江蘇省揚州市儀征市20222023學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題（解析）

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學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、基礎(chǔ)知識綜合

儀征真好，且讓我?guī)泐I(lǐng)略一二吧。

白羊山

進(jìn)山的石階，像一首首唐詩，（A）平平仄仄，流動著清涼的意境。山水相róng，剛?cè)嵯酀?jì)，綠山碧水是永恒的風(fēng)景。走進(jìn)山中，揮一桿瀟灑，看宿鳥飛進(jìn)叢林，聽月光的手指彈撥白龍?zhí)兜那宀?。將夕陽與晚風(fēng)調(diào)制成一杯，贈與賓客，滴滴醇美開懷解頤，催生出不盡的肝膽與詩情。

綠楊春茶

一把清明的小傘，款款撐起鄉(xiāng)間的谷雨，農(nóng)事倏忽就綠了。

濃濃淡淡的“綠”色，坐臥枝頭，翹首以盼，盼望著蛻變。農(nóng)人們（B）如期而至，用粗壯或小巧的手指，撩開輕“揚”的情思；各種形狀的籃子袋子，盛滿蓬蓬松松的“春”的韻律。一番勞作后，于細(xì)雨中，沏上一杯新“茶”，裊裊的熱氣襲人，裊裊的香氣氤氳。芍藥月上柳梢頭，靜謐中，滿園花色（C）鱗次櫛比悄然綻放。本該告訴倚窗而立的我，窗外何時花落，何時花開，可你靜默不語。懵懂里裹挾羞澀，羞澀中mí漫著芬芳。那嬌羞的表情，讓人心神蕩漾。

今夜，我愿用最虔誠的歌聲將你千年的心事輕輕掰開。在你（D）駐足回眸的瞬間，在芍花的城堡里，播下今生不變的承諾。

南門老街

老街像條老蛇，梧桐樹是它吐出的須兒。樹下的小院里，煤氣爐兒吐著黃昏。小角門緊緊地閉著，偶爾的吱呀聲里都是故事。風(fēng)在徽墻檐頭閑談，清涼涼的狀元井叫醒鄰家女兒……

有一天我翻開市志，發(fā)現(xiàn)因為它才有了這座城市，我為老街驕傲。

（節(jié)選自《真州散景》，有改動）

1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。

mí漫()山水相róng()醇美()蛻變()

2．根據(jù)語境，成語使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．平平仄仄B．如期而至C．鱗次櫛比D．駐足回眸

3．文中畫波浪線處的分號使用不當(dāng)，請根據(jù)語境修改，分號應(yīng)改為_____。

4．下列表述不正確的一項是（）

A．“春風(fēng)又綠江南岸”和“農(nóng)事倏忽就綠了”句中的兩個“綠”字詞性一樣。

B．谷雨，是二十四節(jié)氣之一，春季的最后一個節(jié)氣。清明節(jié)既是自然節(jié)氣點，也是傳統(tǒng)節(jié)日，掃墓祭祖與踏青郊游是它的主題。

C．文中劃線句子運用比喻的修辭手法，寫出南門老街市井生活的悠閑。

D．感悟：這篇選文截取了儀征最具代表性的幾處風(fēng)景，帶著我們吹了山風(fēng)，品了綠茶，聞了花香，又徐徐道來老街的歷史。煙花三月，我們下真州吧。

二、選擇題

5．細(xì)節(jié)描寫是對人物、景物等表現(xiàn)對象的細(xì)致刻畫。下列文學(xué)作品表述不正確的一項是（）

細(xì)節(jié)

真實細(xì)致的觀察A．楊絳的小說《老王》一文中，老王送雞蛋時，“直僵僵地鑲嵌在門框里?！弊x來可能令人害怕，但其真切的感受讓人難忘。

生動簡潔的語言B．歐陽修的《賣油翁》中寫賣油翁觀看陳堯咨射箭的表情和動作，就惟妙惟肖地表現(xiàn)出人物的態(tài)度和心理。

反映人物性格C．臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》中凌亂的頭發(fā)，“眾物騰怨”的桌面等細(xì)節(jié)表現(xiàn)出聞一多先生鉆研學(xué)問時的認(rèn)真專注。

以小見大D．魯迅的散文《阿長與》中，一個沒什么文化的保姆，總惦記著“我”喜歡的書，細(xì)節(jié)雖小，卻把“長媽媽”的形象光彩奪目地立起來了。

A．AB．BC．CD．D

三、情景默寫

6．每次讀到“無懼時間和空間的轉(zhuǎn)換，詩文總能慰藉離人和詩人的心靈”這句話時，小真總能想起那些活在課本里的人，請你幫她把下面的空缺補(bǔ)充完整。

南北朝時期的木蘭對門織布時，“不聞機(jī)杼聲，（1）_______?！泵鎸娞?，她憂思不斷。奔赴戰(zhàn)場時，“萬里赴戎機(jī)，（2）_______。”前線告急，她深明大義。歸家見親時，“當(dāng)窗理云鬢，（3）_______?！泵撊ト盅b，盡顯女兒情態(tài)，誰說女英雄不愛紅妝？

時光荏苒，歷史推進(jìn)到唐朝，獨坐竹林時，“（4）_______，明月來相照。”月華如水，讓王維不感到孤獨。夜居洛城時，“（5）_______，何人不起故園情。”勾起李白無盡相思。遠(yuǎn)赴邊塞時，“馬上相逢無紙筆，（6）_______。”說盡岑參念親又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感。千言萬語匯聚于暮春時節(jié)，韓愈用輕靈的語言，訴說花木珍惜春光，爭芳斗艷的“（7）_______，_______?！?/p>

四、語言表述

7．“清澈的愛，只為中國?！边@是犧牲時不滿19歲的烈士陳祥榕寫下的戰(zhàn)斗口號。烈士犧牲快要3年了，但英雄們從不會被忘記，愛國也從不是一句口號。又是一年清明時，有人這樣做了：

2021年4月2日凌晨四點，固原市第二中學(xué)和固原弘文中學(xué)2000余名師生從固原市區(qū)出發(fā)，冒著風(fēng)雨，踏著泥濘的道路，上陡坡、跨水坑，徒步前往彭陽縣任山河烈士陵園，為烈士敬獻(xiàn)花圈、擦拭墓碑。隨后，再徒步回校，往返54公里，返回學(xué)校時已是深夜22點。

2023年4月1日凌晨五點，固原市第二中學(xué)和固原弘文中學(xué)2000余名師徒步108里再次走上征程。

這項行動從1995年開始，已經(jīng)堅持了28年，風(fēng)雨無阻……

這事一經(jīng)媒體報道，便引起了網(wǎng)友們的熱議。有的網(wǎng)友看到孩子們滿身泥水，腳丫被磨出水泡，就認(rèn)為這種方式太辛苦，也影響學(xué)習(xí)，質(zhì)疑這項活動是否值得推崇。有的網(wǎng)友則對這項活動大加贊賞，認(rèn)為心中有信仰，腳下就有了力量。請談?wù)勀銓@項活動的看法。（要求：100字以內(nèi)）

五、填上空題

8．孟子說：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。”個人與國家的命運是息息相關(guān)的。自古以來，我國知識分子就有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的志向和傳統(tǒng)。請在后面橫線上寫出這些名言的。

（1）路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。_______

（2）怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。_______

（3）至今思項羽，不肯過江東。_______

（4）人生自古誰無死？留取丹心照汗青。_______

（5）天下興亡，匹夫有責(zé)。_______

六、選擇題

9．下列選項不正確的是（）

A．長篇小說《紅巖》講述了中華人民共和國成立前夕，重慶地區(qū)的地下黨人的英勇斗爭故事?？坍嬃艘慌庵緢远?、形象高大的共產(chǎn)黨人的形象，如江姐、許云峰等。

B．《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作。老舍是公認(rèn)的語言大師，他創(chuàng)造性地運用北京市民的口語，“把頂平凡的話調(diào)動得生動有力”，使人一讀就能感受到小說的地方特色。

C．《創(chuàng)業(yè)史》是一部反映中國農(nóng)村社會變革的長篇小說。講述了以梁生寶為代表的新一代農(nóng)民，告別老一輩單打獨斗、創(chuàng)立家業(yè)的狹隘思維，堅持互助互幫，為建設(shè)農(nóng)村合作社事業(yè)奮斗的故事。

D．《駱駝祥子》中虎妞是祥子最后的精神寄托，但當(dāng)虎妞難產(chǎn)而死后，祥子開始變得麻木、自私，逐漸成為一個無惡不作的人。

七、名著閱讀

10．校門口5米外有片荷塘，四月了，荷葉悠悠然地隨風(fēng)飄曳，路過的小儀和小真見此美景駐足欣賞，閑聊間，兩人聊了詠荷的佳句，也聊到了最近新學(xué)的名著《駱駝祥子》，請你將下面的討論記錄補(bǔ)充完整。

小儀：時光靜美，此刻最能治愈我的是楊萬里《小池》中描寫荷花的句子（1）“_______，_______?！蔽彝话l(fā)奇想，如果祥子站在這片荷塘前，你猜他會想什么。

小真：你想多了，祥子一直有個目標(biāo)（2）_______。他很忙的，沒有多余時間。

小儀：是啊，祥子一直為目標(biāo)努力著，可惜他身邊總有人將他的理想一步步地毀掉，有虎妞、孫偵探、小福子。

小真：你少說了個人，你忘記了老馬祖孫，因為（3）_______（分析老馬祖孫對祥子的影響）。

11．《臺階》中的“父親”和《駱駝祥子》中的祥子都為了心中的目標(biāo)一直在努力，“父親”辛苦了大半輩子終于造好了九級臺階，而祥子最終走向了毀滅。同為農(nóng)民，為何祥子的結(jié)局是毀滅？

八、課外閱讀

詩文閱讀，完成下面小題。

豐樂亭游春（其一）

歐陽修

綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。

鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。

修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁見義勇為雖機(jī)阱。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反復(fù)觀之，見其枉直乖錯不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑且如此，天下固可知?！弊誀?，遇事不敢忽也。

（《宋史歐陽修傳》）

①機(jī)阱：比喻坑害人的圈套。

12．甲詩前兩句通過“綠樹”“山鳥”“晴風(fēng)”等景物來表現(xiàn)豐樂亭景色____、____的特點。

13．小儀讀到“鳥歌花舞太守醉”時，她覺得“醉”字用得太精妙了，請你試作分析？

14．小真喜歡在語境中解釋加點字，請你幫助她整理下列材料。

解釋加點字方法提示解釋

溫故蒙辭以軍中多務(wù)示例：義不容辭（1）

關(guān)山度若飛示例：好之者不如樂之者（《論語》）（2）

知新方貶夷陵時①方圓，周圍。②才，剛剛。③將要，就要（3）

無以自遣示例：康肅笑而遣之（4）

15．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）以荒遠(yuǎn)小邑且如此，天下固可知。

（2）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

16．請為文中畫波浪線的句子斷句（限斷三處）。

天資剛勁見義勇為雖機(jī)阱在前觸發(fā)之不顧。

17．參照下面的資料卡，歐陽修去世后被賜予謚號“文忠”，必有其過人之處。請結(jié)合甲乙兩文，試分析歐陽修的精神品質(zhì)。

資料卡謚號是古代朝廷或后對帝王或有地位的人死后所給予的稱號。謚號最早出現(xiàn)于周朝。歷史上獲得“文忠”謚號的人很多，比如：唐代有顏真卿，宋代有歐陽修、蘇軾，元代有張養(yǎng)浩，明代有李東陽、張居正，清代有林則徐、李鴻章等。

九、現(xiàn)代文閱讀

閱讀文本，按要求完成題目。

網(wǎng)絡(luò)語言暴力

2021年1月12日，有網(wǎng)友在其個人微博發(fā)文吐槽某演員是“老賴之女”。此言論一出，引起其粉絲的強(qiáng)烈不滿，在原微博下發(fā)布大量謾罵評論。不僅扒出該網(wǎng)友是中南財經(jīng)政法大學(xué)學(xué)生，而且還蜂擁至該校官博下留言，要求學(xué)校開除她學(xué)籍。并威脅該網(wǎng)友稱“24小時內(nèi)，要看到你微博頂置道歉，為期一年，否則你們學(xué)校教務(wù)處會接到我的電話”。

網(wǎng)絡(luò)語言暴力產(chǎn)生的原因統(tǒng)計表

網(wǎng)絡(luò)語言暴力現(xiàn)象主要呈現(xiàn)以下表現(xiàn)形態(tài)：一是散布謠言等虛假信息。一些未經(jīng)證實的虛假信息，通過不負(fù)責(zé)任的惡意傳播，不僅侵害當(dāng)事人的名譽(yù)和人格，還會成為觸發(fā)公共事件以致影響社會穩(wěn)定的重要因素。二是粗暴的謾罵和攻擊性言論。對一些未經(jīng)證實的事件或?qū)ι鐣系牟粷M現(xiàn)象，發(fā)表具有攻擊性、煽動性和侮辱性的過激言論，這些語言超越了正常的理性范圍，超越了道德和法律的界限，對當(dāng)事人造成極大的名譽(yù)損害影響社會穩(wěn)定。三是惡意濫用人肉搜索。人肉搜索一旦被惡意濫用，就會產(chǎn)生極其嚴(yán)重的后果。

（選編自人民網(wǎng)）

①“群體極化”是桑斯坦在《網(wǎng)絡(luò)共和國》中提出的概念，指群體成員中原本已經(jīng)存在的傾向性，通過群體的作用而使得觀點或態(tài)度向著某種極端方向轉(zhuǎn)化，即保守的會更保守，激進(jìn)的會更激進(jìn)。當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)時代給產(chǎn)生“群體極化”效應(yīng)提供了一個極其方便的平臺。

②首先，由于互聯(lián)網(wǎng)的互動性，個人可以只接受特定的信源提供的特定內(nèi)容，與特定的個體交往。這在一定程度上賦予了用戶的自主性。但另一方面，這不僅限制了個人的視野，還造成了極化效應(yīng)，使得個人的行為、觀點變得更加極端，最終引發(fā)網(wǎng)絡(luò)暴力。

③尤其是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)賦予用戶的匿名性，使得網(wǎng)民淹沒在人群中，處于一種沒有社會約束力的狀態(tài)，這種狀態(tài)會使得他們失去社會責(zé)任感和自我控制能力，在一種“法不責(zé)眾”的心理支配下，毫無顧忌地宣泄著非理性的情緒。

④在此類事件中，負(fù)面消極的情緒比正面積極的情緒更容易被大家所分享，偏激的觀點會不斷地被更多人接受，再通過不同的社交平臺持續(xù)擴(kuò)散，進(jìn)而又傳播給他人。

⑤網(wǎng)絡(luò)不是超拔于現(xiàn)實的“虛擬社會”，“鍵盤俠”必須為自己的言論承擔(dān)后果。此前，廣東一位網(wǎng)友就因發(fā)動人肉搜索，被以侮辱罪判處有期徒刑一年。今年全國兩會上，一位人大代表也提出，“從司法的角度，對網(wǎng)絡(luò)暴力給予重拳打擊”。細(xì)化相關(guān)法規(guī)、加大懲戒力度，只有讓網(wǎng)絡(luò)暴力的參與者得到深刻教訓(xùn)，才能破除法不責(zé)眾的想象。在完善法治的同時，我們也呼喚道德文明在網(wǎng)絡(luò)層面上的回歸。比如，韓國民間發(fā)起的“善意回帖”運動，已經(jīng)讓越來越多的青少年樹立起友善的網(wǎng)絡(luò)觀念。

18．請解讀下面宣傳畫給我們帶來的啟示。

19．簡要概括你從材料二中得出的結(jié)論。

20．結(jié)合材料三，說說材料一中“扒”和“威脅”分別屬于哪種網(wǎng)暴表現(xiàn)？

21．結(jié)合材料與生活實際思考，當(dāng)代中學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò)交流怎樣才能做到文明和諧？

追憶“天眼”之父南仁東

9月25日是中國“天眼”竣工一周年的日子。已為“天眼”操勞二十多年的南仁東，卻沒等到這一天。

“咱們也建一個吧”

①“咱們也建一個吧?！眹H上提出要建平方公里陣列望遠(yuǎn)鏡，時任中國科學(xué)院北京天文臺副臺長的南仁東則和幾位同仁一起提議：可根據(jù)我國國情，建造我們自己的大望遠(yuǎn)鏡。

②從這句話開始，南仁東把自己與“天眼”牢牢綁在了一起?！斑@二十幾年，南老師沒干別的。”南仁東的學(xué)生甘恒謙說。這些年，南仁東的努力程度常人難以想象。

③為了找到最滿意的地點，南仁東從幾百張遙感地質(zhì)圖像里挑選出所有接近圓形的洼地，悶頭鉆進(jìn)貴州的大山里。他要拄著竹竿翻山越嶺，到現(xiàn)場去勘察，這個洼地合不合適，距離嘈雜的鬧市有多遠(yuǎn)。

④“那幾年南老師幾乎踏遍了當(dāng)?shù)厮械耐莸亍！备屎阒t說，南仁東爬的山路連那里的農(nóng)民看了都搖頭。

⑤挑剔的南仁東最終相中了最圓的那個大坑——位于貴州平塘縣的大窩凼。然后，他正式提出利用喀斯特地形建造大型射電望遠(yuǎn)鏡的設(shè)想。為了推動工程立項，南仁東每次向相關(guān)部門匯報項目，都至少提前一個小時到達(dá)會場。他擔(dān)心因為一丁點兒意外而遲到。那段時間，經(jīng)常需要寫三五千字的項目介紹，要得很急。南仁東就和同事一起在辦公室，逐字逐句斟酌，常常弄到凌晨。他怕稍有疏漏，影響項目的進(jìn)程。

青絲熬成白發(fā)

①作為首席科學(xué)家，南仁東主導(dǎo)和參與了FAST的每個項目，帶領(lǐng)FAST渡過一次又一次危機(jī)。學(xué)生們知道，巨大的“天眼”里，飽含了南仁東的心血，更飽含了他的感情。

②在2016年9月FAST竣工儀式上，一段宣傳片介紹了FAST二十幾年來從無到有的歷程。同事岳友嶺從視頻中看到了南仁東二十多年前的照片，感慨萬千：“南老師拄著竹竿，爬山越嶺為FAST選址時，頭發(fā)和胡子還是黑的。”

③如今，世界上單口徑最大的射電望遠(yuǎn)鏡已向蒼穹睜開“天眼”，而為它把青絲熬成白發(fā)的那個人，卻永遠(yuǎn)閉上了雙眼。

④也許，他只是太累了。也許，他只想化作星辰，與“天眼”長伴！

22．本文介紹的是南仁東，為何不用“南仁東傳”作為標(biāo)題？請簡要分析。

23．文中多次引用甘恒謙、岳友嶺的話，有何作用？

24．結(jié)合具體內(nèi)容，說說南仁東具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。

25．校門口10米外有條文化長廊，廊上高掛著歌頌時代楷模的楹聯(lián)，請按照要求補(bǔ)充下聯(lián)。

上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚國威。

下聯(lián)：看今朝，南仁東___________________。

十、作文

26．請發(fā)揮你的奇思妙想，以“我想擁有這樣的一家店”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不得抄襲、套作；（3）不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．彌融chúntuì2．C3．逗號4．C

1．考查根據(jù)拼音寫漢字和字詞注音能力。

mí——彌，彌漫：充盈，鼓蕩；密布，揚灑；連綿不斷；煙塵或水霧布滿，到處都是；

róng——融，山水相融：山與水相融合；

醇——chún，醇美：純粹完美；質(zhì)厚味美；淳樸美好；

蛻——tuì，蛻變：本指蟬蛻殼變，后比喻事物發(fā)生形或質(zhì)的改變。

2．考查正確運用詞語的能力。

A.平平仄仄：平聲和仄聲，泛指詩文的韻律。使用正確；

B.如期而至：按照計劃或者規(guī)律，按時到來。使用正確；

C.鱗次櫛比：像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。不符合“滿園花色悄然綻放”的語境，使用錯誤；

D.駐足回眸：停下腳步回頭看。使用正確；

故選C。

3．考查正確運用標(biāo)點符號的能力。

結(jié)合“撩開輕‘揚’的情思；各種形狀的籃子袋子”的內(nèi)容，結(jié)合上下文內(nèi)容和語境可知，“撩開輕‘揚’的情思”“各種形狀的籃子袋子”并不是并列關(guān)系的分句，中間不能使用分號。應(yīng)改為逗號，把句子切分為意群，表示小于分號大于頓號的停頓。

4．考查語文基礎(chǔ)知識的理解。

C.有誤，結(jié)合“風(fēng)在徽墻檐頭閑談，清涼涼的狀元井叫醒鄰家女兒……”的內(nèi)容可知，本句將“風(fēng)”和“狀元井”擬人化，賦予其人的情態(tài)，運用了擬人的修辭，未使用比喻；

故選C。

5．A

考查對文章內(nèi)容和細(xì)節(jié)描寫的理解。

A.有誤，結(jié)合“直僵僵地鑲嵌在門框里”的內(nèi)容可知，“鑲嵌”指將一個物體嵌入另一個物體中，使二者固定?！爸苯┙敝附┯餐χ钡臉幼?。這里采用夸張手法，把老王行將就木，身體僵直，沒有一絲活力的狀態(tài)形象地表述出來了；結(jié)合原文中后文“我吃驚地說”可以看出，“我”突然面對這樣的老王到來感到驚訝不已，并不是“害怕”；

故選A。

6．唯聞女嘆息關(guān)山度若飛對鏡帖花黃深林人不知此夜曲中聞?wù)哿鴳{君傳語報平安草樹知春不久歸百般紅紫斗芳菲

考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應(yīng)注意“帖、聞、柳、憑、般、紫”這幾個字的寫法。

7．我認(rèn)為此項活動值得推崇。①從歷史的角度，有利于使學(xué)生們牢記歷史，不忘烈士們的功績。②從教育的角度，有利于教育學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，為國效力。③從情感的角度，有利于學(xué)生們感同身受。很多英雄單純的只是因為對民族的熱愛、對國家的忠誠，所以挺身而出。他們的勇敢和熱血值得我們?nèi)ジ桧?。（言之有理即可?/p>

考查材料內(nèi)容的理解探究和綜合表述能力。解答時，根據(jù)所學(xué)和平時積累，進(jìn)行合適的解答?？梢陨钊肜斫忸}意，結(jié)合在平時生活中的積累，圍繞致敬先烈的主題，從多方面進(jìn)行分析，表述自己的真情實感。注意語言簡潔明了，邏輯清晰。

結(jié)合“前往彭陽縣任山河烈士陵園，為烈士敬獻(xiàn)花圈、擦拭墓碑”的內(nèi)容可知，體現(xiàn)出向革命烈士致敬，緬懷先烈的活動意義；

結(jié)合“從固原市區(qū)出發(fā)，冒著風(fēng)雨，踏著泥濘的道路，上陡坡、跨水坑，徒步前往……”可知，這種徒步方式，能讓我們體會到革命先輩在困境中堅忍不拔的意志，感悟和踐行長征精神；

結(jié)合“4月2日凌晨六點，固原市第二中學(xué)和固原弘文中學(xué)2000余名師生從固原市區(qū)出發(fā)，冒著風(fēng)雨，踏著泥濘的道路，上陡坡、跨水坑，徒步前往彭陽縣任山河烈士陵園，……再徒步回校，往返54公里，返回學(xué)校時已是深夜22點”的內(nèi)容可知，此次活動不僅是“勞其筋骨”，更是讓我們感知今天幸福生活來之不易，珍惜美好生活；

示例：我認(rèn)為此項活動很好，值的學(xué)習(xí)。從歷史的角度來看，活動有利于使學(xué)生們牢記歷史，不忘烈士們的功績；從教育的角度來看，活動有利于教育、激勵學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，為國家效力；從情感的角度來看，活動有利于學(xué)生們感同身受，將心比心。在我們國家還弱小的時候，我們沒有條件去紀(jì)念人民英雄。就拿抗戰(zhàn)時期來說，很多民族英雄一直都沒有得到額外的東西，單純就只是因為對民族的熱愛、對國家的熱愛，所以挺身而出，和敵人搏斗，我們是有責(zé)任也是有義務(wù)去紀(jì)念英烈的，他們的勇敢和熱血值得我們?nèi)ジ桧灐⑷ベ潛P。

8．屈原岳飛李清照文天祥顧炎武

考查文學(xué)文化常識的識記。

（1）“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，出自戰(zhàn)國屈原的《離騷》，意思是：在追求真理的這條道路上還有很長的路要走，但我會百折不撓地去追求、去探索真理。

（2）“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇”出自宋代岳飛的《滿江紅·寫懷》，意思是：我憤怒得頭發(fā)豎了起來，帽子被頂飛了。獨自登高憑欄遠(yuǎn)眺，驟急的風(fēng)雨剛剛停歇。表現(xiàn)出內(nèi)心噴薄而出的激昂，傳達(dá)出詞人殺敵為國的宏大理想和豪壯襟懷。

（3）“至今思項羽，不肯過江東”出自宋代李清照的《夏日絕句》，意思是：人們到現(xiàn)在還思念項羽，只因他不肯偷生回江東。詩人借古諷今，借項羽自刎的典故，鞭撻了南宋當(dāng)權(quán)派的無恥行徑。

（4）“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，出自宋代文天祥的《過零丁洋》，意思是：自古以來，人終不免一死！倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。此句悲壯激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢、高亢的語調(diào)顯示了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀，表述了詩人赤誠的愛國情懷和視死如歸的崇高精神。

（5）“天下興亡，匹夫有責(zé)”，出自明末顧炎武的《日知錄·正始》，意思是：天下蒼生、民族文化的興盛、滅亡，關(guān)乎所有人的利益，因此，每一個老百姓都有義不容辭的責(zé)任。

9．D

考查名著內(nèi)容的理解和文學(xué)常識識記。

D.有誤，小福子是祥子最后的精神寄托，當(dāng)小福子上吊自殺后，祥子開始變得麻木、自私，逐漸成為一個無惡不作的人；

故選D。

10．小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭擁有一輛屬于自己的車祥子最大的希望是買車，他以為有了自己的車，就有了一切。當(dāng)他看到有車的老馬依然不能擺脫貧困，所以他聯(lián)想到自己也難以擺脫這樣的命運。老馬的出現(xiàn)對祥子是一種暗示和影射作用，他動搖了祥子的理想，祥子最終也沒有擺脫老馬式的悲劇命運。

（1）考查詩詞的識記。

本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：露、蜻、蜓。

（2）考查名著內(nèi)容的理解。

《駱駝祥子》講述的是中國北平城里的一個年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。祥子來自農(nóng)村，是個破產(chǎn)的青年農(nóng)民，勤勞、純樸、善良，保留著農(nóng)村哺育他、教養(yǎng)他的一切，卻再也不愿意回農(nóng)村去了。從農(nóng)村來到城市的祥子，最大的人生目標(biāo)就是以自己的誠實勞動買一輛屬于自己的車。

（3）考查名著內(nèi)容的理解和人物形象分析。

根據(jù)原著內(nèi)容可知，祥子與老馬第一次相遇，是在茶館，此時老馬饑寒交迫而暈倒。祥子與一眾車夫救助老馬，祥子還給老馬買了包子?！霸谛●R兒身上，他似乎看見了自己的過去；在老者身上，似乎看到了自己的將來！”他第一次認(rèn)識到就算是自己有了一輛車，也有可能會像老馬與小馬一樣的命運，那么自己辛苦攢錢買車還有什么意義呢？他第一次產(chǎn)生了動搖，覺得跟虎妞結(jié)婚也不是不可以接受。祥子第二次見到老馬，老馬已經(jīng)把自己的車賣掉，孫子小馬也病死了，就死在老馬的懷里。他告訴祥子人力車夫不可能抗?fàn)庍^命運。祥子似乎從老馬身上看到了自己的將來，他隱約感到即使自己買上車，也仍然沒有好日子過。開始對理想產(chǎn)生了動搖，對靠個人奮斗可以擺脫貧窮的命運產(chǎn)生了懷疑。

示例：祥子在小馬兒身上，他似乎看到了自己的過去。在老馬身上，他似乎看到了自己的將來。小馬后來因得病沒錢治療死了。祥子靠拉車改變命運的夢想被擊碎，開始墮落成行尸走肉。

11．祥子沒有看清當(dāng)時的社會本質(zhì)，也沒有意識到僅憑個人的要強(qiáng)和努力，是無法達(dá)到自己的目的的，他的這種奮斗方式是他遠(yuǎn)離了朋友，孤立無援，同時又沒有辦法抵擋一次又一次的打擊。我們通過祥子更能看到當(dāng)時社會下普通百姓的苦苦掙扎，以及最后的無奈。祥子展示了一個時代的悲劇。

考查名著內(nèi)容的理解和主旨把握。解答時，首先要明確自己的觀點，然后結(jié)合名著內(nèi)容和相關(guān)時代背景進(jìn)行分析作答。

《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家——老舍（舒慶春，1899-1966）所著的長篇小說，描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘命運。祥子是舊社會勞苦大眾的代表人物。

《駱駝祥子》的主題思想即半殖民地、半封建的中國社會底層勞苦大眾的悲苦命運是共同的。舊中國的軍閥勢力，為了搶奪利益而引發(fā)戰(zhàn)亂，人民生活困苦，處于社會底層的祥子等勞動人民的生活更加艱辛。黑暗腐敗的社會現(xiàn)實是造成祥子悲慘命運的根本?！恶橊勏樽印吠ㄟ^人力車夫“祥子”一生幾起幾落、最終沉淪的故事，揭露了半殖民地半封建的中國社會底層人民的悲苦命運。祥子的遭遇，證明了半殖民地、半封建的時代里的勞動人民想通過自己的勤勞和個人奮斗來改變處境，是根本不可能的。小說刻畫了許多像祥子一樣的小人物形象。那些小人物中有的因戰(zhàn)亂導(dǎo)致家人離散而不得不相依為命，有的不堪家庭重負(fù)，有的為養(yǎng)活兄弟而出賣肉體。社會底層的勞苦大眾的悲劇是整整一個時代的悲劇，身處其中的每一分子到頭來都逃脫不了祥子一樣的命運，除非他們認(rèn)清楚自己的現(xiàn)狀，聯(lián)合起來推翻那吃人的社會與制度。

示例：祥子生活的時代是戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的舊社會，他想憑借個人的力量奮斗是沒有出路的。造成祥子的悲劇有多種原因，社會原因是根本原因，他無法憑借個人奮斗與當(dāng)時病態(tài)的社會抗衡；自身原因，祥子的個人性格是也是促成其悲劇的原因之一。

12．春光明媚生機(jī)勃勃13．“醉”即是酒醉，又是心醉，表述了詩人對明媚春光（或大自然）的喜愛之情。14．（1）推托（2）越過（3）才，剛剛（4）排遣、消遣15．（1）連荒遠(yuǎn)的小城，尚且如此，天下的混亂就可想而知了。

（2）將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有的十年之后得勝而歸。16．天資剛勁/見義勇為/雖機(jī)阱在前/觸發(fā)之不顧。17．①格守盡職，歐陽修貶謫夷陵，潛心辦案不敢疏忽懈??；②堅強(qiáng)樂觀，歐陽修遭遇貶謫，但是他堅強(qiáng)應(yīng)對，用樂觀的心態(tài)面對困難。

12．考查詩歌內(nèi)容的理解。

“綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛”，意思是郁郁蔥蔥的綠樹間交加著鳥兒的啼叫鳴歡，萬里晴空下款款的春風(fēng)將落下的花瓣吹拂得四處飛舞?！敖患印?，意為樹木枝葉繁茂，種植緊密，所以枝葉交叉重疊，形成一片綠陰?！笆幯眱勺謱懗龃猴L(fēng)在青山幽谷、林間草坪飄揚的神理，也寫出游人在撩人春景中的愉快心境。前兩句通過“綠樹”“山鳥”“晴風(fēng)”等景物來表現(xiàn)豐樂亭景色春光明媚、生機(jī)勃勃的特點。

13．考查詩歌煉字的賞析。

“鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸”意思是我就迷醉在這一片的鳥語花飛的大好春光之中，待到第二天酒醒的時候才發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)將要結(jié)束了。詩人通過描寫大好春光以及描述鳥與人一樣歡快地陶醉其中，生動形象地寫出了春天里鳥語花飛的情景，抒發(fā)了詩人陶醉之情。野鳥啁啾，雜花亂飛，詩人一概不聞不見，進(jìn)入了醉鄉(xiāng)。次日酒醒，春無蹤跡，原來已悄然歸去了?！傍B歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸”，表面說醉了一天，實際是醉了整整一個春天，即是醉酒，也是心醉。“醉”字用夸張的語言反襯春景的迷人和春日短暫，暗含詩人濃厚的惜春、留戀之意和對大自然的喜愛之情。

14．考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）義不容辭：指道義上不容許推辭、拒絕；常用于形容為了正義事業(yè)，敢于挺身而出，不做推辭。根據(jù)“成語推敲法”可知，“蒙辭以軍中多務(wù)”中“辭”為推托、推辭之意。

（2）“好之者不如樂之者”，意思是喜愛學(xué)習(xí)的人比不上以研究它為快樂的人。好：喜愛?！瓣P(guān)山度若飛”句意為：飛一樣跨過一道道的關(guān)隘，越過一座座的山峰。度：越過；

（3）“方貶夷陵時”句意為：他剛剛被貶到夷陵的時候。方：才，剛剛；

（4）“無以自遣”句意為：沒有什么事可以打發(fā)時間的。遣：排遣、消遣。

15．考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。

（1）句重點詞語：荒遠(yuǎn)，荒涼偏遠(yuǎn)；小邑，小城；且，尚且；固，本來。

（2）句重點詞語：“將軍”和“壯士”、“百戰(zhàn)”和“十年”互文見義；百、十：不是確指，而是指戰(zhàn)斗之多，時間之長；歸：歸來。

16．考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應(yīng)了解文言的句讀知識，學(xué)會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。

“天資剛勁見義勇為雖機(jī)阱在前觸發(fā)之不顧”句意為：他天性剛直不阿，見義勇為，即使有陷阱在前面，都一往無前即使身受其害都不回頭。

“天資剛勁”主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“勁”后停頓；“見義勇為”主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“為”后停頓；“雖機(jī)阱在前”主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“前”后停頓；

因此斷句為：天資剛勁/見義勇為/雖機(jī)阱在前/觸發(fā)之不顧。

17．考查對文章內(nèi)容的理解和人物形象分析。

《豐樂亭游春三首》是宋代詩人歐陽修創(chuàng)作的七言絕句組詩作品。第一首詩用擬人手法寫鳥語花香，用夸張手法說“酒醒春已歸”，感嘆春天的短暫，表述了游人對此懷著喜愛和戀戀不舍的感情。結(jié)合乙文“放逐流離，至于再三，志氣自若也”可知，歐陽修遭遇貶謫，但是他堅強(qiáng)應(yīng)對，用樂觀的心態(tài)面對困難，可見他樂觀堅強(qiáng)；

根據(jù)乙文“天資剛勁，見義勇為，雖機(jī)阱在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也”可知，他天性剛直不阿，見義勇為，即使知道前方有埋伏，也毫無顧忌地揭發(fā)它；仕途上雖不順，被放逐了很多次，志向氣節(jié)仍然同以前一樣，可見他堅守正義；

根據(jù)“方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反復(fù)觀之，見其枉直乖錯不可勝數(shù)”“自爾，遇事不敢忽也”可知，歐陽修貶謫夷陵，潛心辦案不敢疏忽懈怠，可見他恪盡職守。

參考譯文：

甲

郁郁蔥蔥的綠樹間交加著鳥兒的啼叫鳴歡，萬里晴空下款款的春風(fēng)將落下的花瓣吹拂得四處飛舞。

我就迷醉在這一片的鳥語花飛的大好春光之中，待到第二天酒醒的時候才發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)將要結(jié)束了。

乙

歐陽修開始在滁州任職，自號醉翁，晚年更改為六一居士。他天性剛直不阿，見義勇為，即使有陷阱在前面，身受其害都不回頭。即使被貶多次，（他的）志向也一樣不變。他剛剛被貶到夷陵的時候，沒有什么事可以打發(fā)時間的，就拿出以前的案件卷宗來反復(fù)批閱，發(fā)現(xiàn)其中冤枉、錯誤的案子不可勝數(shù)。因此他仰天嘆道：“連荒遠(yuǎn)的小城，尚且如此，天下的混亂就可想而知了?！睆哪菚r起，他碰到任何事都不敢疏忽。

18．鍵盤不是我們用來攻擊他人的工具，即使當(dāng)我們無數(shù)次使用它們時，也一定要記得善良。如果你也討厭鍵盤俠，那么請你別讓自己變成那樣不堪的人，不要用語言去重傷他人。停止（stop）一切傷害他人的手法！別讓鍵盤成為互聯(lián)網(wǎng)新的兇器。19．造成網(wǎng)絡(luò)語言暴力產(chǎn)生的主要原因是網(wǎng)友的盲目跟風(fēng)和情緒發(fā)泄，少部分原因是因為某些人的自我炒作。20．從“扒”可見這是惡意濫用的人肉搜索；從“威脅”可見這是粗暴的謾罵和攻擊性言論。21．從材料二中，告訴我們理性上網(wǎng)，不盲目跟風(fēng)，胡亂發(fā)泄情緒；從材料三中，我們不散布謠言等虛假信息、不惡意人肉搜索；從材料四中，我們不能只接受特定的信息源提供的特定內(nèi)容，不讓個人的行為、觀點變得更加極端；規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用戶使用，避免負(fù)面消極的情緒的傳播，讓網(wǎng)絡(luò)具有社會約束力；細(xì)化相關(guān)法規(guī)、加大懲戒力度，讓網(wǎng)絡(luò)暴力的參與者得到深刻教訓(xùn)；從司法的角度，對網(wǎng)絡(luò)暴力給予重拳打擊；讓文明交流、理性發(fā)言成為網(wǎng)上共識，讓道德文明在網(wǎng)絡(luò)層面上回歸。

18．考查圖文轉(zhuǎn)換能力。

審讀畫可知，畫面上方是“抵制網(wǎng)絡(luò)暴力”的文字；中間是一個鍵盤，其中“S”“T”“O”“P”四個字母被標(biāo)紅，空格鍵也被標(biāo)紅，上面還有一把劍；鍵盤下方有一行白字“別讓鍵盤成為互聯(lián)網(wǎng)新的兇器”；最下方是由“S”“T”“O”“P”組成的單詞“STOP”，意思是“停止”，“S、P”兩個字母上還有血滴。據(jù)此可知，啟示應(yīng)圍繞“抵制網(wǎng)絡(luò)暴力”進(jìn)行敘述，語句通順，言之有理即可。

示例：我們要抵制網(wǎng)絡(luò)暴力，共建文明網(wǎng)絡(luò)世界。拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力，需要我們以善良為出發(fā)點，希望我們的言語能更好的幫助別人；拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力，需要我們弄清真相再站隊，不明真相我不言，三思而后行；拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力，需要我們共同努力！網(wǎng)絡(luò)文明，是你我一點一滴構(gòu)建起來的。

19．考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此類題目時，首先要通讀題干，抓住主要信息，明確解析要求；然后找出圖中所含的信息：標(biāo)題、項目、各種數(shù)據(jù)等，并對其進(jìn)行比較；最后依據(jù)題干要求，把數(shù)字轉(zhuǎn)化為語言，規(guī)范作答。

審讀“網(wǎng)絡(luò)語言暴力產(chǎn)生的原因統(tǒng)計表”可知，在網(wǎng)絡(luò)語言暴力產(chǎn)生的原因中，“盲目跟風(fēng)”占比43.95%，“情緒發(fā)泄”占比38.38%，“部分人的自我炒作”占比11.62%，“其他”占比6.06%。據(jù)此可知，網(wǎng)絡(luò)語言暴力產(chǎn)生的主要原因是網(wǎng)友的盲目跟風(fēng)和情緒發(fā)泄，部分原因是因為某些人的自我炒作。

20．考查詞語理解與內(nèi)容分析。

材料一中“扒出該網(wǎng)友是中南財經(jīng)政法大學(xué)學(xué)生”的“扒”是網(wǎng)絡(luò)用語，意思是“找”，從各種途徑搜集資料。結(jié)合材料三中的“三是惡意濫用人肉搜索”，可得出解析：“扒”是惡意濫用的人肉搜索的網(wǎng)暴表現(xiàn)；

材料一中“并威脅該網(wǎng)友稱……”中的“威脅”，意思是用武力、權(quán)勢脅迫。結(jié)合材料三中的“二是粗暴的謾罵和攻擊性言論”可得出解析，“威脅”是用粗暴的謾罵和攻擊性言論的網(wǎng)暴表現(xiàn)。

21．考查材料內(nèi)容的提取與概括。

網(wǎng)絡(luò)交流做到文明和諧，要避免材料中提到的某些人的錯誤做法。

根據(jù)材料二圖片中網(wǎng)絡(luò)語言暴力產(chǎn)生的原因，我們要避免這些，即不胡亂發(fā)泄情緒、不盲目跟風(fēng)，不自我炒作，堅持理性上網(wǎng)；

材料三中，網(wǎng)絡(luò)語言暴力現(xiàn)象的三種呈現(xiàn)形態(tài)：一是散布謠言等虛假信息，二是粗暴的謾罵和攻擊性言論，三是惡意濫用人肉搜索，我們要堅決不做，即：不散布謠言等虛假信息，不發(fā)表謾罵和攻擊性言論，不惡意人肉搜索；

材料四中，對當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)時代產(chǎn)生“群體極化”效應(yīng)的原因進(jìn)行了分析。

根據(jù)材料四第一段中“個人可以只接受特定的信源提供的特定內(nèi)容”“使得個人的行為、觀點變得更加極端”，可概括為：我們不能只接受特定的信息源提供的特定內(nèi)容，不讓個人的行為、觀點變得更加極端；

根據(jù)材料四第三、四段中“網(wǎng)絡(luò)賦予用戶的匿名性，使得網(wǎng)民淹沒在人群中，處于一種沒有社會約束力的狀態(tài)”“負(fù)面消極的情緒比正面積極的情緒更容易被大家所分享”，可概括為：規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用戶使用，避免負(fù)面消極的情緒的傳播，讓網(wǎng)絡(luò)具有社會約束力；

還可提取材料四最后一段中“從司法的角度，對網(wǎng)絡(luò)暴力給予重拳打擊”“細(xì)化相關(guān)法規(guī)、加大懲戒力度，只有讓網(wǎng)絡(luò)暴力的參與者得到深刻教訓(xùn)”“呼喚道德文明在網(wǎng)絡(luò)層面上的回歸”來作答。

22．①“南仁東傳”這個標(biāo)題側(cè)重表現(xiàn)南仁東的個人生平和個人精神品質(zhì)。“追憶天眼之父南仁東”這個標(biāo)題表現(xiàn)對南仁東的懷念，突出南仁東個人對中國天眼有非同一般的意義；②同時突出這一科技奇跡對我國科技創(chuàng)新、發(fā)展的重要意義；③最重要的是，南仁東、中國天眼建設(shè)者和廣大人民群眾身上所體現(xiàn)出來的“自力更生、艱苦奮斗”精神是中華民族振興的核心力量。23．側(cè)面描寫。甘恒謙是南仁東的學(xué)生，岳友嶺是南仁東的同事，他們更熟悉南仁東的生活、工作狀況，引用他們的話更有說服力，更能體現(xiàn)南仁東制造“天眼”的不易和他精益求精、迎難而上的可貴精神。24．①國際上提出要建平方公里陣列望遠(yuǎn)鏡，南仁東就提議“咱們也建一個吧”，體現(xiàn)了他胸懷祖國、敢為人先，具有遠(yuǎn)見卓識的優(yōu)秀品質(zhì)。②不辭辛苦，親自到貴州大山里勘察，體現(xiàn)了他不辭辛苦，迎難而上的優(yōu)秀品質(zhì)。③匯報項目至少提前一個小時到達(dá)會場，對細(xì)節(jié)了如指掌，多次計算模擬，體現(xiàn)了他鞠躬盡瘁、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)。25．南仁東心無旁騖“天眼”問蒼穹。

22．考查賞析文章的標(biāo)題。

閱讀文本可知，選文主要介紹了南仁東建設(shè)中國天眼的經(jīng)過，也就是他被稱為“天眼之父”的來歷，對他的生平籍貫，成長經(jīng)歷并沒有過多的介紹，所以不能用“南仁東傳”作為標(biāo)題。《追憶“天眼”之父南仁東》這個標(biāo)題突出“中國天眼”對南仁東個人有非同一般的意義，從首段“9月25日是中國‘天眼’竣工一周年的日子。已為‘天眼’操勞二十多年的南仁東，卻沒等到這一天”，“青絲熬成白發(fā)”一節(jié)中第③段“如今，世界上單口徑最大的射電望遠(yuǎn)鏡已向蒼穹睜開‘天眼’，而為它把青絲熬成白發(fā)的那個人，卻永遠(yuǎn)閉上了雙眼”可知，南仁東為“天眼”操勞二十多年，卻沒有等到這一天，“追憶”表述了對南仁東的追憶和崇敬之情；從“如今，世界上單口徑最大的射電望遠(yuǎn)鏡已向蒼穹睜開‘天眼’”突出這一科技奇跡對我國科技創(chuàng)新、發(fā)展的重要意義；

從“咱們也建一個吧”一節(jié)中首段“時任中國科學(xué)院北京天文臺副臺長的南仁東則和幾位同仁一起提議：可根據(jù)我國國情，建造我們自己的大望遠(yuǎn)鏡”，第④段“那幾年南老師幾乎踏遍了當(dāng)?shù)厮械耐莸亍?，從“青絲熬成白發(fā)”一節(jié)中首段“作為首席科學(xué)家，南仁東主導(dǎo)和參與了FAST的每個項目，帶領(lǐng)FAST渡過一次又一次危機(jī)”可以看出，南仁東、中國天眼建設(shè)者和廣大人民群眾身上所體現(xiàn)出來的“自力更生、艱苦奮斗”精神，這種精神是我們成功的法寶，更是我們寶貴的國之重器，是振興中華民族之魂，能夠激勵廣大工不斷奮斗，使國家不斷發(fā)展。

23．考查引用作用分析。首先要答出他們的身份，結(jié)合文章主要內(nèi)容和主要人物分析。

本文介紹的主人公是中國“天眼”之父南仁東，記敘了他從提議建造天眼，并全程參與了天眼的建造過程，通過對他付出的艱辛和他人對南仁東的評價，表現(xiàn)了他的愛國熱情和奉獻(xiàn)精神。讀文可知，甘恒謙是南仁東的學(xué)生，岳友嶺是南仁東的同事，他們一直和南仁東在一起，對南仁東非常熟悉。引用他們的話，可以使文本內(nèi)容更有說服力。甘恒謙說的話“這二十幾年，南老師沒干別的”“那幾年南老師幾乎踏遍了當(dāng)?shù)厮械耐莸亍北憩F(xiàn)了南仁東制造天眼的不易；岳友嶺說的話“南老師拄著竹竿，爬山越嶺為FAST選址時，頭發(fā)和胡子還是黑的”側(cè)面寫出了南仁東為制造天眼的辛苦付出和迎難而上的精神。據(jù)此分析，引用甘恒謙、岳友嶺的話，這是對楠仁東的側(cè)面描寫。

24．考查的是對人物形象的把握。解答此類題目，要注意準(zhǔn)確和全面，人物形象的概括主要從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、的客觀介紹等方面的信息來提取概括。根據(jù)本題的要求，必須有內(nèi)容，有形象特點。

第一部分第①段“咱們也建一個吧”，第②段“從這句話開始，南仁東把自己與‘天眼’牢牢綁在了一起”，體現(xiàn)了他敢為人先、胸懷祖國，具有遠(yuǎn)見卓識的優(yōu)秀品質(zhì)：

第一部分第③段“為了找到最滿意的地點，南仁東從幾百張遙感地質(zhì)圖像里挑選出所有接近圓形的洼地，悶頭鉆進(jìn)貴州的大山里。他要拄著竹竿翻山越嶺，到現(xiàn)場去勘察，這個洼地合不合適，距離嘈雜的鬧市有多遠(yuǎn)”，他親自到貴州大山里勘察，體現(xiàn)了他不辭辛苦，迎難而上的寶貴精神；

第一部分第⑤段“為了推動工程立項，南仁東每次向相關(guān)部門匯報項目，都至少提前一個小時到達(dá)會場”“南仁東就和同事一起在辦公室，逐字逐句斟的，常常弄到凌晨。他怕稍有疏漏，影響項的進(jìn)程”，匯報項目至少提前一個小時到達(dá)會場，對細(xì)節(jié)了如指掌，多次計算模擬，體現(xiàn)了他鞠躬盡瘁，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)。

25．考查補(bǔ)寫對聯(lián)能力。擬寫對聯(lián)時應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。

結(jié)合文章中“如今，世界上單口徑最大的射電望遠(yuǎn)鏡已向蒼穹睜開‘天眼’，而為它把青絲熬成白發(fā)的那個人，卻永遠(yuǎn)閉上了雙眼”，可用“殫精竭慮”與“鞠躬盡瘁”相對（均為并列短語），“天眼”與“兩彈”相對（均為成就），“創(chuàng)奇跡”與“揚國威”相對（均為動賓短語）