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Word文檔下載后可自行編輯1/1江蘇省鹽城市20202021學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無憂
江蘇省鹽城市2020-2021學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷
一、基礎(chǔ)
1.(2021三下·鹽城期中)鈔寫句子,做到正確、規(guī)范、整潔。
飛鳥在空中翱翔,蟲兒在花間嬉戲。大自然中,處處有可愛的生靈。
飛鳥在空中翱翔,蟲兒在花間嬉戲。大自然中,處處有可愛的生靈。
字形
本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書寫能力。認(rèn)真鈔寫題目中的句子,補(bǔ)充完整時(shí),將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意布局合理,行款整齊,書寫“翱翔”“嬉戲”“生靈”,不要寫錯(cuò)別字。
故解析為:飛鳥在空中翱翔,蟲兒在花間嬉戲。大自然中,處處有可愛的生靈。
寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能,小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣,對(duì)我們的成長以及未來都有著重要的作用。
2.(2021三下·鹽城期中)看拼音寫詞語。
chuīfúwǔdǎojiāoàonuòruòmìfēng
fēnbiànxīnshǎngzhǔnquètànxīchítáng
吹拂;舞蹈;驕傲;懦弱;蜜蜂;分辨;欣賞;準(zhǔn)確;嘆息;池塘
拼音;詞形
書寫時(shí)注意,“吹拂”都是左右結(jié)構(gòu),“拂”偏旁是:“扌”,不要寫成“佛”;“舞蹈”的“蹈”部首是:足,是左右結(jié)構(gòu),“蹈”不要多寫“一豎”;“驕傲”不要寫成“嬌敖”;“懦弱”的“懦”偏旁是:忄,是左右結(jié)構(gòu);“蜜蜂”的“蜂”是左右結(jié)構(gòu),偏旁是:蟲,注意“蜜”不要寫成“密”;“分辨”不要寫成“分辯”;“欣賞”的“賞”部首是:貝,不要寫成“裳”;“準(zhǔn)確”都是左右結(jié)構(gòu),不要寫成“難確”;“嘆息”的“息”偏旁是:心,是上下結(jié)構(gòu),不要寫成“嘆西”;“池塘”都是左右結(jié)構(gòu),不要寫成“馳糖”。
故解析為:吹拂、舞蹈、驕傲、懦弱、蜜蜂、分辨、欣賞、準(zhǔn)確、嘆息、池塘
考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵:一是要正確拼讀所給音節(jié),二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語。
3.(2021三下·鹽城期中)下列加點(diǎn)詞語中,字音全對(duì)的一組是()
A.旗桿(gǎn)閑散(sǎn)
B.勻稱(chèn)檔案館(dàng)
C.投擲(zhèng)不禁(jīn)
D.打撈(láo)纖細(xì)(qiān)
B
拼音
A.有誤,“旗桿”的“桿”應(yīng)讀“ān”,讀“gǎn”時(shí)指器物上像棍子的細(xì)長部分。
B.正確。
C.有誤,“投擲”的“擲”應(yīng)讀“zhì”。
D.有誤,“打撈”的“撈”應(yīng)讀“l(fā)āo”?!袄w細(xì)”的“纖”應(yīng)讀“xiān”,讀“qiàn”時(shí)指拉船前進(jìn)的繩子。
故解析為:B
考查了選擇正確的讀音,注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同,這樣才能選擇做到正確的讀音,字音是和詞義聯(lián)系起來的,也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音,音節(jié)是中心,聲韻調(diào)是基礎(chǔ),注意平時(shí)大量地練習(xí),熟能生巧。
4.(2021三下·鹽城期中)下列詞語書寫全對(duì)的一組是()
A.仿拂欣然B.姿勢(shì)辯認(rèn)
C.保存修建D.桃符歐州
C
詞形
A.有誤,仿佛:好像。故“拂”錯(cuò)誤,應(yīng)為“佛”。
B.有誤,辨認(rèn):辨別。故“辯”錯(cuò)誤,應(yīng)為“辨”。
C.正確。
D.有誤,歐洲:七大洲之一。故“州”錯(cuò)誤,應(yīng)為“洲”。
故解析為:C
本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力,根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累,結(jié)合具體語境,對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可??疾榱顺R姷臅鴮懻`,可借助詞語語境來判斷字的書寫是否正確。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析:①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義,辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確,特別是同音詞語,只有結(jié)合語境或詞語組合,才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。
5.(2021三下·鹽城期中)下列加線的解釋有誤的一項(xiàng)是()
A.小溪泛盡卻山行(又,再)B.正是河豚欲上時(shí)(逆江而上)
C.田中有株(大樹)D.每逢佳節(jié)倍思親(美好的)
C
字義
A、B、D正確。
C.有誤,田中有株:田地中有一截樹樁。株:樹樁。因此,選C。
故解析為:C
考查了學(xué)生對(duì)詞語的理解與辨析,需要平時(shí)生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會(huì),并且多積累,多總結(jié)。理解詞語的含義,需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義,深刻體味其內(nèi)涵。
6.(2021三下·鹽城期中)下面各組詞語中,構(gòu)詞特點(diǎn)不完全相同的一項(xiàng)是()
A.源源不斷依依不舍生機(jī)勃勃
B.自言自語自由自在自作自受
C.東張西望大材小用南轅北轍
D.千方百計(jì)七上八下丟三落四
A
詞形
A.結(jié)構(gòu)不同,“源源不斷”“依依不舍”是“AABC”式,“生機(jī)勃勃”是“ABCC”式;
B、C、D項(xiàng)中結(jié)構(gòu)都相同。因此,選:A。
故解析為:A
本題考查了學(xué)生給字詞進(jìn)行分類的能力,認(rèn)真分析所給字詞在意義、結(jié)構(gòu)、屬性等方面的特點(diǎn),然后選擇。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真分析所給題目,確定好分類的標(biāo)準(zhǔn)后再進(jìn)行分類。
7.(2021三下·鹽城期中)下列加點(diǎn)的詞語運(yùn)用得不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.我們寫文章時(shí),一定要思路清晰,不能自相矛盾。
B.事情已經(jīng)很清楚了,你難道還想掩耳盜鈴嗎?
C.老師讓我們集體背誦課文時(shí),總有些同學(xué)濫竽充數(shù)。
D.現(xiàn)在生活水平提高了,但是我們應(yīng)該有長遠(yuǎn)的打算,要學(xué)會(huì)杞人憂天。
D
詞匯運(yùn)用
A、B、C正確。
D.不當(dāng),“杞人憂天”意思是杞國有個(gè)人怕天塌下來。比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。結(jié)合語境可知運(yùn)用不當(dāng)。
故解析為:D
本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語理解與運(yùn)用,在理解詞語的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體的語境及所給詞語的意思進(jìn)行判斷選擇。完成此類題目的關(guān)鍵是加強(qiáng)詞句的積累,做到厚積薄發(fā)。
8.(2021三下·鹽城期中)下面表述正確的一項(xiàng)是()
A.蔡倫發(fā)明了活字印刷術(shù)。
B.《元日》這首詩描繪的是人們過春節(jié)時(shí)的情景,這個(gè)節(jié)日的主要習(xí)俗有喝屠蘇酒、插茱萸等。
C.趙州橋是一座世界聞名的石拱橋,體現(xiàn)了中國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。
D.春節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)和兒童節(jié)都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。
C
課文內(nèi)容理解;文學(xué)文化常識(shí)
A.有誤,畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)。
B.有誤,《元日》這首詩描繪的是人們過春節(jié)時(shí)的情景,這個(gè)節(jié)日的主要習(xí)俗有放鞭炮、貼對(duì)聯(lián)等。
C.正確。
D.有誤,兒童節(jié)不是傳統(tǒng)節(jié)日。因此,選:C。
故解析為:C
本題考查了對(duì)課文內(nèi)容及對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解。完成本題較簡單,結(jié)合課內(nèi)學(xué)時(shí)的閱讀積累選擇。此類題型既考查了對(duì)課文原文的熟悉,也考查了對(duì)課文的理解,做題的過程也是一次知識(shí)梳理的過程。
9.(2021三下·鹽城期中)下列沒有語病的一項(xiàng)是()
A.“六一”終于即將到來了,小朋友們開心極了。
B.通過這次活動(dòng)更加團(tuán)結(jié)了。
C.我家養(yǎng)了非??蓯鄣囊恢回?。
D.指南針是我國古代四大發(fā)明之一。
D
修改病句
A.前后矛盾,將“終于”或“即將”刪去其一。
B.成分殘缺,“更加”前加上“同學(xué)們”。
C.詞序顛倒,將“一只”移到“非?!鼻斑?。
D.正確。
故解析為:D
本題考查了學(xué)生對(duì)于病句的辨析與修改能力,認(rèn)真分析所給句子的內(nèi)容結(jié)構(gòu)等,找出病因后,對(duì)癥下藥,修改病句。修改病句是小學(xué)語文科目不可忽視的重點(diǎn)內(nèi)容,也是在小學(xué)階段教學(xué)比較常見和重要的一項(xiàng)內(nèi)容。小學(xué)生掌握了修改病句的方法后,就可以在造句、寫文章時(shí)避免或少出錯(cuò)誤,同時(shí),也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正自己文章中出現(xiàn)的病句,這將對(duì)其今后的寫作有很大幫助。
10.(2021三下·鹽城期中)南郭先生是下列哪個(gè)寓言故事中的主人公?()
A.邯鄲學(xué)步B.濫竽充數(shù)C.刻舟求劍D.紀(jì)昌學(xué)射
B
文學(xué)文化常識(shí)
濫竽充數(shù):指不會(huì)吹竽的人混在吹竽的隊(duì)伍里充數(shù)。比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng),次貨冒充好貨。結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累可知是出自寓言故事《濫竽充數(shù)》。
故解析為:B
本題考查了對(duì)于成語的積累與理解。完成此類題題目較簡單,結(jié)合平時(shí)的閱讀積累完成。完成此類題目的關(guān)鍵是加強(qiáng)詞語的積累與理解,做到厚積薄發(fā)。
11.(2021三下·鹽城期中)《讓太陽長上翅膀》一書中,寫到:________________飄過樹梢,飄過山頂,飄得無影無蹤。()
A.小鳥B.潔白的云C.樹葉D.雪花
B
課文內(nèi)容理解
《讓太陽長上翅膀》是著名兒童文學(xué)作家金波的兒童詩歌自選集。作家從事兒童文學(xué)創(chuàng)作五十年余年,精心創(chuàng)作了大量童詩佳作,《讓太陽長上翅膀》系從中精選一百余篇精編而成。為突出金波兒童詩的特點(diǎn),《讓太陽長上翅膀》特別編選了一輯朗誦詩“在你和我之間”。書中作品語言優(yōu)美,境界高遠(yuǎn),感人至深。通過閱讀可知,其中寫道“潔白的云,飄過樹梢,飄過山頂,飄得無影無蹤”。
故解析為:B
考查了學(xué)生的課外閱讀積累,重點(diǎn)考查了對(duì)內(nèi)容的了解。完成此類題目不難,在認(rèn)真閱讀,了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可解答。在課余生活中,我們要注重課外書的閱讀,豐富我們的知識(shí),拓寬我們的視野,提高我們的閱讀及寫作水平。
12.(2021三下·鹽城期中)讀《十萬個(gè)為什么》這本書,我知道了當(dāng)油著火時(shí)候,不能用________________滅火。()
A.水B.沙子C.泥土D.滅火器
A
課文內(nèi)容理解;文學(xué)文化常識(shí)
《十萬個(gè)為什么》這本書的內(nèi)容包括物理、化學(xué)、天文氣象、農(nóng)業(yè)、生理衛(wèi)生5卷,初版即發(fā)行五百多萬冊(cè)。它并不是一本書,而是以“套”出版的作品。其內(nèi)容非常廣泛,采取一問一答的方式介紹各類科學(xué)知識(shí),文字不長,深入淺出,非常符合青少年讀者的認(rèn)知方式和閱讀特點(diǎn)。文章通常采用“為什么”的標(biāo)題,每一篇文章是幾千字的科學(xué)普及作品。該品牌誕生50多年來,以其貼近讀者的編輯形式、嚴(yán)格篩選的圖文內(nèi)容影響了無數(shù)求知道路上的讀者。讀了這本書,我知道了當(dāng)油著火時(shí)候,不能用水滅火。因此,選A。
故解析為:A
考查了課外閱讀,課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野,增長知識(shí),還會(huì)進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),課外閱讀要注意掌握閱讀方法,提高閱讀技巧。學(xué)生只有通過廣泛地閱讀有益的課外書籍才能彌補(bǔ)生活經(jīng)驗(yàn)的不足,從而觸及更廣闊的生活空間,獲取更生動(dòng)、更豐富的寫作素材。
13.(2021三下·鹽城期中)《男生賈里》一書中,爸爸出了一本新書,名叫________________。()
A.《父子情》B.《姐弟情》
C.《兄弟情》D.《上海少年》
D
課文內(nèi)容理解;文學(xué)文化常識(shí)
《男生賈里》是—本小說類圖書,是秦文君。該書主要講述一個(gè)名叫賈里的男生身邊所發(fā)生的事情。以生動(dòng)有趣的故事勾勒出一幅幅當(dāng)代中學(xué)生的生活畫面,表現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生青少年時(shí)期熱愛冒險(xiǎn)、活潑機(jī)靈的性格特征。通過閱讀可知,《男生賈里》一書中,爸爸出了一本新書,名叫《上海少年》。因此,選:D。
故解析為:D
考查了學(xué)生的課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀,并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題,這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。
14.(2021三下·鹽城期中)《烏丟丟的奇遇》一書中,________________給了烏丟丟第二次生命。()
A.珍兒B.吟癡老人C.蕓兒D.布袋爺爺
A
課文內(nèi)容理解;文學(xué)文化常識(shí)
《烏丟丟的奇遇》是一篇優(yōu)美的童話,但又是一首婉約溫情的抒情詩。通過閱讀可知,《烏丟丟的奇遇》一書中,珍兒給了烏丟丟第二次生命。
故解析為:A
考查了學(xué)生的課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀,并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題,這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。
15.(2021三下·鹽城期中)按課文內(nèi)容填上空。
(1)風(fēng)景篇:紅的白的黃的花,青的草,綠的葉,都像,形成了爛漫無比的春天;白荷花有的才展開兩三片,有的全展開了,露出嫩黃色的,有的還是花骨朵兒,看起來得馬上要;鮮花朵朵,爭奇斗艷,。
(2)詩詞篇:泥融飛燕子,;,春來江水綠如藍(lán);春潮帶雨晚來急,。
(3)傳統(tǒng)文化篇:過年家家戶戶貼春聯(lián),我們不禁想起宋代詩人王安石寫的詩句“千門萬戶曈曈日,”;文房四寶:;雅人四好:;趙州橋不但,而且。
(1)趕集似的聚攏來;花瓣兒;小蓮蓬;飽脹;破裂似的;芬芳迷人
(2)沙暖睡鴛鴦;日出江花紅勝火;野渡無人舟自橫
(3)總把新桃換舊符;筆墨紙硯;琴棋書畫;美觀;堅(jiān)固
課文內(nèi)容理解;詩文朗讀、默寫、翻譯;文學(xué)文化常識(shí)
(1)考查了根據(jù)課文內(nèi)容填上空,這要求我們?cè)谑熳x課文的基礎(chǔ)上,了解課文的寫作方法,主要內(nèi)容,表述的思想感情等,所以我們上課要積極動(dòng)腦,認(rèn)真聽講,主動(dòng)質(zhì)疑,把課文學(xué)懂,學(xué)活。根據(jù)《燕子》《荷花》填上空?!凹t的白的黃的紅的白的黃的花,青的草,綠的葉,都像趕集似的聚攏來,形成了爛漫無比的春天。白荷花有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。”
(2)“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”出自唐代杜甫的《絕句》。意思是:意思:燕子銜著濕泥忙筑巢,暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦?!叭粘鼋t勝火,春來江水綠如藍(lán)?!背鲎蕴拼拙右椎摹稇浗稀?,意思是:太陽從江面升起,把江邊的鮮花照得比火紅,碧綠的江水綠得勝過藍(lán)草。“春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫?!背鲎蕴拼f應(yīng)物的《滁州西澗》。意思是:春潮不斷上漲,還夾帶著密密細(xì)雨?;囊岸煽跓o人,只有一只小船悠閑地橫在水面。
(3)“千門萬戶疃瞳日,總把新桃換舊符?!背鲎运未醢彩摹对铡贰R馑际牵撼跎奶栒找Ъ胰f戶,他們都忙著把舊的桃符取下,換上新的桃符。文房四寶:筆墨紙硯;雅人四好:琴棋書畫。結(jié)合課文《趙州橋》填上空,“趙州橋不但堅(jiān)固,而且美觀。”起承上啟下的過渡作用,是要說橋的另一個(gè)特點(diǎn):美觀。
故解析為:(1)趕集似的聚攏來、花瓣兒、小蓮蓬、飽脹、破裂似的、芬芳迷人;(2)沙暖睡鴛鴦、日出江花紅勝火、野渡無人舟自橫;(3)總把新桃換舊符、筆墨紙硯、琴棋書畫、美觀、堅(jiān)固
本題考查了學(xué)生對(duì)于文學(xué)常識(shí)、詩歌、課文內(nèi)容的了解。結(jié)合課內(nèi)學(xué)時(shí)的閱讀積累完成。這要求我們?cè)谑熳x課文的基礎(chǔ)上,了解課文的寫作方法,主要內(nèi)容,表述的思想感情等,所以我們上課要積極動(dòng)腦,認(rèn)真聽講,主動(dòng)質(zhì)疑,把課文學(xué)懂,學(xué)活。
二、閱讀理解。
(2021三下·鹽城期中)閱讀短文,理解作答。
___________
龜與兔競(jìng)走。兔行速,中道而眠。龜行遲,努力不息。及兔醒,則龜已先至矣。
16.這是一則()故事。
A.童話B.寓言C.神話D.歷史
17.對(duì)這則故事中的幾句話理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。
A.龜與兔競(jìng)走。(烏龜與兔子比賽跑步。)
B.兔行速,中道而眠。(兔子跑得很快,卻在中途睡覺了。)
C.龜行遲,努力不息。(烏龜出發(fā)遲了,卻不停地向前進(jìn))
D.及兔醒,則龜已先至矣。(等到兔子醒來,烏龜早已先到達(dá)終點(diǎn)了。)
18.這則故事告訴我們的道理是()
A.我們要珍惜時(shí)間,不能睡覺。
B.我們不能抱有僥幸心理,指望不勞而獲。
C.我們做事情時(shí)要有一個(gè)固定的目標(biāo)。
D.我們要踏踏實(shí)實(shí)地做事情,不要半途而廢,這樣才會(huì)取得成功。
19.給這則故事加一個(gè)合適的題目,填在文前的橫線上。
16.B
17.C
18.D
19.龜兔賽跑。
文言文閱讀
文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背,多積累文言字詞。只要理解了文章的意思,所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了,所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文,還要懂得文章的意思。
16.考查了文章的體裁,根據(jù)短文內(nèi)容可知寫的是“龜兔賽跑”的故事,這是一則寓言故事。
故解析為:B
17.考查了文言文語句的翻譯,根據(jù)譯文可知,A、B、D理解正確,C項(xiàng)有誤,“龜行遲”是指烏龜走的慢。故選:C。
故解析為:C
18.考查了對(duì)文章主旨的理解,文章通過“龜兔賽跑”的故事,告訴我們要踏踏實(shí)實(shí)地做事情,不要半途而廢,這樣才會(huì)取得成功。
故解析為:D
19.考查了給文章加標(biāo)題,烏龜跟兔子賽跑,兔子跑得很快,卻在中途睡覺,烏龜跑得慢,卻總是不停地走,等到兔子醒來,烏龜早就到了終點(diǎn)了。根據(jù)文章內(nèi)容可以加標(biāo)題為“龜兔賽跑”。
故解析為:龜兔賽跑。
(2021三下·鹽城期中)課外閱讀。
夏之趣
太陽毒辣辣地烤著大地,天氣熱得讓人受不了。不過也好,炎熱的天氣倒使我們少了很多束縛(fù),只穿短衣短褲,那樣子真灑脫。
河里的水漸漸地不安分起來。我們這些鄉(xiāng)村的“野孩子”叫喊著,追趕著,像一群鴨子,“撲通撲通”跳下河游泳。當(dāng)然,幾個(gè)不識(shí)水性的“旱鴨子”只能立在河邊畏首畏尾,不一會(huì)兒,他們也按捺不住性子紛紛往水里跳。對(duì)于他們來說,“一入小河深似?!?。他們?cè)谒衅疵嘏闹?,水花四處飛濺。我們這些玩得差不多了的戲水高手爬上岸,拍著屁股,對(duì)著他們哈哈大笑。
在河水中瘋夠了,我們便到田間去捉青蛙。不管多么狡猾的青蛙,都難逃我們的“魔爪”。然后,我們把青蛙帶回家,讓它們舉行“蛙跳比賽”。青蛙們自然不會(huì)這樣乖,它們趁我們不注意便四處逃散,但我們逮青蛙簡直是快如閃電,不一會(huì)兒就弄得青蛙們“俯首稱臣”了。比賽完,我們便放掉它們,因?yàn)槲覀冎狼嗤苁寝r(nóng)田的忠誠衛(wèi)士。
夏日,最好玩的還是夜間乘涼時(shí)捉螢火蟲。天一黑,我們就開始行動(dòng)。不一會(huì)兒,帶著熒光的小蟲子便“難逃一劫”了。捉完后,我們便將螢火蟲裝進(jìn)一個(gè)透明的小瓶子里,它們一閃一閃的,像天上的星星那樣眨著眼睛。
20.根據(jù)句子的意思,從文中找出相應(yīng)的四字詞語,寫在橫線上。
①自稱臣子,接受對(duì)方統(tǒng)治,泛指向?qū)Ψ角?/p>
②迷信的人認(rèn)為命里注定要遭受的災(zāi)難是無法逃脫的。
21.短文緊緊圍繞一個(gè)“”字展開敘述,主要講了、、這三件事。
22.文中第四自然段是圍繞“”這句話寫的。
23.摘抄文中你最喜歡的一句話,并說說喜歡的理由。
20.俯首稱臣;難逃一劫
21.趣;下河游泳;捉青蛙;捉螢火蟲
22.夏日,最好玩的還是夜間乘涼時(shí)捉螢火蟲
23.它們一閃一閃的,像天上的星星那樣眨著眼睛。這個(gè)句子把“螢火蟲一閃一閃的”比作“天上的星星眨眼睛”,運(yùn)用了比喻的修辭方法,生動(dòng)形象地寫出螢火蟲閃光的特點(diǎn)。
記敘文
完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文,了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題,然后結(jié)合所給題目分析完成。本文緊緊圍繞一個(gè)“趣”字展開敘述,主要講了下河游泳、捉青蛙、捉螢火蟲三件事。表述了對(duì)童年夏日生活的熱愛之情。
20.考查了對(duì)詞語的理解。聯(lián)系上下文理解,①俯首稱臣:自稱臣子,接受對(duì)方統(tǒng)治,泛指向?qū)Ψ角?。符合題意;②難逃一劫:迷信的人認(rèn)為命里注定要遭受的災(zāi)難是無法逃脫的。符合題意。
故解析為:俯首稱臣、難逃一劫
21.考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解及概括。從題目“夏之趣”可知,短文緊緊圍繞一個(gè)“趣”字展開敘述,主要講了下河游泳、捉青蛙、捉螢火蟲三件事。
故解析為:趣、下河游泳、捉青蛙、捉螢火蟲
22.考查了對(duì)中心句的理解。聯(lián)系上下文理解,通過閱讀可知,第四自然段先總寫“夏日,最好玩的還是夜間乘涼時(shí)捉螢火蟲”,然后具體描寫了如何捉螢火蟲。因此本段是圍繞“夏日,最好玩的還是夜間乘涼時(shí)捉螢火蟲”這句話寫的。
故解析為:夏日,最好玩的還是夜間乘涼時(shí)捉螢火蟲
23.考查了摘抄句子。結(jié)合內(nèi)容摘抄完整的一句話,寫出喜歡的原因即可。如:它們一閃一閃的,像天上的星星那樣眨著眼睛。這個(gè)句子把“螢火蟲一閃一閃的”比作“天上的星星眨眼睛”,運(yùn)用了比喻的修辭方法,生動(dòng)形象地寫出螢火蟲閃光的特點(diǎn)。
故解析為:它們一閃一閃的,像天上的星星那樣眨著眼睛。這個(gè)句子把“螢火蟲一閃一閃的”比作“天上的星星眨眼睛”,運(yùn)用了比喻的修辭方法,生動(dòng)形象地寫出螢火蟲閃光的特點(diǎn)。
三、習(xí)作表述。
24.(2021三下·鹽城期中)選擇自己最感興趣的一次小實(shí)驗(yàn),按照先后順序把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過寫清楚,寫具體。注意把文章寫通順,字跡要工整,不少于300字。題目自擬。
我做的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)
最近我在書柜里發(fā)現(xiàn)了一本《科學(xué)實(shí)驗(yàn)》,開始只是翻著看一看,后來覺得很好看,就看了起來。其中一個(gè)故事說從前有兩個(gè)國家打仗,有一個(gè)國家屢戰(zhàn)屢敗,后來在一個(gè)火車站內(nèi)捕獲了一個(gè)婦女,敲開她帶的雞蛋后發(fā)現(xiàn)里面寫滿了情報(bào),至此之后,那個(gè)國家再也沒有打過大敗仗了。我對(duì)這個(gè)故事很感興趣,便開始做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
在爸爸的支持下,我備好了材料。我先找了一根毛筆,然后在醋里來回翻滾,好讓毛筆沾滿醋。接著我把精心準(zhǔn)備的一個(gè)特大號(hào)的雞蛋緊緊地攥在手里,用那支毛筆洋洋灑灑地寫下了我的名字。最后一個(gè)漂亮的弧形翻轉(zhuǎn)跳躍,我們的雞蛋運(yùn)動(dòng)員跳入了沸騰的水中,而我則是滿懷期待地望著鍋,等著“奇跡的出現(xiàn)”。時(shí)間一分一秒地過去了,“這個(gè)雞蛋應(yīng)該顯出字了吧,我去看看”想到這里,我立刻沖進(jìn)廚房,把火關(guān)了,等水冷了之后迫不及待地用手把雞蛋取了出來,準(zhǔn)備剝殼。在剝殼的時(shí)候我很緊張,細(xì)密的汗水流了出來。我把蛋殼快速剝了下來……“真是蒼天不負(fù)有心人啊,我辛辛苦苦制作的‘名字蛋’終于誕生了!”我高興得手舞足蹈,心里充滿了勝利的喜悅。
但成功之余我還有個(gè)疑問,那就是為什么只有用醋才能在蛋白上顯字而其他液體不行呢?帶著這個(gè)疑問我去向爸爸請(qǐng)教。爸爸說:“因?yàn)榈皻ど嫌刑妓徕},碳酸鈣和醋酸發(fā)生反應(yīng)后,醋酸就會(huì)進(jìn)入內(nèi)部,所以當(dāng)雞蛋煮熟后,醋酸便會(huì)附在蛋白上,便形成了原來在蛋殼上寫過的字。”哦,原來是這樣啊,我又明白了一個(gè)道理。
敘事
明確習(xí)作要求是寫好作文的前提,本次作文要求選擇自己最感興趣的一次小實(shí)驗(yàn),按照先后順序把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過寫清楚,寫具體。在寫作文之前,要根據(jù)習(xí)作要求選好所寫的內(nèi)容,好的素材來源于生活,回顧自己的學(xué)習(xí)與生活,想想自己做過哪些實(shí)驗(yàn),這些實(shí)驗(yàn)讓你有什么體驗(yàn)或收獲,選擇一次印象深刻的實(shí)驗(yàn)去寫。寫時(shí)可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式,把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過寫清楚;還可以寫一寫自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)等。注意將實(shí)驗(yàn)過程寫具體,詳細(xì),寫作時(shí)要合理安排材料,重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫,其他部分可略寫,還要注意語句要通順,用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法,用到積累的好詞佳句。
本文小記敘了一次自己做實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷,過程清楚,語句通順,有條理。能用上學(xué)到的好詞佳句,是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
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江蘇省鹽城市2020-2021學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷
一、基礎(chǔ)
1.(2021三下·鹽城期中)鈔寫句子,做到正確、規(guī)范、整潔。
飛鳥在空中翱翔,蟲兒在花間嬉戲。大自然中,處處有可愛的生靈。
2.(2021三下·鹽城期中)看拼音寫詞語。
chuīfúwǔdǎojiāoàonuòruòmìfēng
fēnbiànxīnshǎngzhǔnquètànxīchítáng
3.(2021三下·鹽城期中)下列加點(diǎn)詞語中,字音全對(duì)的一組是()
A.旗桿(gǎn)閑散(sǎn)
B.勻稱(chèn)檔案館(dàng)
C.投擲(zhèng)不禁(jīn)
D.打撈(láo)纖細(xì)(qiān)
4.(2021三下·鹽城期中)下列詞語書寫全對(duì)的一組是()
A.仿拂欣然B.姿勢(shì)辯認(rèn)
C.保存修建D.桃符歐州
5.(2021三下·鹽城期中)下列加線的解釋有誤的一項(xiàng)是()
A.小溪泛盡卻山行(又,再)B.正是河豚欲上時(shí)(逆江而上)
C.田中有株(大樹)D.每逢佳節(jié)倍思親(美好的)
6.(2021三下·鹽城期中)下面各組詞語中,構(gòu)詞特點(diǎn)不完全相同的一項(xiàng)是()
A.源源不斷依依不舍生機(jī)勃勃
B.自言自語自由自在自作自受
C.東張西望大材小用南轅北轍
D.千方百計(jì)七上八下丟三落四
7.(2021三下·鹽城期中)下列加點(diǎn)的詞語運(yùn)用得不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.我們寫文章時(shí),一定要思路清晰,不能自相矛盾。
B.事情已經(jīng)很清楚了,你難道還想掩耳盜鈴嗎?
C.老師讓我們集體背誦課文時(shí),總有些同學(xué)濫竽充數(shù)。
D.現(xiàn)在生活水平提高了,但是我們應(yīng)該有長遠(yuǎn)的打算,要學(xué)會(huì)杞人憂天。
8.(2021三下·鹽城期中)下面表述正確的一項(xiàng)是()
A.蔡倫發(fā)明了活字印刷術(shù)。
B.《元日》這首詩描繪的是人們過春節(jié)時(shí)的情景,這個(gè)節(jié)日的主要習(xí)俗有喝屠蘇酒、插茱萸等。
C.趙州橋是一座世界聞名的石拱橋,體現(xiàn)了中國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。
D.春節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)和兒童節(jié)都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。
9.(2021三下·鹽城期中)下列沒有語病的一項(xiàng)是()
A.“六一”終于即將到來了,小朋友們開心極了。
B.通過這次活動(dòng)更加團(tuán)結(jié)了。
C.我家養(yǎng)了非??蓯鄣囊恢回垺?/p>
D.指南針是我國古代四大發(fā)明之一。
10.(2021三下·鹽城期中)南郭先生是下列哪個(gè)寓言故事中的主人公?()
A.邯鄲學(xué)步B.濫竽充數(shù)C.刻舟求劍D.紀(jì)昌學(xué)射
11.(2021三下·鹽城期中)《讓太陽長上翅膀》一書中,寫到:________________飄過樹梢,飄過山頂,飄得無影無蹤。()
A.小鳥B.潔白的云C.樹葉D.雪花
12.(2021三下·鹽城期中)讀《十萬個(gè)為什么》這本書,我知道了當(dāng)油著火時(shí)候,不能用________________滅火。()
A.水B.沙子C.泥土D.滅火器
13.(2021三下·鹽城期中)《男生賈里》一書中,爸爸出了一本新書,名叫________________。()
A.《父子情》B.《姐弟情》
C.《兄弟情》D.《上海少年》
14.(2021三下·鹽城期中)《烏丟丟的奇遇》一書中,________________給了烏丟丟第二次生命。()
A.珍兒B.吟癡老人C.蕓兒D.布袋爺爺
15.(2021三下·鹽城期中)按課文內(nèi)容填上空。
(1)風(fēng)景篇:紅的白的黃的花,青的草,綠的葉,都像,形成了爛漫無比的春天;白荷花有的才展開兩三片,有的全展開了,露出嫩黃色的,有的還是花骨朵兒,看起來得馬上要;鮮花朵朵,爭奇斗艷,。
(2)詩詞篇:泥融飛燕子,;,春來江水綠如藍(lán);春潮帶雨晚來急,。
(3)傳統(tǒng)文化篇:過年家家戶戶貼春聯(lián),我們不禁想起宋代詩人王安石寫的詩句“千門萬戶曈曈日,”;文房四寶:;雅人四好:;趙州橋不但,而且。
二、閱讀理解。
(2021三下·鹽城期中)閱讀短文,理解作答。
___________
龜與兔競(jìng)走。兔行速,中道而眠。龜行遲,努力不息。及兔醒,則龜已先至矣。
16.這是一則()故事。
A.童話B.寓言C.神話D.歷史
17.對(duì)這則故事中的幾句話理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。
A.龜與兔競(jìng)走。(烏龜與兔子比賽跑步。)
B.兔行速,中道而眠。(兔子跑得很快,卻在中途睡覺了。)
C.龜行遲,努力不息。(烏龜出發(fā)遲了,卻不停地向前進(jìn))
D.及兔醒,則龜已先至矣。(等到兔子醒來,烏龜早已先到達(dá)終點(diǎn)了。)
18.這則故事告訴我們的道理是()
A.我們要珍惜時(shí)間,不能睡覺。
B.我們不能抱有僥幸心理,指望不勞而獲。
C.我們做事情時(shí)要有一個(gè)固定的目標(biāo)。
D.我們要踏踏實(shí)實(shí)地做事情,不要半途而廢,這樣才會(huì)取得成功。
19.給這則故事加一個(gè)合適的題目,填在文前的橫線上。
(2021三下·鹽城期中)課外閱讀。
夏之趣
太陽毒辣辣地烤著大地,天氣熱得讓人受不了。不過也好,炎熱的天氣倒使我們少了很多束縛(fù),只穿短衣短褲,那樣子真灑脫。
河里的水漸漸地不安分起來。我們這些鄉(xiāng)村的“野孩子”叫喊著,追趕著,像一群鴨子,“撲通撲通”跳下河游泳。當(dāng)然,幾個(gè)不識(shí)水性的“旱鴨子”只能立在河邊畏首畏尾,不一會(huì)兒,他們也按捺不住性子紛紛往水里跳。對(duì)于他們來說,“一入小河深似海”。他們?cè)谒衅疵嘏闹ㄋ奶庯w濺。我們這些玩得差不多了的戲水高手爬上岸,拍著屁股,對(duì)著他們哈哈大笑。
在河水中瘋夠了,我們便到田間去捉青蛙。不管多么狡猾的青蛙,都難逃我們的“魔爪”。然后,我們把青蛙帶回家,讓它們舉行“蛙跳比賽”。青蛙們自然不會(huì)這樣乖,它們趁我們不注意便四處逃散,但我們逮青蛙簡直是快如閃電,不一會(huì)兒就弄得青蛙們“俯首稱臣”了。比賽完,我們便放掉它們,因?yàn)槲覀冎狼嗤苁寝r(nóng)田的忠誠衛(wèi)士。
夏日,最好玩的還是夜間乘涼時(shí)捉螢火蟲。天一黑,我們就開始行動(dòng)。不一會(huì)兒,帶著熒光的小蟲子便“難逃一劫”了。捉完后,我們便將螢火蟲裝進(jìn)一個(gè)透明的小瓶子里,它們一閃一閃的,像天上的星星那樣眨著眼睛。
20.根據(jù)句子的意思,從文中找出相應(yīng)的四字詞語,寫在橫線上。
①自稱臣子,接受對(duì)方統(tǒng)治,泛指向?qū)Ψ角?/p>
②迷信的人認(rèn)為命里注定要遭受的災(zāi)難是無法逃脫的。
21.短文緊緊圍繞一個(gè)“”字展開敘述,主要講了、、這三件事。
22.文中第四自然段是圍繞“”這句話寫的。
23.摘抄文中你最喜歡的一句話,并說說喜歡的理由。
三、習(xí)作表述。
24.(2021三下·鹽城期中)選擇自己最感興趣的一次小實(shí)驗(yàn),按照先后順序把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過寫清楚,寫具體。注意把文章寫通順,字跡要工整,不少于300字。題目自擬。
解析解答部分
1.飛鳥在空中翱翔,蟲兒在花間嬉戲。大自然中,處處有可愛的生靈。
字形
本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書寫能力。認(rèn)真鈔寫題目中的句子,補(bǔ)充完整時(shí),將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意布局合理,行款整齊,書寫“翱翔”“嬉戲”“生靈”,不要寫錯(cuò)別字。
故解析為:飛鳥在空中翱翔,蟲兒在花間嬉戲。大自然中,處處有可愛的生靈。
寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能,小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣,對(duì)我們的成長以及未來都有著重要的作用。
2.吹拂;舞蹈;驕傲;懦弱;蜜蜂;分辨;欣賞;準(zhǔn)確;嘆息;池塘
拼音;詞形
書寫時(shí)注意,“吹拂”都是左右結(jié)構(gòu),“拂”偏旁是:“扌”,不要寫成“佛”;“舞蹈”的“蹈”部首是:足,是左右結(jié)構(gòu),“蹈”不要多寫“一豎”;“驕傲”不要寫成“嬌敖”;“懦弱”的“懦”偏旁是:忄,是左右結(jié)構(gòu);“蜜蜂”的“蜂”是左右結(jié)構(gòu),偏旁是:蟲,注意“蜜”不要寫成“密”;“分辨”不要寫成“分辯”;“欣賞”的“賞”部首是:貝,不要寫成“裳”;“準(zhǔn)確”都是左右結(jié)構(gòu),不要寫成“難確”;“嘆息”的“息”偏旁是:心,是上下結(jié)構(gòu),不要寫成“嘆西”;“池塘”都是左右結(jié)構(gòu),不要寫成“馳糖”。
故解析為:吹拂、舞蹈、驕傲、懦弱、蜜蜂、分辨、欣賞、準(zhǔn)確、嘆息、池塘
考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵:一是要正確拼讀所給音節(jié),二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語。
3.B
拼音
A.有誤,“旗桿”的“桿”應(yīng)讀“ān”,讀“gǎn”時(shí)指器物上像棍子的細(xì)長部分。
B.正確。
C.有誤,“投擲”的“擲”應(yīng)讀“zhì”。
D.有誤,“打撈”的“撈”應(yīng)讀“l(fā)āo”?!袄w細(xì)”的“纖”應(yīng)讀“xiān”,讀“qiàn”時(shí)指拉船前進(jìn)的繩子。
故解析為:B
考查了選擇正確的讀音,注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同,這樣才能選擇做到正確的讀音,字音是和詞義聯(lián)系起來的,也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音,音節(jié)是中心,聲韻調(diào)是基礎(chǔ),注意平時(shí)大量地練習(xí),熟能生巧。
4.C
詞形
A.有誤,仿佛:好像。故“拂”錯(cuò)誤,應(yīng)為“佛”。
B.有誤,辨認(rèn):辨別。故“辯”錯(cuò)誤,應(yīng)為“辨”。
C.正確。
D.有誤,歐洲:七大洲之一。故“州”錯(cuò)誤,應(yīng)為“洲”。
故解析為:C
本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力,根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累,結(jié)合具體語境,對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。考查了常見的書寫正誤,可借助詞語語境來判斷字的書寫是否正確。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析:①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義,辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確,特別是同音詞語,只有結(jié)合語境或詞語組合,才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。
5.C
字義
A、B、D正確。
C.有誤,田中有株:田地中有一截樹樁。株:樹樁。因此,選C。
故解析為:C
考查了學(xué)生對(duì)詞語的理解與辨析,需要平時(shí)生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會(huì),并且多積累,多總結(jié)。理解詞語的含義,需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義,深刻體味其內(nèi)涵。
6.A
詞形
A.結(jié)構(gòu)不同,“源源不斷”“依依不舍”是“AABC”式,“生機(jī)勃勃”是“ABCC”式;
B、C、D項(xiàng)中結(jié)構(gòu)都相同。因此,選:A。
故解析為:A
本題考查了學(xué)生給字詞進(jìn)行分類的能力,認(rèn)真分析所給字詞在意義、結(jié)構(gòu)、屬性等方面的特點(diǎn),然后選擇。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真分析所給題目,確定好分類的標(biāo)準(zhǔn)后再進(jìn)行分類。
7.D
詞匯運(yùn)用
A、B、C正確。
D.不當(dāng),“杞人憂天”意思是杞國有個(gè)人怕天塌下來。比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。結(jié)合語境可知運(yùn)用不當(dāng)。
故解析為:D
本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語理解與運(yùn)用,在理解詞語的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體的語境及所給詞語的意思進(jìn)行判斷選擇。完成此類題目的關(guān)鍵是加強(qiáng)詞句的積累,做到厚積薄發(fā)。
8.C
課文內(nèi)容理解;文學(xué)文化常識(shí)
A.有誤,畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)。
B.有誤,《元日》這首詩描繪的是人們過春節(jié)時(shí)的情景,這個(gè)節(jié)日的主要習(xí)俗有放鞭炮、貼對(duì)聯(lián)等。
C.正確。
D.有誤,兒童節(jié)不是傳統(tǒng)節(jié)日。因此,選:C。
故解析為:C
本題考查了對(duì)課文內(nèi)容及對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解。完成本題較簡單,結(jié)合課內(nèi)學(xué)時(shí)的閱讀積累選擇。此類題型既考查了對(duì)課文原文的熟悉,也考查了對(duì)課文的理解,做題的過程也是一次知識(shí)梳理的過程。
9.D
修改病句
A.前后矛盾,將“終于”或“即將”刪去其一。
B.成分殘缺,“更加”前加上“同學(xué)們”。
C.詞序顛倒,將“一只”移到“非?!鼻斑叀?/p>
D.正確。
故解析為:D
本題考查了學(xué)生對(duì)于病句的辨析與修改能力,認(rèn)真分析所給句子的內(nèi)容結(jié)構(gòu)等,找出病因后,對(duì)癥下藥,修改病句。修改病句是小學(xué)語文科目不可忽視的重點(diǎn)內(nèi)容,也是在小學(xué)階段教學(xué)比較常見和重要的一項(xiàng)內(nèi)容。小學(xué)生掌握了修改病句的方法后,就可以在造句、寫文章時(shí)避免或少出錯(cuò)誤,同時(shí),也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正自己文章中出現(xiàn)的病句,這將對(duì)其今后的寫作有很大幫助。
10.B
文學(xué)文化常識(shí)
濫竽充數(shù):指不會(huì)吹竽的人混在吹竽的隊(duì)伍里充數(shù)。比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng),次貨冒充好貨。結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累可知是出自寓言故事《濫竽充數(shù)》。
故解析為:B
本題考查了對(duì)于成語的積累與理解。完成此類題題目較簡單,結(jié)合平時(shí)的閱讀積累完成。完成此類題目的關(guān)鍵是加強(qiáng)詞語的積累與理解,做到厚積薄發(fā)。
11.B
課文內(nèi)容理解
《讓太陽長上翅膀》是著名兒童文學(xué)作家金波的兒童詩歌自選集。作家從事兒童文學(xué)創(chuàng)作五十年余年,精心創(chuàng)作了大量童詩佳作,《讓太陽長上翅膀》系從中精選一百余篇精編而成。為突出金波兒童詩的特點(diǎn),《讓太陽長上翅膀》特別編選了一輯朗誦詩“在你和我之間”。書中作品語言優(yōu)美,境界高遠(yuǎn),感人至深。通過閱讀可知,其中寫道“潔白的云,飄過樹梢,飄過山頂,飄得無影無蹤”。
故解析為:B
考查了學(xué)生的課外閱讀積累,重點(diǎn)考查了對(duì)內(nèi)容的了解。完成此類題目不難,在認(rèn)真閱讀,了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可解答。在課余生活中,我們要注重課外書的閱讀,豐富我們的知識(shí),拓寬我們的視野,提高我們的閱讀及寫作水平。
12.A
課文內(nèi)容理解;文學(xué)文化常識(shí)
《十萬個(gè)為什么》這本書的內(nèi)容包括物理、化學(xué)、天文氣象、農(nóng)業(yè)、生理衛(wèi)生5卷,初版即發(fā)行五百多萬冊(cè)。它并不是一本書,而是以“套”出版的作品。其內(nèi)容非常廣泛,采取一問一答的方式介紹各類科學(xué)知識(shí),文字不長,深入淺出,非常符合青少年讀者的認(rèn)知方式和閱讀特點(diǎn)。文章通常采用“為什么”的標(biāo)題,每一篇文章是幾千字的科學(xué)普及作品。該品牌誕生50多年來,以其貼近讀者的編輯形式、嚴(yán)格篩選的圖文內(nèi)容影響了無數(shù)求知道路上的讀者。讀了這本書,我知道了當(dāng)油著火時(shí)候,不能用水滅火。因此,選A。
故解析為:A
考查了課外閱讀,課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野,增長知識(shí),還會(huì)進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),課外閱讀要注意掌握閱讀方法,提高閱讀技巧。學(xué)生只有通過廣泛地閱讀有益的課外書籍才能彌補(bǔ)生活經(jīng)驗(yàn)的不足,從而觸及更廣闊的生活空間,獲取更生動(dòng)、更豐富的寫作素材。
13.D
課文內(nèi)容理解;文學(xué)文化常識(shí)
《男生賈里》是—本小說類圖書,是秦文君。該書主要講述一個(gè)名叫賈里的男生身邊所發(fā)生的事情。以生動(dòng)有趣的故事勾勒出一幅幅當(dāng)代中學(xué)生的生活畫面,表現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生青少年時(shí)期熱愛冒險(xiǎn)、活潑機(jī)靈的性格特征。通過閱讀可知,《男生賈里》一書中,爸爸出了一本新書,名叫《上海少年》。因此,選:D。
故解析為:D
考查了學(xué)生的課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀,并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題,這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。
14.A
課文內(nèi)容理解;文學(xué)文化常識(shí)
《烏丟丟的奇遇》是一篇優(yōu)美的童話,但又是一首婉約溫情的抒情詩。通過閱讀可知,《烏丟丟的奇遇》一書中,珍兒給了烏丟丟第二次生命。
故解析為:A
考查了學(xué)生的課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀,并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題,這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。
15.(1)趕集似的聚攏來;花瓣兒;小蓮蓬;飽脹;破裂似的;芬芳迷人
(2)沙暖睡鴛鴦;日出江花紅勝火;野渡無人舟自橫
(3)總把新桃換舊符;筆墨紙硯;琴棋書畫;美觀;堅(jiān)固
課文內(nèi)容理解;詩文朗讀、默寫、翻譯;文學(xué)文化常識(shí)
(1)考查了根據(jù)課文內(nèi)容填上空,這要求我們?cè)谑熳x課文的基礎(chǔ)上,了解課文的寫作方法,主要內(nèi)容,表述的思想感情等,所以我們上課要積極動(dòng)腦,認(rèn)真聽講,主動(dòng)質(zhì)疑,把課文學(xué)懂,學(xué)活。根據(jù)《燕子》《荷花》填上空?!凹t的白的黃的紅的白的黃的花,青的草,綠的葉,都像趕集似的聚攏來,形成了爛漫無比的春天。白荷花有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的?!?/p>
(2)“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”出自唐代杜甫的《絕句》。意思是:意思:燕子銜著濕泥忙筑巢,暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦?!叭粘鼋t勝火,春來江水綠如藍(lán)?!背鲎蕴拼拙右椎摹稇浗稀?,意思是:太陽從江面升起,把江邊的鮮花照得比火紅,碧綠的江水綠得勝過藍(lán)草?!按撼睅в晖韥砑?,野渡無人舟自橫。”出自唐代韋應(yīng)物的《滁州西澗》。意思是:春潮不斷上漲,還夾帶著密密細(xì)雨?;囊岸煽跓o人,只有一只小船悠閑地橫在水面。
(3)“千門萬戶疃瞳日,總把新桃換舊符。”出自宋代王安石的《元日》。意思是:初升的太陽照耀著千家萬戶,他們都忙著把舊的桃符取下,換上新的桃符。文房四寶:筆墨紙硯;雅人四好:琴棋書畫。結(jié)合課文《趙州橋》填上空,“趙州橋不但堅(jiān)固,而且美觀?!逼鸪猩蠁⑾碌倪^渡作用,是要說橋的另一個(gè)特點(diǎn):美觀。
故解析為:(1)趕集似的聚攏來、花瓣兒、小蓮蓬、飽脹、破裂似的、芬芳迷人;(2)沙暖睡鴛鴦、日出江花紅勝火、野渡無人舟自橫;(3)總把新桃換舊符、筆墨紙硯、琴棋書畫、美觀、堅(jiān)固
本題考查了學(xué)生對(duì)于文學(xué)常識(shí)、詩歌、課文內(nèi)容的了解。結(jié)合課內(nèi)學(xué)時(shí)的閱讀積累完成。這要求我們?cè)谑熳x課文的基礎(chǔ)上,了解課文的寫作方法,主要內(nèi)容,表述的思想感情等,所以我們上課要積極動(dòng)腦,認(rèn)真聽講,主動(dòng)質(zhì)疑,把課文學(xué)懂,學(xué)活。
16.B
17.C
18.D
19.龜兔賽跑。
文言文閱讀
文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背,多積累文言字詞。只要理解了文章的意思,所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了,所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文,還要懂得文章的意思。
16.考查了文章的體裁,根據(jù)短文內(nèi)容可知寫的是“龜兔賽跑”的故事,這是一則寓言故事。
故解析為:B
17.考查了文言文語句的翻譯,根據(jù)譯文可知,A、B、D理解正確,C項(xiàng)有誤,“龜行遲”是指烏龜走的慢。故選:C。
故解析為:C
18.考查了對(duì)文章主旨的理解,文章通過“龜兔賽跑”的故事,告訴我
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