五年級品德教學工作總結(jié)

1、第 頁五年級品德教學工作總結(jié)取得的成果與閱歷 ： 1、 培育學生從小愛學習的習慣。 在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際狀況，教化學生在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養(yǎng)分，增長學問， 還要仔細完成作業(yè)。 2、 培育學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。 在教學中讓學生了解祖國，知道祖國有漂亮的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生做一個關(guān)切集體、愛惜公物的好公民, 培育學生心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。 3、在教學中結(jié)合課文插圖引導學生相識了我國是由56個民族組成的大家庭，各族人民團結(jié)友愛。 4、通過學習，讓學生知道生命的重要性，從而珍愛生命，遠離毒。 5、新的教學理念。以學生為中心，以問題探

2、討為手段，以特性發(fā)展為目標的教化觀，在課堂教學中逐步形成。 6、留意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把把課上“樂”。 7、比較重視師生之間的雙向交往。 不足及今后努力的方向： 經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，好人好事不斷出現(xiàn)。今后我還要進一步加強學習，更新觀念，提高科研實力和組織教學的實力為取得更大成果而不懈努力。 五年級品德教學工作總結(jié)3 一、基本狀況分析 我們班共有學生32人，其中男生20人，女生12人，大部分學生頭腦聰慧敏捷，求知欲強，好問個為什么，仿照性強，對品德與社會學習充溢了深厚的愛好，為了品德與社會教學更上一個新的臺階，特對

3、五年級的品德與社會教學工作總結(jié)如下： 二、主要成果和閱歷 1、本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生相識社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和特性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標，實現(xiàn)情感、看法、行為習慣、學問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確看法、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。 2、在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參加社會的實力，駕馭必備的基礎(chǔ)學問，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參

4、加社會、學會做人。 3、我們在上課時都特殊關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教化的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童須要為根本。讓兒童從自己的世界動身，用自己的眼睛去視察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式探討社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的規(guī)范，駕馭參加社會生活的學問和實力。我引導學生結(jié)合自己的生活閱歷，思索在我們的生活中都有哪些規(guī)則，以及這些規(guī)則給我們的生活帶來了怎樣的便利。在學生列舉社會生活事實的基礎(chǔ)上，我們又適當幫助學生歸類，以使學生對生活中的規(guī)則有一個總體相識，并自覺遵守這些規(guī)則，不耍賴皮。 4、培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會學問

5、、規(guī)范和準則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法，以及思索問題的取向，如換位觀（假如我是你，假如你是我）、雙贏觀（大家好，才是真的好）、依存觀（我離不開你，你也離不開我）、共享觀（有福同享福更增，有難同當難削減）等等。 三、存在問題與不足 1、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。 2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的主動性。 3、個別學生學習品德與社會的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的生活實踐習慣。 4、學生學習狀況兩極分化嚴峻，有少數(shù)學生還沒有駕馭學習的方法。 四、今后努力的方向和改進的措施 1、重視優(yōu)生的培育和差生

6、的轉(zhuǎn)化工作。 2、加強老師自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的須要。 3、激發(fā)學生學習語文的愛好。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的主動性。 4、實踐活動要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活。 五年級品德教學工作總結(jié)4 時間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學期又結(jié)束了。本學期在自己的不懈努力下，圓滿地完成五年級品德與社會科的教化教學任務(wù)，現(xiàn)將工作作如下小結(jié)： 本學期我擔當五年級品德與社會學科的教學，能圍繞教學目標，樹立培育學生有志向、有道德、有文化、有紀律的思想教化觀，努力探討有

7、效的教化教學方法，耐性地整頓所上的班級的紀律，以致保質(zhì)、保量、保時地完成每一節(jié)的教學任務(wù)。“正人先正己”。 一個學期來，凡要求學生做到的，自己首先應當做到。如：要求學生做好兩分鐘預備鈴，要求學生預習新課的內(nèi)容，打算與該課有關(guān)的材料。自己必需提前熟識地備課，收集，處理好有關(guān)的信息資料；要求學生制作的物體，自己必需事先精制好樣品；要求學生保質(zhì)、保量剛好完成作業(yè)，自己必需按時檢查兌現(xiàn)，賜予適當?shù)卦u價；要求學生字寫工整，自己板書不潦草、不馬虎。這樣老師的嚴于律己、言行一樣，以身作則起了楷模表率的作用，班級的紀律良好，調(diào)動了學生學習的主動性。 一、資源整合，細心備課 品德與社會科重在培育學生得才兼?zhèn)洌?/p>

8、導學生從不同角度視察社會、相識社會、實踐社會，它綜合了小學生的道德水準與社會學問技能。因此，老師要擅長捕獲，收集處理有關(guān)教化教學的信息材料，潛心探討學生的學習方法，仔細備課，寫好教案。運用語文老師的范讀，指導學生深情地朗讀，讀出形、讀出味、讀出情、讀出神。使學生受到情感的熏陶，內(nèi)化規(guī)范自己的言行。運用數(shù)學的計算方法，算一算黃河比長江短多少千米？地形海拔高度比，人口和資源的分布狀況。指導學生畫圖、拼圖與小制作，培育學生的動腦動手實力。運用歷史學科，主要介紹古今中外名人的主要成就以及對世界文明的影響。這樣各門學科學問、方法的滲透，優(yōu)化了本學科的教學結(jié)構(gòu)，拓展學生的學問面與思維空間，使學生深刻領(lǐng)悟駕

9、馭所學的學問與技能，培育學生綜合運用學問的實力。 二、關(guān)切學生，促進發(fā)展 一個學期來，本人擅長做好培優(yōu)較差的思想工作。對于優(yōu)秀的學生要求加強課外閱讀，在課內(nèi)進行演講展示；對于后進生，表現(xiàn)不好的不厭其煩地進行勸服教化；對于學習困難的，如朗讀問答方面，就利用全體讀、分組讀、分行讀個別讀，發(fā)揮傳幫帶的作用，讓學生迎頭趕上；對于拼圖、制作有困難的學生需剛好熱心指導幫助；并適時地表揚他們的“閃光點”。下課常問一些學生的學習、生活、玩樂的狀況，貼近關(guān)切他們，這樣學生才能親其師，信其道，有利于促進學生各方面的和諧發(fā)展。 總之，本學期的教學任務(wù)已順當完成，學生在本學科的學習中收獲了許多，當然，對孩子思想意識的

10、影響和教化是個長期的工作，不是一冊書就可以完全解決的，但我在教學中對學生潛期愛好和發(fā)掘，卻可以使孩子對本學科保持著一種喜愛的愛好，信任這愛好可以讓孩子漸漸懂得，品社學科真的影響了自己的相識。 五年級品德教學工作總結(jié)5 20 xx年9月至20 xx年1月，本人擔當了五年級思想品德課的教化教學工作，現(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結(jié)： 在這一學期中，在教化教學任務(wù)中，本人盡職盡責。根據(jù)大綱要求制定并實施教化教學工作安排。做到開學有安排，期末有總結(jié)。 1、教學中仔細鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學途徑。學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的

11、整體素養(yǎng)。 2、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生駕馭正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。 3、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，剛好調(diào)動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，相識錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵守法律，愛護環(huán)境的道德行為習慣，特性心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，達到了預期的效果。 4、注意學生的親身體驗和活動，是有效實施道德

12、品質(zhì)教化和社會學問教化的客觀要求。本學期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，擔當肯定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培育社會生活實力，發(fā)展特性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。如：我們的民主生活，就是通過幾個相關(guān)專題、活動得合作體驗，讓學生通過合作、動手、對比試驗體會集體的涵義、集體的作用。 經(jīng)過一學期的摸索，我和學生雖有了收獲，同時也看到了自己老師這門新課程時，缺乏深度性、敏捷性。要想教好這門課程，我必需嚴格要求自己做到。明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標;讓品德教化回來生活，突出課程的閱歷性;追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。 五年級品德教學工作總結(jié)6 五年級品德與社

13、會是新一輪基礎(chǔ)教化課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的思想品德課或社會課。本學期,本人擔當了五年級品德與社會課的教化教學工作，為了上好這門課，我仔細學習了品德與社會課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F(xiàn)就對這學期品德與社會的教學工作進行總結(jié)。 一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。 本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生相識社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和特性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標，實現(xiàn)情感、看法、行為習慣、學問技能培

14、育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確看法、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參加社會的實力，駕馭必備的基礎(chǔ)學問，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參加社會、學會做人。 二、讓品德教化回來生活，突出課程的閱歷性。 道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的須要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參加社會、適應社會的實力也只有在社會生活中獲得。學生的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特別的價值，學

15、生的生活閱歷會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特殊關(guān)注學生的現(xiàn)實生活，教化的內(nèi)容和形式都以貼近學生生活，反映學生須要為根本。讓學生從自己的世界動身，用自己的眼睛去視察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式探討社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的規(guī)范，駕馭參加社會生活的學問和實力。 三、追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。 新的教學目標觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會學問、規(guī)范和準則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必需具有的基本觀點、基本看法，是他能夠融入社會，立足社會

16、，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教化，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。 詳細教學中注意了以下幾點： 1、激活教學新觀念。教學中仔細鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學途徑。學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。 2、注意學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教化和社會學問教化的客觀要求。本學期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，擔當肯定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培育社會生活實力，發(fā)展特性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。 3

17、、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生駕馭正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。 4.在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，剛好調(diào)動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，相識錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵守法律，愛護環(huán)境的道德行為習慣，特性心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。 總之，這一學期，在教化教學任務(wù)中，本人盡職盡責。根據(jù)課標要求制定并實施教化教學工作安排。做到開學有安排，期末有總結(jié)。通過一學期的品德

18、與社會課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，達到了預期的效果。 五年級品德教學工作總結(jié)7 本學期來，我根據(jù)品德與社會課程特點制定實施了教化教學工作安排，對學生進行了一系列的教化。仔細學習了品德與社會課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F(xiàn)就對這學期品德與社會的教學工作進行總結(jié)。 一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標 本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生相識社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和特性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)” 定為總目標，實現(xiàn)情感、看法、行為習慣、學問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確看法、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生

19、既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參加社會的實力，駕馭必備的基礎(chǔ)學問，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參加社會、學會做人。 二、讓品德教化回來生活，突出課程的閱歷性。 道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的須要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參加社會、適應社會的實力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特別的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特殊關(guān)注

20、兒童的現(xiàn)實生活，教化的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童須要為根本。讓兒童從自己的世界動身，用自己的眼睛去視察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式探討社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的規(guī)范，駕馭參加社會生活的學問和實力。如尋根問祖這一課，我在教學時充分地讓學生談自己的所見、所聞、所思，體會身為炎黃子孫的驕傲；又如：可愛的祖國教學時，我引導學生結(jié)合自己的生活閱歷，說說自己心中的祖國，再結(jié)合書中豐富的學問加深學生體會我們的祖國是多么的可愛，激發(fā)學生酷愛祖國的情感。 三、追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ) 新的教學目標觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本

21、的是要讓學生通過這些社會學問、規(guī)范和準則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法，以及思索問題的取向，如換位觀（假如我是你，假如你是我）、雙贏觀（大家好，才是真的好）、依存觀（我離不開你，你也離不開我）、共享觀（有福同享福更增，有難同當難削減）等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必需具有的基本觀點、基本看法，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教化，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。 五年級品德教學工作總結(jié)8 本學科反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。為了上好這門課，我仔細

22、學習了品德與社會課程標準，并遵照課標的要求切切實實把每個目標落到實處?，F(xiàn)就對這學期品德與社會的教學工作進行總結(jié)。 一、明確課程標準，全面把握課程目標。 本學科將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生相識社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和特性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)” 定為總目標，實現(xiàn)情感、看法、行為習慣、學問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確看法、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養(yǎng)成良好的行為

23、習慣，提高適應和參加社會的實力，駕馭必備的基礎(chǔ)學問，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參加社會、學會做人。 二、讓品德與社會教化回來生活，突出課程的閱歷性。 道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的須要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參加社會、適應社會的實力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特別的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特殊關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教化的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童須要為根本。讓兒童從自己的世界動身，用自己的眼睛去視察社會，用自己的心靈去感受社會， 用自己的方式探討社會，感受

24、社會生活的美妙，懂得社會生活的規(guī)范，駕馭參加社會生活的學問和實力。如：在教學社會生活中的民主這一課時，我引導學生結(jié)合自己的生活閱歷，思索在我們的生活中都有哪些規(guī)則，以及這些規(guī)則給我們的生活帶來了怎樣的便利。在學生列舉社會生活事實的基礎(chǔ)上，我們又適當幫助學生歸類，以使學生對生活中的規(guī)則有一個總體相識，并自覺遵守這些規(guī)則。 三、追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。 新的教學目標觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會學問、規(guī)范和準則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法，以及思索問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必需具有的基本觀點、基

25、本看法，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。 五年級品德教學工作總結(jié)9 一學期來，根據(jù)課程特點制定實施了教化教學工作安排，對學生進行了一系列的教化。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生相識社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和特性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程當中應全面地把握目標，變更過去偏重學問學習，忽視實力和情感、看法、價值觀培育的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗。學生要將學文明理中形成的道德相識化為詳細實踐中的道德知

26、為。我依據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思索性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德推斷實力。為了更好地搞好品德與生活的教學工作，現(xiàn)對本學期的教學工作作如下總結(jié)。 一、基本狀況：五年級共有學生10名，參與考試的10名，總分830分，均分83分，最高95分，最低63分，及格率101% 二、小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程?！凹ば浴⒚骼?、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。所以，我在教學過程中把重點放在激發(fā)學生的激情上來，讓學生通過調(diào)查，溝通，查資料等方式，激發(fā)了他們的學習主動性。 三、在教學中，我依據(jù)教學規(guī)律、學生認知水平和教材重難點，有

27、的放矢地設(shè)計一些富有思索性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德推斷實力。 四、注意實效情感的評價標準。動情用理，辯析導行。我依據(jù)實際狀況實事求是，動情用理導行，讓學生心服口服，入耳入腦。存在問題及緣由:由于是新教學，所以在教學中也沒什么閱歷可參考。但是，我信任只要肯努力，不斷改進，以后肯定會想到更好的方法的。 五、一學期來，通過講解、溝通、調(diào)查、看課件等多種形式，學生相識了自己，知道了自己的權(quán)利和義務(wù)，學會了與人交往，了解了很多明星成長的經(jīng)驗。了解了許多歷史名人和他們對社會的貢獻。相識了我國的一些名勝古跡，達到了預期目標。 六、改進措施，品德與社會是一門新的學科，綜合性與實踐

28、性都很強，以后，我會留意多讓學生到社會上去實踐的。心情不斷高漲。學生要將學文明理中形成的道德相識化為詳細實踐中的道德行為，“辯析導行”非常重要。我依據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思索性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德推斷實力。 五年級品德教學工作總結(jié)10 本學年度，我擔當了五年級品德與社會課的教化教學工作，現(xiàn)對一學期的教學工作做如下總結(jié)： 在這一學期中，在教化教學任務(wù)中，本人盡職盡責。根據(jù)大綱要求制定并實施教化教學工作安排。做到開學有安排，期末有總結(jié)。 1、教學中仔細鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計各種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋有效

29、的教學途徑。學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。 2、教學中把品德與社會課的教學與學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生駕馭正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識。 3、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，剛好調(diào)動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，及造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵守法律，愛護環(huán)境的道德行為習慣。特性心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理素養(yǎng)。總之，通過本學期的品社課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，達到了預期的效果。 4、注意學生的親身體驗和活動，是有效實施

30、道德品質(zhì)教化和社會學問教化的客觀要求。本學期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，擔當肯定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知， 在做中培育社會生活實力，發(fā)展特性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。如：我們的民主生活，就是通過幾個相關(guān)專題的活動，讓學生通過合作、動手、對比等方式體會集體的涵義、集體的作用。 經(jīng)過一學期的摸索，我和學生雖有了收獲，同時也看到了自己在教授課程時，缺乏深度性、敏捷性。要想教好這門課程，我必需嚴格要求自己，明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標;讓品德教化回來生活，為學生打好做人的基礎(chǔ). 五年級品德教學工作總結(jié)11 本學期,本人擔當了五年級班思想品德課的教化教學工作，

31、現(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結(jié)： 在這一學期中，在教化教學任務(wù)中，本人盡職盡責。根據(jù)課標要求制定并實施教化教學工作安排。教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學途徑。所任科目學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生駕馭正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。做到開學有安排，期末有總結(jié)。 一、取得的成果 1、激活教學新觀念。教學中仔細鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學方式，

32、以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學途徑。學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。 2、注意學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教化和社會學問教化的客觀要求。本學期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，擔當肯定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培育社會生活實力，發(fā)展特性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。 3、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生駕馭正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，剛好調(diào)動

33、班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，相識錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵守法律，愛護環(huán)境的道德行為習慣，特性心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。 二、實行的方法和措施 1、新的教學理念。以學生為中心，以問題探討為手段，以特性發(fā)展為目標的教化觀，在課堂教學中逐步形成。 2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段協(xié)助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學生參加教學的形式；擴大了教學資源。 3、老師留意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把把課上“樂”。大多數(shù)老師都不同程度的可以做到以上幾點。 4、比

34、較重視師生之間的雙向交往。 5、通過學習，讓學生知道交通平安的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。 總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，達到了預期的效果 三、不足及今后努力的方向 經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。老師應進一步加強學習，更新觀念，提高科研實力和組織教學的實力。老師應打破傳統(tǒng)的教學模式，注意現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培育學生的各種實力上（搜集材料的實力、閱讀實力、理解實力、運用實力）。學校應留意老師全面素養(yǎng)的提高問題，應加強學科組集體備課，在教學設(shè)備、資料上

35、加大投入，引導老師不斷的學習，提高自身素養(yǎng)，這樣會更有利于全面提高教學質(zhì)量。 五年級品德教學工作總結(jié)12 五年級品德與社會是新一輪基礎(chǔ)教化課程改革設(shè)置的一門新課程，它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的思想品德課教學工作，現(xiàn)就對這學期品德與社會的教學進行總結(jié)。 一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。 本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生相識社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和特性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標，實現(xiàn)情感、看法、行為習慣、學問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確看

36、法、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參加社會的實力，駕馭必備的基礎(chǔ)學問，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參加社會、學會做人。 二、 讓品德教化回來生活，突出課程的閱歷性。 道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的須要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參加社會、適應社會的實力也只有在社會生活中獲得。學生的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特別的價值，學生的生活閱歷會給人的一生帶

37、來深遠的影響。因此，我們在上課時都特殊關(guān)注學生的現(xiàn)實生活，教化的內(nèi)容和形式都以貼近學生生活，反映學生須要為根本。讓學生從自己的世界動身，用自己的眼睛去視察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式探討社會，駕馭參加社會生活的學問和實力。 三、追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。 新的教學目標告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會學問、規(guī)范和準則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必需具有的基本觀點、基本看法，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對

38、學生進行教化，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。詳細教學中注意了以下幾點： 1.激活教學新觀念。教學中仔細鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學方 式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋有效的教學途徑，讓學生主動主動地學習，提高學生的成果和整體素養(yǎng)。 2.注意學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教化和社會學問教化的客觀要求。本學期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，擔當肯定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培育社會生活實力，發(fā)展特性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。 3.教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生駕馭正

39、確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。 4.在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，剛好調(diào)動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵守法律，愛護環(huán)境的道德行為習慣，特性心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。 總之，這一學期，在教化教學任務(wù)中，本人盡職盡責。根據(jù)課標要求制定并實施教化教學工作安排。通過一學期的品德與社會課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，達到了預期的效果。 五年級品德教學工作總結(jié)13 一學期來，根據(jù)課程特點制定實施了教

40、化教學工作安排，對學生進行了一系列的教化。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生相識社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和特性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程當中應全面地把握目標，變更過去偏重學問學習，忽視實力和情感、看法、價值觀培育的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗。學生要將學文明理中形成的道德相識化為詳細實踐中的道德知為。我依據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思索性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德推斷實力。為了更好地

41、搞好品德與生活的教學工作，現(xiàn)對本學期的教學工作作如下總結(jié)。 一、小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程?！凹ば?、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。所以，我在教學過程中把重點放在激發(fā)學生的激情上來，讓學生通過調(diào)查，溝通，查資料等方式，激發(fā)了他們的學習主動性。 二、在教學中，我依據(jù)教學規(guī)律、學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思索性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德推斷實力。 三、注意實效情感的評價標準。動情用理，辯析導行。我依據(jù)實 際狀況實事求是，動情用理導行，讓學生心服口服，入耳入腦。存在問題及緣由:由于是新教學，所以在教學中也沒什么閱

42、歷可參考。但是，我信任只要肯努力，不斷改進，以后肯定會想到更好的方法的。 四、一學期來，通過講解、溝通、調(diào)查、看課件等多種形式，學生相識了自己，知道了自己的權(quán)利和義務(wù)，學會了與人交往，了解了很多明星成長的經(jīng)驗。了解了許多歷史名人和他們對社會的貢獻。相識了我國的一些名勝古跡，達到了預期目標。 五、改進措施，品德與社會是一門新的學科，綜合性與實踐性都很強，以后，我會留意多讓學生到社會上去實踐的。心情不斷高漲。學生要將學文明理中形成的道德相識化為詳細實踐中的道德行為，“辯析導行”非常重要。我依據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思索性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道

43、德推斷實力。 五年級品德教學工作總結(jié)14 本課程是新一輪基礎(chǔ)教化課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。為了上好這門課，我仔細學習了品德與社會課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F(xiàn)就對這學期品德與社會的教學工作進行總結(jié)。 一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標 本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生相識社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和特性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)” 定為總目標，實現(xiàn)情感、看法、行為習慣、學問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確看法、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成

44、，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參加社會的實力，駕馭必備的基礎(chǔ)學問，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參加社會、學會做人。 二、讓品德教化回來生活，突出課程的閱歷性。 道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的須要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參加社會、適應社會的實力也只有在社會生活中獲得。學生的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特別的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特殊

45、關(guān)注兒學生現(xiàn)實生活，教化的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒學生要為根本。讓學生從自己的世界動身，用自己的眼睛去視察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式探討社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的規(guī)范，駕馭參加社會生活的學問和實力。我們引導學生結(jié)合自己的生活閱歷，思索在我們的生活中都有哪些規(guī)則，以及這些規(guī)則給我們的生活帶來了怎樣的便利。在學生列舉社會生活事實的基礎(chǔ)上，我們又適當幫助學生歸類，以使學生對生活中的規(guī)則有一個總體相識，并自覺遵守這些規(guī)則，不耍賴皮。 三、追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ) 新的教學目標觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會學問、規(guī)范和準則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法，以及思索問題的取向，如換位觀、雙贏觀等等。這些都是一個具有