2023年高考語文：整本書閱讀練習(xí)-《復(fù)活》知識點進階測驗（三）

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2023年高考語文：整本書閱讀練習(xí)——《復(fù)活》歸納點進階測驗（三）

一、單項選擇題

1．下列各項中，加粗字注音全對的一項是（）

A．斜睨（nì）饒?。╯hù）笑盈盈（yínɡ）嫣然一笑（yān）

B．襤褸（lán）哽?。è括ɡ）擤鼻子（mǐnɡ）奪眶而出（kuànɡ）

C．喉嚨（hóu）鬈發(fā)（juǎn）瞟一眼（piǎo）模模糊糊（mó）

D．嫌惡（wù）不屑（xiè）典獄長（diǎn）窘態(tài)畢露（lóu）

A

音形相近字字音分辨；形近字的字音；多音字字音分辨；習(xí)慣性誤讀字字音

A項注音全對。

B項，“擤”應(yīng)讀“xǐnɡ”；

C項，“鬈”應(yīng)讀“quán”；

D項，“露”應(yīng)讀“l(fā)ù”。

故解析為：A

本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。要求考生平時學(xué)習(xí)中應(yīng)多積累識記一些多音字、形近字、易誤讀字的字音。

二、語言表述

2．經(jīng)典文學(xué)形象述評。請根據(jù)示例，從下面所給的作品中選取一個人物形象，先用簡潔的語言概述其行狀，再對該形象的特點、作用或意義進行個性化評價（不超過80字）。

備選作品：《紅樓夢》（曹雪芹）、《三國演義》（羅貫中）、《水滸傳》（施耐庵）、《西游記》（吳承恩）、《魯濱遜漂流記》（笛福）、《哈姆萊特》（莎士比亞）、《復(fù)活》（托爾斯泰）、《巴黎圣母院》（雨果）

形象述評示例：《復(fù)活》中迷失本性的聶赫留朵夫千方百計營救被自己始亂終棄、深深傷害過的喀秋莎，表現(xiàn)出強烈的自我救贖的愿望，也讓自己“復(fù)活”，成長為揭露俄國貴族罪行的叛逆者。

諸葛亮不僅足智多謀，成為千百年來人人傳頌的智慧的化身，更重要的是他對于蜀國的忠心不二，他盡忠竭誠地輔佐，鞠躬盡瘁，死而后已。諸葛亮的忠義是有目共睹的。

語言表述簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動

本題要求學(xué)生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的歸納點要記牢。能根據(jù)題目要求對文學(xué)名著進行推薦。還要注意仿寫句式，要求表述合理，內(nèi)容恰當(dāng)。

故解析為：諸葛亮不僅足智多謀，成為千百年來人人傳頌的智慧的化身，更重要的是他對于蜀國的忠心不二，他盡忠竭誠地輔佐，鞠躬盡瘁，死而后已。諸葛亮的忠義是有目共睹的。

本題考查學(xué)生的語言表述能力。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然測試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應(yīng)多練習(xí)、多積累。

三、簡答題

3．問題探究：從《復(fù)活》這段節(jié)選的文字可以看出瑪絲洛娃怎樣的內(nèi)心世界？是通過什么方法來描寫的？

“卡秋莎，你為什么說這樣的話？你要明白，我是了解你的，我記得當(dāng)時你在巴諾伏的樣子……”

“何必提那些舊事?！彼淅涞卣f。

瑪絲洛娃的語言和神態(tài)表明愛赫留朵夫過去給她造成的傷害是巨大的，她不想觸及那段痛苦回憶。

分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會重要語句的豐富含意；小說

此題考查鑒賞文學(xué)作品的形象以及刻畫人物形象方法的能力。也考查對文本內(nèi)容的把握能力。做此題，考生要在整體把握文本的基礎(chǔ)上去分析人物形象以及刻畫人物的方法。題干要求“從《復(fù)活》這段節(jié)選的文字可以看出瑪絲洛娃怎樣的內(nèi)心世界？是通過什么方法來描寫的？”。閱讀文本可知，這段文字選自節(jié)選的第四部分，聶赫留朵夫再次提起往事，力求說服瑪絲洛娃相信他。但察覺瑪絲洛娃已沒了靈魂，但仍堅持請她饒恕，幫助她覺醒，走向復(fù)活。但瑪絲洛娃根本就不相信?！昂伪靥崮切┡f事”“冷冷地”是通過語言和神態(tài)描寫，可以看出愛赫留朵夫過去給她造成的傷害是巨大的，她不想觸及那段痛苦回憶，表明現(xiàn)在的聶赫留朵夫?qū)λ齺碚f已不是她曾經(jīng)愛的那個人，而只是一個可以被利用的有錢人。

故解析為：瑪絲洛娃的語言和神態(tài)表明愛赫留朵夫過去給她造成的傷害是巨大的，她不想觸及那段痛苦回憶。

此題考查把握小說中人物的心理活動和寫作手法的理解能力。做題要注意從以下方面進行分析：①結(jié)合人物活動的具體情境，揣摩人物的內(nèi)心世界或情感變化。②聯(lián)系上下文，結(jié)合情節(jié)發(fā)展揣摩人物的心理情感變化。③抓關(guān)鍵詞，結(jié)合外部表情體會人物內(nèi)心變化。

4．閱讀下文，回答問題。

心與手

[美]歐·亨利

在丹佛車站，一幫旅客擁進開往東部方向的BM公司的快車車廂。在一節(jié)車廂里坐著一位衣著華麗的年輕女子，她身邊擺滿了有經(jīng)驗的旅行者才會攜帶的豪華物品。在新上車的旅客中走來了兩個人。一位年輕英俊，神態(tài)舉止顯得果敢而又坦率；另一位則臉色陰沉，行動拖沓。他們被手銬鑄在一起。

兩個人穿過車廂過道，一張背向的位子是唯一空著的，而且正對著那個迷人的女人。他們就在這張空位子上坐了下來。年輕的女子看到他們，臉上即刻浮現(xiàn)出嫵媚的笑容，圓潤的雙頰也有些發(fā)紅。接著只見她伸出那戴著灰色手套的手與來客握手。她開口說話的聲音聽上去甜美而又舒緩，讓人感到她是一位愛好交談的人。

她說道：“噢，埃斯頓先生，怎么，他鄉(xiāng)異地，連老朋友也不認(rèn)識了？”

年輕英俊的那位聽到她的聲音，立刻強烈地一怔，顯得局促不安起來，然后他用左手握住了她的手。

“費爾吉德小姐，”他笑著說，“我請求您原諒我不能用另一只手來握手，因為它現(xiàn)在正派用場呢?！彼⑽⒌靥崞鹩沂?，只見一副閃亮的“手鐲”正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。年輕姑娘眼中的興奮神情漸漸地變成一種惶惑的恐懼。臉頰上的紅色也消退了。她不解地張開雙唇，力圖緩解難過的心情。埃斯頓微微一笑，好像是這位小姐的樣子使他發(fā)笑一樣。他剛要開口解釋，他的同伴搶先說話了。這個臉色陰沉的人一直用他那銳利機敏的眼睛偷偷地察看著姑娘的表情。

“請允許我說話，小姐。我看得出您和這位警長一定很熟悉，如果您讓他在判罪的時候替我說幾句好話，那我的處境一定會好多了。他正送我去內(nèi)森維茨監(jiān)獄，我將因偽造罪在那兒被判處7年徒刑?！?/p>

“噢，”姑娘舒了口氣，臉色恢復(fù)了自然，“那么這就是你現(xiàn)在做的差事，當(dāng)個警長?！?/p>

“親愛的費爾吉德小姐，”埃斯頓平靜地說道，“我不得不找個差事來做。錢總是生翅而飛的。你也清楚在華盛頓是要有錢才能和別人一樣地生活。我發(fā)現(xiàn)西部是賺錢的好去處，所以當(dāng)然警長的地位自然比不上大使，但是——”

“大使——”姑娘興奮地說道，“你可別再提大使了，大使可不需要做這種事情，這點你應(yīng)該是知道的。你現(xiàn)在既然成了一名勇敢的西部英雄，騎馬，打槍，經(jīng)歷各種危險，那么生活也一定和在華盛頓時大不一樣。你可再也不和老朋友們一道了?！?/p>

姑娘的眼光再次被吸引到了那副亮閃閃的手鑄上，她睜大了眼睛。

“請別在意，小姐，”另外那位來客又說道，“為了不讓犯人逃跑，所有的警長都把自己和犯人鑄在一起，埃斯頓先生是懂得這一點的?！?/p>

“要過多久我們才能在華盛頓見面？”姑娘問?！拔蚁氩粫邱R上，”埃斯頓回答，“我想恐怕我是不會有輕松自在的日子過了?！?/p>

“我喜愛西部?！惫媚锊辉谝獾卣f著，眼光溫柔地閃動著?？粗嚧巴?，她坦率自然，毫不掩飾地告訴他說：“媽媽和我在西部度過了整個夏天，因為父親生病，她一星期前回去了。我在西部過得很愉快。金錢可代表不了一切，但人們常在這點上出差錯，并執(zhí)迷不悟地——”

“我說警長先生，”臉色陰沉的那位粗聲地說道，“這太不公平了，我需要喝點酒，我一天沒抽煙了。你們談夠了嗎？現(xiàn)在帶我去抽煙室好嗎？我真想過過癮?！?/p>

這兩位鑄在一起的旅行者站起身來，埃斯頓臉上依舊掛著遲鈍的微笑。

“我可不能拒絕一個抽煙的請求，”他輕聲說，“這是一位不走運的朋友。再見，費爾吉德小姐，工作需要，你能理解?！彼焓謥砦談e?！澳悻F(xiàn)在去不了東部太遺憾了?！彼幻嬲f著，一面重新整理好衣裳，恢復(fù)起儀態(tài)，“但我想你一定會繼續(xù)旅行到內(nèi)森維茨的。”“是的，”埃斯頓回答，“我要去內(nèi)森維茨?！眱晌粊砜托⌒囊硪淼卮┻^車廂過道進入吸煙室。

另外兩個坐在一旁的旅客幾乎聽到他們的全部談話，其中一個說道：“那個警長真是條好漢，很多西部人都這樣棒?！?/p>

“如此年輕的小伙子就擔(dān)任一個這么大的職務(wù)，是嗎？”另一個問道。

“年輕？”第一個人大叫道，“為什么——噢！你真的看準(zhǔn)了嗎？我是說你見過把犯人鑄在自己右手上的警官嗎？”

想一想：這篇小說結(jié)尾暗示了什么？前文對這一結(jié)尾做了哪些鋪墊？

暗示承認(rèn)自己是罪犯的人是真正的警長，而埃斯頓是罪犯。鋪墊有以下幾處：①埃斯頓的神情。當(dāng)姑娘和他打招呼時，他顯得局促不安。②埃斯頓的語言。當(dāng)姑娘問多久能見面時，他說“我想恐怕我是不會有輕松自在的日子過了”。③自稱是罪犯的人的神情?！斑@個臉色陰沉的人一直用他那銳利機敏的眼睛偷偷地察看著姑娘的表情”。

分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；賞析文本的內(nèi)涵；小說

本題考查學(xué)生分析和把握作品結(jié)構(gòu)的能力。作答本題，可以通過認(rèn)真閱讀，把握小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，分析出小說進行鋪墊的部分。小說《心與手》主要寫的是：費爾吉德小姐在火車上遇到了老朋友，卻發(fā)現(xiàn)老朋友的一只手和另外一個人的手用手銬銬在了一起，費爾吉德小姐驚訝，朋友尷尬，而另外一個被銬的人——真正的警長出于好心解釋說自己是罪犯，她的朋友是警長，緩解了這一尷尬局面．從主題來看，小說通過“被銬在一起的手”的故事，揭示了“心”的問題——心靈深處的人性美，體現(xiàn)了警長善解人意，為別人著想、體諒他人之心。把握住小說的情節(jié)和主題之后，不難理解結(jié)尾句“我是說你見過把犯人鑄在自己右手上的警官嗎”暗示的是：承認(rèn)自己是罪犯的人是真正的警長，而埃斯頓是罪犯。

對這一結(jié)局，文章在前面有多處鋪墊，考生通過認(rèn)真閱讀，可以找到以下地方：第一處，“年輕英俊的那位聽到她的聲音，立刻強烈地一怔，顯得局促不安起來，然后他用左手握住了她的手”，“局促不安”表明埃斯頓現(xiàn)在身份尷尬，不可能是年輕有為的警長；第二處，“他的同伴搶先說話了，這位臉色陰沉的人一直用他那銳利機敏的眼睛偷偷地察看姑娘的表情”，一般來說犯人不會這么主動承認(rèn)自己的身份，警官才應(yīng)該自豪驕傲地說出自己的身份，這里的相反表現(xiàn)恰恰是小說的鋪墊；第三處，“我想恐怕我是不會有輕松自在的日子過了”，乍看上去埃斯頓是說事務(wù)繁忙，但結(jié)合結(jié)尾會發(fā)現(xiàn)這是指自己即將入獄，失去自由。

故解析為：暗示承認(rèn)自己是罪犯的人是真正的警長，而埃斯頓是罪犯。鋪墊有以下幾處：①埃斯頓的神情。當(dāng)姑娘和他打招呼時，他顯得局促不安。②埃斯頓的語言。當(dāng)姑娘問多久能見面時，他說“我想恐怕我是不會有輕松自在的日子過了”。③自稱是罪犯的人的神情?！斑@個臉色陰沉的人一直用他那銳利機敏的眼睛偷偷地察看著姑娘的表情”。

本題考查學(xué)生分析和把握作品結(jié)構(gòu)的能力。運用鋪墊手法，能夠制造懸念，顯示故事情節(jié)、人物性格發(fā)展的必然性，增強情節(jié)突變、轉(zhuǎn)折的合理性和真實性，使故事情節(jié)發(fā)展更合乎邏輯。

5．簡述文中聶赫留朵夫第一次到監(jiān)獄探望瑪絲洛娃的情節(jié)。

聶赫留朵夫到監(jiān)獄探望瑪絲洛娃，可瑪絲洛娃一開始并沒有認(rèn)出他，后來看到他激動的神氣，認(rèn)出他來，覺得很驚奇。聶赫留朵夫向她問起孩子，她不愿觸動心底的創(chuàng)傷，用簡短憤恨的話對答，把他當(dāng)作可利用的男人，微笑著向他要了十盧布。聶赫留朵夫從瑪絲洛娃的言語、神情中覺察到她“已經(jīng)喪失生命了”，但他仍堅持請求她的寬恕。

分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題

本題考查對文章主要情節(jié)的概括能力。

聶赫留朵夫第一次去監(jiān)獄見瑪斯洛娃時，他本來預(yù)料卡秋莎見到他，聽到他認(rèn)罪的話，知道他打算為她出力，就會高興起來，受到感動，又變成原來那個卡秋莎了。然而他萬萬沒有想到，原來那個卡秋莎已經(jīng)不存在，只剩下瑪斯洛娃了。這使得他又驚奇又恐懼?，斔孤逋拊趺匆矝]想到會在此時此地看見聶赫留朵夫，使她回想起她從不回想的往事。她冷冷地對待他，告訴他孩子死了，主人（姑媽）把她趕了出來。她不愿意提那些使她屈辱和苦難的舊事。最后她請求聶赫留朵夫給些錢。這讓聶赫留朵夫感到陌生而失望，聶赫留朵夫從她的神情中察覺得她已沒了靈魂，但仍堅持請她饒恕。

故解析為：聶赫留朵夫到監(jiān)獄探望瑪絲洛娃，可瑪絲洛娃一開始并沒有認(rèn)出他，后來看到他激動的神氣，認(rèn)出他來，覺得很驚奇。聶赫留朵夫向她問起孩子，她不愿觸動心底的創(chuàng)傷，用簡短憤恨的話對答，把他當(dāng)作可利用的男人，微笑著向他要了十盧布。聶赫留朵夫從瑪絲洛娃的言語、神情中覺察到她“已經(jīng)喪失生命了”，但他仍堅持請求她的寬恕。

本題考查對文章主要情節(jié)的概括能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。

6．“再見，我還有許多話要對您說，可是，您看，現(xiàn)在沒時間了?！甭櫤樟舳浞蛘f著伸出一只手，“我還要來的。”《復(fù)活》中，聶赫留朵夫先后幾次去監(jiān)獄探訪瑪絲洛娃？

《復(fù)活》中，聶赫留朵夫曾先后三次去監(jiān)獄探訪瑪絲洛娃：第一次，瑪絲洛娃認(rèn)出了聶赫留朵夫，并盤算怎樣利用他，向他要了十盧布；第二次，聶赫留朵夫把要與她結(jié)婚的決定告訴了她，但遭到了瑪絲洛娃的拒絕；第三次，聶赫留朵夫提出了讓瑪絲洛娃去醫(yī)院做護士的建議，瑪絲洛娃同意了，并戒了煙酒。

體會重要語句的豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵

本題考查對名著中小說情節(jié)的概括能力。

第一次：聶赫留道夫到監(jiān)獄探望卡秋莎，向她問起他們的孩子，她開始感到震驚，被喚醒的往事使她痛苦萬分。但她只簡單對答幾句，把聶赫留道夫當(dāng)作可利用的男人，給了他一個媚笑，向他要十盧布的煙酒錢以麻醉自己。聶赫留道夫?qū)Μ斀z洛娃的變化感到又驚又怕。

第二次：聶赫留朵夫又去探監(jiān)并表示要贖罪，甚至要和她結(jié)婚。這時瑪絲洛娃發(fā)出了悲憤的指責(zé)：“你今世利用我作樂，來世還想利用我來拯救你自己！”后來聶赫留朵夫幫助她的男友，改善她的處境，她也戒煙戒酒，努力學(xué)好。

這時候，探監(jiān)的人紛紛出去。副典獄長走到聶赫留朵夫跟前，說探望的時間結(jié)束了?，斀z洛娃站起來，順從地等待人家把她帶回牢房。

第三次：這當(dāng)兒，看守領(lǐng)著瑪絲洛娃進來，把他的話打斷了?，斀z洛娃走到門口，還沒有看見典獄長，聶赫留朵夫卻看見她了。她臉色紅紅的，精神抖擻地跟著看守走來，搖頭晃腦，不住地微笑著。她一看見典獄長，臉上現(xiàn)出驚惶的神色盯住他，但立刻鎮(zhèn)定下來，大膽而快樂地向聶赫留朵夫打招呼。

“您好！”她拖長聲音說，臉上掛著微笑，使勁握了握他的手，這跟上次大不一樣。

“喏，我給您帶來了狀子，您來簽個字?！甭櫤樟舳浞蛘f，對她今天見到他時表現(xiàn)出來的那副活潑樣子，感到有點奇怪。

后來聶赫留朵夫提出了讓瑪絲洛娃去醫(yī)院做護士的建議，瑪絲洛娃同意了，并戒了煙酒。

故解析為：《復(fù)活》中，聶赫留朵夫曾先后三次去監(jiān)獄探訪瑪絲洛娃：第一次，瑪絲洛娃認(rèn)出了聶赫留朵夫，并盤算怎樣利用他，向他要了十盧布；第二次，聶赫留朵夫把要與她結(jié)婚的決定告訴了她，但遭到了瑪絲洛娃的拒絕；第三次，聶赫留朵夫提出了讓瑪絲洛娃去醫(yī)院做護士的建議，瑪絲洛娃同意了，并戒了煙酒。

本題考查對名著中小說情節(jié)的概括能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括，分條回答問題。

7．如何理解聶赫留朵夫“天哪！你幫助我，教教我該怎么辦”這句話？《復(fù)活》

“可以在這里談話。”副典獄長說完就走開了。

聶赫留朵夫走到靠墻的長凳旁邊。

瑪絲洛娃困惑地瞧了瞧副典獄長，然后仿佛感到驚訝，聳聳肩膀，跟著聶赫留朵夫走到長凳那兒，理了理裙子，在他旁邊坐下。

“我知道要您饒恕我很困難?！甭櫤樟舳浞蜷_口說，但又停住，覺得喉嚨哽住了，“過去的事既已無法挽回，那么現(xiàn)在我愿盡最大的努力去做。您說說……”

“您是怎么找到我的？”她不理他的話，徑自問。她那雙斜睨的眼睛又像在瞧他，又像不在瞧他。

“天哪！你幫助我，教教我該怎么辦！”聶赫留朵夫望著她那張變丑的臉，暗自說。

瑪絲洛娃的不幸遭遇震動了聶赫留朵夫的靈魂，他意識到自己正是造成瑪絲洛娃一生悲劇的罪人。為此，他想通過自己的努力，彌補瑪絲洛娃。

體會重要語句的豐富含意；品味精彩語句的表述藝術(shù)

本題考查理解重要句子含義的能力。

由前文“我知道要您饒恕我很困難”“過去的事既已無法挽回，那么現(xiàn)在我愿盡最大的努力去做。您說說……”可知，聶赫留朵夫意識到自己的荒誕給瑪絲洛娃的一生帶來了不幸，因此，內(nèi)心愧疚懺悔，想要彌補。由“她不理他的話，徑自問。她那雙斜睨的眼睛又像在瞧他，又像不在瞧他”，此時的瑪絲洛娃已經(jīng)因此而墮落，人變丑，且失去了靈魂，所以“天哪！你幫助我，教教我該怎么辦”運用語言描寫，寫出聶赫留朵夫想通過自己的努力，彌補瑪絲洛娃。

故解析為：瑪絲洛娃的不幸遭遇震動了聶赫留朵夫的靈魂，他意識到自己正是造成瑪絲洛娃一生悲劇的罪人。為此，他想通過自己的努力，彌補瑪絲洛娃。

此題考查理解重要句子含義的能力。理解句子有幾種方法：抓住關(guān)鍵詞語理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據(jù)要表述的思想感情、揣摩的寫作目的理解句子。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成各題。

瑪絲洛娃的絕望

①這天夜里，瑪絲洛娃久久不能入睡。她睜大眼睛躺在板鋪上，想著心事。

②她想，她到了薩哈林島后絕不能嫁個苦役犯，要么嫁個長官，或者嫁個文書，至少也得嫁個看守。他們都是色鬼，想起那個辯護人怎樣盯住她，庭長怎樣盯住她，法庭上遇見她和故意從她身邊走過的男人怎樣盯住她。

③她想到許許多多人，就是沒有想到聶赫留朵夫。因為回想起來太痛苦了，這些往事原封不動地深埋在她的心底。今天她在法庭上沒有認(rèn)出他來，倒不是因為她最后一次看見他時他還是個軍人，沒有留胡須，如今卻留著大胡子，顯得很老成，主要是因為她從來沒有想到過他。在他從軍隊回來，卻沒有拐到姑母家去的那個可怕的黑夜，她在心里把她同他發(fā)生過的事全部埋葬掉了。

④在那個夜晚以前，她滿心希望他回來，因此不僅不討厭心口下的娃娃，而且常常對她肚子里時而溫柔、時而劇烈地蠕動的小生命感到親切。但在那個夜晚以后一切都變了。后來的遭遇使未來的孩子純粹成了累贅。

⑤兩位姑媽都盼望聶赫留朵夫，可是他回電說不能來，因為要如期趕回彼得堡?，斀z洛娃決定自己到火車站去同他見面?，斀z洛娃服侍兩個老姑娘上床睡了，慫恿廚娘的女兒瑪莎陪她一起去。

⑥這是一個黑暗的風(fēng)雨交加的秋夜，溫暖的大顆雨點時下時?！，斀z洛娃雖然熟悉這條路，但或許太興奮，在樹林里還是迷失了方向?，斀z洛娃一跑上站臺，立刻從頭等車廂的窗子里看見了他。這節(jié)車廂里的燈光特別明亮。有兩個軍官面對面坐在絲絨座椅上打牌。聶赫留朵夫穿著緊身的馬褲和雪白的襯衫，坐在軟椅扶手上，臂肘靠著椅背，臉上泛著讓瑪絲洛娃感到神秘奇怪的笑容?，斀z洛娃急切地用凍僵的手敲敲窗子。但就在這當(dāng)兒，火車緩緩開動了。一個軍官手里拿著紙牌站起來，往窗外張望。她又敲了一下窗子，把臉貼在窗玻璃上。那個軍官想放下窗子，可是怎么也放不下來。聶赫留朵夫站起來，推開那個軍官，粗暴地把窗子放下，這時瑪絲洛娃徹底看清了僅一窗之隔的這張陌生的臉上那神秘奇怪的笑容。

⑦火車加快了速度?，斀z洛娃也加快腳步跟住火車。就在窗子放下的一剎那，一個列車員走過來把她推開，自己跳上火車?，斀z洛娃落在后頭，但她仍一個勁兒地在濕漉漉的站臺上跑著，但頭等車廂已經(jīng)離得很遠(yuǎn)了。接著二等車廂也一節(jié)節(jié)從她旁邊駛過，然后三等車廂以更快的速度掠過，但她還是跑個不停。等尾部掛著風(fēng)燈的最后一節(jié)車廂駛過去，她已經(jīng)越過水塔，周圍一點遮攔也沒有了。風(fēng)迎面刮來，掀起她頭上的頭巾，吹得衣服裹緊她的雙腿。她的頭巾被風(fēng)吹落了，但她還是一個勁兒地跑著。

⑧“阿姨！卡秋莎[注]阿姨！”瑪莎喊著，好不容易才追上她，“您的頭巾掉了！”

⑨“他在燈光雪亮的車廂里，坐在絲絨軟椅上，有說有笑，喝酒玩樂，可我呢，在這兒，在黑暗的泥地里，淋著雨，吹著風(fēng)，站著哭！”瑪絲洛娃想著站住了，身子往后一仰，雙手抱住頭，放聲痛哭起來。

⑩瑪莎害怕了，摟住她濕淋淋的衣服。

“阿姨，我們回家去。”

“等一列火車開過來，往輪子底下一鉆，就完事了?！爆斀z洛娃想著，沒有回答小姑娘的話。

她打定主意這樣做。但就在這當(dāng)兒，她肚子里的孩子，他的孩子，突然顫動了一下，忽然間，那在一分鐘前還那么折磨她、使她覺得幾乎無法活下去的重重苦惱，她對聶赫留朵夫的滿腔憤恨，她不惜一死來向他報復(fù)的念頭——這一切頓時都煙消云散了。她平靜下來，理了理衣服，扎好頭巾，匆匆走回家去。

從那天起，她心靈上發(fā)生了一場大變化，她不再相信善了。如果她心里產(chǎn)生疑問：為什么人們互相欺凌，受苦受難？那么，最好就是不要去想它。如果她感到苦悶，那就抽抽煙，喝喝酒，同男人談?wù)剱矍?，這樣也就會把苦悶忘掉。

(節(jié)選自《復(fù)活》，有刪改)

卡秋莎：瑪絲洛娃的名字。

8．下列對小說思想內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A．寫瑪絲洛娃夜里想到要嫁個長官或文書，想到盯著她的辯護人、庭長，主要是為了體現(xiàn)瑪絲洛娃沒有想到聶赫留朵夫。

B．瑪絲洛娃在法庭上沒有認(rèn)出聶赫留朵夫，不是因為完全忘記了他，而是不愿意想起他，想起他就痛苦，說明瑪絲洛娃沒有完全麻木。

C．瑪絲洛娃的墮落是從在車站見到聶赫留朵夫開始的，她認(rèn)為抽煙、喝酒、同男人談?wù)剱矍榭梢酝敉纯唷?/p>

D．兩位姑媽都盼望聶赫留朵夫回來，主要是希望聶赫留朵夫能對瑪絲洛娃有個交代，但他借口要如期趕回彼得堡而拒絕回去。

9．下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（）

A．小說中畫線部分的風(fēng)雨描寫渲染了社會環(huán)境的無情冷漠，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，烘托了瑪絲洛娃內(nèi)心的悲傷與無助凄慘的處境，也暗示了瑪絲洛娃悲慘的命運。

B．第⑥段對另一個軍官的描寫客觀簡單，只抓住了他的動作；對聶赫留朵夫的描寫帶有瑪絲洛娃的主觀感受，更加深入細(xì)致，抓住了他的穿著、神態(tài)、動作等。

C．瑪絲洛娃在站臺看到聶赫留朵夫后便敲他座位旁邊的窗子，而聶赫留朵夫粗暴地將窗子放下的動作描寫，體現(xiàn)了他對瑪絲洛娃的視而不見。

D．小說節(jié)選部分采取了倒敘的手法，描述了瑪絲洛娃遭聶赫留朵夫拋棄的情形，對瑪絲洛娃的性格塑造完整全面。

10．以時間先后為順序，概括瑪絲洛娃對聶赫留朵夫的情感發(fā)生了怎樣的變化。

11．第段寫瑪絲洛娃從孩子那里獲得活下去的力量，與前文中她覺得孩子是累贅是否矛盾？請結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

8．D

9．C

10．①愛戀，期盼聶赫留朵夫歸來，急切地要見聶赫留朵夫；②怨恨，看到聶赫留朵夫在列車上喝酒玩樂，瑪絲洛娃內(nèi)心充滿了對他的怨恨，想以死來報復(fù)他；③絕望，回來后徹底埋葬了她與聶赫留朵夫的往事。

11．不矛盾。當(dāng)瑪絲洛娃剛被聶赫留朵夫拋棄時，她對生活失去了信心，因腹中的孩子而產(chǎn)生活下去的勇氣；后來經(jīng)歷了生活的重重打擊，她失去了對美好人性的信任與追求，這時孩子就成了累贅；這樣的情節(jié)安排符合人物的獨特經(jīng)歷。

分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會重要語句的豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵；欣賞文本的形象；小說

（1）本題考查對小說思想內(nèi)容的分析和概括的能力。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)。賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。

（2）本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（3）本題考查學(xué)生分析人物情感的能力。心理描寫就是就是把人物的思想感情、心理活動通過文字描繪出來。通常心理描寫的方法有三種：一種是讓人物自己傾吐自己內(nèi)心的思想感情；一種是由對人物的心理活動進行客觀的分析描述；三是通過人物的語言、動作、神態(tài)來展現(xiàn)人物的心理。

（4）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道綜合探究題，探究的題目有兩類，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，本題要求“結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā睉?yīng)該是向內(nèi)挖掘，考生首先明確觀點，然后向內(nèi)挖掘課文，聯(lián)系文章，陳述理由。

8．D項，“主要是希望聶赫留朵夫能對瑪絲洛娃有個交代，但他借口要如期趕回彼得堡而拒絕回去”的說法無中生有。

9．C項，“視而不見”一詞不夠準(zhǔn)確，文中沒有明確說明聶赫留朵夫是否看見了瑪絲洛娃。

10．本文采用的是倒敘的手法，因此需要對文本內(nèi)容梳理之后才能按時間順序概括出解析。通過“她滿心希望他回來”“瑪絲洛娃決定自己到火車站去同他見面”等語句可看出瑪絲洛娃對聶赫留朵夫的情感。但當(dāng)她發(fā)現(xiàn)聶赫留朵夫拋棄了她的時候，她想到要以死報復(fù)他，從“她對聶赫留朵夫的滿腔憤恨，她不惜一死來向他報復(fù)的念頭”等句可見她對他情感的轉(zhuǎn)變。根據(jù)“從那天起，她心靈上發(fā)生了一場大變化”可見瑪絲洛娃內(nèi)心的變化。

11．可結(jié)合語境分析瑪絲洛娃的不同心理?？梢哉J(rèn)為這樣的情節(jié)安排不矛盾，從瑪絲洛娃的經(jīng)歷角度考慮問題；也可以認(rèn)為這樣的情節(jié)安排矛盾，從瑪絲洛娃本身的善良角度考慮，雖然生活的打擊讓她灰心、失望，但人的內(nèi)心美是不會輕易改變的。

答題關(guān)鍵詞“描寫的不同”“作用”，對另一個軍官的描寫客觀簡單，只抓住了他的動作，“一個軍官手里拿著紙牌站起來往窗外張望，那個軍官想放下窗子，可是怎么也放不下來”，對聶赫留朵夫的描寫帶有瑪絲洛娃的主觀感受，更加深入細(xì)致，抓住了他的穿著，神態(tài)，動作等，如穿著“緊身的馬褲和雪白的襯衫，兩次出現(xiàn)“神秘奇怪的笑容”，粗暴的關(guān)窗等，文章詳細(xì)的描寫涅赫留多夫塑造馬斯洛娃的形象，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文思想的巨變埋下伏筆。

12．閱讀下面的文字，完成下面小題。

寂寞尼瑪路

葉廣芩

①窗外景色單調(diào)而無聊，我在顛簸的車?yán)镤侀_地圖，尋找下車地點。我不想隨著這一車人到拉薩去，那樣太沒有意思。我的目光向人跡稀疏處流動，終于停在一個我認(rèn)為很美麗的點上，那里叫尼瑪。

②在阿多下車的只有我一個，幾個來旅游的大學(xué)生驚訝地看著我，我知道他們內(nèi)心充滿著憐憫。我背后夕陽里那些零亂蒼茫的遠(yuǎn)山，那揚起的碩大風(fēng)塵，恰到好處地烘托了悲壯的氣氛。他們朝我熱烈地?fù)]手，我冷冷地看了他們一眼，轉(zhuǎn)身去走我的路。

③不遠(yuǎn)處有小飯鋪，只賣拉條子。我問有沒有到尼瑪?shù)能?，有誰說老王的車今天好像要去吉瓦鄉(xiāng)，說他要趕過去給丈母娘祝壽，臨時加跑一趟。我立即提起包去趕。

④老王的車是個體大客，比我來時坐的車還破爛。朝外看，太陽已經(jīng)向西滑落。天還很亮，街上不見一個行人，幾只臟兮兮的狗在風(fēng)里邁著蹣跚的步子。我把頭抵在玻璃上，茫然地看著那陌生的街道發(fā)呆……

⑤過了許久，車停了，我無精打采地睜開眼睛。外面天已黑透，頭頂繁星閃爍。涼意從窗縫里沁入。老王沒像我上車時那樣跟上車的要票，門開了，門關(guān)了，老王像沒看見這個人。

⑥來人在黑暗里摸索，皮袍子發(fā)出很大聲響，沉重的身體砸在我旁邊的座位上。我將身體盡量縮小，向窗口靠攏。隔壁在哼，繼而發(fā)出鼾聲，蓬亂的腦袋朝我的肩上歪過來。我粗暴地用身子扛他，他全不在乎。對面有車開過，借助車燈的瞬息閃爍，我看見了那張俗不可耐的臟臉。這是我千遍萬遍看過的、時刻在逃避的臉，這樣的臉已經(jīng)領(lǐng)教得太多太多……

⑦天漸漸發(fā)亮，可以看清草梢上滿是白霜。這時，皮袍子突然醒來了，站起身使勁摳玻璃。她向我嘰里咕嚕說了什么，我才聽出這是個女人，一個上了年紀(jì)的老女人。我?guī)退汛皯舸蜷_了。一股冷風(fēng)呼地灌了進來，讓我打了個冷戰(zhàn)。皮袍子不怕風(fēng)，她那蓬亂的頭發(fā)在風(fēng)里太陽神一樣飄舞，那黝黑的滿是皺紋的臉如同鋒利的刀，將撲上來的風(fēng)劃破。

⑧老女人探出半個身子，揮手尖叫。聲音細(xì)而尖，活潑歡快得像個小姑娘。東邊的天際出現(xiàn)了淡粉。車上的人們都醒了，加入到她的呼叫之中。一車的人都擠在一邊，興奮地朝外面望，還有人吹口哨。很快，我發(fā)現(xiàn)那茫茫的原野上，有個人正騎馬向著汽車奔馳而來。

⑨我看清了，那是一匹棗紅色的馬，那馬在東方朝霞的照耀下正如一束霞光，奔騰跳躍，好像從天而降的天神，駕馭著風(fēng)輕輕掠過地面。司機老王把車停下，瞇著眼看越來越近的“一騎紅塵”，嘴里喃喃地嘟囔著：四兔，簡直就是一只野兔子……

⑩被叫做四兔的騎馬人越來越近，越近越真切。不少人已經(jīng)跑下車，手舞足蹈。車上的老女人仍在揮手尖叫，精神十分飽滿。那邊的四兔也在向人們打招呼。吆吆喝喝的喊聲在空曠的原野向四面八方擴散。

我沒見過這樣熱烈的相見方式，不過是一次簡單的路遇，彼此竟顯露出如此真摯的歡愉。我想，我為什么不是四兔，我為什么不是車?yán)锏娜魏我粋€人，我應(yīng)該真誠地歡迎和被歡迎，這該是不難。

四免騎著馬來了，四兔是個軍人。

人們圍著四兔說話，有漢語有藏語，四兔一律撇著河南腔回答，也沒有誰說聽不懂。四兔交給老王三封信，讓他在吉瓦鄉(xiāng)給發(fā)了。老王指著我說，讓她在尼瑪發(fā)吧，何必多轉(zhuǎn)鄉(xiāng)里那一道手。四兔說也好，就把信給了我。連我是從哪兒來的，姓甚叫甚也沒問。

四兔好像也再沒什么要緊的事情。他是昨晚十一點從哨所出發(fā)往這里趕的，從十一點到現(xiàn)在，整整跑了七個小時。七個小時是多少公里，我算不來。我很想和四兔說說話，可四兔有點忙不過來。老王催大伙上車，說再晚了他就趕不上丈母娘的酒宴了。四兔跑到我鄰座的窗下，老女人俯下身去，將四兔要的東西遞了出去，把臟臉在四兔臉上挨了換，四兔在老女人的耳邊嘰嘰咕咕說了許多。老女人開心地笑了……

我說，四兔，你怎么叫四兔呢？四兔說，俺姓司徒，在這兒就被叫成了四兔，四兔就四兔，大家的理解就是四兔，其實叫啥都一樣，順嘴就中。

四兔騎上馬要回去了。汽車?yán)^續(xù)向西開，四兔打著馬往北走，很快就看不見了。

東面腳下的太陽已經(jīng)噴薄而出，那是大地與蒼穹的美麗銜接，萬道霞光襯托出高原清晨獨有的輝煌，一下變得很美好。我轉(zhuǎn)過臉去看那老女人，不知什么時候她又進入了夢鄉(xiāng)，窗外吹進的風(fēng)，替她梳理著那頭蓬亂的發(fā)。

一時，我忘記了自己是為何而來。

（有刪改）

（1）下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（）

A．小說開頭寫到“我”對大學(xué)生的驚訝、憐憫和熱烈報以冷眼，既照應(yīng)了題目中的“寂寞”，也暗示了“我”沮喪憤激的心情和消極的人生態(tài)度。

B．老女人上車后，“我”對她那張俗不可耐的臟臉表現(xiàn)出厭惡和逃避，“這樣的臉已經(jīng)領(lǐng)教得太多太多”說明“我”或許遭受過生活的打擊。

C．人們“跑下車，手舞足蹈”以及“車上的老女人仍在揮手尖叫”，說明人們早已認(rèn)識“四兔”，后文“四兔”也在向人們打招呼就是證明。

D．“四兔”與個體大客的路遇熱烈而歡愉，他的樂觀隨和，以及他“連我是從哪兒來的，姓甚叫甚也沒問”所表現(xiàn)出的熱情豪爽，充滿獨特魅力。

（2）下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（）

A．小說景物描寫生動，落日籠罩的街道，寒星閃爍的田野，撲面而來的冷風(fēng)，這些蕭瑟的景色與下文清晨的霞光和噴薄而出的太陽形成對比。

B．小說中多處運用修辭手法，如“來人在黑暗里摸索，皮袍子發(fā)出很大聲響”“這時，皮袍子突然醒來了”兩句中的“皮袍子”運用了借代的修辭手法。

C．“她那蓬亂的頭發(fā)在風(fēng)里太陽神一樣飄舞”，小說人物描寫簡練傳神，不僅寫出了老女人不懼嚴(yán)寒的風(fēng)采，也說明“我”對她的情感發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

D．小說中“四兔”的出場寫得精彩紛呈，極力描寫人們對于他的到來“呼叫”“吹口哨”“手舞足蹈”，把鋪墊渲染手法運用到了極致。

（3）小說為“四兔”的出場做了哪些鋪墊？請結(jié)合作品簡要分析。

（4）如何理解小說結(jié)尾“一時，我忘記了自己是為何而來”這句話的含意？請結(jié)合作品簡要分析。

（1）D

（2）B

（3）以“我”逃避現(xiàn)實生活為“四兔”的出場做鋪墊，反襯“四兔”熱愛生活的特點；以眾人的興奮期待為“四兔”的出場蓄勢，凸顯“四兔”與眾人之間的深情厚誼；以蒼茫原野、絢爛朝霞和奔騰駿馬為“四兔”的出場渲染氛圍，烘托“四兔”矯健俊朗的形象。

（4）在日出的瞬間，“我”被大自然與人性的光輝照亮心靈，忘記了想去尼瑪?shù)某踔?；路遇讓“我”體味到世間的真情與溫暖、生命的樂觀與堅強；“我”頓悟到應(yīng)當(dāng)懷著真摯的愛融入社會，擁抱生活，才能收獲幸福，不再寂寞。

分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；分析文體特征和表現(xiàn)手法；賞析文本的內(nèi)涵；欣賞文本的形象；領(lǐng)悟文本的藝術(shù)魅力；小說

（1）D項，“熱情豪爽”分析錯誤。結(jié)合“連我是從哪兒來的，姓甚叫甚也沒問”的語境，即“四兔交給老王三封信……就把信給了我”，這里并不是對“我”的“熱情”，也體現(xiàn)不出“四兔”的“豪爽”。這句話的用意在于說明老王和“四兔”對“我”的信任。故選D。

（2）B項，“來人在黑暗里摸索，皮袍子發(fā)出很大聲響”中的“皮袍子”不是運用了借代的修辭手法。這里就是描寫這個人的穿著和弄出的動靜，沒有運用修辭手法。故選B。

（3）“四兔”出場是在第⑩段，考生需要從前面九個段落里尋找關(guān)于“四兔”出場的有關(guān)內(nèi)容。小說中①——⑦段，寫“我”的孤獨、無聊等，如“窗外景色單調(diào)而無聊，我在顛簸的車?yán)镤侀_地圖，尋找下車地點。我不想隨著這一車人到拉薩去，那樣太沒有意思”“在阿多下車的只有我一個，幾個來旅游的大學(xué)生驚訝地看著我……我冷冷地看了他們一眼，轉(zhuǎn)身去走我的路”“我把頭抵在玻璃上，茫然地看著那陌生的街道發(fā)呆”“我看見了那張俗不可耐的臟臉。這是我千遍萬遍看過的、時刻在逃避的臉，這樣的臉已經(jīng)領(lǐng)教得太多太多”，從“我”的舉動可看出“我”消極的人生態(tài)度，“我”逃避現(xiàn)實生活與“四兔”熱愛生活形成反差，為“四兔”的出場做了鋪墊。小說第⑧段通過描寫眾人“興奮地朝外面望”“吹口哨”，為“四兔”的出場蓄勢，可以看出“四兔”與眾人間的深情厚誼。小說第⑧⑨段通過“那茫茫的原野上”“那馬在東方朝霞的照耀下……掠過地面”等環(huán)境描寫，以蒼茫原野、絢爛朝霞、奔騰駿馬等為“四兔”的出場渲染氣氛，以此烘托“四兔”矯健俊朗的形象。

（4）小說結(jié)尾是“一時，我忘記了自己是為何而來”。分析句子含義，關(guān)鍵是理解為什么“我忘記了自己是為何而來”。從上文來看，“一時”指的是日出的瞬間，在這一瞬間，“我”看到“東面腳下的太陽已經(jīng)噴薄而出，那是大地與蒼穹的美麗銜接，萬道霞光襯托出高原清晨獨有的輝煌，一下變得很美好”，“我”發(fā)現(xiàn)高原清晨的美好，感受到了人性的光輝，這讓“我”忘記了前往尼瑪?shù)某踔?。從文章主旨來看，這次路遇讓“我”的心理發(fā)生了深刻的變化，人們和“四兔”表現(xiàn)出的真情和溫暖、樂觀與堅強，使“我”領(lǐng)悟到應(yīng)當(dāng)心懷對生活的愛，積極融入社會。據(jù)此分點作答即可。

故解析為：⑴D；⑵B；

⑶以“我”逃避現(xiàn)實生活為“四兔”的出場做鋪墊，反襯“四兔”熱愛生活的特點；以眾人的興奮期待為“四兔”的出場蓄勢，凸顯“四兔”與眾人之間的深情厚誼；以蒼茫原野、絢爛朝霞和奔騰駿馬為“四兔”的出場渲染氛圍，烘托“四兔”矯健俊朗的形象。

(4)在日出的瞬間，“我”被大自然與人性的光輝照亮心靈，忘記了想去尼瑪?shù)某踔?；路遇讓“我”體味到世間的真情與溫暖、生命的樂觀與堅強；“我”頓悟到應(yīng)當(dāng)懷著真摯的愛融入社會，擁抱生活，才能收獲幸福，不再寂寞。

（1）本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。

（2）本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。此題主要考查學(xué)生對文本內(nèi)容分析與概括能力。分析和概括文章的內(nèi)容要點，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。

（3）本題考查鑒賞小說情節(jié)設(shè)置的手法的能力。小說情節(jié)設(shè)置的手法包括線索、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、抑揚、懸念、突轉(zhuǎn)、倒敘等。這里考查鋪墊手法，要求找出關(guān)于某個情節(jié)在前文的鋪墊。此類題目只要閱讀仔細(xì)，篩選出來應(yīng)當(dāng)不難。

（4）本題考查小說結(jié)尾的含義。解答此類題目，首先應(yīng)該判斷小說的結(jié)尾屬于什么類型，比如是出人意料又在情理之中，還是戛然而止式的，還是悲劇喜劇式的等等。然后分析這個結(jié)尾在人物塑造和主題表現(xiàn)上起了什么作用。分析句子含義應(yīng)當(dāng)抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文來解釋。

五、語段閱讀

13．閱讀《復(fù)活》中的文字，理解“順從”的含義。

“何必提那些舊事?！彼淅涞卣f。

“我記起這些事是為了要改正錯誤，贖我的罪，卡秋莎。”聶赫留朵夫開了頭，本來還想說他要同她結(jié)婚，但接觸到她的目光，發(fā)覺其中有一種粗野可怕、拒人于千里之外的神色，他不敢開口了。

這時候，探監(jiān)的人紛紛出去。副典獄長走到聶赫留朵夫跟前，說探望的時間結(jié)束了?，斀z洛娃站起來，順從地等待人家把她帶回牢房。

“順從”表明瑪絲洛娃已經(jīng)習(xí)慣聽從監(jiān)獄里的要求，也已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活。

品味精彩語句的表述藝術(shù)

本題考查文中重要詞語的能力。

解答本題需要了解主人公瑪絲洛娃的遭遇，然后結(jié)合詞語所在的語境加以解釋。本部分文字出自《復(fù)活》第43章瑪絲洛娃被誣陷入獄后，聶赫留朵夫同瑪絲洛娃第一次見面。聶赫留朵夫?qū)Μ斀z洛娃始亂終棄，瑪絲洛娃被姑媽趕出家門后，走向墮落，卻沒想到被誣入獄，聶赫留朵夫認(rèn)出了瑪絲洛娃，出于愧疚和贖罪的心情來到監(jiān)獄來探望瑪絲洛娃。這時候的瑪絲洛娃她這時候還處于深深的墮落之中，她已經(jīng)對于任何人沒有信任之心，并且習(xí)慣了監(jiān)獄的生活，程式般履行監(jiān)獄管理人員要求的行為。因此“順從”表明瑪絲

洛娃已經(jīng)習(xí)慣聽從監(jiān)獄里的要求，也已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活。

故解析為：“順從”表明瑪絲洛娃已經(jīng)習(xí)慣聽從監(jiān)獄里的要求，也已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活。

此題考查理解重要詞語含義的能力。理解詞語有幾種方法：（1）聯(lián)系上下文理解句意。（2）根據(jù)要表述的思想感情、揣摩的寫作目的理解詞語。

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2023年高考語文：整本書閱讀練習(xí)——《復(fù)活》歸納點進階測驗（三）

一、單項選擇題

1．下列各項中，加粗字注音全對的一項是（）

A．斜睨（nì）饒?。╯hù）笑盈盈（yínɡ）嫣然一笑（yān）

B．襤褸（lán）哽?。è括ɡ）擤鼻子（mǐnɡ）奪眶而出（kuànɡ）

C．喉嚨（hóu）鬈發(fā)（juǎn）瞟一眼（piǎo）模模糊糊（mó）

D．嫌惡（wù）不屑（xiè）典獄長（diǎn）窘態(tài)畢露（lóu）

二、語言表述

2．經(jīng)典文學(xué)形象述評。請根據(jù)示例，從下面所給的作品中選取一個人物形象，先用簡潔的語言概述其行狀，再對該形象的特點、作用或意義進行個性化評價（不超過80字）。

備選作品：《紅樓夢》（曹雪芹）、《三國演義》（羅貫中）、《水滸傳》（施耐庵）、《西游記》（吳承恩）、《魯濱遜漂流記》（笛福）、《哈姆萊特》（莎士比亞）、《復(fù)活》（托爾斯泰）、《巴黎圣母院》（雨果）

形象述評示例：《復(fù)活》中迷失本性的聶赫留朵夫千方百計營救被自己始亂終棄、深深傷害過的喀秋莎，表現(xiàn)出強烈的自我救贖的愿望，也讓自己“復(fù)活”，成長為揭露俄國貴族罪行的叛逆者。

三、簡答題

3．問題探究：從《復(fù)活》這段節(jié)選的文字可以看出瑪絲洛娃怎樣的內(nèi)心世界？是通過什么方法來描寫的？

“卡秋莎，你為什么說這樣的話？你要明白，我是了解你的，我記得當(dāng)時你在巴諾伏的樣子……”

“何必提那些舊事?！彼淅涞卣f。

4．閱讀下文，回答問題。

心與手

[美]歐·亨利

在丹佛車站，一幫旅客擁進開往東部方向的BM公司的快車車廂。在一節(jié)車廂里坐著一位衣著華麗的年輕女子，她身邊擺滿了有經(jīng)驗的旅行者才會攜帶的豪華物品。在新上車的旅客中走來了兩個人。一位年輕英俊，神態(tài)舉止顯得果敢而又坦率；另一位則臉色陰沉，行動拖沓。他們被手銬鑄在一起。

兩個人穿過車廂過道，一張背向的位子是唯一空著的，而且正對著那個迷人的女人。他們就在這張空位子上坐了下來。年輕的女子看到他們，臉上即刻浮現(xiàn)出嫵媚的笑容，圓潤的雙頰也有些發(fā)紅。接著只見她伸出那戴著灰色手套的手與來客握手。她開口說話的聲音聽上去甜美而又舒緩，讓人感到她是一位愛好交談的人。

她說道：“噢，埃斯頓先生，怎么，他鄉(xiāng)異地，連老朋友也不認(rèn)識了？”

年輕英俊的那位聽到她的聲音，立刻強烈地一怔，顯得局促不安起來，然后他用左手握住了她的手。

“費爾吉德小姐，”他笑著說，“我請求您原諒我不能用另一只手來握手，因為它現(xiàn)在正派用場呢?！彼⑽⒌靥崞鹩沂郑灰娨桓遍W亮的“手鐲”正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。年輕姑娘眼中的興奮神情漸漸地變成一種惶惑的恐懼。臉頰上的紅色也消退了。她不解地張開雙唇，力圖緩解難過的心情。埃斯頓微微一笑，好像是這位小姐的樣子使他發(fā)笑一樣。他剛要開口解釋，他的同伴搶先說話了。這個臉色陰沉的人一直用他那銳利機敏的眼睛偷偷地察看著姑娘的表情。

“請允許我說話，小姐。我看得出您和這位警長一定很熟悉，如果您讓他在判罪的時候替我說幾句好話，那我的處境一定會好多了。他正送我去內(nèi)森維茨監(jiān)獄，我將因偽造罪在那兒被判處7年徒刑?！?/p>

“噢，”姑娘舒了口氣，臉色恢復(fù)了自然，“那么這就是你現(xiàn)在做的差事，當(dāng)個警長?！?/p>

“親愛的費爾吉德小姐，”埃斯頓平靜地說道，“我不得不找個差事來做。錢總是生翅而飛的。你也清楚在華盛頓是要有錢才能和別人一樣地生活。我發(fā)現(xiàn)西部是賺錢的好去處，所以當(dāng)然警長的地位自然比不上大使，但是——”

“大使——”姑娘興奮地說道，“你可別再提大使了，大使可不需要做這種事情，這點你應(yīng)該是知道的。你現(xiàn)在既然成了一名勇敢的西部英雄，騎馬，打槍，經(jīng)歷各種危險，那么生活也一定和在華盛頓時大不一樣。你可再也不和老朋友們一道了?！?/p>

姑娘的眼光再次被吸引到了那副亮閃閃的手鑄上，她睜大了眼睛。

“請別在意，小姐，”另外那位來客又說道，“為了不讓犯人逃跑，所有的警長都把自己和犯人鑄在一起，埃斯頓先生是懂得這一點的?！?/p>

“要過多久我們才能在華盛頓見面？”姑娘問?！拔蚁氩粫邱R上，”埃斯頓回答，“我想恐怕我是不會有輕松自在的日子過了?！?/p>

“我喜愛西部。”姑娘不在意地說著，眼光溫柔地閃動著。看著車窗外，她坦率自然，毫不掩飾地告訴他說：“媽媽和我在西部度過了整個夏天，因為父親生病，她一星期前回去了。我在西部過得很愉快。金錢可代表不了一切，但人們常在這點上出差錯，并執(zhí)迷不悟地——”

“我說警長先生，”臉色陰沉的那位粗聲地說道，“這太不公平了，我需要喝點酒，我一天沒抽煙了。你們談夠了嗎？現(xiàn)在帶我去抽煙室好嗎？我真想過過癮?！?/p>

這兩位鑄在一起的旅行者站起身來，埃斯頓臉上依舊掛著遲鈍的微笑。

“我可不能拒絕一個抽煙的請求，”他輕聲說，“這是一位不走運的朋友。再見，費爾吉德小姐，工作需要，你能理解?！彼焓謥砦談e?！澳悻F(xiàn)在去不了東部太遺憾了?！彼幻嬲f著，一面重新整理好衣裳，恢復(fù)起儀態(tài)，“但我想你一定會繼續(xù)旅行到內(nèi)森維茨的。”“是的，”埃斯頓回答，“我要去內(nèi)森維茨?！眱晌粊砜托⌒囊硪淼卮┻^車廂過道進入吸煙室。

另外兩個坐在一旁的旅客幾乎聽到他們的全部談話，其中一個說道：“那個警長真是條好漢，很多西部人都這樣棒?！?/p>

“如此年輕的小伙子就擔(dān)任一個這么大的職務(wù)，是嗎？”另一個問道。

“年輕？”第一個人大叫道，“為什么——噢！你真的看準(zhǔn)了嗎？我是說你見過把犯人鑄在自己右手上的警官嗎？”

想一想：這篇小說結(jié)尾暗示了什么？前文對這一結(jié)尾做了哪些鋪墊？

5．簡述文中聶赫留朵夫第一次到監(jiān)獄探望瑪絲洛娃的情節(jié)。

6．“再見，我還有許多話要對您說，可是，您看，現(xiàn)在沒時間了。”聶赫留朵夫說著伸出一只手，“我還要來的?！薄稄?fù)活》中，聶赫留朵夫先后幾次去監(jiān)獄探訪瑪絲洛娃？

7．如何理解聶赫留朵夫“天哪！你幫助我，教教我該怎么辦”這句話？《復(fù)活》

“可以在這里談話?！备钡洫z長說完就走開了。

聶赫留朵夫走到靠墻的長凳旁邊。

瑪絲洛娃困惑地瞧了瞧副典獄長，然后仿佛感到驚訝，聳聳肩膀，跟著聶赫留朵夫走到長凳那兒，理了理裙子，在他旁邊坐下。

“我知道要您饒恕我很困難?！甭櫤樟舳浞蜷_口說，但又停住，覺得喉嚨哽住了，“過去的事既已無法挽回，那么現(xiàn)在我愿盡最大的努力去做。您說說……”

“您是怎么找到我的？”她不理他的話，徑自問。她那雙斜睨的眼睛又像在瞧他，又像不在瞧他。

“天哪！你幫助我，教教我該怎么辦！”聶赫留朵夫望著她那張變丑的臉，暗自說。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成各題。

瑪絲洛娃的絕望

①這天夜里，瑪絲洛娃久久不能入睡。她睜大眼睛躺在板鋪上，想著心事。

②她想，她到了薩哈林島后絕不能嫁個苦役犯，要么嫁個長官，或者嫁個文書，至少也得嫁個看守。他們都是色鬼，想起那個辯護人怎樣盯住她，庭長怎樣盯住她，法庭上遇見她和故意從她身邊走過的男人怎樣盯住她。

③她想到許許多多人，就是沒有想到聶赫留朵夫。因為回想起來太痛苦了，這些往事原封不動地深埋在她的心底。今天她在法庭上沒有認(rèn)出他來，倒不是因為她最后一次看見他時他還是個軍人，沒有留胡須，如今卻留著大胡子，顯得很老成，主要是因為她從來沒有想到過他。在他從軍隊回來，卻沒有拐到姑母家去的那個可怕的黑夜，她在心里把她同他發(fā)生過的事全部埋葬掉了。

④在那個夜晚以前，她滿心希望他回來，因此不僅不討厭心口下的娃娃，而且常常對她肚子里時而溫柔、時而劇烈地蠕動的小生命感到親切。但在那個夜晚以后一切都變了。后來的遭遇使未來的孩子純粹成了累贅。

⑤兩位姑媽都盼望聶赫留朵夫，可是他回電說不能來，因為要如期趕回彼得堡?，斀z洛娃決定自己到火車站去同他見面。瑪絲洛娃服侍兩個老姑娘上床睡了，慫恿廚娘的女兒瑪莎陪她一起去。

⑥這是一個黑暗的風(fēng)雨交加的秋夜，溫暖的大顆雨點時下時停?，斀z洛娃雖然熟悉這條路，但或許太興奮，在樹林里還是迷失了方向。瑪絲洛娃一跑上站臺，立刻從頭等車廂的窗子里看見了他。這節(jié)車廂里的燈光特別明亮。有兩個軍官面對面坐在絲絨座椅上打牌。聶赫留朵夫穿著緊身的馬褲和雪白的襯衫，坐在軟椅扶手上，臂肘靠著椅背，臉上泛著讓瑪絲洛娃感到神秘奇怪的笑容。瑪絲洛娃急切地用凍僵的手敲敲窗子。但就在這當(dāng)兒，火車緩緩開動了。一個軍官手里拿著紙牌站起來，往窗外張望。她又敲了一下窗子，把臉貼在窗玻璃上。那個軍官想放下窗子，可是怎么也放不下來。聶赫留朵夫站起來，推開那個軍官，粗暴地把窗子放下，這時瑪絲洛娃徹底看清了僅一窗之隔的這張陌生的臉上那神秘奇怪的笑容。

⑦火車加快了速度。瑪絲洛娃也加快腳步跟住火車。就在窗子放下的一剎那，一個列車員走過來把她推開，自己跳上火車。瑪絲洛娃落在后頭，但她仍一個勁兒地在濕漉漉的站臺上跑著，但頭等車廂已經(jīng)離得很遠(yuǎn)了。接著二等車廂也一節(jié)節(jié)從她旁邊駛過，然后三等車廂以更快的速度掠過，但她還是跑個不停。等尾部掛著風(fēng)燈的最后一節(jié)車廂駛過去，她已經(jīng)越過水塔，周圍一點遮攔也沒有了。風(fēng)迎面刮來，掀起她頭上的頭巾，吹得衣服裹緊她的雙腿。她的頭巾被風(fēng)吹落了，但她還是一個勁兒地跑著。

⑧“阿姨！卡秋莎[注]阿姨！”瑪莎喊著，好不容易才追上她，“您的頭巾掉了！”

⑨“他在燈光雪亮的車廂里，坐在絲絨軟椅上，有說有笑，喝酒玩樂，可我呢，在這兒，在黑暗的泥地里，淋著雨，吹著風(fēng)，站著哭！”瑪絲洛娃想著站住了，身子往后一仰，雙手抱住頭，放聲痛哭起來。

⑩瑪莎害怕了，摟住她濕淋淋的衣服。

“阿姨，我們回家去?！?/p>

“等一列火車開過來，往輪子底下一鉆，就完事了?！爆斀z洛娃想著，沒有回答小姑娘的話。

她打定主意這樣做。但就在這當(dāng)兒，她肚子里的孩子，他的孩子，突然顫動了一下，忽然間，那在一分鐘前還那么折磨她、使她覺得幾乎無法活下去的重重苦惱，她對聶赫留朵夫的滿腔憤恨，她不惜一死來向他報復(fù)的念頭——這一切頓時都煙消云散了。她平靜下來，理了理衣服，扎好頭巾，匆匆走回家去。

從那天起，她心靈上發(fā)生了一場大變化，她不再相信善了。如果她心里產(chǎn)生疑問：為什么人們互相欺凌，受苦受難？那么，最好就是不要去想它。如果她感到苦悶，那就抽抽煙，喝喝酒，同男人談?wù)剱矍椋@樣也就會把苦悶忘掉。

(節(jié)選自《復(fù)活》，有刪改)

卡秋莎：瑪絲洛娃的名字。

8．下列對小說思想內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A．寫瑪絲洛娃夜里想到要嫁個長官或文書，想到盯著她的辯護人、庭長，主要是為了體現(xiàn)瑪絲洛娃沒有想到聶赫留朵夫。

B．瑪絲洛娃在法庭上沒有認(rèn)出聶赫留朵夫，不是因為完全忘記了他，而是不愿意想起他，想起他就痛苦，說明瑪絲洛娃沒有完全麻木。

C．瑪絲洛娃的墮落是從在車站見到聶赫留朵夫開始的，她認(rèn)為抽煙、喝酒、同男人談?wù)剱矍榭梢酝敉纯唷?/p>

D．兩位姑媽都盼望聶赫留朵夫回來，主要是希望聶赫留朵夫能對瑪絲洛娃有個交代，但他借口要如期趕回彼得堡而拒絕回去。

9．下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（）

A．小說中畫線部分的風(fēng)雨描寫渲染了社會環(huán)境的無情冷漠，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，烘托了瑪絲洛娃內(nèi)心的悲傷與無助凄慘的處境，也暗示了瑪絲洛娃悲慘的命運。

B．第⑥段對另一個軍官的描寫客觀簡單，只抓住了他的動作；對聶赫留朵夫的描寫帶有瑪絲洛娃的主觀感受，更加深入細(xì)致，抓住了他的穿著、神態(tài)、動作等。

C．瑪絲洛娃在站臺看到聶赫留朵夫后便敲他座位旁邊的窗子，而聶赫留朵夫粗暴地將窗子放下的動作描寫，體現(xiàn)了他對瑪絲洛娃的視而不見。

D．小說節(jié)選部分采取了倒敘的手法，描述了瑪絲洛娃遭聶赫留朵夫拋棄的情形，對瑪絲洛娃的性格塑造完整全面。

10．以時間先后為順序，概括瑪絲洛娃對聶赫留朵夫的情感發(fā)生了怎樣的變化。

11．第段寫瑪絲洛娃從孩子那里獲得活下去的力量，與前文中她覺得孩子是累贅是否矛盾？請結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

12．閱讀下面的文字，完成下面小題。

寂寞尼瑪路

葉廣芩

①窗外景色單調(diào)而無聊，我在顛簸的車?yán)镤侀_地圖，尋找下車地點。我不想隨著這一車人到拉薩去，那樣太沒有意思。我的目光向人跡稀疏處流動，終于停在一個我認(rèn)為很美麗的點上，那里叫尼瑪。

②在阿多下車的只有我一個，幾個來旅游的大學(xué)生驚訝地看著我，我知道他們內(nèi)心充滿著憐憫。我背后夕陽里那些零亂蒼茫的遠(yuǎn)山，那揚起的碩大風(fēng)塵，恰到好處地烘托了悲壯的氣氛。他們朝我熱烈地?fù)]手，我冷冷地看了他們一眼，轉(zhuǎn)身去走我的路。

③不遠(yuǎn)處有小飯鋪，只賣拉條子。我問有沒有到尼瑪?shù)能嚕姓l說老王的車今天好像要去吉瓦鄉(xiāng)，說他要趕過去給丈母娘祝壽，臨時加跑一趟。我立即提起包去趕。

④老王的車是個體大客，比我來時坐的車還破爛。朝外看，太陽已經(jīng)向西滑落。天還很亮，街上不見一個行人，幾只臟兮兮的狗在風(fēng)里邁著蹣跚的步子。我把頭抵在玻璃上，茫然地看著那陌生的街道發(fā)呆……

⑤過了許久，車停了，我無精打采地睜開眼睛。外面天已黑透，頭頂繁星閃爍。涼意從窗縫里沁入。老王沒像我上車時那樣跟上車的要票，門開了，門關(guān)了，老王像沒看見這個人。

⑥來人在黑暗里摸索，皮袍子發(fā)出很大聲響，沉重的身體砸在我旁邊的座位上。我將身體盡量縮小，向窗口靠攏。隔壁在哼，繼而發(fā)出鼾聲，蓬亂的腦袋朝我的肩上歪過來。我粗暴地用身子扛他，他全不在乎。對面有車開過，借助車燈的瞬息閃爍，我看見了那張俗不可耐的臟臉。這是我千遍萬遍看過的、時刻在逃避的臉，這樣的臉已經(jīng)領(lǐng)教得太多太多……

⑦天漸漸發(fā)亮，可以看清草梢上滿是白霜。這時，皮袍子突然醒來了，站起身使勁摳玻璃。她向我嘰里咕嚕說了什么，我才聽出這是個女人，一個上了年紀(jì)的老女人。我?guī)退汛皯舸蜷_了。一股冷風(fēng)呼地灌了進來，讓我打了個冷戰(zhàn)。皮袍子不怕風(fēng)，她那蓬亂的頭發(fā)在風(fēng)里太陽神一樣飄舞，那黝黑的滿是皺紋的臉如同鋒利的刀，將撲上來的風(fēng)劃破。

⑧老女人探出半個身子，揮手尖叫。聲音細(xì)而尖，活潑歡快得像個小姑娘。東邊的天際出現(xiàn)了淡粉。車上的人們都醒了，加入到她的呼叫之中。一車的人都擠在一邊，興奮地朝外面望，還有人吹口哨。很快，我發(fā)現(xiàn)那茫茫的原野上，有個人正騎馬向著汽車奔馳而來。

⑨我看清了，那是一匹棗紅色的馬，那馬在東方朝霞的照耀下正如一束霞光，奔騰跳躍，好像從天而降的天神，駕馭著風(fēng)輕輕掠過地面。司機老王把車停下，瞇著眼看越來越近的“一騎紅塵”，嘴里喃喃地嘟囔著：四兔，簡直就是一只野兔子……

⑩被叫做四兔的騎馬人越來越近，越近越真切。不少人已經(jīng)跑下車，手舞足蹈。車上的老女人仍在揮手尖叫，精神十分飽滿。那邊的四兔也在向人們打招呼。吆吆喝喝的喊聲在空曠的原野向四面八方擴散。

我沒見過這樣熱烈的相見方式，不過是一次簡單的路遇，彼此竟顯露出如此真摯的歡愉。我想，我為什么不是四兔，我為什么不是車?yán)锏娜魏我粋€人，我應(yīng)該真誠地歡迎和被歡迎，這該是不難。

四免騎著馬來了，四兔是個軍人。

人們圍著四兔說話，有漢語有藏語，四兔一律撇著河南腔回答，也沒有誰說聽不懂。四兔交給老王三封信，讓他在吉瓦鄉(xiāng)給發(fā)了。老王指著我說，讓她在尼瑪發(fā)吧，何必多轉(zhuǎn)鄉(xiāng)里那一道手。四兔說也好，就把信給了我。連我是從哪兒來的，姓甚叫甚也沒問。

四兔好像也再沒什么要緊的事情。他是昨晚十一點從哨所出發(fā)往這里趕的，從十一點到現(xiàn)在，整整跑了七個小時。七個小時是多少公里，我算不來。我很想和四兔說說話，可四兔有點忙不過來。老王催大伙上車，說再晚了他就趕不上丈母娘的酒宴了。四兔跑到我鄰座的窗下，老女人俯下身去，將四兔要的東西遞了出去，把臟臉在四兔臉上挨了換，四兔在老女人的耳邊嘰嘰咕咕說了許多。老女人開心地笑了……

我說，四兔，你怎么叫四兔呢？四兔說，俺姓司徒，在這兒就被叫成了四兔，四兔就四兔，大家的理解就是四兔，其實叫啥都一樣，順嘴就中。

四兔騎上馬要回去了。汽車?yán)^續(xù)向西開，四兔打著馬往北走，很快就看不見了。

東面腳下的太陽已經(jīng)噴薄而出，那是大地與蒼穹的美麗銜接，萬道霞光襯托出高原清晨獨有的輝煌，一下變得很美好。我轉(zhuǎn)過臉去看那老女人，不知什么時候她又進入了夢鄉(xiāng)，窗外吹進的風(fēng)，替她梳理著那頭蓬亂的發(fā)。

一時，我忘記了自己是為何而來。

（有刪改）

（1）下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（）

A．小說開頭寫到“我”對大學(xué)生的驚訝、憐憫和熱烈報以冷眼，既照應(yīng)了題目中的“寂寞”，也暗示了“我”沮喪憤激的心情和消極的人生態(tài)度。

B．老女人上車后，“我”對她那張俗不可耐的臟臉表現(xiàn)出厭惡和逃避，“這樣的臉已經(jīng)領(lǐng)教得太多太多”說明“我”或許遭受過生活的打擊。

C．人們“跑下車，手舞足蹈”以及“車上的老女人仍在揮手尖叫”，說明人們早已認(rèn)識“四兔”，后文“四兔”也在向人們打招呼就是證明。

D．“四兔”與個體大客的路遇熱烈而歡愉，他的樂觀隨和，以及他“連我是從哪兒來的，姓甚叫甚也沒問”所表現(xiàn)出的熱情豪爽，充滿獨特魅力。

（2）下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（）

A．小說景物描寫生動，落日籠罩的街道，寒星閃爍的田野，撲面而來的冷風(fēng)，這些蕭瑟的景色與下文清晨的霞光和噴薄而出的太陽形成對比。

B．小說中多處運用修辭手法，如“來人在黑暗里摸索，皮袍子發(fā)出很大聲響”“這時，皮袍子突然醒來了”兩句中的“皮袍子”運用了借代的修辭手法。

C．“她那蓬亂的頭發(fā)在風(fēng)里太陽神一樣飄舞”，小說人物描寫簡練傳神，不僅寫出了老女人不懼嚴(yán)寒的風(fēng)采，也說明“我”對她的情感發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

D．小說中“四兔”的出場寫得精彩紛呈，極力描寫人們對于他的到來“呼叫”“吹口哨”“手舞足蹈”，把鋪墊渲染手法運用到了極致。

（3）小說為“四兔”的出場做了哪些鋪墊？請結(jié)合作品簡要分析。

（4）如何理解小說結(jié)尾“一時，我忘記了自己是為何而來”這句話的含意？請結(jié)合作品簡要分析。

五、語段閱讀

13．閱讀《復(fù)活》中的文字，理解“順從”的含義。

“何必提那些舊事。”她冷冷地說。

“我記起這些事是為了要改正錯誤，贖我的罪，卡秋莎?！甭櫤樟舳浞蜷_了頭，本來還想說他要同她結(jié)婚，但接觸到她的目光，發(fā)覺其中有一種粗野可怕、拒人于千里之外的神色，他不敢開口了。

這時候，探監(jiān)的人紛紛出去。副典獄長走到聶赫留朵夫跟前，說探望的時間結(jié)束了?，斀z洛娃站起來，順從地等待人家把她帶回牢房。

解析解答部分

1．A

音形相近字字音分辨；形近字的字音；多音字字音分辨；習(xí)慣性誤讀字字音

A項注音全對。

B項，“擤”應(yīng)讀“xǐnɡ”；

C項，“鬈”應(yīng)讀“quán”；

D項，“露”應(yīng)讀“l(fā)ù”。

故解析為：A

本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。要求考生平時學(xué)習(xí)中應(yīng)多積累識記一些多音字、形近字、易誤讀字的字音。

2．諸葛亮不僅足智多謀，成為千百年來人人傳頌的智慧的化身，更重要的是他對于蜀國的忠心不二，他盡忠竭誠地輔佐，鞠躬盡瘁，死而后已。諸葛亮的忠義是有目共睹的。

語言表述簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動

本題要求學(xué)生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的歸納點要記牢。能根據(jù)題目要求對文學(xué)名著進行推薦。還要注意仿寫句式，要求表述合理，內(nèi)容恰當(dāng)。

故解析為：諸葛亮不僅足智多謀，成為千百年來人人傳頌的智慧的化身，更重要的是他對于蜀國的忠心不二，他盡忠竭誠地輔佐，鞠躬盡瘁，死而后已。諸葛亮的忠義是有目共睹的。

本題考查學(xué)生的語言表述能力。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然測試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應(yīng)多練習(xí)、多積累。

3．瑪絲洛娃的語言和神態(tài)表明愛赫留朵夫過去給她造成的傷害是巨大的，她不想觸及那段痛苦回憶。

分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會重要語句的豐富含意；小說

此題考查鑒賞文學(xué)作品的形象以及刻畫人物形象方法的能力。也考查對文本內(nèi)容的把握能力。做此題，考生要在整體把握文本的基礎(chǔ)上去分析人物形象以及刻畫人物的方法。題干要求“從《復(fù)活》這段節(jié)選的文字可以看出瑪絲洛娃怎樣的內(nèi)心世界？是通過什么方法來描寫的？”。閱讀文本可知，這段文字選自節(jié)選的第四部分，聶赫留朵夫再次提起往事，力求說服瑪絲洛娃相信他。但察覺瑪絲洛娃已沒了靈魂，但仍堅持請她饒恕，幫助她覺醒，走向復(fù)活。但瑪絲洛娃根本就不相信。“何必提那些舊事”“冷冷地”是通過語言和神態(tài)描寫，可以看出愛赫留朵夫過去給她造成的傷害是巨大的，她不想觸及那段痛苦回憶，表明現(xiàn)在的聶赫留朵夫?qū)λ齺碚f已不是她曾經(jīng)愛的那個人，而只是一個可以被利用的有錢人。

故解析為：瑪絲洛娃的語言和神態(tài)表明愛赫留朵夫過去給她造成的傷害是巨大的，她不想觸及那段痛苦回憶。

此題考查把握小說中人物的心理活動和寫作手法的理解能力。做題要注意從以下方面進行分析：①結(jié)合人物活動的具體情境，揣摩人物的內(nèi)心世界或情感變化。②聯(lián)系上下文，結(jié)合情節(jié)發(fā)展揣摩人物的心理情感變化。③抓關(guān)鍵詞，結(jié)合外部表情體會人物內(nèi)心變化。

4．暗示承認(rèn)自己是罪犯的人是真正的警長，而埃斯頓是罪犯。鋪墊有以下幾處：①埃斯頓的神情。當(dāng)姑娘和他打招呼時，他顯得局促不安。②埃斯頓的語言。當(dāng)姑娘問多久能見面時，他說“我想恐怕我是不會有輕松自在的日子過了”。③自稱是罪犯的人的神情。“這個臉色陰沉的人一直用他那銳利機敏的眼睛偷偷地察看著姑娘的表情”。

分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；賞析文本的內(nèi)涵；小說

本題考查學(xué)生分析和把握作品結(jié)構(gòu)的能力。作答本題，可以通過認(rèn)真閱讀，把握小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，分析出小說進行鋪墊的部分。小說《心與手》主要寫的是：費爾吉德小姐在火車上遇到了老朋友，卻發(fā)現(xiàn)老朋友的一只手和另外一個人的手用手銬銬在了一起，費爾吉德小姐驚訝，朋友尷尬，而另外一個被銬的人——真正的警長出于好心解釋說自己是罪犯，她的朋友是警長，緩解了這一尷尬局面．從主題來看，小說通過“被銬在一起的手”的故事，揭示了“心”的問題——心靈深處的人性美，體現(xiàn)了警長善解人意，為別人著想、體諒他人之心。把握住小說的情節(jié)和主題之后，不難理解結(jié)尾句“我是說你見過把犯人鑄在自己右手上的警官嗎”暗示的是：承認(rèn)自己是罪犯的人是真正的警長，而埃斯頓是罪犯。

對這一結(jié)局，文章在前面有多處鋪墊，考生通過認(rèn)真閱讀，可以找到以下地方：第一處，“年輕英俊的那位聽到她的聲音，立刻強烈地一怔，顯得局促不安起來，然后他用左手握住了她的手”，“局促不安”表明埃斯頓現(xiàn)在身份尷尬，不可能是年輕有為的警長；第二處，“他的同伴搶先說話了，這位臉色陰沉的人一直用他那銳利機敏的眼睛偷偷地察看姑娘的表情”，一般來說犯人不會這么主動承認(rèn)自己的身份，警官才應(yīng)該自豪驕傲地說出自己的身份，這里的相反表現(xiàn)恰恰是小說的鋪墊；第三處，“我想恐怕我是不會有輕松自在的日子過了”，乍看上去埃斯頓是說事務(wù)繁忙，但結(jié)合結(jié)尾會發(fā)現(xiàn)這是指自己即將入獄，失去自由。

故解析為：暗示承認(rèn)自己是罪犯的人是真正的警長，而埃斯頓是罪犯。鋪墊有以下幾處：①埃斯頓的神情。當(dāng)姑娘和他打招呼時，他顯得局促不安。②埃斯頓的語言。當(dāng)姑娘問多久能見面時，他說“我想恐怕我是不會有輕松自在的日子過了”。③自稱是罪犯的人的神情。“這個臉色陰沉的人一直用他那銳利機敏的眼睛偷偷地察看著姑娘的表情”。

本題考查學(xué)生分析和把握作品結(jié)構(gòu)的能力。運用鋪墊手法，能夠制造懸念，顯示故事情節(jié)、人物性格發(fā)展的必然性，增強情節(jié)突變、轉(zhuǎn)折的合理性和真實性，使故事情節(jié)發(fā)展更合乎邏輯。

5．聶赫留朵夫到監(jiān)獄探望瑪絲洛娃，可瑪絲洛娃一開始并沒有認(rèn)出他，后來看到他激動的神氣，認(rèn)出他來，覺得很驚奇。聶赫留朵夫向她問起孩子，她不愿觸動心底的創(chuàng)傷，用簡短憤恨的話對答，把他當(dāng)作可利用的男人，微笑著向他要了十盧布。聶赫留朵夫從瑪絲洛娃的言語、神情中覺察到她“已經(jīng)喪失生命了”，但他仍堅持請求她的寬恕。

分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題

本題考查對文章主要情節(jié)的概括能力。

聶赫留朵夫第一次去監(jiān)獄見瑪斯洛娃時，他本來預(yù)料卡秋莎見到他，聽到他認(rèn)罪的話，知道他打算為她出力，就會高興起來，受到感動，又變成原來那個卡秋莎了。然而他萬萬沒有想到，原來那個卡秋莎已經(jīng)不存在，只剩下瑪斯洛娃了。這使得他又驚奇又恐懼?，斔孤逋拊趺匆矝]想到會在此時此地看見聶赫留朵夫，使她回想起她從不回想的往事。她冷冷地對待他，告訴他孩子死了，主人（姑媽）把她趕了出來。她不愿意提那些使她屈辱和苦難的舊事。最后她請求聶赫留朵夫給些錢。這讓聶赫留朵夫感到陌生而失望，聶赫留朵夫從她的神情中察覺得她已沒了靈魂，但仍堅持請她饒恕。

故解析為：聶赫留朵夫到監(jiān)獄探望瑪絲洛娃，可瑪絲洛娃一開始并沒有認(rèn)出他，后來看到他激動的神氣，認(rèn)出他來，覺得很驚奇。聶赫留朵夫向她問起孩子，她不愿觸動心底的創(chuàng)傷，用簡短憤恨的話對答，把他當(dāng)作可利用的男人，微笑著向他要了十盧布。聶赫留朵夫從瑪絲洛娃的言語、神情中覺察到她“已經(jīng)喪失生命了”，但他仍堅持請求她的寬恕。

本題考查對文章主要情節(jié)的概括能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。

6．《復(fù)活》中，聶赫留朵夫曾先后三次去監(jiān)獄探訪瑪絲洛娃：第一次，瑪絲洛娃認(rèn)出了聶赫留朵夫，并盤算怎樣利用他，向他要了十盧布；第二次，聶赫留朵夫把要與她結(jié)婚的決定告訴了她，但遭到了瑪絲洛娃的拒絕；第三次，聶赫留朵夫提出了讓瑪絲洛娃去醫(yī)院做護士的建議，瑪絲洛娃同意了，并戒了煙酒。

體會重要語句的豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵

本題考查對名著中小說情節(jié)的概括能力。

第一次：聶赫留道夫到監(jiān)獄探望卡秋莎，向她問起他們的孩子，她開始感到震驚，被喚醒的往事使她痛苦萬分。但她只簡單對答幾句，把聶赫留道夫當(dāng)作可利用的男人，給了他一個媚笑，向他要十盧布的煙酒錢以麻醉自己。聶赫留道夫?qū)Μ斀z洛娃的變化感到又驚又怕。

第二次：聶赫留朵夫又去探監(jiān)并表示要贖罪，甚至要和她結(jié)婚。這時瑪絲洛娃發(fā)出了悲憤的指責(zé)：“你今世利用我作樂，來世還想利用我來拯救你自己！”后來聶赫留朵夫幫助她的男友，改善她的處境，她也戒煙戒酒，努力學(xué)好。

這時候，探監(jiān)的人紛紛出去。副典獄長走到聶赫留朵夫跟前，說探望的時間結(jié)束了?，斀z洛娃站起來，順從地等待人家把她帶回牢房。

第三次：這當(dāng)兒，看守領(lǐng)著瑪絲洛娃進來，把他的話打斷了。瑪絲洛娃走到門口，還沒有看見典獄長，聶赫留朵夫卻看見她了。她臉色紅紅的，精神抖擻地跟著看守走來，搖頭晃腦，不住地微笑著。她一看見典獄長，臉上現(xiàn)出驚惶的神色盯住他，但立刻鎮(zhèn)定下來，大膽而快樂地向聶赫留朵夫打招呼。

“您好！”她拖長聲音說，臉上掛著微笑，使勁握了握他的手，這跟上次大不一樣。

“喏，我給您帶來了狀子，您來簽個字。”聶赫留朵夫說，對她今天見到他時表現(xiàn)出來的那副活潑樣子，感到有點奇怪。

后來聶赫留朵夫提出了讓瑪絲洛娃去醫(yī)院做護士的建議，瑪絲洛娃同意了，并戒了煙酒。

故解析為：《復(fù)活》中，聶赫留朵夫曾先后三次去監(jiān)獄探訪瑪絲洛娃：第一次，瑪絲洛娃認(rèn)出了聶赫留朵夫，并盤算怎樣利用他，向他要了十盧布；第二次，聶赫留朵夫把要與她結(jié)婚的決定告訴了她，但遭到了瑪絲洛娃的拒絕；第三次，聶赫留朵夫提出了讓瑪絲洛娃去醫(yī)院做護士的建議，瑪絲洛娃同意了，并戒了煙酒。

本題考查對名著中小說情節(jié)的概括能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括，分條回答問題。

7．瑪絲洛娃的不幸遭遇震動了聶赫留朵夫的靈魂，他意識到自己正是造成瑪絲洛娃一生悲劇的罪人。為此，他想通過自己的努力，彌補瑪絲洛娃。

體會重要語句的豐富含意；品味精彩語句的表述藝術(shù)

本題考查理解重要句子含義的能力。

由前文“我知道要您饒恕我很困難”“過去的事既已無法挽回，那么現(xiàn)在我愿盡最大的努力去做。您說說……”可知，聶赫留朵夫意識到自己的荒誕給瑪絲洛娃的一生帶來了不幸，因此，內(nèi)心愧疚懺悔，想要彌補。由“她不理他的話，徑自問。她那雙斜睨的眼睛又像在瞧他，又像不在瞧他”，此時的瑪絲洛娃已經(jīng)因此而墮落，人變丑，且失去了靈魂，所以“天哪！你幫助我，教教我該怎么辦”運用語言描寫，寫出聶赫留朵夫想通過自己的努力，彌補瑪絲洛娃。

故解析為：瑪絲洛娃的不幸遭遇震動了聶赫留朵夫的靈魂，他意識到自己正是造成瑪絲洛娃一生悲劇的罪人。為此，他想通過自己的努力，彌補瑪絲洛娃。

此題考查理解重要句子含義的能力。理解句子有幾種方法：抓住關(guān)鍵詞語理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據(jù)要表述的思想感情、揣摩的寫作目的理解句子。

8．D

9．C

10．①愛戀