江蘇省無錫市惠山區(qū)20222023學(xué)年八年級下學(xué)期期中語文試題解析

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學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、基礎(chǔ)知識綜合

1．閱讀下面語段，完成問題。

沿石板路前行，路兩側(cè)是青青的草坪，森森的梧桐，還有一片松林，累累臥石和簇簇青蔥之間，荷葉田田，萼紅灼灼，一池晶瑩，儼然進(jìn)入世外桃園。塵世間的一切聲響都_____，俗世中的一切事務(wù)都了無jī絆，感受到的只有恬靜、肅穆，好一個安詳?shù)氖澜纾?/p>

(1)給加點(diǎn)字注音。

恬靜____

(2)根據(jù)拼音寫漢字。

jī___絆

(3)語段中有個錯別字，請找出來并改正。

____改成____

(4)為選文橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語（）

A．戛然而止B．半途而廢C．萬人空巷D．偃旗息鼓

二、句子默寫

2．根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古代詩文名句。

詩言志，文載道。我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》中的《關(guān)雎》就在“①__________，②__________。”兩句中，通過寫水鳥和鳴引出下文對善良美好女子的思慕；《子衿》中“一日不見，③__________?！笔惆l(fā)了女子對心中戀人的深深思念；而《式微》中“④__________，胡為乎中露?！睂憺榱损B(yǎng)活不勞而獲的貴族，勞役們不得不在露水中勞作；《望洞庭湖贈張丞相》中孟浩然“欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，⑤__________?！北硎鲎约簭恼男脑?，希望得到舉薦；王勃的《送杜少府之任蜀州》用“海內(nèi)存知己，⑥__________?！泵鑼懥伺笥阎g跨越空間的友誼；東晉文學(xué)家陶淵明在《桃花源記》里描繪了“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，⑦_(dá)_________，⑧__________?！钡淖砣舜汗猓惶拼膶W(xué)家柳宗元在《小石潭記》中，描繪了魚兒“佁然不動，⑨__________，⑩__________?！钡那閼B(tài)，讓他體會到了與魚兒嬉戲的樂趣。

三、選擇題

3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．《被壓扁的沙子》這篇文章認(rèn)為，恐龍滅絕的原因是撞擊造成的。

B．保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個中國人不可推卸的責(zé)任。

C．學(xué)校經(jīng)常開展安全常識教育活動，以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。

D．我們從母親那里得到的不只是愛的撫慰，往往還有做人的道理，處世的態(tài)度。

4．下列語序排列正確的一項(xiàng)是（）

①在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。

②立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。

③再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時期。

④北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。

⑤到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。

A．②③①④⑤B．④②⑤①③C．②③⑤④①D．①⑤④②③

5．下列關(guān)于文學(xué)常識說法正確的一項(xiàng)是（）

A．《社戲》的是魯迅，原名周樹人，這篇文章選自散文集《朝花夕拾》，我們還學(xué)過出自這本散文集的文章有《從百園到三味書屋》《藤野先生》《阿長與》。

B．《回延安》是一首信天游，使用了很多富有地方特色的詞語，展示出了濃郁的陜北風(fēng)情。

C．《安塞腰鼓》通過描寫西北漢子擂腰鼓的場面，表現(xiàn)了西北漢子身上具備的那種掙脫、沖破、撞開一切的那么一股勁，歌頌了生命奔騰的力量。

D．《桃花源記》中“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”寫出了美好安寧，老少皆樂的幸福生活。句中的“黃發(fā)垂髫”指的是老人和小孩。很多古人對年齡的稱呼，都與頭發(fā)有關(guān)，除了黃發(fā)垂髫外，還有總角、束發(fā)、及笄、弱冠、而立等。

四、名著閱讀

6．閱讀《經(jīng)典常談》名著選段，完成問題。

秦以后只是書體演變的時代。演變的主因是應(yīng)用，演變的方向是簡易。始皇用小篆統(tǒng)一了文字，不久便又有了“隸書”。當(dāng)時公事忙，文字多，書記雖遵用小篆，有些下行文書，卻不免寫得草率些。日子長了，這樣寫的人多了，便自然而然成了一體，稱為“隸書”，因?yàn)槭墙o徒隸等下級辦公人看的。這種字體究竟和小篆差不多。到了漢末，才漸漸變了，橢圓的變?yōu)楸夥降?，“斂筆”變?yōu)椤疤艄P”。這是所謂漢隸，是隸書的標(biāo)準(zhǔn)。晉唐之間，又稱為“八分書”。漢初還有草書，從隸書變化，更為簡便。這從清末以來在新疆和敦煌發(fā)現(xiàn)的漢晉間的木簡里最能見出。這種草書，各字分開，還帶著挑筆，稱為“章草”。魏晉之際，又嫌挑筆費(fèi)事，改為斂筆，字字連書，以一行或一節(jié)為單位。這稱為“今草”。隸書方整，去了“挑筆”，又變成“正書”。這起于魏代。晉唐之間，卻稱為“隸書”，而稱漢隸為“八分書”。晉代也稱為“楷書”。宋代又改稱為“真書”。正書本也是扁方的，到陳隋的時候，漸漸變方了。到了唐代，又漸漸變長了。這是為了好看。正書簡化，便成“行書”，起于晉代。大概正書不免于拘，草書不免于放，行書介乎兩者之間，最為適用。但現(xiàn)在還通用著正書，而輔以行草。一方面卻提倡民間的“簡筆字”，將正書、行書再行簡化。這也還是求應(yīng)用便利的緣故。

(1)結(jié)合選段內(nèi)容，說說書體演變的原因。

(2)結(jié)合選段內(nèi)容，概括出書體演變的順序。

①___②___③草書④___⑤行書

五、綜合性學(xué)習(xí)

7．中國是詩的國度，中華詩詞是民族文化的瑰寶。了解中華詩詞，就可以了解民族的文化歷史；欣賞中華詩詞，就可以感受民族文化的燦爛。為深入了解傳統(tǒng)文化，某班計(jì)劃開展“古詩苑漫步”的語文實(shí)踐活動，請你完成以下任務(wù)。

(1)為使本次活動豐富多彩，班級已經(jīng)設(shè)計(jì)了一種活動形式。請你開動腦筋，再設(shè)計(jì)兩種。

活動一：分門別類輯古詩

活動二：________

活動三：________

(2)為了營造氛圍，班級將舉行“古詩新唱”歌詠比賽，請你設(shè)計(jì)一個開場白。

六、詩歌鑒賞

8．閱讀下面這首古詩，完成問題。

七言詩（鄭燮①）

不風(fēng)不雨正晴和，翠竹亭亭好節(jié)柯②。最愛晚涼佳客至，一壺新茗泡松蘿③。

幾枝新葉蕭蕭竹，數(shù)筆橫皴④淡淡山。正好清明連谷雨，一杯香茗坐其間。

①鄭燮，清代人，擅長畫畫，其中畫竹成就最為突出。②節(jié)柯：竹節(jié)交叉的枝莖。③松蘿：即松蘿茶。④橫皴：山水畫中常用技法。

(1)用生動語言描述“不風(fēng)不雨正晴和，翠竹亭亭好節(jié)柯”的畫面。

(2)“數(shù)筆橫皴”“一杯香茗”展示了詩人怎樣的生活狀態(tài)？流露出怎樣的情感？

七、對比閱讀

閱讀下面的文言文，完成各題。

伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖……潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

（《小石潭記》）

余擬是年暫止游屐，而叔祖念莪翁①，高年冒暑，坐促于家，遂以七月十七日啟行……三十日過江山，抵青湖，乃舍舟登陸，循溪覓勝，得石崖于北渚。崖臨回瀾②，澄潭漱其址③，隙綴茂樹，石色青碧，森森有芙蓉出水態(tài)。僧結(jié)檻依之，頗覺幽勝。余踞坐石上，有劉對予者，一見如故，因?yàn)橛嘌裕骸敖奖倍镉凶罂?，巖石奇詭，探幽之屐，不可不一過?！庇嘈廊环翟?，已下午，不成行。八月初一日冒雨行三十里。一路望江郎④片石，咫尺不可見。先擬登其下，比至路口，不果。

（節(jié)選自《徐霞客游記》）

①念莪翁：與下文“劉對予”同是人名。②回瀾：蕩漾的水波。③址：山腳。④江郎：山名。

9．解釋加點(diǎn)詞語的意思。

①水尤清冽_____

②潭中魚可百許頭_____

③余擬是年暫止游屐_____

④循溪覓勝_____

10．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)文言虛詞的用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例：僧結(jié)檻依之

A．能以徑寸之木B．何陋之有C．乃記之而去D．有良田、美池、桑竹之屬

11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

先擬登其下，比至路口，不果。

12．兩文同樣描寫了石巖、潭水，其特征有什么異同？請簡要概括。

八、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章，完成下面小題。

《流浪地球》——恒星的挽歌

馮小寶

①《流浪地球》是2019年備受關(guān)注的電影，它引發(fā)了無數(shù)觀眾對電影中科學(xué)設(shè)定的熱烈討論。有的說行星發(fā)動機(jī)不可能實(shí)現(xiàn);有的說要引爆木星推走地球，有更好的辦法……回頭想想，到底什么才是地球不得不流浪的原因呢

②太陽內(nèi)部不斷發(fā)生氫核聚變，產(chǎn)生氦，同時釋放巨大的能量。一方面，太陽的巨大質(zhì)量產(chǎn)生引力，令其自身向中心坍縮;另一方面，核反應(yīng)產(chǎn)生的高熱，導(dǎo)致它膨脹。這兩種趨勢形成一種平衡，讓太陽能保持穩(wěn)定的形態(tài)。但隨著時間的推移，太陽核心中的氫會越來越少，氦越來越多，核心密度越來越大，于是核心就會收縮。隨后發(fā)生新的熱核反應(yīng)，這種反應(yīng)會釋放更大的能量，點(diǎn)燃太陽的氫殼層。因此太陽本身會更熱且不斷膨脹，變成一顆紅巨星，它的直徑將相當(dāng)于現(xiàn)在的100倍。到那時，太陽會將靠近它的水星和金星一口吞掉，地球也許不會被吞噬,但必然早就被烤焦，一切生物都將灰飛煙滅。

③現(xiàn)實(shí)中，科學(xué)家已經(jīng)找到了恒星“吃掉”行星的案例。2010年，哈勃太空望遠(yuǎn)鏡就觀測到，一顆與太陽類似的恒星，正在吞噬與它相距約300多萬千米的行星。在恒星巨大的引力作用下，這顆行星被拉伸成橄欖狀，其表面的平均溫度超過1500攝氏度。預(yù)計(jì)在之后的1000萬年內(nèi)，這顆行星就會被完全吞啦。

④地球這顆行星的生物圈，其實(shí)是依靠太陽這顆恒星給予的能量來維持的。離開了太陽，地球的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)必然崩潰。此時，地球不得不流浪。因此，科幻電影《流浪地球)帶領(lǐng)觀眾進(jìn)行了各種基于已有科學(xué)發(fā)現(xiàn)的假設(shè)和推定。

⑤流浪的地球，離開了生命之光——太陽，唱著恒星的挽歌，滿含對舊愛的眷戀,毅然決然地踏上了未知的征程。當(dāng)電影中的人類用各種語言說著“太陽系，再見”的時候，我們看到的是人類不懈的科學(xué)探索精神,是永不熄滅的文明之火。

(選自《中學(xué)科技》，2019年第4期,有刪改)

13．第②段側(cè)重于科學(xué)推理太陽膨脹、烤焦地球的過程。請梳理這一過程，完成填上空。

太陽氫核聚變失衡，核心因密度增大而收縮——①____——②____——太陽烤焦地球

14．文章第③段中畫線句子運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？

閱讀下面文章，完成問題。

隱藏在鄉(xiāng)間的瓷

①啪的一聲，我的后背上挨了一巴掌，與巴掌同時降落的還有母親的呵斥聲：“吃飯的時候，手要扶碗，把食物端到嘴邊吃，手不扶碗會窮苦一生，吃要有吃相，不能垂下雙手，把嘴巴湊到碗沿上。”我愣怔半天，忍住淚水，雙手捧起了一生的飯碗。

②作為瓷，堅(jiān)硬冰冷，空著時它們被摞在一起成為瓷本身，安靜沉默，在暗處保持自己的硬度和光芒。因?yàn)槭澄?，它們才有了味道，酸甜苦辣咸，都能承載。譬如一個粗瓷大碗一直盛著苦藥或者鹽粒，時間久了，那苦或者咸便也浸入到瓷本身。用舌頭舔一下，便會依稀記起一個喝藥湯的苦夏或者吃饅頭就鹽粒的冬天，大雪像鹽粒一樣泛著白光，大風(fēng)刮了一夜又一夜似乎無法停止。瓷的味道就是吃食的味道。它的滿也是食物帶來的。它所承載的地瓜、蘿卜、玉米、高粱或者咸菜，或者藥湯，喂養(yǎng)著一個鄉(xiāng)村，喂養(yǎng)著許多普通的生命。

③碗口說著酸辣苦甜，也輸送樸實(shí)和誠信。鄰居端來半碗包子，你得端滿碗扁食還禮。借糧食也是。我常?？匆娔赣H把一個大碗的麥粒堆得冒尖，用手護(hù)著穿越深深的巷子去還給鄰居，回來時也常在碗底看到幾枚水杏或者一塊熟地瓜。

④它們不僅是大地上的人們的一種器皿，更是一種期待。那個時候，敢爬屋上墻掏鳥蛋，下河下溝捉魚摸蝦，也敢在小伙伴的慫恿下撕破鄰居家的粉連紙窗戶，卻不敢輕易打碎一只粗瓷大碗。

⑤打碎一個碗是一件很要命的事。我們?nèi)覈谠鹤永锖让鏈哪程禳S昏，烏鴉拖著難聽的嗓音在院子上空飛來飛去。我到鍋臺邊端起了一碗面湯，那是用白色的面做成的湯糊，黏稠透亮，太有誘惑力了。我甚至想多喝一碗白色的面糊，自己就會越快出落成一個美麗少女。我端著一碗溫?zé)岬拿婧?，還沒有送到嘴邊，一個小土坑讓我打了一個趔趄，湯碗掉到了地上，砰的一聲碎成了兩瓣。母親的巴掌遲于碗碎的聲音幾秒后，降落到我的屁股上。我嚶嚶地哭泣，烏鴉們呱呱的叫聲更加瘆人凄慘。看著破碎成兩瓣的大瓷碗再也無法復(fù)原，也因?yàn)闆]能喝到面湯，我傷心難過。那個黃昏，因?yàn)橐粋€大碗而灰暗，也因?yàn)榉噶瞬豢绅埶〉摹板e誤”而沮喪。打碎飯碗是不吉利的，好似粗瓷大碗是一種寓言，能預(yù)知生活的未知似的。

⑥碎成兩瓣的碗沒被丟棄，半個用來喂雞，半個再摔碎當(dāng)瓦片使用，刮去土豆或者絲瓜上的皮。使命雖已轉(zhuǎn)換，卻依然和人同處一個屋檐下，它們從廳堂退到了墻旮旯、窗臺上、泥洼里……然而并沒有因?yàn)榈匚坏母淖兌淖冏鳛榇傻奶刭|(zhì)。由一片瓷，依然想起一個碗、一個家、一個村莊炊煙裊裊的日子。

⑦春天，我又到故鄉(xiāng)的曠野里游蕩。我蹲下來，世界縮小為我和一只蒲公英，它剛鉆出地皮不久，鋸齒邊緣帶箭頭的葉片緊貼泥土，像土地的孩子抓緊自己的胎衣。兩朵黃色火把樣的花朵一高一低在黃昏的余暉里微微顫抖。我的右腳心忽然有什么扎入，刺痛傳來，一股液體流到鞋底上。我脫下鞋子，一個正三角形的碎瓦片還在鞋底薄弱的地方保持入侵的姿勢。鋒利的尖對準(zhǔn)了腳心，那是很久沒有體驗(yàn)過的錐心的疼，竟然來自一塊碎瓷片。我脫下鞋子，拔下了它，并仔細(xì)端詳，它熟悉又陌生，像一段用舊的時光，像我使用過的瓷碗上的一片。顯然，這是一片粗瓷大碗的碎片，因破碎而分離。碎片的三個邊緣鋒利尚存，兩道藍(lán)色的線條隱約可見，是那個時代粗瓷大碗的。

⑧直到去年故鄉(xiāng)拆遷，大姐在老屋里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，很難抉擇該把什么帶到新樓房。

⑨最后用一個包袱包裹了幾個粗瓷大碗背走，寓意飯碗不能丟，我的心方才釋懷。粗瓷大碗，堅(jiān)硬與柔軟，深與淺，苦與甜，愛與恨，生與死，都在瓷的世界里交織碰撞，破碎融合。我為新家置辦的碗也不再全是瓷制的，還有不容易碎的樹脂碗、不銹鋼碗，甚至還有塑料碗。那些粗瓷大碗，作為一段歷史，完全退出了鄉(xiāng)間的生活，它們或被遺棄，或者與故鄉(xiāng)的破屋爛墻一起歸于了泥土。

⑩被我?guī)Щ貋淼膸讉€粗瓷大碗，躲在窗明幾凈的廚房里，暗淡無光落滿塵埃，會一直空下去。然而只要伸出手去，就會觸摸到過去生活的煙火。

15．文章寫了“我”與瓷碗的哪些事？請簡要概括。

16．第⑤段劃橫線句屬于什么描寫？有何作用？

烏鴉拖著難聽的嗓音在院子上空飛來飛去。

17．從修辭角度賞析第⑩段劃波浪線的句子。

被我?guī)Щ貋淼膸讉€粗瓷大碗，躲在窗明幾凈的廚房里，暗淡無光落滿塵埃，會一直空下去。

18．粗瓷大碗與人們有怎樣的關(guān)系？結(jié)合全文簡要分析。

九、作文

19．閱讀下面文字，按要求作文。

春風(fēng)送暖，染一季芳菲，用心聆聽初春的聲音，是美好的；悠悠竹林，聽雨落竹尖，靜靜享受林間的幽靜，是美好的；冬日午后，品一杯香茗，哼唱一曲歲月的老歌，是美好的；身陷困境，無所畏懼，迎難而上，品嘗戰(zhàn)勝挫折的喜悅，是美好的。那些美好，在我們的成長路上，一路相隨……

請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“那份美好，一路相隨”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體自選。②不少于600個字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．(1)tián

(2)羈

(3)園源

(4)A

（1）本題考查給漢字注音的能力。

恬靜（tián）：意思是指恬淡、安靜，形容為人閑適，安靜。

（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力。

（jī）絆——羈絆：意思為被身邊的物事纏住手腳。

（3）本題考查辨析字形的能力。

世外桃園——世外桃源，原指與現(xiàn)實(shí)社會隔絕、生活安樂的理想境界。后也指環(huán)境幽靜生活安逸的地方。用以比喻一種空想的、與世隔絕的、脫離現(xiàn)實(shí)社會的地方。

（4）本題考查成語的恰當(dāng)運(yùn)用能力。

A.戛然而止：形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止。符合語境；

B.半途而廢：本義指半路上就停下來了，比喻做事不能堅(jiān)持到底，有始無終。不符語境；

C.萬人空巷：指家家戶戶的人都從巷里出來了。多形容慶祝、歡迎等盛況。不符語境；

D.偃旗息鼓：原意是放倒軍旗,停止擂鼓,秘密行軍,不暴露目標(biāo)。后比喻休戰(zhàn)或無聲無息地停止活動。不符語境；

故選A。

2．關(guān)關(guān)雎鳩在河之洲如三月兮微君之故徒有羨魚情天涯若比鄰芳草鮮美落英繽紛俶爾遠(yuǎn)逝往來翕忽

本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

本題中注意“雎、洲、兮、故、徒、涯、鄰、繽紛、俶、翕”等字的正確書寫。

3．D

考查病句的辨析。

A.句式雜糅，可刪去“的原因”或“造成的”；

B.語序不當(dāng)，“保護(hù)”和“了解”調(diào)換位置；

C.成分殘缺，句末添上“意識”；

故選D。

4．C

本題考查語句的銜接與排序。

通讀五個句子可知，句子是按照四季順序春夏秋冬來排列的，故第②句寫立春，應(yīng)作為首句，第③句寫夏季，承接②后，第⑤句寫秋天，應(yīng)承接③后，第④句寫寒冬，應(yīng)承接⑤后，第①句最后總結(jié)，四季更替“年年如是，周而復(fù)始”；故排序?yàn)椋孩冖邰茛堍伲?/p>

故選C。

5．C

本題考查文學(xué)文化常識。

A.《社戲》選自小說集《吶喊》；

B.《回延安》是一首用陜北民歌“信天游”的形式寫成的詩；

D.“而立”指男子三十歲前后有所成就，與頭發(fā)無關(guān)；

故選C。

6．(1)應(yīng)用便利。

(2)小篆隸書楷書

（1）本題考查信息篩選。

根據(jù)題干“書體演變的原因”的提示，找到“秦以后只是書體演變的時代。演變的主因是應(yīng)用，演變的方向是簡易”可提煉出：應(yīng)用；找到“這也還是求應(yīng)用便利的緣故”，可提煉出：（應(yīng)用）便利。

（2）本題考查內(nèi)容概括與提煉。

（1）（2）根據(jù)“書體演變的順序”的提示，找到“始皇用小篆統(tǒng)一了文字，不久便又有了‘隸書’”可提煉出：小篆和隸書；

（3）根據(jù)題干③“草書”的提示，找到“隸書方整，去了‘挑筆’，又變成‘正書’。這起于魏代。晉唐之間，卻稱為‘隸書’，而稱漢隸為‘’八分書’。晉代也稱為‘楷書’。宋代又改稱為‘真書’”可提煉出：楷書（或正書、真書）。

7．(1)聲情并茂誦古詩別出心裁品古詩

(2)尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：大家好！歡迎大家來到“古詩新唱”歌詠比賽現(xiàn)場。中國是詩的國度，中華詩詞是民族文化的瑰寶。現(xiàn)在讓我們用青春去唱響詩歌的旋律。

（1）本題考查活動形式的設(shè)計(jì)?；顒有问蕉喾N多樣，所以要設(shè)計(jì)好活動的形式。要明確該活動的主題、目的，本題的活動是古詩苑漫步的活動，所以設(shè)計(jì)時要緊扣主題，盡量做到與形式字?jǐn)?shù)一樣、句式整齊。解析不唯一，只要活動的條理清晰，圍繞著主題展開即可。

示例：情真意切寫古詩

寓教于樂玩古詩

（2）本題考查開場白的擬寫。開場白，是活動開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道題要緊扣“古詩苑漫步”這一主題，要有稱呼和禮貌用語，點(diǎn)明活動主題或內(nèi)容、意義，并注意修辭的運(yùn)用，以讓開場白富有文采。還要注意要鼓勵大家積極參加。

示例：同學(xué)們，大家好！我國是一-個詩的國度，許多詩句像陽光一樣照亮我們的心靈，讓我們?yōu)橹袆樱瑸橹鸷?，為之鼓舞。讓我們漫步古詩天地，用自己的方式展示我們對古詩的?dú)特理解，“古詩新唱”歌詠比賽現(xiàn)在開始。

8．(1)抬眼望去，外面正是春天中無風(fēng)無雨的晴朗和煦的好天氣，陽光下，叢生的修長的翠竹亭亭玉立，交叉的竹枝在春日的陽光下?lián)u曳，風(fēng)姿楚楚，清雅動人。

(2)生活：閑適、高雅；

情感：對自然、對生活的喜愛

（1）本題考查詩句畫面的描繪。

“不風(fēng)不雨正晴和，翠竹亭亭好節(jié)柯”的意思是：無風(fēng)也無雨，正是晴朗溫和天氣；翠竹高聳直立，竹節(jié)交叉搖曳煞是好看。根據(jù)詩句的意思，結(jié)合全詩的意境，用生動形象的語言描述下來即可。

示例：天氣很晴朗，無風(fēng)無雨，正是春天最美的時光。陽光下，青翠的竹子高聳直立，竹節(jié)交叉搖曳不停，悠然自得，清雅動人。

（2）本題考查詩歌的情感。

“數(shù)筆橫皴”以筆墨橫皴春山，“一杯香茗”，清明谷雨時節(jié)，正是品茗的最佳時期，詩人悠悠然揮墨作畫，靜坐品茶，展示了詩人恬靜、淡泊和愜意而又高雅的生活狀態(tài)。

鄭板橋一生以畫蘭草竹石為樂，其中又以畫竹時間最長，他畫的竹，聊聊幾筆便將翠竹的神韻表現(xiàn)出來。清明谷雨時節(jié)，正是品茗的最佳時期，此時的天最明朗，風(fēng)最清柔，而茶也最清香淡遠(yuǎn)，口感極佳?！皵?shù)筆橫皴”、“一杯香茗”流露出詩人淡泊名利、正直清高的品格，對竹子的喜愛，對生活、對自然的熱愛之情。

9．特別，格外大約這美好的景色，美景10．C11．（我）打算先到江郎山下，等走到路口，沒法實(shí)現(xiàn)。12．同：兩文都描寫了潭水清澈。異：甲文潭底的巖石著重突出大小各異，姿態(tài)奇特；乙文描寫的石巖或姿態(tài)挺拔優(yōu)美，或神奇詭異，顏色青翠碧綠。

9．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：水格外清涼。尤：特別，格外。

（2）句意為：潭中的魚大約有一百多條?？桑捍蠹s。

（3）句意為：我計(jì)劃這一年暫時停止出游。是：這。

（4）句意為：順著溪流尋訪優(yōu)美的景色。勝：美好的景色，美景。

10．本題考查一詞多義。答題需要結(jié)合句子的意思，解釋出相關(guān)字詞的含義，然后總結(jié)歸納得出解析。

例句：“僧結(jié)檻依之”句意為：僧人傍靠石崖建蓋房屋。之：代詞，指石崖。

A.句意：能用直徑一寸的木頭。之：結(jié)構(gòu)助詞，的；

B.句意：有什么簡陋的呢？之：賓語前置的標(biāo)志，無實(shí)義；

C.句意：于是記下了這里的情景就離開了。之：代詞，代指小石潭的風(fēng)景；

D.句意：有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹，竹林這類的東西。之：結(jié)構(gòu)助詞，的；

故選C。

11．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。重點(diǎn)的詞有：

擬：打算；比：等到；果：實(shí)現(xiàn)。

12．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。

相同點(diǎn)：甲文：“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”，運(yùn)用側(cè)面描寫，通過寫能夠看到魚兒游動的樣子，魚兒的影子映在石底上展現(xiàn)潭水清澈。乙文“澄潭漱其址”，直接點(diǎn)明潭水清澈；

不同點(diǎn)：甲文“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼,為堪，為巖“可知，甲文主要體現(xiàn)了小石潭全石為底，周圍巖石大小各異，姿態(tài)奇特的特點(diǎn)；乙文“石色青碧，森森有芙蓉出水態(tài)“巖石奇詭，探幽之屐，不可不一過”，通過寫石色青翠碧綠，高高聳立有荷花露出水面的悠態(tài)，展現(xiàn)石巖顏色青翠碧綠，姿態(tài)挺拔優(yōu)美；通過語言描寫，側(cè)面展現(xiàn)巖石神奇詭異。

參考譯文：

砍伐竹子，開辟道路，向下看見一個小潭，水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，成為水中的高地，成為水中的小島，成為水中的不平巖石，成為水中的懸崖……潭中的魚大約有百多條，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。魚兒呆呆地一動不動，忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人互相取樂。

我計(jì)劃這一年暫時停止出游，但叔祖念我翁，年歲已高，還冒著酷暑來家中坐著催促，干是在七月十七日啟程出……三十日過了江山縣，抵達(dá)青湖，于是下船上岸。順著溪流尋訪優(yōu)美的景色，在北邊的小洲上有石崖。石崖靠近蕩漾的水波，澄澈的潭水沖刷著石崖底部，石縫中長著茂盛的樹木，石色青翠碧綠，高高聳立有荷花露出水面的悠態(tài)。僧人傍靠石崖建蓋房屋，感覺十分幽雅、美好。我盤坐在石頭上，遇到一個叫劉對予的人，互相一見就像老朋友，他于是對我說：“江山縣北二十里處有左坑，那里巖石非常奇怪難測，探尋幽深的旅行，不能不去那里一次?！蔽沂钟淇斓鼗氐阶√?，已是下午，沒能啟程。八月初一日冒著雨行走三十里。一路上眺望江郎山片狀的巖石，咫尺不能看見。我打算先到江郎山下，等走到路口，沒法實(shí)現(xiàn)。

13．熱核反應(yīng)釋放能量，點(diǎn)燃太陽氫殼層太陽不斷膨脹成為紅巨星，吞噬水星金星14．運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，舉了2010年哈勃太空望遠(yuǎn)鏡觀測到一顆恒星正在吞噬行星的例子，列舉300多萬千米這個具體數(shù)字，具體有力準(zhǔn)確地說明了恒星吞噬行星的范圍之大，威力之強(qiáng)。

13．此題考查的是對文章的感知和概括。文中圍繞說明對象“地球流浪的原因”首先在第②段中寫了“太陽核心中的氫會越來越少，氦越來越多，核心密度越來越大，于是核心就會收縮”，隨后就會“發(fā)生新的熱核反應(yīng)，這種反應(yīng)會釋放更大的能量，點(diǎn)燃太陽的氫殼層”，進(jìn)而“太陽會變成一顆紅巨星，……太陽會將靠近它的水星和金星一口吞掉”，到那時“地球也許不會被吞噬,但必然早就被烤焦”。據(jù)此概括作答。

14．此題考查說明方法及其作用。說明文中常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等?？刹捎玫拇痤}模式是：說明方法+表述效果（具體準(zhǔn)確，生動形象）+說明的內(nèi)容（被說明事物的特點(diǎn)）?！?010年，哈勃太空望遠(yuǎn)鏡就觀測到，一顆與太陽類似的恒星，正在吞噬與它相距約300多萬千米的行星”運(yùn)用舉例子和列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了恒星的威力之大，波及范圍廣的特點(diǎn)，具有說服力。據(jù)此理解作答。

15．①母親教“我”如何拿瓷碗吃飯；②“我”不小心打碎瓷碗；③“我”踩到瓷碗的碎片；④“我”搬新家時，將瓷碗帶到新家。16．運(yùn)用環(huán)境描寫，烘托了“我”打碎瓷碗時沮喪的心情。17．運(yùn)用擬人的修辭手法，將粗瓷大碗人格化，生動地寫出粗瓷大碗已經(jīng)作為一段歷史，退出了鄉(xiāng)間的生活，表述了對過去生活的懷念。18．①承載著食物及人們的生活，它所承載的食物或者藥湯，喂養(yǎng)著鄉(xiāng)村里人們的生命；

②傳遞著樸實(shí)和誠信，在人們的交往中傳遞情感；

③蘊(yùn)含著人們對美好生活的期待，好似粗瓷大碗是一種寓言，能預(yù)知生活的未知似的。

15．本題考查內(nèi)容概括。

根據(jù)①段“啪的一聲，我的后背上挨了一巴掌……我愣怔半天，忍住淚水，雙手捧起了一生的飯碗”，可概括為：母親教“我”如何拿瓷碗吃飯；

根據(jù)⑤段“我們?nèi)覈谠鹤永锖让鏈哪程禳S昏……看著破碎成兩瓣的大瓷碗再也無法復(fù)原，也因?yàn)闆]能喝到面湯，我傷心難過”，可概括為：“我”不小心打碎瓷碗；

根據(jù)⑦段“春天，我又到故鄉(xiāng)的曠野里游蕩……我脫下鞋子，拔下了它，并仔細(xì)端詳，它熟悉又陌生，像一段用舊的時光，像我使用過的瓷碗上的一片”，可概括為：“我”踩到瓷碗的碎片；

根據(jù)⑨段“最后用一個包袱包裹了幾個粗瓷大碗背走，寓意飯碗不能丟，我的心方才釋懷”，可概括為：“我”搬新家時，將瓷碗帶到新家。

16．本題考查描寫及作用。

根據(jù)第⑤段劃橫線句“烏鴉拖著難聽的嗓音在院子上空飛來飛去”描寫的是吃飯時，烏鴉在空中邊叫邊飛的樣子，可知是環(huán)境描寫；結(jié)合下文“我端著一碗溫?zé)岬拿婧€沒有送到嘴邊，一個小土坑讓我打了一個趔趄，湯碗掉到了地上，砰的一聲碎成了兩瓣”可知，烘托了“我”打碎瓷碗時沮喪的心情。

17．本題考查語句賞析。要求從修辭角度賞析。

根據(jù)第⑩段劃波浪線句“被我?guī)Щ貋淼膸讉€粗瓷大碗，躲在窗明幾凈的廚房里，暗淡無光落滿塵埃，會一直空下去”將粗瓷大碗人格化，可知運(yùn)用了擬人的修辭手法；生動地寫出粗瓷大碗已經(jīng)作為一段歷史，退出了鄉(xiāng)間的生活，蘊(yùn)含著對過去生活的懷念之情。

18．本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)②段“瓷的味道就是吃食的味道。它的滿也是食物帶來的。它所承載的地瓜、蘿卜、玉米、高粱或者咸菜，或者藥湯，喂養(yǎng)著一個鄉(xiāng)村，喂養(yǎng)著許多普通的生命”，可概括為：承載著食物及人們的生活，它所承載的食物或者藥湯，喂養(yǎng)著鄉(xiāng)村里人們的生命；

根據(jù)③段“碗口說著酸辣苦甜，也輸送樸實(shí)和誠信。鄰居端來半碗包子，你得端滿碗扁食還禮”，可概括為：傳遞著樸實(shí)和誠信，在人們的交往中傳遞情感；

根據(jù)④段“它們不僅是大地上的人們的一種器皿，更是一種期待……卻不敢輕易打碎一只粗瓷大碗”和⑤段“打碎飯碗是不吉利的，好似粗瓷大碗是一種寓言，能預(yù)知生活的未知似的”，可概括為：蘊(yùn)含著人們對美好生活的期待，好似粗瓷大碗是一種寓言，能預(yù)知生活的未知似的。

19．例文：

那份美好，一路相隨

每每見到你，我就像見到了一位久違的朋友一樣，一種熟悉感就會蔓延開來。至今，我還記得與你從相識相依的過程。

七歲，我與你第一次接觸。我一個人坐在桌前，看著《唐詩三百首》，映入眼簾的第一句話，便是李白的“床前明月光，疑是地上霜”，當(dāng)時的我還小，并不懂得這詩的內(nèi)容,只是疑惑，這“明月光”怎么會是“地上霜”呢？或許，我就是從那時起，對你產(chǎn)生了興趣。

九歲，是我正式認(rèn)識你的第一年。教室里，時不時地傳出我們稚嫩的聲音：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，我還是不懂你，卻對你有了-種朦朧的認(rèn)知，隱約間，似乎開始喜歡上你了。

再到后來，我嘗試走進(jìn)你的內(nèi)心，去了解你，而你，也大方地對我敞開心扉，讓我走進(jìn)你的世界里。

我和你，手牽手，心連心，像鳥兒一樣飛翔在云端，像魚兒一樣暢游在海中。

在你的世