大班社會(huì)-合作力量大

大班社會(huì)－合作力量大大班社會(huì)：合作力量大一活動(dòng)目標(biāo)：初步理解合作的意義，知道生活中經(jīng)常需要合作。

樂意在日?；顒?dòng)中與同伴合作，體驗(yàn)合作的快樂。

二活動(dòng)準(zhǔn)備：猴子和鹿視頻套桌椅面小旗小房子等三活動(dòng)過程：（一）談話導(dǎo)入活動(dòng)，引出故事《猴子和鹿》師：孩子們，你們喜歡比賽嗎？誰來說說你喜歡什么比賽？師：小動(dòng)物們也喜歡比賽，一起來看猴子和鹿比賽的故事吧?。ǘ﹥A聽故事，初步理解合作的意義師：故事看完了，猴子和鹿誰的本領(lǐng)更大些？師：咦，它們倆明明都有本領(lǐng)，為什么要一起摘桃子呢？師：沒錯(cuò)，把它們倆的本領(lǐng)加在一起，本領(lǐng)會(huì)更大，這樣一起努力摘桃子，就能很快摘到。

師小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人有困難時(shí)，其他的人就可以幫助他，所以兩個(gè)人或者很多人一起做事情我們就叫合作。

（三）講解合作游戲，幼兒嘗試玩一玩師：孩子們，你們會(huì)合作嗎？現(xiàn)在我們就一起來玩合作的游戲師表演接電話交待游戲任務(wù)師：剛剛老師接了個(gè)電話，搬家公司人手不夠，想請(qǐng)我們幫忙搬桌子，你們覺得可以怎么搬？合作游戲：張桌子人搬，體驗(yàn)合作師：你們的方法都不錯(cuò)，但是搬桌子也需要注意：桌子不能在地上磨損注意安全，別摔跤。

師：要求記住了嗎？現(xiàn)在我請(qǐng)個(gè)大力士去試試，他搬不動(dòng)怎么辦呀？師：為什么他一個(gè)人搬不動(dòng)，兩個(gè)人就能搬起來了呢？師小結(jié)：一個(gè)人的力氣小，兩個(gè)人力氣就大了，所以人多力量也大。

合作游戲：人一組，共組搬桌椅，分批師：看到套桌椅了嗎？搬家公司派給我們的第二個(gè)任務(wù)就是將新桌椅安全地送到宜城幼兒園，這次搬的時(shí)候需要注意什么？那應(yīng)該怎么搬？提醒幼兒當(dāng)心：桌子不能在地上磨，當(dāng)心砸到腳。

師：人多力量大，每一套桌椅我都安排了個(gè)人合作搬，幼兒園就快關(guān)門了，怎么才能又快又穩(wěn)地將它們送到呢？引導(dǎo)同組幼兒站到桌子邊商量搬桌椅師：又快又穩(wěn)的那一組可以拿到老師手中的小旗哦，準(zhǔn)備好了嗎？師引導(dǎo)贏的那一組交流方法，師幫助總結(jié)第二批幼兒進(jìn)行（四）引導(dǎo)幼兒了解生活中的其他合作師：搬家公司需要合作，想想看，我們還有什么時(shí)候需要合作？師：合作力量大，只有大家一起做事情，事情才會(huì)很快地解決，瞧，小螞蟻也來合作咯！引導(dǎo)幼兒一起講述詩歌《小螞蟻搬蟲蟲》活動(dòng)反思：今天我執(zhí)教了同題異構(gòu)——社會(huì)活動(dòng)合作力量大。

本次活動(dòng)結(jié)束，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在合作游戲中很投入，并能按照老師的要求及時(shí)操作并停下。

首先自己能按活動(dòng)流程清晰的執(zhí)教，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，過程中還是會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。

如在游戲二中，幼兒比賽人一組將桌椅又快又穩(wěn)地搬到幼兒園門口，有一組是有的搬桌子，有的搬椅子，我對(duì)他們一組的結(jié)論是：不是合作。

其實(shí)，我在本質(zhì)上已經(jīng)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這種也算合作，是分工合作。

最后一環(huán)節(jié)，想讓孩子們自己說一說生活中還有哪些事需要合作，但孩子們說來說去，都是圍繞搬東西在說，其實(shí)在反思中我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中我是以搬貫穿整個(gè)活動(dòng)，孩子們自然對(duì)搬印象深刻。

圖片放映時(shí)，可嘗試放在開頭，讓孩子對(duì)合作有一定的了解。

本次活動(dòng)，我語速太快，上得有些急，沒有給孩子