江蘇省徐州市20222023學年八年級上學期期末模擬考試語文試卷（有解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1江蘇省徐州市20222023學年八年級上學期期末模擬考試語文試卷（有解析）2022-2023學年第一學期期末模擬試卷

八年級語文

一．默寫（共4小題，滿分20分）

1．默寫。

（1）了卻君王天下事，。（辛棄疾《破陣子》）

（2），衡陽雁去無留意。（范仲淹《漁家傲》）

（3）俗子胸襟誰識我？。（秋瑾《滿江紅》）

（4），左牽黃，右擎蒼。（蘇軾《江城子》）

（5）李白《行路難》（其一）中寫出盡管前路障礙重重，但仍能達到理想的彼岸，表現(xiàn)了詩人積極樂觀精神的句子是：，。

（6）蘇軾《水調歌頭明月幾時有》中“此事古難全”里“此事”是指：，。

（7）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中對世事的變遷和仕宦的沉浮表現(xiàn)出豁達的胸懷的句子是：，。

2．下列各組詞語中的加點字，注音和書寫完全正確的一項是（）

A．污穢（huì）狂瀾溯流而上（suò）貽笑大方

B．瑰麗（guì）和藹長途跋涉（bá）險象疊生

C．庇護（bì）松弛嘔心瀝血（ǒu）誠皇誠恐

D．恬靜（tián）絮叨惟妙惟肖（xiào）獲益匪淺

3．閱讀語段，完成答題，

但在南國，雨仍然偶爾造甲（A、仿B、訪）大地，但它變得更[lìnsè]了，它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。

突然間，我huǎng然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的乙（A、奧妙B、奧秘）了，知道了“水”這個字就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙。

（1）根據(jù)拼音寫出相應漢字，

lìnsèhuǎng然大悟

（2）為語段中甲、乙兩處選擇符合語境的字詞，只需填序號。

甲乙

（3）文中畫線句有語病，請將修改后的句子寫在橫線上，

原句：知道了“水”這個字就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙。

改句：

4．（）開創(chuàng)了我國分國記事的國別體的史書編寫體例。

A．《國語》B．《史記》C．《戰(zhàn)國策》D．《天論》

二．文言文閱讀（共5小題，滿分57分）

5．閱讀《活板》，完成下面問題。

板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時始印五經(jīng)，已后典籍皆為版本。

慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可就。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為予群從所得，至今保藏。

（1）解釋下列語句中加點詞的意思。

①其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之

②此印者才畢，則第二板已具

③有奇字素無備者

④持就火煬之

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。

①用訖再火令藥熔。

②更互用之，瞬息可就。

（3）活板印刷中為什么用膠泥做字模？請用簡要的語言說明。

6．閱讀下面的古詩，完成問題。

暮過山村

（唐）賈島

數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。

初月未終歲，邊烽不過秦①，蕭條桑柘處，煙火漸相親。

①“秦”：指今陜西南部一帶，唐時曾屢遭吐蕃侵擾。

（1）下列對詩的內容理解不正確的一項是

A.詩歌的首聯(lián)以聲襯靜的手法，出了山村寂靜凄冷的特點。

B.頷聯(lián)重點描摹山區(qū)蕭瑟陰森的景象，寫聲色，聲色俱駭人聽聞，詩的境界幽深險僻，體現(xiàn)了賈島“幽奇寒僻”的風格。

C.該詩是一首羈旅詩，詩的布局以“寒水”開始，“煙火”告終，中間歷敘曠野中的怪禽、落日、初月、邊烽，給人的感受是由暖而寒，從欣慰到惶恐。

D、尾聯(lián)是詩人情感的集中表現(xiàn)，表明了對山村生活的熱愛之情，從而引發(fā)了對家鄉(xiāng)的思念，對現(xiàn)實社會動蕩與黑暗的厭惡之感。

（2）抖音微視頻是當今很火爆的一種表現(xiàn)形式，小青同學想將這首詩后四句的意境，用抖音微視頻的形式表現(xiàn)出來，請幫她完成下面的腳本。

畫面內容畫面意境

初月未終歲，邊烽不過秦。初月山村詩人①

蕭條桑柘處：煙火漸相親。②溫馨親切

7．閱讀材料，完成后面的題目。

（甲）說真的，這昆蟲可真漂亮，全身呈淺綠色，另有兩條白色的帶子沿著身體兩側。它的身材得天獨厚，修長勻稱，大大的雙翼薄似輕紗，是蚱蜢類昆蟲中最優(yōu)雅的。

（乙）蟈蟈，是鳴蟲中體型較大的一種，體長在40毫米左右，身體多為草綠色、也有的是灰色或深灰色，覆翅膜質，較脆弱，前噱向下方傾斜，一般以左翅覆于右翅之上。后翅多稍長于前翅，也有短翅或無翅種類。

甲、乙兩個片段都是寫同一種動物——蟈蟈，哪一段文字出自《昆蟲記》？請簡要說明理由。

8．閱讀下面的文字，完成下列各題。

落葉

賈平凹

①窗外，有一棵法桐，樣子并不大的。春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒風的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風里，葉子就活動起來，天幕的襯托下，看得見那葉背面綠的脈絡，像無數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個嫵媚的笑。

②我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢，還是綠的歡樂使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙？

③法桐的歡樂，一直要延長一個夏天。我總想，那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長，反要一片一片落去。法桐就削瘦起來，寒磣起來，變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地斷了下來。

④我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地？既然給了你這一身綠的歡樂，為什么偏偏又要一片一片收去呢？

⑤來年的春上，法桐又長滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認識嗎，知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個葉柄眼里長上來，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。

⑥然而，它們并不悲傷，歡樂時須盡歡樂；如此而已，法桐竟一年大出一年，長過了窗臺，與屋檐齊平了！

⑦我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且是十分的幼稚呢。原來法桐的

生長，不僅是綠的生命的運動，還是一道哲學的命題的驗證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內容；世間萬物，正是尋求著這個內容，而各自完成著它的存在。

⑧我于是很敬仰起法桐來，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標在天地間長成材了。

（1）伴隨著法桐葉由繁盛到凋落再到繁盛的過程，的感情發(fā)生了怎樣的變化？各用一個詞語填上空。

春夏：喜愛→深秋：→來年春天：

（2）從修辭手法的角度賞析第①段畫線句子。

（3）第⑦段中加點字“往日的哀嘆”具體指什么內容？

（4）本文標題為“落葉”，但卻用許多文字描繪“綠葉”，這樣構思有何作用？

（5）文章最后一段畫線句子雖寫的是法桐，實際上也是對人生的認識。結合全文，聯(lián)系生活實際，談談你對這句話的理解。

9．閱讀下文，回答問題。

秋棗兒紅

鐘讀花

①中秋前后，秋棗成熟了。

②家鄉(xiāng)到處都栽滿了棗樹。這個季節(jié)里，大紅的棗兒綴滿枝頭，處處是紅艷的景象，時時流溢著棗香。人站在村西的山包上俯視，夕陽之下，村莊如云錦輕覆，煞是美麗；人行街頭，舉手即能摘下大顆的棗兒，放入口中咀嚼，脆生生，甜潤潤，齒頰生香。

③這個季節(jié)里，總會讓我想到自己的童年。那個時候，我還小，一到棗熟，就會跑到后園中打棗。棗樹是后鄰家的，茂盛的棗枝伸到了我們家的后園里。我拿起一塊石頭，用力投向棗枝，棗子便“嘩啦啦”地掉落一地。有時，石頭落到后鄰家的院落里，便聽到“哐當”一聲，這一定是后鄰家的泥瓦盆被打破了。后鄰家的老婆婆就會吆喝一聲：“別打了，盆破了，落棗后給你送一些?！?/p>

④幾天以后，后鄰家“落棗”了，果然就派她們家的孩子送來一大瓢。

⑤現(xiàn)在想來，那種淳樸、和睦的鄰里之情，真是讓人回味不已。

⑥秋棗成熟的時候，最忙碌的還是我的祖母。幾乎每天，她都會到我們家的那幾棵棗樹下守望，看是否被孩子采摘，看會不會被風吹掉。一旦風起，她就趕緊跑到棗樹下，將那些吹落的棗子拾起，放到鍋上蒸熟，分給孩子們吃。蒸熟的棗子又軟又甜，滑潤綿軟，別有一種風味。

⑦祖母這樣的跑動，要到“落棗”結束。直到她看著一堆堆的棗兒堆在家中，才停止勞作。

⑧這時，祖母也會像后鄰那樣，拿起一只大瓢，盛滿棗兒，一家一戶地分送。她邁著顫巍巍的小腳，臉上堆滿了得意的笑容，扭動的腳步似是一種季節(jié)的舞蹈。送完鄰里，她還要送親戚，這個時候，祖母會將棗兒盛到竹籃里，籃口覆上一塊紅布，極是認真、莊重。她要在中秋節(jié)前，將這時鮮的棗兒送到每一戶親戚家，讓每一位親人都吃上這大紅的鮮棗。她要給自己的親人，送上一份節(jié)日的吉祥，一份季節(jié)的問候和祝福。

⑨所以，后來每當我聽到那支歌：“大紅棗兒甜又香，送給咱親人嘗一嘗……”我就想到祖母，憶起祖母那顫巍巍的影像。

⑩如今想來，那個時候的祖母，邁著小腳跑動的祖母，心中一定充滿了無限的幸福。她一定知道：甜美的果實是應當與大家一起分享的，而分享就是一種幸福。

曬棗，也是祖母極喜歡的事情。收下的棗兒，要想保存長久，必須曬干，而這，總是要祖母去做的。祖母會找一領“箔幛”，將棗兒均勻地攤放在“箔幛”上，守著棗兒，守著太陽，一天天地將棗兒曬干。這個過程中，祖母要不停地挑選，將不夠飽滿或生蟲的棗兒挑出。我喜歡看祖母曬棗的過程，看這個過程中，祖母寧靜而安然的情態(tài)。她總是那樣地專注，專注的目光里流淌著慈祥和滿足，將經(jīng)久的歲月沉淀為一種明練和淡然。

曬干的棗兒，大部分要賣掉，換來一些日常的生活用品，用以度日，但祖母總是會保留一些，待到冬日，室外積雪盈門，室內全家人圍在熱乎乎的炕頭上。此時，祖母就會捧出一大捧棗兒，讓大家圍而食之。這個冬日，就變得異常溫暖，其樂融融。彼情彼景，日久之后，就凝鑄成了一種對家鄉(xiāng)永久的思念。

我思念家鄉(xiāng)，思念那滿村的紅艷，那早晨的炊煙和炊煙下生息的親人。

（選自《北京日報》，有刪改）

（1）圍繞“秋棗”，本文主要記敘了祖母與棗兒的哪些往事？

（2）請從人物描寫方法和修辭手法角度任選其一，賞析文中畫線句。

她邁著顫巍巍的小腳，臉上堆滿了得意的笑容，扭動的腳步，似是一種季節(jié)的舞蹈。

（3）品味下列句子中加點的詞語。

幾天以后，后鄰家“落棗”了，果然就派她們家的孩子送來一大瓢。

（4）從全文看，說說大紅的“秋棗兒”凝聚了哪些美好的情感。

三．作文（滿分63分）

按要求作文。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這是一種向往、追求、進取，為了渴望而探索的尋找；“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，這是一種呼喚、一種精神的回歸，一種堅守、一種珍藏的尋找?！皩ふ摇钡慕Y果并不重要，重要的是“尋找”的過程。

請以“尋找”為題，寫一篇文章。

要求：

①書寫要規(guī)范工整，不少于600字；

②不得套作，不得抄襲；

③文中不要出現(xiàn)與考生有關的人名、校名等。

2022-2023學年第一學期期末模擬試卷

八年級語文參考解析與試題解答

一．默寫（共4小題，滿分20分）

1．（10分）默寫。

（1）了卻君王天下事，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子》）

（2）塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。（范仲淹《漁家傲》）

（3）俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。（秋瑾《滿江紅》）

（4）老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。（蘇軾《江城子》）

（5）李白《行路難》（其一）中寫出盡管前路障礙重重，但仍能達到理想的彼岸，表現(xiàn)了詩人積極樂觀精神的句子是：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

（6）蘇軾《水調歌頭明月幾時有》中“此事古難全”里“此事”是指：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

（7）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中對世事的變遷和仕宦的沉浮表現(xiàn)出豁達的胸懷的句子是：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

解析：

（1）贏得生前身后名（注意“贏”的書寫）

（2）塞下秋來風景異

（3）英雄末路當磨折（注意“折”的書寫）

（4）老夫聊發(fā)少年狂（注意“聊”的書寫）

（5）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海（注意“滄?！钡臅鴮懀?/p>

（6）人有悲歡離合月有陰晴圓缺（注意“圓”的書寫）

（7）沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春（注意“沉”“畔”的書寫）

2．（3分）下列各組詞語中的加點字，注音和書寫完全正確的一項是（）

A．污穢（huì）狂瀾溯流而上（suò）貽笑大方

B．瑰麗（guì）和藹長途跋涉（bá）險象疊生

C．庇護（bì）松弛嘔心瀝血（ǒu）誠皇誠恐

D．恬靜（tián）絮叨惟妙惟肖（xiào）獲益匪淺

A.有誤，“溯流而上”的“溯”應讀作“sù”。

B.有誤，“瑰麗”的“瑰”應讀作“guī”，“險象疊生”的“疊”應為“迭”。

C.有誤，“誠皇誠恐”的“皇”應為“惶”。

D.正確。

故選：D。

3．（4分）閱讀語段，完成答題，

但在南國，雨仍然偶爾造甲（A、仿B、訪）大地，但它變得更[lìnsè]了，它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。

突然間，我huǎng然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的乙（A、奧妙B、奧秘）了，知道了“水”這個字就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙。

（1）根據(jù)拼音寫出相應漢字，

lìnsè吝嗇huǎng恍然大悟

（2）為語段中甲、乙兩處選擇符合語境的字詞，只需填序號。

甲B乙B

（3）文中畫線句有語病，請將修改后的句子寫在橫線上，

原句：知道了“水”這個字就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙。

改句：知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。

解析：

（1）吝嗇恍

（2）甲：B乙：B

（3）知道了“水”這個字就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。

4．（3分）（）開創(chuàng)了我國分國記事的國別體的史書編寫體例。

A．《國語》B．《史記》C．《戰(zhàn)國策》D．《天論》

《國語》開創(chuàng)了我國分國記事的國別體的史書編寫體例。

故選：A。

二．文言文閱讀（共5小題，滿分57分）

5．（14分）閱讀《活板》，完成下面問題。

板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時始印五經(jīng)，已后典籍皆為版本。

慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可就。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為予群從所得，至今保藏。

（1）解釋下列語句中加點詞的意思。

①其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之覆蓋

②此印者才畢，則第二板已具完備，準備好

③有奇字素無備者平素，向來

④持就火煬之靠近

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。

①用訖再火令藥熔。

②更互用之，瞬息可就。

（3）活板印刷中為什么用膠泥做字模？請用簡要的語言說明。

（1）本題考查理解文言詞語的意思。答題時先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析推斷詞義。

①句意為：在上面用松脂、蠟混合紙灰這類東西覆蓋著。冒：覆蓋。

②句意為：這一塊剛剛印完，那一塊已經(jīng)準備好。具：完備，準備好。

③句意為：遇到平時沒有準備的生僻字。素：平素，向來。

④句意為：把它靠近火邊烤。就：靠近。

（2）本題考查文言語句的翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習慣進行調整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。

①重點詞：訖：完成；火，用火烤；令，讓。句意為：印完后再用火一烤，使藥物（松脂等物）熔化。

②重點詞：交互，交替；就，完成。句意為：兩塊交替使用，在極短的時間里就可以印完。

（3）本題考查材料信息的篩選。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。根據(jù)“用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅”，“不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”兩句即可提煉出解析。

解析：

（1）①覆蓋；②完備，準備好；③平素，向來；④靠近。

（2）①印完后再用火一烤，使藥物（松脂等物）熔化。

②兩塊交替使用，在極短的時間里就可以印完。

（3）刻字方便；不易變形；便于取用。

6．（5分）閱讀下面的古詩，完成問題。

暮過山村

（唐）賈島

數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。

初月未終歲，邊烽不過秦①，蕭條桑柘處，煙火漸相親。

①“秦”：指今陜西南部一帶，唐時曾屢遭吐蕃侵擾。

（1）下列對詩的內容理解不正確的一項是C

A.詩歌的首聯(lián)以聲襯靜的手法，出了山村寂靜凄冷的特點。

B.頷聯(lián)重點描摹山區(qū)蕭瑟陰森的景象，寫聲色，聲色俱駭人聽聞，詩的境界幽深險僻，體現(xiàn)了賈島“幽奇寒僻”的風格。

C.該詩是一首羈旅詩，詩的布局以“寒水”開始，“煙火”告終，中間歷敘曠野中的怪禽、落日、初月、邊烽，給人的感受是由暖而寒，從欣慰到惶恐。

D、尾聯(lián)是詩人情感的集中表現(xiàn)，表明了對山村生活的熱愛之情，從而引發(fā)了對家鄉(xiāng)的思念，對現(xiàn)實社會動蕩與黑暗的厭惡之感。

（2）抖音微視頻是當今很火爆的一種表現(xiàn)形式，小青同學想將這首詩后四句的意境，用抖音微視頻的形式表現(xiàn)出來，請幫她完成下面的腳本。

畫面內容畫面意境

初月未終歲，邊烽不過秦。初月山村詩人①闃靜，安謐

蕭條桑柘處：煙火漸相親。②桑柘樹炊煙山野村落溫馨親切

（1）本題考查詩歌內容的把握。

ABD.正確；

C.有誤，這首詩給人的感受是由寒而暖，從惶恐而至欣慰。

故選：C。

（2）①本題考查詩句已經(jīng)的把握。頸聯(lián)寫初升的月亮高懸天空，烽火點燃起來，沒有越過秦地，表明這一地區(qū)平安無事，山區(qū)更顯得闃靜，安謐。

②本題考查詩句畫面內容的把握。詩人信步走進了山村，看見宅邊的桑柘樹，一排一排，看見縷縷炊煙，冉冉升起，恍惚返回久別的故鄉(xiāng)一樣，一種親切的感情不禁油然而生。漸漸地，不知不覺地，詩人匯進偏僻的山野村落，與村民們融為一體。寫出了由懼轉喜的心境變化，“親”字更表現(xiàn)出內心親近溫暖的感受。此聯(lián)與首聯(lián)、頸聯(lián)相配合，描繪出一幅和平安寧的山村圖景?？吹降木拔镉校荷ｈ蠘?、炊煙、山野村落。

解析：

（1）C

（2）①闃靜，安謐

②桑柘樹炊煙山野村落

譯文：

遠遠便聽到山澗的潺潺流水聲，山上稀稀落落的人家。

怪禽在荒漠曠野上鳴叫，日暮時分讓行人（）感到驚恐。

月亮在太陽未落之時剛剛升起，點燃的烽火沒有越過秦地。

（看到）在零落的桑柘樹旁出現(xiàn)了裊裊的炊煙，（我）漸漸向它靠近。

7．（10分）閱讀材料，完成后面的題目。

（甲）說真的，這昆蟲可真漂亮，全身呈淺綠色，另有兩條白色的帶子沿著身體兩側。它的身材得天獨厚，修長勻稱，大大的雙翼薄似輕紗，是蚱蜢類昆蟲中最優(yōu)雅的。

（乙）蟈蟈，是鳴蟲中體型較大的一種，體長在40毫米左右，身體多為草綠色、也有的是灰色或深灰色，覆翅膜質，較脆弱，前噱向下方傾斜，一般以左翅覆于右翅之上。后翅多稍長于前翅，也有短翅或無翅種類。

甲、乙兩個片段都是寫同一種動物——蟈蟈，哪一段文字出自《昆蟲記》？請簡要說明理由。

本題考查閱讀探究。《昆蟲記》是法國昆蟲學家、文學家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學著作，作品是“科學性與文學性”結合的典范，被譽為“昆蟲史詩”，文筆生動活潑，還有幽默感。由（甲）中“這昆蟲可真漂亮”“它的身材得天獨厚，修長勻稱，大大的雙翼薄似輕紗，是蚱蜢類昆蟲中最優(yōu)雅的”可知，（甲）出自《昆蟲記》；（乙）段是典型的說明性文字，平實地說明了蟈蟈的特點。

解析：

（甲）出自《昆蟲記》。（甲）文字活潑有趣，如“可真漂亮”“最優(yōu)雅的”等，帶上了的情感，符合《昆蟲記》的語言特色；（乙）段是典型的說明性文字，平實地說明了蟈蟈的特點。

8．（10分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

落葉

賈平凹

①窗外，有一棵法桐，樣子并不大的。春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒風的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風里，葉子就活動起來，天幕的襯托下，看得見那葉背面綠的脈絡，像無數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個嫵媚的笑。

②我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢，還是綠的歡樂使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙？

③法桐的歡樂，一直要延長一個夏天。我總想，那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長，反要一片一片落去。法桐就削瘦起來，寒磣起來，變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地斷了下來。

④我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地？既然給了你這一身綠的歡樂，為什么偏偏又要一片一片收去呢？

⑤來年的春上，法桐又長滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認識嗎，知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個葉柄眼里長上來，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。

⑥然而，它們并不悲傷，歡樂時須盡歡樂；如此而已，法桐竟一年大出一年，長過了窗臺，與屋檐齊平了！

⑦我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且是十分的幼稚呢。原來法桐的

生長，不僅是綠的生命的運動，還是一道哲學的命題的驗證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內容；世間萬物，正是尋求著這個內容，而各自完成著它的存在。

⑧我于是很敬仰起法桐來，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標在天地間長成材了。

（1）伴隨著法桐葉由繁盛到凋落再到繁盛的過程，的感情發(fā)生了怎樣的變化？各用一個詞語填上空。

春夏：喜愛→深秋：哀嘆→來年春天：敬仰

（2）從修辭手法的角度賞析第①段畫線句子。

（3）第⑦段中加點字“往日的哀嘆”具體指什么內容？

（4）本文標題為“落葉”，但卻用許多文字描繪“綠葉”，這樣構思有何作用？

（5）文章最后一段畫線句子雖寫的是法桐，實際上也是對人生的認識。結合全文，聯(lián)系生活實際，談談你對這句話的理解。

（1）本題考查感情變化的分析。根據(jù)對春天葉子的描述，可知他此時對于葉子的情感是喜愛欣賞的。根據(jù)“覺得我往日的哀嘆大可不必”可知對于落葉，他起初的情感是哀嘆。根據(jù)末段“我于是很敬仰起法桐來”可知醒悟后對于葉子的態(tài)度是敬仰。

（2）本題考查句子的賞析。解答此題首先判斷出使用了什么修辭手法，然后分析修辭手法的作用，要從描寫對象的特點和情感特點兩方面展開分析。運用比喻擬人的修辭手法，把法桐葉背上綠的脈絡比作“無數(shù)的彩蝴蝶”和“少婦”，生動形象地寫出了法桐葉的多姿多彩和豐滿嬌嫩，表述了對桐葉的喜愛之情。

（3）本題考查文章的信息篩選能力。認真閱讀文章，根據(jù)問題和提示，在上下文中篩選出關鍵信息?！巴盏陌@”是上文的我的心理活動“可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地上？既然給了你這一身綠的歡樂，為什么偏偏又要一片片收去呢？”

（4）本題考查文章的表現(xiàn)手法。春夜中梧桐的美麗風姿，那綠色的歡樂，與后面深秋時法桐凋落時的蕭條形成鮮明對比，更能襯托出落葉的悲涼意味，為后文領悟到新生命在老化和蛻變中萌生作鋪墊。

（5）本題考查句子的理解。從“它年年凋落舊葉，而以此渴望來年的新生”看出生命是在蛻變中成長的，法國梧桐在蛻變中慢慢長大了，一年比一年更大更美，舍棄舊的，經(jīng)歷暫時的蕭條是為了更好的未來。本文通過描寫窗外的法桐夏天枝葉繁茂，但是秋天就枝葉凋零，讓我心生哀嘆，但是法桐經(jīng)過一冬的考驗，來年更加茁壯茂盛，法桐的變化讓領悟到新生命在老化和蛻變中萌生，因此不要為老去哀嘆，在成長的過程中一往無前積極進取。由此看到對做人的啟發(fā)：梧桐的這種向上向美的精神鼓勵著我們在成長的過程中一往無前積極進取。結合新舊交替用自己的語言總結即可。

解析：

（1）哀嘆敬仰

（2）比喻、擬人手法，生動形象地寫出了春天桐葉的歡樂和可愛，表述了對桐葉的喜愛之情。

（3）可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地上？既然給了你這一身綠的歡樂，為什么偏偏又要一片片收去呢？

（4）繪“綠葉”是為寫“落葉”蓄勢（作鋪墊），通過“落葉”與“綠葉”的對比，揭示文章的主題。

（5）世間萬物正是尋求著歡樂到來，歡樂又歸去的內容而各自完成著它的存在。生活中有歡樂也有痛苦，沒有痛苦的付出就沒有快樂的收獲，只有勇敢的面對生活，就一定能實現(xiàn)自己的人生價值。

9．（18分）閱讀下文，回答問題。

秋棗兒紅

鐘讀花

①中秋前后，秋棗成熟了。

②家鄉(xiāng)到處都栽滿了棗樹。這個季節(jié)里，大紅的棗兒綴滿枝頭，處處是紅艷的景象，時時流溢著棗香。人站在村西的山包上俯視，夕陽之下，村莊如云錦輕覆，煞是美麗；人行街頭，舉手即能摘下大顆的棗兒，放入口中咀嚼，脆生生，甜潤潤，齒頰生香。

③這個季節(jié)里，總會讓我想到自己的童年。那個時候，我還小，一到棗熟，就會跑到后園中打棗。棗樹是后鄰家的，茂盛的棗枝伸到了我們家的后園里。我拿起一塊石頭，用力投向棗枝，棗子便“嘩啦啦”地掉落一地。有時，石頭落到后鄰家的院落里，便聽到“哐當”一聲，這一定是后鄰家的泥瓦盆被打破了。后鄰家的老婆婆就會吆喝一聲：“別打了，盆破了，落棗后給你送一些?！?/p>

④幾天以后，后鄰家“落棗”了，果然就派她們家的孩子送來一大瓢。

⑤現(xiàn)在想來，那種淳樸、和睦的鄰里之情，真是讓人回味不已。

⑥秋棗成熟的時候，最忙碌的還是我的祖母。幾乎每天，她都會到我們家的那幾棵棗樹下守望，看是否被孩子采摘，看會不會被風吹掉。一旦風起，她就趕緊跑到棗樹下，將那些吹落的棗子拾起，放到鍋上蒸熟，分給孩子們吃。蒸熟的棗子又軟又甜，滑潤綿軟，別有一種風味。

⑦祖母這樣的跑動，要到“落棗”結束。直到她看著一堆堆的棗兒堆在家中，才停止勞作。

⑧這時，祖母也會像后鄰那樣，拿起一只大瓢，盛滿棗兒，一家一戶地分送。她邁著顫巍巍的小腳，臉上堆滿了得意的笑容，扭動的腳步似是一種季節(jié)的舞蹈。送完鄰里，她還要送親戚，這個時候，祖母會將棗兒盛到竹籃里，籃口覆上一塊紅布，極是認真、莊重。她要在中秋節(jié)前，將這時鮮的棗兒送到每一戶親戚家，讓每一位親人都吃上這大紅的鮮棗。她要給自己的親人，送上一份節(jié)日的吉祥，一份季節(jié)的問候和祝福。

⑨所以，后來每當我聽到那支歌：“大紅棗兒甜又香，送給咱親人嘗一嘗……”我就想到祖母，憶起祖母那顫巍巍的影像。

⑩如今想來，那個時候的祖母，邁著小腳跑動的祖母，心中一定充滿了無限的幸福。她一定知道：甜美的果實是應當與大家一起分享的，而分享就是一種幸福。

曬棗，也是祖母極喜歡的事情。收下的