三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案+三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案十三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

課時(shí)教案

課題：《擺手舞1第一課時(shí)總序第一個(gè)教案

諜型：編寫(xiě)時(shí)間_年_月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：—年_月_日

教學(xué)目標(biāo)：批注

1、能學(xué)會(huì)唱《擺手舞》，并了解一些土家族音樂(lè)舞蹈及相關(guān)文化知

識(shí)。

2、能模仿擺手舞，掌握土家族擺手舞的基本動(dòng)作及簡(jiǎn)單的隊(duì)形。

3、通過(guò)學(xué)跳土家擺手舞，讓學(xué)生感受土家族的風(fēng)俗民情，生發(fā)熱愛(ài)

少數(shù)民族文化的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：模仿擺手舞基本動(dòng)作，進(jìn)行集體舞表演。

教學(xué)難點(diǎn)：擺手舞風(fēng)格的模仿及隊(duì)形的排練。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、唱唱擺手歌，學(xué)唱新歌。（第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)）

展示《擺手舞》歌譜，引導(dǎo)學(xué)生感受土家歌曲的旋律風(fēng)格；

特別指出“仔兒”這一湖南方言的發(fā)音方法；用多種形式引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)唱；

指導(dǎo)學(xué)生在歌曲襯詞處和著2/4XX|XXXII的

節(jié)奏唱襯詞；

聆聽(tīng)并感受《擺手舞》的歌曲；練唱“份兒”的發(fā)音方法；

主動(dòng)上臺(tái)并用領(lǐng)唱齊唱等不同形式演唱；

三、土家歌曲的風(fēng)格化演唱。（第二個(gè)教學(xué)重點(diǎn)）

利用多種形式學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲；

加入“襯詞”的節(jié)奏喊唱以增強(qiáng)《擺手舞》演唱的表演性。

（前奏部分可以引導(dǎo)學(xué)生和著音樂(lè)節(jié)奏喊出襯詞來(lái)烘托氣氛）

合著節(jié)奏在前奏呼喊襯詞。

四、學(xué)習(xí)土家族擺手舞的基本動(dòng)作。（第三個(gè)教學(xué)重點(diǎn)）

1、介紹擺手舞的特點(diǎn)：舞姿流暢，自如大方。主要?jiǎng)幼魈攸c(diǎn)是

甩同邊手、走同邊路，踢踏擺手，其節(jié)奏鮮明生動(dòng)。動(dòng)作主要有“單

擺手”和“雙擺手”。

2、學(xué)跳擺手舞基本動(dòng)作（天晴時(shí)把學(xué)生帶到外面進(jìn)行活動(dòng)，雨

天在教室進(jìn)行不展開(kāi)）

（1）單擺手：

四肢同邊走，右手和右腳，臂腕不動(dòng)，兩手直甩，動(dòng)作幅

度小，兩腿屈膝下蹲隨音樂(lè)節(jié)奏彈起。隨節(jié)奏練習(xí)單擺手。

（2）雙擺手（左右擺手）配合腳步：

兩拍完成。右腳向前邁一步（半拍）、然后出左腳再向前

邁一步（半拍），雙手?jǐn)[向右方、左方、

右方，左右屈肘，擺至右方時(shí)右手于右側(cè)，擺至左方時(shí)左手于左側(cè)，

第一拍擺動(dòng)二次，第二拍擺動(dòng)一次。

（3）配合動(dòng)作和腳步，合音樂(lè)練習(xí)。

第一、二拍右腳原地踏步，單擺手；第三、四拍雙擺手。隨音樂(lè)反

復(fù)進(jìn)行。

（4）創(chuàng)新：在間奏時(shí)喊“襯詞”，有歌詞的地方與老師一齊跳。

（5）展示。（隨時(shí)間待定）

五、鼓勵(lì)學(xué)生在基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上加上自己的理解編排動(dòng)作并分組

排練。

（①、這個(gè)環(huán)節(jié)要在下一個(gè)課時(shí)完成；

②、集體舞隊(duì)形設(shè)計(jì)隊(duì)形、圓圈隊(duì)形、對(duì)跳……）。

六、教師小結(jié)，知識(shí)回顧

今天我們學(xué)習(xí)了土家族特有的傳統(tǒng)舞蹈“擺手舞”，這種舞蹈最

大的特點(diǎn)是“同邊動(dòng)作”、多“擺手”。擺手舞的形式雖然簡(jiǎn)單，

但舞姿優(yōu)美、氣氛熱烈，因此一直深受土家族人民的喜愛(ài)。希望同

學(xué)們通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，能感受到土家人的幸福生活，更加的喜愛(ài)我

國(guó)少數(shù)民族文化。

教學(xué)（后記）反思：

課時(shí)教案

課題：《別來(lái)接我》第一課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：編寫(xiě)時(shí)間年月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月一日

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用輕松自然、俏皮可愛(ài)的情緒學(xué)會(huì)演唱《別來(lái)接我》這首歌曲，明白“長(zhǎng)

大啦”就要獨(dú)立自主的道理。

2.認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)，并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確地運(yùn)用。

3.能和同學(xué)一起演唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》，體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣。

4.并認(rèn)真聽(tīng)賞《幻想飛行》，感受現(xiàn)代音樂(lè)的美，積極展開(kāi)聯(lián)想和想象。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、訓(xùn)練學(xué)生的音高、音準(zhǔn)，為歌曲的演唱作鋪墊，感受合唱的和諧美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、課件

教學(xué)過(guò)程：

1.“說(shuō)一說(shuō)”。

在學(xué)唱之前先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)看到或者發(fā)生在自己身上的事情。

如：上學(xué)路上，孩子在前面大搖大擺地走，家長(zhǎng)在后面拿著書(shū)包、水壺,,,，

校門(mén)口，家長(zhǎng)和孩子道別，孩子熟視無(wú)睹,,,，家里，爺爺、奶奶在掃地，孩子

坐在一旁看著,,,，放學(xué)時(shí)，校門(mén)口站許多家長(zhǎng),,,，讓孩子們說(shuō)說(shuō)哪些做得不好，

應(yīng)該要怎樣做。

2.“動(dòng)一動(dòng)”。

讓學(xué)生通過(guò)律動(dòng)參與教學(xué)，解決歌曲中休止符的節(jié)奏難點(diǎn)。

每句歌詞休止符處老師做動(dòng)作提示，如第一句后搖手三下，表示不用爸爸

媽媽來(lái)接我。第二句后用踏步走表示“我”自己能和路隊(duì)一塊兒回家。第

二部分的休止踏步走（表示排好路隊(duì)），老師一邊范唱一邊提示學(xué)生做動(dòng)作。

3.“演一演”。

在歌曲的表現(xiàn)和處理上，老師讓學(xué)生演一演歌曲中的小片段，激發(fā)學(xué)生的積

極性，讓學(xué)生在演唱時(shí)自主地體驗(yàn)、感受出歌曲雄赳赳、樂(lè)悠悠的情緒，表現(xiàn)

出自豪、驕傲的神情。

教學(xué)（后記）反思：

課時(shí)教案

課題：《采貝歌》第一課時(shí)總序第_____個(gè)教案

課型：編寫(xiě)時(shí)間_年_月_日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：_年_月—日

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用連貫、流暢的聲音演唱歌曲《采貝歌》，表達(dá)海邊京族兒童采貝時(shí)愉快

的心情。

教學(xué)重難：能把八分休止符唱好

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

同學(xué)們歡迎來(lái)到今天的音樂(lè)課堂，今天這堂課老師要帶大家去一個(gè)少數(shù)民族的

朋友家里去做客，你們想不想去？

1、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)

2、聽(tīng)音樂(lè)情緒、速度（優(yōu)美的、中速）

3、用WU母音模唱

4、隨琴哼唱（注意輕聲演唱）

5、加入歌詞跟琴視唱（注意八分休止符的演唱）

6、請(qǐng)學(xué)生為歌曲編創(chuàng)舞蹈動(dòng)

7、請(qǐng)小樂(lè)手為歌曲伴奏

8、請(qǐng)全班小朋友邊唱邊表演

三、小結(jié)

知識(shí)拓展，京族的人文風(fēng)情圖片，介紹京族。

教學(xué)（后記）反思：

課時(shí)教案

課題：《吹豎笛》第一課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：編寫(xiě)時(shí)間年月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月—日

教學(xué)目標(biāo)：批注

1、能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂(lè)曲，并學(xué)會(huì)與他人合奏。

2、認(rèn)真聆聽(tīng)兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等

方面的異同。

教學(xué)重難：

1、指法的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：豎笛、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

1、教師手持豎笛向?qū)W生展示，簡(jiǎn)介豎笛知識(shí)。

2、教師親自為學(xué)生演奏一段輕松、活潑、優(yōu)美、抒情的小樂(lè)曲，也可以播放

豎笛演奏的錄像，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

3、學(xué)習(xí)吹豎笛，從5、6、7、1四個(gè)音學(xué)起，先練習(xí)吹長(zhǎng)音：5---------、6----------、

7一一-1---------反復(fù)練習(xí)。

4、教師示范，學(xué)生模仿，對(duì)著書(shū)上的曲譜，練習(xí)吹奏。

5、分組練習(xí)，教師指導(dǎo)，互相學(xué)習(xí)，切磋技藝。

6、請(qǐng)學(xué)生為大家吹奏小樂(lè)曲《蒙古小夜曲》，其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練

習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

7、師生合作演奏《蒙古小夜曲》教師鋼琴伴奏，學(xué)生吹奏豎笛，培養(yǎng)學(xué)生的

聽(tīng)辯能力和合作意識(shí)。

8、欣賞《飛來(lái)的花瓣》

⑴教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎?為什么要為教師規(guī)定一個(gè)

節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？你能為大家講一個(gè)你身邊的老師最

令你感動(dòng)的故事嗎?你最喜歡什么樣的老師？

⑵學(xué)生活動(dòng)：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見(jiàn)解。

⑶播放錄音：《飛來(lái)的花瓣》（合唱），認(rèn)真聆聽(tīng)，感受作品的意境。

⑷教師引導(dǎo)：“你從這首歌里聽(tīng)到了什么?想到了什么?有什么樣的感受？

⑸學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會(huì)。

⑹師生互動(dòng)：老師要結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程，向?qū)W生講一個(gè)自己當(dāng)老師的故事、

或自己老師的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵。

⑺生活動(dòng)：再次聽(tīng)錄音，認(rèn)真聆聽(tīng)，進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、

情緒、情感的對(duì)比變化。學(xué)生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌

詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。

⑻學(xué)生活動(dòng)：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛(ài)與

祝福。

教學(xué)（后記）反思：

課時(shí)教案

課題：《快樂(lè)的口風(fēng)琴》第一課時(shí)總序第_____個(gè)教案

課型：編寫(xiě)時(shí)間_年_月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：_年_月一日

教學(xué)目標(biāo)：批注

1、知識(shí)技能：復(fù)習(xí)鞏固口風(fēng)琴順指法;學(xué)習(xí)掌握擴(kuò)指法和縮指法的彈奏方法。

2、過(guò)程方法：通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏訓(xùn)練，使他們親身感受和諧均衡的

和聲效果，提高學(xué)生的音樂(lè)感受力，在口風(fēng)琴演奏的創(chuàng)編中，能體驗(yàn)多種形式

演奏的快樂(lè)。

3、情感態(tài)度：借助媒體觀看演奏家們的精彩演奏，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)及口風(fēng)

琴演奏，并培養(yǎng)學(xué)生把歡樂(lè)奉獻(xiàn)給別人的思想感情

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)高雅藝術(shù)歌曲的崇敬和喜愛(ài)之情。

2、口風(fēng)琴演奏多形式的創(chuàng)編。

教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴、曲譜

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

要求：聲音自然，統(tǒng)一和諧。

新課教授：

二、聆聽(tīng)《歡樂(lè)頌》，走進(jìn)高雅音樂(lè)的藝術(shù)氛圍。

1、欣賞（合唱）交響曲《歡樂(lè)頌》演奏家的現(xiàn)場(chǎng)演奏，讓學(xué)生初步感受樂(lè)曲歡

樂(lè)的情緒及宏大的演奏現(xiàn)場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生演奏的欲望。

2、介紹樂(lè)曲：《歡樂(lè)頌》選自貝多芬的第九（合唱）交響曲，詞取才于德國(guó)

大詩(shī)人席勒于1785年所寫(xiě)的同名詩(shī)。把聲樂(lè)放進(jìn)交響曲里，在貝多芬那個(gè)年

代是個(gè)大膽的創(chuàng)造。

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的歡樂(lè)情緒。

三、演唱〈歡樂(lè)頌〉，體驗(yàn)藝術(shù)歌曲的魅力。

4、學(xué)習(xí)吹奏主旋律

①導(dǎo)入：今天，讓我們一起帶著愉快的心情走進(jìn)《歡樂(lè)頌》，共同感受樂(lè)曲給

我們帶來(lái)的歡樂(lè)吧！

②揭示課題、出示曲譜，（學(xué)生看譜親自感受其旋律的美）。

③教師范奏高聲部，學(xué)生認(rèn)真觀看旋律，并找出旋律中特殊的節(jié)奏。

④教師彈琴，學(xué)生輕聲演唱曲譜，要求邊演唱邊劃旋律線。

⑤教師指示曲譜，學(xué)生觀察并回答樂(lè)曲共有幾句。（4句）

⑥觀察樂(lè)曲的旋律與《劃小船》的旋律相比有什么變化？（生：出現(xiàn)了低音5）

⑦指法設(shè)計(jì)：

a.觀察：

師：樂(lè)曲的第3句出現(xiàn)了低音5,那么在吹奏時(shí)，會(huì)遇到什么樣的問(wèn)題呢？

生：順指法不行了。

師：那該怎么辦呢？現(xiàn)在小組討論一下，應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？

b.小組討論練習(xí)第三句指法設(shè)計(jì)。

C.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的指法。

d.教師出示指法，并揭示縮指法。

⑧學(xué)生自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)

⑨個(gè)別展示，檢查學(xué)生樂(lè)曲的掌握情況。

⑩集體演奏，教師用電子琴加節(jié)奏伴奏。

四、學(xué)習(xí)吹奏二聲部：

①出示二聲部曲譜

師：很不錯(cuò)的聲音，加入二聲部會(huì)是怎樣的效果呢？

②教師示范彈奏兩個(gè)聲部，學(xué)生體會(huì)和聲效果。

③學(xué)生談一談效果（立體、和諧、豐富）

④教師彈奏二聲部，學(xué)生拋開(kāi)熟悉的一聲部，傾聽(tīng)二聲部，體會(huì)立體效果。

⑤教師彈奏二聲部，學(xué)生用輕聲演唱曲譜，邊唱邊劃旋律線。（要求學(xué)生注意

連音線和附點(diǎn)音符的時(shí)值。）

⑥讓學(xué)生觀察旋律的最高音和最低音。（最高音是3,最低音是5）

⑦學(xué)生分小組設(shè)計(jì)二聲部指法，教師分組指導(dǎo)。

⑧集體演奏二聲部旋律，教師伴奏。

7、全班分成兩組，進(jìn)行兩個(gè)聲部的合奏訓(xùn)練。（要求大家要互相傾聽(tīng)，感受

立體和諧的聲音美）。

8、學(xué)習(xí)吹奏三聲部：

①、學(xué)生分小組自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

②、學(xué)生集體演奏，教師用電子琴伴奏。

9、三個(gè)聲部合奏訓(xùn)練，由一名學(xué)生伴奏，教師指揮，。

五、演繹樂(lè)曲，感情升華：

1、導(dǎo)入：師：除了加入和聲，還可以采取哪手段，豐富音樂(lè)表現(xiàn)？

2、小組討論，小組長(zhǎng)作紀(jì)錄。

3、組長(zhǎng)匯報(bào)小組討論結(jié)果。（唱歌、打擊樂(lè)、輪奏、小樂(lè)隊(duì)）

4、各小組選擇打擊樂(lè)或道具準(zhǔn)備

5、放伴奏，全體起立，教師指揮，激情演奏。

六、拓展延伸，開(kāi)拓視野

1、導(dǎo)入：這首樂(lè)曲1824年在維也納演出獲得成功以后，被他人所矚目，1992

年1日，把《歡樂(lè)頌》正式定為歐盟的“盟歌”，到現(xiàn)在為止被改編成各種形

式流行音樂(lè)、器樂(lè)曲、合唱曲等。

2、欣賞用現(xiàn)代樂(lè)器演奏的《歡樂(lè)頌》。

3、欣賞黑鴨子樂(lè)隊(duì)演唱的《歡樂(lè)頌》。

4、談感受：流行音樂(lè)與交響樂(lè)相比有什么不同。

5、感情交流:師：貝多芬的一生雖然沒(méi)有享受過(guò)歡樂(lè)，但他把偉大的歡樂(lè)奉獻(xiàn)

給了所有的人，那么，在平時(shí)的生活中如何把歡樂(lè)帶給大家呢？

生：談一談并說(shuō)出平時(shí)要多演奏好聽(tīng)的樂(lè)曲給大家聽(tīng)。

6、學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。

七、課堂小結(jié)：

師：看來(lái)大家的收獲還真不少，我想通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，大家都體味到了樂(lè)曲給

我們帶來(lái)的歡樂(lè)，愿同學(xué)們以今天這節(jié)口風(fēng)琴課為契機(jī)，平時(shí)刻苦訓(xùn)練，吹奏

出更多更好的樂(lè)曲，用你們的真情給周?chē)娜藥?lái)歡樂(lè)吧！。

教學(xué)（后記）反思：

課時(shí)教案

課題：《賣(mài)報(bào)歌》第一—課時(shí)總序第——個(gè)教案

課型：編寫(xiě)時(shí)間年月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)學(xué)唱《賣(mài)報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜

今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

2.認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置，通過(guò)視唱，模唱，初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)

各音的位置。

3.介紹人民音樂(lè)家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)

和音樂(lè)形象。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.《賣(mài)報(bào)歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲

不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度，完整表達(dá)歌曲

的思想感情。

2.一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的

社會(huì)作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、音樂(lè)課件

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好，檢查坐姿。

二、發(fā)聲練習(xí)

1=F2/4

5544|3322|1-|10

yiyayiyayiya

三、簡(jiǎn)介聶耳

1、導(dǎo)入（聽(tīng)國(guó)歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國(guó)歌聲中，高舉起右手，向

莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫(huà)面，你仿佛看見(jiàn)什么？

總結(jié)：《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作

的主題歌。

2、簡(jiǎn)介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌，你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的曲作者聶耳

叔叔吧。（出示聶耳畫(huà)像，邊掛邊說(shuō)：這就是聶耳叔叔）

今天，我們就來(lái)講講聶耳叔叔的故事，聽(tīng)聽(tīng)，唱唱他寫(xiě)的歌。

板書(shū)：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳

繁體字聶耳的名字是這樣寫(xiě)的（板書(shū)）?？纯从惺裁刺攸c(diǎn)？哇，他的名字是由

四個(gè)耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來(lái)為什么改名為聶耳呢？我們來(lái)聽(tīng)

個(gè)小故事。

（放錄音：聶耳的耳朵）

總結(jié)：聶耳的耳朵是平時(shí)練出來(lái)的。

四、學(xué)唱《賣(mài)報(bào)歌》曲譜

1、聶耳叔叔還為我們寫(xiě)了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)

典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）

2、簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”

3、欣賞歌曲錄音。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的

4、出刁'歌曲名稱(chēng)。

簡(jiǎn)單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言，深

刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活，但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希

望。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音?（doremisolla）

4、在學(xué)生默唱后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。

5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂(lè)句。（4+4+4+4）找出相同句與

不同句，貼上標(biāo)記。唱一唱，每樂(lè)句的結(jié)尾音是否相同。

6、.難點(diǎn)訓(xùn)練：

A、53532|132

B>332|612|不能唱成332?1|612|

7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。

五、課堂小結(jié)，下課。

教學(xué)（后記）反思：

課時(shí)教案

課題：《乃喲乃》第一課時(shí)總序第一_個(gè)教案

課型:編寫(xiě)時(shí)間—年_月_日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：_年_月_日

教學(xué)目標(biāo)：3

1、能用活潑優(yōu)美的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲《乃喲乃》。能認(rèn)唱音符do、mi、

solo

2、能用碗筷和老師合作演奏歌曲《乃喲乃》，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精

神。

3、了解土家風(fēng)情，感受土家族音樂(lè)特點(diǎn)，并對(duì)土家族歌舞產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：這堂音樂(lè)課為了充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本，以音樂(lè)為本”的教學(xué)

理念，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。為此本節(jié)課，

我努力營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，充分尊重他們以形象思維為主，好奇、好

動(dòng)的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)，情境導(dǎo)入、激趣法、實(shí)踐法，猜謎法及小組

比賽法等教法來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)土家歌舞的興趣，使他們積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)音

樂(lè)活動(dòng)，力求做到在動(dòng)中學(xué)，玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，創(chuàng)中學(xué)，感受到成功的喜悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、音樂(lè)課件、有do、mi、sol音的三個(gè)碗、歌詞歌譜卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

A、師生合著《乃喲乃》伴奏做著律動(dòng)進(jìn)教室。

B、用音樂(lè)語(yǔ)言相互問(wèn)好。

二、視聽(tīng)相結(jié)合激趣導(dǎo)入，初步感知歌曲。

（1）導(dǎo)入。（課件出示中國(guó)地圖）

師：“小朋友們，你們知道中國(guó)有多少個(gè)民族嗎？我們是哪個(gè)族？

（2）欣賞圖片感受土家風(fēng)情。

一邊點(diǎn)擊課件一邊講解一邊放著《乃喲乃》的伴奏音樂(lè)

師：今天我?guī)銈內(nèi)ヮI(lǐng)略一下獨(dú)特而神奇的土家族風(fēng)情。（板書(shū)：土家族）看!

這是土家的山水，漂亮嗎？但吸引我的不光是這些，你們看：這是土家人的房

子，成片的吊角樓就是他們的家。這是土家人的服飾，顏色鮮艷并有很多配飾。

三、揭示、板書(shū)并理解課題

師：我們剛邊看畫(huà)面時(shí)還聽(tīng)到了音樂(lè)，這是一首有名土家族兒歌，歌名叫《乃

喲乃》。

1、板書(shū)課題

師：多奇怪的名字呀？“乃喲乃”是土家族語(yǔ)，翻譯成漢語(yǔ)是“快快來(lái)”的

意思。我們一起來(lái)呼喚伙伴吧!：乃喲乃

2、讀課題

師：“那就讓我們一起乃喲乃、快快來(lái)看看這首土家歌曲吧！

四、在找、唱、聽(tīng)、奏活動(dòng)中，感受土家族歌曲《乃喲乃》的音樂(lè)特點(diǎn)。

1、、點(diǎn)擊課件《乃喲乃》歌譜

師：請(qǐng)小朋友們觀察一下，這首土家族歌曲只用了3個(gè)音符寫(xiě)成，是哪3個(gè)音？

生：“DO、MLSOL”

2、、師生一起用柯達(dá)依手勢(shì)認(rèn)唱DO、MLSOL音高。

師：我把這三個(gè)音隨便組合在卡片上，六人為一小組，每個(gè)小組認(rèn)唱一張，看

看哪個(gè)小組唱得最棒！

3、小組合作唱歌譜師巡回指導(dǎo)，小組匯報(bào)并相互評(píng)價(jià)。

4、找重復(fù)音符組合。

師：“請(qǐng)小朋友們看看在《乃喲乃》歌譜中有一個(gè)小節(jié)音符組合重復(fù)了很多次，

是哪一小節(jié)？生：“531”小節(jié)。

師：“重復(fù)了多少次？是的。重復(fù)了5次。這首歌曲因此有5個(gè)樂(lè)句，每句的

句尾都是以“531”結(jié)束，這就是土家族歌曲的特點(diǎn)。”

師：“下面我們來(lái)個(gè)接龍唱譜。小朋友們唱每一樂(lè)句最后531,其它部分老師唱。

5、師生接龍唱譜。（唱兩遍，第二遍時(shí)加拍手。）

師：“土家族人用簡(jiǎn)單的“DO、Ml、SOL”三個(gè)音符寫(xiě)出這么好聽(tīng)的音樂(lè)，

你們說(shuō)土家人聰明不聰明？”（聰明）還有和他們一們聰明的人，居然可以把

鍋碗瓢盆也能當(dāng)作樂(lè)器，演奏出美妙的音樂(lè)。看！

6、播放《碗盆交響》課件視頻。

今天，老師把生活中的碗筷帶到了課堂上，我們聽(tīng)聽(tīng)！

7、師敲擊碗讓小朋友聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)它們的聲音特點(diǎn)？

師|：你們知道嗎？我們剛學(xué)的1、3、5三個(gè)音就藏在這碗里邊，你能用小

耳朵把它找出來(lái)嗎？

8、師按高低敲擊碗，讓生聽(tīng)唱并空手模仿敲擊。

9、師生合奏《乃喲乃》

師：現(xiàn)在老師想與大家合作演奏土家歌曲《乃喲乃》，聽(tīng)清楚要求，請(qǐng)1個(gè)小

朋友上臺(tái)來(lái)用碗筷演奏紅色色塊531,其它部分（即藍(lán)色色塊部分）由老師敲

奏，臺(tái)下的小朋友也在531處用手指模仿臺(tái)上小朋友的演奏。表現(xiàn)出色的，請(qǐng)

他上臺(tái)來(lái)敲！

師：謝謝小朋友的合作！

10、師和個(gè)別孩子合奏。

師：表?yè)P(yáng)他！我知道小朋友們都想試試！沒(méi)問(wèn)題！你們家都有碗筷嗎？回家

找有1、3、5三個(gè)音的碗，把《乃喲乃》歌譜敲給爸爸、媽媽聽(tīng)！

五、唱響土家族歌《乃喲乃》。

“你們想不想知道土家小朋友在歌里唱了些什么？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)！

1、播放課件錄音范唱，師生一起聆聽(tīng)。

師|：我請(qǐng)5個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)把歌詞貼上，我們邊聽(tīng)邊看看他們貼得對(duì)嗎？

2、再播放一遍錄音范唱。

師：“看到歌詞，你們說(shuō)土家小朋友的生活是怎樣的？”生：（快樂(lè)的幸福

的……）

師：跟著老師快樂(lè)的把歌詞讀一讀，記一記吧！

3、師帶著生有節(jié)奏地念歌詞進(jìn)行兩遍。

A、第一遍拍著強(qiáng)弱拍念.

師：歌詞中乃喲哨是襯詞，表示土家人高興的聲音，就像我們平時(shí)高興喊的YE

一樣，想想你喊YE高興時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作？

B、第二遍在乃喲哨上帶上動(dòng)作念歌詞。

4、學(xué)唱歌曲。

A、第一遍師唱一樂(lè)句生跟唱一樂(lè)句。

B、第二遍師彈一樂(lè)句生學(xué)唱一句（進(jìn)行兩遍）。

C、第三遍師唱其它即藍(lán)色部分，生唱紅色色塊部分即“乃喲啼”并配上高興

的動(dòng)作。

D、第四遍師生互換。

E、師再重點(diǎn)教唱沒(méi)唱好的樂(lè)句。

5、師合音樂(lè)伴奏范唱一遍。

6、生合伴奏快樂(lè)地齊唱歌曲。并在“乃喲嘀”處做動(dòng)作表示高興的心情。

六、活動(dòng)：師生狂歡“社吧節(jié)”

師：“小朋友們唱得真棒，讓我感覺(jué)好像來(lái)到了土家山寨。告訴小朋友一個(gè)秘

密”每年的正月和三月，土家人都要過(guò)一個(gè)節(jié)日，就像咱們過(guò)年一樣，這個(gè)節(jié)

日叫“社吧節(jié)”，在這個(gè)節(jié)日上，最好玩最好看最熱鬧的就數(shù)“擺手舞”了，

你們看！”

1、觀看課件?！?/p>

“小朋友們，你們想不想和土家人一樣跳一跳擺手舞呀？”

哪個(gè)小朋友觀察最仔細(xì)，看清楚了他們是怎樣擺手的，來(lái)教教大家？”

2、活動(dòng)：師生共同學(xué)習(xí)下擺手、前擺手、旁擺手等動(dòng)作。

師：就讓我們一起唱著歌跳著擺手舞過(guò)過(guò)土家人的“社吧節(jié)”，好不好？”

我們知道土家人住在山里，社吧節(jié)一大早，住這邊山里的孩子就喊“乃喲乃”,

那邊就喝“乃喲嘀”。

請(qǐng)這邊小朋友喊乃喲乃，那邊小朋友就喝乃喲響，之后大家拉起手，高歌《乃

喲乃》，合拍跳起擺手舞。

3、呼喚之后，小朋友拉起手，高歌《乃喲乃》，跳起擺手舞，狂歡“社吧節(jié)”

七、課堂延伸

師：別忘了回家找找1、3、5的碗，敲敲《乃喲乃》的歌譜，把這奇妙的音樂(lè)

帶給你的爸爸、媽媽。

八、課堂小結(jié)

師：“今天我們和三個(gè)音符（師指生唱1、3、5）交了朋友，聽(tīng)到了碗筷帶給我

們的美妙音樂(lè)（師邊說(shuō)邊敲）。學(xué)習(xí)了土家族的歌曲《乃喲乃》，我們發(fā)現(xiàn)土家

小朋友們的生活是（讓生說(shuō)豐富多彩的，是快樂(lè)的）。小朋友們今天的音樂(lè)課

你們學(xué)得快樂(lè)嗎？就讓我們記住這種快樂(lè)并把快樂(lè)帶給更多的人們！請(qǐng)小朋友

們聽(tīng)著〈乃喲乃〉整齊地走出教室。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)（歌譜和歌詞都是按樂(lè)句制成的卡片）

教學(xué)（后記）反思：

課時(shí)教案

課題：《水草舞》第一—課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：編寫(xiě)時(shí)間_年_月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：_年_月—日

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生進(jìn)一步了解旋律的表現(xiàn)力，充分感受音樂(lè)形象，感受音

樂(lè)美的意境。

2。初步了解三段體曲式的表現(xiàn)方式

3、培養(yǎng)音樂(lè)聯(lián)想力和想象力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受兩首鋼琴獨(dú)奏曲的音樂(lè)形象，初步了解三段曲式的表現(xiàn)方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞《水草舞》

1、談話導(dǎo)入

師：今天老師給大家?guī)?lái)一首樂(lè)曲，聽(tīng)后請(qǐng)把你的感受與收獲跟大家一起

來(lái)分享。

2、初聽(tīng)《水草舞》

生1：由鋼琴獨(dú)奏的樂(lè)曲。

生2：好象聽(tīng)到了奇妙的水底世界的聲音。

生3：樂(lè)曲比較優(yōu)美，有流水的聲音。

3、師生互動(dòng)并小結(jié)，師簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲《水草舞》的背景。

①樂(lè)曲名叫《水草舞》。

②是三幕芭蕾舞劇《魚(yú)美人》第一幕第二場(chǎng)中的一段獨(dú)舞。

③音樂(lè)靈活地吸收了民間音調(diào)，形象而生動(dòng)地表現(xiàn)了海水中水草的清秀

和柔美。

4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲《水草舞》

師：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這首樂(lè)曲哪些部分是相同的？表現(xiàn)了怎樣的音樂(lè)形象？當(dāng)

聽(tīng)到音樂(lè)變化時(shí)，請(qǐng)你用手勢(shì)或身體表現(xiàn)出來(lái)。

①播放樂(lè)曲，學(xué)生隨音樂(lè)感受并即興做動(dòng)作，并能隨音樂(lè)畫(huà)出樂(lè)曲的旋

律線。

②學(xué)生回答提問(wèn)：

生1:樂(lè)曲開(kāi)頭與結(jié)尾部分相同。

生2：樂(lè)曲中間部分有海水波動(dòng)、翻滾的聲音。

生3：樂(lè)曲可以分成三個(gè)部分

5、師給予肯定評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)樂(lè)曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象，并講解三段式。

①介紹三段式：

師：三段式是樂(lè)曲的基本形式之一，由三個(gè)段落組成。其中第三段與第一

段相同或基本相同。第二段具有對(duì)比的性質(zhì)，第三段帶有再現(xiàn)性質(zhì)。

師板書(shū)：圖式A+B+A

②介紹學(xué)生以前所聽(tīng)過(guò)的三段式樂(lè)曲，師隨口哼唱舉例：《喜洋洋》、《牧

童短笛》……

三、書(shū)本小結(jié)，作業(yè)：

1、根據(jù)板書(shū)，師生互動(dòng)進(jìn)行小結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、學(xué)生在樂(lè)曲聲中完成書(shū)本作業(yè)。

3、請(qǐng)學(xué)生在課后收集有關(guān)鋼琴演奏的三段體樂(lè)曲，并說(shuō)說(shuō)音樂(lè)形象

教學(xué)（后記）反思：

課時(shí)教案

課題：《跳格子》第一—課時(shí)總序第______個(gè)教案

課型：編寫(xiě)時(shí)間_年_月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：_年_月一日

教學(xué)目標(biāo)：批注

1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳格子游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、使每一個(gè)學(xué)生參與到活動(dòng)中，并體會(huì)到活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一根紙棒、錄音機(jī)、磁帶、紅旗。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓學(xué)生探索紙棒的不同玩法。

教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話激趣，引入活動(dòng)：

用《西游記》中的人物、紙棒，激發(fā)學(xué)生的興趣。

讓學(xué)生跟隨音樂(lè)進(jìn)行紙棒操練習(xí)，要求幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做好操節(jié)。

（二）、合作探索，嘗試練習(xí)

（1）講解游戲玩法：紙棒可以和我們玩很多游戲，今天老師要和大家用

紙棒玩一個(gè)新的游戲一一跳格子，這個(gè)游戲大家可以自己選擇小伙伴一起擺格

子，試一試玩法。（給學(xué)生提供探索的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主合作探索，共同擺格

子，感受多人玩的樂(lè)趣。）

（2）學(xué)生自由組合嘗試擺各種形狀的格子，小組間共同商討游戲的規(guī)則,

玩“跳格子”游戲。（同一個(gè)游戲布置，可以有多種游戲方式。）

（3）重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒尋找合作伙伴大膽嘗試跳格子，對(duì)學(xué)生在游戲過(guò)程中

出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）

（4）請(qǐng)幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)則：你剛才和誰(shuí)一起玩的？你們

是怎么跳格子的？（鼓勵(lì)學(xué)生介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。）

（5）、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。

針對(duì)學(xué)生小組間的合作情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（三）、示范講解，分組練習(xí)。

（1）講解勸游戲方法、規(guī)則和安全事項(xiàng)：從起點(diǎn)開(kāi)始，逐格單腳跳躍或

雙腳跳躍到終點(diǎn)，往旁邊繞開(kāi)，接到隊(duì)伍后面。跳躍時(shí)，要求到格子中間，不

能踩到邊線。

（2）學(xué)生玩“跳格子”游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生采用多種規(guī)則，感受跳格子

的樂(lè)趣。

（四）小組競(jìng)賽，爭(zhēng)奪“紅旗”。

抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，小組合作進(jìn)行集體競(jìng)賽活動(dòng)。比賽中，再次強(qiáng)調(diào)游戲

規(guī)則！

1、玩法

2、規(guī)則：跳“房子”的時(shí)候不能踩線，踩到線的學(xué)生須退回起點(diǎn)重跳。

3、小組比賽。

（五）、總結(jié)談話。

（六）、延伸活動(dòng)。

讓幼兒繼續(xù)探索格子的不同玩法

教學(xué)（后記）反思：

課時(shí)教案

課題：《喜洋洋》第一課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：編寫(xiě)時(shí)間年月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月一日

教學(xué)目標(biāo)：批注

1、理解樂(lè)曲，感受歡快活潑的音樂(lè)情緒。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。

2、利用CAI課件營(yíng)造喜洋洋的氣氛，幫助學(xué)生了解樂(lè)曲的ABA'結(jié)構(gòu)形式。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種形式來(lái)表達(dá)對(duì)作品的感受，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師課前設(shè)計(jì)制作好CAI課件及準(zhǔn)備好多媒體設(shè)備。

2、通過(guò)教師和學(xué)生課前制作及家長(zhǎng)提供等形式的一些道具如：（燈籠、扇

子、彩帶、打擊樂(lè)器、龍燈等。）

3、場(chǎng)景布置：營(yíng)造一個(gè)有熱鬧喜慶氣氛的活動(dòng)場(chǎng)地八

教學(xué)過(guò)程：

（一）感受樂(lè)曲《喜洋洋》（即課件一）

導(dǎo)語(yǔ)：〃小朋友，今天老師請(qǐng)小朋友欣賞兩段影片，小朋友要仔細(xì)聽(tīng)，

仔細(xì)看。想一想你喜歡那一段影片，為什么？

（播放：課件之‘影片對(duì)比‘片段。節(jié)選于民間過(guò)年或喜慶豐收的歡

慶影片，設(shè)計(jì)運(yùn)用對(duì)比的方法，使幼兒感受樂(lè)曲富有的藝術(shù)感染力，該片

段內(nèi)設(shè)置按鈕，分別控制播放無(wú)聲影片和有聲同影片）

提問(wèn)：

①這兩段影片，你喜歡那一段，為什么？

②這首好聽(tīng)的音樂(lè)叫做《喜洋洋》，你們想聽(tīng)嗎？

合影片欣賞樂(lè)曲《喜洋洋》

（播放：課件之‘樂(lè)曲視聽(tīng)’片段。在欣賞《喜洋洋》樂(lè)曲的同時(shí)，

特別創(chuàng)設(shè)了許多情景，通過(guò)傳統(tǒng)衣著的人們敲鑼打鼓，劃龍船、踩高蹺等

影片畫(huà)面使學(xué)生感受到豐收后的喜洋洋;通過(guò)人們張燈結(jié)彩、燃放煙花爆

竹，載歌載舞、舞龍舞獅等影片畫(huà)面，使學(xué)生感受到了過(guò)年過(guò)節(jié)的喜洋洋，

將畫(huà)面與樂(lè)曲《喜洋洋》相配，使學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合的感受到了喜洋洋）

提問(wèn)：

①聽(tīng)了這首樂(lè)曲，小朋友有些什么樣的感覺(jué)？

②影片中的叔叔阿姨都在干什么?他們的心情是這么樣的？

③你們聽(tīng)到了這首喜洋洋，心里有什么樣的感覺(jué)？

教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的展開(kāi)想象，并進(jìn)行自由、大膽的討論。

（二）理解樂(lè)曲《喜洋洋》，了解作品內(nèi)容及基本結(jié)構(gòu)形式（即課件二）

1、兩位老師通過(guò)動(dòng)作節(jié)奏的快、慢變化，在樂(lè)曲中分別表現(xiàn)歡快與優(yōu)

美兩個(gè)不同段式的音樂(lè)形象。

熊老師：“我聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)很想跳舞，劉老師你呢？

劉老師：“我也想跳舞了，小朋友你們也可以和我們一起動(dòng)起來(lái)。”

（播放：課件'樂(lè)曲欣賞’片段）

提問(wèn)：“小朋友，熊老師和劉老師表現(xiàn)的喜洋洋有什么不同？”

2、分段欣賞樂(lè)曲，運(yùn)用多媒體課件分解ABA'段式

①欣賞A段樂(lè)曲

（播放：課件'分段欣賞'片段中的動(dòng)畫(huà)，讓音樂(lè)以實(shí)物的形式表現(xiàn)《喜

洋洋》，合著節(jié)拍，在五線譜上出現(xiàn)4朵紅花，每朵花隨著A段的A段樂(lè)

句出現(xiàn)，以鮮艷跳動(dòng)的紅花表現(xiàn)樂(lè)曲的活潑和歡快的風(fēng)格）

提問(wèn)：

a、這是什么?有幾條曲線?它就是能寫(xiě)出好聽(tīng)音樂(lè)的五線譜。

b、這段音樂(lè)是用歡快的形式來(lái)表現(xiàn)喜洋洋，還是用優(yōu)美的形式表喜洋

洋的？

c、聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，你們看見(jiàn)五線譜上出現(xiàn)了什么？

d、花朵是什么時(shí)候出現(xiàn)的?這一段共有幾朵花？

我們?yōu)檫@一段取一個(gè)名字叫喜洋洋，A段共有幾個(gè)樂(lè)句，重復(fù)欣賞一遍

A段，同時(shí)，學(xué)生為A段擊掌打節(jié)奏，感受A段的活潑和歡快。

②欣賞B段樂(lè)曲

（播放課件'分段欣賞‘片段中的‘B段’動(dòng)畫(huà)，以實(shí)物的形式表現(xiàn)樂(lè)

曲《喜洋洋》。合著音樂(lè)的節(jié)拍，在五線譜上出現(xiàn)4片葉子，每片葉子隨

著B(niǎo)段樂(lè)句的出現(xiàn)，以?xún)?yōu)雅舒展的綠葉表現(xiàn)B段的優(yōu)美和舒緩。）

提問(wèn)：

a、這段音樂(lè)是用優(yōu)美的形式來(lái)表現(xiàn)喜洋洋，還是用歡快的形式來(lái)表現(xiàn)

喜洋洋的？

b、五線譜上出現(xiàn)了什么？

c、葉子是什么時(shí)候出現(xiàn)在五線譜上的?一共出現(xiàn)了幾片葉子？

d、我們?yōu)檫@段取個(gè)名字叫B段，那你們看見(jiàn)五線譜出現(xiàn)了幾片葉子，

B段就有幾個(gè)樂(lè)句。

再次欣賞B段，現(xiàn)時(shí)幼兒為音樂(lè)擊掌為B段打節(jié)奏，感受B段的優(yōu)美

與舒緩。

3、欣賞A'段樂(lè)曲

（播放課件'分段欣賞’片段中A段動(dòng)畫(huà)，同A段的實(shí)物形式是一樣

的，但喜洋洋音樂(lè)由于添加了鑼鼓，在實(shí)物花上有稍許變化花的顏色成紅

色了，仍是4朵花隨著音樂(lè)的樂(lè)句出現(xiàn)）

提問(wèn)：

a、這段音樂(lè)與A段、B段哪一段比較相似

b、它們有什么不同呢？

c、五線譜上出現(xiàn)了什么？花朵代表什么？一共有兒朵花？

我們?yōu)檫@一段也取個(gè)名字，因?yàn)樗cA段相似，但是它加了鑼鼓顯得

更歡快了，我們給A段的頭上加了一撇，叫它A'。A'共有幾個(gè)樂(lè)句?重

復(fù)再欣賞一遍樂(lè)曲，為卜打節(jié)奏，感受N的歡快情緒。

3、完整欣賞一遍全曲，同時(shí)學(xué)生為樂(lè)曲《喜洋洋》擊打節(jié)奏

（播放課件中的‘全曲欣賞’片段，三條五線譜組成了《喜洋洋》整個(gè)

樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，分別代表A、B、A'三個(gè)樂(lè)段。配合樂(lè)曲節(jié)拍，每條五線譜上

逐一出現(xiàn)花、葉子組成的動(dòng)態(tài)實(shí)物形象，讓孩子完整的感受ABA'的段式結(jié)

構(gòu)。

（三）表現(xiàn)樂(lè)曲《喜洋洋》（即課件三）

1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們聽(tīng)了這首《喜洋洋》，你們現(xiàn)在想干什么？

好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)開(kāi)啟音樂(lè)時(shí)空大門(mén)，到影片中去吧!你們先選擇

好自己喜歡的道具。

2、學(xué)生自由選擇各種道具，在《喜洋洋》的音樂(lè)聲中在熱鬧、喜慶的

場(chǎng)景中，自由舞蹈。

教學(xué)（后記）反思:

課時(shí)教案

課題：《種海菜》第一課時(shí)總序第_____個(gè)教案

課型：編寫(xiě)時(shí)間_年_月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：_年_月一日

教學(xué)目標(biāo)：批注

1、教學(xué)目標(biāo)：欣賞：《種海菜》，感受我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)的民族音調(diào)風(fēng)格，

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。在樂(lè)曲欣賞中，讓學(xué)生感受主題旋律的情緒，提

高他們對(duì)樂(lè)曲的分段聽(tīng)辨能力。

教學(xué)重難：

1、欣賞：《種海菜》。能把八分休止符唱好2、欣賞：《種海菜》。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、欣賞：《種海菜》。

1、教師介紹：2、了解作者簡(jiǎn)介：3、第一遍欣賞樂(lè)曲，初步體會(huì)樂(lè)曲情緒。

4、分段欣賞：（先讓學(xué)生輕聲視唱每一段的主旋律，然后邊聽(tīng)邊按聲勢(shì)圖拍打

節(jié)奏，并體會(huì)樂(lè)曲的表現(xiàn)手法）

引子：用圓號(hào)模仿牛角號(hào)的聲音，奏出號(hào)召性的音樂(lè)。

第一段：這段音樂(lè)展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場(chǎng)面。其強(qiáng)烈的舞蹈節(jié)奏，引出了熱

情奔放、高亢矯健的旋律，這是第一主題。

第二段：姑娘們縱輕盈、歡樂(lè)的舞蹈情的跳著，腳勃上的鈴鐺嘩嘩作響，歌聲、

笑聲此起彼伏。這是第二主題。

第三段：由小提琴、中提琴奏出昂揚(yáng)而流暢的旋律，這是第三主題。

第四段：樂(lè)曲突然輕了下來(lái)，雙簧管奏出輕飄而富有色彩的音調(diào)，象一位美麗

的姑娘在獨(dú)舞。這是第四主題。

第五段：小號(hào)奏出粗獷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壯的舞蹈。這是第五

主題。

第六段：姑娘們跟小伙子們對(duì)以輕快活潑的舞蹈，運(yùn)用小提琴跳弓的演奏方法，

奏出了第六主題。

第七段：牛角號(hào)陪襯著第六主題吹起，仿佛在為姑娘們的精彩表演喝彩叫好。

第八段：樂(lè)聲輝煌燦爛，把萬(wàn)眾歡騰的熱烈情緒發(fā)展到了頂點(diǎn)。

5、再完整地欣賞一遍樂(lè)曲。

6、完成反饋表格，掌握樂(lè)曲的表現(xiàn)手法。

7、總結(jié)出音樂(lè)特點(diǎn)。

1、生動(dòng)明快，富有舞蹈性；2、熱情洋溢，粗獷奔放；3、富有濃郁的民族特

點(diǎn)和地方色彩。

二、小組討論：

完成聽(tīng)聽(tīng)想想。

教學(xué)(后記)反思：

主備人：

教學(xué)隨筆或改進(jìn)

第一單元森林音樂(lè)會(huì)

意見(jiàn)

主題■:美麗的大森林

【一】教學(xué)內(nèi)容：欣賞自然之聲《森林的歌聲》、節(jié)奏模仿練習(xí)、歌表

演《大樹(shù)媽媽》。

【二】教學(xué)目標(biāo)

1、情感II標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、節(jié)奏練習(xí)、創(chuàng)編表演等形式，讓學(xué)生感受森

林的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)森林的熱爰，從而達(dá)到教育學(xué)生爰護(hù)環(huán)境的目的。

2、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)十六分音符，進(jìn)行多聲部的節(jié)奏配合練習(xí)。

3、能力目標(biāo)：通過(guò)多聲部節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聲部之間的協(xié)調(diào)能力，

通過(guò)歌表演教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)牛.的感受、表現(xiàn)能力。

【三】教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴、錄音、打擊樂(lè)器

【四】教學(xué)過(guò)程

〔一〕發(fā)聲練習(xí)

1.呼吸練習(xí)：吸氣時(shí)腹部漲開(kāi)，處于飽的狀態(tài)，保持在橫隔膜處，然

后呼出體外，發(fā)出一個(gè)“思”音。然后隨著教師的手勢(shì)進(jìn)行練習(xí)腹肌彈

力。

2、“l(fā)u”的發(fā)音練習(xí)：教師給出固定音高，讓學(xué)生發(fā)出“l(fā)u”音來(lái)，要

求音要準(zhǔn)，音量不宜重，不能發(fā)重音來(lái),

3、1=C-G2/4

54|3-|32|1-|

lulululululu

〔二〕欣賞音樂(lè)《森林的歌聲》

1、師：你聽(tīng)了音樂(lè)后，森林里有哪的聲音？請(qǐng)你模仿一兩種動(dòng)物的聲

日O

2、抽生模仿森林里有趣的聲音。

3、按節(jié)奏學(xué)習(xí)布谷鳥(niǎo)和青畦的叫聲。

(1)學(xué)習(xí)布谷的聲音：XX|XXx|(咕咕

咕咕咕)

(2)學(xué)習(xí)青蛙的聲音：xxxx|xxx|(呱呱

呱呱呱)

(3)分兩組分別練習(xí),再合起來(lái)練習(xí)。

［三］跟著老師唱一唱

1、高聲部練習(xí)

2、低聲部練習(xí)，認(rèn)識(shí)卜六分音符：四個(gè)「六分音符等于一個(gè)四分音符，

即四個(gè)“呱”（）等于一個(gè)“咕工

3、二聲部合練

〔四〕歌表演《大樹(shù)媽媽》教學(xué)

1、聽(tīng)錄音《大樹(shù)媽媽》，跟著學(xué)唱歌曲，初步感受音樂(lè)。

2、根據(jù)自己的理解，跟音樂(lè)進(jìn)行表演歌曲《大樹(shù)媽媽》。

［五］小結(jié)：同學(xué)們，根據(jù)本課的學(xué)習(xí).你知識(shí)在大自然里有什么優(yōu)美

的聲音？是什么聲音你最喜歡？大樹(shù)上的小鳥(niǎo)幸福嗎？我們就像大樹(shù)

上的小鳥(niǎo)，幸福的生活，幸福的成長(zhǎng)。

教學(xué)反思：

主備人：

教學(xué)隨筆或改進(jìn)

主題二：歡騰的大森林

意見(jiàn)

[-]教學(xué)內(nèi)容：欣賞音樂(lè)童話劇《龜兔賽跑》，音樂(lè)劇表演《龜兔賽

跑》

[-1教學(xué)目標(biāo)

1、能力目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)劇的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的感受、表現(xiàn)、創(chuàng)編

能力。

2、音樂(lè)與相關(guān)文化：通過(guò)音樂(lè)劇的表演活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戲劇表演

的實(shí)踐。

【三】教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴、錄音

【四】教學(xué)過(guò)程

〔一〕發(fā)聲練習(xí)

1,呼吸練習(xí)：吸氣時(shí)腹部漲開(kāi)，處于飽的狀態(tài)，保持在橫隔膜處，然

后呼出體外，發(fā)出一個(gè)“思”音。然后隨著教師的手勢(shì)進(jìn)行練習(xí)腹肌彈

力。

2、"山’的發(fā)音練習(xí)：教師給出固定音高，讓學(xué)生發(fā)出“l(fā)u”音來(lái)，要

求音要準(zhǔn)，音量不宜重，不能發(fā)重音來(lái)

3、1=C-G2/4

54|3-|32|1-|

lulululululu

〔二〕欣賞音樂(lè)童話劇《龜兔賽跑》。

1、欣賞主題一（小白兔的音樂(lè)）

2,欣賞主題二（烏龜?shù)囊魳?lè)）

3、欣賞音樂(lè)劇《龜兔賽跑》

〔三〕講述《龜兔賽跑》故事

〔四〕表演音樂(lè)劇《龜兔賽跑》

抽生扮演:小熊、小鳥(niǎo)、小兔、烏龜、小猴、小豬,根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行表演

《龜兔賽跑》。

〔五〕小結(jié)：小朋友們，你們的表演真好看，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)表演技巧，

在以后的各種表演中表演得更有水平。

教學(xué)反思：

主備人：

主題三：我們愛(ài)森林教學(xué)隨筆或改進(jìn)

意見(jiàn)

[-]教學(xué)內(nèi)容：欣賞音樂(lè)《我們愛(ài)森林》（童聲合唱），學(xué)習(xí)歌曲《小

樹(shù)快長(zhǎng)高》。

【二】教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受森林的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)森林

的熱愛(ài)，從而達(dá)到教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的目的。

2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏的對(duì)比練習(xí)，認(rèn)識(shí)八分休止符和四分休止符。

【三】教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴、錄音

【四】教學(xué)過(guò)程

（-）發(fā)聲練習(xí)1、呼吸練習(xí)：吸氣時(shí)腹部漲開(kāi)，處于飽的狀態(tài)，保持

在橫隔膜處，然后呼出體外，發(fā)出一個(gè)“思”音。然后隨著教師的手勢(shì)

進(jìn)行練習(xí)腹肌彈力。

2、“l(fā)u”的發(fā)音練習(xí)：教師給出固定音高，讓學(xué)生發(fā)出“l(fā)u”音來(lái)，要

求音要準(zhǔn)，音量不宜重，不能發(fā)重音來(lái)。

3、1=C-G2/4

54|3-|32|1-|

lulululululu

（二）欣賞《我們愛(ài)森林》（童聲合唱）

（三）學(xué)習(xí)歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)高》

1、歌曲介紹：（略）

2、聆聽(tīng)教師范唱歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)高》。

3、學(xué)生跟師學(xué)唱，采用輕唱的方法。

4、用“l(fā)u”唱全曲。

5、用感情演唱歌曲。

（四）節(jié)奏練習(xí)：

1、XXXX|X-|,認(rèn)識(shí)八分休止符：0

2、XX0X|X0|,認(rèn)識(shí)四分休止符：0

3、找歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)高》樂(lè)譜中的四分休止符和八分休止符。

4、再次感受音樂(lè)中的休止符的作用。

【五）小結(jié)：森林，太美了，有美妙的聲音，有美妙的自然環(huán)境，有美

妙的自然奇觀，我們要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)大自然，自覺(jué)做大自然的衛(wèi)士，

讓我們同小樹(shù)一樣長(zhǎng)高。

教學(xué)反思：

主備人：

教學(xué)隨筆或改進(jìn)

第二單元黃梅樹(shù)下

意見(jiàn)

主題一：黃梅樹(shù)下歌兒多

[-]教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒歌朗誦《黃桶樹(shù)高又高》，欣賞《重慶小景》

（獨(dú)唱），學(xué)習(xí)歌曲《黃梅樹(shù)下有我家》.

[-]教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)黃楠樹(shù)堅(jiān)韌頑強(qiáng)、隨遇而安、默默

奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的態(tài)度。

2、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞、歌曲演唱，感受川渝地方音樂(lè)的風(fēng)格，特征。

【三】教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴、錄音、打擊樂(lè)器、課件

【四】教學(xué)過(guò)程

（-）發(fā)聲練習(xí)

1、呼吸練習(xí)：吸氣時(shí)腹部漲開(kāi)，處于飽的狀態(tài)，保持在橫隔膜處，然

后呼出體外，發(fā)出一個(gè)“思”音。然后隨著教師的手勢(shì)進(jìn)行練習(xí)腹肌彈

力。

2、“l(fā)u”的發(fā)音練習(xí)：教師給出固定音高，讓學(xué)生發(fā)出“l(fā)u”音來(lái)，要

求音要準(zhǔn)，音量不宜重，不能發(fā)重音來(lái)。

3、開(kāi)口閉口練習(xí)1=C-G2/4

1335|5ii5|5331|1-|

aiaiaia

（二）兒歌朗誦表演

黃桶樹(shù)高又高，黃桶樹(shù)下放書(shū)包，

捉迷藏，做游戲，我們快樂(lè)像小鳥(niǎo)。

黃桶樹(shù)高又高，片片綠葉搖呀搖，

你唱歌，我跳舞，我們都是幸福鳥(niǎo)。

方法：1、看課件，聽(tīng)范誦。

2、利用手中的打擊樂(lè)器自己編配伴奏朗誦。

【三）欣賞音樂(lè)《重慶小景》（獨(dú)唱）

1、看課件。欣賞重慶的夜景，欣賞音樂(lè)。

2、學(xué)生訴說(shuō)對(duì)重慶的印象。

3、用重慶方言朗誦歌詞片段。

4、再欣賞音樂(lè)。

【四）學(xué)習(xí)歌曲《黃確樹(shù)下有我家》

1、看課件，欣賞圖片，初賞音樂(lè)。

2、談感想，說(shuō)出對(duì)黃確樹(shù)的印象。

3、跟師學(xué)唱歌曲。

4、抽生檢查：小組唱、男女唱、抽生唱、合唱。

（五）小結(jié)：邊看課件邊提示：你家有沒(méi)有黃柳樹(shù)？黃確樹(shù)有哪些品質(zhì)

值得我們學(xué)習(xí)？（堅(jiān)韌頑強(qiáng)、隨遇而安、默默奉獻(xiàn)的精神）我們對(duì)自己

的家鄉(xiāng)有一種什么情感？（熱愛(ài)之情）。

教學(xué)反思:

主備人：

教學(xué)隨筆或改進(jìn)

主題二：擺擺家鄉(xiāng)的龍門(mén)陣

意見(jiàn)

【一】教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《黃桶樹(shù)，山茶花》，欣賞四川清音《黃桶

樹(shù)下小茶館》。

[-]教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)黃楠樹(shù)堅(jiān)韌頑強(qiáng)、隨遇而安、默默

奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的態(tài)度。

2、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞、歌曲演唱，感受川渝地方音樂(lè)的風(fēng)格，特征。

初步學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意掌握合唱中的音準(zhǔn)。

【三】教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴、錄音

【四】教學(xué)過(guò)程

（一）發(fā)聲練習(xí)

1、呼吸練習(xí)：吸氣時(shí)腹部漲開(kāi)，處于飽的狀態(tài)，保持在橫隔膜處，然

后呼出體外，發(fā)出一個(gè)“思”音。然后隨著教師的手勢(shì)進(jìn)行練習(xí)腹肌彈

力。

2、“l(fā)u”的發(fā)音練習(xí)：教師給出固定音高，讓學(xué)生發(fā)出“l(fā)u”音來(lái)，要

求音要準(zhǔn)，音量不宜重，不能發(fā)重音來(lái)。

1=C4/4

3345|5432|1123|322-|3345|5432|112

3|211-

lu.................

（二）音階練習(xí)

以1為低音按序唱音階：1234567i,i7654321,

（三）復(fù)習(xí)《黃楠樹(shù)下有我家》。復(fù)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)、終止線。

【四）欣賞四川清音《黃桶樹(shù)下小茶館》，學(xué)習(xí)兒歌：

黃桶樹(shù)撐綠傘，媽媽樹(shù)下開(kāi)茶館，

沱茶泡出龍門(mén)陣，瓜子越吃味越鮮。

婆婆唱段小川劇，爺爺說(shuō)段金錢(qián)板，

我唱兒歌大家聽(tīng)，笑聲飛出小茶館。

（五）學(xué)習(xí)歌曲《黃桶樹(shù)，山茶花》

1、欣賞范唱《黃梅樹(shù)，山茶花》

2、學(xué)習(xí)歌詞。

3、教師范唱歌曲。

4、跟師跟琴學(xué)習(xí)歌曲。

5、用“l(fā)u”演唱全曲。

6、用“l(fā)u”的方法和音量來(lái)演唱歌詞。，教師唱二聲部。

要求：不出重音，不喊叫，要互相配合，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

（六）鞏固練習(xí)

1、改寫(xiě)第一句和第二句歌詞，贊美自己的家鄉(xiāng)，然后進(jìn)行演唱。

2、有感情地演唱歌曲《黃桶樹(shù)，山茶花》。

（五）小結(jié)：家鄉(xiāng)的龍門(mén)陣很多，你知道自己家里還有些什么龍門(mén)陣？

家鄉(xiāng)的黃柳樹(shù)也很多，它給我們帶來(lái)了不少的快樂(lè)和幸福，我們要珍惜

它，愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它。

教學(xué)反思:

主備人：

教學(xué)隨筆或改進(jìn)

主題三：擺擺家鄉(xiāng)的龍門(mén)陣

意見(jiàn)

【一】教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)二聲部歌曲《黃確樹(shù)，山茶花》，學(xué)習(xí)音樂(lè)童話

劇表演《黃梅樹(shù)的故事》。

［-］教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意掌握合唱中的音準(zhǔn)。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)童話導(dǎo)師的創(chuàng)編表演，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、大

膽想像、自信表演的能力。

【三】教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴、錄音

【四】教學(xué)過(guò)程

（-）發(fā)聲練習(xí)

1、呼吸練習(xí)：吸氣時(shí)腹部漲開(kāi)，處于飽的狀態(tài)，保持在橫隔膜處，然

后呼出體外，發(fā)出一個(gè)“思”音。然后隨著教師的手勢(shì)進(jìn)行練習(xí)腹肌彈

力。

2、“l(fā)u”的發(fā)音練習(xí)：教師給出固定音高，讓學(xué)生發(fā)出“l(fā)u”音來(lái)，要

求音要準(zhǔn)，音量不宜重，不能發(fā)重音來(lái)。

1=C4/4

3345|5432|1123|3,22-|3345|5432

|1123|2.11-

lu.................

〔二）音階練習(xí)

以1為低音按序唱音階：1234567i,i765432U

（三）二聲部練習(xí)。

1、分組練習(xí)，注意第二組（第二聲部）的二聲部節(jié)奏：前兩拍休息，

后兩拍念節(jié)奏。

2、配合練習(xí)

［四）童話劇表演《黃梅樹(shù)的故事》

1、教師講述。

2、抽生講述。

3、抽學(xué)生兩人表演。

4、學(xué)生分三組分別表演。（自己設(shè)計(jì)一點(diǎn)情節(jié)，自己編導(dǎo)）

5、師生評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。

（五）小結(jié)：本課，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了黃柳樹(shù)，了解了黃桃樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)，

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)黃梅樹(shù)那種堅(jiān)韌頑強(qiáng)、隨遇而安、默默奉獻(xiàn)的精神，努力

學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活。用黃桶樹(shù)把祖國(guó)裝扮得更加

美麗。

教學(xué)反思:

主備人：

教學(xué)隨筆或改進(jìn)

第三單元乘著歌聲的翅膀

意見(jiàn)

主題一：飛向天空

[-]教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《鷹》（合唱）

【二】教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，接觸外國(guó)優(yōu)秀少兒歌曲，掌握合唱的基本方法；認(rèn)識(shí)力度記

號(hào)：漸強(qiáng)、漸弱、中強(qiáng)、中弱，并了解力度記號(hào)在音樂(lè)中的作用。

【三】教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴、錄音機(jī)

【四】教學(xué)過(guò)程

（一）基本練習(xí)

1、發(fā)聲練習(xí)：（1）抬頭張嘴，張嘴吸氣：伸手貼胸，手摸下巴，抬頭

張嘴，張嘴吸氣。

（2）哈欠張嘴，張嘴吸氣：自然打哈欠，深吸一口氣，使上腭有一絲

涼氣，保持懸掛，想象還有氣不斷地進(jìn)入體內(nèi)。

（3）驚嚇張嘴，張嘴吸氣：突受驚嚇，張嘴吸氣。

（4）開(kāi)笑肌，笑著唱：mamemimomu

2、合唱練習(xí)準(zhǔn)備：

i.55-|0000|i55-|5---|

lalalalalala

0000|633-|633-|3---|

lalalalalala

（二）學(xué)習(xí)新歌

1、導(dǎo)入：三毛到日本流學(xué)了，他很愛(ài)唱歌，他來(lái)到一所小學(xué)，聽(tīng)見(jiàn)了

一首非常優(yōu)美的少兒歌，你聽(tīng)：

2、學(xué)生初聽(tīng)歌曲《鷹》（合唱）。

3、教師介紹歌曲（略）

4、學(xué)習(xí)歌詞，理解詞義。雄鷹飛起來(lái)了，是因?yàn)樗幸簧砗玫谋绢I(lǐng)，

從小在媽媽的培養(yǎng)教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)掌握了一身硬功夫，才飛翔在藍(lán)天上。

我們也要飛翔，飛翔在祖國(guó)的藍(lán)天上，必須學(xué)習(xí)掌握好科學(xué)文化知識(shí)，

將來(lái)飛翔在太空、飛翔在宇宙。

5、教師演唱歌曲（分高低聲部演唱）。

認(rèn)識(shí)高低兩個(gè)聲部。

6、學(xué)習(xí)歌曲《鷹》。三毛感覺(jué)這首歌太美了，他也想學(xué)習(xí)，你們想學(xué)唱

這首歌嗎？教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。

認(rèn)識(shí)力度記號(hào)：漸強(qiáng)、漸弱、中強(qiáng)、中弱。掌握力度記號(hào)在音樂(lè)中的作

用。

7、鞏固練習(xí)。分組、抽生演唱。

（三）合唱練習(xí)

1、教師指揮合唱，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看教師的手勢(shì)。

2、學(xué)生指揮，教師伴奏。

（四）欣賞《飛機(jī)