在五四青年教師座談會上的發(fā)言

在&五四&青年教師座談會上的發(fā)言我想用三個詞語來概括我今日的說話內容，第一個詞語是感謝，其次個詞語是敢為，第三個詞語是感想。

1、感謝

感恩是美德中最微小的，請允許我使用這最微小的美德。

感謝教育中心組織本次溝通活動，讓我熟悉了這么多優(yōu)秀教師，學習到了優(yōu)秀而獨特的教育教學閱歷。

感謝大學畢業(yè)后，我來到了二中，這個布滿溫情的校園執(zhí)教，八年里我體會到更多的是關愛、友善、公平、溝通、和諧、進展。

感謝學校導師帶徒活動，讓我這名年輕的教師快速成長起來，成為班主任、備課組長、語文教研組長，允許我在熬煉中成長。

感謝時代的進展和教育教學改革的浪潮，讓我在教育教學中起到傳承的作用。

感謝學校組織各項教研活動，在參加活動中獲得閱歷和啟發(fā)，取長補短、豐富自己、增厚積淀。

感謝我所帶的三屆學生，是他們讓我懂得了師生間的溝通溝通，沉醉在人類最美妙的情感之中。懂得了教學的藝術、為人師表的榮耀。

2、敢為

莎士比亞曾說過：原來無望的事，大膽嘗試，往往能勝利。

我沒有沒有豪言壯語的氣勢，沒有華美詞藻的堆砌，沒有催人淚下的文筆，只有來自心底那份最真摯的責任。

在導師帶徒的活動中，積極熬煉自己，多聽課、多學習、多下班級，積存了初步的教育教學閱歷。

在擔當第一屆班主任時，仔細治理班級、扎實班級根底、順當完成首個任務，為現在的進展奠定了根底。

在擔當其次、三屆班主任時，敢于嘗試，任用班級干部，抓好班風，形成良好的班級秩序，獲得學校和家長的好評。

在班級治理中，我敢于積極表揚，一個微笑、一句鼓舞、一個手勢都是我的法寶，因此在我的班級中表揚隨時發(fā)生，鼓舞無處不在。

在各種教學活動中，積極參加、熬煉膽識、提高水平、借鑒閱歷、增長學識，這也是我快速成長的重要途徑。

3、感想

曾經有一個故事至今使我記憶猶新，一個二十歲出頭的男孩因盜竊入獄，記者在采訪他時，問道你最恨的人有誰？他說，我第一恨的是我的父母，他們在我5歲時就離婚了，讓我成了個單親孩子。我其次恨的是我的朋友，是他們在我上初中時讓我學會了逃課、騙錢、輟學。我第三恨的是我的教師，是他們在我迷失方向時將我開除，第四恨的是這個社會，當我犯法的時候沒有人訂正我的錯誤。

話雖然有些強詞奪理，但無不讓我們這些教師感慨萬千。教師是教書育人，肩負著培育祖國下一代的重任，教師不僅要教會學生書本上的學問，更重要的是教會學生如何做人，這樣教師的心血才真正沒有白費。學生是很敏感和聰慧的，他們很敏銳地能洞察到教師細小的言行舉止的背后的東西，教師的道德修養(yǎng)很簡單影響到學生的人生觀，世界觀。因此，我的抱