專題01小說的敘事藝術-2024年高考語文一輪復習之小說閱讀精講

高考一輪復習之小說閱讀專題小說的敘事藝術目錄第一章敘述視角、敘述人稱第二章敘述順序和敘述節(jié)奏第三章敘述方式和敘述特色第一章敘述視角、敘述人稱小說的敘述視角也稱敘述聚焦，是指對故事內容進行觀察和講述的特定角度。常見的敘述視角不同的敘述視角決定了作品不同的構成方式，同時也決定了接受者不同的感受方式。同樣的事件從不同的角度看去就可能呈現(xiàn)出不同的面貌，在不同的人看來也會有不同的意義。一篇小說中甚至也會出現(xiàn)多次視角的轉換,作者選取不同的視角類型,對小說內容主題的升華具有很重要的意義,同時使小說的敘述方式產(chǎn)生不同的審美效果。01全知視角全知視角的作用:①視野開闊:適合表現(xiàn)時空延展度大、矛盾復雜、人物眾多的題材;②自由自在:敘述時可以在不同人物、事件中自由切換;③客觀全面:讓讀者能夠了解到所有的真相。由四川過湖南去，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境到了一個地方名為“茶峒”的小山城時，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨的人家。這人家只一個老人，一個女孩子，一只黃狗。（節(jié)選自《邊城》）《紅樓夢》（合表現(xiàn)時空延展度大、矛盾復雜、人物眾多的題材）全知視角的作用:①視野開闊:適合表現(xiàn)時空延展度大、矛盾復雜、人物眾多的題材;②自由自在:敘述時可以在不同人物、事件中自由切換;③客觀全面:讓讀者能夠了解到所有的真相。02有限視角有限視角的作用:①設置懸念,激發(fā)讀者的閱讀期待。②增強代入感與真實性。③最大限度地還原事物的本來面貌。這一點主要是限知外視角的作用?！蹲冃斡洝?小說從格里高爾的視角展開敘述,開篇就以“我發(fā)生什么事啦”緊緊抓住讀者的好奇心。之后跟隨著格里高爾的眼睛,讀者才慢慢了解格里高爾“出事”的原因?！都t樓夢》寫林黛玉第一次進賈府,從林黛玉的角度展開敘述,作者通過黛玉的眼睛,帶領讀者去領略賈府的雍容華貴,讓讀者獲得了更真切、更自然的感受。小說的敘述視角也稱敘述聚焦，是指對故事內容進行觀察和講述的特定角度。特殊的敘述視角不同的敘述視角決定了作品不同的構成方式，同時也決定了接受者不同的感受方式。同樣的事件從不同的角度看去就可能呈現(xiàn)出不同的面貌，在不同的人看來也會有不同的意義。01兒童視角有限視角的作用:①設置懸念,激發(fā)讀者的閱讀期待。②增強代入感與真實性。③最大限度地還原事物的本來面貌。這一點主要是限知外視角的作用。02女性視角有限視角的作用:①設置懸念,激發(fā)讀者的閱讀期待。②增強代入感與真實性。③最大限度地還原事物的本來面貌。這一點主要是限知外視角的作用。敘述視角之教材連接(必修上冊《百合花》)有評論家說:“《百合花》是女性視角下的抒情挽歌?！闭埥Y合小說內容,簡要分析“女性視角”的藝術效果。①選材上,運用女性視角,以小見大,用借被子這樣的小事,來引入主題;②主旨上,以女性視角描寫戰(zhàn)爭,弱化了戰(zhàn)爭場景,突出表現(xiàn)人情美與人性美;③手法上,注重細節(jié)描寫,以女性細膩的筆觸來敘述故事、塑造人物,使情節(jié)更加生動形象,更加飽滿;④風格上,以中秋節(jié)為背景,用“野菊花”“百合花”圖案等富有浪漫色彩的事物,寄寓了人情美與人性美,暗含了對和平、幸福、美好的生活的向往,增添了小說的詩情畫意。03動物視角有限視角的作用:①設置懸念,激發(fā)讀者的閱讀期待。②增強代入感與真實性。③最大限度地還原事物的本來面貌。這一點主要是限知外視角的作用。04老人視角有限視角的作用:①設置懸念,激發(fā)讀者的閱讀期待。②增強代入感與真實性。③最大限度地還原事物的本來面貌。這一點主要是限知外視角的作用。敘述視角之教材連接(選擇性必修上冊《老人與海》)本小說的敘述視角別具特色,請簡要分析。①小說主要使用了第三人稱“全知視角”敘述。巧妙地通過敘述者的全知視角對主人公圣地亞哥與鯊魚的搏斗故事進行講述,客觀全面而又具體。②小說輔以第一人稱和第二人稱“有限視角”敘述。主人公圣地亞哥的內心獨白采用的是第一人稱“我”的限知視角,真實細膩地展示了主人公的心理活動;主人公圣地亞哥與加拉諾鯊的對話,稱呼加拉諾鯊為“你”,通過主人公自身的視角拉近了讀者與人物的距離,主觀上增強了作品的真實感和體驗性。第一人稱“我”的敘述和第二人稱“你”的敘述都是有限視角。第三人稱的敘述可能是全知視角,也可能是有限視角。敘述人稱各種敘述人稱的作用：(1)第一人稱:①讓讀者覺得真實親切;②便于作者表達自己的思想感情。(2)第二人稱:①增加親切感,拉近了讀者與文字的距離;②便于對話,便于抒情,有呼告效果,可以增強感染力;③能夠使讀者迅速融入角色。(3)第三人稱:①不受時間、空間的束縛;②敘述角度靈活自由;③能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活。(4)人稱變換敘述:①敘述更生動;②情感態(tài)度的抒發(fā)較為自由;③揚長補短,使敘述的對象得到全方位、立體化的表現(xiàn)。敘述人稱之教材連接(必修下冊《裝在套子里的人》)小說的敘述人稱有哪些變化請簡要分析其妙處。答案：①小說整體使用第一人稱的寫法,由“我”的視角講述別里科夫的故事,真實、可感,便于抒發(fā)感情。②小說在講述別里科夫與柯瓦連科的內容時轉換使用了第三人稱,讓故事的講述更加全面,可以更好地深入人物內心。(或:穿插第二人稱“您”,便于與讀者交流。)③人稱的轉換相互補充印證,可以使別里科夫的形象更加立體,敘述富于變化。第二章敘述順序和敘述節(jié)奏01敘述順序敘述順序比較常見的有順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘。叁肆貳壹倒敘根據(jù)表達的需要,把事件的結局或某個最突出的片段提在前邊敘述,然后再從事件的發(fā)生、發(fā)展順序進行敘述。順敘按照事件發(fā)展的先后順序(時間、空間或內在邏輯)來敘述。插敘在敘述主要事件的過程中,根據(jù)表達的需要,暫時中斷主線而插入另一件與中心事件有關的事件。敘述完插入的事件后再接上原來的事件寫。插敘內容不影響主要事件的表達,若無插敘,主要事件仍然完整。補敘也叫追敘,在行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事做一些補充的交代,補充另一件與之有關的事件,使事件的整個過程更加清晰完整,若無補敘,就會影響故事的完整性。伍分敘(平敘)先敘一件事,再敘另一件事,把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情,寫得頭緒清楚,有條不紊,照應得體。敘述順序作用1.順敘①情節(jié)發(fā)展脈絡分明,層次清晰,文章氣勢貫通;②符合人們認識事物的規(guī)律。2.倒敘增強文章感染力:①制造懸念,吸引讀者,引人入勝;②強調內容,表達情感,深化主旨;增強文章生動性;③富于變化,避免平淡。3.插敘①補充說明作用,使內容更加豐富(使情節(jié)更加完整);②突出中心人物,使形象更加豐滿;③鋪墊照應作用,使結構更加嚴密;④深化小說主題,使主題更加深刻;⑤行文富于變化(中斷或停止),使情節(jié)更加波折。敘述順序作用4.補敘①解釋說明,使主題表達充分;②補充豐富,使文章結構完整;③造成懸念(出人意料),使情節(jié)跌宕起伏。5.分敘(平敘)①條理清楚,便于了解事情的來龍去脈;②拓展作品容量。02敘述節(jié)奏節(jié)奏是一切藝術的靈魂。平鋪直敘、波瀾不驚的敘述是沒有意味的。敘述需要詳略得當,詳細的東西需要放慢節(jié)奏,而簡略的東西只需一筆帶過。空白點和省略可以加快敘述的節(jié)奏。不同的敘述節(jié)奏還表現(xiàn)著不同的情趣,帶著不同的審美意味。加速:次要情節(jié)，一筆帶過。加速是“張”，是跳躍，是略寫，多用敘述手法，讀者一般用快速閱讀，細細品味。加快敘述節(jié)奏的手法有概括敘述，減少描寫，利用對話、書信等方式(含現(xiàn)實與回憶交錯)等。減速:關鍵情節(jié)、精彩之處，濃墨重彩。減速是“弛”，是慢行，是工筆細描細繪，多用描寫手法，讀者要用慢速閱讀，細細品味。延緩敘述節(jié)奏的手法有鋪張敘述(情節(jié)延遲搖擺)、增加描寫等。小說的閱讀魅力就是體現(xiàn)在加速與減速交織，一張一弛，跌宕起伏，一波三折。敘述與描寫是控制小說速度和營造敘事波瀾的法寶。敘述節(jié)奏之教材連接《林教頭風雪山神廟》的故事情節(jié)梳理如下：滄州遇故交——聽聞密談——報告林沖——買刀尋仇——接管草料場——風雪夜沽酒——暫宿山神廟——聽聞陰謀——搠殺仇人——冒雪投東。這些情節(jié)的敘述節(jié)奏時緩時疾，時快時慢，和林沖的復雜微妙的心理變化緊密聯(lián)系，極富探究價值。第三章敘述方式和敘述特色01敘述方式傳統(tǒng)小說中,多以情節(jié)為中心。其在情節(jié)安排上的特色有:線索、懸念、伏筆、照應、鋪墊、抑揚、對比、襯托、突轉、以……話題引入。敘述方式①全文情節(jié)一波三折(搖擺、延遲);②全文有線索貫穿(尤其注意雙線索);③開頭方式:懸念式/倒敘式/寫景式/故事式;④結尾方式:歐·亨利式、悲劇式、喜劇式、戛然而止式、首尾呼應式,等;⑤中間有:懸念、伏筆、鋪墊、照應、暗示、誤會、突轉、對比、抑揚等。敘述形式(1)從記敘形式上,有對話式、講述式等;還有意識流式、內心獨白式、荒誕魔幻式、橫截面式、穿越式等。(2)特殊的方式,如:詩化語言、散文筆調等。(3)“交織”的特殊敘事形式。如歷史與現(xiàn)實交織(打破時空的限定)02敘述特色敘述特色題包括前面提到的敘述視角、敘述人稱、敘述順序、敘述節(jié)奏、敘述方式。穗兒紅胡金洲

石灣，版圖像把茶壺，偏巧，也產(chǎn)壺。雖人口不過千，燒制泥壺的竟有三十多家，其中最有名的數(shù)屈旺家。屈家制壺的泥窯，不入名流，但生產(chǎn)的泥壺人人叫絕。絕的東西有兩樣。一是泥料。質地不咋的，膩而不滑，黏而不潤。顏色卻獨特，紅中顯紫，紫中點黑。燒成的壺，壺腹上都有一丟丟兒被紫黑兩色圍繞的紅點兒，比大米穗兒小，比小米穗兒大，恰似開鐮季節(jié)風中搖擺的高粱穗兒，當?shù)匾罉觾悍Q之為“穗兒紅”。二是壺的款式。壺中套壺，像俄羅斯套娃一樣，可各自分開，亦可集中在一起。多的據(jù)說套了九把壺。壺中最小的一把能左右旋轉。小壺盛上水，壺嘴插入外壺，茶水從最外層大壺嘴里流出，滴水不漏。

傳說中的“九把壺”就在屈旺家。屈家祖上避難從浙江龍泉遷來，開山鼻祖乃進士出身，當過縣丞，被黜回家，承襲父業(yè)，把文化和情感都融進壺里頭了。一日，鎮(zhèn)上來了副生面孔。上唇一溜八字胡，戴一副黑色框邊眼鏡，鏡片后一對小眼，黑白各半，左顧右盼，冒出一股賊氣。

這人一口東北口音，不時冒出一兩個疊音字，引起屈旺警覺。上個月，山里派人來，說武漢三鎮(zhèn)淪陷，日本兵要進軍鄂西北，打通進川的通道。恩施是中國軍隊某戰(zhàn)區(qū)司令部所在地。屈旺揪著鼻頭思忖，此人若是日本探子，必會打聽進山的路線，不妨陪這小子玩玩。

來人說，我是東北哈爾濱商人，手上有一批玉米種子從武漢托運到谷城，聯(lián)系了一個朋友幫助脫手。時間急，不容逗留，想找條近道去保康，不知屈老板愿指道否？

屈旺不假思索道，近道有的是！你走水路還是走山道？來人說，兩條路都想走。趕緊又說，主要是保險起見，用中國……我們中國人的話說，東方不亮西方亮。

屈旺吩咐手下看好店鋪，親自帶領來人分別走了一段山道和水路。走近大山，來人主動止步，興奮地說，謝謝！你真是個大大的講義氣的朋友！

過了幾日，那人來到屈旺的店鋪，跨進門檻就喊，老兄！你經(jīng)不起夸??！屈旺問，啥事？那人說，我按照你指的兩條路線走了兩天，結果都回到了出發(fā)地！屈旺故作驚訝，你看見一座像猴頭一樣的山頭沒有？那人搖搖頭。屈旺說，哎呀！怪我沒仔細交代，水路山道都要經(jīng)過猴頭山！錯過猴頭山就進不了?？岛投魇┑模∥覀冞@兒有一句老話：低頭不見抬頭見，過了猴頭?？惮F(xiàn)。那人臉上先顯出疑惑，聽見屈旺一番“老話”，滿臉堆笑，說，今天我來不是說這個的，是同你說壺來的！屈旺說，哦，好啊！那人說，老兄！我們家原來也是制壺的。我爺爺那一輩就聽說中國……我們中國產(chǎn)套壺，就是不知道具體在什么地方，后來戰(zhàn)爭爆發(fā)了，這事給耽擱下來。正巧現(xiàn)在我來完成爺爺?shù)氖姑?，知道套壺原來就產(chǎn)在你們這里！

一說到套壺，屈旺來勁了。那是！不是吹，能產(chǎn)套壺的全中國僅咱這一地！說著，轉身進屋，興沖沖地抱出一套套壺擱在桌子上。

那人把套壺小心翼翼地一把把取出，先看壺嘴，后看壺蓋，最后看壺把。眼睛一亮，釘子一樣盯著第九把壺不離不棄。壺腹上寫滿文字，有跋有詩。小篆字體，字如蛹蟻。跋文：吾平生四十余年窮工于泥如育兒育女知其艱辛得其愉悅產(chǎn)無數(shù)僅此九子可教也后輩應視其為同胞不可棄也。詩四句：波碧浮茗影，品酌裊生煙。忽看歸鳥急，聞香立窗前。那人看后，不語。

送走那人，屈旺速速將九套壺細心收起，嚴嚴藏好，將自己仿制的一套九套壺抱出，放到原處。忽然一日，屈旺隱隱約約聽見槍聲從深山里傳來。隔了半天時辰，一群日本兵死的死傷的傷出現(xiàn)在小鎮(zhèn)上。中間一人騎著高頭大馬，抽羊角風似的，嘴里唾沫四濺，大喊大叫。經(jīng)過屈旺店鋪，看了幾眼，嚷嚷著走了。屈旺從挑窗看到，馬上之人好是面熟，想想，正是兩次來店看九套壺那人。馬上之人叫石川，日本兵駐南漳谷城先遣隊大佐。原來，石川率日本兵進入猴頭山遭到游擊隊伏擊，損失慘重。自這次失敗后，日本兵再也沒有膽量進?？怠２蝗?，石川派翻譯官到屈旺家，轉告：由屈旺親自帶路領他們再進保康，另外收購九套壺。屈旺亦可二選一。屈旺心里明白，憑他們步行進山，給他們一百個膽子也不敢。他們來索取他的九套壺是真。翻譯官悉心把玩屈旺貨架上的三套壺、五套壺和七套壺，垂涎欲滴，說給先遣隊每人一套。屈旺佯裝不樂意，連連謝絕。翻譯官奸笑，說，你是我們石川大佐的朋友，大大的良民，這點面子不給？屈旺和伙計連夜包裝。第二天清早，一百三十七套套壺裝上日本人的卡車，九套壺由翻譯官抱著，轟轟烈烈離去。屈旺帶著伙計連夜離開石灣，順南河而下的第二天黃昏，日本兵的兵營響起一陣接一陣的爆炸聲。屈旺站在船頭，伙計站船尾，看見遠處火光沖天，一個個像過家家占盡了便宜的孩子，嘚瑟地哈哈大笑。抗戰(zhàn)勝利那年，屈旺回到石灣，從豬廄石槽下面抱出九套壺，恭恭敬敬放到神龕上，拜了兩拜，雄赳赳一聲高喊：爹！列祖列宗！你們的十個子孫回來了！文本二：鐵道游擊隊的英雄人物，都具有熱情豪爽，行俠仗義的性格，還多少帶點江湖好漢的風格。他們經(jīng)常深入敵穴，以便衣短槍去完成戰(zhàn)斗任務。經(jīng)常和敵人短兵相接，出奇制勝。因此，他們所創(chuàng)造的戰(zhàn)斗事跡都帶有傳奇的色彩。他們在鐵路上的戰(zhàn)斗，曲折生動，都可以當故事來講。如“血染洋行”“飛車搞機槍”“票車上的戰(zhàn)斗”“搞布車”“打岡村”以及“微山湖化裝突圍”等。(劉知俠《鐵道游擊隊》，人民文學出版社)下列對文本一相關內容的理解，正確的一項是()A．以“穗兒紅”為小說篇名，體現(xiàn)了作者既以泥壺為情節(jié)紐帶講述傳奇故事，又將其作為文化觀照載體的巧妙構思。B．九套壺壺腹上鐫刻的跋文與詩句，表現(xiàn)了中國人民不畏艱辛、追求卓絕的民族精神和高雅的審美追求。C．屈旺帶著伙計連夜離開石灣的第二天黃昏，日本兵的兵營響起爆炸聲，暗示游擊隊襲擊了日軍軍營。D．小說講述了頗有傳奇色彩的故事，作者以談笑從容的態(tài)度描摹風云變幻的場景，揭示了中華精湛手藝絕不能被敵人獲取的主題。解析：選AB項，“不畏艱辛、追求卓絕的民族精神”有誤，表現(xiàn)的是“中國人民的家國情懷”。C項，“暗示游擊隊襲擊了日