小學老師教育隨筆用智慧面對困難

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如今的同學難管理，對待擔心心學習“多動”的孩子，給他們講人生抱負、講道理都是無用的。學習為了什么？他們的回應是：家里的條件又不錯，為什么要讓自己這么累……我見到有時總是家長在離開時，給上孩子百元大鈔并附上一句“要好好學啊?！焙⒆記]有經(jīng)過任何挫折經(jīng)受，生活的這么優(yōu)越，為什么讓自己累著。這形象使我聯(lián)想到我們的教育，老師在教育過程中是否也遇到這樣的問題：如何才能讓同學更有效、高效的學習呢？

嚴苛的批判換來的是更加無所謂的對抗；語重心長的疏導呢？這么一個大班，我們的時間呢？而真正聽話的兒子又有幾個呢？反思自己的教學，如何才能打動孩子的心？如何才能觸及孩子的心靈呢？有沒有一下子讓孩子頓悟的方法呢？孩子各式各樣，來自不同的家庭，對于老師的批判和引導也沒有最有效的話語和固定的模式，有時同樣的一句話有些人毫無感覺，有些人卻回味不已。

對于問題同學，我想最有效的方式是要知道他怕什么？你的呵斥他怕不怕？假如他根本不在乎，就需要另辟蹊徑了。假如面的的同學什么都無所謂的時候，老師就需要上心去找，總有解決問題的方法。有這樣的例子：國家為了讓農(nóng)民參加綠化活動，每戶配發(fā)價值是100元專用的樹苗讓農(nóng)民去種……假設干年后，樹苗的成活率并不好，有的小樹還被農(nóng)民拔出當做了豆角架。后來，政府轉(zhuǎn)變了方法，建立了特地大量收購用這種小樹為材料的板材廠，結(jié)果是很多農(nóng)民為了更好的收入主動自費種植了很多這樣的小樹來滿意板材廠的需求，這樣就進入了可持續(xù)進展的狀態(tài)，農(nóng)民的收入增加了，綠化的問題也解決了。所以我想只要努力去找解決問題的方法，找到適合解決問題的方法，那個東西就是自己教學法寶。教育不怕無方，就怕不精誠所至。

這幾天，遇到幾個高考完的孩子，能看得出他們臉上擔心的等待的表情。成果已出，命運就有不同的轉(zhuǎn)變。如今的應試教育，一考定終身，為了上高校，大家就得討論應付高考這個規(guī)章的最正確方法，應試教育應運而生，這不但是正常的，也是必定的。

要轉(zhuǎn)變這種狀況嗎？只要取消高考分數(shù)的選拔功能。假如大家都意識到那個分數(shù)不再起決斷性的作用了，他們自然會有相應的調(diào)整。簡約的下一個行政指令是根本沒有效果的。要是仍舊覺得高考是目前為止相對公正的唯一方法，就得容忍目前這種應試的現(xiàn)象繼續(xù)下去。要是不能容忍，就繼續(xù)制定相應的規(guī)章。想起我小時候，能轉(zhuǎn)戶口關系是多么美滿的事情，后來還有許多人不惜高價買戶口關系，現(xiàn)在政策變了，如今想想那時瘋狂的買戶口是多么的可笑。政策或制度不轉(zhuǎn)變，我們?nèi)缃褚仓荒苋绱?。同學的分數(shù)并不代表技能，分數(shù)只是一個人的某些技能的表達，不是全面的。我們考試的目的，是為了檢驗同學的學習技能，考得好說明你學習技能強，能夠?qū)崟r的掌控學習內(nèi)容，老師也可以實時了解同學的學習狀況，這其實是好事，事實是包括我在內(nèi)把自己的孩子和同學的成果看得太重要了。我想今后肯定努力引導同學，讓其明白考試就是了解你掌控知識的狀況，并不是一個人素養(yǎng)的整體表達?？荚囈彩强梢杂柧毴说脑S多素養(yǎng)，比如說立場、習慣和對待問題的立場。要積極引導同學學著把那些不影響自己一生的考試，當作為一次次的練習，這種考試不會讓你的生命就此失去太大的機會，要學著放下自己，輕松對待。但是要好好的總結(jié)提高，到了面對大考的時候才不會為了分數(shù)所累，敢于大膽的面對，才更有可能活得更自信。

在今后的教育教學中，我們老師遇到的困難和問題還會有許多。解決的方法就是學習、學習再學習，不斷的在互動和溝通中提升。老師只有學習，才能以豐富的閱歷、廣博的知