《三峽情》 教學(xué)設(shè)計(jì)

25.《三峽情》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。熱愛(ài)家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)是古往今來(lái)人們永遠(yuǎn)吟唱的主題?！度龒{情》正是反映了這個(gè)永恒的主題?！叭龒{雨，三峽云，故鄉(xiāng)的景，故鄉(xiāng)的情”。這是一首抒情詩(shī)，也是一首旋律優(yōu)美的歌曲，讀一讀，唱一唱，已讓人熱淚盈眶。三峽兒女對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情就寄托在那如絲的雨中，寄托在那如錦的云中。詩(shī)歌共有四節(jié)，每一小節(jié)都以“三峽雨，三峽云”作為開(kāi)頭，這樣反復(fù)出現(xiàn)如同娓娓道來(lái)的故事，使情感表達(dá)更為真切、纏綿。第一節(jié)讓我們仿佛看到一個(gè)口吹葉笛的孩子正行走在三峽的坡坡坎坎上，正出沒(méi)于三峽的風(fēng)風(fēng)雨雨中。第三小節(jié)又似乎讓我們看到了一位老人正站在異鄉(xiāng)面朝著三峽的方向老淚縱橫。而二、四小節(jié)借三峽的雨和云直抒胸臆。今天反復(fù)吟唱這首詩(shī)，讓人感觸更深，“三峽大移民”工程中，不知有多少三峽兒女為了祖國(guó)建設(shè)離開(kāi)了家鄉(xiāng)，但他們的根卻留在了三峽，三峽永遠(yuǎn)牽動(dòng)著三峽兒女的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課生字和新出現(xiàn)的詞語(yǔ)。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美，積累語(yǔ)言。3.讀懂詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和深切的思念之情。重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美精練，體會(huì)作者的思想感情。教法學(xué)法：情境教學(xué)法品讀感悟法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)學(xué)設(shè)疑，導(dǎo)入課題三峽的神奇令古今文人揮毫潑墨，因?yàn)槟鞘俏覀兠褡遄顒?dòng)人的樂(lè)章。這節(jié)課，老師就帶大家一起走進(jìn)神奇的三峽。1.聆聽(tīng)歌曲《三峽情》欣賞圖片，簡(jiǎn)介三峽：長(zhǎng)江三峽位于中國(guó)的腹地，西起重慶市奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，全長(zhǎng)193千米屬亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，跨重慶奉節(jié)、重慶巫山、湖北巴東、湖北秭歸、湖北宜昌。是瞿塘峽，巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱。看，這就是神奇險(xiǎn)峻、清幽秀麗的三峽，它全長(zhǎng)600公里，其中峽區(qū)長(zhǎng)約93公里，包括瞿塘峽、巫峽、西陵峽，兩岸懸崖絕壁、青山疊翠，風(fēng)光秀麗，吸引了無(wú)數(shù)中外游客。說(shuō)它是我國(guó)的風(fēng)景名勝，的確是名符其實(shí)。2.這美麗的三峽孕育了無(wú)數(shù)優(yōu)秀兒女，他們雖然離開(kāi)了家鄉(xiāng)，但他們的情卻永遠(yuǎn)地留在了三峽。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌《三峽情》就表達(dá)了所有三峽兒女的心聲。（板書(shū)課題）從題目上看，這首詩(shī)圍繞哪一個(gè)字在寫(xiě)？(“情”)那是怎樣的情呢？讓我們?cè)谙旅娴膶W(xué)習(xí)中去感受吧！自學(xué)質(zhì)疑，明確目標(biāo)1.自由讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。2.指名讀生字，齊讀生字。3.有感情地朗讀課文。三、合作排疑，讀文識(shí)字1.老師讀課文，學(xué)生跟著讀。2.學(xué)生自由讀生字表里的生字，把字音讀準(zhǔn)。3.指名讀課文。這些生字回到詩(shī)歌中，你還能流利地朗讀嗎？指導(dǎo)讀“癡、巫、篙”。學(xué)生讀課文。集體讀，分組讀，指名讀。要求正確、流利、有感情。四、展學(xué)釋疑，理解課文。全文共有四節(jié)，每節(jié)都以“三峽雨，三峽云”開(kāi)頭。（1-2節(jié)）作者回憶起在故鄉(xiāng)度過(guò)的童年生活，牽動(dòng)了思鄉(xiāng)之情。（3-4節(jié)）詩(shī)人身處異鄉(xiāng)，仍如夢(mèng)如癡的眷念著故鄉(xiāng)的山水。學(xué)生自讀自悟，理解課文內(nèi)容，小組交流學(xué)習(xí)體會(huì)。三峽的一山一水，一景一物，不管是過(guò)去還是現(xiàn)在，無(wú)不伴隨著它美麗的神話和動(dòng)人的傳說(shuō)，令人心馳神往。此刻，面對(duì)三峽，作者表達(dá)了他怎樣的情感？讀了全詩(shī)，你對(duì)三峽有了怎樣的情感？（二）拓展延伸，收集資料1.昔日的三峽風(fēng)光秀美，曾經(jīng)吸引了無(wú)數(shù)中外游客，令人流連忘返，嘆為觀止；今天的三峽已發(fā)生了天翻地覆的變化，它正以嶄新的面貌吸引著世界各地關(guān)注的目光。你知道哪些呢？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。2.學(xué)生交流收集的資料。3.教師出示收集的資料。三峽的巨大變化還有許多，課后我們還可以繼續(xù)收集相關(guān)的資料。五、用學(xué)生疑，課堂作業(yè)。寫(xiě)出描寫(xiě)作者童年生活的句子。