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文檔簡(jiǎn)介
1神奇的小畫冊(cè)
一、教材分析
從教學(xué)領(lǐng)域來看,本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域,根據(jù)
低年級(jí)的特征融合了設(shè)計(jì)、應(yīng)用、探索等領(lǐng)域的設(shè)計(jì),很好
的體現(xiàn)了新課標(biāo)的設(shè)計(jì)思想。新課標(biāo)指出在低年級(jí)階段,一
般意義上的學(xué)科分類界限非常模糊,造型?表現(xiàn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)
均是看看、畫畫、做做、玩玩于一體,充分體現(xiàn)了“寓教于
樂”的思想。
這是一節(jié)融制作、繪畫、活動(dòng)為一體的課。制作比較簡(jiǎn)
單,把幾張大小相同的白紙對(duì)折后,再巧妙地剪為上、下活
頁,然后在上面進(jìn)行適當(dāng)繪畫,可以是動(dòng)物、植物、人物、
房屋、生活用品等,重點(diǎn)是每幅圖中合頁處要銜接巧妙,繪
畫完畢,可以隨意翻動(dòng)上頁,畫面內(nèi)容將會(huì)隨翻動(dòng)的活頁而
產(chǎn)生有趣的變化。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.折剪一本神奇小畫冊(cè)。
2.巧妙構(gòu)思、大膽地添畫畫冊(cè)形象。
3.在制作、觀賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
三、教學(xué)要點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):掌握折、剪、畫等制作方法。
2.教學(xué)難點(diǎn):畫冊(cè)內(nèi)容的發(fā)散。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師用具:電教媒體、教學(xué)課件、剪刀、彩色筆等
2.學(xué)生用具:剪刀、彩色筆等。
五、教學(xué)方法
發(fā)現(xiàn)法、觀察法、討論法、演示法。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
“把課堂交給學(xué)生!”在本課類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,要充
分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生自己尋
找學(xué)習(xí)中遇到的障礙,尋求解決的方法,最終達(dá)到學(xué)習(xí)目的。
這是新課程提出的一個(gè)要求,旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)
性和逐步建立自己的學(xué)習(xí)方法,教學(xué)過程安排如下:探究質(zhì)
疑一自學(xué)解答一提供指導(dǎo)一創(chuàng)造表現(xiàn)交流評(píng)析。
教師可用兩本畫冊(cè)讓學(xué)生對(duì)比欣賞、尋求異同,一本畫
冊(cè)為我們常見的形式,另一本畫冊(cè)為教材中所呈現(xiàn)的活動(dòng)畫
冊(cè);也可直接提供神奇小畫冊(cè)讓學(xué)生觀察,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,
提出問題后讓學(xué)生自學(xué)教材中的制作步驟圖,嘗試折剪制作
畫冊(cè),并設(shè)計(jì)一個(gè)臺(tái)上添畫的活動(dòng)旨在幫助學(xué)生解決添畫的
時(shí)候上下錯(cuò)位的難點(diǎn),同時(shí)佐以豐富的視覺刺激,啟發(fā)他們
表現(xiàn)豐富的畫面內(nèi)容。
七、教學(xué)過程
課題神奇的小畫冊(cè)課時(shí)安排共2課時(shí)第一課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)(包括媒體運(yùn)用)學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì)理念
一、欣賞、探1.教師展示畫冊(cè)1本引導(dǎo)觀察體現(xiàn)探究
究a、讓1學(xué)生在攝像頭下翻閱、與正常畫學(xué)習(xí)理念
觀察,發(fā)現(xiàn)問題并提出討論(這冊(cè)的差解決教學(xué)
與平常的畫冊(cè)有些什么不同?異,引起難點(diǎn)
如何制作的呢?),教師講關(guān)鍵注意,激
詞板書。發(fā)興趣。
b、1學(xué)生完整描述小畫冊(cè)制作語言描
過程,教師適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)述,思維
充。理性化。
——二二-1f~~
一、不氾教師在學(xué)生描述的過程后示范介紹制作明確繪制
一張小畫冊(cè)的制作方法方法,學(xué)方法,體
會(huì)歸納法現(xiàn)學(xué)科內(nèi)
學(xué)習(xí)。核。
三、賞析提供小畫冊(cè)2—3本欣賞(在由欣賞到豐富視覺
畫冊(cè)欣賞完畢后會(huì)出現(xiàn)畫冊(cè)的自主參與素材
底頁,要很好的把握,引導(dǎo)學(xué)思考,繼這個(gè)環(huán)節(jié)
生思考“你會(huì)怎樣畫?”從而而進(jìn)入到是在教師
既培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維,有巧妙表現(xiàn)創(chuàng)的教完成
的引入到下一環(huán)節(jié),在這一環(huán)作,思維后和學(xué)生
節(jié)中,還要進(jìn)一步引導(dǎo)思考“怎開始跳躍的學(xué)開始
樣變得更神奇”,求異思維在此上升。解前的一個(gè)
得到很好的培養(yǎng)。一學(xué)生上臺(tái)決部分學(xué)重要中間
嘗試表現(xiàn),結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)可生不知道銜接環(huán)
以解決“構(gòu)圖、色彩、線條”如何“畫”節(jié),承上
等許多會(huì)在學(xué)生表現(xiàn)過程中的問題。啟下。
會(huì)出現(xiàn)得到各種問題,更好的
體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)核)。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)1.課件提供各種動(dòng)物等形象,在表現(xiàn)過這個(gè)環(huán)節(jié)
循環(huán)播放。同時(shí)引導(dǎo)觀察身邊程中要解因人而
的圖案,都可以參考。決各種不異,是否
2.根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)神奇良的美術(shù)有用,有
小畫冊(cè)的第一頁。學(xué)習(xí)習(xí)待商討。
3.根據(jù)自己的觀察設(shè)計(jì)剩下的慣。體驗(yàn)造型
畫冊(cè)內(nèi)容。樂趣
4.教師巡輔、提供指導(dǎo)。
五、交流評(píng)析L展示2-3名學(xué)生作業(yè),自評(píng)學(xué)會(huì)用語鍛煉學(xué)生
是否奇特,是否精美。言進(jìn)行表的表述能
2.帶著自己的小畫冊(cè)找朋友達(dá)與交力
一起相互欣賞。流。
3.布置下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,整理
課堂,下課。
六、教學(xué)板書神奇的小畫冊(cè)
畫冊(cè)神奇之處:畫冊(cè)上下會(huì)活
動(dòng)
制作步驟:1、紙張對(duì)折
2、在首頁畫上圖畫
3、選擇變化的部位
上下剪開
4、折剪處的添畫
(注意銜接)
八、教學(xué)反思:
1.在引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究環(huán)節(jié)的教學(xué)比較精煉,很快的
解決了教學(xué)難點(diǎn),較好的體現(xiàn)了探究學(xué)習(xí)的理念。
2.媒體運(yùn)用起到了很好的效果,學(xué)習(xí)氣氛濃,學(xué)生注意
力很好被吸引過來。
3.板書比較精練、較好的把制作的關(guān)鍵體現(xiàn)出來,在設(shè)
計(jì)作業(yè)形式上,采納了同伴的意見,提供給學(xué)生半成品,既
節(jié)約了時(shí)間,突出了重點(diǎn),也將制作環(huán)節(jié)很快的闡述清楚。
預(yù)計(jì)的大部分學(xué)生作業(yè)完成的效果沒有達(dá)到,都只做到了輪
廓完成,色彩沒有完全涂完。
4.在突出美術(shù)學(xué)科內(nèi)核上,雖然在輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)過程中
不斷加以強(qiáng)調(diào),但在欣賞環(huán)節(jié)還可以更為巧妙地進(jìn)行構(gòu)圖和
色彩的教學(xué)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生在開始就形成鮮明的印象
2三個(gè)好伙伴
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)三原色,了解三原色的重要作用。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。
3.讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
4.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.認(rèn)識(shí)三原色,了解三原色的重要作用。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
師:今天這節(jié)課,老師給你們請(qǐng)來了三個(gè)好伙伴,你們想不想認(rèn)識(shí)他們,并了解
他們?
生:想
師:請(qǐng)同學(xué)們看,它們分別是紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)?!景鍟n題】
二:講授新課,感受顏色變化
師:那接下來,老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。我這里有三瓶水,分別是紅黃藍(lán)三種顏
色,現(xiàn)在我要將這杯紅色的水,倒入黃色杯子里,你們看發(fā)生了什么變化,變成
什么顏色啦?
生:橙色【板書:紅+黃=橙】
師:再將藍(lán)色的水,倒入黃色的杯子中,慢慢的變成了什么顏色?
生:綠色【板書:黃+藍(lán)=綠】
師:最后我要把紅色的水倒入藍(lán)色中,當(dāng)紅色與藍(lán)色相遇,他們又有什么變化呢?
生:紫色【板書:紅+藍(lán)=紫】
師小結(jié):現(xiàn)在你們知道它們?yōu)槭裁词侨齻€(gè)好伙伴了吧!他們?nèi)齻€(gè)在一起啊,不但
可以變出橙色、綠色、紫色,還可以變化出其他各種各樣的顏色。
在這個(gè)色彩的王國(guó)里,由于紅黃藍(lán)這三種顏色是其他顏色調(diào)不出來的,所以我們
把這三個(gè)好伙伴叫做三原色。
三、欣賞色彩,感受、體驗(yàn)作品的美
師:我們的生活中,大自然中都離不開這三種顏色,下面請(qǐng)同學(xué)們回憶回憶,我
們身邊有哪些物品是和這三種顏色一樣的?
生:教室前面的國(guó)旗是紅色的,上面的五角星是黃色的,檸檬是黃色的,天空是
藍(lán)色的。
師:同學(xué)們都真棒,都有一雙善于觀察的眼睛。
這些是老師找到的物品,我們一起來看看【課件出示圖片】
紅色的:玫瑰花、草莓、辣椒
黃色的:向日葵、芒果
藍(lán)色的:天空、海洋、牽?;?/p>
師:接來我們一起來看看大師是怎么運(yùn)用這三種顏色進(jìn)行繪畫的?(欣賞大師作
品《夏天》,把名畫進(jìn)行變色處理,讓學(xué)生感受紅黃藍(lán)三色各給人帶來什么感覺)
生:紅色就像太陽,給人暖暖的感覺。黃色就像黑暗里的星星,非常明亮。藍(lán)色
就像大海給人十分涼爽的感覺。
四、學(xué)生作業(yè)
展開想象,運(yùn)用紅黃藍(lán)三種顏色,畫一張想象畫。
學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng),互相進(jìn)步
采用自評(píng)、互評(píng)的形式,鞏固認(rèn)識(shí)并提高審美水平。
3五彩樹
教研組:美術(shù)組主備人:教研組長(zhǎng):
一'教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):能用三原色吹畫出五彩樹,掌握三間色等色彩知識(shí)。
2.能力目標(biāo):通過運(yùn)用三原色吹畫活動(dòng),能辨識(shí)、理解產(chǎn)生間色的過程,提升辨
別色彩的能力,并表現(xiàn)出合作意識(shí)。
3.情感目標(biāo):充分體驗(yàn)吹畫與發(fā)現(xiàn)色彩的樂趣,表達(dá)對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之
情。
二、教學(xué)重點(diǎn):
三原色的認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三種顏色畫一幅想象畫。
四'教學(xué)方法:
欣賞、小組合作,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題
五、教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)
六'教學(xué)過程:
(一)激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán),你們還記得它們兩兩相加會(huì)變
成什么顏色呢?(藍(lán)、紫、綠)
2.出示圖片:同學(xué)們,這幅畫你們知道是怎樣做的嗎?里面有這么多的顏色,你
們知道是由哪幾種顏色吹出來的嗎?生:略。
3.導(dǎo)入課題:五彩樹。今天我們也來吹一幅漂亮的五彩樹。
(二)探究方法
1.播放視頻:同學(xué)們,我們來看看這位同學(xué)是怎么吹的,他的樹吹得好不好看。
首先看紅紅和黃黃吹出來的樹會(huì)變成什么顏色,看看紅紅和藍(lán)藍(lán),最后看黃黃和
藍(lán)藍(lán)。同學(xué)們看到了最有吹出來的樹有橙色、紫色和綠色。
2.剛才我們看了這個(gè)視頻,他們把樹吹的這么漂亮,你們想試一試嗎?我請(qǐng)三位
小朋友來吹一吹。(清三個(gè)小朋友來吹,發(fā)現(xiàn)了樹吹不開的問題)
(三)認(rèn)識(shí)方法
1.師:出示圖片,同學(xué)們,你們知不知道這三種效果是怎么吹出來的嗎?學(xué)生討
論。
2.總結(jié):第一種效果使用比較小一點(diǎn)的力輕輕吹出來的,并且朝不同的方向吹;
第二種是使用稍微大一點(diǎn)的力,朝同一個(gè)方向吹;第三種要是更大的力,并且在
吹的時(shí)候要注意吹出樹枝的效果。
(四)學(xué)生創(chuàng)作
我們知道了五彩樹是怎樣做出來的,現(xiàn)在同學(xué)們也來吹一幅五彩樹吧。要
求:保證教室里的清潔要干凈,不能吹到衣服上,三種顏色要疊加,吹完后觀察
我們只有了三種顏色畫面中出現(xiàn)了哪些新的顏色。
(五)評(píng)價(jià)
1.同學(xué)們可以下坐位看看別人的畫。
2.請(qǐng)同學(xué)們觀察畫面中出現(xiàn)了哪些新的顏色,請(qǐng)一位同學(xué)來說一說。
3.總結(jié):五彩樹,我們用三原色吹出了一顆很漂亮的五彩樹,這三種顏色其中的
一種顏色稍微多一些就會(huì)有不同的顏色出現(xiàn),同學(xué)們來看看色環(huán)里的顏色,有興
趣的同學(xué)下課后可以再試一試。
教學(xué)反思:這堂課是我給同學(xué)們準(zhǔn)備的顏料,考慮到顏料比較貴,所以就
是我在準(zhǔn)備。在學(xué)生做的時(shí)候,我一個(gè)一個(gè)挨著滴顏料,所以時(shí)間非常的緊。然
后顏料又太干,學(xué)生吹著很費(fèi)勁,上這一類的課課前準(zhǔn)備還要更充分一些。
4頂天立地
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容
教材第8頁、第9頁。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)加單的構(gòu)圖知識(shí),突出表現(xiàn)主體人物。
2.合理添畫背景,充實(shí)畫面內(nèi)容。
3.能夠大膽描畫,體現(xiàn)自我肯定,彰顯個(gè)性特征。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí),突出表現(xiàn)主體人物。
2.教學(xué)難點(diǎn):合理添畫背景,充實(shí)畫面內(nèi)容。
四、教具及學(xué)具
水彩筆或油畫棒
五、教學(xué)過程
(一)談話導(dǎo)入
通過孫悟空金箍棒由小變大引入“頂天立地”的構(gòu)圖方法。
師:同學(xué)們你們知道孫悟空嗎?(知道)
師:孫悟空不僅有火眼金睛,還會(huì)72變,最重要的是他有一件
特別厲害的兵器,是什么呢?(金箍棒)
師:真棒!但是你看陳老師今天帶了的金箍棒厲害嗎?
師:讓我們念動(dòng)咒語讓金箍棒變得厲害起來。我說金箍棒,大家
一起說變變變。
師:現(xiàn)在金箍棒變大變高了,還能再變嗎?我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>
師:現(xiàn)在的金箍棒變得很高很大,已經(jīng)頂天立地。頂天立地的
箍棒能幫助孫悟空斬妖除魔,威力無窮。在我們美術(shù)中,頂天立地也
是一種構(gòu)圖方法,馬上就進(jìn)入今天的美術(shù)課堂一一頂天立地。(出示
課題)
(二)構(gòu)圖指導(dǎo)
1.通過插畫《友友的世界》了解構(gòu)圖對(duì)創(chuàng)作立意的重要作用。
師:今天老師給大家請(qǐng)來了一位好朋友,叫友友。友友給大家?guī)?/p>
來了兩幅畫,一幅是畫人物,一幅是畫所處的環(huán)境,請(qǐng)大家?guī)退匆?/p>
看,哪一幅畫是畫的人物,哪一幅畫畫的是環(huán)境呢?和組內(nèi)的同學(xué)小
聲討論。
師:為什么第一幅畫的人物呢?(因?yàn)榈谝环嫷娜撕艽螅┮环?/p>
畫中我們主要表現(xiàn)的物體或人物我們稱為主體。(板書主體)主體我
們要畫的很大(板書大),大到什么程度呢?(頭頂上邊緣,腳踩下
邊緣)。
師:書上也為我們帶來了一幅漂亮的小巨人的作品!看一看書中
這幅畫都畫了什么?畫家主要表現(xiàn)的是什么?為什么?
師:你們觀察的真仔細(xì)。因?yàn)樾∨⒃诋嬅嬷挟嫷淖畲?,并且?/p>
的很詳細(xì),所以我們認(rèn)為這幅畫主要表現(xiàn)的是這個(gè)小女孩,這個(gè)小女
孩有一句話要對(duì)我們說,一塊讀出來吧:我是畫面的主角,要把我畫
的大大的哦!
2.主體與背景的關(guān)系
出示小男孩作品,理解主體和背景間的關(guān)系。
師:友友知道咱班孩子最熱心,所以她送給大家了一幅作品(無
背景的小男孩),想請(qǐng)你們幫忙看一看這幅畫缺少點(diǎn)什么?(缺少背
景)
師:你們觀察的可真仔細(xì)。所以友友為這幅畫添畫了兩幅不同的
背景,請(qǐng)大家選一選,你認(rèn)為哪一幅畫更能襯托出小男孩的強(qiáng)大呢?
為什么?
小結(jié):在繪畫的時(shí)候,我們可以通過把一些高大的物體背景畫矮
小,來襯托主體的高大。(板書:對(duì)比)
(三)作品欣賞
課件出示不同的學(xué)生作品。
師:同學(xué)們,其實(shí)除了對(duì)比的方法來襯托人物的強(qiáng)大,我們還可
以利用夸張的方法來表現(xiàn)人物的強(qiáng)大,比如我可以把小男孩張大嘴巴,
吐舌頭追趕太陽的神情畫的生動(dòng)形象,還可以把灰太狼那種陰險(xiǎn)狡詐
的神情畫的淋漓盡致?;蛘甙褗W運(yùn)冠軍自信的神情表現(xiàn)出來,也可以
把擁有飛行員夢(mèng)想的小男孩畫的夢(mèng)想成真。
師:今天陳老師也想畫畫自己的好朋友,你們想看嗎?
師:首先我們?cè)诋嬛耙牒弥黧w的位置,在這里陳老師教給大
家一個(gè)小秘訣,如果你不知道畫在哪,我們可以先把我們的畫紙分成
三份,最上邊畫人物的頭和脖子,中間畫身體,下面畫腿,這樣畫出
來的人就頂天立地了!畫完以后我們可以適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘?,比?/p>
我可以畫一架飛機(jī),對(duì)比出來人很大。其實(shí)我們可以添加許多對(duì)比物,
但是為了節(jié)省時(shí)間,陳老師已經(jīng)提前創(chuàng)作了一幅。在背景處理上我們
既可以用漂亮的色彩平涂,也可以用不同的紋樣裝飾,還可以用和主
體有關(guān)的內(nèi)容添畫。就像我們剛才欣賞的優(yōu)秀作品,他們有的在追著
太陽,有的腳踩著汽車,還有的在施展魔法。
師:老師相信大家每個(gè)人都有不同的想法,都很特別,現(xiàn)在請(qǐng)大
家在紙上畫出你心目中的頂天立地的人物形象吧。
(四)作業(yè)要求
用頂天立地的方法畫一個(gè)撐滿畫面的人物,并適當(dāng)?shù)奶懋嫳尘啊?/p>
(五)展評(píng)賞析
讓學(xué)生把作品進(jìn)行展示,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)?。◣熢u(píng)、互評(píng))
(六)課堂小結(jié)
同學(xué)們,其實(shí)在我們生活中有許許多多頂天立地的英雄,像我們
都知道的王二小、邱少云、雷鋒同志,還有為我們美好生活默默付出
的人,老師希望大家都能擁有自己的夢(mèng)想,做一個(gè)頂天立地的小英雄。
(七)板書設(shè)計(jì)
4頂天立地
主體、
對(duì)比、夸張
背景
5《瓜果飄香》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:本堂課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生知道一般瓜果的形狀和顏
色特點(diǎn),并畫一畫自己喜歡的水果。我設(shè)計(jì)的基本思路是通過以“猜
一猜"、“看一看”、“嘗一嘗”、“畫一畫”、“評(píng)一評(píng)”等環(huán)節(jié)來實(shí)施教
學(xué)。通過猜謎導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣;通過觀察圖片,小組討論,發(fā)現(xiàn)
不同的水果有不同的形狀和顏色,從而達(dá)到讓學(xué)生知道一般水果的顏
色和形狀的目的;通過欣賞范畫和教師示范,掌握基本的繪畫技巧;
通過讓學(xué)生自己動(dòng)手畫一畫自己喜歡的水果,充分尊重孩子的興趣;
通過自評(píng)、互評(píng)培養(yǎng)孩子欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的能力。在教學(xué)中,盡量將
課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)和了解瓜果的基本形狀、色彩及其特點(diǎn)
2、初步了解觀察繪畫的基本方法并畫出自己最喜歡的水果
3、增強(qiáng)學(xué)生親近生活的熱烈情感
教學(xué)重點(diǎn):
通過觀爰認(rèn)識(shí)了解不同水果的基本形狀、色彩及其特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用色拓組合成一幅水果畫
教學(xué)準(zhǔn)備:
幾樣不同曲水果、油畫棒、水彩筆、課件
教學(xué)過程:
一、謎語導(dǎo)入:
師:我先請(qǐng)大家猜幾個(gè)謎語,看看誰最聰明,用最短的時(shí)間猜出謎底:
(身穿綠衣裳,肚里水汪汪。生的子兒多,個(gè)個(gè)黑臉膛)
生:西瓜
師:(紅紅臉,圓又圓,親一口,脆又甜。)
生:蘋果
師;我們猜的謎語都是水果。請(qǐng)問:你們喜歡吃水果嗎?那我們今天
就一起走進(jìn)水果的世界,來學(xué)習(xí)《瓜果飄香》。(板書:瓜果飄香)
二、游戲引入
認(rèn)識(shí)水果:(教師請(qǐng)學(xué)生從百果箱拿出水果,學(xué)生快速說出水果名)
師:老師和孩子們共同來做個(gè)游戲,同學(xué)們想做嗎?老師這里有個(gè)百
寶果箱,同學(xué)們,你們想不想知道里面都裝了什么水果?
生:想
師;氤哪位孩子坐得最端正,我就請(qǐng)他當(dāng)我的小助手。請(qǐng)小幫手將
果箱里面的水果拿出來,其余小朋友快速地說出水果的名字。我們來
比一比,看哪位小朋友能最快最準(zhǔn)確的把這些水果寶寶給認(rèn)出來。
生說出水果名稱。
三、觀察了解:
(一)欣賞圖片
(過渡:日才我們認(rèn)識(shí)了這么多的水果,那水果一般有什么顏色、哪
些形狀呢?老師這里有一些常見水果的圖片,請(qǐng)孩子們以小組為單位
進(jìn)行討論,說一說這些水果的形狀和顏色。)
1、小組為單位進(jìn)行討論:說一說這些水果的形狀和顏色
2、小組匯報(bào)交流
師:孩子們討論非常激烈,哪個(gè)小組能和大家分享你們的發(fā)現(xiàn)。
生:小組長(zhǎng)發(fā)言,組員補(bǔ)充。
(二)活動(dòng):連一連
過渡:師:孩子們的觀察能力非常棒,說得非常好。老師給孩子們找
來了一些水果,看小朋友能不能快速地找到他們對(duì)應(yīng)的形狀?
(三)游戲:比一比(黃色、紅色、綠色書上水果涂色,看哪個(gè)組最
快)
師:孩子們真能干,一下子就能給水果找到對(duì)應(yīng)的形狀。那你們能繼
續(xù)接受老師的挑戰(zhàn)嗎?請(qǐng)你們給書上的水果涂上合適的顏色,計(jì)時(shí)一
分鐘。
(四)嘗一嘗水果
1、師:我們知道了水果的一般形狀和顏色,那我們把水果切開,水
果會(huì)是什么樣的形狀呢?(PPT出示水果剖面圖)
生:圓形,三角形等
2、師:這么香甜的水果,真想嘗嘗。你們知道它是什么味道嗎?那
吃水果對(duì)我們身體有什么好處嗎?
生:水果含有許多營(yíng)養(yǎng),對(duì)我們身體有很大的好處。
師:是啊,不同的水果有不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,我們一起來欣賞一首水果
歌。
四:構(gòu)圖
1、學(xué)生作品范圖分析(造型準(zhǔn)確、構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷)
師:孩子們,你們現(xiàn)在是不是更加喜歡這些水果了?那你們想不想把
它們畫在我們的畫紙上?
生:想。
而;囊們先來欣賞其他小朋友的幾幅作品。誰能來說一說,這些作品
都畫了什么?畫面有什么特點(diǎn)呢?
生:畫了好幾樣水果,涂了顏色等。
師:那孩子們你們想不想把我們的作品也畫得這么漂亮。
2、教師示范作畫(注意遮擋的關(guān)系,畫水果的正面、側(cè)面以及切面)
師:欣賞了這么多美麗的作品,老師忍不住也想畫一畫這些水果,那
我們?cè)诋嫯嫷臅r(shí)候應(yīng)該注意什么呢?
生:。。。
師:首先應(yīng)該抓住的水果特點(diǎn)來畫,也就是要求造型準(zhǔn)確。(板書:
造型準(zhǔn)確)
師:我們可以畫2-3種我們喜歡的水果,可以是水果的正面,可以是
水果的側(cè)面,甚至可以畫水果切開后的樣子,注意要構(gòu)圖飽滿。(板
書:構(gòu)圖飽滿)
3、上色。
而:把/果畫好之后,為了讓畫面更加美麗,可以給我們的作品涂上
漂亮的顏色,使它更加鮮艷。(板書:色彩鮮艷)
如果想四面更加豐富的話,我們還可以適當(dāng)?shù)奶砑颖尘啊?/p>
五、我要畫:
師:毯子外我們欣賞了這么多水果和這么漂亮的繪畫作品,那我們
也來畫一畫自己喜歡的水果吧。
1、作業(yè):學(xué)生自主表現(xiàn)自己喜歡的水果,也可以和想象結(jié)合,完成
一幅瓜果想象畫,還可以畫小朋友吃瓜果的情景。
2、要求:充分發(fā)揮想象,用學(xué)過的基本形和熟悉的色彩來表現(xiàn)并注
意瓜果的前后遮擋關(guān)系。
3、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)
六、作業(yè)展評(píng):
1、自評(píng)
2、小組互評(píng)
3、總評(píng)優(yōu)秀作品
七、課堂小結(jié)
師:今天我們不僅知道了一些水果的形狀和顏色,還畫了這么美麗的
水果作品。孩子們的表現(xiàn)可真棒,我特別喜歡咱們班的寶貝,我們下
一節(jié)課再見!
八、板書設(shè)計(jì)
瓜果飄香
造型準(zhǔn)確
構(gòu)圖飽滿
色彩鮮艷
6高個(gè)子和大胖子
教材選自:《美術(shù)》(湘美版)二年級(jí)上冊(cè)執(zhí)教:
一、教材分析
教材以“高個(gè)子”、“大胖子”兩個(gè)典型的形象特征為題,藝術(shù)地、充滿
童趣地向?qū)W生傳遞著大小對(duì)比這一基礎(chǔ)美術(shù)語言,這一階段的兒童對(duì)形象大小特
征已有認(rèn)識(shí)但又比較模糊,通過引導(dǎo)孩子對(duì)形象進(jìn)行分析比較,有意識(shí)地去感受
大小、高矮、胖瘦是非常必要的,這對(duì)兒童的注意、觀察等認(rèn)知能力和創(chuàng)造表現(xiàn)
才能有重要的啟發(fā)和促進(jìn)作用。生活中有許多像高個(gè)子和大胖子的形象,這些對(duì)
比帶來的反差感受,能讓孩子對(duì)繪畫主題產(chǎn)生濃厚興趣,可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)作
熱情,是一節(jié)趣味性很強(qiáng)的繪畫課。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能運(yùn)用夸張和反襯的方法進(jìn)行高個(gè)子和大胖子的對(duì)比創(chuàng)作。
2、能進(jìn)行對(duì)比觀察,感受認(rèn)識(shí)形象的外形大小特征,提升觀察和造型表現(xiàn)能力。
3、能在趣味的觀察創(chuàng)造活動(dòng)中感受到自然和生活形象的美好,加強(qiáng)生活中對(duì)事
物形象特、征的關(guān)注度和觀察興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
采用觀察法認(rèn)知形象特征。
四、教學(xué)難點(diǎn)
用夸張:反襯的方法表現(xiàn)對(duì)比。
五.教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:PPT課件、學(xué)生創(chuàng)作用紙、示范作品
學(xué)生準(zhǔn)備:描線筆、彩色筆
六、教學(xué)方法
直觀、討論、示范、評(píng)價(jià)等。
七、教學(xué)過程
(一)觀察思考,提問導(dǎo)課1、森林里動(dòng)物在干什么?(選舉高個(gè)子和大胖子,
始終以動(dòng)物為線索貫穿整節(jié)課,讓學(xué)生帶著故事情節(jié)學(xué)習(xí),讓課堂更加具有趣味
性。)
(二)2、觀察一組物品,你知道它們當(dāng)中誰是大胖子?誰是高個(gè)子?(直觀的
教學(xué)更吸引學(xué)生注意力,帶有游戲的學(xué)習(xí)方式容易達(dá)到教學(xué)目的。)
學(xué)生回答(略)
展示課題:高個(gè)子和大胖子
(二)觀察導(dǎo)入,分析判斷
1、問題:長(zhǎng)頸鹿想開高個(gè)子聚會(huì),大象想開大胖子聚會(huì),來了許多小伙伴,它
們可以去參加誰的聚會(huì)?(老師是一節(jié)課的指導(dǎo)者,多用問題的形式引導(dǎo)學(xué)生一
步步深入,讓學(xué)生自己去解決問題。)
2、小老鼠也想去,可是它都不符合條件,怎么辦?
(三)直觀演示,掌握方法
讓我們找魔法師幫忙。
1、魔法第一步:認(rèn)識(shí)高個(gè)子和大胖子(課件演示);
魔破第一步
認(rèn)識(shí)高個(gè)子和大胖子
1曲演
I-
小福,你長(zhǎng)得好高期
老鼠在魔法師的幫助下變高了,也變胖了。(這在課件里是動(dòng)畫演示,用動(dòng)
畫的形式更直觀生動(dòng)。)
哈呵,我就是這樣長(zhǎng)高的哦!
再通過添加對(duì)比、反襯物讓老鼠變得更高更胖。
2、認(rèn)識(shí)生活中的高個(gè)子和大胖子
生活總還有許許多多的高個(gè)子和大胖子,看誰知道得最多。(學(xué)生先自由回
答,課件再依次展示不同種類的生活物品讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)、分類。)
生活中有哪些高個(gè)子和大胖子呢?
?看誰知道的最多
?水果類建筑類蔬菜類家具類.
3、魔法第二步:大膽運(yùn)用對(duì)比、夸張的方法,讓高個(gè)子變得更高,讓大胖子變
得更胖。
魔眩第二步
A、課件展示一個(gè)茶壺
提出問題:怎樣把茶壺變成高個(gè)子或大胖子呢?(教師用幻燈機(jī)示范)
怎樣把茶壺變成高個(gè)子或大胖子呢
B、課件展示其它物品的變化實(shí)例(拓寬思路)。
(四)發(fā)現(xiàn)方法,嘗試訓(xùn)練
1、分發(fā)魔法題:教師把準(zhǔn)備好的訓(xùn)練紙發(fā)到學(xué)生手上:這些小伙伴都想去參加
聚會(huì),讓我們一起來幫幫它們,把它們都變一變吧!根據(jù)畫面上“報(bào)名”參加聚
會(huì)的物品,選擇一樣,你來做魔法師,看誰變得最好,最有趣。(作業(yè)紙?jiān)O(shè)計(jì)看
底頁)
?魔法1、大膽地把你心目中的"高個(gè)子”或
"大胖子”畫下來.
?魔法2、巧妙的添畫一樣?xùn)|西,格"大胖子〃
反襯得更胖,將"高個(gè)子”反襯得更高。
魔法訓(xùn)隱:請(qǐng)選其一施加魔法,變成你心目中的大肝子或高
個(gè)子.讓大胖子變得更胖,高個(gè)子變得更高!
2、播放音樂,教師巡視并適時(shí)指導(dǎo)。
(五)欣賞評(píng)述,總結(jié)延伸
1、學(xué)生分小組把作品交上來,大家來評(píng)一評(píng),老師來評(píng)一評(píng)。誰畫的形象最夸
張,誰的對(duì)比最巧妙?
2、生活中還有許多美妙的對(duì)比,只要我們?cè)谌粘I钪屑?xì)心觀察,你一定會(huì)得
到更多樂趣!
附(板書設(shè)計(jì):)
高個(gè)子和大胖子
對(duì)比
高個(gè)子聚會(huì)大胖子聚會(huì)
夸張
反襯
高的更高大膽胖的更胖
湘教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)
7.《條紋乖乖》
教學(xué)目標(biāo):
1.了解條紋的基本樣式,能畫出各種條紋。
2.運(yùn)用所學(xué)條紋知識(shí)創(chuàng)造出有個(gè)性的條紋服裝。
3.感受條紋給人的視覺影響所產(chǎn)生的美感效應(yīng)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)畫條紋服裝。
教學(xué)難點(diǎn):巧妙地對(duì)各種條紋進(jìn)行組織。
學(xué)情分析:二年級(jí)的學(xué)生天真活潑,要讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受所學(xué)內(nèi)容,本課條紋乖乖通過讓學(xué)
生感知條紋、畫條紋以及把條紋應(yīng)用在服裝中,讓學(xué)生感受條紋在生活中的美。
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入:
1、圖片欣賞導(dǎo)入,直觀感受條紋。
師:邊看邊思考,這些動(dòng)物的身上都有什么共同點(diǎn)?(課件出示動(dòng)物圖片)
2、小結(jié):這些動(dòng)物身上都有條紋,從而引出今天的課題《條紋乖乖》。(板書:條紋乖
乖)
二、探究新知:
1、認(rèn)識(shí)條紋。
師:同學(xué)們,條紋是由什么組成的呢?
生:一條一條的線...
師:你說的真對(duì),我們一起來看看線兒排隊(duì)的模樣。線兒一條一條的,按照一定規(guī)律排
列就叫條紋。(課件演示,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)條紋,觀察線條排隊(duì)時(shí)候的樣子。)
師:老師這里有兩組線條,誰來告訴老師,這兩組線條哪一組在乖乖地排隊(duì)呢?為什
么?(課件出示兩組線條)
生:第一組.........
小結(jié):第一組,排列整齊有序,依次排列,方向一致。
第二組,交叉排列。(通過對(duì)比,讓學(xué)生感受什么是條紋,得出結(jié)論
第一組是條紋。)
師:同學(xué)們,誰能讓這些線條乖乖排隊(duì)呢?(課件出示豎線,斜線,波浪線,弧線。
師在黑板上畫出這四條線,請(qǐng)4位學(xué)生上臺(tái)嘗試。)
小結(jié):只要能讓線兒有規(guī)律的排列這些復(fù)雜的線條也能組成條紋乖乖.
2、條紋變化多。
(1)師:同學(xué)們,瞧一瞧,這1.2兩組條紋有什么不同?(課件出示粗細(xì)兩組條紋)
生:粗條紋和細(xì)條紋。(板書:粗.細(xì))
小結(jié):....
師出示第3組圖片。(課件出示粗細(xì)兩組條紋的組合)
生:粗細(xì)相間。
(2)師出示第4組圖片。
師:瞧,這些圖片又有什么變化?
生:橫豎斜。
小結(jié):方向不同。(板書:方向)
(3)師出示第5組圖片。
師:同學(xué)們,你看,這組條紋又有什么變化?這些彩色的條紋是用一樣的畫筆畫出來
的嗎?
生:顏色不同.....
小結(jié):顏色不同,并且是用多種畫筆畫出來的。有油畫棒、水彩筆等(板書:顏色)
3、嘗試練習(xí)。
回顧今天所學(xué)條紋的變化,用不同的畫筆在小紙片上畫一組條紋。
引導(dǎo)學(xué)生回顧:A、條紋可以是直.曲….
B、條紋可以有粗有細(xì).........
C、條紋的方向不同……..
D、條紋的顏色不同…..
4、教師示范。
師:剛才孩紙們自己試著畫了條紋乖乖,又看了那么多各種各樣的條紋,老師現(xiàn)在就想
讓大家?guī)兔﹂_一場(chǎng)條紋服裝秀!運(yùn)用條紋給小男孩或者小女孩設(shè)計(jì)一套條紋服飾!
師:在你們畫之前,想不想先看看老師是怎么設(shè)計(jì)的?
生:想!
師在黑板示范。
師:孩紙們,其實(shí)條紋服裝還有很多,咱們一起來看看吧?。ㄕn件演示條紋服裝秀)
三、大膽創(chuàng)作:
師:接下來,就到你們?yōu)檫@場(chǎng)服裝秀設(shè)計(jì)條紋服裝的時(shí)間了!
1、活動(dòng):運(yùn)用所學(xué)條紋知識(shí)創(chuàng)造出有個(gè)性的條紋服裝。
2、學(xué)生大膽創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
四、展示小結(jié):
1、將學(xué)生作業(yè)貼在黑板上展示。
2、展示評(píng)價(jià)(從服裝的顏色是否變化豐富等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng))
五、拓展延伸:
1、欣賞其它條紋。
師:孩紙們,不僅在大自然里,其實(shí)我們的生活中也到處都有條紋的什么,除了能運(yùn)
用在服裝上,還能用在帽子、鞋子、傘上..…(課件演示各種條紋)
2、小結(jié):小小的條紋用處大,只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,一定能發(fā)現(xiàn)生活中
的美。
8《猜猜我是誰》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材版本:美術(shù)(二年級(jí)上冊(cè))義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書
湖南美術(shù)出版社
年級(jí):小學(xué)二年級(jí)
課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、感受多種材質(zhì)制作的面具。
2、認(rèn)知紙質(zhì)撕、挖、畫制作面具的方法。
3、運(yùn)用撕、挖、畫的方法制作面具,并能體驗(yàn)“猜猜我是誰”的
愉悅活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):掌握撕、挖、畫制作面具的方法。
教學(xué)難點(diǎn):制作出有特色的面具。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:范品若干,紙質(zhì)撕畫材料等
學(xué)具:紙質(zhì)撕畫材料,顏色筆等
教學(xué)過程:
一、游戲激趣.
1、同學(xué)們,老師發(fā)現(xiàn)我們班有幾個(gè)調(diào)皮的孩子到現(xiàn)在還沒來,他們
去哪兒了?
2、下面有請(qǐng)他們登場(chǎng)。帶上面具,并說:請(qǐng)你猜猜我是誰?
3、同學(xué)們看看他們,好不容易讓我們認(rèn)出來?是因?yàn)樗麄儯ㄒ龑?dǎo)學(xué)
生回答)戴了一個(gè)面具。
(他們表演很好,給掌聲。好,請(qǐng)三位同學(xué)回到座位)。
4、同學(xué)們,你喜歡戴面具嗎?他們戴的面具好看嗎?你想不想也動(dòng)
手做一做面具呢?
下面讓我們一起打開課本16頁第8課猜猜我是誰(課件出示揭示課
題)
(小結(jié):同學(xué)們,老師告訴大家,其實(shí)戴上面具表演,除了我們
小朋友,大人也喜歡。因?yàn)榇魃厦婢弑硌?,給人快樂的享受。想看大
人的表演嗎?
下面請(qǐng)欣賞不同時(shí)期的面具要認(rèn)真看呀!(課件出示面具)
二、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué):(欣賞感知)
1、欣賞古代面積。讓同學(xué)來說說感受。
(同學(xué)們欣賞了古代面具,誰來說說你看到什么?,有趣嗎?
古代面具恐怖,讓人很害怕(接下來請(qǐng)欣賞現(xiàn)代面具。)
2、欣賞現(xiàn)代面具。(課件出示面具)
同學(xué)們,這些現(xiàn)代面有什么特點(diǎn)?同小組的同學(xué)交流?
①欣賞四川、貴卅、湖南西部一帶民間傳統(tǒng)戲劇的道具。他們有
哪些共同點(diǎn)?
它們的眼睛嘴巴,都是空的,面具是對(duì)稱的,表現(xiàn)手法主要以
五官的變化和裝飾來完成人物的威武、溫柔等性格的形象塑造。
形狀神頭鬼腦,花紋怪異,色彩鮮艷。);
②欣賞動(dòng)物或其他化裝面具。如:孫悟空。粵劇花旦。這兩個(gè)都
是直接畫在臉上,花紋畫出孫悟空的特點(diǎn);鮮艷的顏色畫出花旦
的美麗。)
3、欣賞卡通、小丑面具。(課件出示面具)
小結(jié):同學(xué)們,欣賞不同材質(zhì)、形狀的民間面具和卡通面具、小
丑面具,它們色彩鮮艷,形象生動(dòng)有趣。而且,還進(jìn)行了很多花紋的
裝飾。
4、出示面具制作材料,制作步驟,師生動(dòng)手做一做。、
2、師生討論:制作步驟。
引導(dǎo)學(xué)生利用撕的方法,制作面具。
①對(duì)折,沒問題。
②撕外形,沒問題。但撕出的外形要多大呢?提示;開始裁紙的時(shí)候
應(yīng)注意整個(gè)底面紙要比自己的臉大一點(diǎn)。
③找眼睛位置。為什么圖上的小朋友要在臉上比一下呢?提示:是為
了找準(zhǔn)眼晴的位置。
④挖眼睛。眼睛處于局部對(duì)折后撕挖。(請(qǐng)一位同學(xué)試一試,再根據(jù)
學(xué)生嘗試的情況進(jìn)行指導(dǎo)。)
⑤鼻子和嘴巴。也可以挖或畫。
這位同學(xué)做得怎樣?同學(xué)、老師加以點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生。
好,接下來怎樣使面具變得更漂亮?
(小組討論)哦,就是畫。怎樣畫?提問學(xué)生。
那好就請(qǐng)這位同學(xué)畫?他畫怎樣?)
3、師生互動(dòng)討論畫的方法。
①五官的位置要畫。
撕出有特點(diǎn)的五官后,在底面紙上畫畫,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來畫畫。
②臉上要裝飾。
③其他部位根據(jù)自己的想法進(jìn)行畫。
(提問用什么形象畫?花紋。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見。引導(dǎo)學(xué)生根
據(jù)已有的知識(shí)解答。)
板書:一、撕臉型
二、挖眼洞
三、裝飾
師生共同撕臉型挖眼洞,學(xué)生自己根據(jù)意愿選擇喜歡的材料裝
飾已經(jīng)做好的面具臉型。
現(xiàn)在大家想做一個(gè)嗎?想,那么就要看看我們的作業(yè)要求。
三、悟法遷移:(設(shè)計(jì)制作)
7:A業(yè)要求;根據(jù)自己的想法,選擇撕撕,挖挖,畫畫方法,制作
一個(gè)漂亮的面具。(課件出示)下面請(qǐng)組長(zhǎng)把紙發(fā)下去,開始吧。(要
認(rèn)真細(xì)心做)
2、教師隨堂指導(dǎo):
①及時(shí)反饋、糾正。
②幫助有困難的學(xué)生。
③教師巡回指導(dǎo)。
3、課件欣賞同學(xué)制作的面具。
你還想知道小朋友制作的面具嗎?下面請(qǐng)欣賞小朋友的面具。同
學(xué)們:你喜歡那個(gè)面具?1、2、3、4只。
誰來說說這些面具的特點(diǎn):形狀、花紋、顏色等。
同學(xué)們欣賞了這么多的面具,外形、花紋、顏色都很特別。你的
面具是怎樣做的?
四、評(píng)價(jià)提升:(小結(jié)評(píng)價(jià))
化妝舞會(huì)展示、游戲:(學(xué)生互相協(xié)作或請(qǐng)老師幫助學(xué)生佩戴。)
1、組織每組學(xué)生帶上面具參加小組內(nèi)的化妝舞會(huì)游戲評(píng)價(jià)、展示評(píng)
價(jià)。
活動(dòng)要求:要互相協(xié)作,同學(xué)之間可小聲討論,提出建議,小組參
與游戲的表演。在小組游戲中,以小組提名評(píng)選最佳表演面具、最有
創(chuàng)意面具。(課件出示)
請(qǐng)你戴上面具給同學(xué)、老師展示,進(jìn)行“猜猜我是誰”游戲表演活動(dòng)。
2、每個(gè)小組評(píng)選出表演面具、最有創(chuàng)意面具的同學(xué)到臺(tái)前參與班級(jí)
化妝舞會(huì)“猜猜我是誰”游戲表演活動(dòng)。
9《形形色色的背景》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:了解藝術(shù)作品常用的對(duì)比手法,體驗(yàn)不同的背景帶給人
的不同的視覺效果。
過程與方法:學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面重復(fù)排列或組合來裝飾畫面的背景。
情感態(tài)度價(jià)值觀:要勇于走出自己的世界學(xué)會(huì)探索,養(yǎng)成耐心、細(xì)致
的繪畫習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):掌握繪制背景的方法。
教學(xué)難點(diǎn):背景顏色搭配合理線條有節(jié)奏,且主體突出。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體,課件、勾線筆,水彩筆,油畫棒,八開彩色卡紙、教具范畫
等。
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入
1、師:出示小魚在海里的圖片(師在大屏幕上)
同學(xué)們,小魚在哪里???
生:在大海里。
2、師:笑著說:看小魚沖出了海浪,它可不是一條普通的小魚,而
是愛旅游的小魚,總想到外面的世界去看看。(師手拿一條藍(lán)色的小
魚,看同學(xué)們,這條的小魚來到了我們的課堂上,我們看它要游到哪
里去)
3、師將小魚放在空白的紙上(說這個(gè)地方怎么空蕩蕩的,一點(diǎn)兒都
不好玩)
師:同學(xué)們,小魚為什么這么高興呢?
小結(jié):因?yàn)榈谝环鶊D沒有背景,第二幅圖有漂亮的背景。
4、揭示課題:形形色色的“背景”(空白標(biāo)題,手寫題目背景二字)
二、新課學(xué)習(xí)
1、師:同學(xué)們,小魚不喜歡剛才的地方,我們看看小魚又去了哪里?
生:都是點(diǎn)點(diǎn)的世界(總結(jié)點(diǎn)的外形都有哪些)
2、師:同學(xué)們,看看小魚又去了哪里?
生:有很多線的世界(說說我們學(xué)過的線的種類,還有線條的節(jié)奏)
3、師:同學(xué)們,看看小魚又去了哪里?
生:有很多顏色塊面的世界(你知道的面都有哪些形狀)
4、師:想知道小魚接下來又去哪里了嗎?你想帶小魚去什么地方呢
(怎樣畫)
師扮演角色:我是一顆心,我可以有序排列,我學(xué)可以交錯(cuò)起來,我
可以向外擴(kuò)散,我還可以縮小或放大(師邊講邊示范)
總結(jié)方法:(1)選擇自己喜歡的圖案,確定圖案(2)耐心細(xì)致地排
列(3)注意主題與背景的對(duì)比及線條疏密
5、學(xué)生作品欣賞,激發(fā)學(xué)生思維。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、作業(yè)要求:改變一下平涂底色的形式,用點(diǎn)、線、面重復(fù)排列或
組合來裝飾畫面的背景。讓你的畫面新穎起來。畫的時(shí)候要,穩(wěn)一些,
線條平穩(wěn),顏色搭配合理且涂色均勻
2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
3、遇到有代表性的問題可以當(dāng)著全班及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
四、展示評(píng)價(jià)
1、學(xué)生完成作業(yè)后讓其上臺(tái)示臺(tái)。
2、評(píng)價(jià):讓學(xué)生找一找:
(1)哪張畫運(yùn)用了疏密對(duì)比?
(2)哪幅作品背景有最創(chuàng)意?
(3)哪幅作品線條最平穩(wěn)最耐心?
五、本課小結(jié)
小結(jié):同學(xué)們,本課我們學(xué)習(xí)了用點(diǎn)線面裝飾背景,從大家的作
品上可以反映出大家都表現(xiàn)的非常不錯(cuò),細(xì)致耐心。突破了自己原來
的畫背景的方法,希望大家再接再厲,用心去發(fā)現(xiàn)美,用心去創(chuàng)造美,
并且用心去感受美,想這條小魚一樣用于走出自己的世界,去探索發(fā)
現(xiàn)更美好的事物。
湘教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)10<<小蝌蚪>>教案課件
一、教學(xué)目標(biāo):
(1)認(rèn)識(shí)了解小蝌蚪的外形特征,運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn);初步掌握相
似形組合的基本知識(shí),能作到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫
面。
(2)初步認(rèn)識(shí)了解四格繪畫形式。
(3)德育滲透:懂得遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)協(xié)助及安全在學(xué)習(xí)生活中的重要性。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
(1)相似形的組合與繪畫。
(2)四格繪畫的再創(chuàng)作。
三、內(nèi)容分析:
教材以“旅行途中小蝌蚪們可能遇到的種種情況”為發(fā)散點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考
“還會(huì)有什么樣的情況發(fā)生并將自己的想法畫下來”,讓學(xué)生在看似隨意的創(chuàng)作中
體會(huì)小蝌蚪旅行在形式發(fā)展方面的多種可能性。針對(duì)低年級(jí)學(xué)情,教材從兒童的
繪畫心理出發(fā),借以小蝌蚪旅行為引子,讓學(xué)生在情境故事中對(duì)蝌蚪這一點(diǎn)狀物
的組合形成感性認(rèn)識(shí)和再創(chuàng)作。
四、學(xué)情分析:
對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來說,本課是學(xué)生初次接觸以相似形的組合為主要表
現(xiàn)元素的的表現(xiàn)性繪畫課,通過教學(xué)能讓學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)相似形組合的形式美形
成認(rèn)識(shí)、理解并進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。但更根據(jù)其理解和接受能力,巧妙地向?qū)W生滲
透了相似形的組合隨意而有趣、多樣和多變的繪畫基本知識(shí),柔化處理知識(shí)問題,
使得學(xué)生在充滿童趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,表達(dá)源自故事和繪畫帶來的快樂。
五、設(shè)計(jì)思路:
在本課教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,夸張表現(xiàn)、自主創(chuàng)作。在兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)
的設(shè)計(jì)中,既要考慮學(xué)生感情的投入,又要考慮學(xué)習(xí)興趣的保持和發(fā)展。活動(dòng)一
的教學(xué),教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)小蝌蚪的外形特征和組合的趣味性,鼓
勵(lì)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)大膽表現(xiàn)。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都應(yīng)發(fā)揮情趣性強(qiáng)的特點(diǎn),
讓學(xué)生能在充滿童話的意趣中愉快地參與學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)流程:
自主學(xué)習(xí)、激發(fā)聯(lián)想、初步感知——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、拓展思維——暢談構(gòu)想、引
發(fā)創(chuàng)新——自主繪畫、巡回輔導(dǎo)——學(xué)生小結(jié)、老師歸納。
七、教學(xué)過程:
(1)猜謎語游戲?qū)耄崾菊n題。
小小黑豆水中游,細(xì)長(zhǎng)尾巴圓圓頭。(打一動(dòng)物)(板書:小蝌蚪)
⑵學(xué)生自主學(xué)習(xí),預(yù)習(xí)新課。
提問:同學(xué)們,能告訴我,這節(jié)新課要學(xué)些什么嗎?
肯定學(xué)生的想象,提問:你覺得我們今天學(xué)習(xí)的繪畫跟以往的有什么不同嗎?
引出四格繪畫的概念。
拓展欣賞兩組四格繪畫作品,讓學(xué)生加深對(duì)這類畫種的印象及激發(fā)起學(xué)生的
興趣,再引入新課。
(3)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。
通過出示多媒體課件,出現(xiàn)《小蝌蚪》精彩的動(dòng)畫,讓學(xué)生邊欣賞片中的
形象,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入蝌蚪形象的想象之中,并伴隨故事情節(jié)的發(fā)展而展開聯(lián)想。
(4)音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。
學(xué)生在歌曲旋律《小蝌蚪》的輕聲伴奏下,自由自在地用畫筆來描繪小蝌蚪,
學(xué)生伴隨歡快的節(jié)奏而展開聯(lián)想,在輕松愉快的氣氛圍中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
學(xué)生活動(dòng):每組讓兩名學(xué)生上臺(tái)作畫:其中一學(xué)生負(fù)責(zé)畫一顆黑豆,另一學(xué)
生上臺(tái)嘗試將黑豆添畫成小蝌蚪(讓學(xué)生體會(huì)協(xié)作畫畫的樂趣)。
觀察分析畫面上的“小蝌蚪”,對(duì)比分析哪只小蝌蚪最象“小蝌蚪”。不象的小
蝌蚪存在什么樣的問題。講評(píng)后出示蝌蚪和青蛙的相片,略講其關(guān)系,滲入安
全教育。
課件出示課本圖例:
片段一:在太陽剛剛升起的清晨,小蝌蚪們起床了。
師:小蝌蚪起床了,它們正在做什么呀?
生1:做運(yùn)動(dòng),鍛煉身體。
生2:吃早點(diǎn)。
生3:玩耍。
師:我們注意到了,這里可不我們剛才在黑板上畫的單只小蝌蚪,是一大群。
它們起床后列隊(duì)出發(fā)??吹贸?,小蝌蚪們是非常守紀(jì)律的動(dòng)物。這一點(diǎn),我們應(yīng)
該向它們學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生畫獨(dú)立繪畫成群的蝌蚪,之后進(jìn)行小組評(píng)價(jià),推選出本組最優(yōu)秀的作
品并說明畫得好的理由,最后再由老師講評(píng)。
(注意強(qiáng)調(diào)畫出往不同方向游的蝌蚪。滲透建立單個(gè)和群的概念,了解蝌蚪
的組合可以有疏有密。)
片段二:旅行的隊(duì)伍被打亂后,小蝌蚪們?cè)趺崔k呢?
師:如果他們繼續(xù)旅行,你猜猜,會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?
生1:小蝌蚪會(huì)去找媽媽。
生2:小蝌蚪迷路了,遇到烏龜后被烏龜送回了家。
生3:小蝌蚪又聚在一起旅行。
(5)作業(yè):大膽想象,完善小蝌蚪的第四格作品。(老師巡回輔導(dǎo),展示優(yōu)秀
作品,鼓勵(lì)想象獨(dú)特的同學(xué))
八、課堂小結(jié):
讓學(xué)生說說我們這節(jié)課學(xué)到了什么?老師歸納小結(jié)。
二年級(jí)上冊(cè)第十一課《點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、能認(rèn)識(shí)了解物體基本的外形特征,運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn);能做到將簡(jiǎn)
單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。
2、能根據(jù)特定的情境推理思考,在繪畫中自如地表達(dá)自己的想象,養(yǎng)成良好的
思維習(xí)慣。
3、能增強(qiáng)熱愛生活的情感和對(duì)美好事物的向往。
學(xué)情分析:二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練,已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫知識(shí)和
對(duì)一些點(diǎn)的基本知識(shí)的認(rèn)識(shí)和技能,但在繪畫中,動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)
造,這些方面有待提高。
教學(xué)重、難點(diǎn):將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面,在繪畫中自
如地表達(dá)自己的想象。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
1、設(shè)置情境、講述《黃雨傘》的故事(雨傘點(diǎn)點(diǎn)快速播放)
師:同學(xué)們,我們今天要和一位新朋友去參加一場(chǎng)聚會(huì),你們想去嗎?
生:想。
師:這位新朋友就是黃雨傘!黃雨傘出門了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,黃雨傘就像一個(gè)漂亮的
黃點(diǎn)點(diǎn),走著走著啊,它碰到了藍(lán)雨傘,一黃一藍(lán)兩個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)結(jié)伴走在上學(xué)的路
上,接著它們?cè)诘谝粋€(gè)路口碰到了紅雨傘,在橋上遇到了綠雨傘,于是黃、藍(lán)、
紅、綠這四個(gè)點(diǎn)點(diǎn)商量著開一場(chǎng)點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)。同學(xué)們,你們想知道接下來發(fā)生了什
么事嗎?
生:想
師:點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)的消息一傳開啊,越來越多的點(diǎn)點(diǎn)加入到黃雨傘它們的隊(duì)伍來了,
它們走過噴泉、走過階梯、一起過馬路??矗絹碓蕉嗟狞c(diǎn)點(diǎn)加入到這個(gè)聚會(huì)啦,
彩色的點(diǎn)點(diǎn)聚在一起可真好看呀!它們穿過林蔭大道,最后來到了我們金峰小學(xué)
的校門口啦!同學(xué)們,你們要一起加入這個(gè)聚會(huì)嗎?
生:想
師小結(jié):最初我們只看到了一把黃雨傘,慢慢地,越來越多的各種顏色雨傘加入
到這個(gè)聚會(huì)以后,我們大家一起瞇著眼睛來看看,是不是就有很多的彩色點(diǎn)點(diǎn)了
呀。今天喻老師就帶大家一起走進(jìn)點(diǎn)點(diǎn)的世界,一起學(xué)習(xí)《點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)》(課件出
示課題:點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì),并板書)
二、點(diǎn)點(diǎn)樂園:認(rèn)識(shí)點(diǎn)尋找生活中的點(diǎn)
師:傘點(diǎn)說,我們一個(gè)事物去參加點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)沒意思,想邀請(qǐng)更多的點(diǎn)點(diǎn)來參加大
聚會(huì),同學(xué)們你們幫我想想看還可以邀請(qǐng)誰來參加這次聚會(huì)呢?為什么?
生:蝌蚪……(在這個(gè)過程中融入:點(diǎn)點(diǎn)不局限于圓點(diǎn)點(diǎn),還可以是其它的形狀)
師:你們可真是太棒了!這些物體都很適合用點(diǎn)狀來表現(xiàn)。老師也收集了一些,
我們一起來看看,好吃的蘋果、小山羊、熱氣球等。它們要想?yún)⒓狱c(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)一個(gè)
人去可不行,還得邀上更多的同伴是嗎?瞧!它們來了?。ㄊ杳軋D片對(duì)比發(fā)現(xiàn),
疏密點(diǎn)點(diǎn)多會(huì)擠在一起,會(huì)被擋住。)
小結(jié):所以說我們點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量一定要多,點(diǎn)狀?。ò鍟憾?,小)
三、活動(dòng):我來排一排
師:傘點(diǎn)說:“同學(xué)們,你們邀請(qǐng)的點(diǎn)點(diǎn)我都很喜歡,但聚會(huì)上還有一個(gè)小活動(dòng),
要是你能完成它,你就是聚會(huì)上的佼佼者了,你們想挑戰(zhàn)一下嗎?
生:想
師:同學(xué)們你們想把你們的小點(diǎn)點(diǎn)怎么排列組合呢?
老師手中有8棵小豆苗,請(qǐng)我們今天在場(chǎng)的各位小園丁幫老師排列一下!誰想
上來擺一擺?除了這種擺法,你還有什么好主意?其它同學(xué)把你的想法,畫在
紙上。比一比看誰想出來的擺法最多。(學(xué)生排列后,老師進(jìn)行排列,使疏密和
重疊的特征更加明顯。)
四、欣賞作品
1、欣賞大師作品
師:點(diǎn)點(diǎn)給我們的生活增添了許多的樂趣,大畫家們特別偏愛這些有趣的點(diǎn)點(diǎn),
他們把這些點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)的場(chǎng)面畫下來了,我們一起來看看吧!
2、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品
師:藝術(shù)源于生活,大自然給了我們很多的靈感,細(xì)心地孩子們他們捕捉到了很
多有趣的點(diǎn)點(diǎn)畫,我們一起來欣賞一下。
五、學(xué)生練習(xí)
教師明確繪畫要求,學(xué)生進(jìn)行繪畫練習(xí)。
課后記:
1、魚兒游游的視頻可以放到前面的環(huán)節(jié),放在后面沒起到好的效果。
2、小豆苗排列的最大效果沒發(fā)揮出來,學(xué)生排列后老師可以排一排,讓疏密重
疊顯得更加明顯。
3、黃雨傘點(diǎn)點(diǎn)的圖片快速播放,更加有點(diǎn)點(diǎn)的效果。
4、點(diǎn)點(diǎn)不僅局限于圓點(diǎn)點(diǎn),要向?qū)W生說明這一點(diǎn)。
5、整堂課比較連貫,還算完整。
第12課《排排隊(duì)》
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察排隊(duì)時(shí)的人物形象和動(dòng)態(tài),養(yǎng)成在生活中仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
2、能畫出某個(gè)排隊(duì)的情景及感興趣的細(xì)節(jié)。
3、在美術(shù)活動(dòng)中,表現(xiàn)出熱愛生活的思想情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受“排排隊(duì)”時(shí)的情景,并用畫筆將排隊(duì)場(chǎng)景
描繪出來。
教學(xué)難點(diǎn):能抓住在不同場(chǎng)景下排隊(duì)的物形象不同,以及動(dòng)作不同這
幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),并在畫面中表現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備:彩色筆、白紙、課件。
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入(開門見山的形式直接引出課題“排排隊(duì)”)
師:老師想在我們班做個(gè)調(diào)查,大家排過隊(duì)嗎?
都是在哪些地方呢?
今天我們就來學(xué)習(xí)一下“排排隊(duì)”這一課,畫一畫排隊(duì)的場(chǎng)景。
(揭示課題、板書:排排隊(duì),齊讀標(biāo)題)
二、觀察分析
1、師:首先我們來玩一個(gè)游戲:火眼金睛找不同??纯茨膫€(gè)小朋友
的眼睛最亮(語調(diào)上揚(yáng))
點(diǎn)PPT,這里兩組隊(duì)伍,有什么不同之處呢?
學(xué)生繼續(xù)各種回答。不同點(diǎn):頭發(fā)、書包、衣服、褲子、鞋子的
顏色都各不相同
師:是的,大家都能發(fā)現(xiàn)是顏色不一樣。
2、師:點(diǎn)PPT,那我們?cè)賮碜屑?xì)觀察第三組路隊(duì)和前兩組,除了顏
色不同大家還有哪些新發(fā)現(xiàn)呢?
學(xué)生回答,不同點(diǎn):隊(duì)伍中有男孩也有女孩,身高、發(fā)型、頭
發(fā)顏色、服裝都各有不同。
師:對(duì)啊,同學(xué)們說的都對(duì),這里的不同點(diǎn)就是:顏色、性別、
身高、發(fā)型、服裝(板書)
三、探究思考
1、點(diǎn)PPT,大家看看這張排隊(duì)的圖片,看不清的同學(xué)可以看書上第
38頁。老師要來考考大家了。(小眼睛,看黑板)
師:“請(qǐng)聽題,點(diǎn)PPT,下面隊(duì)列中有幾個(gè)小孩呢?”
生:3個(gè)
師:點(diǎn)PPT,那這三個(gè)小孩分別在做什么呢?(注意表情)
生:坐在肩膀上、指著氣球、拿著書本排隊(duì)
師:看來我們班的孩子都是答題小能手呢,三個(gè)小孩都在做不同
(加重)的事情,他們都有不同的動(dòng)作(板書)
看看圖中彩色部分,點(diǎn)PPT,你發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生回答:發(fā)現(xiàn)排隊(duì)時(shí)除了有人物以外還會(huì)有其他配件,比如傘、
拐杖、書包、氣球、鮮花、書本
師:所以同學(xué)們畫畫的時(shí)候除了要畫出在排隊(duì)的人,還可以畫一
些漂亮的配飾。
總結(jié),我們班的孩子可真是好眼力啊,隊(duì)伍中的人各有千秋,他
們有這么多的不同點(diǎn)。指著黑板:顏色不同,性別、身高、發(fā)型、服
裝不同,動(dòng)作不同、年齡不同。
四、思維拓展
1、說了這么多,可光說還不夠,我還想請(qǐng)同學(xué)們來演一演,誰愿意
來呢?(舉手)
事先準(zhǔn)備好道具(口罩、注射器),人物:醫(yī)生1名,同學(xué)4-5名。
醫(yī)生:現(xiàn)在我要來幫小朋友們打針了,大家把袖子卷起來,大家
是不是覺得很害怕?。?/p>
學(xué)生表現(xiàn)害怕的表情。
師:哇,你們真是表演得太好了,害怕的表情表演得真到位啊。
同學(xué)們都看到了嗎?所以我們畫畫的時(shí)候還有注意什么?表情。(板
書:表情)
2、教師示范,下面老師也想動(dòng)動(dòng)手,畫一個(gè)正在排隊(duì)打針的男孩子,
首先畫出他的頭部,再接著短短的脖子,身體,腿部,再畫出小男孩
打針時(shí)害怕的表情。
3、為了表揚(yáng)我們班的同學(xué)今天表現(xiàn)的非常棒,老師想給大家看幾張
畫,張貼3張示范畫(打針、過馬路、去秋游),我們除了在等公交、
打針的時(shí)候排隊(duì),在過馬路、去秋游的時(shí)候也會(huì)排隊(duì)。所以啊,我們
畫畫之前就要先想好你畫的是哪里的場(chǎng)景。(板書:場(chǎng)景)
五、自主表現(xiàn)
師:在畫之前,劉老師要對(duì)大家畫畫提出幾點(diǎn)要求:
師:不能把人畫的太小不能畫的太小,也不能太少,最好要有4個(gè)以
上。那排隊(duì)的時(shí)候是不是只有一個(gè)動(dòng)作?
生:不是。
師:既然不是,那就要畫出不同的動(dòng)態(tài)。比如站著看書、打電話或者
和旁邊的人聊天??傊?,有三大不同:不同的人物、不同的動(dòng)作、不
同的表情。
劉老師相信我們班的孩子都是聰明的小畫家呢,都能安靜的畫的又快
又好?,F(xiàn)在我們就開始畫畫吧。
六、小結(jié)下課
師總結(jié),從造型生動(dòng)、特點(diǎn)突出、表情豐富等方面的表現(xiàn)和不足進(jìn)行
講評(píng)。
排隊(duì)是有道德、懂禮貌、講文明、守秩序的表現(xiàn),是我們一生都要堅(jiān)
持的好習(xí)慣。
13花格子小牛
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:能
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