福建藝術(shù)職業(yè)學院第二輪人才培養(yǎng)工作評估指標體系

福建藝術(shù)職業(yè)學院第二輪人才培養(yǎng)工作評估指標體系主要評估指標關(guān)鍵評估要素內(nèi)涵說明重點考察內(nèi)容1.學校頂層設(shè)計1.1學院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃?學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃主動適應(yīng)福建“文化強省”戰(zhàn)略，緊密對接福建省文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃；?學校能堅持以服務(wù)區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展為根本、以促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導向的辦學方向，為全省文化事業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)文化藝術(shù)技能型人才，有計劃、有措施，并能逐年落實；?學校能堅持以服務(wù)為宗旨，不斷提高公共文化服務(wù)能力，在藝術(shù)推廣、社會培訓、非物質(zhì)文化傳承、以及產(chǎn)學研成果轉(zhuǎn)化等方面發(fā)揮重要作用。1.1.1區(qū)域社會經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展規(guī)劃1.1.2學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃及執(zhí)行情況學校工作年度計劃和總結(jié)1.2辦學目標與定位?以文化藝術(shù)技術(shù)技能人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；?全日制普通高職辦學規(guī)模適宜、穩(wěn)定；?堅持全日制教育為主、同時發(fā)展非全日制教育，實施人才培養(yǎng)與社會培訓并舉、教學與社會服務(wù)相互促進的多元化辦學格局。1.2.1學校文化藝術(shù)技能人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略思維1.2.3招生工作運行材料1.2.4學院近三年各類非全日制學生自然人數(shù)統(tǒng)計表1.2.5學院近三年社會服務(wù)和課題成果材料1.3內(nèi)部治理?以大學章程核準為契機，逐步建立適應(yīng)現(xiàn)代高職院校發(fā)展的內(nèi)部管理機制，完善學院各種規(guī)章制度，有效實施依法治校、依法辦學、促進學校事業(yè)科學發(fā)展；?成立學院學術(shù)治理機構(gòu)，規(guī)范各類委員會的組成、權(quán)責和運行規(guī)則；注重保障師生參與管理的民主權(quán)利。?重視對人才培養(yǎng)的投入，教學經(jīng)費占學費收入的比率能滿足人才培養(yǎng)的需要；?以師生為本，主動關(guān)心師生學習生活；教職工福利待遇持續(xù)改善。1.3.1大學章程制定及實施情況1.3.2落實黨委領(lǐng)導下的校長負責制1.3.3內(nèi)部管理機制及規(guī)章制度匯編1.3.4各類委員會及代表大會運行材料1.3.5辦學經(jīng)費1.3.6服務(wù)師生發(fā)展1.4創(chuàng)新校企合作體制機制?健全校企合作機制，形成校企、校團、校館聯(lián)合開展人才培養(yǎng)和培訓、公共文化服務(wù)、以及創(chuàng)作研發(fā)的校企合作保障機制；?密切產(chǎn)學研合作，探索并實踐形式多樣的校企合作模式。1.4.1校企合作管理制度有關(guān)材料1.4.2校企合作模式典型材料1.5校園平安和諧穩(wěn)定?學校建設(shè)及管理符合《平安校園》的各項規(guī)定，學校無發(fā)生校園不穩(wěn)定事件、違規(guī)辦學事件。1.5.1學校制訂的師生安全及平安校園建設(shè)的政策文件及效果資料2.師資隊伍2.1專任教師?師資隊伍建設(shè)合理規(guī)劃；?注重專任教師學歷、職稱提高，青年教師中研究生學歷或碩士及以上學位比例逐漸提高，專任教師中高級職稱比例逐年提高；?專任教師中具有雙師素質(zhì)教師逐年提高；?專任教師業(yè)務(wù)能力較強；?教師教科研、創(chuàng)作成果豐富；2.1.1院系兩級師資隊伍建設(shè)規(guī)劃2.1.2專任教師隊伍結(jié)構(gòu)情況2.1.3雙師素質(zhì)情況2.1.4專任教師在行業(yè)、企業(yè)任職、兼職情況2.1.5教師教科研項目、創(chuàng)作獲獎情況2.2兼職教師?從文化藝術(shù)行業(yè)企業(yè)聘請兼職專業(yè)教師授課（包括實訓指導）；?兼職教師隊伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)與學校專業(yè)設(shè)置相適應(yīng)。2.2.1兼職教師管理的相關(guān)文件和資料2.2.2分專業(yè)兼職教師統(tǒng)計2.3教師培養(yǎng)培訓和梯隊建設(shè)?重視教師隊伍的培訓，鼓勵教師積極參與進修培訓；?教師梯隊趨向合理。2.3.1師資培養(yǎng)材料2.3.2各專業(yè)帶頭人、青年骨干教師材料3、專業(yè)與課程建設(shè)3.1專業(yè)設(shè)置?學院專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃與學院辦學目標相適應(yīng)；?專業(yè)定位符合文化藝術(shù)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的內(nèi)涵。3.1.1學院專業(yè)設(shè)置3.1.2專業(yè)方向與專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整3.1.3示范專業(yè)建設(shè)材料3.2人才培養(yǎng)方案?人才培養(yǎng)目標適應(yīng)區(qū)域社會對文化藝術(shù)人才的需求，職業(yè)面向科學、合理；?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程；?在人才培養(yǎng)方案中體現(xiàn)工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；人才培養(yǎng)方案結(jié)構(gòu)要素科學、合理、完整。3.2.1對區(qū)域經(jīng)濟及行業(yè)、企業(yè)開展調(diào)研，形成調(diào)研報告3.2.2在調(diào)研、職業(yè)與崗位分析的基礎(chǔ)上，確定人才培養(yǎng)目標3.2.3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系3.2.4各專業(yè)人才培養(yǎng)方案3.3教育教學改革?重視教育理念的更新；?重視人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，深化產(chǎn)教融合，各專業(yè)形成各具特色的人才培養(yǎng)模式；?打造藝術(shù)職業(yè)教育的立交橋。3.3.1教育教學專題講座與教改課題3.3.2各專業(yè)建立校企合作、工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的成果資料3.3.3學院近三年與中職校、應(yīng)用型本科校聯(lián)合辦學相關(guān)材料3.4課程建設(shè)與評價?根據(jù)就業(yè)崗位群所必備的知識與技能、能力、素質(zhì)構(gòu)建課程體系,基于工作過程設(shè)計課程內(nèi)容；?所有專業(yè)實踐課時占教學活動總學時的50%以上；?建立課程評價標準。3.4.1各專業(yè)的就業(yè)崗位群分析3.4.2各專業(yè)實踐課時統(tǒng)計3.4.3學院課程標準和評價相關(guān)資料3.5教學資源?優(yōu)先選用藝術(shù)行業(yè)公認的優(yōu)秀教材以及能及時反映文化產(chǎn)業(yè)最新發(fā)展動態(tài)的教材；?積極編寫具有高職藝術(shù)特色的教材，鼓勵校本教材開發(fā)；?教輔資料充足，圖書種類豐富，覆蓋所有專業(yè)；?建立了網(wǎng)絡(luò)課程資源體系。3.5.1分學期各專業(yè)使用教材一覽表3.5.2教師編寫、參編的教材與開發(fā)的校本教材3.5.4網(wǎng)絡(luò)課程資源4.實踐教學4.2實踐教學管理4.2.1有關(guān)校內(nèi)外實踐教學的管理制度4.2.2實踐活動監(jiān)督與管理等方面的文件資料（含院內(nèi)演出管理、校外實踐活動管理）4.2.4分專業(yè)綜合實訓指導教師與輔導員名單；分專業(yè)綜合實訓管理卡4.3實踐教學條件?校內(nèi)實訓室和校外實訓基地條件能夠滿足教學計劃的安排；?實踐教學經(jīng)費有保障；?校內(nèi)實訓教學條件建設(shè)；?校內(nèi)實訓場所模擬仿真。4.3.1分專業(yè)配置的校內(nèi)實訓室和校外實習基地一覽表與校外實訓基地協(xié)議4.3.2分年度實踐教學經(jīng)費投入統(tǒng)計表4.3.3實訓基地建設(shè)規(guī)劃及成效5.教學管理5.1管理規(guī)范?教學管理機構(gòu)健全，人員數(shù)量和素質(zhì)能滿足需要；?教學管理制度完備、規(guī)范，教學運行平穩(wěn)有序；?能開展教育教學管理研究；5.1.1教學管理制度匯編以及反映管理過程的資料5.1.2專職教學管理人員基本情況5.1.3開展教育教學管理研究的成果匯總5.2質(zhì)量監(jiān)控?各主要教學環(huán)節(jié)建立明確具體的質(zhì)量標準和相關(guān)人員的工作規(guī)范，實施效果良好；?建立較為完善的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，能開展兩級教學督導以及學生評教、教師評教、領(lǐng)導評教等活動，實施效果良好；?以開展教學質(zhì)量月活動為抓手，推動教學質(zhì)量的提升?探索教學診改機制；?建立了畢業(yè)生跟蹤調(diào)查調(diào)研制度。5.2.1學校制訂的教學質(zhì)量保障和監(jiān)控體系方面的文件及實施情況的資料5.2.25.2.5畢業(yè)生跟蹤調(diào)查資料6.服務(wù)學生成長成才6.1學生管理?學生管理機構(gòu)健全，人員數(shù)量和素質(zhì)能滿足要求；?學生管理制度完備、規(guī)范；?心理健康教育與咨詢；?積極主動為學生解決學習及生活上的困難，關(guān)心學生成長成才。6.1.1學生管理制度匯編以及管理過程的資料6.1.2專職學生管理人員基本情況一覽表6.1.3學生心理健康教育6.2學生綜合素養(yǎng)?把社會主義核心價值體系和社會主義核心價值觀融入到高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過程，進一步加強思想政治教育；?重視學生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責任意識、遵紀守法意識；?針對高等職業(yè)院校學生的特點，開展豐富多彩的校園文化活動，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。6.2.1近三年學院開展理想信念主旋律教育、職業(yè)道德教育活動材料6.2.2近三年學院學生黨員發(fā)展情況6.2.3學生社團月、文體比賽等第二課堂活動材料6.2.5近三年學院學生青年志愿者活動成果材料6.3學生職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)支持?重視提高學生學習能力，學會交流溝通和團隊協(xié)作，提高學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，服務(wù)學生多樣化選擇、多路徑成長；?創(chuàng)立創(chuàng)新教育體系，效果好；?組建學生創(chuàng)業(yè)孵化基地。6.3.1職業(yè)指導及效果6.3.2學生素質(zhì)拓展6.3.3創(chuàng)新教育體系與運行6.4招生與就業(yè)?主動為考生提供服務(wù)與咨詢，吸引考生報考本學校；?實施多元化招生；?招生計劃完成情況好、錄取分數(shù)、報到率高；?學院創(chuàng)造條件，在符合政策的條件下，盡可能滿足學生專業(yè)轉(zhuǎn)換要求。?畢業(yè)生就業(yè)率高；?畢業(yè)生區(qū)域就業(yè)率高、就業(yè)起薪高，就業(yè)質(zhì)量好；?社會對畢業(yè)生滿意率高。6.4.1招生宣傳與服務(wù)6.4.2生源質(zhì)量6.4.3錄取與報到6.4.4專業(yè)轉(zhuǎn)換6.4.5畢業(yè)生就業(yè)制度與運行6.4.6人才培養(yǎng)成效6.4.7社會反饋與評價7.社會服務(wù)、社會聲譽與對外交流7.1服務(wù)社會?積極培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展的文化藝術(shù)技術(shù)技能人才，積極開展各類演出、承辦各種技能比賽；面向社會開展技術(shù)服務(wù)、技能培訓和職業(yè)技能鑒定，社會評價高；?積極開展多種形式的繼續(xù)教育，實施多元化辦學，建立有利于服務(wù)社會培訓的靈活學習制度，加強終身學習服務(wù)；?組織師生開展社會公益活動，培養(yǎng)學生的社會責任感及服務(wù)社會。7.1.1各類演出服務(wù)、承辦各種技能比賽、技術(shù)服務(wù)、技能培訓與鑒定7.1.2藝術(shù)惠民活動7.2社會聲譽?媒體對學院各類演出、展演等的報道；?學院培養(yǎng)了眾多在社會上有一定影響力的優(yōu)秀校友；?社會機構(gòu)對畢業(yè)生成效的評價。7.2.1媒體報道7.2.2歷屆優(yōu)秀校友情況7.2.3社會機構(gòu)評價7.3對外合作與交流?兩岸職業(yè)教育交流；?中外文化藝術(shù)交流。7.3.1對臺教育交流與合作7.3.2國際文化藝術(shù)交流8.辦學特色8.1“非遺”活態(tài)傳承、深化產(chǎn)教融合?將本地域非遺項目融入專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)中；?非遺研究與利用非遺資源創(chuàng)作；?助力工藝美術(shù)轉(zhuǎn)型升級；?擴大非遺傳承人群，提升傳承人素養(yǎng)；?宣傳推廣產(chǎn)教融合、非遺傳承辦學經(jīng)驗。8.1.1具有非遺特色的