下學期中學教研工作總結

下學期中學教研工作總結

第一篇：2014-2014學年度下學期中學教研工作總結一學期來，

學校教研工作在縣教研室和校長室的領導下，與其它處室精誠合作，

依靠全體教師。以高度負責任的敬業(yè)精神，堅持“教研為先、質量為

重、以人為本''的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深

入開展教研活動，使學校教研工作“源于教學，高于教學，指導教學”,

精心打造教師隊伍，全面提高教研質量?；仡櫼粚W期我們做的工作，

取得了一定的成績，但也存在很多不足之處，現總結如下：

1、教師競賽碩果累累

好孩子是夸出來的，好教師是捧出來的。教研處精心組織教師參加

片區(qū)、縣、市賽課活動。促進教師專業(yè)成長，發(fā)現苗子，打造精品。

努力引導青年教師提升能力，歷煉成長。努力打造一批拿得出、叫得

響、留得住的優(yōu)秀教師。

本學期鄭遠、王金曼老師分別榮獲九江市第二屆青年英語教師基本

功大賽一等獎和三等獎。高蕾老師分別獲得初中語文教師片區(qū)、縣說

課比賽一等獎，九江市說課比賽二等獎的好成績。趙文珍老師撰寫的

教學設計榮獲九江市初中語文教案設計一等獎。澄清老師獲得九江市

初中政治說課二等獎。他們?yōu)樽约籂幜斯?，為學校爭得了榮譽。也提

高了教師和學校的知名度。

一次又一次的殊榮，彰顯了我校有一支業(yè)務精湛，教學能力強，文

化素質高的優(yōu)秀教師隊伍。

2、教師撰寫的著作和論文佳績連連

鼓勵教師將平時教學中的點點滴滴的認識、體驗、感悟寫出來，與

老師交流，上升為理論。從而指導教學，撰寫成論文，搭建平臺，展

示風采。

王見老師參與撰寫的著作《高效課堂》一書由北京教育出版社出版

發(fā)行，曹海燕老師撰寫的論文獲江西省第六屆《中國教師報》讀報用

報征文比賽二等獎，余保國老師撰寫的論文《學生學習方式的探究》

獲九江市論文評比三等獎。杜忠強老師撰寫的論文《淺談初中生物如

何快樂教學》發(fā)表在《永修教育》上。

我們力爭捧出更多的名師，讓更多的老師享受教研帶來的實惠，分

享教研取得成績的快樂，讓教師有成就感和幸福感!每當欣聞老師大

賽獲獎時，作為教研人員的我們從心里為老師感到高興和自豪!有種

說不出的喜悅之情!我們的老師是最捧的！

3、學生作品發(fā)表形勢喜人

江燕同學撰寫的作文《那音，那情》；朱虎成同學撰寫的作文《為

我加油》都發(fā)表在《百草園》2014年第一期上。

我們期待著有更多的學生佳作發(fā)表在《百草園》上。

4、外出學習、網絡培訓、校本教研提高師能

①走出去，學習他人經驗，為教學教研管理人員的成長搭建平臺。

本學期我們組織管理人員赴武寧寧達參觀學習，學習他們先進的教學

理念和管理模式。外出學習，大家深感收益匪淺，也深感他山之石可

以攻玉!

②積極組織教師參加江西省中小學教師全員遠程第二階段培訓和

教師網上考試，充分利用遠程教育網絡的資源優(yōu)勢、互動優(yōu)勢，進行

針對性的理論學習和專題研討，使遠程學習、網絡教研逐漸成為教師

提高專業(yè)水平的橋梁。

③充分發(fā)揮市、縣培訓教師的作用，創(chuàng)新教師培訓模式，以校本培

訓為重點，以教師之間經驗交流為主，抓好教師業(yè)務培訓工作。

我深深感到讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數；

閱人無數，不如跟隨成功者的腳步；跟隨成功者的腳步，不如高人點

悟；高人點悟，不如自覺自悟。

我們生活在一個開放、多元高速發(fā)展的知識信息社會和學習型社

會，作為知識傳播的老師不斷加強知識的充電已勢在必行！

5、課題研究百花齊放

積極組織教師參加課題研究，更新教師教學觀念，提高教師業(yè)務水

平，讓教師從經驗型向專業(yè)型、科研型、專家型轉變。進一步加強課

題研究的過程管理與指導，力求做到每學年至少有一個縣級課題。

數學教研組的課題《云山中學數學課堂教學有效性評價》巳申報結

項。英語教研組的課題《英語課堂教學自主學習有效性研究》已申報

立項。

6、多媒體運用，風景這邊獨好

多媒體的運用實現了由要我用為我要用的轉變，老師們的運用水平

大大提高了，實現了同在藍天下，共亨優(yōu)質教育資源。如今，多媒體

教室掄著使用，出現了一道亮麗的教學風景線。多媒體教學的使用，

老師深深感到教學效果好了，教師的備課負擔輕了，學生的成績上去

了。

7、校園課外活動多姿多彩

①為了營造濃厚的書香校園文化氛圍，切實提高學生的寫作水平，

激發(fā)學生閱讀興趣，讓學生在閱讀寫作中體驗成功與快樂，舉辦了“云

珠杯”作文比賽。

②為激發(fā)同學們對書法的愛好和興趣，傳承我國文字文化，豐富同

學們的課余生活，給同學們一個展示自我的舞臺，營造良好的校園文

化環(huán)境。提高學生硬筆書寫的水平，并結合寫字課的教學，引導學生

把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，語文教研組舉辦了一次七、八

年級學生的硬筆書法比賽活動。

成績的取得，無不凝聚著廣大教師的心血，你們的付出，給了我們

工作無窮的動力。

一學期的工作，雖然取得了一點點成績，但離領導、老師的要求還

相差很遠。深感肩上的擔子重，面臨的壓力大，但機遇與挑戰(zhàn)并成，

壓力與發(fā)展相隨。因此，在今后的工作中，我們教研處將以只爭朝夕，

奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，以腳踏實地、求真務實的工作作風，團結全體

教師，銳意進取、開拓創(chuàng)新，為提高我校的教研工作水平而努力!為

推進學校各項工作再上新臺階作出新的貢獻！

假期里希望廣大教師：

①加強國培、省培學習。做好有關作業(yè)。

②完成縣教研室下達的全縣教師全員培訓任務。

③休息的同時一，不忘加強業(yè)務學習：

最后讓我以最真誠的心對教研工作理解、關心、幫助、支持的領導、

老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!祝大家假期心情愉快，歡樂不

斷，幸福連連，好事多多！

第二篇：2014下學期教研工作總結遼河區(qū)教師進修學校教研工作總

結

2014——2014學年度第二學期

一學期來，教研工作在局領導的重視下，在上級教研部門的指導下,

做了大量工作，取得顯著的成績。我們在工作前認真謀劃，在工作中

注意反思，在工作后進行階段性的回顧總結?，F將一學期來的主要工

作及所取得經驗與反思總結如下：一、強化隊伍建設，優(yōu)化工作和

服務形象

教研員是教研工作的執(zhí)行者和指導者，因此加強教研員隊伍建設，

優(yōu)化工作作風和服務形象，勢在必行。教研員要加強思想修養(yǎng)和專業(yè)

學習，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提升服務于基礎教育教學工作的能

力；加強對學校教學和教學研究工作的指導，促進多樣化教學方式在

教學實踐中的應用；堅持以人為本的思想，尊重教師的勞動，與教師

建立平等對話的合作伙伴關系，善于同教師一起總結、提煉和推廣有

益的教學經驗。

為此我們高度重視教研員隊伍建設，本學期每周一由李凡主任對教

研員進行業(yè)務和素質的培訓學習，進而形成一支適應課改需要的教研

員隊伍。二、抓好常規(guī)管理，提高課堂的教學效率

3月份，進修學校共進入11所中小學校隨機聽課。相關教研員在聶

校長和李主任的帶領下走進學校，走入班級通過分別聽課、分頭評課、

集中研討、現場研究對策為教師排憂解難，提出建議并及時傳遞教學

改革動態(tài)和信息，為教師提供更多的、有實效的服務和專題教研指導:

從課堂入手，讓學生在啟發(fā)式教法中思維，在多邊合作的學法中探究,

在豐富多彩的活動中提升。激發(fā)學生興趣、開闊學生視野、提高學習

效率。發(fā)揮教研員的組織、協調、引領作用；促進學校教研活動的開

展，從而更好地提高我區(qū)課堂教學質量。

三、研究課堂教學，探索教學的新模式

課堂是落實教學目標的主陣地，課堂教學是一種目的性和意識性

都很強的活動。通過教學，要使學生掌握知識，習作技能，發(fā)展智力，

形成態(tài)度和相應的品質。但當前，課堂教學改革就其總體而言，在朝

著新課程的理念和方向扎實推進，并取得實質性的進展。但是，由于

對新課程理念理解、領會不到位，以及由于實施者缺乏必要的經驗和

能力，課堂教學改革出現了形式化、低效化的現象——特別是令老師

和學生都頭痛的作文。所以說，提升課堂教學的有效性是當前深化課

程改革的根本要求。為此本學期我們在上學期搞情景作文和興趣作文

的基礎上繼續(xù)研究作文教學。采取走出去，學進來，用實際的原則具

體做法如下：

（一）、外出學習

1、時間：2014年3月13日

2、參加人員：進修學校6人，一小12人,二小12人，三小11人,

共計41Ao

3：地點：四平迎賓小學

4、具體內容：（1）、作課教師課型年級課題

張秀芝作文指導課六年《老師的故事》

陳娜作文講評課五年《寒假趣事》

（2）、小結：四平迎賓小學為我區(qū)上了兩節(jié)原汁原味的兩節(jié)作文課,

從教學設計到教者的授課都能以啟發(fā)、引導、學生獨立思考為主，注

重培養(yǎng)學生的興趣、意志、人格、技能等能力，課堂結構嚴謹、脈絡

清晰、點撥到位。課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也

不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與

培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互

動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生

都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。

（二）、區(qū)內座談

2014年3月19日結合聽課內容舉行區(qū)內教學座談。聶校長對區(qū)內

一小、二小、三小聽課教師進行專題輔導，進修學校相關人員也參加

了座談，聶校長說：“在小學作文教學中，應該重視情境教學，在具

體的場景中，激發(fā)學生的學習情緒。''在培養(yǎng)學生寫作興趣中她建議:

1、教給觀察法、舉一反三。2、指導從說到寫、降低難度。3、教給

修改方法、培養(yǎng)習慣。4、重視講評藝術、激發(fā)興趣。在具體上課時

她建議：1、重視作文的生成過程。2、重視作文寫法指導。最后強調

寫好作文必須注重寫作素材積累。只要多閱讀多積累、作文就不苦不

難了。最后聶校長布置下一步任務：一小六年作文指導講評課，二小

五年作文指導講評課，三小三、四年作文指導講評課。

（三）、區(qū)內觀摩

4月25日——27日舉辦了小學作文教學觀摩課活動。分別在遼河

區(qū)一、二、三小拉開了帷幕。出席本次會議的有進修學校主要領導

和全體教研員；一、二、三小主要領導；以及相關教師共計190余人

參加了本次活動。

此次作課教師分別為一小孫萬紅和鄭金影；二小趙春艷和陳永剛；

三小郭麗軍和趙鑫鑫。他們通過學生游戲，運用多媒體課件等多種手

段巧妙創(chuàng)設意境，由淺入深的引導；完全落實了學、練結合的規(guī)律，

從教材中汲取營養(yǎng)成為有源之水，有本之木。三節(jié)作文指導課突出了

培養(yǎng)學生習作能力，激發(fā)學生習作興趣，讓學生能寫、會寫、樂寫的

主題；三節(jié)作文講評課突出了培養(yǎng)學生欣賞作文的情趣，能力，并通

過賞析逐步讓學生學會評改習作的方法，體驗賞文、評文、改文的愉

悅的主題。課堂氣氛輕松活躍，全體聽課教師都十分投入?？梢哉f這

六節(jié)課上得“實際、高效”，是成功的作文課。

課后進修學校李主任作了精彩點評，聶校長對下一步的全區(qū)優(yōu)質課

評選工作進行了布置。

（四）、全面展開

為了推廣此次作文教學的模式，提高教師作文課教學水平，各校語

文教師3——6年級每人一節(jié)作文教學公開課。學校自己組織評委，

最后推選人員參加下一步的優(yōu)質課評選。

（五）、參課評選

5月21日——31日進行優(yōu)質課評選活動。進修學校成立7人評委

組對參加優(yōu)質課評選的各校教師（街里每校2名、農村每校1名）進

行當堂打分，去掉一個最高分和一個最低分在取平均分就是參評教師

的最后得分。最后全區(qū)30%人發(fā)優(yōu)質課證書。

通過這次作文教學的探索和嘗試，我們感到教室中再沒有陰暗冰冷

的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)

現、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為了課

堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感

與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動

中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。進而也提

高了我區(qū)作文教學的質量。

四、配合教育學院，搞好各項工作的落實。

教育學院承擔了地區(qū)普通中學、中專技校、重點小學等的教育行政

干部和中小學教師培訓及部分新師資的培養(yǎng)任務，是省一級中小學骨

干教師培訓基地。因此配合落實教育學院的各項工作，以便提高我區(qū)

教育教學。我們小教部主要做了兩項工作：1、迎接四平學院對我區(qū)

一小、三小、團山子學校的檢查評估。三天來在聶校長的帶領下相關

的教研員全程跟蹤輔助檢查評估和學習評課等。深受學院領導贊賞。

2、落實學院布置的數學學科優(yōu)秀教學案例征集評選活動。接到通知

及時傳達，按照要求參加評選。我區(qū)的各項工作都得到了市學院領導

的好評。

五、做好期末檢測，保證優(yōu)質的教學質量

為了檢驗全區(qū)的教學質量，增強題庫含量，提高教研員業(yè)務能力。

以便總結經驗，找出不足。依照區(qū)中小學教學質量監(jiān)控方案，繼續(xù)開

展期末教學質量監(jiān)控活動，我校領導召開會議研究部署出題要點、標

準等情況。要求教研員要依據教材難易適中、突出重點、覆蓋面全、

體現新課改，特別強調要附加每題的來源，最后做好自檢自查保證試

卷的質量。教研員們在編寫過程中肯下功夫，深深感到只有把教材翻

爛，才能出題有根，才能保證試題質量。為公正檢驗我區(qū)教學質量起

到了有力保障，也使教研員的業(yè)務能力得到了提升。通過教學質量監(jiān)

控檢測手段也加強了薄弱學科的教學管理，促進了各學科專任教師隊

伍的建設，促進了各學科教學均衡發(fā)展，全面提高了教育教學質量。

教師進修學校

2014年6月12日

第三篇：2014年下學期教研工作總結2014年下學期教研工作總結

tielang

在學校教研室整體教研思路的引導下，以培養(yǎng)高素質人才為目標，

以提高教學質量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，貫徹

實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，經常

與同人討論、交流，積極尋求適合自己的最有效的教研方式，重視教

研活動的開展，并及時進行教研活動的總結和反思，使教研活動真正

落到實處，現將工作總結如下：

一、加強學習，提升素質

1、認真進行科學發(fā)展觀學習，作好教學反思，學習筆記，寫好學

習心得體會。按時參加學校組織的教研組會議，不斷提高自己的教科

研業(yè)務水平。做為一名體育教師，我深知專業(yè)水平將決定著體育教學

與訓練的效果；我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充

實自己的理論水平，不斷加強學習，讀業(yè)務書籍，瀏覽各級教學網站,

更新教學理念，獲取最新的教學信息，逐步形成自己的教學理念與風

格。著重對教材進行深度的研究，與教研組全體人員研究教材，研究

一套符合學校實際，切實可行的教學計劃，為提高教學質量和教學研

究為做好準備。

2、關注最前沿的教育信息，學習《湖南教育》《中學田徑訓練》等

相關書籍，并且自費訂購《田徑》雜志，提高工作質量和教科研能力。

3、根據工作的需要，研讀了有關體育教師專業(yè)發(fā)展的相關文件及

工作要求，并研讀了一些相關理論，閱讀了《中學生體質健康執(zhí)行標

準》、《學校體育工作條例》和有關國家體育總局有關對學校體育工作

的有關文件。

4、身為教練員，針對學生的實際，研究和創(chuàng)新訓練方法是十分重

要的，是其自身工作的一個重要內容。本學期，我經常聽評高三體育

訓練課，積極與同人探討，通過學習，切實地從自身轉變觀念，提高

素質，努力使自己成為一名理論型、研究型、創(chuàng)新型的教練員。

二、依托網絡，促進發(fā)展

為更好地了解體育教研的最新動態(tài)，促進自身教研交流，我在《體

育教學》、《田徑》雜志注冊為會員，與名師專家建立聯系，請求指導。

還經常登錄各種論壇和博客，向專家和著名教練學習，一期來感覺到

自身專業(yè)知識在不斷增加。

三、協同配合，團隊共贏

為了做好高二體育生的選拔與訓練，積極與其劉俊老師合作交流，

研究出來了一套較為科學的體育生選拔流程，測試項目和考核標準，

并在實踐中得以運用，選拔組件了2014屆體育特長生。針對高三的

體育訓練我也經常參與他們的訓練輔導和提出合理化建議，積極為

2014屆高三特長生的高考提供力所能及的幫助。

為了結合近年來學生體質下降，思想素質下滑的生源情況，開始著

手與劉俊老師攜手準備開發(fā)適合我校實際情況的體育課拓展訓練校

本課程。從而改善我校體育場地、設施、器材不足的現狀，增進學生

的健康發(fā)展。

回首一期來的工作，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，勤勉間播

種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以

嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、塌實的教研作風去迎接全新的挑

戰(zhàn)。

2014年1月21日

第四篇：2014年下學期教研工作總結2014年下學期政治教研組工

作總結

邊城高級中學舒象恒

本學期，我組堅持以科學發(fā)展觀、黨的十八大精神、《國家中長期

教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、高中新課程理論、《高中思想政治課程標

準》為指導，以“科技興校”、“科研強?！睘樽谥?，以全面落實我校發(fā)

展“二五”規(guī)劃為行動綱領，以研究教學、提高政治課堂活動質量為要

旨，以探究高效課堂、提高教育教學質量為目標，以促進成員合作、

推進教師專業(yè)發(fā)展為重點，以研討日常課堂教學中所遇到的實際問題

為主題，緊緊圍繞打造學習型和服務型教研組的總體目標，帶領成員

開展教研工作。

一、本學期主要工作成績

在校黨委和行政的正確領導下，在學校教科室的正確指導下，通過

全體成員的共同努力，我組在本學期取得了較好的工作成績，主要教

研成績有：舒象恒主持的課題“高中文科教學中培養(yǎng)學生環(huán)保意識研

究”在湘西州實施的“教育科研五百工程”中被評為“優(yōu)秀教研課題”；

麻世禎撰寫的論文《敬業(yè)樂教無私奉獻》在全國政治學科教學論文評

比中獲一等獎，發(fā)表于《中學生學習報?教研周刊》第1102期；彭司

富、龍志勇撰寫的論文《對新課程改革的理解與實踐》在第九屆全國

中小學教師論文大賽中獲二等獎，發(fā)表于《生物技術世界》（2014年

第7期）；青年教師和東輝在全州中小學教師專業(yè)素養(yǎng)大賽高中組比

賽中分別獲得“師德演講比賽”二等獎、“書法比賽一等獎”、“課件制

作比賽”三等獎、“說課比賽”三等獎、“教學設計比賽”三等獎；劉明

興、麻世禎、田建龍三人承擔全縣首屆中小學信息技術教學應用觀摩

活動示范課，分別獲得一等獎；另有侯芳等5人被評為縣校優(yōu)秀班主

任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員。

二、主要工作經驗及努力方向

回顧本學期的工作，我們認真總結成功經驗和失誤的教訓，主要的

工作經驗如下：

1、帶領全組成員加強師德修養(yǎng)，開展政治理論學習和業(yè)務知識學

習，提升專業(yè)化水平

我們組織成員認真學習師德理論，加強師德師風修養(yǎng)，強化敬業(yè)精

神，形成“敬業(yè)、樂業(yè)、合作、奉獻”的高尚師德和“忠于職守、熱愛

教育事業(yè)”的良好1

教風。組織成員學習時政理論和黨的十八大精神，掌握黨和國家的

重大方針政策，

堅持正確的政治方向，樹立大局意識、崗位意識，做先進文化的傳

播者、先進思

想的弘揚者。組織成員學習高中政治教育教學理論、高中政治課程

標準、教學方

法，豐富學科專業(yè)知識，掌握政治學科發(fā)展的新動態(tài)和新成果，增

強教改意識、

創(chuàng)新意識；學習新課程理論、有效教學和教師理論，更新教師理念,

轉變教學觀

念和教師角色，樹立新的教師觀、學生觀；學習現代教育技術，運

用先進技術手

段，擴大（請收藏好范文網）知識容量，提高教學效率，提高課堂教

學效果。帶領成員積極參加校本

研修，豐富理論知識，提高成員綜合素質和教師專業(yè)化水平。

2、加強制度建設，推進規(guī)范化管理與服務

作為群眾性基層教學研討組織，我組按照《三年發(fā)展規(guī)劃（2014-2014

年）》

的目標要求，不斷加強自身制度建設，建立和健全教研會議沙龍制

度、會議考勤

登記制度、教學環(huán)節(jié)檢查評估的制度、觀摩課制度，完善集體備課

制度、資料歸

檔管理制度，以及骨干教師外出培訓I、師徒結對制度，以制度凝聚

力量、以制度

激勵上進。通過組內制度建設和制度的有效落實，實現規(guī)范化管理

與服務，以其

在組內逐步形成“以嚴格的制度督導人，以科學的評價引導人，以

獎懲的機制激

勵人，以優(yōu)質的服務提升人”的良好人文環(huán)境。

3、組織成員開展教學研究，提高業(yè)務水平

開展相互聽課、評課活動，相互學習教學方法、相互借鑒教學特色,

互相取

長補短，共同提高業(yè)務水平。全組成員開展教改教研活動，落實學

?！懊麕煿こ獭?、

“青藍工程”，全體成員保持良好的學習風氣和教改意識。到目前為

止，簽訂“師

徒結對”協議的成員有5對、10人次，積極幫助青年教師提高業(yè)務

水平，促進

青年教師快速成長。

4、組織開展集體備課

為了加強科目的競爭力，加強同科教師的團結與協作，發(fā)揮教師的

整合力量，

校領導和教室領導提出備課組集體備課。從開學初，我組就將集體

備課作為一項

管理制度，納入教研工作之中，以備課組為單位，進行集體備課，

統(tǒng)一教學進度、

統(tǒng)一撰寫教案、統(tǒng)一編印資料、共同上好一堂優(yōu)質課。我組配合校

教研室進行檢

查，將集體備課情況記入教師年終考核材料。

5、推進課堂教學改革，打造優(yōu)質、高效課堂

貫徹落實高中新課程理念和高中政治新課程標準，堅持“三維目標”

和“三

性統(tǒng)一原則”，完善“五環(huán)節(jié)”課堂教學模式，實施有效教學；堅持

“471”學習

策略，完善學生小組合作學習模式，構建高效互動的政治課堂，指

導學生快樂學

習、健康成長、和諧發(fā)展。開展“同課異構”活動，充分展示每位成

員的教學風

采，探索高效課堂實踐。加強對教學中存在的典型問題進行個案研

究,增長教育

睿智，提高課堂教學實效。按照“471”學習策略的要求和學生在課

堂上主動參

加程度要求，科學制定學生學習行為評價標準，作為教學、評課和

評價學生學習

情況的標準，以此引導教師的教學和教改，以知識、能力、方法、

價值觀的綜合

評價，促進學生的主動學習和素質全面提高。

6、立足“三個平臺”，加強教學交流

充分利用“全國新課改聯盟學校”這一重要平臺，我組科學制定了

《學科宣

言》和《教研組三年發(fā)展規(guī)劃》；通過“全國新課改聯盟學?！薄ⅰ叭?/p>

國少數民族

示范學?！薄ⅰ昂鲜∈痉吨袑W“三個平臺，加強同省內名校政治同行

們的交流學

習，學習聯盟兄弟學校的先進教學理念、成功課改經驗和學科建設

成果，開闊教

學視野，提升教學境界，提高業(yè)務水平。

7、加強學科知識管理

以各備課組為單位，統(tǒng)一上傳精品教學課件、教案、學案，以及教

學輔助資

料、教學設計、試卷、優(yōu)質課教學視頻、獲獎論文、課題資料等，

在校園網上開

辟專欄，加強學科課程資源庫的建設和管理；廣泛利用交流學習和

網絡資源，收

集兄弟學校和資料，充實教學資料庫，為成員提高教育教學水平創(chuàng)

造條件。及時

收集錄入組成員個人信息、獲獎證書復印件、課題材料及結題、獲

獎證書復印件，

公開課教案、課件，備課組計劃、總結，試卷分析報告、教學反思,

自我成長報

告、課堂實錄、錄像等，及時歸檔，并裝訂成冊，加強成員成長的

檔案管理。

當然，我組在工作中也還存在諸多的不足之處，如部分成員對課題

研究和研

究性教學還缺乏重視，個別成員依然缺乏現代素質教育觀念，我們

的教研能力離

現代研究性教學的要求還有不少差距，尚有待于進一步努力，等等,

這為我們下

一個學期的教研工作又進一步提出了新任務。適應新形勢發(fā)展的客

觀需要，我組

將進一步改正工作，努力推動教研工作再上新臺階。

2014年1月15日

第五篇：2014年下學期行知中學教學教研工作計劃2014年下學期

行知實驗學校教研工作計劃

一.指導思想：

以科學發(fā)展觀為指導，圍繞“切實提高課堂教學效益”的總目標，堅

持“科研興教，教研興?！睉?zhàn)略，以提高教學質量為中心，著力提高教

師隊伍素質，深化課堂教學改革，繼續(xù)引深“有效教研”，重點推進“有

效教學”，努力提高課堂教學效率，確立學生在課堂教學中的主體地

位，培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力。根據市局教研工作的安排，結

合我校實際情況制定本學期教學教研工作計劃如下。

二、組織機構

健全在校長領導下以教科室、教導處牽頭的年級組以及學科教研

組，分工協作，以具體落實學校教育教研工作。

三、工作目標

本期教研工作，我們將從教師基本功培訓、教研組教研工作、教育

科研等方面重點開展工作。通過各項教研活動的開展，不斷提高教師

專業(yè)水平，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到

的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭

我校教研工作有特色、有實效，教學工作升檔次、上臺階。

1.進一步更新教學理念，轉變教學行為和角色。

2.優(yōu)化課堂，有效訓練，提高課堂效益。

3.科研課題取得階段性進展。一是高效課堂的開題與研究，二是“以

導學案為載體的“六環(huán)節(jié)”目標教學”課題成果推廣工作，三是落實教

研組校級課題。

4.教師隊伍專業(yè)化。培養(yǎng)一批學科教學標兵和校本教研帶頭人。

5.以教研組為單位，開展校際交流。

四、工作措施

㈠、強化管理，規(guī)范教研活動。

1、組建學科教研組和年級備課組，結合各年級各學科教師調整后

的實際情況以及課程改革的新進展組建教研組。具體分為語文、數學、

英語、理化生（含物理、化學、生物）、政史地（含歷史、地理、政

治）、體藝（含體育、美術、音樂）六個教研組，每組下設學科備課

組。成立教學研究室，聘任盧冬福及各科教研組長、年級組長等教師

為兼職教研員。實行領導包組制度。要繼續(xù)加強對教研員和骨干教師

的管理。教研員由學校教研室考核，考核結果入檔保存。

2、積極開展“聽課”、“說課”、“評課”工作，讓校本教研真正為“有

效教學”服務。利用周五下午教師業(yè)務學習時間各教研組輪流安排一

位青年教師上一節(jié)公開課，所有教師全過程積極參與，聽后先讓講課

的教師介紹上這節(jié)課的設想及教材的安排，方法的運用，收到的成效

及不足，接著教師們就上課情況進行評議，就課堂教學的學生學習方

法及高效問題進行探討研究，提出自己的見解與主張，對教案進行有

效的改、冊h增。學校領導全程參與，并提出自己的見解。進一步完

善和健全教研制度，加強對校本教研的管理力度，堅持校本教研的“五

定”（定

時間、定地點、定主講人、定內容、定主題），堅持每周一次的學

科教研（結合市教研室的安排進行），教研內容與下周課程內容緊密

結合，圍繞課堂教學中存在的實際問題進行教研，并在學科教研組開

展“我的教育（學）觀''活動。提前一周確定人，確定內容，把談的質

量量化考核，記入教師考核成績。

㈡、推行“推門聽課”制度，把隨堂聽課作為一種常規(guī)性的教學監(jiān)管

手段。

學校領導、教研組長、教研員要把隨機下課堂聽課，作為了解教師

課堂教學，監(jiān)管教師，監(jiān)管教師教學的手段，引導教師，端正教學行

為，努力改進教學。每學期學校領導聽課不少于10節(jié)，教研組長兼

職教研員不少于20節(jié)，老教師不少于6節(jié)/周，新教師不少于8節(jié)/

周。主管教研工作的教研員盧老師每周聽課不少于10節(jié)，并于課后

與任課教師進行磋商交流指導，對學校所有任課教師的課堂教學進行

督促指導。

㈢、抓好畢業(yè)班教學和測查工作

九年級畢業(yè)班工作的優(yōu)劣，直接影響到學校的社會聲譽。初三畢業(yè)

班是體現一個學校辦學質量和辦學水平的窗口，也是衡量學校在家

長、社會各界心中定位的重要指標。為此，本期里，教導處、教研室

將把工作的重心放在九年級，通過年級教學例會、學生調研、試題研

究等形式，狠抓畢業(yè)班工作。

㈣、確立全新理念，實施課改實驗。

全面實施“以導學案為載體的六環(huán)節(jié)目標教學”課堂改革實驗。首先

要組織教師學習各科課程標準，在省、市、區(qū)培訓的基礎上，繼續(xù)做

好校本培訓工作，確立新觀念，落實課改精神。為徹底改變教師滿堂

灌，學生厭學輟學、學習不主動學習的狀況，我們確定我校的教學理

念是：以生為本，關注發(fā)展。課堂主題是：人人參與，個個展示，體

驗成功，享受快樂。教學意圖是：激活思維，釋放潛能，自主學習，

個性發(fā)展。培養(yǎng)目標是：自主自信、自強不息的性格，勇敢有為、探

索創(chuàng)新的精神，團結合作、服務奉獻的品質。教學要求是：教是為了

不需要教，由一個人的積極性變?yōu)閹资畟€人的積極性，把學習變成學

生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知識儲蓄到學生的

頭腦里，而是把學生的創(chuàng)造力誘發(fā)出來，學知識是為了長智慧。教師

角色轉變?yōu)椋河芍餮葑優(yōu)閷а?，由師長變?yōu)榕笥?。在課堂上教師由傳

授者變成策劃者，一言堂為百家鳴，單純知識型變?yōu)橹R能力情感型,

整齊劃一變?yōu)殪`活多變，死記硬背變?yōu)轶w驗感悟，接受式變?yōu)樘骄渴?

安分守己變?yōu)槌凶赃x。第二確立實驗方案，組織教師按照方案實施。

在實驗中，要著力抓好“搭建學生自主發(fā)展平臺行動研究”，“中小學

生行為習慣研究”等課題的研究，適時開展交流、研討、探索、總結。

第三要圍繞課改做好課題研究工作，今年學校確定了《深化以導學案

為載體的“六環(huán)節(jié)”高效課堂教學實驗》校級課題研究，以學科備課組

為單位，切實開展科組內的小課題研究，轉變教師行為，構建合作互

動、民主和諧的環(huán)境與氛圍，教師轉變角色，成為教學活動的組織者、

參與者、幫助者、引導者、促進者。第四推進有效教學。組織教師通

過交流觀摩等形式，總結經驗，改進不足，探索各學科有效課堂教學

的方式方法。㈤、提高教師素質，加強隊伍建設。

1、要繼續(xù)抓好教師的教育理論學習。課程改革體現了全新的教育

理念，組織教師進行教育理論學習，樹立全新的教學理念，既是新課

程改革有效實施