2023年福建省泉州市石獅市小升初語文試卷（有解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年福建省泉州市石獅市小升初語文試卷（有解析）2023年福建省泉州市石獅市小升初語文試卷

1．（3分）根據(jù)語境，看拼音寫詞語

（1）周末，我時(shí)而伏案寫作，時(shí)而彈奏gāngqín，時(shí)而逗逗bènzhuō的小烏龜……所有這些事都使我táozuì，讓我的生活充滿lèqù。

（2）1927年，白色kǒngbù籠罩，面對(duì)cánbào的匪徒施以的非人的kǔ

xíng，李大釗堅(jiān)貞不屈，英勇就義。今天的美好生活，是無數(shù)gémìng先烈用鮮血和生命換來的……閱讀，讓我們撫今追昔，鑒往知來。

2．（3分）填上空

（1）詩詞中有畫，畫中有“黑云翻墨未遮山，”的奇異；詩詞中有曲，曲中有“明月別枝驚鵲，”的妙趣；詩詞中有情，情中有“勸君更盡一杯酒，”的依依惜別。

（2）過去的日子如輕煙，被吹散了，如薄霧，被初陽了。（《匆匆》）

（3）為而死，就比泰山還重；替法西斯，替人民和人民的人去死，就比鴻毛還輕。（《為人民服務(wù)》）

3．（3分）下面加點(diǎn)字讀音全部正確的一組是（）

A．蒙古（méng）澄碧（chéng）

B．參差（cī）諺語（yán）

C．正月（zhēng）肅靜（sù）

D．彼此（pǐ）叫嚷（rǎng）

4．（3分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A．衣襟見徽知著B．風(fēng)暴斬釘裁鐵

C．書籍大步留星D．建樹司空見慣

5．（3分）去年冬天，妹妹出生了，奶奶說要取一個(gè)能體現(xiàn)“五行缺火”的名字，可以選（）

A．媚B．雅C．蕊D．然

6．（3分）下列句子中加點(diǎn)字詞的意思，理解正確的一項(xiàng)是（）

A．明月別枝驚鵲（別枝：離開枝條）

B．以為世無足復(fù)為鼓琴者（足：足夠）

C．處士笑而然之（然之：認(rèn)為他說得對(duì)）

D．烈火焚燒若等閑（等閑：隨隨便便）

7．（3分）下列帶點(diǎn)成語運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)木渥邮牵ǎ?/p>

A．老師經(jīng)常批評(píng)李穎同學(xué)完成作業(yè)時(shí)書寫筆走龍蛇，實(shí)在是太潦草了。

B．在戲劇表演上，我沒經(jīng)過正規(guī)、專業(yè)的訓(xùn)練，稱不上是科班出身。

C．班長寫的《有你，真好》一文層次分明，語言生動(dòng)，真是天籟之音。

D．餐桌上，烤鴨、煎雞……紛紛粉墨登場，給顧客們帶來了味覺享受。

8．（3分）下列句子中分號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．五位壯士一面向頂峰攀登；一面依托大樹和巖石向敵人射擊。

B．清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。

C．孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。

D．一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。

9．（3分）下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是（）

A．秋天的夜晚，月光格外皎潔，星星特別明亮，風(fēng)兒十分清涼。

B．花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。

C．身體癱瘓以后的我，望著天上北歸的雁陣會(huì)黯然神傷，聽著明星們甜美的歌聲會(huì)暗自悲苦，聞著春天的花香會(huì)心生痛楚。

D．初陽輕風(fēng)中，走進(jìn)花海谷公園。波斯菊深淺層疊、絢麗多彩，讓人賞心悅目。幽深的峽谷中，林蔭夾道，滿目蒼翠，令人心曠神怡。親水平臺(tái)上，臨水憑欄，盈盈湖面，使人神清氣爽。

10．（3分）以下作品與搭配正確的一組是（）

A．《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》——塞爾瑪拉格洛芙

B．《故鄉(xiāng)》——魯迅

C．《童年》——亞米契斯

D．《愛的教育》——列夫托爾斯泰

11．（3分）下列關(guān)于閱讀目的、閱讀內(nèi)容和閱讀方法關(guān)系的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．閱讀文章，先要大致瀏覽文章，根據(jù)閱讀目的確定閱讀內(nèi)容。

B．讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，也要逐字逐句地讀。

C．同一篇文章，閱讀的目的不同，采用的閱讀方法也會(huì)有所不同。

D．閱讀時(shí)獲取的信息有時(shí)是不準(zhǔn)確的，需要再查閱相關(guān)資料加以判斷。

12．（3分）下列關(guān)于倡議書擬寫內(nèi)容先后順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①署名②正文③日期④稱呼⑤標(biāo)題

A．⑤①②④③B．⑤④②①③C．⑤④②③①D．⑤①②③④

13．（3分）下列句子表述情感的方法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．昨天，艾瑪奶奶去了另外一個(gè)世界……艾瑪奶奶，和你在一起的日子，我真的很快樂！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記奶奶！

B．夕陽已完全被暮色吞噬，空中絢麗的晚霞變成灰褐色，好像被什么人撕成碎片，占滿了西邊的天空，他無精打采地走著，走著。

C．初夏時(shí)節(jié)，各色野花都開了，紅的、黃的、粉的、紫的……美麗極了，像一片烘烘燃燒的烈火，小朋友們背著書包，哼著小曲，走向?qū)W校。

D．太陽從東方升起來了，柔和的光線照耀在水面上，波光粼粼。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小溪就像一條金光閃閃的彩帶環(huán)繞在小城的周圍，給小山城增添了無限的生機(jī)，早起的人們?cè)谙厪V場上舞著太極劍。

14．（3分）下面這段話主要表述的觀點(diǎn)是（）

我年輕時(shí)曾經(jīng)讀過屠格涅夫的中篇小說《浮士德》。那里面有這樣一句話我一直記憶猶新，大意是：人生就是一個(gè)荊棘接著另一個(gè)荊棘，最后那些荊棘才能變成一個(gè)花環(huán)。我年輕時(shí)，一直沒弄懂這句話的含義?，F(xiàn)在，多少明白一點(diǎn)兒了，對(duì)于任何人，失敗的荊棘是具有普遍性且經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的。勝利者也必須經(jīng)歷失敗，才華橫溢者或命運(yùn)的寵兒，或許可以提早將荊棘變?yōu)榛ōh(huán)，而對(duì)于我們普通人，要經(jīng)歷更漫長的時(shí)間，走更漫長的路，才能夠?qū)⑶G棘變?yōu)榛ōh(huán)。

A．我讀過屠格涅夫的中篇小說《浮士德》。

B．人生就是一個(gè)荊棘接著另一個(gè)荊棘。

C．經(jīng)歷失敗才能夠走向成功，成為勝利者。

D．失敗的荊棘具有普遍性且經(jīng)常出現(xiàn)。

15．（3分）材料

剛剛過去的“五一”假期，全國多家旅游景區(qū)游客接待量迎來高峰。據(jù)文化和旅游部數(shù)據(jù)中心測算，國內(nèi)旅游出游合計(jì)2.74億人次，同比增長70.83%；實(shí)現(xiàn)國內(nèi)旅游收入1480.56億元，同比增長128.90%。

需求加快升級(jí)，供給持續(xù)創(chuàng)新?！拔逡弧奔倨谖穆孟M(fèi)涌現(xiàn)出不少新看點(diǎn)。

文旅市場供需兩旺，文旅消費(fèi)強(qiáng)勁復(fù)蘇。這個(gè)“五一”假期，文旅消費(fèi)交出亮麗成績單，折射出我國消費(fèi)市場的蓬勃活力和巨大潛力，也見證中國經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大的內(nèi)生動(dòng)力。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年5月11日，王珂）

（1）下列項(xiàng)目同比增長超過100%的是哪一項(xiàng)？

①國內(nèi)租車訂單量

②用戶平均出游半徑

③跨省駕車出行日均人數(shù)

④用戶駕車導(dǎo)航至景區(qū)的總次數(shù)

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

（2）下列關(guān)于今年“五一”假期文旅的說法與文意相符的是哪一項(xiàng)？

A．文旅消費(fèi)出現(xiàn)較少新看點(diǎn)。

B．文旅消費(fèi)見證中國經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大的內(nèi)生動(dòng)力。

C．國內(nèi)旅游收入1480.56億元，同比增長70.83%。

D．國內(nèi)旅游出游合計(jì)2.74億人次，同比增長128.90%。

（3）以上材料最適合編排在報(bào)刊的哪個(gè)欄目？

A．新青年

B．文化遺產(chǎn)

C．思想縱橫

D．大數(shù)據(jù)觀察

（4）李茵的奶奶是旅游迷，因身體原因錯(cuò)過了今年的“五一”假期出行。請(qǐng)你根據(jù)以上材料，替李茵向奶奶簡要介紹今年全國“五一”假期的文旅市場情況。

16．（3分）材料

空間站為什么只“飛”400公里高

軌道空間站簡稱“空間站”或“軌道站”，又稱“航天站”，是一種在近地軌道長時(shí)間運(yùn)行、可供多名航天員巡訪并長期工作和生活的載人航天器。空間站分為單模塊空間站和多模塊空間站兩種。單模塊空間站可由航天運(yùn)載器一次發(fā)射入軌，多模塊空間站則由航天運(yùn)載器分批將各模塊送入軌道，在太空中將各模塊組裝而成。在空間站中要有人能夠生活的一切設(shè)施，空間站不具備返回地球的能力。一般來說，空間站大都在約400公里高度的軌道上運(yùn)行，比如，我國的天宮一號(hào)、天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室，以及目前仍在軌運(yùn)行的國際空間站，還有我們正在建造的中國空間站等。

空間站為什么只“飛”400公里高？

大家都知道，航天發(fā)射是非常昂貴的?？臻g站飛往更高的軌道需要消耗運(yùn)載火箭更多的能量，對(duì)運(yùn)載火箭的運(yùn)載能力是一個(gè)很大的考驗(yàn)。如果要把成噸的設(shè)備攜帶到較高的高度，成本過于高昂。

太空實(shí)驗(yàn)的觀測需求也是因素之一?？臻g站的主要任務(wù)是在滿足特定觀測需求情況下進(jìn)行太空實(shí)驗(yàn)。大氣是隨著海拔增加而逐漸變薄的，太空和地球大氣層之間沒有明確、清晰的邊界。國際航空聯(lián)合會(huì)將100公里的高度定義為大氣層與太空的界線，即“卡門線”，卡門線之外的部分稱為太空。一般太空實(shí)驗(yàn)所需要的接近真空的環(huán)境、無云層遮擋的望遠(yuǎn)鏡觀測優(yōu)勢、近乎無重力的實(shí)驗(yàn)條件等，在400公里高度都可以滿足。

設(shè)置這個(gè)高度，還考慮了航天員和空間站本身的安全問題。

在地球周圍有一個(gè)名為“范艾倫輻射帶”的空間區(qū)域，它大致分成1500～5000公里和13000～20000公里的高度范圍，在空間大氣擾動(dòng)的時(shí)候還會(huì)向上、向下擴(kuò)張。這一區(qū)域有能量非常高、密度也非常大的帶電粒子，對(duì)在其中飛行的飛行器傷害很大。值得注意的是，因?yàn)榈卮艌霰旧聿皇菍?duì)稱的，在南大西洋上方的地磁場形態(tài)導(dǎo)致這里的輻射帶高度比較低，在有擾動(dòng)的時(shí)候可能只有1000公里高度左右，空間站飛高了就很容易進(jìn)入輻射帶，受到帶電粒子的傷害。

綜合考量上面介紹的各種因素，科學(xué)家把空間站飛行的高度，設(shè)定在400公里附近。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2021年3月29日，王錚，有刪改）

（1）以下不屬于空間站簡稱的是哪一項(xiàng)？

A．空間站

B．軌道站

C．航天站

D．工作站

（2）以下對(duì)第2自然段在文中所起到的作用理解正確的是哪一項(xiàng)

A．點(diǎn)明中心

B．統(tǒng)領(lǐng)全文

C．承上啟下

D．總結(jié)全文

（3）文中劃橫線的句子主要采用哪些說明方法？

A．舉例子作比較

B．舉例子打比方

C．列數(shù)字舉例子

D．列數(shù)字打比方

（4）以下關(guān)于空間站的描述與文本內(nèi)容相符的是哪一項(xiàng)

A．單模塊空間站可由航天運(yùn)載器分批次將各模塊送入預(yù)定軌道。

B．空間站有可供人能夠生活的一切設(shè)施，具備返回地球的能力。

C．軌道空間站是一種可以在近地軌道短時(shí)間運(yùn)行的載人航天器。

D．空間站主要任務(wù)是在滿足特定觀測需求情況下進(jìn)行太空實(shí)驗(yàn)。

（5）科學(xué)家把空間站飛行的高度設(shè)定在400公里附近的主要原因有哪些？

（6）短文中的“大致”一詞能否刪去？為什么？

17．（3分）材料

你也溫暖了我的青春

阮文星

許多年前，我在初中當(dāng)班主任，班里有個(gè)男孩，讓我十分頭痛。他成績不好，上課除了說話就是睡覺，每天瞇著眼睛，一副沒有睡醒的樣子。下課后，他唯一的快樂就是捉弄女同學(xué)，笑嘻嘻的嘴臉惹得班上的女生討厭極了。

某天上早讀，男孩渾身濕透地坐在凳子上，我看著不對(duì)勁，連忙帶他去辦公室，拿了條干凈的毛巾給他。我問他為什么會(huì)淋成這樣，他擦著頭上的雨水不說話，我怕他著涼，于是拿出手機(jī)想給他父母打電話，將衣服和傘送來。

他忙說家里沒傘，讓我別打電話了。我當(dāng)然不相信他的說辭，都什么年代了，哪個(gè)人家里會(huì)沒有傘??？他緊張地看著我，支支吾吾地說：“家里的傘是爛的?！?/p>

少年隱秘的心思被我洞悉，敏感又自尊的他，不愿意讓別人知道自己的貧困。我勸他：“沒有人會(huì)笑話你的，但如果不換衣服，你今天可能會(huì)感冒?！?/p>

男孩的神情更緊張了，有些急迫地說：“不用不用，等一會(huì)兒衣服就干了。”

見我仍然要給他父母打電話，男孩哽咽起來，他說：“老師，我求你了，不要告訴我父母，我媽媽忙，我爸爸只會(huì)喝酒。”

看著男孩顫抖得厲害的瘦弱身子，我實(shí)在心疼，便放下手機(jī)，問他原因。男孩終于袒露心扉，他的媽媽是一位清潔工，每天早出晚歸，工作十分辛苦。他的爸爸年輕時(shí)在工廠里做工，因?yàn)檠劬齻麊适Я藙趧?dòng)能力，所以心情郁悶，整日酗酒。我給他遞上紙巾，他沒有要，只是用校服的袖口擦了擦眼淚。這是我第一次看他哭。少年的自尊脆弱又堅(jiān)韌，忍受不了同齡人異樣的目光，卻可以承受一場冰涼刺骨的大雨。

他父親來時(shí)，腳上穿著一雙破舊的運(yùn)動(dòng)鞋，身上被雨點(diǎn)淋得幾乎濕透，神情是焦灼的。為了保護(hù)他的自尊心，父子倆所有的對(duì)話都是在辦公室進(jìn)行的，隱忍的少年放聲大哭，在父親面前終于脫下了盔甲，父親也噙著淚，向孩子保證：他不會(huì)再沉淪下去，過幾天他就外出找工作，無論如何，要給孩子樹立一個(gè)好榜樣。

父親走后，男孩向我道謝，眼睛里露出了難得的真誠。

中午休息，踩著風(fēng)雨，我去校外的小賣部買了一把傘，那把傘是當(dāng)時(shí)最流行的款式，材質(zhì)結(jié)實(shí)，方便攜帶。在教室外安靜的角落里，我將那把傘遞給了男孩，接過傘的那一刻，他不敢看我的眼睛，但我知道他很喜歡那把傘。

后來，他寫了一篇名叫《一把傘》的作文，其中有一段話是這樣的：阮老師把傘遞給我的那一刻，我突然覺得我的青春不孤獨(dú)了。謝謝你！阮老師，你的那把傘，溫暖了一個(gè)男孩的青春！

（選自《意林》2023年第9期吉林省意林雜志社有限公司）

（1）班主任老師在哪里把傘遞給了男孩？

A．上早讀的教室里

B．校外的小賣部里

C．教師的辦公室里

D．教室外安靜的角落里

（2）文中的“父親也噙著淚，向孩子保證：他不會(huì)再沉淪下去”中的“沉淪”指的是什么？

A．家里的傘是爛的

B．父親的神情是焦灼的

C．父親心情郁悶，整日酗酒

D．母親每天早出晚歸，工作十分辛苦

（3）下列對(duì)文中“盔甲”一詞理解正確的一項(xiàng)是

A．男孩身上濕透的衣服

B．男孩捉弄人時(shí)身穿的盔甲

C．男孩身上濕過又干硬的衣服

D．男孩在人前保護(hù)自尊的心靈的“鎧甲”

（4）短文圍繞“傘”描寫了哪些情節(jié)？男孩的心情又有怎樣的變化？試著用簡練的語言將思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。

（5）短文中對(duì)父親來校時(shí)的外貌和神情描寫有什么作用？

（6）本文的題目為《你也溫暖了我的青春》，聯(lián)系全文思考，這樣擬題有什么好處？

18．（3分）習(xí)作

不久，我們即將離開可愛的校園。今天，我們?cè)俅务v足美麗的校雕（如圖），心中是否產(chǎn)生許多情思？是否勾起心靈深處的記憶？又有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)你自選角度，自擬題目，完成一篇習(xí)作。你可以校雕為觸發(fā)點(diǎn)，敘述自己在六年的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷中值得銘記的一件事情；也可以校雕為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，暢想初中生活，創(chuàng)編一個(gè)故事。

要求：分段表述，把事情的經(jīng)過寫具體，表述真情實(shí)感。恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)過的表述方法。書寫工整，卷面整潔。文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

19．（3分）習(xí)作

同學(xué)們，科技進(jìn)步日新月異，人工智能迅速發(fā)展，機(jī)器人時(shí)代悄然來臨。如果有一天，機(jī)器人走進(jìn)你的生活，成為你的伙伴，會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，以“我和我的機(jī)器人伙伴”為題，完成一篇習(xí)作。

要求：展開想象，把你和機(jī)器人的故事寫下來。分段表述，注意把重點(diǎn)部分寫詳細(xì)。想象奇特又令人信服。書寫工整，卷面整潔。文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

2023年福建省泉州市石獅市小升初語文試卷

參考解析與試題解答

1．（3分）根據(jù)語境，看拼音寫詞語

（1）周末，我時(shí)而伏案寫作，時(shí)而彈奏gāngqín鋼琴，時(shí)而逗逗bènzhuō笨拙的小烏龜……所有這些事都使我táozuì陶醉，讓我的生活充滿lèqù樂趣。

（2）1927年，白色kǒngbù恐怖籠罩，面對(duì)cánbào殘暴的匪徒施以的非人的kǔxíng苦刑，李大釗堅(jiān)貞不屈，英勇就義。今天的美好生活，是無數(shù)gémìng革命先烈用鮮血和生命換來的……閱讀，讓我們撫今追昔，鑒往知來。

考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

故解析為：

（1）鋼琴笨拙陶醉樂趣；

（2）恐怖殘暴苦刑革命。

完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語。

2．（3分）填上空

（1）詩詞中有畫，畫中有“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”的奇異；詩詞中有曲，曲中有“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”的妙趣；詩詞中有情，情中有“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的依依惜別。

（2）過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（《匆匆》）

（3）為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣命，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。（《為人民服務(wù)》）

考查了古詩文默寫、現(xiàn)代詩文默寫。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。

（1）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》?！懊髟聞e枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”出自宋代辛棄疾的《西江月夜行黃沙道中》?！皠窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人”出自唐代詩人王維的《送元二使安西》。

（2）選自《匆匆》。

（3）選自《為人民服務(wù)》。

故解析為：

（1）白雨跳珠亂入船清風(fēng)半夜鳴蟬西出陽關(guān)無故人；

（2）微風(fēng)蒸融；

（3）人民利益賣命剝削壓迫。

在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時(shí)要注意做到書寫認(rèn)真，不寫錯(cuò)別字。

3．（3分）下面加點(diǎn)字讀音全部正確的一組是（）

A．蒙古（méng）澄碧（chéng）

B．參差（cī）諺語（yán）

C．正月（zhēng）肅靜（sù）

D．彼此（pǐ）叫嚷（rǎng）

本題考查字音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

A.有誤，“蒙古”的“蒙”應(yīng)讀“měng”，指蒙古族。讀“méng”時(shí)，指承受；遭受。

B.有誤，“諺語”的“諺”應(yīng)讀“yàn”，指口語形式的通俗易懂的短句或韻語。

C.正確。

D.有誤，“彼此”的“彼”應(yīng)讀“bǐ”，人稱代詞。對(duì)方；他。

故選：C。

掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

4．（3分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A．衣襟見徽知著B．風(fēng)暴斬釘裁鐵

C．書籍大步留星D．建樹司空見慣

本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。錯(cuò)別字主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義辨析判斷

A.有誤，見微知著：指見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢。故“見徽知著”的“徽”錯(cuò)誤。

B.有誤，斬釘截鐵：形容說話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不含糊。故“斬釘裁鐵”的“裁”錯(cuò)誤。

C.有誤，大步流星：形容步子跨得大，走得快。故“大步留星”的“留”錯(cuò)誤。

D.正確。

故選：D。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

5．（3分）去年冬天，妹妹出生了，奶奶說要取一個(gè)能體現(xiàn)“五行缺火”的名字，可以選（）

A．媚B．雅C．蕊D．然

考查了文化常識(shí)。文化常識(shí)是指古代稱謂習(xí)慣、歷法、節(jié)氣、職官定位、地理、禮儀、古代音律、科舉制度、宗法等文化內(nèi)容的統(tǒng)稱。

五行：金木水火土?！叭弧弊值钠允撬狞c(diǎn)底，與火有關(guān)。

故選：D。

文化常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶。

6．（3分）下列句子中加點(diǎn)字詞的意思，理解正確的一項(xiàng)是（）

A．明月別枝驚鵲（別枝：離開枝條）

B．以為世無足復(fù)為鼓琴者（足：足夠）

C．處士笑而然之（然之：認(rèn)為他說得對(duì)）

D．烈火焚燒若等閑（等閑：隨隨便便）

考查了文言字詞的翻譯，在正確翻譯文言語句的基礎(chǔ)上把握文言字詞的意思，做此題根據(jù)句意回顧所學(xué)認(rèn)真作答即可。

A.有誤，別枝：斜出的枝條；B.有誤，足：值得；D.有誤，等閑：平常。

C.正確。

故選C。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要做好積累，對(duì)于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。

7．（3分）下列帶點(diǎn)成語運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)木渥邮牵ǎ?/p>

A．老師經(jīng)常批評(píng)李穎同學(xué)完成作業(yè)時(shí)書寫筆走龍蛇，實(shí)在是太潦草了。

B．在戲劇表演上，我沒經(jīng)過正規(guī)、專業(yè)的訓(xùn)練，稱不上是科班出身。

C．班長寫的《有你，真好》一文層次分明，語言生動(dòng)，真是天籟之音。

D．餐桌上，烤鴨、煎雞……紛紛粉墨登場，給顧客們帶來了味覺享受。

考查了成語的正確使用。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統(tǒng)文化的一大特色。

A.不恰當(dāng)。筆走龍蛇：形容書法生動(dòng)而有氣勢、風(fēng)格灑脫，也指書法速度很快，筆勢雄健活潑。與語境不相符。

B.恰當(dāng)。

C.不恰當(dāng)。天籟之音：形容聲音十分動(dòng)聽悅耳，是音樂的最高境界。與語境不相符。

D.不恰當(dāng)。粉墨登場：比喻壞人經(jīng)過一番打扮，登上政治舞臺(tái)。與語境不相符。

故選：B。

平時(shí)要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。

8．（3分）下列句子中分號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．五位壯士一面向頂峰攀登；一面依托大樹和巖石向敵人射擊。

B．清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。

C．孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。

D．一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。

考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中分號(hào)的用法。作答此類題要熟悉各種標(biāo)點(diǎn)的基本用法，根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞提示補(bǔ)加標(biāo)點(diǎn)。

B、C、D正確。

A.有誤，句子間的一般停頓用逗號(hào)。如：五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。

故選：A。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌：

句號(hào)（。）是個(gè)小圓點(diǎn)，用它表示說話完。逗號(hào)（，）小點(diǎn)帶尾巴，句內(nèi)停頓要用它。

頓號(hào)（、）像個(gè)芝麻點(diǎn)，并列詞語點(diǎn)中間。分號(hào)（；）兩點(diǎn)拖條尾，并列分句中間點(diǎn)。

冒號(hào)（：）小小兩圓點(diǎn)，要說話兒寫后邊。問號(hào)（？）好像耳朵樣，表示一句問話完。

嘆號(hào)（?。┫駛€(gè)小炸彈，表示驚喜和感嘆。引號(hào)（“”）好像小蝌蚪，內(nèi)放引文或?qū)υ?。話里套話分單雙，里單外雙要記牢。

省略號(hào)（……）六個(gè)點(diǎn)，表示意思還沒完。破折號(hào)（——）短橫線，表示解說話題轉(zhuǎn)。

書名號(hào)（《》）兩頭尖，書刊名稱放中間。圓括號(hào)（）方括號(hào)[]，注解文字放里邊。

學(xué)標(biāo)點(diǎn)，并不難，多看多練才熟練。

9．（3分）下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是（）

A．秋天的夜晚，月光格外皎潔，星星特別明亮，風(fēng)兒十分清涼。

B．花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。

C．身體癱瘓以后的我，望著天上北歸的雁陣會(huì)黯然神傷，聽著明星們甜美的歌聲會(huì)暗自悲苦，聞著春天的花香會(huì)心生痛楚。

D．初陽輕風(fēng)中，走進(jìn)花海谷公園。波斯菊深淺層疊、絢麗多彩，讓人賞心悅目。幽深的峽谷中，林蔭夾道，滿目蒼翠，令人心曠神怡。親水平臺(tái)上，臨水憑欄，盈盈湖面，使人神清氣爽。

考查修辭方法的解答和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

A、C、D三項(xiàng)運(yùn)用了排比的修辭手法。

B.運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法。

故選：B。

做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表述效果。

10．（3分）以下作品與搭配正確的一組是（）

A．《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》——塞爾瑪拉格洛芙

B．《故鄉(xiāng)》——魯迅

C．《童年》——亞米契斯

D．《愛的教育》——列夫托爾斯泰

考查了作家及其作品。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。

A.不正確?！稖匪鱽啔v險(xiǎn)記》——馬克吐溫

B.正確。

C.不正確。《童年》——高爾基

D.不正確?！稅鄣慕逃贰５厦赏械聛喢灼跛?/p>

故選：B。

文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來。

11．（3分）下列關(guān)于閱讀目的、閱讀內(nèi)容和閱讀方法關(guān)系的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．閱讀文章，先要大致瀏覽文章，根據(jù)閱讀目的確定閱讀內(nèi)容。

B．讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，也要逐字逐句地讀。

C．同一篇文章，閱讀的目的不同，采用的閱讀方法也會(huì)有所不同。

D．閱讀時(shí)獲取的信息有時(shí)是不準(zhǔn)確的，需要再查閱相關(guān)資料加以判斷。

本題考查了閱讀策略和方法。閱讀策略是指在閱讀過程中采用的一些方法和技巧，以提高閱讀效率和理解能力。

A、C、D正確。

B．有誤，閱讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀。

故選：B。

小學(xué)閱讀的技巧和方法：先預(yù)覽，再閱讀；注重細(xì)節(jié)；關(guān)注關(guān)鍵詞；標(biāo)注筆記；組織思維；刻意練習(xí)；多元化閱讀。

12．（3分）下列關(guān)于倡議書擬寫內(nèi)容先后順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①署名②正文③日期④稱呼⑤標(biāo)題

A．⑤①②④③B．⑤④②①③C．⑤④②③①D．⑤①②③④

考查了句子的排序。語句排序要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。

倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款{署名、日期}五部分組成。

故選：B。

將幾個(gè)語句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對(duì)勁的地方，如果有，及時(shí)調(diào)整，直到感覺流暢為止。

13．（3分）下列句子表述情感的方法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．昨天，艾瑪奶奶去了另外一個(gè)世界……艾瑪奶奶，和你在一起的日子，我真的很快樂！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記奶奶！

B．夕陽已完全被暮色吞噬，空中絢麗的晚霞變成灰褐色，好像被什么人撕成碎片，占滿了西邊的天空，他無精打采地走著，走著。

C．初夏時(shí)節(jié)，各色野花都開了，紅的、黃的、粉的、紫的……美麗極了，像一片烘烘燃燒的烈火，小朋友們背著書包，哼著小曲，走向?qū)W校。

D．太陽從東方升起來了，柔和的光線照耀在水面上，波光粼粼。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小溪就像一條金光閃閃的彩帶環(huán)繞在小城的周圍，給小山城增添了無限的生機(jī)，早起的人們?cè)谙厪V場上舞著太極劍。

考查了寫作手法。文章的寫作手法是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象，反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。

A.直抒胸臆，表述對(duì)艾瑪奶奶的懷念。

BCD借景抒情，表述人物情感。

故選：A。

文章的表現(xiàn)手法有：托物言志、側(cè)面描寫、正面描寫、場面描寫、借物喻人、以小見大、點(diǎn)面結(jié)合等等，各種手法在具體的文段中去加以體會(huì)，仿寫運(yùn)用。

14．（3分）下面這段話主要表述的觀點(diǎn)是（）

我年輕時(shí)曾經(jīng)讀過屠格涅夫的中篇小說《浮士德》。那里面有這樣一句話我一直記憶猶新，大意是：人生就是一個(gè)荊棘接著另一個(gè)荊棘，最后那些荊棘才能變成一個(gè)花環(huán)。我年輕時(shí)，一直沒弄懂這句話的含義?，F(xiàn)在，多少明白一點(diǎn)兒了，對(duì)于任何人，失敗的荊棘是具有普遍性且經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的。勝利者也必須經(jīng)歷失敗，才華橫溢者或命運(yùn)的寵兒，或許可以提早將荊棘變?yōu)榛ōh(huán)，而對(duì)于我們普通人，要經(jīng)歷更漫長的時(shí)間，走更漫長的路，才能夠?qū)⑶G棘變?yōu)榛ōh(huán)。

A．我讀過屠格涅夫的中篇小說《浮士德》。

B．人生就是一個(gè)荊棘接著另一個(gè)荊棘。

C．經(jīng)歷失敗才能夠走向成功，成為勝利者。

D．失敗的荊棘具有普遍性且經(jīng)常出現(xiàn)。

考查了概括段意或?qū)右?。要想概括好一段文章的段意，首先要?duì)文段有一個(gè)整體的把握，然后讀懂這段話的內(nèi)容，抓住要點(diǎn)進(jìn)行概括。

本段話主要是對(duì)屠格涅夫的話“人生就是一個(gè)荊棘接著另一個(gè)荊棘，最后那些荊棘才能變成一個(gè)花環(huán)?！钡母形蚝屠斫猓嬖V我們：失敗的荊棘具有普遍性且經(jīng)常出現(xiàn)。

故選：D。

歸納大意的要求有八個(gè)字：明確、完整、簡要、通順。概括段落大意的方法也很多，有摘句法，歸并法，取主舍次法，列小標(biāo)題法等。

15．（3分）材料

剛剛過去的“五一”假期，全國多家旅游景區(qū)游客接待量迎來高峰。據(jù)文化和旅游部數(shù)據(jù)中心測算，國內(nèi)旅游出游合計(jì)2.74億人次，同比增長70.83%；實(shí)現(xiàn)國內(nèi)旅游收入1480.56億元，同比增長128.90%。

需求加快升級(jí)，供給持續(xù)創(chuàng)新?！拔逡弧奔倨谖穆孟M(fèi)涌現(xiàn)出不少新看點(diǎn)。

文旅市場供需兩旺，文旅消費(fèi)強(qiáng)勁復(fù)蘇。這個(gè)“五一”假期，文旅消費(fèi)交出亮麗成績單，折射出我國消費(fèi)市場的蓬勃活力和巨大潛力，也見證中國經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大的內(nèi)生動(dòng)力。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年5月11日，王珂）

（1）下列項(xiàng)目同比增長超過100%的是哪一項(xiàng)？C

①國內(nèi)租車訂單量

②用戶平均出游半徑

③跨省駕車出行日均人數(shù)

④用戶駕車導(dǎo)航至景區(qū)的總次數(shù)

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

（2）下列關(guān)于今年“五一”假期文旅的說法與文意相符的是哪一項(xiàng)？B

A．文旅消費(fèi)出現(xiàn)較少新看點(diǎn)。

B．文旅消費(fèi)見證中國經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大的內(nèi)生動(dòng)力。

C．國內(nèi)旅游收入1480.56億元，同比增長70.83%。

D．國內(nèi)旅游出游合計(jì)2.74億人次，同比增長128.90%。

（3）以上材料最適合編排在報(bào)刊的哪個(gè)欄目？D

A．新青年

B．文化遺產(chǎn)

C．思想縱橫

D．大數(shù)據(jù)觀察

（4）李茵的奶奶是旅游迷，因身體原因錯(cuò)過了今年的“五一”假期出行。請(qǐng)你根據(jù)以上材料，替李茵向奶奶簡要介紹今年全國“五一”假期的文旅市場情況。

奶奶，剛剛過去的“五一”假期，多家旅游景區(qū)游客接待量迎來高峰。中長線旅游和自駕游都加快恢復(fù)，各種演出也增多，是一個(gè)很熱鬧的五一。

這道題考查圖文轉(zhuǎn)化分析，講述了“五一”假期文旅消費(fèi)的情況。

（1）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的掌握。①國內(nèi)租車訂單量，同比增長574%；②用戶平均出游半徑，同比增長25%；③跨省駕車出行日均人數(shù)，同比增長302%；④用戶駕車導(dǎo)航至景區(qū)的總次數(shù)，同比增長192%；同比增長超過100%的是①③④。故選C。

（2）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的掌握。A.從材料第②段的““五一’假期文旅消費(fèi)涌現(xiàn)出不少新看點(diǎn)”可知本句錯(cuò)誤。B.從材料第③段的“折射出我國消費(fèi)市場的蓬勃活力和巨大潛力，也見證中國經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大的內(nèi)生動(dòng)力”可知本句正確。C.從材料第①段的“實(shí)現(xiàn)國內(nèi)旅游收入1480.56億元，同比增長128.90%”可知本句錯(cuò)誤。D.從材料第②段的“國內(nèi)旅游出游合計(jì)2.74億人次，同比增長70.83%”可知本句錯(cuò)誤。故選B。

（3）本題考查材料內(nèi)容的掌握。本段材料主要運(yùn)用很多的數(shù)據(jù)來說明“五一”假期文旅市場供需兩旺，文旅消費(fèi)強(qiáng)勁復(fù)蘇。結(jié)合圖片中這些數(shù)據(jù)可知最適合編排在報(bào)刊的大數(shù)據(jù)觀察。故選D。

（4）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的掌握。結(jié)合材料內(nèi)容及圖片中的三個(gè)方面“中長線旅游加快恢復(fù)，自駕游戶外游走熱，文旅融合，不斷創(chuàng)新”簡要介紹今年全國“五一”假期的文旅市場情況。注意要用通俗易懂的語言來表述。

故解析為：

（1）C；

（2）B；

（3）D；

（4）奶奶，剛剛過去的“五一”假期，多家旅游景區(qū)游客接待量迎來高峰。中長線旅游和自駕游都加快恢復(fù)，各種演出也增多，是一個(gè)很熱鬧的五一。

做選擇題時(shí)要從原文中逐一比較分析，排除錯(cuò)誤解析，選出正確選項(xiàng)。

16．（3分）材料

空間站為什么只“飛”400公里高

軌道空間站簡稱“空間站”或“軌道站”，又稱“航天站”，是一種在近地軌道長時(shí)間運(yùn)行、可供多名航天員巡訪并長期工作和生活的載人航天器。空間站分為單模塊空間站和多模塊空間站兩種。單模塊空間站可由航天運(yùn)載器一次發(fā)射入軌，多模塊空間站則由航天運(yùn)載器分批將各模塊送入軌道，在太空中將各模塊組裝而成。在空間站中要有人能夠生活的一切設(shè)施，空間站不具備返回地球的能力。一般來說，空間站大都在約400公里高度的軌道上運(yùn)行，比如，我國的天宮一號(hào)、天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室，以及目前仍在軌運(yùn)行的國際空間站，還有我們正在建造的中國空間站等。

空間站為什么只“飛”400公里高？

大家都知道，航天發(fā)射是非常昂貴的?？臻g站飛往更高的軌道需要消耗運(yùn)載火箭更多的能量，對(duì)運(yùn)載火箭的運(yùn)載能力是一個(gè)很大的考驗(yàn)。如果要把成噸的設(shè)備攜帶到較高的高度，成本過于高昂。

太空實(shí)驗(yàn)的觀測需求也是因素之一?？臻g站的主要任務(wù)是在滿足特定觀測需求情況下進(jìn)行太空實(shí)驗(yàn)。大氣是隨著海拔增加而逐漸變薄的，太空和地球大氣層之間沒有明確、清晰的邊界。國際航空聯(lián)合會(huì)將100公里的高度定義為大氣層與太空的界線，即“卡門線”，卡門線之外的部分稱為太空。一般太空實(shí)驗(yàn)所需要的接近真空的環(huán)境、無云層遮擋的望遠(yuǎn)鏡觀測優(yōu)勢、近乎無重力的實(shí)驗(yàn)條件等，在400公里高度都可以滿足。

設(shè)置這個(gè)高度，還考慮了航天員和空間站本身的安全問題。

在地球周圍有一個(gè)名為“范艾倫輻射帶”的空間區(qū)域，它大致分成1500～5000公里和13000～20000公里的高度范圍，在空間大氣擾動(dòng)的時(shí)候還會(huì)向上、向下擴(kuò)張。這一區(qū)域有能量非常高、密度也非常大的帶電粒子，對(duì)在其中飛行的飛行器傷害很大。值得注意的是，因?yàn)榈卮艌霰旧聿皇菍?duì)稱的，在南大西洋上方的地磁場形態(tài)導(dǎo)致這里的輻射帶高度比較低，在有擾動(dòng)的時(shí)候可能只有1000公里高度左右，空間站飛高了就很容易進(jìn)入輻射帶，受到帶電粒子的傷害。

綜合考量上面介紹的各種因素，科學(xué)家把空間站飛行的高度，設(shè)定在400公里附近。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2021年3月29日，王錚，有刪改）

（1）以下不屬于空間站簡稱的是哪一項(xiàng)？D

A．空間站

B．軌道站

C．航天站

D．工作站

（2）以下對(duì)第2自然段在文中所起到的作用理解正確的是哪一項(xiàng)C

A．點(diǎn)明中心

B．統(tǒng)領(lǐng)全文

C．承上啟下

D．總結(jié)全文

（3）文中劃橫線的句子主要采用哪些說明方法？C

A．舉例子作比較

B．舉例子打比方

C．列數(shù)字舉例子

D．列數(shù)字打比方

（4）以下關(guān)于空間站的描述與文本內(nèi)容相符的是哪一項(xiàng)D

A．單模塊空間站可由航天運(yùn)載器分批次將各模塊送入預(yù)定軌道。

B．空間站有可供人能夠生活的一切設(shè)施，具備返回地球的能力。

C．軌道空間站是一種可以在近地軌道短時(shí)間運(yùn)行的載人航天器。

D．空間站主要任務(wù)是在滿足特定觀測需求情況下進(jìn)行太空實(shí)驗(yàn)。

（5）科學(xué)家把空間站飛行的高度設(shè)定在400公里附近的主要原因有哪些？

一般太空實(shí)驗(yàn)所需要的接近真空的環(huán)境、無云層遮擋的望遠(yuǎn)鏡觀測優(yōu)勢、近乎無重力的實(shí)驗(yàn)條件等，在400公里高度都可以滿足，同時(shí)還考慮了航天員和空間站本身的安全問題。

（6）短文中的“大致”一詞能否刪去？為什么？

不能刪去?！按笾隆币馑际谴篌w上、大概。如果刪去，就變成了“范艾倫輻射帶”的空間區(qū)域分成1500～5000公里和13000～20000公里的高度范圍，不符合原文意思?！按笾隆币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。

本文介紹了軌道空間站的概念和分類，以及為什么空間站只飛到400公里高度的原因。認(rèn)真閱讀文章內(nèi)容，回答問題。

（1）考查了獲取文章關(guān)鍵信息的能力。由“軌道空間站簡稱‘空間站’或‘軌道站’，又稱‘航天站’”可知，工作站不屬于空間站簡稱。故選D。

（2）考查了句段作用?！翱臻g站為什么只‘飛’400公里高？”起承上啟下的作用。承接上文“空間站大都在約400公里高度的軌道上運(yùn)行”，啟示下文以一個(gè)問句引出下文對(duì)空間站只“飛”400公里高原因的說明，引發(fā)讀者的閱讀興趣。故選C。

（3）考查了說明方法。“一般來說，空間站大都在約400公里高度的軌道上運(yùn)行，比如，我國的天宮一號(hào)、天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室，以及目前仍在軌運(yùn)行的國際空間站，還有我們正在建造的中國空間站等”中“比如”一詞可知，運(yùn)用了舉例子的說明方法。從“約400公里”一詞可知運(yùn)用了舉例子的說明方法。故選C。

（4）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。A.有誤，根據(jù)第一自然段“單模塊空間站可由航天運(yùn)載器一次發(fā)射入軌”可知，題干中“分批次將各模塊送入預(yù)定軌道”的說法錯(cuò)誤。B.有誤，根據(jù)第一自然段“在空間站中要有人能夠生活的一切設(shè)施，空間站不具備返回地球的能力”可知題干表述錯(cuò)誤。C.有誤，根據(jù)第一自然段“軌道空間站簡稱‘空間站’或‘軌道站’，又稱‘航天站’，是一種在近地軌道長時(shí)間運(yùn)行、可供多名航天員巡訪并長期工作和生活的載人航天器”題干中“短時(shí)間”的說法錯(cuò)誤。D.正確。故選D。

（5）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)“一般太空實(shí)驗(yàn)所需要的接近真空的環(huán)境、無云層遮擋的望遠(yuǎn)鏡觀測優(yōu)勢、近乎無重力的實(shí)驗(yàn)條件等，在400公里高度都可以滿足”“設(shè)置這個(gè)高度，還考慮了航天員和空間站本身的安全問題”可知解析。

（6）考查了說明文語言特點(diǎn)。解答此類題先說明詞語的意思，說明用了該詞句子的意思，再說明刪去此詞句子的意思，最后強(qiáng)調(diào)詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。解答時(shí)首先明確觀點(diǎn)：不能刪去。“大致”意思是大體上、大概。如果刪去，就變成了“范艾倫輻射帶”的空間區(qū)域分成1500～5000公里和13000～20000公里的高度范圍，不符合原文意思。“大致”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。

故解析為：

（1）D；

（2）C；

（3）C；

（4）D；

（5）一般太空實(shí)驗(yàn)所需要的接近真空的環(huán)境、無云層遮擋的望遠(yuǎn)鏡觀測優(yōu)勢、近乎無重力的實(shí)驗(yàn)條件等，在400公里高度都可以滿足，同時(shí)還考慮了航天員和空間站本身的安全問題。

（6）不能刪去?！按笾隆币馑际谴篌w上、大概。如果刪去，就變成了“范艾倫輻射帶”的空間區(qū)域分成1500～5000公里和13000～20000公里的高度范圍，不符合原文意思?！按笾隆币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。

閱讀題一般作答步驟：

1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織解析。

4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

17．（3分）材料

你也溫暖了我的青春

阮文星

許多年前，我在初中當(dāng)班主任，班里有個(gè)男孩，讓我十分頭痛。他成績不好，上課除了說話就是睡覺，每天瞇著眼睛，一副沒有睡醒的樣子。下課后，他唯一的快樂就是捉弄女同學(xué)，笑嘻嘻的嘴臉惹得班上的女生討厭極了。

某天上早讀，男孩渾身濕透地坐在凳子上，我看著不對(duì)勁，連忙帶他去辦公室，拿了條干凈的毛巾給他。我問他為什么會(huì)淋成這樣，他擦著頭上的雨水不說話，我怕他著涼，于是拿出手機(jī)想給他父母打電話，將衣服和傘送來。

他忙說家里沒傘，讓我別打電話了。我當(dāng)然不相信他的說辭，都什么年代了，哪個(gè)人家里會(huì)沒有傘?。克o張地看著我，支支吾吾地說：“家里的傘是爛的?！?/p>

少年隱秘的心思被我洞悉，敏感又自尊的他，不愿意讓別人知道自己的貧困。我勸他：“沒有人會(huì)笑話你的，但如果不換衣服，你今天可能會(huì)感冒?！?/p>

男孩的神情更緊張了，有些急迫地說：“不用不用，等一會(huì)兒衣服就干了?！?/p>

見我仍然要給他父母打電話，男孩哽咽起來，他說：“老師，我求你了，不要告訴我父母，我媽媽忙，我爸爸只會(huì)喝酒?！?/p>

看著男孩顫抖得厲害的瘦弱身子，我實(shí)在心疼，便放下手機(jī)，問他原因。男孩終于袒露心扉，他的媽媽是一位清潔工，每天早出晚歸，工作十分辛苦。他的爸爸年輕時(shí)在工廠里做工，因?yàn)檠劬齻麊适Я藙趧?dòng)能力，所以心情郁悶，整日酗酒。我給他遞上紙巾，他沒有要，只是用校服的袖口擦了擦眼淚。這是我第一次看他哭。少年的自尊脆弱又堅(jiān)韌，忍受不了同齡人異樣的目光，卻可以承受一場冰涼刺骨的大雨。

他父親來時(shí)，腳上穿著一雙破舊的運(yùn)動(dòng)鞋，身上被雨點(diǎn)淋得幾乎濕透，神情是焦灼的。為了保護(hù)他的自尊心，父子倆所有的對(duì)話都是在辦公室進(jìn)行的，隱忍的少年放聲大哭，在父親面前終于脫下了盔甲，父親也噙著淚，向孩子保證：他不會(huì)再沉淪下去，過幾天他就外出找工作，無論如何，要給孩子樹立一個(gè)好榜樣。

父親走后，男孩向我道謝，眼睛里露出了難得的真誠。

中午休息，踩著風(fēng)雨，我去校外的小賣部買了一把傘，那把傘是當(dāng)時(shí)最流行的款式，材質(zhì)結(jié)實(shí)，方便攜帶。在教室外安靜的角落里，我將那把傘遞給了男孩，接過傘的那一刻，他不敢看我的眼睛，但我知道他很喜歡那把傘。

后來，他寫了一篇名叫《一把傘》的作文，其中有一段話是這樣的：阮老師把傘遞給我的那一刻，我突然覺得我的青春不孤獨(dú)了。謝謝你！阮老師，你的那把傘，溫暖了一個(gè)男孩的青春！

（選自《意林》2023年第9期吉林省意林雜志社有限公司）

（1）班主任老師在哪里把傘遞給了男孩？D

A．上早讀的教室里

B．校外的小賣部里

C．教師的辦公室里

D．教室外安靜的角落里

（2）文中的“父親也噙著淚，向孩子保證：他不會(huì)再沉淪下去”中的“沉淪”指的是什么？C

A．家里的傘是爛的

B．父親的神情是焦灼的

C．父親心情郁悶，整日酗酒

D．母親每天早出晚歸，工作十分辛苦

（3）下列對(duì)文中“盔甲”一詞理解正確的一項(xiàng)是D

A．男孩身上濕透的衣服

B．男孩捉弄人時(shí)身穿的盔甲

C．男孩身上濕過又干硬的衣服

D．男孩在人前保護(hù)自尊的心靈的“鎧甲”

（4）短文圍繞“傘”描寫了哪些情節(jié)？男孩的心情又有怎樣的變化？試著用簡練的語言將思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。

（5）短文中對(duì)父親來校時(shí)的外貌和神情描寫有什么作用？

突出了家境的貧困，也點(diǎn)明了家境對(duì)孩子自尊產(chǎn)生的影響。

（6）本文的題目為《你也溫暖了我的青春》，聯(lián)系全文思考，這樣擬題有什么好處？

孩子道出了心聲，也點(diǎn)明了主題。

《你也溫暖了我的青春》這篇短文，記敘了一個(gè)男孩由于家境貧困、爸媽都照顧不上他，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，整天昏昏沉沉，一天男孩來上學(xué)被大雨淋濕了，“我”發(fā)現(xiàn)后，通過談心，了解了家庭情況，并與其父親做了溝通，父親也噙著淚，向孩子保證：他不會(huì)再沉淪下去，過幾天他就外出找工作，無論如何，要給孩子樹立一個(gè)好榜樣。男孩很感謝“我”。那天，我倒小賣部買了一把傘送給男孩，他非常喜歡。后來，他寫了一篇名叫《一把傘》的作文，其中有一段話是這樣的：阮老師把傘遞給我的那一刻，我突然覺得我的青春不孤獨(dú)了。謝謝你！阮老師，你的那把傘，溫暖了一個(gè)男孩的青春！

（1）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文，結(jié)合給出的選項(xiàng)以及文中的“在教室外安靜的角落里，我將那把傘遞給了男孩，接過傘的那一刻，他不敢看我的眼睛，但我知道他很喜歡那把傘”這句話可知，班主任老師在教室外安靜的角落里把傘遞給了男孩。故選D。

（2）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文，結(jié)合給出的選項(xiàng)以及文中的“父親也噙著淚，向孩子保證：他不會(huì)再沉淪下去”這句話可知，句中的“沉淪”指的是：父親心情郁悶，整日酗酒。故選C。

（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文，結(jié)合給出的選項(xiàng)以及文中的“為了保護(hù)他的自尊心，父子倆所有的對(duì)話都是在辦公室進(jìn)行的，隱忍的少年放聲大哭，在父親面前終于脫下了盔甲，父親也噙著淚，向孩子保證：他不會(huì)再沉淪下去，過幾天他就外出找工作，無論如何，要給孩子樹立一個(gè)好榜樣”這段話中的“盔甲”可理解為：男孩在人前保護(hù)自尊的心靈的“鎧甲”。故選D。

（4）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解，并完成思維導(dǎo)圖。通讀短文內(nèi)容可知，短文圍繞“傘”描寫了“男孩卻傘被雨淋濕”“老師了解，男孩吐露心聲”“老師午間送傘”這些情節(jié)來寫。男孩的心情是這樣的變化：“自尊”“傷心”“歡心”。按照這些內(nèi)容可補(bǔ)充思維導(dǎo)圖如下：

情節(jié)：卻傘濕身→吐露心聲→午間送傘。

心情：自尊→傷心→歡心。

（5）考查句子作用。通讀短文可知，文中的“父親來時(shí)，腳上穿著一雙破舊的運(yùn)動(dòng)鞋，身上被雨點(diǎn)淋得幾乎濕透，神情是焦灼的”寫出了父親來校時(shí)的外貌和神情，這樣描寫的作用是：突出了家境的貧困，也點(diǎn)明了家境對(duì)孩子自尊產(chǎn)生的影響。

（6）考查標(biāo)題的含義及作用。通讀短文可知，短文圍繞“傘”牽出了一個(gè)動(dòng)人的故事：孩子家境困難，上學(xué)沒傘被雨淋濕，孩子自尊心很強(qiáng)，在老師父母般的關(guān)懷下，孩子向老師吐露了心聲，老師打電話約來孩子的父親，父親發(fā)誓振作精神，不每天酗酒，決心給孩子樹立好的榜樣。孩子在老師和父親面前釋放了心情，最感謝的是自己的老師，老師午間又送給孩子一把傘，孩子很高興，在一篇名叫《一把傘》的作文，其中有一段話是這樣的：阮老師把傘遞給我的那一刻，我突然覺得我的青春不孤獨(dú)了。謝謝你！阮老師，你的那把傘，溫暖了一個(gè)男孩的青春！看到了孩子有一顆感恩的心，因此，標(biāo)題就用了“你也溫暖了我的青春”，其作用是：孩子道出了心聲，也點(diǎn)明了主題。

故解析為：

（1）D；

（2）C；

（3）D；

（4）吐露心聲；

自尊歡心；

（5）突出了家境的貧困，也點(diǎn)明了家境對(duì)孩子自尊產(chǎn)生的影響；

（6）孩子道出了心聲，也點(diǎn)明了主題。

學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語句回答問題。

18．（3分）習(xí)作

不久，我們即將離開可愛的校園。今天，我們?cè)俅务v足美麗的校雕（如圖），心中是否產(chǎn)生許多情思？是否勾起心靈深處的記憶？又有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)你自選角度，自擬題目，完成一篇習(xí)作。你可以校雕為觸發(fā)點(diǎn)，敘述自己在六年的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷中值得銘記的一件事情；也可以校雕為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，暢想初中生活，創(chuàng)編一個(gè)故事。

要求：分段表述，把事情的經(jīng)過寫具體，表述真情實(shí)感。恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)過的表述方法。書寫工整，卷面整潔。文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

本題為看圖作文。要求以圖