江蘇省無錫市積余教育集團(tuán)20222023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1江蘇省無錫市積余教育集團(tuán)20222023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無憂

江蘇省無錫市積余教育集團(tuán)2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷

一、童年初閱品讀名著（16分）

1．下列關(guān)于名著的介紹，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《草船借箭》一文出自清代羅貫中的《三國(guó)演義》。

B．《西游記》中受日精月華滋養(yǎng)而出世的石猴成功闖入水簾洞被眾猴推稱為美猴王。

C．《紅樓春趣》講述了寶玉與眾多姊妹放風(fēng)箏的精彩故事，讓我們看到了一位善良可愛，平易近人的賈寶玉。

D．《景陽岡》中武松來到酒家倚“梢棒”令店家“篩酒”，其中“梢棒”指的是防身的棍棒，“篩酒”指的是倒酒。

2．下列兩段文字分別描述的是哪部名著中的哪個(gè)人物？請(qǐng)?zhí)顚懺谙旅娴臋M線上。

①身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風(fēng)；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。

②頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹下睡覺，被驢啃了一口。

①《》中的

②《》中的

閱讀小古文，回答問題。

楚人有涉①江者，其劍自②舟中墜于水。遽③契④其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎⑤！

——《呂氏春秋》

①涉：過，渡。②自：從。③遽：急忙，立刻。④契：用刀雕刻，刻。

⑤不亦惑乎：不是很糊涂嗎？

3．借助從短文中所學(xué)的文言字義，推測(cè)以下加點(diǎn)字的意思。

其劍自舟中墜于水舟止

從其所契者入水求之

4．翻譯文中劃線句。

是吾劍之所從墜。

5．如果你此刻就在文中的這位楚人身邊，你想對(duì)他說些什么呢？

二、童年初入漢字王國(guó)（27分）

6．根據(jù)拼音寫詞語，把這段閱讀體會(huì)補(bǔ)充完整。

“遨游漢字王國(guó)”主題閱讀活動(dòng)開展得如火如荼。班會(huì)課上，班長(zhǎng)小余提議舉辦猜字謎大會(huì)，大家紛紛響應(yīng)，cùyōnɡ在一起為字謎大會(huì)chūmóuhuàcè。字謎大會(huì)上，小雅率先亮出了謎面：“耳眼心口一齊到”，同學(xué)們個(gè)個(gè)yuèyuèyùshì。小善在一旁xiōnɡyǒuchénɡzhú地提起筆，寫下了謎底——cōnɡ。小雅隨即投去了zànxǔ的目光。同學(xué)們qínɡbùzìjīn地為小善豎起了大mǔzhǐ。

7．試著猜猜下面的字謎，感受漢字的趣味吧！

①盲頭加口重閃光，月亮左下合聲唱，貝貝調(diào)皮中間藏，凡是用腦多想想。

②一口吞掉一只猴。

8．下列諧音歇后語中搭配最不合適的是（）

A．咸菜燒豆腐——太咸（閑）了

B．孔夫子搬家——凈是書（輸）

C．外甥打燈籠——照舊（舅）

D．小蔥拌豆腐——一（青）清二白

9．在“遨游漢字王國(guó)”的班級(jí)主題活動(dòng)中，你和陳晨被推選為主持人，下面是活動(dòng)主持稿中的一部分，請(qǐng)你仿照陳晨的主持詞，將主持稿補(bǔ)充完整。

陳晨：漢字如詩，方塊中寄寓無限詩意。

我：

陳晨：每一個(gè)文字都有一段故事，記載著中華民族物質(zhì)和精神的歷史。

我：讓我們一起走進(jìn)漢字的繽紛世界，去發(fā)現(xiàn)漢字的獨(dú)特魅力！

10．漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化，我們每天都在學(xué)習(xí)和使用漢字，一起來看看小雅學(xué)習(xí)了《遨游漢字王國(guó)》后的日記吧！其中有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)用正確的修改符號(hào)修改。（兩處錯(cuò)別字，兩處錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)，兩處語病，共6分）

3月24日星期五天氣晴

上周，我們開展了《遨游漢字王國(guó)》主題單元活動(dòng)。通過一周的學(xué)習(xí)，使我了解到了中國(guó)漢字的優(yōu)久歷史，感受到了中華文化的博大精深，隨著時(shí)代與科技的發(fā)展，人們書寫漢字的機(jī)會(huì)越來越少，“提筆忘字”的現(xiàn)象越來越普通。完成本單元的學(xué)習(xí)后，希望我們都能為漢字的規(guī)范使用做一些力所能極的事情。

三、童年感悟再度啟程（57分）

閱讀短文，回答問題。

（一）哨卡

①在風(fēng)雪迷漫的遠(yuǎn)方，一座山峰若隱若現(xiàn)地高聳在半空。山峰頂端，有我軍的一個(gè)哨

卡。剛剛到任的將軍將去這個(gè)防區(qū)內(nèi)海拔最高的哨卡訪問，那里僅有四名戰(zhàn)士駐守。

②早上，屋外的風(fēng)嘶吼著，發(fā)出陣陣令人發(fā)怵的尖嘯，還夾雜著雪珠和小冰塊擊打門扉的啪啪聲。將軍起身，好幾個(gè)人圍了過來，勸他下次再去，將軍沒有答應(yīng)。團(tuán)長(zhǎng)用幾近請(qǐng)求的語氣說：“首長(zhǎng)，您上去，太危險(xiǎn)了……”“戰(zhàn)士們經(jīng)年累月在山上，他們更危險(xiǎn)!”將軍拍拍團(tuán)長(zhǎng)的肩，“走!”

③四名戰(zhàn)士駐守的哨卡在海拔五千余米的最高峰上，四周無一遮攔。狂風(fēng)肆虐的時(shí)候，雪拍到臉上，像刀割一樣。經(jīng)過近三個(gè)小時(shí)的攀登，將軍一行終于踏上了哨卡。三名士兵列隊(duì)迎接將軍。將軍逐一與他們握手，又到宿舍、伙房，查看了戰(zhàn)士們的被裝和伙食。一名戰(zhàn)士正在哨位上執(zhí)勤。將軍握住他的手，表示慰問。忽然，將軍注視起哨兵，發(fā)現(xiàn)他又黑又瘦，顯得有些憔悴甚至蒼老。將軍問：“當(dāng)兵幾年了？”“五年。”“一直在這哨卡？”“不，前年調(diào)來的?！薄斑@么說，快三年了？”“還差三個(gè)月?！?/p>

④將軍的臉色變了，他轉(zhuǎn)過身，嚴(yán)厲地盯著團(tuán)長(zhǎng)：“不是有規(guī)定嗎？高海拔地區(qū)執(zhí)勤年限規(guī)定！他，這么長(zhǎng)時(shí)間，為什么？”團(tuán)長(zhǎng)囁嚅著，盯了一眼哨兵，沒吱聲。將軍顯然是生氣了。他提高嗓門，問道：“你就這么帶兵的？讓一個(gè)戰(zhàn)士這么長(zhǎng)時(shí)間在這兒執(zhí)勤？嗯？！”團(tuán)長(zhǎng)沒有正面回答將軍的問話，而是輕聲說：“這兒條件最艱苦，可總得有人來守……”“假如是你的親人，你會(huì)這樣？”團(tuán)長(zhǎng)還是沒吱聲。

⑤此時(shí)，一名隨員悄聲對(duì)將軍說：“首長(zhǎng)，他，就是團(tuán)長(zhǎng)的親弟弟……將軍驚愕地注視著團(tuán)長(zhǎng)，又望了望風(fēng)雪中持槍站崗的戰(zhàn)士。他立正，緩緩地抬起了手，向團(tuán)長(zhǎng)和他的弟弟敬禮。將軍的眼中閃著淚花。眾人都舉起了手。

⑥風(fēng)雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，就如一座群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他們已與山峰融為一體，支撐在天地之間。

11．文章的開頭和結(jié)尾都為我們描繪了防區(qū)內(nèi)海拔最高哨卡的自然風(fēng)光，這樣寫的作用是什么？

12．小說中最讓我感到意外的情節(jié)是，這樣寫的好處是

閱讀非連續(xù)性文本，完成習(xí)題。

非連續(xù)文本

班級(jí)開展了“致敬航天英雄·奔向星辰大?！本C合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是各小組的成果匯報(bào)資料。

自2003年10月，神舟五號(hào)首次載人飛船發(fā)射成功以來，我國(guó)載人航天工程取得了輝煌成就。從無人飛行到載人飛行，從一人一天到多人多天，從艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)到太空行走，從空間交會(huì)到天宮合體，從太空短期停留到中長(zhǎng)期駐留……中國(guó)航天人一次次突破技術(shù)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)了載人航天工程跨越式發(fā)展，中國(guó)載人航天事業(yè)一次次在浩瀚太空刷新“中國(guó)高度”。

問：為何國(guó)外叫“宇航員”，而中國(guó)叫“航天員”？

答：宇航，顧名思義，帶有宇宙航行的概念，而宇宙包括的范圍很廣?！昂教臁币辉~由中國(guó)航天之父錢學(xué)森首先提出，錢老認(rèn)為，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，人類的宇宙航行活動(dòng)只能局限在太陽系內(nèi)，“宇航”的說法不免夸大。由此可見，“航天”二字中蘊(yùn)含著一種精神，那就是尊重科學(xué)、實(shí)事求是的探索精神。

13．材料一中的“中國(guó)高度”是指：

14．閱讀材料二、材料三，你覺得中國(guó)航天英雄的精神具有哪些內(nèi)涵？請(qǐng)根據(jù)材料概括出至少4個(gè)關(guān)鍵詞。

15．從神舟五號(hào)到神舟十六號(hào)。中國(guó)航天事業(yè)飛速發(fā)展，中國(guó)航天精神代代傳承。成果匯報(bào)會(huì)接近尾聲，請(qǐng)你結(jié)合以上材料，圍繞“致敬航天英雄”這一主題，用一段話表述對(duì)中國(guó)航天人的敬意，體現(xiàn)新時(shí)代接班人的使命擔(dān)當(dāng)。

16．閱讀時(shí)，我們要善于聯(lián)系舊知、聯(lián)系生活。聯(lián)系短文《哨卡》中對(duì)將軍的語言、動(dòng)作的描寫，從中看出將軍的。再聯(lián)系本學(xué)期學(xué)過的課文，劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時(shí)，拒絕用麻藥，讓我感受到他的；毛主席的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛主席的精神讓人動(dòng)容；長(zhǎng)征途中，紅軍爬雪山時(shí)，一位軍需處長(zhǎng)因衣著單薄而凍死，讓人聯(lián)想到了四字詞語。

17．回憶陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中“，”的悲鳴；感受杜甫聽聞收復(fù)河南河北時(shí)喜極而泣時(shí)的情景“，”；我還想用王昌齡《從軍行》中的“，”這一千古名句來贊美這些中華英雄。

四、童年成長(zhǎng)流諸筆端

18．偉大的英雄人物是一道獨(dú)特的風(fēng)景線，平凡人也是一道獨(dú)特的風(fēng)景線。在你的童年生活中，你覺得誰給你的印象最深，誰是那道最獨(dú)特的風(fēng)景線呢？請(qǐng)選取典型事例寫出這個(gè)人的獨(dú)到之處。

要求：①運(yùn)用合適的細(xì)節(jié)描寫表述你的情感，注意文中不出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名。

②題目自擬，不少于400字

解析解答部分

1．A

《紅樓夢(mèng)》；《西游記》；《水滸傳》；《三國(guó)演義》

A.有誤，《草船借箭》一文出自明代羅貫中的《三國(guó)演義》。

B、C、D正確。

故解析為：A

考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。

2．水滸傳；武松；駱駝祥子；祥子

《水滸傳》；其他中國(guó)名著

①《水滸傳》是我國(guó)古典四大名著之一，全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因?！吧碥|凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風(fēng)；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣”這句話是小說中對(duì)武松的描寫。

②《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家老舍先生所著的長(zhǎng)篇小說，主要描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫的悲慘命運(yùn)。“頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹下睡覺，被驢啃了一口”這段話是小說中對(duì)祥子的描寫。

故解析為：水滸傳；武松；駱駝祥子；祥子

考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。

3．墜落；停止；代詞，代指劍

4．這是我的劍墜落的地方。

5．楚人，你不能死守教條，情況變了，解決問題的方法、手段也要隨之變化，否則就會(huì)失敗。

課外文言文閱讀

楚國(guó)有個(gè)乘船渡江的人，他的劍從船上掉進(jìn)了水里。他急忙用刀在船邊做了記號(hào)，說：“這是我的劍掉下去的地方?！贝侥康牡睾笸Ａ讼聛恚@個(gè)人順著船沿上刻的記號(hào)下水去找劍。船已經(jīng)走了很遠(yuǎn)，而劍還在原來的地方，用這樣的方法來尋找劍，不是很糊涂嗎？

文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)課文，還要懂得文章的意思。

3．考查字詞解釋。其劍自舟中墜于水：他的劍從船上掉進(jìn)了水里。墜：落。舟止：船到目的地后停了下來。止：停止。從其所契者入水求之：這個(gè)人順著船沿上刻的記號(hào)下水去找劍。之：代詞，指劍。

故解析為：墜落；停止、代詞；代指劍

4．考查句子翻譯。吾：我的。之：主謂之間取消句子獨(dú)立性。所從墜：從劍落下的地方。故“是吾劍之所從墜”譯為：這是我的劍掉下去的地方。

故解析為：這是我的劍墜落的地方。

5．考查拓展延伸。結(jié)合文章內(nèi)容，將自己對(duì)楚人的話寫下來，語句通順，合理即可。如：我想對(duì)他說：“做事之前要先思考，不要用靜止的眼光看待發(fā)展的事物，這樣是不對(duì)的。我們應(yīng)該隨著事物的變化而變化，改變解決問題的方法，不能死守教條，否則會(huì)一事無成?！?/p>

故解析為：楚人，你不能死守教條，情況變了，解決問題的方法、手段也要隨之變化，否則就會(huì)失敗。

6．出謀劃策；簇?fù)?；躍躍欲試；胸有成竹；聰；贊許；情不自禁；拇指

看拼音寫漢字

本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“簇、謀、欲、贊”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：簇?fù)?；出謀劃策；躍躍欲試；胸有成竹；聰；贊許

本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

7．贏；喉

謎語

①結(jié)合字面意思可知，謎底是“贏”字。

②結(jié)合字面意思，一口就是一個(gè)“口”，吞掉一只猴吞下，就是個(gè)“天”，“口”加“天”是“吳”。

故解析為：①贏；②吳。

考查了字謎語，謎語主要指暗射事物或文字等供人猜測(cè)的隱語，也可引申為蘊(yùn)含奧秘的事物。謎語源自中國(guó)古代民間，歷經(jīng)數(shù)千年的演變和發(fā)展。

8．A

歇后語

A.搭配不當(dāng)，應(yīng)是“咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先”。

B、C、D搭配正確。

故解析為：A

本題主要考查了學(xué)生對(duì)歌后語的掌握。歇后語是中國(guó)勞動(dòng)人民自古以來在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式，是一種短小、風(fēng)趣、形象的語句。它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，像謎面，后一部分起“后襯”的作用，像謎底，十分自然貼切。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歌“去后半截，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意，所以就稱為歇后語。

9．漢字如歌，起伏間蘊(yùn)含中華文化。

仿寫

根據(jù)句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)漢字如——“，注意句式一致性補(bǔ)充即可。

故解析為：漢字如歌，起伏間蘊(yùn)含中華文化。

考查了句子的補(bǔ)充，補(bǔ)充句子詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表述一個(gè)完整意思的話，這就是句子。為了把意思表述完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。

10．上周，我們開展了“遨游漢字王國(guó)”主題單元活動(dòng)。通過一周的學(xué)習(xí)，我了解到了中國(guó)漢字的優(yōu)久歷史，感受到了中華文化的博大精深。隨著時(shí)代與科技的發(fā)展，人們書寫漢字的機(jī)會(huì)越來越少，“提筆忘字”的現(xiàn)象越來越普通。完成本單元的學(xué)習(xí)后，希望我們都能為漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事情。

修改病句

成分殘缺，去掉“使”；書寫錯(cuò)誤，把“優(yōu)久”改為“悠久”，“力所能極”改為“力所能及”；用詞不當(dāng)，把“普通”改為“普遍

故解析為：上周，我們開展了“遨游漢字王國(guó)”主題單元活動(dòng)。通過一周的學(xué)習(xí)，我了解到了中國(guó)漢字的優(yōu)久歷史，感受到了中華文化的博大精深。隨著時(shí)代與科技的發(fā)展，人們書寫漢字的機(jī)會(huì)越來越少，“提筆忘字”的現(xiàn)象越來越普通。完成本單元的學(xué)習(xí)后，希望我們都能為漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事情。

修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)。其次，語言表述合不合事理。最后再?gòu)恼Z言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

11．運(yùn)用了環(huán)境描寫，烘托出了哨卡環(huán)境的惡劣，襯托出了戰(zhàn)士們不畏艱辛、忠于職守的精神。

12．超過高海拔地區(qū)執(zhí)勤年限的哨兵是團(tuán)長(zhǎng)的親弟弟；揭示懸念，給讀者強(qiáng)烈的心靈震撼，謳歌了邊境戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、忠于職守、保家衛(wèi)國(guó)的崇高精神。

敘事類記敘文閱讀

同學(xué)們?cè)谧鲩喿x理解時(shí)，首先要讀懂文本，然后認(rèn)真審題，確定答題區(qū)間，再精讀文本，最后歸納作答。

11．考查對(duì)段落內(nèi)容的理解。結(jié)合第一自然段內(nèi)容可知，天氣的惡劣，道路的艱險(xiǎn)，突出了高山哨卡條件的艱苦。結(jié)尾這句話運(yùn)用比喻和夸張的手法，將“一群軍人”比作“群雕”，暗指他們無私奉獻(xiàn)，在惡劣的環(huán)境下守衛(wèi)邊疆，毫無怨言，像雄偉的山一樣，是我們的靠山，中華民族的脊梁。由此可知，文章的開頭和結(jié)尾都為我們描繪了防區(qū)內(nèi)海拔最高哨卡的自然風(fēng)光，這樣寫的作用是首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)了在惡劣的環(huán)境下守衛(wèi)邊疆，毫無怨言的無私奉獻(xiàn)精神，突出了主題。

故解析為：運(yùn)用了環(huán)境描寫，烘托出了哨卡環(huán)境的惡劣，襯托出了戰(zhàn)士們不畏艱辛、忠于職守的精神。

12．考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。司令和團(tuán)長(zhǎng)領(lǐng)著一群軍人頂風(fēng)冒雪去慰問哨卡里的戰(zhàn)士。這位團(tuán)長(zhǎng)為了不讓其他戰(zhàn)士受苦受累，叫自己的親弟弟去代替士兵值勤，本篇小說在最后才點(diǎn)明站崗的士兵是團(tuán)長(zhǎng)的親弟弟，這樣寫的好處是給讀者帶來了強(qiáng)烈的情感沖擊，便于突出團(tuán)長(zhǎng)和弟弟的崇高境界，襯托了哨卡戰(zhàn)士不怕艱苦、無私奉獻(xiàn)的崇高精神，深化了文章的主題。

故解析為：超過高海拔地區(qū)執(zhí)勤年限的哨兵是團(tuán)長(zhǎng)的親弟弟；揭示懸念，給讀者強(qiáng)烈的心靈震撼，謳歌了邊境戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、忠于職守、保家衛(wèi)國(guó)的崇高精神。

13．中國(guó)高度”指的是中國(guó)航天人一次次突破技術(shù)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)了載人航天工程跨越式發(fā)展?；蛘摺爸袊?guó)高度”指的是中國(guó)航天技術(shù)達(dá)到的新高度，中國(guó)載人航天工程發(fā)展達(dá)到的新階段。

14．尊重科學(xué)、實(shí)事求是、勇攀高峰、自主自強(qiáng)

15．當(dāng)我們仰望星空，面對(duì)滿天繁星，你是不是心中也會(huì)感嘆宇宙的浩瀚，人類的渺小，以及對(duì)地球之外的好奇。五十年前的今天，《東方紅》的樂曲從太空傳到了世界各地，我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功。五十年后的今天，中國(guó)航天從零起步，至今已走過60多個(gè)年頭。一路風(fēng)雨，一路坎坷，今天，當(dāng)神舟十三號(hào)再次巡視蒼穹中國(guó)航天人用“堅(jiān)強(qiáng)脊梁”鑄就了中國(guó)航天的偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)了在云端擁抱星辰大海。既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地。這些舉世矚目的成就，離不開老一輩航天人的堅(jiān)守、新時(shí)代航天人的努力以及航天家屬的默默支持付出。

16．率先垂范；堅(jiān)忍不拔；大公無私；舍己為人

17．遺民淚盡胡塵里；南望王師又一年；劍外忽傳收薊北；初聞涕淚滿衣裳；黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還

非連續(xù)性文本閱讀

考查了課文的理解、古詩文默寫。課文的理解培養(yǎng)學(xué)了生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉。

13．本題考查內(nèi)容理解與概括提煉能力。根據(jù)字意知，“中國(guó)高度”是指的是中國(guó)航天技術(shù)達(dá)到的新高度，中國(guó)載人航天工程發(fā)展達(dá)到的新階段。再結(jié)合材料[發(fā)展歷程]“從無人飛行到載人飛行從一人一天到多人多天，從艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)到太空行走，從空間交會(huì)到天宮合體，從太空短期停留到中長(zhǎng)期駐留……中國(guó)航天人一次次突破技術(shù)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)了載人航天工程跨越式發(fā)展”可知，“中國(guó)高度”的含義是中國(guó)航天人的一次次技術(shù)突破，中國(guó)載人航天工程的跨越式發(fā)展。

故解析為：中國(guó)高度”指的是中國(guó)航天人一次次突破技術(shù)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)了載人航天工程跨越式發(fā)展?；蛘摺爸袊?guó)高度”指的是中國(guó)航天技術(shù)達(dá)到的新高度，中國(guó)載人航天工程發(fā)展達(dá)到的新階段。

14．本題考查理解與分析概括能力。“從無人飛行到載人飛行，從一人一天到多人多天，從艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)到太空行走從空間交會(huì)到天宮合體，從太空短期停留到中長(zhǎng)期駐留……中國(guó)航天人一次次突破技術(shù)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)了載人航天工程跨越式發(fā)展”可知，中國(guó)航天精神的內(nèi)涵就是勇攀高峰、自立自強(qiáng)的精神與意志，從[精神探源]戚發(fā)物的發(fā)言“對(duì)于我們這一代人一說，國(guó)家的需要就是我們的志愿……為強(qiáng)國(guó)作奉獻(xiàn)是我們一輩子的目標(biāo)”可知中國(guó)航天精神的內(nèi)涵還有為國(guó)奉獻(xiàn)的追求。由“中國(guó)航天人勇攀高峰、自立自強(qiáng)，用一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印，把夢(mèng)想化作現(xiàn)實(shí)……追趕，并跑，領(lǐng)跑，50年差距一載跨越。環(huán)宇問天，探月逐夢(mèng)，五星紅旗一次次閃耀太空，中國(guó)航天必將行穩(wěn)致遠(yuǎn)”可知，中國(guó)航天精神的內(nèi)涵還有承擔(dān)使命擔(dān)當(dāng)?shù)淖非?。綜合可知：中國(guó)航天精神的內(nèi)涵是勇攀高峰、自立自強(qiáng)的意志“航天’二字中蘊(yùn)含著一種精神，那就是尊重科學(xué)、實(shí)事求是的探索精神”可知，中國(guó)航天精神就是尊重科學(xué)、實(shí)事求是的態(tài)度。

故解析為：尊重科學(xué)、實(shí)事求是、勇攀高峰、自主自強(qiáng)

15．本題考查開放探究?？山Y(jié)合材料內(nèi)容，圍繞“致敬航天英雄向星辰大?！边@一主題發(fā)言，表述對(duì)以神舟十號(hào)航天員為代表的中國(guó)航天人的敬意。

故解析為：當(dāng)我們仰望星空，面對(duì)滿天繁星，你是不是心中也會(huì)感嘆宇宙的浩瀚，人類的渺小，以及對(duì)地球之外的好奇。五十年前的今天，《東方紅》的樂曲從太空傳到了世界各地，我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功。五十年后的今天，中國(guó)航天從零起步，至今已走過60多個(gè)年頭。一路風(fēng)雨，一路坎坷，今天，當(dāng)神舟十三號(hào)再次巡視蒼穹中國(guó)航天人用“堅(jiān)強(qiáng)脊梁”鑄就了中國(guó)航天的偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)了在云端擁抱星辰大海。既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地。這些舉世矚目的成就，離不開老一輩航天人的堅(jiān)守、新時(shí)代航天人的努力以及航天家屬的默默支持付出。

16．結(jié)合所學(xué)可知題目提示分別選自《哨卡》《軍神》《青山處處埋忠骨》《豐碑》。

故解析為：率先垂范；堅(jiān)忍不拔；大公無私；舍己為人

17．結(jié)合題目提示“陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》悲鳴”可知詩句是“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！苯Y(jié)合提示“杜甫聽聞收復(fù)河南河北時(shí)喜極而泣時(shí)的情景”可知詩句是“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”結(jié)合提示“王昌齡《從軍行》中，贊美這些中華英雄?！笨芍娋涫恰包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。“

故解析為：遺民淚盡胡塵里；南望王師又一年；劍外忽傳收薊北；初聞涕淚滿衣裳；黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還

18．那道最獨(dú)特的風(fēng)景線

清早，鬧鐘“丁零零”地在我耳邊響起，我睡眼朦朧地睜開眼一看才6點(diǎn)鐘，正想翻身再睡一下的時(shí)候，媽媽叫起來了：“快點(diǎn)起床，別睡了，再睡上學(xué)就要遲到了，快穿好衣服。”我極不情愿地爬起來穿了衣服，剛穿好，媽媽的聲音又來了：“先刷牙洗臉，然后快點(diǎn)吃早餐了，多吃點(diǎn)，不然上午會(huì)餓，人一餓記憶力會(huì)下降的，會(huì)影響學(xué)習(xí)的。”我不愿吃的煮雞蛋硬讓我吃了兩個(gè)。在我終于可以背起書包準(zhǔn)備出門時(shí)，媽媽又嘮叨起來了：“檢查好書包，看東西帶齊了沒有？”

放學(xué)回來了，我書包一丟，正想跑出家門找朋友玩彈珠，媽媽又叫了起來：“先寫作業(yè)，認(rèn)真一點(diǎn)寫，早一點(diǎn)把作業(yè)寫完，別到很晚還沒寫完?！蔽液貌蝗菀讓懲曜鳂I(yè)，剛打開電視準(zhǔn)備“大飽眼福”的時(shí)候，媽媽的嘮叨又來了：“洗澡睡覺了，早睡早起精神好?！蹦憧?，媽媽的嘮叨從早到晚都沒停過，你說煩不煩。

可是有一次，我徹底改變了對(duì)媽媽嘮叨的看法。有一個(gè)早上，媽媽要我檢查好書包，看東西帶齊了沒有，我看都沒看就說帶齊了。到了學(xué)校，第二節(jié)語文課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的語文書忘在家里了，整堂課我的心都忐忑不安，生怕老師發(fā)現(xiàn)批評(píng)我，那節(jié)語文課也沒學(xué)好，直后悔沒聽媽媽的話檢查好書包。

我現(xiàn)在才明白媽媽的嘮叨是為了我好，所以我已經(jīng)喜歡媽媽的嘮叨了，媽媽的嘮叨成了我生活中一道最獨(dú)特的風(fēng)景線。

寫景類作文；敘事類作文

本題為自命題作文，要求選擇一個(gè)印象最深的人，寫出這個(gè)人的獨(dú)到之處。偉大的英雄人物是一道獨(dú)特的風(fēng)景線，平凡人也是一道獨(dú)特的風(fēng)景線。在你的童年生活中，你覺得誰給你的印象最深，誰是那道最獨(dú)特的風(fēng)景線呢？選擇你最想介紹的去寫。寫作時(shí)要注意結(jié)合選擇典型的事例表現(xiàn)這位同學(xué)的特點(diǎn)，寫作時(shí)要做到內(nèi)容具體，過程詳實(shí)，突出重點(diǎn)；利用“外、語、動(dòng)、心、神”來充實(shí)事件過程的人物表現(xiàn)，最終表述某種情感。注意事件的情節(jié)變化，以及自己在事件中的情感、心理變化，結(jié)尾有在這件事情中的感悟與啟發(fā)。

本文小抓住清早、放學(xué)時(shí)媽媽的“嘮叨”，又選擇了生活中典型的事例，表現(xiàn)了媽媽對(duì)自己的愛，表述了對(duì)媽媽的理解與感恩，語句通順，結(jié)構(gòu)合理，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

在線組卷平臺(tái)（zujuan.）自動(dòng)生成1/1登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無憂

江蘇省無錫市積余教育集團(tuán)2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷

一、童年初閱品讀名著（16分）

1．下列關(guān)于名著的介紹，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《草船借箭》一文出自清代羅貫中的《三國(guó)演義》。

B．《西游記》中受日精月華滋養(yǎng)而出世的石猴成功闖入水簾洞被眾猴推稱為美猴王。

C．《紅樓春趣》講述了寶玉與眾多姊妹放風(fēng)箏的精彩故事，讓我們看到了一位善良可愛，平易近人的賈寶玉。

D．《景陽岡》中武松來到酒家倚“梢棒”令店家“篩酒”，其中“梢棒”指的是防身的棍棒，“篩酒”指的是倒酒。

A

《紅樓夢(mèng)》；《西游記》；《水滸傳》；《三國(guó)演義》

A.有誤，《草船借箭》一文出自明代羅貫中的《三國(guó)演義》。

B、C、D正確。

故解析為：A

考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。

2．下列兩段文字分別描述的是哪部名著中的哪個(gè)人物？請(qǐng)?zhí)顚懺谙旅娴臋M線上。

①身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風(fēng)；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。

②頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹下睡覺，被驢啃了一口。

①《》中的

②《》中的

水滸傳；武松；駱駝祥子；祥子

《水滸傳》；其他中國(guó)名著

①《水滸傳》是我國(guó)古典四大名著之一，全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因?！吧碥|凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風(fēng)；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣”這句話是小說中對(duì)武松的描寫。

②《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家老舍先生所著的長(zhǎng)篇小說，主要描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫的悲慘命運(yùn)?！邦^不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹下睡覺，被驢啃了一口”這段話是小說中對(duì)祥子的描寫。

故解析為：水滸傳；武松；駱駝祥子；祥子

考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。

閱讀小古文，回答問題。

楚人有涉①江者，其劍自②舟中墜于水。遽③契④其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎⑤！

——《呂氏春秋》

①涉：過，渡。②自：從。③遽：急忙，立刻。④契：用刀雕刻，刻。

⑤不亦惑乎：不是很糊涂嗎？

3．借助從短文中所學(xué)的文言字義，推測(cè)以下加點(diǎn)字的意思。

其劍自舟中墜于水舟止

從其所契者入水求之

4．翻譯文中劃線句。

是吾劍之所從墜。

5．如果你此刻就在文中的這位楚人身邊，你想對(duì)他說些什么呢？

3．墜落；停止；代詞，代指劍

4．這是我的劍墜落的地方。

5．楚人，你不能死守教條，情況變了，解決問題的方法、手段也要隨之變化，否則就會(huì)失敗。

課外文言文閱讀

楚國(guó)有個(gè)乘船渡江的人，他的劍從船上掉進(jìn)了水里。他急忙用刀在船邊做了記號(hào)，說：“這是我的劍掉下去的地方。”船到目的地后停了下來，這個(gè)人順著船沿上刻的記號(hào)下水去找劍。船已經(jīng)走了很遠(yuǎn)，而劍還在原來的地方，用這樣的方法來尋找劍，不是很糊涂嗎？

文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)課文，還要懂得文章的意思。

3．考查字詞解釋。其劍自舟中墜于水：他的劍從船上掉進(jìn)了水里。墜：落。舟止：船到目的地后停了下來。止：停止。從其所契者入水求之：這個(gè)人順著船沿上刻的記號(hào)下水去找劍。之：代詞，指劍。

故解析為：墜落；停止、代詞；代指劍

4．考查句子翻譯。吾：我的。之：主謂之間取消句子獨(dú)立性。所從墜：從劍落下的地方。故“是吾劍之所從墜”譯為：這是我的劍掉下去的地方。

故解析為：這是我的劍墜落的地方。

5．考查拓展延伸。結(jié)合文章內(nèi)容，將自己對(duì)楚人的話寫下來，語句通順，合理即可。如：我想對(duì)他說：“做事之前要先思考，不要用靜止的眼光看待發(fā)展的事物，這樣是不對(duì)的。我們應(yīng)該隨著事物的變化而變化，改變解決問題的方法，不能死守教條，否則會(huì)一事無成?！?/p>

故解析為：楚人，你不能死守教條，情況變了，解決問題的方法、手段也要隨之變化，否則就會(huì)失敗。

二、童年初入漢字王國(guó)（27分）

6．根據(jù)拼音寫詞語，把這段閱讀體會(huì)補(bǔ)充完整。

“遨游漢字王國(guó)”主題閱讀活動(dòng)開展得如火如荼。班會(huì)課上，班長(zhǎng)小余提議舉辦猜字謎大會(huì)，大家紛紛響應(yīng)，cùyōnɡ在一起為字謎大會(huì)chūmóuhuàcè。字謎大會(huì)上，小雅率先亮出了謎面：“耳眼心口一齊到”，同學(xué)們個(gè)個(gè)yuèyuèyùshì。小善在一旁xiōnɡyǒuchénɡzhú地提起筆，寫下了謎底——cōnɡ。小雅隨即投去了zànxǔ的目光。同學(xué)們qínɡbùzìjīn地為小善豎起了大mǔzhǐ。

出謀劃策；簇?fù)?；躍躍欲試；胸有成竹；聰；贊許；情不自禁；拇指

看拼音寫漢字

本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“簇、謀、欲、贊”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：簇?fù)恚怀鲋\劃策；躍躍欲試；胸有成竹；聰；贊許

本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

7．試著猜猜下面的字謎，感受漢字的趣味吧！

①盲頭加口重閃光，月亮左下合聲唱，貝貝調(diào)皮中間藏，凡是用腦多想想。

②一口吞掉一只猴。

贏；喉

謎語

①結(jié)合字面意思可知，謎底是“贏”字。

②結(jié)合字面意思，一口就是一個(gè)“口”，吞掉一只猴吞下，就是個(gè)“天”，“口”加“天”是“吳”。

故解析為：①贏；②吳。

考查了字謎語，謎語主要指暗射事物或文字等供人猜測(cè)的隱語，也可引申為蘊(yùn)含奧秘的事物。謎語源自中國(guó)古代民間，歷經(jīng)數(shù)千年的演變和發(fā)展。

8．下列諧音歇后語中搭配最不合適的是（）

A．咸菜燒豆腐——太咸（閑）了

B．孔夫子搬家——凈是書（輸）

C．外甥打燈籠——照舊（舅）

D．小蔥拌豆腐——一（青）清二白

A

歇后語

A.搭配不當(dāng)，應(yīng)是“咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先”。

B、C、D搭配正確。

故解析為：A

本題主要考查了學(xué)生對(duì)歌后語的掌握。歇后語是中國(guó)勞動(dòng)人民自古以來在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式，是一種短小、風(fēng)趣、形象的語句。它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，像謎面，后一部分起“后襯”的作用，像謎底，十分自然貼切。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歌“去后半截，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意，所以就稱為歇后語。

9．在“遨游漢字王國(guó)”的班級(jí)主題活動(dòng)中，你和陳晨被推選為主持人，下面是活動(dòng)主持稿中的一部分，請(qǐng)你仿照陳晨的主持詞，將主持稿補(bǔ)充完整。

陳晨：漢字如詩，方塊中寄寓無限詩意。

我：

陳晨：每一個(gè)文字都有一段故事，記載著中華民族物質(zhì)和精神的歷史。

我：讓我們一起走進(jìn)漢字的繽紛世界，去發(fā)現(xiàn)漢字的獨(dú)特魅力！

漢字如歌，起伏間蘊(yùn)含中華文化。

仿寫

根據(jù)句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)漢字如——“，注意句式一致性補(bǔ)充即可。

故解析為：漢字如歌，起伏間蘊(yùn)含中華文化。

考查了句子的補(bǔ)充，補(bǔ)充句子詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表述一個(gè)完整意思的話，這就是句子。為了把意思表述完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。

10．漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化，我們每天都在學(xué)習(xí)和使用漢字，一起來看看小雅學(xué)習(xí)了《遨游漢字王國(guó)》后的日記吧！其中有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)用正確的修改符號(hào)修改。（兩處錯(cuò)別字，兩處錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)，兩處語病，共6分）

3月24日星期五天氣晴

上周，我們開展了《遨游漢字王國(guó)》主題單元活動(dòng)。通過一周的學(xué)習(xí)，使我了解到了中國(guó)漢字的優(yōu)久歷史，感受到了中華文化的博大精深，隨著時(shí)代與科技的發(fā)展，人們書寫漢字的機(jī)會(huì)越來越少，“提筆忘字”的現(xiàn)象越來越普通。完成本單元的學(xué)習(xí)后，希望我們都能為漢字的規(guī)范使用做一些力所能極的事情。

上周，我們開展了“遨游漢字王國(guó)”主題單元活動(dòng)。通過一周的學(xué)習(xí)，我了解到了中國(guó)漢字的優(yōu)久歷史，感受到了中華文化的博大精深。隨著時(shí)代與科技的發(fā)展，人們書寫漢字的機(jī)會(huì)越來越少，“提筆忘字”的現(xiàn)象越來越普通。完成本單元的學(xué)習(xí)后，希望我們都能為漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事情。

修改病句

成分殘缺，去掉“使”；書寫錯(cuò)誤，把“優(yōu)久”改為“悠久”，“力所能極”改為“力所能及”；用詞不當(dāng)，把“普通”改為“普遍

故解析為：上周，我們開展了“遨游漢字王國(guó)”主題單元活動(dòng)。通過一周的學(xué)習(xí)，我了解到了中國(guó)漢字的優(yōu)久歷史，感受到了中華文化的博大精深。隨著時(shí)代與科技的發(fā)展，人們書寫漢字的機(jī)會(huì)越來越少，“提筆忘字”的現(xiàn)象越來越普通。完成本單元的學(xué)習(xí)后，希望我們都能為漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事情。

修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)。其次，語言表述合不合事理。最后再?gòu)恼Z言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

三、童年感悟再度啟程（57分）

閱讀短文，回答問題。

（一）哨卡

①在風(fēng)雪迷漫的遠(yuǎn)方，一座山峰若隱若現(xiàn)地高聳在半空。山峰頂端，有我軍的一個(gè)哨

卡。剛剛到任的將軍將去這個(gè)防區(qū)內(nèi)海拔最高的哨卡訪問，那里僅有四名戰(zhàn)士駐守。

②早上，屋外的風(fēng)嘶吼著，發(fā)出陣陣令人發(fā)怵的尖嘯，還夾雜著雪珠和小冰塊擊打門扉的啪啪聲。將軍起身，好幾個(gè)人圍了過來，勸他下次再去，將軍沒有答應(yīng)。團(tuán)長(zhǎng)用幾近請(qǐng)求的語氣說：“首長(zhǎng)，您上去，太危險(xiǎn)了……”“戰(zhàn)士們經(jīng)年累月在山上，他們更危險(xiǎn)!”將軍拍拍團(tuán)長(zhǎng)的肩，“走!”

③四名戰(zhàn)士駐守的哨卡在海拔五千余米的最高峰上，四周無一遮攔?？耧L(fēng)肆虐的時(shí)候，雪拍到臉上，像刀割一樣。經(jīng)過近三個(gè)小時(shí)的攀登，將軍一行終于踏上了哨卡。三名士兵列隊(duì)迎接將軍。將軍逐一與他們握手，又到宿舍、伙房，查看了戰(zhàn)士們的被裝和伙食。一名戰(zhàn)士正在哨位上執(zhí)勤。將軍握住他的手，表示慰問。忽然，將軍注視起哨兵，發(fā)現(xiàn)他又黑又瘦，顯得有些憔悴甚至蒼老。將軍問：“當(dāng)兵幾年了？”“五年?！薄耙恢痹谶@哨卡？”“不，前年調(diào)來的?！薄斑@么說，快三年了？”“還差三個(gè)月?！?/p>

④將軍的臉色變了，他轉(zhuǎn)過身，嚴(yán)厲地盯著團(tuán)長(zhǎng)：“不是有規(guī)定嗎？高海拔地區(qū)執(zhí)勤年限規(guī)定！他，這么長(zhǎng)時(shí)間，為什么？”團(tuán)長(zhǎng)囁嚅著，盯了一眼哨兵，沒吱聲。將軍顯然是生氣了。他提高嗓門，問道：“你就這么帶兵的？讓一個(gè)戰(zhàn)士這么長(zhǎng)時(shí)間在這兒執(zhí)勤？嗯？！”團(tuán)長(zhǎng)沒有正面回答將軍的問話，而是輕聲說：“這兒條件最艱苦，可總得有人來守……”“假如是你的親人，你會(huì)這樣？”團(tuán)長(zhǎng)還是沒吱聲。

⑤此時(shí)，一名隨員悄聲對(duì)將軍說：“首長(zhǎng)，他，就是團(tuán)長(zhǎng)的親弟弟……將軍驚愕地注視著團(tuán)長(zhǎng)，又望了望風(fēng)雪中持槍站崗的戰(zhàn)士。他立正，緩緩地抬起了手，向團(tuán)長(zhǎng)和他的弟弟敬禮。將軍的眼中閃著淚花。眾人都舉起了手。

⑥風(fēng)雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，就如一座群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他們已與山峰融為一體，支撐在天地之間。

11．文章的開頭和結(jié)尾都為我們描繪了防區(qū)內(nèi)海拔最高哨卡的自然風(fēng)光，這樣寫的作用是什么？

12．小說中最讓我感到意外的情節(jié)是，這樣寫的好處是

11．運(yùn)用了環(huán)境描寫，烘托出了哨卡環(huán)境的惡劣，襯托出了戰(zhàn)士們不畏艱辛、忠于職守的精神。

12．超過高海拔地區(qū)執(zhí)勤年限的哨兵是團(tuán)長(zhǎng)的親弟弟；揭示懸念，給讀者強(qiáng)烈的心靈震撼，謳歌了邊境戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、忠于職守、保家衛(wèi)國(guó)的崇高精神。

敘事類記敘文閱讀

同學(xué)們?cè)谧鲩喿x理解時(shí)，首先要讀懂文本，然后認(rèn)真審題，確定答題區(qū)間，再精讀文本，最后歸納作答。

11．考查對(duì)段落內(nèi)容的理解。結(jié)合第一自然段內(nèi)容可知，天氣的惡劣，道路的艱險(xiǎn)，突出了高山哨卡條件的艱苦。結(jié)尾這句話運(yùn)用比喻和夸張的手法，將“一群軍人”比作“群雕”，暗指他們無私奉獻(xiàn)，在惡劣的環(huán)境下守衛(wèi)邊疆，毫無怨言，像雄偉的山一樣，是我們的靠山，中華民族的脊梁。由此可知，文章的開頭和結(jié)尾都為我們描繪了防區(qū)內(nèi)海拔最高哨卡的自然風(fēng)光，這樣寫的作用是首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)了在惡劣的環(huán)境下守衛(wèi)邊疆，毫無怨言的無私奉獻(xiàn)精神，突出了主題。

故解析為：運(yùn)用了環(huán)境描寫，烘托出了哨卡環(huán)境的惡劣，襯托出了戰(zhàn)士們不畏艱辛、忠于職守的精神。

12．考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。司令和團(tuán)長(zhǎng)領(lǐng)著一群軍人頂風(fēng)冒雪去慰問哨卡里的戰(zhàn)士。這位團(tuán)長(zhǎng)為了不讓其他戰(zhàn)士受苦受累，叫自己的親弟弟去代替士兵值勤，本篇小說在最后才點(diǎn)明站崗的士兵是團(tuán)長(zhǎng)的親弟弟，這樣寫的好處是給讀者帶來了強(qiáng)烈的情感沖擊，便于突出團(tuán)長(zhǎng)和弟弟的崇高境界，襯托了哨卡戰(zhàn)士不怕艱苦、無私奉獻(xiàn)的崇高精神，深化了文章的主題。

故解析為：超過高海拔地區(qū)執(zhí)勤年限的哨兵是團(tuán)長(zhǎng)的親弟弟；揭示懸念，給讀者強(qiáng)烈的心靈震撼，謳歌了邊境戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、忠于職守、保家衛(wèi)國(guó)的崇高精神。

閱讀非連續(xù)性文本，完成習(xí)題。

非連續(xù)文本

班級(jí)開展了“致敬航天英雄·奔向星辰大?！本C合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是各小組的成果匯報(bào)資料。

自2003年10月，神舟五號(hào)首次載人飛船發(fā)射成功以來，我國(guó)載人航天工程取得了輝煌成就。從無人飛行到載人飛行，從一人一天到多人多天，從艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)到太空行走，從空間交會(huì)到天宮合體，從太空短期停留到中長(zhǎng)期駐留……中國(guó)航天人一次次突破技術(shù)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)了載人航天工程跨越式發(fā)展，中國(guó)載人航天事業(yè)一次次在浩瀚太空刷新“中國(guó)高度”。

問：為何國(guó)外叫“宇航員”，而中國(guó)叫“航天員”？

答：宇航，顧名思義，帶有宇宙航行的概念，而宇宙包括的范圍很廣?！昂教臁币辉~由中國(guó)航天之父錢學(xué)森首先提出，錢老認(rèn)為，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，人類的宇宙航行活動(dòng)只能局限在太陽系內(nèi)，“宇航”的說法不免夸大。由此可見，“航天”二字中蘊(yùn)含著一種精神，那就是尊重科學(xué)、實(shí)事求是的探索精神。

13．材料一中的“中國(guó)高度”是指：

14．閱讀材料二、材料三，你覺得中國(guó)航天英雄的精神具有哪些內(nèi)涵？請(qǐng)根據(jù)材料概括出至少4個(gè)關(guān)鍵詞。

15．從神舟五號(hào)到神舟十六號(hào)。中國(guó)航天事業(yè)飛速發(fā)展，中國(guó)航天精神代代傳承。成果匯報(bào)會(huì)接近尾聲，請(qǐng)你結(jié)合以上材料，圍繞“致敬航天英雄”這一主題，用一段話表述對(duì)中國(guó)航天人的敬意，體現(xiàn)新時(shí)代接班人的使命擔(dān)當(dāng)。

16．閱讀時(shí)，我們要善于聯(lián)系舊知、聯(lián)系生活。聯(lián)系短文《哨卡》中對(duì)將軍的語言、動(dòng)作的描寫，從中看出將軍的。再聯(lián)系本學(xué)期學(xué)過的課文，劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時(shí)，拒絕用麻藥，讓我感受到他的；毛主席的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛主席的精神讓人動(dòng)容；長(zhǎng)征途中，紅軍爬雪山時(shí)，一位軍需處長(zhǎng)因衣著單薄而凍死，讓人聯(lián)想到了四字詞語。

17．回憶陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中“，”的悲鳴；感受杜甫聽聞收復(fù)河南河北時(shí)喜極而泣時(shí)的情景“，”；我還想用王昌齡《從軍行》中的“，”這一千古名句來贊美這些中華英雄。

13．中國(guó)高度”指的是中國(guó)航天人一次次突破技術(shù)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)了載人航天工程跨越式發(fā)展?；蛘摺爸袊?guó)高度”指的是中國(guó)航天技術(shù)達(dá)到的新高度，中國(guó)載人航天工程發(fā)展達(dá)到的新階段。

14．尊重科學(xué)、實(shí)事求是、勇攀高峰、自主自強(qiáng)

15．當(dāng)我們仰望星空，面對(duì)滿天繁星，你是不是心中也會(huì)感嘆宇宙的浩瀚，人類的渺小，以及對(duì)地球之外的好奇。五十年前的今天，《東方紅》的樂曲從太空傳到了世界各地，我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功。五十年后的今天，中國(guó)航天從零起步，至今已走過60多個(gè)年頭。一路風(fēng)雨，一路坎坷，今天，當(dāng)神舟十三號(hào)再次巡視蒼穹中國(guó)航天人用“堅(jiān)強(qiáng)脊梁”鑄就了中國(guó)航天的偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)了在云端擁抱星辰大海。既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地。這些舉世矚目的成就，離不開老一輩航天人的堅(jiān)守、新時(shí)代航天人的努力以及航天家屬的默默支持付出。

16．率先垂范；堅(jiān)忍不拔；大公無私；舍己為人

17．遺民淚盡胡塵里；南望王師又一年；劍外忽傳收薊北；初聞涕淚滿衣裳；黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還

非連續(xù)性文本閱讀

考查了課文的理解、古詩文默寫。課文的理解培養(yǎng)學(xué)了生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉。

13．本題考查內(nèi)容理解與概括提煉能力。根據(jù)字意知，“中國(guó)高度”是指的是中國(guó)航天技術(shù)達(dá)到的新高度，中國(guó)載人航天工程發(fā)展達(dá)到的新階段。再結(jié)合材料[發(fā)展歷程]“從無人飛行到載人飛行從一人一天到多人多天，從艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)到太空行走，從空間交會(huì)到天宮合體，從太空短期停留到中長(zhǎng)期駐留……中國(guó)航天人一次次突破技術(shù)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)了載人航天工程跨越式發(fā)展”可知，“中國(guó)高度”的含義是中國(guó)航天人的一次次技術(shù)突破，中國(guó)載人航天工程的跨越式發(fā)展。

故解析為：中國(guó)高度”指的是中國(guó)航天人一次次突破技術(shù)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)了載人航天工程跨越式發(fā)展。或者“中國(guó)高度”指的是中國(guó)航天技術(shù)達(dá)到的新高度，中國(guó)載人航天工程發(fā)展達(dá)到的新階段。

14．本題考查理解與分析概括能力?！皬臒o人飛行到載人飛行，從一人一天到多人多天，從艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)到太空行走從空間交會(huì)到天宮合體，從太空短期停留到中長(zhǎng)期駐留……中國(guó)航天人一次次突破技術(shù)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)了載人航天工程跨越式發(fā)展”可知，中國(guó)航天精神的內(nèi)涵就是勇攀高峰、自立自強(qiáng)的精神與意志，從[精神探源]戚發(fā)物的發(fā)言“對(duì)于我們這一代人一說，國(guó)家的需要就是我們的志愿……為