地理老師的教學(xué)工作計劃

地理老師的教學(xué)工作計劃新的一年開頭了，新學(xué)期的教學(xué)工作又將在這勞碌、疲乏中充實、喜悅、收獲著。我將吸取上學(xué)年的教訓(xùn)、收獲的閱歷，嚴格根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合自己的實際工作水平和風(fēng)格，腳踏實地地讓自己的教學(xué)力量再上一個臺階，努力爭做一名優(yōu)秀教師。為更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，以下特制定本學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃。

一、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

我連續(xù)擔(dān)當(dāng)初一年級共三個班的地理教學(xué)工作。新授好義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材（人教版）——《地理》（七年級下冊），并做好初中地理期末水平測試的復(fù)習(xí)工作。

二、學(xué)生狀況分析

總體上講，初一學(xué)生經(jīng)過半年的地理學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性比擬高，課堂爭論較劇烈，具備肯定的學(xué)習(xí)自覺性，求知欲較高；課堂氣氛好，學(xué)生思維敏捷。固然，局部學(xué)生或?qū)W習(xí)缺乏興趣，目的不明確，或?qū)W習(xí)方法不得要領(lǐng)，所以成績不抱負。

三、教材分析

七年級學(xué)生主要學(xué)習(xí)世界地理。世界地理內(nèi)容分為總論和分區(qū)兩大局部，七年級教材上冊敘述總論，下冊敘述分區(qū)。下冊教材總共分為五章，其中第一章（教材的第六章）講我們熟識的亞洲，既是對總論局部的總結(jié)，又是對分區(qū)局部的引領(lǐng)，重點是培育學(xué)生的地理思維力量，建立區(qū)域空間尺度的概念，在宏觀上把握世界的地理差異和區(qū)域分異。接著其次章（教材第七章）講我們鄰近的地區(qū)和國家，然后第三章（教材第八章）講東半球其他的地區(qū)和國家，第四章（教材第九章）講西半球的國家。最終一章（教材第十章）標(biāo)題是《極地地區(qū)》，學(xué)習(xí)本章的重點主要是了解無人居住的極地地區(qū)。

四、教學(xué)總目標(biāo)：

通過七年級地理下冊（人教版）學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握必要的地理學(xué)問，和根本的讀圖、繪圖技能。知道世界主要大洲和國家的自然地理與人文地理特征、人類活動與自然環(huán)境的關(guān)系，對我們所處的世界有一個明晰的了解。初步學(xué)會運用學(xué)過的地形、氣候等學(xué)問要素分析在地理環(huán)境中的作用，以及對人類活動的影響，熟悉分析世界個區(qū)域的人口、經(jīng)濟、文化進展的區(qū)域差異，以及進展變化的根本規(guī)律和趨勢。培育學(xué)生初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而進展地理思維力量。同時通過地理教學(xué)，提高學(xué)生的觀看、探究力量，進展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培育學(xué)生互助合作的精神。使學(xué)生初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的閱歷和問題，增加可持續(xù)進展以及對外開放意識，培育全球觀念，樹立科學(xué)的人地觀。培育學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。熟悉到應(yīng)敬重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增加民族自尊、自信的情感。

五、詳細措施

1、提高課堂效率，向45分鐘要效益。首先要以新課程理念為指導(dǎo)，充分備課，做到備教材、備教法、備學(xué)生、備自己、備課標(biāo)。尤其要深刻理解課標(biāo)，吃透課標(biāo)。其次，注意課堂教學(xué)的分層次，關(guān)注課堂教學(xué)中每位學(xué)生的表現(xiàn)。留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)情感。再次是開展多種教學(xué)形式（如：辯論賽、課堂小爭論、學(xué)問趣味競猜等），充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。

2、要注意必要的地理根底學(xué)問的儲藏，強化學(xué)生的根本技能，如學(xué)會讀圖、填圖。注意提高學(xué)生運用所學(xué)的地理學(xué)問進展分析解決問題的力量。

3、對學(xué)生進展必要的學(xué)法指導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，不斷拓寬學(xué)問面。

4、充分利用學(xué)校現(xiàn)有的校本資源，開展一些活動為課堂教學(xué)注入新奇的血液。加強與各科任教師及班主任的溝通與合作，教師形成合力。

5、深入了解學(xué)生，加強與學(xué)生家長的溝通。做好后進生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化。

6、積極參與教研活動，不斷豐富地理教學(xué)評價的方式方法。

7、關(guān)注學(xué)生的身心進展。重視對學(xué)生進展愛國主義情感、環(huán)境愛護意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培育。

總之，在本學(xué)期中，我會明確工作重點，更加努力地以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生，從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成績。

地理教師的教學(xué)工作規(guī)劃2

一、狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級一個班的地理課，我校使用的是中圖版的教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進的教育理念，優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛為教育教學(xué)供應(yīng)了抱負的育人環(huán)境。我校堅決不移的全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的理念，使大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科有著深厚的學(xué)習(xí)興趣，先進的五步教學(xué)模式，完備的地理教具為地理供應(yīng)了最根本的保障。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校工作為指導(dǎo)加強課題教學(xué)，運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，高效地完本錢學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，積極參與教研教改活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳授地理抱負，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”走向“會學(xué)地理”。

三、詳細規(guī)劃

本學(xué)期我將全力以赴，按學(xué)校要求，依據(jù)各班的實際狀況關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，竭盡全能，切實可行地開展學(xué)法指導(dǎo)，努力提高教育教學(xué)成效。詳細規(guī)劃安排如下：

1、在原有的根底上深入理解地理課程標(biāo)準(zhǔn)，落實三維目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的實際狀況有針對性地做好每一節(jié)課的課堂設(shè)計。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地理備課資料的收集整理工作，為地理課預(yù)備充分的素材。并積極進展課前課后的反思。

3、積極參與聽評課活動，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。

4、教學(xué)中要充分發(fā)揮主體作用，采納各種形式給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究合作的空間，培育學(xué)習(xí)地理的興趣，培育學(xué)生讀圖、識圖力量，收集和處理材料的力量，并在加強“雙基”的根底上，注意過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培育。

5、教學(xué)中做到精講，重學(xué)問體系，構(gòu)造聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題要做到精講，精煉，鼓舞微型試題，做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。

6、加強平常測試，落實好學(xué)問的把握狀況，結(jié)合練習(xí)，做好每個學(xué)生每個班級的質(zhì)量分析，準(zhǔn)時發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并解決。對重、難點進展分析，引導(dǎo)學(xué)生細化學(xué)問點，留意學(xué)問點的比擬和聯(lián)系，加強記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對個別學(xué)生加強輔導(dǎo)，使他們更快地取得進步。

7、表達“以人為本”育人理念，到處為學(xué)生著想，特殊是差生著想，樹立他們的信念，幫他們找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)和目標(biāo)，并為之奮斗，讓地理教學(xué)不僅僅是授業(yè)和解惑更能起到傳道的作用。

地理教師的教學(xué)工作規(guī)劃3

作為一名高中教師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)的同時，應(yīng)不斷完善個人業(yè)務(wù)水平。高中地理教育是根底教育，但面對高考愈來愈劇烈的競爭，對地理教師也提出了更高的要求，假如不連續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求，我對自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下規(guī)劃：

1、喜愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。

2、我應(yīng)不斷充實和提高自身的地理素養(yǎng)：加強課外閱讀，關(guān)懷國內(nèi)外教學(xué)改革的動態(tài)；努力提高對教育教學(xué)科研的力量。

3、作好教學(xué)后記反思

在一節(jié)或一天的教學(xué)工作完畢后，準(zhǔn)時登記自己教學(xué)實踐的心得體會，是教師積存教學(xué)閱歷，進展教學(xué)反思提高自身素養(yǎng)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后，通過對教學(xué)設(shè)計執(zhí)行狀況的回憶，對教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進展檢查反思，特殊是要抓住教學(xué)片斷、實例分析得失，抓住教學(xué)過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題，抓住教學(xué)活動中的“精彩一刻”，捕獲師生思想碰撞的火花，運用教育學(xué)、心理學(xué)原理等，分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的閱歷、教訓(xùn)，有意識、有針對性地進展教學(xué)行為的重塑。

4、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。每學(xué)期讀一本有關(guān)教育的書籍，并準(zhǔn)時反思。

5、學(xué)習(xí)先進的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)閱歷。深入學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神，樹立新的教育觀念，從本班學(xué)生的實際水平、閱歷動身尋求相匹配的教育目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實落實到日常工作中，科學(xué)安排學(xué)生一日活動，合理制訂規(guī)劃，活動中注意學(xué)生團結(jié)合作精神的培育。結(jié)合學(xué)校教育特色，對學(xué)生在日?；顒又屑訌娊逃?。

6、仔細參與參加教研活動，并在詳細的教學(xué)實踐中嘗試、調(diào)整。準(zhǔn)時進展教后反思，以提高自己的教學(xué)水平。

總之，在新的一年要有新的目標(biāo)，新的成績，以全新的狀態(tài)推入到本年度工作中。

地理教師的教學(xué)工作規(guī)劃4

一、指導(dǎo)思想

堅持以實施素養(yǎng)教育、實現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規(guī)工作，為全面提高教師素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的根底。

二、本規(guī)劃制定的依據(jù)

1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析

地理學(xué)是一門討論地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可進展的地理根底學(xué)問和力量、熟悉地理環(huán)境、學(xué)會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門根底課程。

2、學(xué)生現(xiàn)狀分析

初中階段學(xué)生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維進展的階段，具有肯定的抽象思維力量和初步的系統(tǒng)思維力量，同時初中已開頭分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的根底學(xué)問，他們的實踐、體驗活動開頭涉及社會生活中一些較為簡單的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際動身，學(xué)會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學(xué)根底上的遞進。

三、本規(guī)劃應(yīng)到達目標(biāo)和力爭到達的目標(biāo)

七年級世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：

1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的根底學(xué)問，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步把握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法。

3.使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而進展地理思維力量。學(xué)會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

4.使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問題;增加可持續(xù)進展以及對外開放意識，培育全球觀念。

四、詳細措施

1.努力學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要。

2.在教學(xué)中融入“小組合作學(xué)習(xí)”。

引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參加教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，把課堂還給學(xué)生。轉(zhuǎn)變學(xué)生死記硬背和被動承受學(xué)問的學(xué)習(xí)方式，鼓舞學(xué)生提出問題，分析問題和解決問題，以培育他們的學(xué)習(xí)和解決問題的力量。高效課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的課堂，是樸實、簡易的課堂：課堂上沒有學(xué)生的仔細自學(xué)，不新授;沒有學(xué)生的充分獨立的思索，不溝通;沒有發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，不講解。

課堂要做到“三講三不講”，“三講”即：講學(xué)生提出的問題，講學(xué)生不理解的，講學(xué)問缺陷和易混易錯學(xué)問;“三不講”即：學(xué)生不預(yù)習(xí)之前不講，沒問題不講，有問題學(xué)生不講之前不講。

3.課時要仔細鉆研地理課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點、難點及“雙基”內(nèi)容。內(nèi)容的選擇要表達時代性，符合學(xué)生的心理特征和認知水平，增加貼近學(xué)生生活、貼近社會的素材，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育

4.強化作業(yè)、單元考試制度的落實。落實作業(yè)布置和批改制度。單次作業(yè)布置要適量，內(nèi)容要精當(dāng)，針對性要強，熱點問題要準(zhǔn)，批閱要準(zhǔn)時，矯剛要徹底。同時，要特殊留意對目標(biāo)學(xué)生、弱科學(xué)生作業(yè)的面批。

地理教師的教學(xué)工作規(guī)劃5

一、根本狀況：

時間過得真快，又一個新年過去了，這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)七年級地理教學(xué)，通過七年級上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理學(xué)問有了肯定的感性熟悉，具備了初步的讀圖、識圖以及分析問題、推斷問題、解決問題的力量，對地理學(xué)科根底內(nèi)容有了肯定的了解。但有一局部學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)問還沒有形成系統(tǒng)，讀圖、識圖的力量欠缺，沒有到達應(yīng)有的水平。我將本著仔細，嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本學(xué)期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里盼望揚長避短,深入學(xué)生,力爭取得更有效的教學(xué)效果。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)“歡樂，高效”的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

三、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生把握必要的地理學(xué)問，讓學(xué)生具備必要的根本技能，對我們國家有一個明晰的了解。使學(xué)生知道我們國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步把握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法。

使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖，了解我國各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而進展地理思維力量。學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

初步知道我國在開發(fā)利用自然資源方面的閱歷和問題，增加可持續(xù)進展以及對外開放意識，培育環(huán)保觀念，使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護地球。

四、本冊教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計4章。第四章自然資源與經(jīng)濟進展，主要學(xué)習(xí)我國的各種資源與經(jīng)濟進展的關(guān)系，了解我國工業(yè)的進展趨勢，還有交通對經(jīng)濟的影響。第五章地方特色文化與旅游;學(xué)習(xí)自然環(huán)境對人類活動的影響，還有培育學(xué)生愛護地方特色文化的意識。第六章我國的區(qū)域差異;了解我國四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)和內(nèi)部特征。第七章熟悉我國的區(qū)域，了解我國幾個特別地域的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點，人文環(huán)境特點等，學(xué)會分析一個區(qū)域的地域特征。

五、教學(xué)措施：

1、強化學(xué)生的根本技能，學(xué)會讀圖、填圖，從客觀上了解地理單元的學(xué)問。充分利用地圖冊來實現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)和要求。

2、進展地理根底學(xué)問和根本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理學(xué)問進展必要的儲藏。同時，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的地理根本學(xué)問，讓學(xué)生對地理能有一個系統(tǒng)的了解和把握，也為他們今后地理學(xué)問的學(xué)習(xí)打好根底。

3、培育學(xué)生運用地理學(xué)問、分析問題和解決問題的力量。組織好課堂教學(xué)，面對全體學(xué)生。留意收集學(xué)生反應(yīng)的信息，并準(zhǔn)時解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，制造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。

4、積極參與教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)力量再上新臺階。

5、仔細參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參與聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。

地理教師的教學(xué)工作規(guī)劃6

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七年級四個班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班二個課時。所使用的教材是在國家《根底教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念指導(dǎo)下編寫的湘教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進的教育理念，愛的氣氛為教育教學(xué)供應(yīng)了良好的育人環(huán)境。我校堅決不移的全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的理念，大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科深厚的學(xué)習(xí)興趣，計算機多媒體教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)供應(yīng)了最根本的保障。

一·指導(dǎo)思想：

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作規(guī)劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機幫助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二·學(xué)情分析：

七年級學(xué)生，對地理學(xué)問有所了解，但不是很全面，對一系列地理概念都特別生疏，故教學(xué)中應(yīng)實行多種形式，引導(dǎo)學(xué)生興趣，并在教學(xué)中將學(xué)問地理與生活地理相結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理的劇烈愿望，以促進地理教學(xué)。初中階段學(xué)生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維進展的階段，具有肯定的抽象思維力量和初步的系統(tǒng)思維力量，同時初中已開頭分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的根底學(xué)問，他們的實踐、體驗活動開頭涉及社會生活中一些較為簡單的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際動身，學(xué)會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學(xué)根底上的遞進。

初一學(xué)生從思維進展來看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會消失留意力不集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還是有的，作業(yè)也能準(zhǔn)時精確的完成。

三·教材內(nèi)容及分析分析：

1·第一章讓我們走進地理

本章屬于教材的緒論局部，第一節(jié)為“我們身邊的地理學(xué)問”，其次節(jié)為“我們怎樣學(xué)地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學(xué)生感知地理，說明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、

地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與預(yù)備，引導(dǎo)學(xué)生喜愛并親近地理學(xué)科。

教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建立”、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理學(xué)問的奇異與親切，既能讓學(xué)生感受地理學(xué)問的實際意義，又能激發(fā)學(xué)

習(xí)地理的劇烈興趣，表達出“地理學(xué)問無處不在，地理學(xué)問到處有用”的特點。而其次節(jié)中“我們怎樣學(xué)地理”則通過引導(dǎo)學(xué)生畫學(xué)校地圖開頭，從實際應(yīng)用動身把握地理學(xué)習(xí)的根本工具—地圖的使用，表達了學(xué)習(xí)對生活有用的地理這一理念，使學(xué)生不會感到地理僅僅是一門學(xué)科，同時是一項人生的技能?！皩W(xué)會收集地理信息”、“學(xué)會思索地理問題”、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當(dāng)?shù)娜诤掀饋?，使學(xué)生感受到地理是一門好玩、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。

2·其次章地球的面貌

本章教材主要包括熟悉地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四局部。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的根底學(xué)問，同時又是幫忙學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的根底學(xué)問，蘊含

著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理學(xué)問的根底課，又是人生進展的奠基課。

“熟悉地球”一節(jié)，教材通過人類對地球外形的熟悉過程，蘊含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球外形和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球外表任何一點的位置，較全

面地介紹了地球。同時讓學(xué)生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，并能依據(jù)需求選擇適宜的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先通過“世界海陸面積比擬”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展現(xiàn)地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和詳細的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比擬，學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時，也體會了一種說明問題的方法。通過一系

列直觀與抽象圖片的結(jié)合展現(xiàn)，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學(xué)生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了特別感性的熟悉。

“世界的地形”一節(jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種根本地形類型作了比擬。在此根底上重點訓(xùn)練學(xué)生的識圖力量。而等高線學(xué)問的學(xué)習(xí)，則為地形圖的學(xué)習(xí)以

及后續(xù)等溫線、等降水量線等學(xué)問的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對訓(xùn)練學(xué)生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。

“海陸變遷”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運動兩局部來說明，通過大量實例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成，是極好的科學(xué)方法論教育素材，從假設(shè)到推理，再到實踐驗證，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學(xué)方法。而魏格納的事跡，則是對學(xué)生進展情感態(tài)度價值觀教育的難得案例。

3·第三章世界的居民

本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的愛護。其中最根本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此根底上再敘述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界人口的根本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟進展的影響，正確對待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得敬重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的很多事情關(guān)系親密，建議教師授課過程中，注意聯(lián)系實際、聯(lián)系時事，通過追本溯源的學(xué)習(xí)方法，挖掘這些地理學(xué)問的歷史和現(xiàn)實表達，引導(dǎo)學(xué)生熟悉

一個多樣的世界，培育學(xué)生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與進展觀。氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產(chǎn)的影響是特別顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)來說，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。

4·第四章世界的氣候

本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫柔降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四局部內(nèi)容，既自成整體，又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理學(xué)問的重要根底內(nèi)容。本章在介紹氣候過程中，大量采納了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并留意親密聯(lián)系學(xué)生熟識的生活實際引出

根本的科學(xué)道理，學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的`科學(xué)討論過程。

通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫柔降水的測定方法，會閱讀氣溫柔降水曲線圖，了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主

要氣候類型，并能結(jié)合所學(xué)學(xué)問進展根本的氣候特點分析。

5·第五章世界的民展差異

在前面各章了解了世界自然、人文狀況的根底，本章引入世界的進展差異、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟概念，為以后學(xué)習(xí)各大洲、熟悉國家和地區(qū)的人文地理概況起到根底性作用。第一節(jié)“進展中國家與興旺國家”初步引入國家的概念，主要敘述進展中國家與興旺國家的地區(qū)分布特點和經(jīng)濟進展差異，并簡單分析了導(dǎo)致進展差異的緣由;其次節(jié)“國際合作”，介紹當(dāng)今世界的主題是和平與進展，敘述國際合作的根底和重要性;第三節(jié)“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和職能。通過本章的教學(xué)學(xué)生可以對國家、對世界有一個更深入、更完整地熟悉，從而通過現(xiàn)象了解世界進展變化的本質(zhì)，理解合作與進展是人類社會進展的方向，為做一個“世界中的中國人”奠定根底。

四·教學(xué)總體目標(biāo)：

1、把握地球的根本學(xué)問，學(xué)會運用地球儀的根本技能;把握閱讀和使用地圖和地理圖表的技能，初步學(xué)會簡潔的地理觀測，調(diào)查統(tǒng)計及運用其它手段獵取地理信息等根本技能。

2、能初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境中形成的作用，以及對人類活動的影響;初步熟悉人口、經(jīng)濟和文化進展的區(qū)域差異，以及進展變化的根本規(guī)律和趨勢。

3、了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和進展等重大問題，初步熟悉環(huán)境和人類活動的關(guān)系。

4、初步形成對地理的奇怪心和學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真求實的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。

五·提高詳細措施：

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課。

2、仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、積極參與教研教改活動，努力使教育教學(xué)力量再上新臺階。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心進展。結(jié)合學(xué)科特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、仔細參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參與聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。

7、每次考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并準(zhǔn)時解決。

8、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

9、積極參與計算機培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

地理教師的教學(xué)工作規(guī)劃7

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作規(guī)劃為指導(dǎo)，高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二、教材內(nèi)容與章節(jié)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，共計五章，14節(jié)：第一章《地球和地圖》，其次章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《進展與合作》。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求

1.熟悉地球外形及大小，會使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。

2.熟悉地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。

3.學(xué)會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，熟悉海陸變遷，了解板塊學(xué)說。

5.知道天氣與氣候的區(qū)分，了解影響氣溫柔降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。

6.知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7.熟悉世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯(lián)合國。

四、學(xué)情分析

七年級共計六個教學(xué)班，每班40余人。任六個教學(xué)班的地理教學(xué)，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學(xué)生，在小學(xué)社會課中，接觸了一些地理學(xué)問，但比擬零碎。七年級學(xué)生將比擬系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理學(xué)問，做好從零開頭的預(yù)備。由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有新奇感，教師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注意培育