山中與裴秀才迪書(shū) 教學(xué)設(shè)計(jì)方案

以《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合教學(xué)要求，從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，結(jié)合教材的內(nèi)容，反復(fù)誦讀，品味文中詩(shī)情畫(huà)意的寫(xiě)景特征。通過(guò)揣摩語(yǔ)句，鑒賞語(yǔ)言淡雅優(yōu)美，富有情韻的特《山中與裴秀才迪書(shū)》是體現(xiàn)王維語(yǔ)言風(fēng)格的一篇精美的作品。王維已經(jīng)把生活看成了一幅幅優(yōu)美的畫(huà)卷，而我想，詩(shī)情與畫(huà)意也屋，都是他美好的享受，更成為了他寄托理想向往、借以抒情明志的寶貴財(cái)富。1.知識(shí)與能力：②培養(yǎng)誦讀的能力。品讀、鑒賞課文描寫(xiě)寒山月夜景色和想象與友人一同欣賞春景的情景的文段。鑒賞文中的寫(xiě)景特點(diǎn)；體會(huì)作者既有閑逸、恬適的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：品讀、鑒賞課文描寫(xiě)寒山月夜景色和想象與友人一教學(xué)難點(diǎn)：鑒賞文中的寫(xiě)景特點(diǎn)；體會(huì)作者既有閑逸、恬適的教與學(xué)的投影儀、多媒體課件√備注教學(xué)活動(dòng)步驟12解題。思考：本文的文體是什么?(《與妻書(shū)》《31、朗讀課文：①自己小聲讀，讀準(zhǔn)字音。②學(xué)生范41、研讀第一段：把握寫(xiě)信目的及兩人友情(1)為什么王維要告訴裴迪，他和山僧同飯卻不同游?突出此時(shí)的“孤獨(dú)”,不在于有沒(méi)有人和他在一起，而在于有2、研讀第二段：品味“文中有詩(shī)，文中有畫(huà)3、研讀第三段：品味“文中有詩(shī)，文中有畫(huà)”。討論探究：王維熱愛(ài)輞川的山水，他誠(chéng)摯地邀請(qǐng)朋友同游，不僅因?yàn)樯街芯爸聝?yōu)美，更重要的原因是“是中有深趣”,這深趣是什么?多媒體課件畫(huà)圖，黑板3作者感受(或營(yíng)造了 怎樣的意境?)“山中春山青、樹(shù)綠、明麗歡快，3作者感受(或營(yíng)造了 怎樣的意境?)“山中春山青、樹(shù)綠、明麗歡快，虛寫(xiě)春日怎樣的意境?)“山中冬玄灞、清月、冷寂清幽，實(shí)寫(xiě)冬夜夜圖”(夜圖”(寒山月夜圖)吠、夜春、疏鐘遠(yuǎn)由水而山、由視而聽(tīng)3作者感受(或營(yíng)造了3作者感受(或營(yíng)造了山村春色翔、雉鳴水由天到地、到動(dòng)教與學(xué)的學(xué)生積極參與討論，教師通過(guò)點(diǎn)評(píng)查找問(wèn)題，多對(duì)學(xué)(權(quán)重)個(gè)人參與(40分)展，積極出謀劃的支持；回答了活動(dòng)中的所有問(wèn)闡明觀點(diǎn)答案。小組工作的進(jìn)的任務(wù)；回答了活動(dòng)中的所有問(wèn)題，但不是所有問(wèn)題都清晰闡明觀點(diǎn)和答動(dòng)的進(jìn)展，對(duì)自己的任務(wù)不盡心。回答了活動(dòng)中的部分問(wèn)題，小組合作意識(shí)(40分)小組內(nèi)有明確的分工，活動(dòng)有分比較明確，但活別同學(xué)完成。小組合作不積內(nèi)沒(méi)有分工，活與(20分)意識(shí)，能正確評(píng)價(jià)自己和他人，能論述討論的問(wèn)題并能很好地解