低年級(jí)繪本校本課程的開發(fā)與實(shí)施方案

繪本閱讀是低年級(jí)學(xué)生閱讀經(jīng)歷中不可或缺的一種重要環(huán)節(jié)，它是通向流(1)價(jià)值性原則根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，在整個(gè)教材中(2)適應(yīng)性原則教材內(nèi)容的選擇與組織、活動(dòng)的安排等應(yīng)符合小學(xué)不一(4)系統(tǒng)性原則防止繪本選擇上的隨意性，盲目性，規(guī)定圍繞主題，形成(一)課程的設(shè)計(jì)、申報(bào)和審批(1)學(xué)校擁有一批愛慕繪本且對繪本閱讀教學(xué)有一定研究的教師，在平常(2)學(xué)校成立近四年，硬件設(shè)施日臻完善。目前，計(jì)算機(jī)教室、多功能教校每個(gè)角落，并且擁有一套完善的遠(yuǎn)程教育裝備和34套多媒體設(shè)備，所有教學(xué)教育教學(xué)資源，并且還為教師搭建了展示自我和互動(dòng)交流的平臺(tái)；75(4)課題研究的成果。2023年我校申報(bào)了《繪本閱讀與低年級(jí)養(yǎng)成教育實(shí)(二)課程原則的制定(1)課程性質(zhì)(2)基本理念2.培養(yǎng)小朋友讀圖和閱讀簡樸文字的能力，讓小朋友積極向純文字閱讀過渡。(3)設(shè)計(jì)思緒繪本閱讀校本課程在低年級(jí)學(xué)段(一、二年級(jí))設(shè)置，每個(gè)年級(jí)分上下冊，2.培養(yǎng)小朋友讀圖和閱讀簡樸文字的能力，讓小朋友積極向純文字閱讀過渡。課程目的師生共讀1.仔細(xì)觀測畫面的角色形象，可以初讀地從角色的表情、動(dòng)作及特性3.理解故事內(nèi)容，感受繪本帶來的樂趣，喜歡上繪本，并嘗試運(yùn)用分工合作的等精神，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的情感體驗(yàn)及外在6.發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以詳細(xì)的動(dòng)作、語言來體現(xiàn)抽象的情7.培養(yǎng)想象體現(xiàn)能力，激發(fā)課外閱讀的愛好，提高學(xué)生8.通過閱讀繪本，指導(dǎo)學(xué)生初步掌握某些課后延展引導(dǎo)學(xué)生把觀測、想像與閱讀經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過續(xù)編故事、角色飾演、系列閱讀、主題實(shí)踐活動(dòng)等形式發(fā)揮學(xué)生的想象力和發(fā)明力，逐漸提高聽說讀寫的綜合能力，提高對周圍世界的認(rèn)識(shí)能力，讓他們從閱讀中感受到學(xué)習(xí)、發(fā)明和成長的快樂，讓他們在繪本閱讀中健康(三)教材編寫及開發(fā)方案的設(shè)計(jì)講課時(shí)間：每周2課時(shí)一年級(jí)上冊一年級(jí)下冊1.一口袋吻第一章：開學(xué)了!1.長大后來做什么2.魔法親親2.蚯蚓的日志3.大衛(wèi)上學(xué)去第二章：快樂一家3.我的父親叫焦尼5.我父親7.彩虹色的花8.五個(gè)小怪物9.小火龍找到了第三四章：學(xué)會(huì)友善與互助10.月亮的味道11.想吃蘋果的鼠小弟12.小黑魚13.猜猜我有多愛你14.逃家小兔15.亨利爺爺找幸運(yùn)第六章：相信自己16.豬先生去野餐17.我的名字叫克麗桑絲美美菊花第七章：科普知識(shí)19.池塘觀測日志5.我永遠(yuǎn)愛你6.我是彩虹魚7.一種長上天的蘋果第四章：學(xué)會(huì)友善與互助9.石頭湯10.小刺猬的麻煩11.是誰在門外12.大熊有個(gè)小麻煩13.嘿，站住!14.親愛的小魚第六章：相信自己15.凱，能行!16.你很尤其17.大腳丫跳芭蕾第七章：科普知識(shí)18.嘩嘩流淌的水19.熊熊燃燒的火二年級(jí)上冊二年級(jí)下冊1.愛心樹3.隧道1.媽媽心媽媽樹2.驢小弟變石頭3.紙馬第二章：珍視友誼6.小馬小熊和暴風(fēng)雪7.爺爺有無穿西服8.外公10.三只山羊嘎啦嘎啦11.非洲的大南瓜12.床底下13.我的壁櫥里有個(gè)惡夢14.生氣湯15.小老鼠的漫長一夜第六章：哲學(xué)啟蒙16.狼狼17.鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕18.我幸運(yùn)的一天19.鴨子騎車記20.第一次上街買東西第八章：科普知識(shí)第二章：珍視友誼5.獾的禮品7.一片葉子落下來8.祝你生日快樂9.約瑟夫有件舊外套10.1只小豬和100只狼11.三個(gè)強(qiáng)盜12.花婆婆13.凱琦的包裹14.媽媽的紅沙發(fā)15.小恩的秘密花園16.犟龜17.和甘伯伯去游河18.點(diǎn)第七章：哲學(xué)啟蒙19.失落的一角20.活了100萬次的貓第八章：科普教育(一)課程設(shè)置及課時(shí)計(jì)劃(二)教學(xué)行為(三)教學(xué)方式(1)參與式。首先，在閱讀的過程中應(yīng)尊重每個(gè)(2)開放式。教學(xué)地點(diǎn)開放：閱讀繪本也需講究氣氛(3)互動(dòng)式。分小組的同學(xué)間互動(dòng)——互相交流圖書，交流讀后感書到寫書畫書，由編寫統(tǒng)一的小書到編寫豐富多彩的圖畫書，由寫日志到寫童讀《超級(jí)頑固的牙》,可以讓學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)理解自己的牙(四)考核評價(jià)學(xué)習(xí)效果的評價(jià)根據(jù)學(xué)生課堂及課后延展活動(dòng)的體現(xiàn)等進(jìn)行綜合評價(jià)，此(一)建立校本課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組為保證校本課程開發(fā)工作的有效開展，組長：邸翠紅長：趙春蘭副組長：劉海香(二)校本實(shí)行規(guī)定：(1)校本課程納入學(xué)校 (3)教師要認(rèn)真按計(jì)劃實(shí)行校本課程教學(xué)，講討教學(xué)措施，保證教學(xué)內(nèi)容的貫徹。(4)嚴(yán)格課堂管理。校本課程班級(jí)人數(shù)基本固定，學(xué)生不無端請假，不隨意轉(zhuǎn)班；教師做好學(xué)生每節(jié)課的考勤記錄。(5)校本課程活動(dòng)時(shí)間，無殊狀況不得隨意擠占和調(diào)換。(6)任課教師對學(xué)生參與學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行總結(jié)評價(jià)；并對自己的教學(xué)反饋總結(jié)，以利于此后的校本題，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)行狀況(三)校本課程實(shí)行保障(1)學(xué)校為校本課程的實(shí)行提供條件，切實(shí)保障校本課程的實(shí)行。(2時(shí)間。(3)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師開發(fā)校本課程的能力， (2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，到達(dá)規(guī)定課時(shí)與教學(xué)目的。(3)教師應(yīng)保留學(xué)生作品及在活動(dòng)中、競賽中獲得成績的資料。(4)教務(wù)處通過聽課、查閱資料、訪問等形式對教師考核，記入業(yè)務(wù)檔案。教師學(xué)期綜合得分=10%A+25%B+25%C+20%D+20