培優(yōu)輔差工作總結(jié)（下學期）

培優(yōu)輔差工作總結(jié)（下學期）培優(yōu)輔差工作總結(jié)

一學年以來，在學校領(lǐng)導的關(guān)懷與支持和全體教師的親密協(xié)作下，我們在學困生轉(zhuǎn)化工作過程中，能依照規(guī)劃，依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實學困生轉(zhuǎn)化的內(nèi)容，規(guī)劃中要求到達的目標根本能實現(xiàn)?，F(xiàn)將一學年來的工作總結(jié)如下：

一、學校領(lǐng)導的重視與支持。

學校領(lǐng)導能充分信任教師，鼓舞教師大膽的探究各種教育方法、教學手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于討論、試驗;學校領(lǐng)導不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為尋常的心態(tài)來端詳、解剖自己，不犯(少犯)急功近利的錯誤，

二、實行詳細的轉(zhuǎn)化措施，提高學困生的學習成績。

1、對學生實行一幫一的措施。學生一幫一即品學兼優(yōu)的學生幫忙一個學有困難的學生，利用課余、休息時間賜予適當?shù)膶W習指導與幫忙。

2、教師利用課余時間對學困生進展輔導。每周的周一周二和周四進展學困生的輔導，教師除平常課堂多關(guān)注，課間準時輔導和利用周一二四午后放學的時間特地輔導，并準時總結(jié)學困生轉(zhuǎn)化的勝利閱歷，在班級中樹立典型，信任典范的力氣是無窮的，以典型來誘導學困生的學習動機。

3、取得家長的協(xié)作，準時與家長溝通，給家長供應(yīng)必要的教育方法的建議和意見。學校提倡教師到學生家里去家訪。

三、改良教學方法，指導學法，切實提高學困生的學習興趣。

當代出色的教育心理學家布魯納曾經(jīng)說過，培育學生的學習興趣，就要使學生認為這個學科值得學習。那么，教師應(yīng)當做的就是激發(fā)學生學習興趣，引導學生自悟明理，感受學習的興趣和學習的重要性，從而使學生自覺的投入到學習中去。

1、仔細備課，仔細上好每一節(jié)課。教師只有自己做好充分的預(yù)備，在課堂上才能揮灑自如，課堂語言才能生動好玩，這樣的課堂才能受到學生的喜愛，才能激發(fā)學生的興趣，興趣是最好的教師，有了學習的興趣，才可能談到提高學習成績。

2、課堂教學要留意聯(lián)系生活實際，新課程改革提倡在生活中學習，生活到處有數(shù)學，生活到處有語文。借用生活中的實際事例，更簡單為學生創(chuàng)設(shè)學習的情景，更簡單吸引學生的留意，學生只對自己感興趣的學問有興趣。

3、應(yīng)用多媒體幫助教學，充分吸引需要幫忙的學生的留意力，留意運用藝術(shù)性的教學語言，運用生動形象的多媒體畫面來引導學生進入積極的學習狀態(tài)，思維狀態(tài)。

4、教學中留意貫徹面對全體因材施教的教學原則。教師在課堂教學中既要關(guān)注那些學習狀態(tài)積極的同學，更要關(guān)注那些需要幫忙的學生，講授新知與反應(yīng)練習都要分層設(shè)計，保證優(yōu)生吃飽的狀況下，也肯定要讓學困生嘗到學習勝利的喜悅。平常作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班狀況實行分層考測的方法，幫忙學困生找到學習的自信。

本學期，在全校領(lǐng)導及班主任的共同努力下，經(jīng)過一個學期的努力，學生在紀律衛(wèi)生和學習上都有了明顯的進步，本學期期中考試有25名學生平均分提高了6分以上，還有45名學生的成績到達60分以上，不能不說這是一個不小的進步。

總之，讓每一個學生都能學有所長，是我們學校教學的目的。為此學校做出了很大努力，這些需要幫忙的學生也有了明顯的進步，但這項工作是一項要常抓不懈的工作，還是存在著問題，有待改良。但是我們信任只要能教學得法，能持之以恒，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是幻想。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，匆忙忙忙一學期就要完畢了。在這一學期里和三年級孩子的相處，既是教育的過程，又是學習的過程，為了更好地改良教學，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、有效開展有效課堂教學

積極貫徹教育局和學校的教育方針，努力實現(xiàn)課堂教學的有效性，向課堂40分鐘要質(zhì)量。提倡少講多練，當面批改學生的課堂作業(yè)并進展適當?shù)脑u價反應(yīng)，第一時間把握好學生的學習狀況。對不懂難懂的問題反復講解，反復練習。

二、努力營造輕松和諧的教學環(huán)境

我認為，做為一名教師，首先要讓你的學生能夠承受你是他的教師。這樣他在面對你，面對你的教學時，才不會由于反感你而反感你的教學內(nèi)容。小學生很單純，喜愛就是喜愛，不喜愛就是不喜愛。所以，我盡量在平常的教學中給他們營造一個輕松和諧的學習環(huán)境，讓他們喜愛我，喜愛我的教學，喜愛學數(shù)學。

三、讓孩子們充分感受勝利

我信任，每一個人都想做一個勝利的者，每個人都會為勝利而感到快樂，并會為此下更大的決心，盼望取得更大的勝利。學生也一樣，無論是優(yōu)等生，還是所謂的后進生，每一個人都有閃光的地方，教師需要的是用一雙公正的眼睛去發(fā)覺他們的優(yōu)點，并賜予適時的鼓舞，這比你苦口婆心的講上一天都有效。為什么呢?由于你讓他感受到了勝利。數(shù)學課上，我會提許多問題，一般我都不請學習好的答復，我會依據(jù)問題的難度，找學習相對差一些的開頭答復，答對了賜予表揚，時間長了，次數(shù)多了，他們回答下列問題的積極性就高了。他們能回答下列問題，說明他們在聽課，在思索，這是每一個教師都盼望看到的結(jié)果。

四、積極培育小助手

一個得力的小助手，不但熬煉了他的力量，還可以幫你減輕許多工作。比方，這學期學到有余數(shù)的除法和多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，計算在這一階段是最重要的，計算力量的培育就顯得尤為重要。我在班里選了4個小組長和4個小助手，要求小組長每天給自己的組員出10道計算題，由小助手幫助批改。每天10道題，時間長了，他們的計算力量得到了很到的提高。

五、做好培優(yōu)補差工作

由于氣候變化，這一學期我們班生病的同學特殊的多，每個星期都有同學請假，但許多時候不行能不上課等著。所以這就需要到他來的時候給他補課，盡量不要讓任何學生由于沒有上到課而落后。同時，對于優(yōu)等生呢，我會上網(wǎng)搜尋一些比擬優(yōu)難度，比擬新奇的題目給他們練習，以到達提高的目的。

雖然，一學期下來，我取得了一些成績，但還存在許多的缺乏。比方，跟家長溝通不夠，導致學生家庭法作業(yè)不完成，課后輔導跟不上等。今后我將連續(xù)更新觀念，努力提高教學質(zhì)量，爭取做到更好。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)

一學期以來,在學校領(lǐng)導、教師們的關(guān)懷和支持下,我在培優(yōu)補差工作過程中,能依據(jù)實際狀況,有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容,使學生能較好的得到進展。

通過內(nèi)化教育,學生的學習動機,學習積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是要我學,現(xiàn)在是我要學。通過不斷的加強訓練,教師幫忙學生獵取一個個小勝利,學生的自信念,意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下:

1、教學觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心協(xié)作。在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分數(shù),注意優(yōu)生的輔導,對潛能生急躁缺乏,恨鐵不成鋼,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_對待每一個學生,以培育學生素養(yǎng)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立進展目標和措施,找出每個學生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點.用進展的眼光看自己,分析別人.積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓舞性評價,家長能熱心協(xié)作,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學心情抑制在一個最低點上。

2、在班級里建立學生的學習檔案,依此進展分層,設(shè)立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氣氛,轉(zhuǎn)變教師補課,留課的陋俗,把問題交給學生去獨立解決,教師起指導作用。其次,依據(jù)學生的力量,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推動。

3、實行低、小、多、快的教法改革,充分發(fā)揮學生相互教育,自我教育的作用。摸清學生相關(guān)預(yù)備學問,根底,力量和心理預(yù)備的實際,把起點放在學生努力一下就可以到達的水平上,使新舊學問產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)學生實際,確定能到達的實際進度,把教學的步伐放小,把教學內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推動。在實際教學中,依據(jù)本學生實際細心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。快速反應(yīng),準時發(fā)覺學生存在的問題,準時矯正及調(diào)整教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避開課后大面積補課。

在培優(yōu)補差的過程中,我實行了這樣一些措施:

1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造時機,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

3、課外輔導,利用每天下午的第七節(jié)課