，為有感情的朗讀課文而不懈努力！吟誦詩詞，書聲瑯瑯活動獲獎名單一等獎陳誠二等獎樵楠趙文佳三等獎羅甜南香怡汪洋吟誦詩詞，書聲瑯瑯活動會場工作安排時間：2014年10月22日08:00——17:30地點：會議室參加人員：房校長周校長謝芳王新義張丹候念民王婷惠玲陳瓊楊小亮節(jié)目主持：王評委老師;總分老師：方后勤工作：楊小亮頒獎老師：房校長錄影老師：任樹田紀(jì)律維持：茹茹娥謝丹軍任樹田全體小學(xué)生婷樵楠謝芳王新義張慧強(qiáng)段永剛周校長娥李娟任樹李娟段永剛丹候念民惠玲陳瓊謝丹軍田節(jié)目單謝思雨：《》陳誠：《水調(diào)歌頭》楊佩瑤《》肖樂：《時間》吳彥宇《》武英杰：《我想過這樣的星期天》施夢楠《》陳靜怡：《媽媽的眼淚》潘德琦《》羅甜：《我是一只蝴蝶》趙娜：《》謝一凡：《美麗的南沙群島》秦心怡：《》樵楠：《綠色，綠色，最美麗的顏色》南香怡：《童年的心愿》陳云平：《》羅亨偉：《長城和運(yùn)河》李詩琦：《》吳陽：《池塘》趙佳怡：《》尹長江：《老師，您好！》南李倩：《讓我們蕩起雙槳》趙亮：《》趙婷：《雨前燕子》陳浩奇：《》趙文佳：《香蕉有種子嗎？》楊浩南：《》王賢文：《紙船》李鑫池：《》鮑夢嬌：《月之故鄉(xiāng)》張棟：《》趙仁宇：《童年》汪洋：《我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟肺璧副硌荩骸逗商猎律烽蚤?、陳靜怡《快樂星貓》陳靜怡、樵楠、羅甜22人第14篇：經(jīng)典朗誦活動方案關(guān)于中華經(jīng)典誦讀活動的方案為進(jìn)一步提高我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，提高校園圖書室、班級圖書角等圖書資源的使用率，為把我校打造成一個書香四溢的校園，引導(dǎo)學(xué)生形成多讀書，讀好書，好讀書的良好習(xí)慣和風(fēng)尚，大力弘揚(yáng)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，正確樹立青少年的世界觀、人生觀和價值觀，讓學(xué)生在讀書中感受中華民族輝煌燦爛的歷史文化，并在誦讀活動中陶治情操，獲取真知，樹立理想，我校決定開展“中國夢·愛國情·成才志”讀書月活動，并舉辦“經(jīng)典詩文朗誦”比賽提高學(xué)生閱讀的積極性。方案如下：一、活動目標(biāo)：1.圍繞“中國夢·愛國情·成才志”這一主題，有計劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展誦讀優(yōu)秀詩文活動，營造勤奮讀書，努力學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛。2.通過活動，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，活躍學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見識。二、活動口號：誦讀經(jīng)典詩文，傳承中華文明，讓書香伴我們成長。三、活動主題：中國夢·愛國情·成才志四、比賽時間：2015年6月4日五、參賽人員：五至九年級學(xué)生，各班推選兩個朗誦節(jié)目。六、活動安排第一階段：啟動階段1.印發(fā)活動方案，營造讀書氛圍。2.各班舉辦誦讀啟動儀式，做好宣傳發(fā)動工作。請各班語文教師做好學(xué)生朗誦方面的指導(dǎo)與訓(xùn)練。3.誦讀內(nèi)容：以愛國主義為核心，以中華傳統(tǒng)文化教育、社會主義核心價值觀教育、革命傳統(tǒng)教育為重點。4.誦讀篇目：以現(xiàn)行的中小學(xué)語文課本為藍(lán)本，以《中華誦經(jīng)典誦讀活動讀本》為輔本，適當(dāng)增加師生原創(chuàng)的優(yōu)秀作品。5.節(jié)目形式：以個人和集體誦讀為主，自備朗誦配樂。4.各班于6月1日前向中學(xué)語文組上報朗誦篇目及參賽人員，一并提交相應(yīng)的配樂。第二階段：活動階段大賽流程:1.校長致辭2.主持人介紹比賽的規(guī)則、評分標(biāo)準(zhǔn)；3.比賽開始，選手根據(jù)比賽前的抽簽順序進(jìn)行比賽；4.第二位演講完畢，主持人宣布第一位選手的成績，之后依次類推；6.比賽結(jié)束后，語文教師進(jìn)行朗誦表演；工作人員統(tǒng)計分?jǐn)?shù)；7.主持人宣布比賽結(jié)果并公布獲獎選手名單；8.由校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎選手頒發(fā)證書及獎品；9.副校長為本次活動作總結(jié)。10.比賽結(jié)束，全體合影留念；七、比賽規(guī)則：由選手抽簽決定上場順序，每人3分鐘左右的朗誦時間，盡量脫稿。八、評分標(biāo)準(zhǔn)：去掉一個最高分和一個最低分，最后取平均分，精確到小數(shù)點后2位。具體評分辦法見附件22.每位參賽選手朗誦結(jié)束后，評委打分，工作人員進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計。3.選手最后得分：評委評分中去掉一個最高分，一個最低分，取平均分。4.最后成績?nèi)绯霈F(xiàn)同分現(xiàn)象，則進(jìn)入同名次。九、獎勵辦法：小學(xué)組設(shè)一等獎、二等獎、三等獎各一名；中學(xué)組設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。并擇優(yōu)上報1個節(jié)目參加縣上評選。十、人員安排：1．評委：2．統(tǒng)計：3．主持人：4．音響負(fù)責(zé)人：5．場地布置：值周教師、值周班6．?dāng)z影：7．安全紀(jì)律維護(hù)：值周教師班主任廟坪九年制學(xué)校2015年5月19日第15篇：詩歌朗誦活動方案多維學(xué)校第二屆詩歌朗誦比賽活動方案一、活動主題：誦讀經(jīng)典，翱翔詩海。二、活動目的：通過組織學(xué)生朗誦詩歌比賽的方式，宏揚(yáng)祖國優(yōu)秀的文學(xué)文化，讓他們在朗誦的過程中取得詩歌的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國優(yōu)秀文化的潛移默化的影響和教育，增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生愛讀、喜誦的熱情，我校語文組組織學(xué)生舉行詩歌朗誦比賽。三、活動形式：內(nèi)容可以是歌頌祖國，可以是中華經(jīng)典詩歌，可以是爭做好少年、優(yōu)秀青年等相關(guān)內(nèi)容，朗誦形式可多樣，建議進(jìn)行適當(dāng)配樂和表演，朗誦可脫稿也可看稿，倡導(dǎo)脫稿朗誦，脫稿的將進(jìn)行適當(dāng)加分。每個節(jié)目的時間3~5分鐘。四、參賽對象：一至九年級（以年級為單位，一個年級一個，人數(shù)1~25人）五、比賽時間、地點以及比賽流程：時間：3月31日上午8：00-9：20地點：教學(xué)樓前比賽流程：1.8點開始，各班主任引領(lǐng)各班學(xué)生到操場集中。2.8點15分比賽正式開始，主持人為比賽致開幕詞，并宣讀本次比賽的評分標(biāo)準(zhǔn)以及介紹本次活動的評委。3.選手按抽簽順序進(jìn)行表演朗誦。4.表演結(jié)束后，工作人員幫忙統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，胡秀主任為本次活動致辭。5.主持人宣布比賽結(jié)果，獲獎年級派代表上臺領(lǐng)獎。6.行政領(lǐng)導(dǎo)為獲獎段級頒發(fā)獎勵以及禮品。7.主持人宣布比賽到此結(jié)束，各班按指揮回到課室進(jìn)行上課。六、比賽要求：1、所選詩詞內(nèi)容脫稿朗誦，限時三分鐘。2、學(xué)生參賽的詩詞是學(xué)生認(rèn)識的或感興趣的。從詩詞內(nèi)容、語言表達(dá)和服裝動作等多方面綜合評分。3、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。4、朗誦要求語音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。七、評分標(biāo)準(zhǔn)：1、作品主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上，富有感召力和思想教育意義。（30分）2、朗誦熟練，吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，能很好把握詩歌節(jié)奏。能正確把握詩歌內(nèi)容，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。（30分）3、感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能通過表情的變化反映詩歌的內(nèi)涵，發(fā)揮出色、振奮人心（20分）4、衣著得體統(tǒng)一，精神飽滿，姿態(tài)得體大方。朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當(dāng)樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。（20分）八、評委以及工作人員安排：比賽評委：胡秀黃婉玲黎銘華楊小梅周云楓（小學(xué)）陳思瑩（初中）各班進(jìn)場指揮老師：孫煒峰音響以及麥克風(fēng)負(fù)責(zé)老師：張燦洪現(xiàn)場拍攝:朱曉彤撰寫通訊稿：陳思瑩機(jī)動人員：孫楚運(yùn)陳瑩瑩李海景麥玉丹九、注意事項1、參賽選手必須遵守相關(guān)規(guī)定，按時參加開會、抽簽、比賽。2、選手參賽必須使用普通話，倡導(dǎo)脫稿朗誦，并富有感情色彩及豐富的肢體語言。3、每位選手比賽時間限定在3—5分鐘內(nèi),如果超時或不足，評委將適當(dāng)扣1到3分。4、比賽順序由抽簽決定，中途不變更順序，比賽需緊湊進(jìn)行。5、參賽選手必須嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，在比賽過程中，若有疑義，由評委會裁定。6、全體學(xué)生要遵守會場紀(jì)律，做文明觀眾，對每一位選手的比賽都給予熱烈的掌聲鼓勵，沒有班主任準(zhǔn)許不得提前退場或中途走動。十、評分方法：滿分為100分，去掉一個最高分和一個最低分，求平均分。最后得分保留兩位小數(shù)。十一、獎勵方法：屆時行政領(lǐng)導(dǎo)給予獲獎年級頒發(fā)獎狀，并給參賽選手送上獲獎禮品。獎品：獲得第一名的學(xué)生選手每人獎勵一本筆記本和一支中性筆，第二、三名的學(xué)生選手每人獎勵一本筆記本。2017.3.24多維學(xué)校第16篇：詩歌朗誦活動方案方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計劃。小編整理的詩歌朗誦活動方案，供參考！詩歌朗誦活動方案1一、指導(dǎo)思想為豐富校園文化生活，營造學(xué)生讀書的氛圍，展現(xiàn)學(xué)生個性才華，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，努力營造良好的校園文化氛圍。二、比賽目的首先，通過比賽，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高；其次，檢查學(xué)生課外朗讀的成效，引起學(xué)生對朗讀的重視，不斷提升自我朗讀的水平；最后，通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。三．參賽對象：一至六年級（每班推選兩名同學(xué)）。四、比賽時間：10月15日（周五）附：（請各位班主任于10月13日前把參賽名單上教導(dǎo)處）。五、比賽地點：多媒體教室六、比賽規(guī)則：1、朗讀內(nèi)容為課外詩歌、散文等朗誦作品為中國古今優(yōu)秀經(jīng)典詩文，散文、寓言故事，也可是原創(chuàng)作品，作品要求主題鮮明，內(nèi)容健康真實，感染力強(qiáng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文明，體現(xiàn)時代精神。2、朗讀必須使用普通話。3。朗誦時間：不超過4分鐘。4。能夠讀出真情實感。5。賽后由評委負(fù)責(zé)評分及公布獲獎班級工作。七、評委：劉福香校長、刁立成校長、孫業(yè)斌主任、李景艷主任、顧元寶主任、馬博主任、張建華主任。八、評分標(biāo)準(zhǔn)（見表格）九、獎項設(shè)置：全校按高中二個年級組，每組評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名，優(yōu)秀獎3名。詩歌朗誦活動方案2活動目的：1，通過詩歌朗誦會對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和民族精神教育，讓他們通過詩歌的朗誦來贊揚(yáng)祖國偉大，壯麗，富強(qiáng)的面貌，喜迎國慶，提高學(xué)生對民族文化的認(rèn)識，繼承發(fā)揚(yáng)詩歌文化加深學(xué)生對祖國的情感，培養(yǎng)隊員從小樹立為祖國的強(qiáng)盛而努力奮斗的民族精神，學(xué)做國家的新主人。2，配合全國第十屆推廣普通話宣傳周活動的開展，進(jìn)一步提高我校師生的語言文字規(guī)范意識和推廣普通話參與意識，美化校園語言環(huán)境活動要求：1，以詩歌朗誦的形式表達(dá)少先隊員對祖國的熱愛之情。2，二至六年級以班級的形式參加朗誦會。3。各年級以年級組為單位參賽，中隊輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)組織，各班班主任具體負(fù)責(zé)。4。朗誦要求：（1）所選詩歌，思想內(nèi)容應(yīng)積極向上；（2）運(yùn)用普通話，聲音洪亮；（3）語氣，語調(diào)適當(dāng)，重音，節(jié)奏恰當(dāng)；（4）表達(dá)感情準(zhǔn)確，自然；（5）服裝統(tǒng)一。（6）時間根據(jù)所選內(nèi)容在5—10分鐘以內(nèi)。5。內(nèi)容以歌頌偉大的祖國，偉大的黨，歌頌家鄉(xiāng)的詩歌，散文及古今詩詞均可；形式以朗誦為主，可配表演，盡量多樣化。6，所需音樂自備，詩歌內(nèi)容于9月27日前交少先大隊部?；顒拥攸c：學(xué)校操場四，獎項設(shè)置：以高低段組為單位參評，高段組設(shè)一等獎二名，二等獎名。低段組設(shè)一等獎1名活動時間：**年9月28日2：30分活動程序：一，主持人宣布活動開始二，全體起立，唱國歌三，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話四，學(xué)生代表致國慶祝辭五，主持人宣布詩歌朗誦開始1，詩歌朗誦《》（朗誦者）2，詩歌朗誦《》（朗誦者）3，學(xué)前大班《》（）4，詩歌朗誦《》（朗誦者）5，詩歌朗誦《》（朗誦者）6，詩歌朗誦《》（朗誦者）8，詩歌朗誦《》（朗誦者）六，主持人宣布活動比賽結(jié)果七，頒獎八，比賽結(jié)束第17篇：朗誦比賽活動方案雙牌縣尚仁里小學(xué)2011至2012學(xué)年第一學(xué)期迎元旦詩歌朗誦比賽活動方案為了響應(yīng)上級各部門加強(qiáng)校園文化建設(shè)的要求及文件精神，圓滿完成預(yù)定的朗誦比賽，現(xiàn)擬定活動方案如下：一、活動目的：為了豐富校園生活，給每個學(xué)生提供參與朗誦活動的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生對朗誦藝術(shù)的興趣；在活動中使學(xué)生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鍛煉他們熱愛集體主義的情懷；使全校學(xué)生能夠在緊張的學(xué)習(xí)之余充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采，學(xué)校面向全校學(xué)生開展一次“詩歌朗誦比賽”。二、參賽要求：1、以班級為單位，一至六年級每班選送三個中文朗誦節(jié)目，三至六年級每班選送兩個英文朗誦節(jié)目參賽（各班主任務(wù)必于二〇一一年十二月十六日前將參賽選手名單及節(jié)目報送至學(xué)校教導(dǎo)處備案）。2、朗