浙美版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案5

浙美版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下

冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案

教材分析及教學(xué)計(jì)劃

本冊(cè)教材分析：

浙美版第6冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫，以國(guó)家一系列有關(guān)教改的文件為指針、依據(jù)，打破過(guò)去以美

術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性

美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征和美術(shù)教材新體系。

本教材的注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，

以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合三年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

課題。全冊(cè)共有15課，分為時(shí)代新貌、校園生活、人與社會(huì)、人與自然、創(chuàng)造天地、藝術(shù)

瑰寶六個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋造型?表現(xiàn)、設(shè)計(jì)?應(yīng)用、欣賞?評(píng)述、綜合?探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其

中造型?表現(xiàn)和設(shè)計(jì)?應(yīng)用占有較大比重，欣賞?評(píng)述有專題欣賞，但大多隨堂教學(xué)，因而均分

配在各課之中。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)知識(shí)和技能是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。漸進(jìn)關(guān)系如下:

“造型?表現(xiàn)”課內(nèi)容安排一般為：欣賞一觀察寫生或記憶畫一制作或想象畫；“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”課內(nèi)

容安排一般為欣賞一分析t局部設(shè)計(jì)一整體設(shè)計(jì)。

本冊(cè)單元及課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，人文教學(xué)內(nèi)容也有一定的遞進(jìn)關(guān)系，如：《家鄉(xiāng)的橋》一課中

按欣賞了解家鄉(xiāng)古代的橋T現(xiàn)代的橋T未來(lái)的橋。

本冊(cè)單元及課節(jié)教學(xué)內(nèi)容除遞進(jìn)關(guān)系之外，也有并列的內(nèi)容，如《家鄉(xiāng)的橋》與《新老廚房》、

《我的喜怒哀樂(lè)》與《幽默大師》、《照貓畫虎》與《我愛(ài)大熊貓》等。因此，教師在安排

教學(xué)時(shí)，課序可以根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況而做一定的調(diào)整。

本冊(cè)教學(xué)計(jì)劃:

序號(hào)課題教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.以強(qiáng)烈的視覺(jué)形式來(lái)展示青銅工藝品，

使學(xué)生獲得一?種視覺(jué)上的體驗(yàn)，并進(jìn)一步重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)觀察記憶重

直觀地了解青銅工藝的造型特色與藝術(shù)點(diǎn)，激發(fā)記憶的積極

首頁(yè)圖版

價(jià)值。性。

1

（1課時(shí)）

2.使學(xué)生在潛移默化中獲得對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)記憶思考后

熏陶，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

文化的美好情感。

.了解有關(guān)橋的相關(guān)文化，欣賞橋的美麗。

1重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)觀察記憶重

點(diǎn)，激發(fā)記憶的積極

2.了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀，通過(guò)對(duì)橋的

家鄉(xiāng)的橋

性。

2描繪進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育。

（2課時(shí)）

難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)記憶思考后

3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表

的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺(jué)感受能力。

新老廚房L通過(guò)觀察新老廚房的變遷，切實(shí)地感受

重點(diǎn)：觀察廚房、用自

3

時(shí)代新貌，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

己喜歡的繪畫形式表

（1課時(shí)）

2.通過(guò)畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未現(xiàn)廚房。

來(lái)廚房，進(jìn)一步提高觀察能力、繪畫表現(xiàn)

難點(diǎn)：表現(xiàn)出廚房的細(xì)

能力和創(chuàng)新能力。

節(jié)。（特別是廚房中常

用的物品。）

1.了解板報(bào)的基本組成要素，感受不同板

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用不同

報(bào)的特點(diǎn)和作用。

形式來(lái)表現(xiàn)人物的表

設(shè)計(jì)小板

情神態(tài)。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的板報(bào)版面設(shè)計(jì)，提高學(xué)生處

報(bào)

4

理信息資源和學(xué)以致用的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：人物表情的

（2課時(shí)）

主要特征的把握與夸

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)生活的美好情

張表現(xiàn)。

感。

1.了解人物的各種表情，學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、

變形等方法來(lái)表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。

重點(diǎn)：創(chuàng)作自己喜歡的

我的喜怒

2.欣賞運(yùn)用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片

漫畫作品。

哀樂(lè)

5資料?，提高學(xué)生對(duì)人物表情的感性認(rèn)識(shí)，

難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品有一

以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。

（1課時(shí)）

定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。

3.嘗試不同工具、材料和表現(xiàn)過(guò)程，豐富

視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。

幽默大師1.欣賞優(yōu)秀漫畫作品，初步了解漫畫的特重點(diǎn)：創(chuàng)作自己喜歡的

6

點(diǎn)。漫畫作品。

（2課時(shí)）

2.學(xué)習(xí)漫畫夸張的表現(xiàn)手法，能根據(jù)自己難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品有一

或同學(xué)的面部特征，或某一個(gè)主題畫一些定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。

有趣的漫畫像，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的初步概

括力及創(chuàng)造能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生以幽默的心態(tài)對(duì)待生活，從而

使自己的生活變得富有情趣。

1.了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作

燈飾的一般步驟。

重點(diǎn)：利用各種材料制

作彩燈。

2.學(xué)習(xí)制作彩燈的方法，能利用各種材料

燈彩輝映

7制作彩燈，在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的制作

難點(diǎn)：巧妙利用各種材

（2課時(shí)）

技巧及綜合能力。

料，使彩燈更漂亮、更

有吸引力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感以

及細(xì)致、耐心的品質(zhì)。

重點(diǎn)：了解雜技藝術(shù)，

1.能用黏土或橡皮泥塑出一個(gè)表演雜技的

啟發(fā)學(xué)生記憶，并能

人。

抓住人物在運(yùn)動(dòng)中特

雜技表演

2.通過(guò)欣賞中外雜技，提高學(xué)生的民族自豪

有的姿勢(shì)，塑出雜技人

8

感；通過(guò)練習(xí)與創(chuàng)作，提高學(xué)生對(duì)立體造

（2課時(shí)）物的動(dòng)態(tài)和組合造型。

型的審美認(rèn)識(shí)和泥塑語(yǔ)言的應(yīng)用能力。

難點(diǎn)：泥塑形態(tài)特征的

3.通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶并塑造出雜技演

表達(dá)和造型變化。能抓

員的形象，使學(xué)生感受雜技藝術(shù)的美，進(jìn)住運(yùn)動(dòng)時(shí)某一特有的

一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。姿勢(shì)來(lái)塑造形象。

.了解恐龍生活的環(huán)境、種類以及消失的

1重點(diǎn)：抓住各種恐龍的

原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

各種特征獨(dú)立捏制完

巨大的恐

成恐龍?jiān)煨汀?/p>

2.以想象和仿制結(jié)合的方式，用大與小對(duì)

龍

9

比的方法塑制恐龍的造型，能根據(jù)已有的

難點(diǎn)：正確把握不同體

（2課時(shí)）

知識(shí)和想象來(lái)表現(xiàn)恐龍的故事。

型恐龍的身體各部分

的比例。

3.培養(yǎng)關(guān)注、熱愛(ài)、保護(hù)自然的情感。

1.通過(guò)觀察、比較和歸納，了解貓科動(dòng)物

的基本特征。

重點(diǎn)：如何利用觀察、

比較的方法抓住動(dòng)物

2.學(xué)習(xí)“照貓畫虎”的方法，運(yùn)用各種方

照貓畫虎的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表

式表現(xiàn)虎和其他貓科動(dòng)物，發(fā)展學(xué)生形象

10

現(xiàn)。

思維，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的創(chuàng)造能力。

（1課時(shí)）

難點(diǎn)：組織畫面，表現(xiàn)

3.認(rèn)識(shí)到動(dòng)物無(wú)論是兇猛還是可愛(ài)，都是

自己獨(dú)特的創(chuàng)意。

大自然的一員，樹(shù)立起從小熱愛(ài)動(dòng)物、保

護(hù)動(dòng)物和保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在游戲

跳舞的點(diǎn).了解中國(guó)畫的藝術(shù)要素。

中發(fā)現(xiàn)彩墨在生宣紙

與線

11

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)毛筆運(yùn)行的輕重、緩急、提

上產(chǎn)生的一種特殊變

（2課時(shí)）按、快慢等方面的體驗(yàn)，以及感受由此產(chǎn)

化，充分感受水墨、色

生的點(diǎn)、線的濃淡干濕的趣味變化。彩濃淡干濕變化的趣

味性。

3.采取游戲方式，啟發(fā)學(xué)生想象，運(yùn)用點(diǎn)、

線、面構(gòu)成多樣式的彩墨畫作品，體味中難點(diǎn)：用水的多少與用

國(guó)畫的筆墨樂(lè)趣。力輕重緩急不同所產(chǎn)

生的變化，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)

4.感受中國(guó)畫的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生由衷

行富有創(chuàng)造性的點(diǎn)、

的民族自豪感。

線、面構(gòu)成探索。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

6.使學(xué)生初步了解中國(guó)畫的基本常識(shí)，提

高動(dòng)手能力。

7.對(duì)點(diǎn)、線的造型進(jìn)行大膽的想象與表現(xiàn),

進(jìn)一步豐富學(xué)生的創(chuàng)造能力。

8.通過(guò)中國(guó)畫形式的點(diǎn)、線欣賞研究與游

戲式練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中國(guó)國(guó)的喜愛(ài)之情。

學(xué)習(xí)用水墨畫的形式表現(xiàn)大熊貓，提高

1.重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)

我愛(ài)大熊

學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和想象力。

中國(guó)畫的興趣。

貓

12

2.感受水墨造型的樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生

難點(diǎn)：動(dòng)態(tài)大熊貓的筆

（2課時(shí)）

學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。

墨造型。

3.了解大熊貓的生活習(xí)性和生存狀態(tài)，樹(shù)

立保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原

.認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)；三間色橙、綠、

1色和三間色及其色彩

紫。

特性。

五彩斑斕

132.掌握用原色調(diào)配間色的技能。

難點(diǎn)：掌握原色與間色

（2課時(shí)）

的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)調(diào)色

色調(diào)和間色的調(diào)色方

的方法。

法。

重點(diǎn)：能充分利用紙材

1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、

的特性采用撕紙拼貼

彩色報(bào)紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。

的方法，設(shè)計(jì)一幅有趣

的撕貼畫并表現(xiàn)出色

2.通過(guò)思考、比較、想象與討論，使學(xué)生

感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。培彩對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)

彩色撕貼

養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活飽滿的畫面。

畫

14

動(dòng)的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：

（2課時(shí)）

3.通過(guò)與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣

1、色彩的搭配

告紙、彩紙等，增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí),

2、撕成的紙片大小、

體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過(guò)程中養(yǎng)成專

形狀要均勻，拼貼小塊

心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。

的碎片時(shí)可以用牙簽

或小木棍幫助粘貼。

1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的星狀圖案設(shè)計(jì)方法。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)星狀圖案的

設(shè)計(jì)和制作方法。

2.欣賞作品中、生活里星狀紋樣的運(yùn)用，

星星閃爍

感受其造型美感。

15難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面、

（2課時(shí)）

色設(shè)計(jì)不同美感的星

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力，提高學(xué)以致

狀圖案。

用的能力。

重點(diǎn)：用卡紙等堅(jiān)實(shí)的

1.了解皮影的造型及表演特點(diǎn)。

紙張模仿皮影的造型

2.學(xué)習(xí)皮影的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)

皮影和制作特點(diǎn)，做一個(gè)人

16腦及實(shí)踐能力。

物。

（2課時(shí)）

3.提高對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，充分發(fā)揮

難點(diǎn)：做一個(gè)能動(dòng)的皮

其藝術(shù)魅力，弘揚(yáng)中國(guó)的皮影藝術(shù)。

影人物。

浙教版小學(xué)美術(shù)第六冊(cè)教案

第1課家鄉(xiāng)的橋

教學(xué)目標(biāo)

1.了解有關(guān)橋的相關(guān)文化，欣賞橋的美麗。

2.了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀，通過(guò)對(duì)橋的描繪進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育。

3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺(jué)感受能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)觀察記憶重點(diǎn)，激發(fā)記憶的積極性。

難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）事先了解橋的實(shí)用和審美作用,水彩筆等繪畫材料。

（教師）各種橋的圖片資料，有關(guān)橋的文字作品、范畫等。

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入課題。

教師：橋，像彩虹一樣美麗；橋，可使天塹變通途；橋，把希望送給苦

難的人們；橋，把友誼傳遍世界。

看到課題里的“橋”，首先浮現(xiàn)于我們腦海中的是一個(gè)個(gè)具體可感的形

象。你們知道的橋有哪些呢？我們的家鄉(xiāng)有哪些有名的橋？

學(xué)生：趙州橋、盧溝橋、南京長(zhǎng)江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋……

2.橋的文化。

（1）橋是藝術(shù)品。

教師：下面我們一起來(lái)欣賞一些橋，這些橋有中國(guó)的、外國(guó)的；有古代

的也有現(xiàn)代的。

教師出示橋的圖片，學(xué)生討論以下問(wèn)題：

①你比較喜歡哪種橋，能否從美術(shù)的角度來(lái)談?wù)勏矚g的理由。（從橋梁

的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面賞析）

②能否用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描述?下橋？（結(jié)合圖片資料的展示描述）

范例：橋是自然界一道靚麗的風(fēng)景。

“水從碧玉環(huán)中過(guò)，人在蒼龍背上行?！?/p>

大橋在明媚的陽(yáng)光下，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中，九個(gè)巨大的

橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。

，，

教師總結(jié)：通過(guò)欣賞，我們知道橋有著美麗的姿態(tài)，它既給我們帶來(lái)極

大的實(shí)用價(jià)值，又是精美的藝術(shù)品，成為人們審美觀賞的很好對(duì)象。

2.橋是效益的紐帶。

教師提問(wèn)：橋除了是人們審美觀賞的對(duì)象外，它還有什么功勞嗎？

學(xué)生根據(jù)事先了解到的知識(shí)進(jìn)行討論后回答。

教師總結(jié)：橋是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紐帶。要想富先修路，要把路修得四通八達(dá)

就需要造橋。如：北京的立交橋、杭州的錢塘江大橋、南京長(zhǎng)江大橋等，都在為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)

發(fā)展做著貢獻(xiàn)。同學(xué)們還記得北約轟炸南聯(lián)盟的歷史嗎？對(duì)南聯(lián)盟造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)2千億

美元，其中被炸毀的橋梁有50多座。

3.橋是歷史的見(jiàn)證。

教師：橋除了是精美的藝術(shù)品，是效益的紐帶，它還能使我們聯(lián)想到什

么嗎？

請(qǐng)大家看一首詩(shī)：“曉月照蘆溝，大河曾流淚和血；狼煙騰燕薊，長(zhǎng)橋

猶記恨與仇”。你們知道這首詩(shī)描繪的是哪座橋嗎？蘆溝橋。

教師歸納：蘆溝橋使我們想到了“七七事變”，日本侵略中國(guó)的歷史。

橋上的古獅，曾親歷了戰(zhàn)地烽煙，看到它，歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見(jiàn)證。

4.欣賞大師筆下的橋。

出示圖片資料，學(xué)生欣賞。

教師提問(wèn)：①美術(shù)大師們用怎樣的形式再現(xiàn)美麗的橋？

②大師筆下的橋在造型上、色彩上、功用上分別有什么特點(diǎn)？

③你得到了什么啟發(fā)？

教師：大師們用自己獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言再現(xiàn)橋的美麗、橋的歷史，用這種

方式表達(dá)對(duì)美好生活的向往。

5.拓展《心中的橋》。

教師：還有一種橋，它既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至

用不上一磚一瓦，可它們卻實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮著

“橋”的作用，你們猜猜是什么橋呢？

學(xué)生猜測(cè)回答。

欣賞“心中的橋”有關(guān)圖片，學(xué)生討論。

教師提問(wèn)：資料中的“橋”與現(xiàn)實(shí)生活中見(jiàn)到的橋有什么差別？學(xué)生從

橋的形、色、材質(zhì)、功能等方面進(jìn)行分析。

教師：心中的橋有許多種：有友誼的橋，有關(guān)愛(ài)的橋，有希望的橋。

教師：這節(jié)課，我們就根據(jù)有形的橋設(shè)計(jì)制作立體賀卡，來(lái)傳遞那份友

誼、那份關(guān)愛(ài)和那份希望。

學(xué)生快速用單線勾勒的方式將心中的橋畫下來(lái)。

6.評(píng)述討論。

教師：F面我們來(lái)欣賞同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的橋。

在欣賞的同時(shí)，請(qǐng)思考下列問(wèn)題：

（1）同學(xué)設(shè)計(jì)的橋，有什么特點(diǎn)？

（2）有哪些可取之處？說(shuō)說(shuō)你最欣賞的作品。

（3）如果根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿建造大橋，你建議用怎樣的材質(zhì)更合適？

7.小結(jié)。

教師：今天這堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化，欣賞了橋的美麗的姿態(tài),

藝術(shù)大師筆下的橋以及同學(xué)設(shè)計(jì)的橋。下節(jié)美術(shù)課，請(qǐng)同學(xué)們帶好彩紙或彩泥把漂亮的橋制

作出來(lái)。

第二課時(shí)

1.教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)生能夠選擇合適的廢棄材料或彩泥進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作簡(jiǎn)單的橋梁模型;

學(xué)生能運(yùn)用自己的作品表達(dá)自己的情感；

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)能力。

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：設(shè)計(jì)與制作的方法步驟。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）毛線、紙張、紙盒等廢棄材料，彩泥，剪刀，膠水等。

（教師）制作及繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入課題。

教師：上堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化，欣賞了大師筆下的橋以及同

學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的橋，今天這堂課我們就一起來(lái)制作漂亮的“橋工

2.討論用什么方法制作“橋”。

說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備的廢棄材料以及制作設(shè)想。

教師：我們的身邊有很多可以利用的廢棄材料，如紙盒、紙箱、毛線等,

將它們巧妙地利用、組合、插接，可以創(chuàng)造一件新的藝術(shù)品，一座特別的橋。

3.欣賞圖片，各種各樣的橋、一座特別的橋。

學(xué)生邊看邊思考，自己準(zhǔn)備的材料可以用來(lái)干什么？

教師：國(guó)內(nèi)外有許許多多的橋，它們?cè)煨?、材料、色彩各異。今天我?/p>

也要像這些設(shè)計(jì)師一樣，用這些材料設(shè)計(jì)創(chuàng)造一座特別的橋。

4.每四個(gè)人為合作小組，學(xué)習(xí)制作橋的方法步驟。

（1）教師示范捏做一座泥“橋二

教師特別強(qiáng)調(diào)拼接、捏壓等操作要點(diǎn)。

（2）師生合作，示范綜合材料制作一座立體橋。

教師強(qiáng)調(diào)紙盒拼接、用線纏繞等要點(diǎn)。

（3）對(duì)“橋”進(jìn)行裝飾。

教師：用彩紙剪貼或彩泥捏制細(xì)小部件，如墩、梁、索、柱等進(jìn)行裝飾,

可以使“橋”更美。

5.展示作業(yè)，進(jìn)行互評(píng)和評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)。

6作業(yè)。

學(xué)生以四人小組為單位，合作完成“橋”的制作，教師巡視輔導(dǎo)。

（1）在進(jìn)行“橋”的制作時(shí)，碰到了什么問(wèn)題？同學(xué)之間合作愉快嗎？

（2）你們制作的“橋”，代表了你們的什么心愿或者希望？

（3）你覺(jué)得哪個(gè)小組設(shè)計(jì)制作的“橋”最棒？為什么？

教后小記

第2課新老廚房

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察新老廚房的變遷，切實(shí)地感受時(shí)代新貌，激發(fā)熱愛(ài)生活的情

感。

2.通過(guò)畫畫家中現(xiàn)在的廚?房或想象中的未來(lái)廚房，進(jìn)一步提高觀察能

力、繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)廚房。

難點(diǎn)：表現(xiàn)出廚房的細(xì)節(jié)。（特別是廚房中常用的物品。）

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。

（教師）相關(guān)課件（新老廚房的圖片、畫家的作品、學(xué)生作品）等。

教學(xué)過(guò)程

1.欣賞導(dǎo)入。

教師利用課件出示蒸籠、水瓢、橄面杖、鐵鍋等傳統(tǒng)的廚房用具，由此

引出老廚房的圖片欣賞。接著欣賞新廚房的圖片。揭示課題《新老用房》。

2.談話交流。

同學(xué)互相介紹自己家的廚房（包括廚房格局、常用的物品等）。

3.欣賞啟發(fā)。

教師用課件展示畫家關(guān)于《廚房》的繪畫作品和學(xué)生示范作品，學(xué)生欣

賞分析其表現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)方法。

4.創(chuàng)作表現(xiàn)。

學(xué)生用自己喜歡的繪畫方式畫畫自家現(xiàn)在的廚房，教師巡回輔導(dǎo)。

5.交流評(píng)價(jià)。

學(xué)生展示作品，互相介紹作品并互相評(píng)價(jià)。教師總體評(píng)價(jià)。

6.小結(jié)下課。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。

（教師）相關(guān)課件（畫家的作品、學(xué)生作品、各種廚房里的新穎物品）

等.

教學(xué)過(guò)程

1.游戲引入。

教師請(qǐng)學(xué)生為他設(shè)計(jì)一套廚房用具，引出本節(jié)課的任務(wù)——畫想象中的

廚房。

2.欣賞啟發(fā)。

教師用課件展示新穎的廚房用具，學(xué)生欣賞分析其造型特點(diǎn)與用途。

3.小組討論。

大家想象中的未來(lái)廚房會(huì)是怎樣的？

4.創(chuàng)作表現(xiàn)。

四人小組合作，創(chuàng)作一幅未來(lái)廚房的想象畫。教師巡回輔導(dǎo)。

5.作品交流。

展示作品，小組派代表介紹創(chuàng)作思路。

師生共同評(píng)價(jià)。

教后小記

第3課設(shè)計(jì)小板報(bào)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解板報(bào)的基本組成要素，感受不同板報(bào)的特點(diǎn)和作用。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的板報(bào)版面設(shè)計(jì)，提高學(xué)生處理信息資源和學(xué)以致用的能

力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)生活的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的版面設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：板報(bào)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子等。

（教師）CAI課件、圖片資料、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、顏料、鉛筆、尺子。

教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

（1）“六一”兒童節(jié)快到了，學(xué)校要舉行慶祝‘'六一”板報(bào)比賽，班里

請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你打算設(shè)計(jì)怎樣的內(nèi)容和形式？小組討論交流。

（2）揭示課題《設(shè)計(jì)小板報(bào)》。

2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。

（1）演示CAI課件（有關(guān)慶?！傲弧钡陌鍒?bào)設(shè)計(jì)稿等），學(xué)生欣賞。

（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)欣賞感受，教師小結(jié)：①這些板報(bào)的形式透出濃濃的

節(jié)慶氣氛，起到了宣傳活動(dòng)的效果；②以圖為主的板報(bào)一般由主圖和標(biāo)題組成。

3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）確定板報(bào)主題。

（2）進(jìn)行標(biāo)題設(shè)計(jì)。①學(xué)生思考：進(jìn)行板報(bào)美術(shù)字的設(shè)計(jì)應(yīng)該注意哪

些方面？②教師講評(píng)：字體的選用和設(shè)計(jì)是版面構(gòu)成的基礎(chǔ)，常用的中文字體主要有宋體、

楷體、黑體、隸書、變體等美術(shù)字。美術(shù)字是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的實(shí)用字體。隨著電腦技術(shù)的運(yùn)

用，又出現(xiàn)了許多新設(shè)計(jì)的字體（課件展示各種字體）。③教師示范。（選擇學(xué)生最喜歡表現(xiàn)

的變體美術(shù)字示范。）

（3）繪制主題插圖。①明確要求：插圖、標(biāo)題的內(nèi)容要和板報(bào)的主題

思想一致。突出代表性的圖片，同時(shí)要有形狀、大小、位置和疏密的變化。②教師示范。

教學(xué)后，繼續(xù)演示CAI課件，欣賞優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)稿，拓寬學(xué)生視野。

4.作業(yè)練習(xí)，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)的要求：以“節(jié)慶、活動(dòng)宣傳”為內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)以圖

為主的小板報(bào)，要求主題突出、個(gè)性活潑、色彩明快。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

5.展示作業(yè)，欣賞交流。

（1）小組內(nèi)作業(yè)交流、評(píng)議。

（2）全班欣賞、評(píng)述典型作業(yè)，教師小結(jié)。

評(píng)價(jià)建議：①板面構(gòu)圖是否有主次變化，主要圖片是否突出；②內(nèi)容、

字體是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的版式與色彩的表現(xiàn)是否和諧統(tǒng)一等。

6.學(xué)以致用，社會(huì)實(shí)踐。

課后，以小組為單位幫助社區(qū)出-?期節(jié)慶或主題宣傳板報(bào)。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子、剪刀、膠水等。

（教師）CAI課件、圖片資料、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、其他形式的板報(bào)資料。

教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)思維。

（1）學(xué)生欣賞：除了以圖為主的板報(bào)形式，還有圖文結(jié)合的板報(bào)。今

天，我們學(xué)習(xí)圖文結(jié)合的小板報(bào)設(shè)計(jì)。演示課件，學(xué)生欣賞圖文結(jié)合的優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)。

（2）學(xué)生討論:這些板報(bào)好在那里？它的題圖和文字的位置安排如何？

色彩處理怎么樣？還有哪些你認(rèn)為成功的地方？教師總結(jié)。

（3）學(xué)生思考：怎樣借鑒優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行小板報(bào)設(shè)計(jì)？（從

創(chuàng)意、編排、色彩搭配等方面考慮。）

2.學(xué)習(xí)探究，激發(fā)創(chuàng)意。

(1)板報(bào)構(gòu)成的一般內(nèi)容：報(bào)頭、題圖、欄目、插圖、期號(hào)、花邊等。

(2)板報(bào)設(shè)計(jì)的基本要求：①分清主次，安排好報(bào)頭，突出重點(diǎn)文章；

②文章和題目、插圖、題花之間要有內(nèi)在聯(lián)系，圖文搭配的比例要得當(dāng)；③文章題目的字體、

大小要適當(dāng)，文字排列橫豎應(yīng)有變化；④要使版面保持平衡穩(wěn)定，注意圖文穿插，疏密適宜；

⑤版面某些地方可適當(dāng)留空。

(3)板報(bào)設(shè)計(jì)的大致順序：①確立主題。②勾畫版面草圖。③排版。

④畫報(bào)頭和題圖、插圖。⑤寫標(biāo)題。⑥修整裝飾。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)，作業(yè)練習(xí)。

(1)選擇自己喜歡的主題和內(nèi)容，設(shè)計(jì)一張有創(chuàng)意的小板報(bào)?？梢元?dú)

立思考完成，也可以與同學(xué)合作完成。

(2)要求：寫出設(shè)計(jì)意圖，即創(chuàng)意。

4.作業(yè)欣賞，開(kāi)拓思維。

(1)學(xué)生作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)。

(2)收藏、保存學(xué)生的優(yōu)秀作品。

5.提出主題，拓展延伸。

課后，在電腦老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制作一張電子小板報(bào)，或其他形式

的小板報(bào)，舉辦一次小報(bào)交流展。

教后小記

第4課我的喜怒哀樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解人物的各種表情，學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形等方法來(lái)表現(xiàn)人物的不同

神態(tài)。

2.欣賞運(yùn)用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料，提高學(xué)生對(duì)人物表情的

感性認(rèn)識(shí)，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。

3.嘗試不同工具、材料和表現(xiàn)過(guò)程，豐富視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用不同形式來(lái)表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)：人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水彩筆、簽字筆、記號(hào)筆等。

（教師）課件、各種人物表情的圖片資料、水彩筆、簽字筆、記號(hào)筆等。

教學(xué)過(guò)程

1.組織紀(jì)律，安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

2.聽(tīng)音表演。

聽(tīng)一聽(tīng)：大笑、嚎叫、嘆氣、哭泣等聲音。

演一演：根據(jù)聲音做出表情，并談?wù)劯惺堋＝處熡脭?shù)碼相機(jī)拍卜學(xué)生的

各種表情。

3.感知引趣。

①播放剛拍的數(shù)碼相片，展示課前收集的相關(guān)知識(shí)及圖片資料等。讓學(xué)

生直觀人物基本的面部表情。

揭題——《我的喜怒哀樂(lè)》。

②引導(dǎo)觀察人物的表情特征，課件展示人物由遠(yuǎn)及近面部的特寫鏡頭，

充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。

③欣賞藝術(shù)家作品中的人物面部表情的表現(xiàn)方法。

④欣賞兒童線描寫生作品，與真實(shí)的學(xué)生圖片進(jìn)行對(duì)照。分析如何用明

晰夸張、想象的藝術(shù)形式表現(xiàn)人物的眉發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征。

4.嘗試探趣。

以兩人為一組，把學(xué)生分成各個(gè)合作小組。

讓學(xué)生依據(jù)自己的觀察進(jìn)行大膽自由的線描寫生。

教師巡視中給予鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題，如構(gòu)圖太小、形

象拘謹(jǐn)?shù)?，給予及時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。

5.評(píng)價(jià)延趣。

采用整體評(píng)價(jià)的形式表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)出存在的問(wèn)題。并提些建設(shè)性的建議。

評(píng)價(jià)點(diǎn)主要放在構(gòu)圖是否合理、造型是否準(zhǔn)確、線條是否肯定流暢上。

課后請(qǐng)學(xué)生選擇搜尋各種表現(xiàn)人物表情的圖片資料。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水粉顏料、水粉筆、毛筆、調(diào)色盤、水桶等。

（教師）課件、盡可能搜集用色彩表現(xiàn)情緒的相關(guān)圖片資料，準(zhǔn)備好相

應(yīng)的繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程

1.組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。

2.欣賞在第1課時(shí)完成的優(yōu)秀作業(yè)。從造型的夸張、線條的運(yùn)用、神情

的表現(xiàn)等方面，讓學(xué)生評(píng)述其優(yōu)秀之處、巧妙之處，并大膽提出修改意見(jiàn)。

3.引導(dǎo)激創(chuàng)。

（I）討論：“人逢喜事精神爽”與“屋漏偏逢連陰雨”時(shí)，人的心情會(huì)

有什么不同？

（2）審美欣賞：冷、暖色調(diào)表現(xiàn)人物表情的各種圖片。

討論：這些人物表情的表現(xiàn)方法有什么特別之處，對(duì)你有什么啟發(fā)？結(jié)

合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)劗嬜约旱男那榈幕驹O(shè)想。

4.探索表現(xiàn)。

（1）讓學(xué)生依照教材上的圖例大膽嘗試表現(xiàn)。

（2）小組互評(píng)，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，選擇適合的色

彩，進(jìn)行色調(diào)的創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。

5.展示評(píng)價(jià)。

（1）分小組展示作品，先小組互評(píng)，評(píng)出最佳作品，再全班展評(píng)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試運(yùn)用更多更豐富的色彩來(lái)表現(xiàn)人物的心情。

教后小記

第5課幽默大師

教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞優(yōu)秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)漫畫夸張的表現(xiàn)手法，能根據(jù)自己或同學(xué)的面部特征，或某一個(gè)

主題畫一些有趣的漫畫像，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生以幽默的心態(tài)對(duì)待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。

難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。

第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集漫畫資料和有關(guān)漫畫作品。

（教師）幻燈片、范作等。

教學(xué)過(guò)程

1創(chuàng)設(shè)情境。

幻燈顯示一幅情境漫畫，學(xué)生上臺(tái)選一幅漫畫介紹個(gè)人的理解（所表現(xiàn)

的主題、含義）。

2.探討漫畫。

師生共同探討漫畫特點(diǎn)（主題、技法、創(chuàng)意）。

3.欣賞漫畫。

幻燈顯示師生共同收集到的漫畫作品，統(tǒng)一進(jìn)行分析、討論、欣賞。

4.試畫漫畫。

（1）學(xué)生自由確定主題進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）教師建議：想一個(gè)幽默的內(nèi)容，試畫下來(lái)；可以嘗試改變書本及

收集的作品，以自己的方式進(jìn)行創(chuàng)作。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

5.學(xué)生互評(píng)。

學(xué)生互評(píng)，教師總評(píng)。

6.課外拓展。

學(xué)生收集自己喜歡的漫畫作品，體會(huì)它的含義，寫寫自己的感受。

第二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）觀察自己和同伴，記住外貌特征；收集漫畫資料。

（教師）幻燈片、范作等。

教學(xué)過(guò)程

1.展示主題。

主題：漫畫人像。

2.欣賞范作。

（1）辨別兩張人像畫（一為漫畫，二為普通人像，說(shuō)辨別方法）。

（2）說(shuō)說(shuō)漫畫中的人像與平時(shí)繪畫作品中的人像有什么區(qū)別。

（3）師生共同概括漫畫人像特點(diǎn)。

（4）教師小結(jié)。（漫畫經(jīng)過(guò)夸張、變化，表現(xiàn)了一定的主題思想。）

3.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）主題：為自己或同學(xué)畫張漫畫像。

（2）要求：仔細(xì)觀察所畫對(duì)象的面部特征，運(yùn)用夸張、變形等技法進(jìn)

行創(chuàng)作。

（3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

4.互贈(zèng)作品。

（1）評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。

（2）把創(chuàng)作的作品贈(zèng)送給被畫者。

5.課外拓展。

對(duì)喜歡漫畫的同學(xué)提供作業(yè)超市：給爸爸媽媽畫張漫畫；畫一張環(huán)保漫

畫；畫一畫生活中你思考的有意義的事情。（任選一個(gè)創(chuàng)作主題

教后小記

第6課燈彩輝映

教學(xué)目標(biāo)

1.了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的?般步驟。

2.學(xué)習(xí)制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過(guò)程中培養(yǎng)

學(xué)生的制作技巧及綜合能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感以及細(xì)致、耐心的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：利用各種材料制作彩燈。

難點(diǎn)：巧妙利用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）設(shè)計(jì)彩燈的工具材料。

（教師）彩燈、范作、圖片、錄像等。

教學(xué)過(guò)程

1.猜謎引入，吸引注意。

（1）教師出示謎語(yǔ)（有關(guān)大公雞或蓮花等）。

（2）學(xué)生猜后，結(jié)合謎語(yǔ)文字出示彩燈讓學(xué)生觀察。

（3）引出課題：燈彩輝映。

2.觀看錄像，走向生活。

（1）觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的熱鬧場(chǎng)面。

（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看后的感受。

（3）交流生活中看到的彩燈的造型特點(diǎn)及蘊(yùn)含的含意。

（4）教師小結(jié)。

3.欣賞范作，加強(qiáng)體驗(yàn)。

（1）學(xué)生欣賞范作。

（2）討論范作：造型種類、藝術(shù)價(jià)值、制作方法、創(chuàng)意等。

（3）教師小結(jié)。

4.探討做法，學(xué)生實(shí)踐。

（1）結(jié)合以前的知識(shí)，進(jìn)行燈型設(shè)計(jì)。

（2）創(chuàng)作建議：可同桌或小組合作設(shè)計(jì)；選用各種合適的材料制作;

設(shè)計(jì)的彩燈要觀賞性強(qiáng)、漂亮、有趣。

（3）學(xué)生進(jìn)行制作。

6.作業(yè)講評(píng)，課外拓展。

（1）師生共同評(píng)價(jià)作業(yè)。

（2）參觀有關(guān)燈展，同時(shí)查找有關(guān)彩燈的資料。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）制作燈具的材料。

（教師）彩燈、錄像。

教學(xué)過(guò)程

1.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

（1）學(xué)生提出有關(guān)創(chuàng)作的問(wèn)題，師生共同解決。

（2）教師提示注意點(diǎn)：設(shè)計(jì)圖完善；材料的優(yōu)化組合；創(chuàng)意；安全、

時(shí)間控制等(學(xué)生用不同的材料制作自己喜歡的彩燈)。

2.交流作品，展示創(chuàng)意。

(1)學(xué)生展示作品。

(2)分析作品的創(chuàng)意。

(3)教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

3.修改作品，力求完善。

(1)根據(jù)原有的設(shè)計(jì)做相應(yīng)的修改。

(2)思考：怎樣使彩燈漂亮起來(lái)？

4.舉辦展覽，拓展主題。

(1)收集一些謎語(yǔ)掛在燈上。

(2)燈謎會(huì)，學(xué)生觀摩、猜謎。

(此活動(dòng)可以與班隊(duì)、兒童節(jié)等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，也可以再獨(dú)立安排一課

時(shí)，看情況而定。)

教后小記

第7課雜技表演

教學(xué)目標(biāo)

1.能用黏土或橡皮泥塑出一個(gè)表演雜技的人。

2.通過(guò)欣賞中外雜技，提高學(xué)生的民族自豪感；通過(guò)練習(xí)與創(chuàng)作，提高學(xué)

生對(duì)立體造型的審美認(rèn)識(shí)和泥塑語(yǔ)言的應(yīng)用能力。

3.通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶并塑造出雜技演員的形象，使學(xué)生感受雜技藝

術(shù)的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：了解雜技藝術(shù)，啟發(fā)學(xué)生記憶，并能抓住人物在運(yùn)動(dòng)中特有的姿

勢(shì)，塑出雜技人物的動(dòng)態(tài)和組合造型。

難