用知識樹說教材幾何圖形初步

人教版七年級數(shù)學〔上〕

用知識樹說教材第四章幾何圖形初步課程目標課程內容體例、特點內容結構立體整合教學建議評價建議課程資源開發(fā)與利用幾何圖形初步說建議說課標說教材說課流程一、課程總體目標課程目標總目標了解數(shù)學的價值，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有初步的創(chuàng)新意識和科學態(tài)度。獲得適應社會生活和進一步開展所必需的數(shù)學的根底知識、根本技能、根本思想、根本活動經驗。體會數(shù)學知識之間、數(shù)學與其他學科之間、數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。

獲得“四基〞增強能力培養(yǎng)科學態(tài)度育人為本發(fā)現(xiàn)和提出問題分析和解決問題說課程目標根底知識、根本技能根本思想、根本活動經驗課程目標情感態(tài)度數(shù)學思考

知識技能

問題解決說課標七年級上冊積極參與數(shù)學活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲；養(yǎng)成認真勤奮、獨立思考、合作交流等學習習慣初步學會在具體的情境中從數(shù)學角度發(fā)現(xiàn)、提出問題，并用數(shù)學知識和方法解決問題，開展應用意識并會與他人合作交流通過用整式、方程表述數(shù)量關系的過程，體會模型的思想、建立符號意識；開展合情推理能力；能獨立思考，體會數(shù)學的根本思想和思維方式體驗從具體情境中抽象出符號的過程；理解有理數(shù)、整式、一元一次方程；掌握必要的運算技能；探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律，用整式、方程表述二、內容標準七年級上內容標準數(shù)與代數(shù)

綜合與實踐

整式的加減一元一次方程有理數(shù)理解有理數(shù)、相反數(shù)、絕對值、乘方意義；能用數(shù)軸上點表示有理數(shù)及比較大小；掌握有理數(shù)運算；理解運算律，能運用；能用有理數(shù)運算解決簡單問題進一步理解用字母表示數(shù)意義；理解整式概念，掌握合并同類項和去括號法那么；能進行整式加減運算；能分析實際問題中數(shù)量關系，用整式表示會比較線段的長短，理解線段的和差，以及線段中點的意義；掌握兩個根本領實；能度量兩點間的距離；能比較角的大小并計算角的和差體驗建立模型、解決問題的過程、嘗試發(fā)現(xiàn)和提出問題；反思參與活動，積累數(shù)學活動經驗、開展應用意識和能力幾何圖形初步能根據(jù)具體問題中數(shù)量關系列出方程，體會建立數(shù)學模型思想；掌握等式根本性質；能解一元一次方程

圖形與幾何統(tǒng)計與概率

本冊不涉及三、教材的體例特點和編寫意圖教材的編寫體例編寫體例練習、習題復習題選學欄目數(shù)學活動章前圖和引言思考、探究、歸納等欄目小結小貼士和云朵增加了豐富的問題情境循序漸進地進行推理訓練編排意圖通過讓學生觀察實際生活中的問題和圖形，加強對問題和圖形的直觀認識和感受，從中“發(fā)現(xiàn)〞數(shù)學問題，構建數(shù)學模型，提高思維能力。教材設置了思考、探究、討論等欄目引導學生自主探索，激發(fā)學生進行思考，促進合作交流。在七年級主要采取滲透說理的方式，從七年級下冊三角形內角和定理開始正式出現(xiàn)證明，初步養(yǎng)成言之有據(jù)的習慣階梯式呈現(xiàn)知識內容分層次的練習和習題豐富多彩的數(shù)學活動習題分為：復習穩(wěn)固、綜合運用、拓展提高豐富多彩的數(shù)學活動，使學生增加了合作、交流的時機。加大了探索交流的空間七年級上冊數(shù)學知識結構圖形的初步認識有理數(shù)整式的加減一元一次方程具體內容多姿多彩圖形直線射線線段角立體圖形平面圖形圖形認識初步三視圖展開圖定義表示定義性質計算表示分類計算本章是在學生小學學習過的直線、射線、線段、角概念的根底上,開始比較系統(tǒng)的研究有關圖形的知識。從本章課開始出現(xiàn)的幾何圖形的表示法、幾何語言的表達方式,也是今后系統(tǒng)學習三角形、四邊形、圓等幾何知識所必須的根底。因此,本章在學生今后的整個幾何學習中,起著奠基的作用。四、教材分析和知識的整合立體整合知識立體整合橫向整合縱向整合橫向整合橫向整合幾何圖形初步整式一元一次方程橫向整合有理數(shù)一般特殊縱向整合本冊書是前兩個學段數(shù)學教科書的后續(xù)本冊書在第三學段全套教科書中具有重要的根底地位，它的主要內容是整個七—九年級教材體系的重要根底。數(shù)軸---函數(shù)點、線、面---三角形、四邊形、圓一元一次方程---方程與方程組

識圖能力、作圖能力、推理能力合作交流能力，主動思考的能力提高運算能力、解決實際問題的能力能力要求

五、教學建議七年級數(shù)學上冊教學建議1、注意聯(lián)系實際、問題情境教學2、逐步培養(yǎng)學生有條理的思考和表達3、培養(yǎng)學生好的學習習慣和學習方法4、關注學生的學習興趣和參與程度…六、教學評價1、關注對學生學習過程的評價2、關注對學生解決問題能力的評價4、采用多種評價方式3、教師評價，學生自評，學生之間互評相結合

評價建議七、課程資源的開發(fā)和利用說課程資源開