江蘇省鎮(zhèn)江市丹陽市華南實驗小學(xué)集團20222023學(xué)年六年級上學(xué)期語文期末素養(yǎng)調(diào)研試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1江蘇省鎮(zhèn)江市丹陽市華南實驗小學(xué)集團20222023學(xué)年六年級上學(xué)期語文期末素養(yǎng)調(diào)研試卷江蘇省鎮(zhèn)江市丹陽市華南實驗小學(xué)集團2022-2023學(xué)年六年級上學(xué)期語文期末素養(yǎng)調(diào)研試卷

一、積累與運用（28分）

1．讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

（1）爸爸總像長不大的小孩，身材shāowēi有點發(fā)福，辦公桌chōutì里永遠藏著吃不完的零食，用以shìfàng工作中的píjuàn和壓力。

（2）páoxiào的江水匯入xiōngyǒngpéngpài的大海，yìngrùyǎnlián的是滾滾浪濤，令人yìnxiàng深刻。

2．下列劃線字讀音有誤的一項是（）

A．儼然（yǎn）鏖戰(zhàn)（áo）萍藻（pínɡ）

B．分析（xī）蟠龍（pán）蕩漾（yànɡ）

C．柏林（bó）嗤笑（chī）驟然（zhòu）

D．尷尬（ɡān）秕谷（bí）澄凈（chénɡ）

3．下列詞語中，書寫完全正確的一項是（）

A．祭器抵御瓦籃念念有詞B．驟然轟鳴愁怨昂手挺胸

C．和靄濫用檢閱不假思索D．譜寫擁戴疙瘩暴露無遺

4．下列詞語中的“載”字，與“怨聲載道”的“載”字意思相近的是（）

A．載歌載舞B．載譽而歸C．風(fēng)雪載途D．三年五載

5．下列句子中，畫橫線的詞句運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．別看這小家伙年紀(jì)小，可唱起京戲來有板有眼，有一番功夫。

B．咱們工作要講實效，不要做表面文章，擺花架子。

C．“六月六，看谷秀?！爆F(xiàn)在要是來場雨，再有半月二十天，谷子就秀齊了！

D．詐騙集團的行騙手段之惡劣，花樣之常多，令人嘆為觀止。

6．下列括號內(nèi)應(yīng)填寫的一組詞語是（）

長城的城墻是黑灰色的，濃重中透著一種（）；故宮的宮墻是朱砂色的，深沉中顯出一種（）。它們畢竟都已成為歷史。我更喜歡的是近年來并肩崛起的新樓宇和那些縱橫飛揚的立交橋。它們的色彩趨于明快、（）、奔放，因而也更使人感到（）。

A．冷靜威力熱忱親密B．冷峻威嚴熱烈親切

C．冷清威勢粗獷親熱D．冷寂威風(fēng)絢麗親近

7．判斷下列說法正確的一項是（）

A．《丁香結(jié)》的課文題目運用了擬人的修辭手法。

B．《開國大典》中的場面描寫采用了“點面結(jié)合”的寫作方法。

C．《宇宙生命之謎》講述了科學(xué)家判斷土星、火星和木星上沒有生命存在。

D．《窮人》這篇課文主要講述的是漁夫夫婦的生活是如何的艱辛和貧困。

8．下列句子中沒有語病的一項是（）

A．通過改革開放，使我們的生活有了較大改善。

B．期中復(fù)習(xí)，不少同學(xué)存在著復(fù)習(xí)重點抓不住，時間安排不合理的現(xiàn)象。

C．戰(zhàn)斗異常激烈，我軍負隅頑抗，終于取得了勝利。

D．解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。

9．下列選項中，與“翠柏蒼松裝點神州千古秀”最匹配的下聯(lián)是（）

A．良宵美景萬家簫管樂豐年B．晚霞夕照染就江山萬年春

C．福隨春至年年大有步步高D．臨門雙喜喜繪宏圖萬代春

10．下列對文段主要內(nèi)容的概據(jù)，最為恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

“嫦娥一號”衛(wèi)星在地月轉(zhuǎn)移軌道上經(jīng)過114小時的“長途跋涉”，來到距月球約200公里的近月點時，北京航天飛行控制中心于5日11時37分對“嫦娥一號”衛(wèi)星成功實施了一次近月制動，順利完成了第一次“太空剎車”動作。衛(wèi)星被月球捕獲，進入環(huán)月軌道。成為我國第一顆月球衛(wèi)星。

A“嫦娥一號”衛(wèi)星“長途跋涉”114小時B．“嫦娥一號”衛(wèi)星來到近月點

A．“嫦娘一號”衛(wèi)星實施近月制動

B．“嫦娥一號”衛(wèi)星進人環(huán)月軌道

11．列句子中，說法不正確的一項是（）

A．小說一般都有比較鮮明的人物形象。

B．通過人物的語言、動作、心理活動，我們可以理解人物形象。

C．小說的環(huán)境描寫主要的渲染氣氛，無助于深入理解人物形象。

D．通過小說情節(jié)可以感受人物形象。

二、必讀與必背（8+6分）

12．（1）在安利柯的父親看來，世界上除父母之外，（）是最崇高、最親切的稱呼。

A．朋友B．兄弟C．老師D．家人

（2）下列情節(jié)，與《愛的教育》內(nèi)容不符的一項是（）。

A．?dāng)⒗麃喢刻彀胍箮透赣H鈔寫封條，卻遭到了父親的誤解

B．少年鼓手因為送情報腳被打傷，最后不得不截肢

C．尋找父親的西西洛照看一位陌生的病人，直至他痊愈

D．一個十三歲的孩子，獨自從熱那亞到南美洲去尋找母親

（3）第一個教阿廖沙識字的人是（）

A．外祖父B．外祖母C．舅舅D．表哥

（4）以下不是杜小康所為的是（）。

A．在學(xué)校門前擺攤賣貨B．和桑桑一起玩火

C．在蘆場養(yǎng)鴨D．捉迷藏時藏在棺材里

13．必背內(nèi)容填上空。

（1），白雨跳珠亂入船。

（2），浪淘風(fēng)簸自天涯。

（3）一水護田將綠繞，。

（4）方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“，?！?/p>

（5）五音：

三、閱讀與理解（25分）

停電公告

6月29日（星期五）由于計劃檢修，造成本市下列小區(qū)停電（下雨順延）。

停電區(qū)域陽光新城小區(qū)幸福小區(qū)園林小區(qū)平安小區(qū)南山小區(qū)北郊小區(qū)

停電時間8：30-17：309：00-17：006：00-9：00

公交站臺指示牌

14．根據(jù)停電公告，選擇正確的解析。（多選）

A．陽光新城小區(qū)B．幸福小區(qū)C．園林小區(qū)

D．平安小區(qū)E．南山小區(qū)F．北郊小區(qū)

①李華要上學(xué)，媽媽早晨起來做飯，插上電飯鍋發(fā)現(xiàn)沒有電，說明李華家在可能在。

②上午8：45，浩然的爸爸打算在家中上網(wǎng)查資料，發(fā)現(xiàn)停電了，浩然的家有可能在。

③此次停電對的影響最大，對的影響最小。

15．請仔細閱讀下面的公交站牌，然后按要求完成練習(xí)。

①比較一下，你就會發(fā)現(xiàn)這個公交站牌可能出現(xiàn)在麒麟路，或，或

②要從麒麟路這個站點去太平洋，應(yīng)該乘坐路車，需站路。

③從十里鋪這個站點乘車，（可以不可以）直接去桃花島，因為。

課內(nèi)閱讀。

美麗的謊言

①我至今都記得我的第一位老師說的謊言。

②那年夏天，我被母親領(lǐng)進了校園，迎接我的是一位五十多歲、親切和藹的女教師。入學(xué)測試的內(nèi)容是從1數(shù)到100。我站在校園大操場的陽光下，面對著老師的笑容，脆生生地一口氣從1數(shù)到了100。老師拍拍我的腦袋，伸手在她的花名冊上畫了個紅五星。我非常仔細地留意著她的這一舉動，在心里暗自猜測著那個紅五星的含義。

③開學(xué)了，看著班里四十多個同我一般大的孩子，我A（頑固固執(zhí)）地想找出與他們的不同來。我心里一直惦記著花名冊上的那個紅五星，終于忍不住了，跑到老師那里問她，是不是我的入學(xué)測試是第一名才得到了紅五星，老師笑著點了點頭。當(dāng)我滿懷著希望從校園跑開時，快樂一直在我心里B（升騰奔騰）。我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵著我。直到很多年以后，當(dāng)我們一群同學(xué)聚在一起談起我們的第一位老師時，大家突然明白每一個人的入學(xué)花名冊上都有一個紅五星，而她幾乎對班上的每一個學(xué)生都說過：“你很棒，你是第一名！”

④我一直認為人與人之間，有一些用心說出的謊言是那么美好。這和真實意義上的“欺騙”絕不相同。因為前者是尊重，是關(guān)愛，是惦記，是為了讓對方快樂。

⑤我離家來美國，至今已快十年了。在這十年里，我跟母親說過不少的謊話。剛到這座城市時，包圍我的是陌生和孤獨，連找一個屬于自己的空間都不那么容易。在五個月的時間里，我換過五次住處。那時我還是一個窮學(xué)生，擔(dān)負不起租房的費用，就輪流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫轉(zhuǎn)移。拎著一個大箱子，這座城市的東西南北我都住過。每天夜晚感到最無助的時候，我都會想起遙遠的家園和母親的殷殷笑容。但是在每一封給母親的信里，我都說我住得很好，一切都順利，并且，用那些寫給母親的文字鼓勵自己。之所以這樣，唯一的原因是怕母親知道了擔(dān)心。而母親又何嘗不是如此呢？

⑥那一次，母親在電話里說她一切都好，每天散散步、看看電視，連心臟病也多日沒犯了。我剛放心地掛了電話，就接到朋友的信，說是遇見了我的母親，她病了，一個人去醫(yī)院打針。我愣了好久，覺得心里很慌，趕忙往家里撥電話。可撥到一半，又停了下來，我質(zhì)問母親又有什么用呢？我原本真切地知道她為什么要說謊的！

16．從第③段的括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填寫在下面的橫線上。

A處應(yīng)填B處應(yīng)填

17．美麗的謊言，“美麗”指的是（）

A．善意的B．美觀大方

C．形容事情干得出色D．漂亮

18．短文中先后寫了下列人物說的哪些“美麗的謊言”？

老師：

“我”：

母親：

19．老師“說謊”的目的是；而母親“說謊”的目的是。

20．第⑤段中畫橫線的句子在結(jié)構(gòu)上的作用是（）。

A．提出問題B．承上啟下C．總結(jié)全文D．前后照應(yīng)

21．“我”為什么能在美國獨自忍受陌生和孤獨？（）

A．因為“我”想起了遙遠的家園和母親的殷殷笑容。

B．因為“我”用那些寫給母親的文字鼓勵自己。

C．因為“我”想起遙遠的家園和母親的殷殷笑容，并用那些寫給母親的文字鼓勵自己。

22．第⑤段中“我”為什么每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛？

四、習(xí)作與表述（30+3，其中3分書寫分）

23．時光盡可以流逝，但有些人、有些事卻會永遠留在最美的記憶里，讓我們時常溫暖地想起。請以“最美的時光”為題目，寫一篇不少于450字的記敘文。

解析解答部分

1．（1）稍微；抽屜；釋放；疲倦

（2）咆哮；洶涌澎湃；映入眼簾；印象

看拼音寫漢字

（1）書寫時注意，“稍微”的“微”是左中右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“彳”，不要寫成“薇”；“抽屜”的“屜”是左上包圍結(jié)構(gòu)，偏旁是：“尸”，不要寫成“踢”；“釋放”的“釋”部首是：采，都是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“侍放”；“疲倦”的“?！逼允牵吼冢亲笊习鼑Y(jié)構(gòu)；（2）“咆哮”都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁都是：口；“洶涌澎湃”注意“澎”不要寫成“膨”；“映入眼簾”不要寫成“應(yīng)入眼簾”；“印象”的“印”偏旁是：卩，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“應(yīng)”。

故解析為：（1）稍微、抽屜、釋放、疲倦；（2）咆哮、洶涌澎湃、映入眼簾、印象

考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。

2．D

字義；字音；詞語含義的理解

A、B、C項正確；D項“秕谷”的“秕”應(yīng)讀“bǐ”，意思是：子實不飽滿的稻谷。也叫“秕谷子”。

故解析為：D

考查漢字讀音。漢字讀音注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量的練習(xí)，熟能生巧。

3．D

漢字書寫；字形辨析

A項：“瓦籃”應(yīng)改為“瓦藍”。意思是：蔚藍色，一般指天空的顏色，純凈但又璀璨的藍色。

B項：“愁怨”應(yīng)改為“仇怨”，意思是：仇視憎恨。

C項：“和靄”應(yīng)改為“和藹”，指態(tài)度溫和、謙遜，使人感到很親切。

故解析為：D

考查形近字的理解和掌握，多加積累，正確書寫及理解形近字的意思。本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點︰①筆畫相同，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同。

4．C

字義；詞語含義的理解

“怨聲載道”的“載”意思是：充滿。

A.“載歌載舞”的“載”意思是：一邊。

B.“載譽歸來”的“載”意思是：帶著。

C.“風(fēng)雪載途”的“載”意思是：滿。

D.“三年五載”的“載”意思是：年。

故解析為：C

考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環(huán)境里，它所表述的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。一字多義、一詞多義是漢語的一大特點，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認識。

5．D

詞語搭配；詞語含義的理解

A項，有板有眼：比喻言語行動有條不紊，富有節(jié)奏或章法。

B項，花架子：比喻外表好看但缺少實用價值的東西，也指形式主義的做法。

C項，六月六，看谷秀：指農(nóng)歷六月初六前后莊稼抽穗開花。

D.嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。D句，寫的是詐騙集團的惡劣行徑，不應(yīng)該用“嘆為觀止”這樣的褒義詞來形容，故用詞不當(dāng)。

故解析為：D

本題考查了學(xué)生對于詞語理解與運用，在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境及所給詞語的意思進行判斷選擇。完成此類題目的關(guān)鍵是加強詞句的積累，做到厚積薄發(fā)。

6．B

詞語搭配；詞語含義的理解

冷峻：冷酷嚴峻，冷靜嚴肅；威嚴：嚴厲、嚴肅；熱烈：激烈；親近：指親密接近；第一處強調(diào)的是“嚴肅”，用“冷峻”更好；第二處強調(diào)的是“嚴肅”，用“威嚴”更好；第三處強調(diào)的是“激烈”；第四處強調(diào)的是“親密”，用“親切”更好。

故解析為：B

本題主要辨析詞語的區(qū)別，解答時首先要明確題目要求，再結(jié)合具體的語言環(huán)境進行辨析詞語，選出最佳解析。本題所用的四個詞語都是形容詞，但是在選用時要注意這幾個詞語的適用范圍，然后認真閱讀所給的語段，根據(jù)語境利用排除法選用詞語，考查的內(nèi)容較新，也可根據(jù)語感選用詞語。

7．B

擬人修辭手法；文章主旨理解

A．有誤，《丁香結(jié)》的課文題目把丁香花比喻為丁香結(jié)，運用了比喻的修辭手法。

B．正確。

C．有誤，《宇宙生命之謎》介紹了科學(xué)家探索地球外是否存在生命的艱難歷程，說明地球外是否存在生命仍是一個未解之謎。

D．有誤，《窮人》這篇課文主要講了漁夫夫婦在生活困難的情況下，毅然收養(yǎng)鄰居家兩個孤兒的事情，贊揚了漁夫夫婦高尚、善良的美好品德。

故解析為：B

考查了課文理解、修辭手法及寫作手法。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

8．B

修改病句

A.成分殘缺，缺少主語，刪去”通過”或“使”，可以改為：改革開放，使我們的生活有了較大改善?；颍和ㄟ^改革開放，我們的生活有了較大改善；

B.正確；

C.詞語搭配不當(dāng)，“負隅頑抗”本義是指憑借險阻，頑固抵抗，依仗某種有利的條件，頑固進行抵抗，現(xiàn)多形容敵人態(tài)度不老實，拒絕投降。這是一個貶義詞，與“我軍”和“勝利”搭配不當(dāng)，應(yīng)該改為：戰(zhàn)斗異常激烈，我軍浴血奮戰(zhàn)，終于取得了勝利；

D.搭配不當(dāng)，“擊落”和“三艘軍艦”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：解放軍叔叔擊落了五架敵機，擊沉了三艘軍艦。

故解析為：B

考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表述合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感彩等方面仔細推敲分析。常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當(dāng)、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。

9．B

對聯(lián)

本題考查對聯(lián)的對仗工整。先分析上聯(lián)“柏”和“松”前均用了修飾詞。那么下聯(lián)的一、三位置的兩個字也應(yīng)該是形容詞，另外，“裝點”是動詞，那么下聯(lián)的同一位置也應(yīng)該是動詞。“千古秀”對應(yīng)的下聯(lián)也應(yīng)該有數(shù)字?！按浒厣n松”和“朝霞夕照”對應(yīng)，需要留意的是“照”在這里指陽光，是名詞而非動詞?！把b點”與“染就"對應(yīng)，“神州千古秀”與“江山萬代春"對應(yīng)。

故解析為：B

本題考查對聯(lián)。對聯(lián)，又稱對偶、門對、春貼、春聯(lián)、對子、楹聯(lián)等，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語獨特的藝術(shù)形式。對聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化瑰寶。對聯(lián)在實際的語言運用中非常廣泛。在平時的學(xué)習(xí)中，要理解對聯(lián)的意思，特別注意錯別字，對于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。

10．B

文章大意理解

采用摘句法和歸納法，結(jié)合文段內(nèi)容，本段可概括為：“嫦娥一號”衛(wèi)星進入環(huán)月軌道。

故解析為：B

考查了對段落意思的概括。概括段意，也可遵循以下方法：①摘句法，直接摘引原句；②縮句法，有些段由一個長句組成，概括段意時，可將其壓縮；③串聯(lián)法，把層意合并歸納；④擇要法，取主要層意為段意；⑤歸納法，在無法使用上述各法時，可把一段中的幾層意思歸結(jié)到一起，用自己的語言概括本段的段意。

11．C

其他文學(xué)常識

小說，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。小說一般有比較鮮明的人物形象。留意人物的語言、動作、心理活動，可以幫助我們深入地理解人物形象。我們還可以通過小說的情節(jié)感受人物形象。故選C。

故解析為：C

考查了文學(xué)常識，文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積累作答。文學(xué)常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來。

12．（1）B

（2）C

（3）A

（4）D

其他中國名著

故解析為：

13．（1）黑云翻墨未遮山

（2）九曲黃河萬里沙

（3）兩山排闥送青來

（4）善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山

（5）宮、商、角、徵、羽

古詩詞默寫；其他文學(xué)常識

（1）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”的意思是：烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。描寫了夏天的景象。出自蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》；

（2）“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”意思是：萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯。出自唐代劉禹錫的《浪淘沙·九曲黃河萬里沙》。

（3）“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”意思是：庭院外一條小河保護著農(nóng)田，并且環(huán)繞著農(nóng)田。兩座大山打開門來為人們送去綠色。出自宋代王安石的《書湖陰先生壁》。

（4）“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”的意思是：琴彈奏的好極了，就如同巍峨的太山（屹立在我的面前）。出處：戰(zhàn)國呂不韋《呂氏春秋·本味》。

（5）中國的五音是指宮、商、角、徵、羽。唐代時使用“合、四、乙、尺、工”。五聲音階，古代文獻通常稱為“五聲”、“五音”等。中國傳統(tǒng)樂學(xué)理論對“音階”這個現(xiàn)代概念，常分別從“音”、“律”、“聲”等不同角度揭示其內(nèi)涵。

故解析為：（1）黑云翻墨未遮山；（2）九曲黃河萬里沙；（3）兩山排闥送青來；（4）善哉乎鼓琴、巍巍乎若太山；（5）宮、商、角、徵、羽

本題考查了學(xué)生對于古詩文和文學(xué)常識的積累與默寫。完成此類題目不難，結(jié)合平時的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。

14．EF；ABCD；AB；EF

15．七里廟；五里墩；5；10；不可以；從十里鋪到桃花島沒有直達的車

圖文信息閱讀

本題考查了學(xué)生的閱讀能力，訓(xùn)練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。

14．①根據(jù)題干內(nèi)容，由“停電區(qū)域：南山小區(qū)、北郊小區(qū)；停電時間：6：00-9：00”可知，李華要上學(xué)，媽媽早晨起來做飯，插上電飯鍋發(fā)現(xiàn)沒有電，說明李華家在可能在：南山小區(qū)、北郊小區(qū)。②根據(jù)題干內(nèi)容，由“停電區(qū)域：陽光新城小區(qū)、幸福小區(qū)；停電時間：8：30-17：30。園林小區(qū)、平安小區(qū)；停電時間：9：00-17：00“可知，上午8：45，浩然的爸爸打算在家中上網(wǎng)查資料，發(fā)現(xiàn)停電了，浩然的家有可能在此區(qū)域?！雹塾伞巴ｋ妳^(qū)域：陽光新城小區(qū)、幸福小區(qū)；停電時間：8：30-17：30”可知，停電時間最長，由“停電區(qū)域：南山小區(qū)、北郊小區(qū)；停電時間：6：00-9：00”可知，停電時間最少，因此，影響最小。

故解析為：EF、ABCD、AB、EF

15．①根據(jù)題干內(nèi)容，由圖可知，公交站牌可能出現(xiàn)在麒麟路，或七里廟、五里墩；②根據(jù)題干內(nèi)容，由圖可知，從麒麟路這個站點去太平洋，應(yīng)該乘坐5路車，需10站路。③根據(jù)題干內(nèi)容，由圖可知，“桃花島”需要走579路車，因此，從十里鋪這個站點乘車，不可以直接去桃花島，因為從十里鋪到桃花島沒有直達的車。

故解析為：七里廟、五里墩、5、10、不可以、從十里鋪到桃花島沒有直達的車

16．固執(zhí)；升騰

17．A

18．老師：入學(xué)花名冊上畫一個紅五星，對孩子說“你很棒，你是第一名！”；我：在每一封給母親的信里，我都說我住得很好，一切都順利。；母親：在電話里說她一切都好，每天散散步

19．鼓勵學(xué)生，給學(xué)生自信心。；為了讓自己的孩子放心。

20．B

21．C

22．我不愿意將我的孤獨、貧窮、自卑展現(xiàn)給別人看。

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

考查了學(xué)生完成課內(nèi)閱讀題目的能力，完成時要注意認真讀所給短文，在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上來思考。

16．考查對詞語的辨析。頑固：指思想保守落后，不愿接受新事物。固執(zhí)：指堅持自己的意見，不肯改變。升騰：指涌出；爆發(fā)出。奔騰：形容許多馬跳躍著奔跑，或水流湍急沸騰的樣子。根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)依次選擇詞語“固執(zhí)”“升騰”。

故解析為：固執(zhí)、升騰

17．考查對短文內(nèi)容的理解，并回答問題。通讀短文可知，從文中的“有一些用心說出的謊言是那么美好。這和真實意義上的“欺騙”絕不相同。因為前者是尊重，是關(guān)愛，是惦記，是為了讓對方快樂”“唯—的原因是怕母親知道了擔(dān)心。而母親又何嘗不是如此呢”這些內(nèi)容告訴了我們“有一些用心說出的謊言是那么美好”。善意的謊言其目的是尊重，是關(guān)愛，是惦記，是為了讓對方快樂。故選A。

故解析為：A

18．考查對短文內(nèi)容的理解，并填上空回答問題。通讀短文可知，短文中先后寫了老師、“我”和母親“美麗的謊言”，分別是：①老師：說“我”在班里測試獲得第一名。②“我”：對媽媽說“我”在美國住得很好，一切都順利。③母親：對“我”說她一切都好。

故解析為：老師：入學(xué)花名冊上畫一個紅五星，對孩子說“你很棒，你是第一名！”我：在每一封給母親的信里，我都說我住得很好，一切都順利。母親：在電話里說她一切都好，每天散散步

19．考查對短文內(nèi)容的理解，并填上空回答問題。通讀短文可知，老師“說謊”的目的是：鼓勵學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)；而母親“說謊”的目的是：讓“我”在異國他鄉(xiāng)對她放心。

故解析為：鼓勵學(xué)生，給學(xué)生自信心。為了讓自己的孩子放心。

20．考查對重點句子的理解。通讀短文，結(jié)合題目中給出的選項可知，文中第⑤段中的句子“而母親又何嘗不是如此呢”在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下。因為這句話既承接著上邊寫的“我”為什么對母親說謊，又連接著下邊母親為什么對“我”說謊。故選B。

故解析為：B

21．考查對短文內(nèi)容的理解，并回答問題。通讀短文結(jié)合題目中給出的選項可知，“我”能在美國獨自忍受陌生和孤獨的原因是：因為“我”想起遙遠的家園和母親的殷殷笑容，并用那些寫給母親的文字鼓勵自己。故選C。

故解析為：C

22．考查對短文內(nèi)容的理解，并回答問題。通讀短文第⑤段可知，文中的“那時我還是一個窮學(xué)生，擔(dān)負不起租房的費用”這句話告訴了我們“我”為什么每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛。

故解析為：我不愿意將我的孤獨、貧窮、自卑展現(xiàn)給別人看。

23．最美的時光看看家里二樓的小陽臺，又看看天上閃爍的星星，我不禁又想起了那一段很短但是很美的時光。

那是四五年前的一個炎熱夏夜，很悶，窗外的蟬都受不了，此起彼伏聒噪著。我躺在沙發(fā)上看著電視。忽然，燈一滅，屏幕一黑。我意識到，停電了。我大聲喊著爺爺——當(dāng)時只有爺爺在家。爺爺住在三樓，而我住在二樓。平日里，我?guī)缀鯖]有和爺爺說過話，也很少和爺爺呆在一塊。

爺爺打著手電筒來了，而我此時簡直快要瘋了——這么熱的天，空調(diào)還停了。爺爺一把抱起了我，笑呵呵地說：“我們到陽臺上躺著吧，那里更涼快。”爺爺搬來了兩張?zhí)梢伟苍陉柵_上，還拿了一把大扇子。

“爺爺給你扇風(fēng)，你躺椅子上好好休息一下?！蔽覄偺上拢魂嚥淮蟮茏屛腋械叫┰S清涼的風(fēng)吹到了我的臉作文上，燥熱不覺間減去了許多。

在陽臺上，我面朝著幾棟不高的房子和滿天的星星，心情放松下來了。我看見，對面樓房的窗子里透出點點燭光，與附近樓房里的燭光融合在一起，宛如此刻滿天的繁星，是那么壯觀、那么溫馨。我呆住了，入迷地看著眼前的景象。

當(dāng)我緩過神來，才發(fā)現(xiàn)那陣忽有忽無的涼風(fēng)好像停了。轉(zhuǎn)過身，才發(fā)現(xiàn)爺爺已經(jīng)睡著了。他的呼吸聲是那么輕柔，而眼睛閉得是那么祥和，手里還握著那把扇子，好像在夢里還在為我扇扇子。此刻我才發(fā)現(xiàn)這是我唯一一次如此近距離地陪伴著爺爺，他睡得那樣香甜。我把躺椅推了推，移到了爺爺身旁，感受著彼此之間前所未有的親近，慢慢地進入了夢鄉(xiāng)。

這就是我心中最美的時光，一段擁有繁星、燭光以及最溫馨親人陪伴的時光。

敘事類作文

本題為命題作文，要求以“最美的時光”為題，寫一篇記敘文。時光盡可以流逝，但有些人、有些事卻會永遠留在最美的記憶里，讓我們時常溫暖地想起?；仡櫸覀兊纳睿胂胱蠲赖臅r光是什么，選擇印象深刻，最想表述的去寫。確定好寫作內(nèi)容后，先構(gòu)思，再寫作。這是一篇敘事作文，首先，要注意敘事六要素，把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。時間、人物、起因，這些內(nèi)容可以略寫。中間寫出事情的經(jīng)過和結(jié)果，把經(jīng)過詳寫。注意進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫，運用學(xué)到的修辭手法，用上積累的好詞佳句。

此題以“最美的時光”為題目，記敘了“我”與爺爺?shù)拿篮脮r光，總結(jié)出了：“這就是我心中最美的時光，一段擁有繁星、燭光以及最溫馨親人陪伴的時光”這個主題，是難得的一篇佳作。

1/1江蘇省鎮(zhèn)江市丹陽市華南實驗小學(xué)集團2022-2023學(xué)年六年級上學(xué)期語文期末素養(yǎng)調(diào)研試卷

一、積累與運用（28分）

1．讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

（1）爸爸總像長不大的小孩，身材shāowēi有點發(fā)福，辦公桌chōutì里永遠藏著吃不完的零食，用以shìfàng工作中的píjuàn和壓力。

（2）páoxiào的江水匯入xiōngyǒngpéngpài的大海，yìngrùyǎnlián的是滾滾浪濤，令人yìnxiàng深刻。

（1）稍微；抽屜；釋放；疲倦

（2）咆哮；洶涌澎湃；映入眼簾；印象

看拼音寫漢字

（1）書寫時注意，“稍微”的“微”是左中右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“彳”，不要寫成“薇”；“抽屜”的“屜”是左上包圍結(jié)構(gòu)，偏旁是：“尸”，不要寫成“踢”；“釋放”的“釋”部首是：采，都是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“侍放”；“疲倦”的“?！逼允牵吼?，是左上包圍結(jié)構(gòu)；（2）“咆哮”都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁都是：口；“洶涌澎湃”注意“澎”不要寫成“膨”；“映入眼簾”不要寫成“應(yīng)入眼簾”；“印象”的“印”偏旁是：卩，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“應(yīng)”。

故解析為：（1）稍微、抽屜、釋放、疲倦；（2）咆哮、洶涌澎湃、映入眼簾、印象

考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。

2．下列劃線字讀音有誤的一項是（）

A．儼然（yǎn）鏖戰(zhàn)（áo）萍藻（pínɡ）

B．分析（xī）蟠龍（pán）蕩漾（yànɡ）

C．柏林（bó）嗤笑（chī）驟然（zhòu）

D．尷尬（ɡān）秕谷（bí）澄凈（chénɡ）

D

字義；字音；詞語含義的理解

A、B、C項正確；D項“秕谷”的“秕”應(yīng)讀“bǐ”，意思是：子實不飽滿的稻谷。也叫“秕谷子”。

故解析為：D

考查漢字讀音。漢字讀音注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量的練習(xí)，熟能生巧。

3．下列詞語中，書寫完全正確的一項是（）

A．祭器抵御瓦籃念念有詞B．驟然轟鳴愁怨昂手挺胸

C．和靄濫用檢閱不假思索D．譜寫擁戴疙瘩暴露無遺

D

漢字書寫；字形辨析

A項：“瓦籃”應(yīng)改為“瓦藍”。意思是：蔚藍色，一般指天空的顏色，純凈但又璀璨的藍色。

B項：“愁怨”應(yīng)改為“仇怨”，意思是：仇視憎恨。

C項：“和靄”應(yīng)改為“和藹”，指態(tài)度溫和、謙遜，使人感到很親切。

故解析為：D

考查形近字的理解和掌握，多加積累，正確書寫及理解形近字的意思。本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點︰①筆畫相同，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同。

4．下列詞語中的“載”字，與“怨聲載道”的“載”字意思相近的是（）

A．載歌載舞B．載譽而歸C．風(fēng)雪載途D．三年五載

C

字義；詞語含義的理解

“怨聲載道”的“載”意思是：充滿。

A.“載歌載舞”的“載”意思是：一邊。

B.“載譽歸來”的“載”意思是：帶著。

C.“風(fēng)雪載途”的“載”意思是：滿。

D.“三年五載”的“載”意思是：年。

故解析為：C

考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環(huán)境里，它所表述的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。一字多義、一詞多義是漢語的一大特點，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認識。

5．下列句子中，畫橫線的詞句運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．別看這小家伙年紀(jì)小，可唱起京戲來有板有眼，有一番功夫。

B．咱們工作要講實效，不要做表面文章，擺花架子。

C．“六月六，看谷秀。”現(xiàn)在要是來場雨，再有半月二十天，谷子就秀齊了！

D．詐騙集團的行騙手段之惡劣，花樣之常多，令人嘆為觀止。

D

詞語搭配；詞語含義的理解

A項，有板有眼：比喻言語行動有條不紊，富有節(jié)奏或章法。

B項，花架子：比喻外表好看但缺少實用價值的東西，也指形式主義的做法。

C項，六月六，看谷秀：指農(nóng)歷六月初六前后莊稼抽穗開花。

D.嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。D句，寫的是詐騙集團的惡劣行徑，不應(yīng)該用“嘆為觀止”這樣的褒義詞來形容，故用詞不當(dāng)。

故解析為：D

本題考查了學(xué)生對于詞語理解與運用，在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境及所給詞語的意思進行判斷選擇。完成此類題目的關(guān)鍵是加強詞句的積累，做到厚積薄發(fā)。

6．下列括號內(nèi)應(yīng)填寫的一組詞語是（）

長城的城墻是黑灰色的，濃重中透著一種（）；故宮的宮墻是朱砂色的，深沉中顯出一種（）。它們畢竟都已成為歷史。我更喜歡的是近年來并肩崛起的新樓宇和那些縱橫飛揚的立交橋。它們的色彩趨于明快、（）、奔放，因而也更使人感到（）。

A．冷靜威力熱忱親密B．冷峻威嚴熱烈親切

C．冷清威勢粗獷親熱D．冷寂威風(fēng)絢麗親近

B

詞語搭配；詞語含義的理解

冷峻：冷酷嚴峻，冷靜嚴肅；威嚴：嚴厲、嚴肅；熱烈：激烈；親近：指親密接近；第一處強調(diào)的是“嚴肅”，用“冷峻”更好；第二處強調(diào)的是“嚴肅”，用“威嚴”更好；第三處強調(diào)的是“激烈”；第四處強調(diào)的是“親密”，用“親切”更好。

故解析為：B

本題主要辨析詞語的區(qū)別，解答時首先要明確題目要求，再結(jié)合具體的語言環(huán)境進行辨析詞語，選出最佳解析。本題所用的四個詞語都是形容詞，但是在選用時要注意這幾個詞語的適用范圍，然后認真閱讀所給的語段，根據(jù)語境利用排除法選用詞語，考查的內(nèi)容較新，也可根據(jù)語感選用詞語。

7．判斷下列說法正確的一項是（）

A．《丁香結(jié)》的課文題目運用了擬人的修辭手法。

B．《開國大典》中的場面描寫采用了“點面結(jié)合”的寫作方法。

C．《宇宙生命之謎》講述了科學(xué)家判斷土星、火星和木星上沒有生命存在。

D．《窮人》這篇課文主要講述的是漁夫夫婦的生活是如何的艱辛和貧困。

B

擬人修辭手法；文章主旨理解

A．有誤，《丁香結(jié)》的課文題目把丁香花比喻為丁香結(jié)，運用了比喻的修辭手法。

B．正確。

C．有誤，《宇宙生命之謎》介紹了科學(xué)家探索地球外是否存在生命的艱難歷程，說明地球外是否存在生命仍是一個未解之謎。

D．有誤，《窮人》這篇課文主要講了漁夫夫婦在生活困難的情況下，毅然收養(yǎng)鄰居家兩個孤兒的事情，贊揚了漁夫夫婦高尚、善良的美好品德。

故解析為：B

考查了課文理解、修辭手法及寫作手法。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

8．下列句子中沒有語病的一項是（）

A．通過改革開放，使我們的生活有了較大改善。

B．期中復(fù)習(xí)，不少同學(xué)存在著復(fù)習(xí)重點抓不住，時間安排不合理的現(xiàn)象。

C．戰(zhàn)斗異常激烈，我軍負隅頑抗，終于取得了勝利。

D．解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。

B

修改病句

A.成分殘缺，缺少主語，刪去”通過”或“使”，可以改為：改革開放，使我們的生活有了較大改善。或：通過改革開放，我們的生活有了較大改善；

B.正確；

C.詞語搭配不當(dāng)，“負隅頑抗”本義是指憑借險阻，頑固抵抗，依仗某種有利的條件，頑固進行抵抗，現(xiàn)多形容敵人態(tài)度不老實，拒絕投降。這是一個貶義詞，與“我軍”和“勝利”搭配不當(dāng)，應(yīng)該改為：戰(zhàn)斗異常激烈，我軍浴血奮戰(zhàn)，終于取得了勝利；

D.搭配不當(dāng)，“擊落”和“三艘軍艦”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：解放軍叔叔擊落了五架敵機，擊沉了三艘軍艦。

故解析為：B

考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表述合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感彩等方面仔細推敲分析。常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當(dāng)、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。

9．下列選項中，與“翠柏蒼松裝點神州千古秀”最匹配的下聯(lián)是（）

A．良宵美景萬家簫管樂豐年B．晚霞夕照染就江山萬年春

C．福隨春至年年大有步步高D．臨門雙喜喜繪宏圖萬代春

B

對聯(lián)

本題考查對聯(lián)的對仗工整。先分析上聯(lián)“柏”和“松”前均用了修飾詞。那么下聯(lián)的一、三位置的兩個字也應(yīng)該是形容詞，另外，“裝點”是動詞，那么下聯(lián)的同一位置也應(yīng)該是動詞?！扒Ч判恪睂?yīng)的下聯(lián)也應(yīng)該有數(shù)字?！按浒厣n松”和“朝霞夕照”對應(yīng)，需要留意的是“照”在這里指陽光，是名詞而非動詞?！把b點”與“染就"對應(yīng)，“神州千古秀”與“江山萬代春"對應(yīng)。

故解析為：B

本題考查對聯(lián)。對聯(lián)，又稱對偶、門對、春貼、春聯(lián)、對子、楹聯(lián)等，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語獨特的藝術(shù)形式。對聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化瑰寶。對聯(lián)在實際的語言運用中非常廣泛。在平時的學(xué)習(xí)中，要理解對聯(lián)的意思，特別注意錯別字，對于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。

10．下列對文段主要內(nèi)容的概據(jù)，最為恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

“嫦娥一號”衛(wèi)星在地月轉(zhuǎn)移軌道上經(jīng)過114小時的“長途跋涉”，來到距月球約200公里的近月點時，北京航天飛行控制中心于5日11時37分對“嫦娥一號”衛(wèi)星成功實施了一次近月制動，順利完成了第一次“太空剎車”動作。衛(wèi)星被月球捕獲，進入環(huán)月軌道。成為我國第一顆月球衛(wèi)星。

A“嫦娥一號”衛(wèi)星“長途跋涉”114小時B．“嫦娥一號”衛(wèi)星來到近月點

A．“嫦娘一號”衛(wèi)星實施近月制動

B．“嫦娥一號”衛(wèi)星進人環(huán)月軌道

B

文章大意理解

采用摘句法和歸納法，結(jié)合文段內(nèi)容，本段可概括為：“嫦娥一號”衛(wèi)星進入環(huán)月軌道。

故解析為：B

考查了對段落意思的概括。概括段意，也可遵循以下方法：①摘句法，直接摘引原句；②縮句法，有些段由一個長句組成，概括段意時，可將其壓縮；③串聯(lián)法，把層意合并歸納；④擇要法，取主要層意為段意；⑤歸納法，在無法使用上述各法時，可把一段中的幾層意思歸結(jié)到一起，用自己的語言概括本段的段意。

11．列句子中，說法不正確的一項是（）

A．小說一般都有比較鮮明的人物形象。

B．通過人物的語言、動作、心理活動，我們可以理解人物形象。

C．小說的環(huán)境描寫主要的渲染氣氛，無助于深入理解人物形象。

D．通過小說情節(jié)可以感受人物形象。

C

其他文學(xué)常識

小說，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。小說一般有比較鮮明的人物形象。留意人物的語言、動作、心理活動，可以幫助我們深入地理解人物形象。我們還可以通過小說的情節(jié)感受人物形象。故選C。

故解析為：C

考查了文學(xué)常識，文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積累作答。文學(xué)常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來。

二、必讀與必背（8+6分）

12．（1）在安利柯的父親看來，世界上除父母之外，（）是最崇高、最親切的稱呼。

A．朋友B．兄弟C．老師D．家人

（2）下列情節(jié)，與《愛的教育》內(nèi)容不符的一項是（）。

A．?dāng)⒗麃喢刻彀胍箮透赣H鈔寫封條，卻遭到了父親的誤解

B．少年鼓手因為送情報腳被打傷，最后不得不截肢

C．尋找父親的西西洛照看一位陌生的病人，直至他痊愈

D．一個十三歲的孩子，獨自從熱那亞到南美洲去尋找母親

（3）第一個教阿廖沙識字的人是（）

A．外祖父B．外祖母C．舅舅D．表哥

（4）以下不是杜小康所為的是（）。

A．在學(xué)校門前擺攤賣貨B．和桑桑一起玩火

C．在蘆場養(yǎng)鴨D．捉迷藏時藏在棺材里

（1）B

（2）C

（3）A

（4）D

其他中國名著

故解析為：

13．必背內(nèi)容填上空。

（1），白雨跳珠亂入船。

（2），浪淘風(fēng)簸自天涯。

（3）一水護田將綠繞，。

（4）方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“，?！?/p>

（5）五音：

（1）黑云翻墨未遮山

（2）九曲黃河萬里沙

（3）兩山排闥送青來

（4）善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山

（5）宮、商、角、徵、羽

古詩詞默寫；其他文學(xué)常識

（1）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”的意思是：烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。描寫了夏天的景象。出自蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》；

（2）“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”意思是：萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯。出自唐代劉禹錫的《浪淘沙·九曲黃河萬里沙》。

（3）“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”意思是：庭院外一條小河保護著農(nóng)田，并且環(huán)繞著農(nóng)田。兩座大山打開門來為人們送去綠色。出自宋代王安石的《書湖陰先生壁》。

（4）“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”的意思是：琴彈奏的好極了，就如同巍峨的太山（屹立在我的面前）。出處：戰(zhàn)國呂不韋《呂氏春秋·本味》。

（5）中國的五音是指宮、商、角、徵、羽。唐代時使用“合、四、乙、尺、工”。五聲音階，古代文獻通常稱為“五聲”、“五音”等。中國傳統(tǒng)樂學(xué)理論對“音階”這個現(xiàn)代概念，常分別從“音”、“律”、“聲”等不同角度揭示其內(nèi)涵。

故解析為：（1）黑云翻墨未遮山；（2）九曲黃河萬里沙；（3）兩山排闥送青來；（4）善哉乎鼓琴、巍巍乎若太山；（5）宮、商、角、徵、羽

本題考查了學(xué)生對于古詩文和文學(xué)常識的積累與默寫。完成此類題目不難，結(jié)合平時的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。

三、閱讀與理解（25分）

停電公告

6月29日（星期五）由于計劃檢修，造成本市下列小區(qū)停電（下雨順延）。

停電區(qū)域陽光新城小區(qū)幸福小區(qū)園林小區(qū)平安小區(qū)南山小區(qū)北郊小區(qū)

停電時間8：30-17：309：00-17：006：00-9：00

公交站臺指示牌

14．根據(jù)停電公告，選擇正確的解析。（多選）

A．陽光新城小區(qū)B．幸福小區(qū)C．園林小區(qū)

D．平安小區(qū)E．南山小區(qū)F．北郊小區(qū)

①李華要上學(xué)，媽媽早晨起來做飯，插上電飯鍋發(fā)現(xiàn)沒有電，說明李華家在可能在。

②上午8：45，浩然的爸爸打算在家中上網(wǎng)查資料，發(fā)現(xiàn)停電了，浩然的家有可能在。

③此次停電對的影響最大，對的影響最小。

15．請仔細閱讀下面的公交站牌，然后按要求完成練習(xí)。

①比較一下，你就會發(fā)現(xiàn)這個公交站牌可能出現(xiàn)在麒麟路，或，或

②要從麒麟路這個站點去太平洋，應(yīng)該乘坐路車，需站路。

③從十里鋪這個站點乘車，（可以不可以）直接去桃花島，因為。

14．EF；ABCD；AB；EF

15．七里廟；五里墩；5；10；不可以；從十里鋪到桃花島沒有直達的車

圖文信息閱讀

本題考查了學(xué)生的閱讀能力，訓(xùn)練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。

14．①根據(jù)題干內(nèi)容，由“停電區(qū)域：南山小區(qū)、北郊小區(qū)；停電時間：6：00-9：00”可知，李華要上學(xué)，媽媽早晨起來做飯，插上電飯鍋發(fā)現(xiàn)沒有電，說明李華家在可能在：南山小區(qū)、北郊小區(qū)。②根據(jù)題干內(nèi)容，由“停電區(qū)域：陽光新城小區(qū)、幸福小區(qū)；停電時間：8：30-17：30。園林小區(qū)、平安小區(qū)；停電時間：9：00-17：00“可知，上午8：45，浩然的爸爸打算在家中上網(wǎng)查資料，發(fā)現(xiàn)停電了，浩然的家有可能在此區(qū)域?！雹塾伞巴ｋ妳^(qū)域：陽光新城小區(qū)、幸福小區(qū)；停電時間：8：30-17：30”可知，停電時間最長，由“停電區(qū)域：南山小區(qū)、北郊小區(qū)；停電時間：6：00-9：00”可知，停電時間最少，因此，影響最小。

故解析為：EF、ABCD、AB、EF

15．①根據(jù)題干內(nèi)容，由圖可知，公交站牌可能出現(xiàn)在麒麟路，或七里廟、五里墩；②根據(jù)題干內(nèi)容，由圖可知，從麒麟路這個站點去太平洋，應(yīng)該乘坐5路車，需10站路。③根據(jù)題干內(nèi)容，由圖可知，“桃花島”需要走579路車，因此，從十里鋪這個站點乘車，不可以直接去桃花島，因為從十里鋪到桃花島沒有直達的車。

故解析為：七里廟、五里墩、5、10、不可以、從十里鋪到桃花島沒有直達的車

課內(nèi)閱讀。

美麗的謊言

①我至今都記得我的第一位老師說的謊言。

②那年夏天，我被母親領(lǐng)進了校園，迎接我的是一位五十多歲、親切和藹的女教師。入學(xué)測試的內(nèi)容是從1數(shù)到100。我站在校園大操場的陽光下，面對著老師的笑容，脆生生地一口氣從1數(shù)到了100。老師拍拍我的腦袋，伸手在她的花名冊上畫了個紅五星。我非常仔細地留意著她的這一舉動，在心里暗自猜測著那個紅五星的含義。

③開學(xué)了，看著班里四十多個同我一般大的孩子，我A（頑固固執(zhí)）地想找出與他們的不同來。我心里一直惦記著花名冊上的那個紅五星，終于忍不住了，跑到老師那里問她，是不是我的入學(xué)測試是第一名才得到了紅五星，老師笑著點了點頭。當(dāng)我滿懷著希望從校園跑開時，快樂一直在我心里B（升騰奔騰）。我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵著我。直到很多年以后，當(dāng)我們一群同學(xué)聚在一起談起我們的第一位老師時，大家突然明白每一個人的入學(xué)花名冊上都有一個紅五星，而她幾乎對班上的每一個學(xué)生都說過：“你很棒，你是第一名！”

④我一直認為人與人之間，有一些用心說出的謊言是那么美好。這和真實意義上的“欺騙”絕不相同。因為前者是尊重，是關(guān)愛，是惦記，是為了讓對方快樂。

⑤我離家來美國，至今已快十年了。在這十年里，我跟母親說過不少的謊話。剛到這座城市時，包圍我的是陌生和孤獨，連找一個屬于自己的空間都不那么容易。在五個月的時間里，我換過五次住處。那時我還是一個窮學(xué)生，擔(dān)負不起租房的費用，就輪流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫轉(zhuǎn)移。拎著一個大箱子，這座城市的東西南北我都住過。每天夜晚感到最無助的時候，我都會想起遙遠的家園和母親的殷殷笑容。但是在每一封給母親的信里，我都說我住得很好，一切都順利，并且，用那些寫給母親的文字鼓勵自己。之所以這樣，唯一的原因是怕母親知道了擔(dān)心。而母親又何嘗不是如此呢？

⑥那一次，母親在電話里說她一切都好，每天散散步、看看電視，連心臟病也多日沒犯了。我剛放心地掛了電話，就接到朋友的信，說是遇見了我的母親，她病了，一個人去醫(yī)院打針。我愣了好久，覺得心里很慌，趕忙往家里撥電話?？蓳艿揭话?，又停了下來，我質(zhì)問母親又有什么用呢？我原本真切地知道她為什么要說謊的！

16．從第③段的括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填寫在下面的橫線上。

A處應(yīng)填B處應(yīng)填

17．美麗的謊言，“美麗”指的是（）

A．善意的B．美觀大方

C．形容事情干得出色D．漂亮

18．短文中先后寫了下列人物說的哪些“美麗的謊言”？

老師：

“我”：

母親：

19．老師“說謊”的目的是；而母親“說謊”的目的是。

20．第⑤段中畫橫線的句子在結(jié)構(gòu)上的作用是（）。

A．提出問題B．承上啟下C．總結(jié)全文D．前后照應(yīng)

21．“我”為什么能在美國獨自忍受陌生和孤獨？（）

A．因為“我”想起了遙遠的家園和母親的殷殷笑容。

B．因為“我”用那些寫給母親的文字鼓勵自己。

C．因為“我”想起遙遠的家園和母親的殷殷笑容，并用那些寫給母親的文字鼓勵自己。

22．第⑤段中“我”為什么每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛？

16．固執(zhí)；升騰

17．A

18．老師：入學(xué)花名冊上畫一個紅五星，對孩子說“你很棒，你是第一名！”；我：在每一封給母親的信里，我都說我住得很好，一切都順利。；母親：在電話里說她一切都好，每天散散步

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