人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下《克和千克、簡(jiǎn)單的推理》教案設(shè)計(jì)

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教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)說(shuō)明

1．設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

本教案著重設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。在習(xí)題的選取上，不僅選取的內(nèi)容具有代表性和針對(duì)性，還大力提倡解題方法的多樣化，給同學(xué)留有更大的思維空間。在習(xí)題的呈現(xiàn)上，大膽選取生活化的內(nèi)容，使原本枯燥乏味的題目變得鮮活、生動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2．通過(guò)多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，培育同學(xué)的合作意識(shí)和思維技能。

在復(fù)習(xí)形式上，重視小組合作討論的學(xué)習(xí)方式，給同學(xué)留有充分發(fā)揮的空間。在同學(xué)獨(dú)立復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)在小組內(nèi)充分展示自己的思維方法和過(guò)程，在合作溝通中學(xué)會(huì)相互援助，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，加強(qiáng)合作意識(shí)，提高復(fù)習(xí)效率。

課前預(yù)備)

老師預(yù)備PPT課件

教學(xué)過(guò)程

⊙引入課題，明確目標(biāo)

本節(jié)課我們復(fù)習(xí)克和千克以及推理的知識(shí)。(板書(shū)課題：克和千克、簡(jiǎn)約的推理)

⊙探究疑難，梳理知識(shí)

1．老師引導(dǎo)同學(xué)在小組內(nèi)用適當(dāng)?shù)姆绞礁爬ㄐ缘卣淼诎藛卧偷诰艈卧膬?nèi)容，可以用畫(huà)圖的方式表示出這兩個(gè)單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2．老師提示整理知識(shí)的一般方法。

3．給出肯定的時(shí)間讓同學(xué)將自己整理的知識(shí)結(jié)構(gòu)在小組內(nèi)進(jìn)行溝通，老師查找整理得較全面、較有規(guī)律性的同學(xué)作品，全班展示，并引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)。

4．老師將自己整理的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖向同學(xué)展示。結(jié)合知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)同學(xué)回憶這兩個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)：

克和千克

推理

5．老師組織同學(xué)溝通：對(duì)以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問(wèn)？同學(xué)溝通知識(shí)閱歷。

設(shè)計(jì)意圖：教給同學(xué)整理的方法，讓同學(xué)對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行整理，并將整理的結(jié)果制成圖表。通過(guò)同學(xué)的溝通、匯報(bào)，梳理重點(diǎn)、難點(diǎn)，在解讀制作的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖后進(jìn)行對(duì)比，讓同學(xué)的知識(shí)脈絡(luò)更清楚、明白。

⊙復(fù)習(xí)重點(diǎn)，強(qiáng)化提高

1．復(fù)習(xí)常用的質(zhì)量單位。

(1)課件出示問(wèn)題。

常用的質(zhì)量單位有哪些？怎樣區(qū)分這兩個(gè)單位？

(2)集體溝通。

預(yù)設(shè)

生1：常用的質(zhì)量單位有克和千克。

生2：計(jì)量比較輕的物品，常用“克”作單位；計(jì)量比較重的物品，常用“千克”作單位。

(3)舉例說(shuō)明：生活中哪些物體的質(zhì)量約是1克？哪些物體的質(zhì)量約是1千克？

預(yù)設(shè)

生：一塊口香糖的質(zhì)量約是1克，兩袋鹽的質(zhì)量約是1千克。

2．復(fù)習(xí)克和千克之間的進(jìn)率。

(1)課件出示問(wèn)題。

1千克＝()克

3000克＝()千克

(2)指名匯報(bào)。

1千克＝(1000)克

3000克＝(3)千克

(3)同學(xué)獨(dú)立完成，集體溝通換算方法：高級(jí)單位換算成低級(jí)單位，乘它們之間的進(jìn)率；低級(jí)單位換算成高級(jí)單位，除以它們之間的進(jìn)率。

3．復(fù)習(xí)常見(jiàn)的測(cè)量工具。

(1)引導(dǎo)同學(xué)回憶常見(jiàn)的質(zhì)量測(cè)量工具有哪些。(天平、盤(pán)秤、彈簧秤、體重秤等)

(2)進(jìn)一步質(zhì)疑：如何選擇合適的測(cè)量工具？

(3)同學(xué)小組探究，集體溝通。

預(yù)設(shè)

生：稱比較輕的物品用天平，天平用“克”作單位。稱比較重的物品用盤(pán)秤和彈簧秤，稱體重用體重秤，它們都用“千克”作單位。

4．復(fù)習(xí)秤的運(yùn)用方法。

(1)課件出示教材117頁(yè)7題，引導(dǎo)同學(xué)溝通秤的運(yùn)用方法。

(2)同學(xué)溝通，反饋：指針指著幾，就表示所稱物品有多重。

(3)同學(xué)獨(dú)立完成，集體訂正。

5．復(fù)習(xí)單位的選擇。

(1)課件出示問(wèn)題。

在()里填上合適的單位。

一個(gè)梨重150()；

一個(gè)西瓜重6()；

一個(gè)雞蛋重50()；

一只公雞重2()；

一個(gè)漢堡重280()；

一桶油重5()。

(2)同學(xué)小組溝通如