新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上第一單元《長(zhǎng)度單位》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

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第一單元長(zhǎng)度單位

單元備課方案

單元導(dǎo)學(xué)

本單元的主要內(nèi)容有：統(tǒng)一長(zhǎng)度單位、認(rèn)識(shí)厘米、認(rèn)識(shí)米、認(rèn)識(shí)線段和解決問題。

測(cè)量是人們?cè)谏a(chǎn)和生活中產(chǎn)生的實(shí)際需求，也是人們對(duì)客觀事物進(jìn)行量化把握的重要手段和方法，對(duì)長(zhǎng)度的量化把握離不開長(zhǎng)度單位。同時(shí)，長(zhǎng)度單位是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》圖形與幾何領(lǐng)域“測(cè)量”中的重要內(nèi)容，它是同學(xué)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位的開始，也是同學(xué)進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)的開始。

學(xué)習(xí)本單元之前，同學(xué)已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)、短的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，并會(huì)直觀地比較一些物體的長(zhǎng)短。本單元在此基礎(chǔ)上教學(xué)一些度量長(zhǎng)度的知識(shí)，援助同學(xué)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，初步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，并初步認(rèn)識(shí)線段。這部分知識(shí)是同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位和幾何初步知識(shí)的基礎(chǔ)。

備內(nèi)容

長(zhǎng)度單位

統(tǒng)一長(zhǎng)度單位〔1課時(shí)〕→統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的須要性

認(rèn)識(shí)厘米(1課時(shí))→認(rèn)識(shí)厘米和用厘米量物體的長(zhǎng)度

認(rèn)識(shí)米(1課時(shí))→認(rèn)識(shí)米及米與厘米的關(guān)系

認(rèn)識(shí)線段(1課時(shí))→線段的特征及測(cè)量；畫線段

解決問題(1課時(shí))→恰當(dāng)選擇長(zhǎng)度單位的方法

備目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的須要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。

2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念。

3.知道1米＝100厘米，并初步認(rèn)識(shí)線段。

4.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題。

過程與方法

1.在建立長(zhǎng)度單位的基礎(chǔ)上，嘗試估算物體的長(zhǎng)度。

2.經(jīng)受探究用尺子測(cè)量線段長(zhǎng)度的過程，會(huì)按給定長(zhǎng)度畫線段(限整厘米)。

3.經(jīng)受運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際問題的過程，提高解決問題的技能。

情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀

1.在合作學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成樂于與他人溝通自己的學(xué)習(xí)過程與方法的習(xí)慣。

2.在嘗試估測(cè)物體的長(zhǎng)度活動(dòng)中初步培育同學(xué)估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)和技能。

3.在解決實(shí)際問題的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信心。

備重難點(diǎn)

重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米＝100厘米。