2023年廣東省汕頭市濠江區(qū)中考一模語文試題（解析）

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學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、情景默寫

1．默寫古詩文。

中華古詩文具有恒久的魅力和時(shí)代價(jià)值，誦讀古詩文，我們能從中感悟到詩人的情趣與哲思。（1）從《論語》十二章“________，________”中，我們讀出了孔子感嘆時(shí)光易逝；（2）從《行路難》“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，________”中，我們讀出了李白的豪情壯志；（3）從《出師表》“今天下三分，益州疲弊，________”中，我們讀出了諸葛亮的家國憂思；（4）從《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》“________，________”中，我們讀出了辛棄疾渴望建功立業(yè)的決心；（5）從《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“安得廣廈千萬間，________”與《賣炭翁》“________，心憂炭賤愿天寒”中，我們讀出了詩人悲天憫人的仁者情懷；（6）從陸游的《游山西村》“________，________”中，我們明白了困境中孕育著希望；（7）從劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》“________，________”中，我們懂得了新事物必將取代舊事物的自然理趣。

二、填上空題

2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）那是雨，是使人jìngmì()、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨啊！

（2）一封封連帶家書或簡單附言的匯款憑證被安置在玻璃展柜內(nèi)，靜靜地向每一位駐足的人講述先僑艱苦創(chuàng)業(yè)的歷程與殷殷sāngzǐ()情懷。

（3）面對(duì)技術(shù)封鎖，科學(xué)家們dānjīngjiélǜ()，青絲變白發(fā)，不斷推動(dòng)我國科技事業(yè)向前發(fā)展。

（4）人只有閱過山河，見過湖海，才能看到人生更多的可能性，無論在何種境遇中都更能yóurènyǒuyǘ()。

三、選擇題

3．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．2023年央視春晚的吉祥物“兔圓圓”和書法草字的“卯”字的幻化變體，將“奔躍向上的癸卯兔年”這一寓意和祈望演繹得意蘊(yùn)無窮。

B．人們?cè)谒⒍桃曨l時(shí)，越刷就越沉浸，越忘我，極大影響人的專注力。

C．這樣一座“水清、岸綠、景美”的生態(tài)文明海濱小鎮(zhèn)，繪就了一幅美不勝收的新畫卷。

D．勞動(dòng)節(jié)不期而至，廣大市民選擇出外旅游，放松身心，度過一個(gè)愉快又充實(shí)的五一假期。

4．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．一張張獎(jiǎng)狀，一排排獎(jiǎng)杯，對(duì)于這些老運(yùn)動(dòng)員來說無一是青春汗水的結(jié)晶。（將“無一是”改為“無一不是”）

B．節(jié)目《典籍里的中國》把古籍變成觀眾可感知且可共情的作品，不僅依賴于背后詳實(shí)的史料支撐，更靠舞臺(tái)硬件的升級(jí)。（把“不僅”和“更”改為“既”和“又”）

C．市委、市政府啟動(dòng)創(chuàng)建全國文明城市、強(qiáng)化城市管理行動(dòng)，以整理市容環(huán)境和交通秩序?yàn)橹攸c(diǎn)，實(shí)現(xiàn)城市顏值和內(nèi)涵氣質(zhì)同步提升。（把“整理”改為“整治”）

D．每到夏季，學(xué)校都會(huì)反復(fù)向?qū)W生發(fā)出不要到陌生水域游泳，不要在沒有大人陪同的情況下獨(dú)自一人去游泳。（在句末加上“的號(hào)召”或“的倡議”）

四、綜合性學(xué)習(xí)

5．班級(jí)擬開展“青春不散·奮斗不息”主題活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)要求完成下列任務(wù)。

(1)任務(wù)一：初中即將畢業(yè)，相識(shí)猶在昨天，離別卻又在即，同學(xué)們都在寫離別贈(zèng)言，請(qǐng)仿照“贈(zèng)言二”的特點(diǎn)，將“贈(zèng)言三”補(bǔ)充完整。

贈(zèng)言一贈(zèng)言二贈(zèng)言三

青春，像一只銀鈴，我們只有不停地奔跑，它才會(huì)發(fā)出悅耳的聲響。青春，________，________，________，

(2)任務(wù)二：下列對(duì)“贈(zèng)言一”內(nèi)的字體及字體特點(diǎn)判斷正確的一項(xiàng)是（）

A．楷書點(diǎn)畫豐厚飽滿B．行書筆畫游絲連綿

C．隸書筆畫蠶頭燕尾D．隸書整體空靈飄逸

(3)任務(wù)三：老師鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)名著《西游記》和《簡愛》時(shí)，學(xué)習(xí)主人公的拼搏精神，請(qǐng)你完成以下表格，探究人物不滿命運(yùn)安排時(shí)如何應(yīng)對(duì)。

人物事起做法

孫悟空美猴王在花果山跟眾猴享樂天真時(shí)，卻“忽然憂惱，墮下淚來”，原來是遠(yuǎn)慮于將來“年老力衰”。于是，遠(yuǎn)渡南贍部洲①________

簡·愛簡·愛長大后，不甘于在孤兒院繼續(xù)受到精神和肉體上的摧殘。于是，只身前往②________

(4)任務(wù)四：在離別贈(zèng)言中，有同學(xué)引用了莎士比亞：“人可以支配自己的命運(yùn)，若我們受制于人，那錯(cuò)處不在我們的命運(yùn)，而在我們自己。”請(qǐng)你結(jié)合《西游記》中的孫悟空或《簡·愛》中的簡·愛經(jīng)歷，說說你對(duì)莎士比亞這句話的理解。

五、對(duì)比閱讀

閱讀下面的文字，完成小題。

①至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

②已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

唐太宗謂侍臣曰：“往昔初平京師宮中美女珍玩無院不滿。煬帝①意猶不足，征求無已，兼東征西討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致滅亡。此皆朕所目見。故夙夜孜孜，惟欲清凈，使天下無事。遂得役不興，年谷豐稔②，百姓安樂。夫治國猶栽樹，本根不搖則枝葉茂榮。君能清凈，百姓何得不安樂乎？”

（節(jié)選自唐代吳兢《貞觀政要》）

①煬帝：指隋朝末代皇帝楊廣。②稔（rěn）：豐收。

6．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。

（1）雜然而前陳者

（2）樹林陰翳

（3）太守謂誰？

7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

8．下列各組句子中，加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A．煬帝意猶不足/鳴之而不能通其意B．窮兵黷武/復(fù)前行，欲窮其林

C．此皆朕所目見/于是入朝見威王D．百姓何得不安樂乎/安能辨我是雄雌

9．請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。

往昔初平京師宮中美女珍玩無院不滿。

10．結(jié)合語段的內(nèi)容分別概括歐陽修為官之道與唐太宗的治國之道的特點(diǎn)。

六、現(xiàn)代文閱讀

少年有志，家國有望。學(xué)校決定組織同學(xué)們觀看張藝謀執(zhí)導(dǎo)的賀歲電影《滿江紅》，請(qǐng)你閱讀以下材料，完成小題。

（以上數(shù)據(jù)來自“淘票票”APP）

①《滿江紅·怒發(fā)沖冠》是一曲膾炙人口的古典詩詞，不僅有極高藝術(shù)審美價(jià)值，還因與岳飛可歌可泣的生平結(jié)合緊密，具有極高歷史真實(shí)性。它凝聚著中華民族最珍貴的品格與精神氣質(zhì)，形成了中華民族公共心理的一部分，與之有關(guān)的文學(xué)和影視作品不勝枚舉。當(dāng)代藝術(shù)工要繼續(xù)改編類似題材并給世人留下深刻印象，必須要有創(chuàng)意。

②電影《滿江紅》可謂一次成功的實(shí)踐。影片從《滿江紅·怒發(fā)沖冠》這首千古絕唱流傳的角度，來編織故事和組織敘述。與一般“復(fù)仇”故事不同的是，手刃“真兇”不再是電影主角們的終極目標(biāo)，因?yàn)槟浅丝煲舛鞒鹬猓淖儾涣爽F(xiàn)實(shí)，更無法改變?nèi)诵摹?/p>

③影片很好地處理了歷史與藝術(shù)、真實(shí)與虛構(gòu)、寫實(shí)與想象的關(guān)系，將愛國主義價(jià)值編織進(jìn)生動(dòng)曲折、跌宕起伏、一唱三嘆的情節(jié)敘述中，出乎意料又令人拍案叫絕。電影在結(jié)構(gòu)上分為兩個(gè)部分。第一部分主要講述以秦檜為首的封建集權(quán)與專制下個(gè)體人生存的悲劇。每個(gè)人都只是權(quán)力系統(tǒng)中的一枚棋子，無論凡夫俗子還是高官達(dá)人，他們的生死對(duì)于權(quán)力系統(tǒng)而言無關(guān)緊要，他們隨時(shí)都會(huì)因各種偶然或必然因素失去性命。生存就是一出權(quán)力的游戲，能夠活下來全靠絞盡腦汁的權(quán)謀詭計(jì)和演技，尤其是小人物、底層人物。電影第一部分很好地展現(xiàn)了底層人物在困境中的掙扎和生存意志，以懸疑和喜劇的方式，吊足了觀眾的興趣。在秦檜宰相府高墻大院的狹窄走廊中走馬燈式行走的眾人，仿佛命運(yùn)之籠中的困獸，配上豫劇與現(xiàn)代打擊樂，密集的節(jié)奏，不僅讓懸疑敘述變得好看，更讓觀眾為困局中人物的命運(yùn)而揪心。

④第二部分主要講述被權(quán)力異化的個(gè)體如何找到生存意義并努力為之奮斗，從而建構(gòu)新主體的故事。片中，“精忠報(bào)國”出現(xiàn)了三次。前兩次是影像化敘述，張大（沈騰飾）背上的刺字“精忠報(bào)國”每一次以“特寫鏡頭”出現(xiàn)時(shí)，都會(huì)配上莊重激昂的音樂，通過視覺和聽覺的雙重刺激，達(dá)到震撼人心的目的。第三次是文字?jǐn)⑹觥Ｓ辛饲懊鎯纱蔚匿亯|，第三次的敘述則猶如春風(fēng)化雨，很好地強(qiáng)化并鞏固了“愛國主義”思想在觀眾頭腦和情感中的地位。同時(shí)，主要人物孫均（易烊千璽飾）正是在這四個(gè)字的影響下，完成了思想的重大轉(zhuǎn)變，從一個(gè)封建集權(quán)和專制制度的工具人，變成了具有強(qiáng)烈愛國信仰、不再畏懼個(gè)體犧牲的仁人志士。三次“精忠報(bào)國”的植入與強(qiáng)化，以及影片高潮部分——秦檜的替身對(duì)《滿江紅》的生死誦讀、眾將領(lǐng)和士兵對(duì)《滿江紅》的分批傳誦以及女童的領(lǐng)誦，給觀眾帶來極為生動(dòng)、自然、深刻的愛國主義精神洗禮。電影主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)將電影作為一種視聽符號(hào)的媒介屬性，其功能發(fā)揮到了極致，尤其在愛國主義教育上，收獲了比文字更生動(dòng)、感性、直觀的效果。

⑤《滿江紅》既沿襲了張藝謀導(dǎo)演的一貫風(fēng)格，又結(jié)合新的時(shí)代特點(diǎn)，在敘述方面精心布局、巧妙構(gòu)思，還充分尊重觀眾的觀影心理，創(chuàng)作出新的感人至深的故事，塑造出新的中國人形象——有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)、不怕犧牲、有信仰……這些從傳統(tǒng)文化中挖掘出來的寶貴的中國精神，感動(dòng)和激勵(lì)了大眾，也向世界展示了疫情之后一個(gè)欣欣向榮、積極向上、團(tuán)結(jié)一心、奮發(fā)有為、敢于擔(dān)當(dāng)、煥然一新的中國形象。

（節(jié)選自《光明網(wǎng)》，有刪改）

《滿江紅》延續(xù)著張藝謀從《紅高粱》到《英雄》再到《一秒鐘》《懸崖之上》等片，對(duì)大時(shí)代中小人物的關(guān)注和悲憫。在這個(gè)虛構(gòu)的故事里，我們分明看到某種真實(shí)的情感存在：這些壯士的前仆后繼、舍生忘死，只為了一個(gè)義字。這正是那些被佞臣試圖抹掉的故事，得以口口相傳、代代銘記的奧秘。這種壯懷激烈、義薄云天、流傳千百年的家國情懷，就是電影《滿江紅》的價(jià)值真諦，也是應(yīng)該被唱響流傳的時(shí)代強(qiáng)音！

（《人民日?qǐng)?bào)》文藝評(píng)論）

我們將主流價(jià)值觀蘊(yùn)藏在故事講述中，深入挖掘傳統(tǒng)家國情懷的時(shí)代價(jià)值，希望通過創(chuàng)新講述方式與更多的觀眾進(jìn)行對(duì)話。

（編劇陳宇）

近年來，家國情懷已經(jīng)成為吸引觀眾走進(jìn)影院的重要關(guān)鍵詞之一，民族自豪感與文化自信讓千千萬萬的普通人在大銀幕的光影體驗(yàn)中收獲感動(dòng)。

（央視新聞專訪）

《滿江紅》勝在情節(jié)飽滿，這正是當(dāng)下主流觀眾的審美需求。

（上海電影學(xué)院教授劉海波）

滿江紅·寫懷

南宋·岳飛

怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！

靖康恥①，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅！駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜②肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕③。

①靖康恥：宋欽宗靖康二年（1127），金兵攻陷汴京，擄走徽、欽二帝。靖康，宋欽宗趙恒的年號(hào)。②胡虜：對(duì)女真貴族入侵者的蔑稱。③天闕：本指宮殿前的樓觀，此指皇帝居住的地方。

11．下列表述中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．由材料一中的圖表數(shù)據(jù)可知，電影《滿江紅》的觀影群體以青年觀眾為主體，占比接近一半。

B．電影《滿江紅》中，孫均原本是一個(gè)無條件服從于封建集權(quán)和專制制度的工具人，后在“精忠報(bào)國”四個(gè)字的激勵(lì)下，轉(zhuǎn)變成了具有強(qiáng)烈愛國信仰、不再畏懼犧牲的仁人志士。

C．在以秦檜為首的封建集權(quán)與專制下，無論凡夫俗子還是高官達(dá)人，每個(gè)人都只是權(quán)力系統(tǒng)中的一枚棋子，他們必然因此而失去性命。

D．張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《滿江紅》虛構(gòu)了一個(gè)大時(shí)代中小人物的故事，卻真實(shí)地向觀眾傳遞了壯懷激烈、義薄云天、流傳千百年的家國情懷。

12．材料三中《人民日?qǐng)?bào)》文藝評(píng)論指出在電影《滿江紅》里，“我們分明看到某種真實(shí)的情感存在：這些壯士的前仆后繼、舍生忘死，只為了一個(gè)義字”。這句話讓你聯(lián)想到了下面的哪篇課文，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述。

A．《中國人失掉自信力了嗎》B．《老山界》C．《魚我所欲也》

13．學(xué)校組織觀影的通知發(fā)出后，有同學(xué)認(rèn)為“現(xiàn)在是和平年代，人民安居樂業(yè)，重溫歷史、觀看愛國電影已經(jīng)沒有多大必要了?！蹦阃馑恼f法嗎？請(qǐng)結(jié)合材料并聯(lián)系生活，闡述你的觀點(diǎn)，要求觀點(diǎn)明確，說理充分。（不少于80字）

閱讀下面的文字，完成小題。

大地的聲音

徐建英

①馬南五歲，如風(fēng)一樣奔跑在結(jié)著鹽殼的沙土上，任張開鈺在后面攆著他喊，馬南，馬南你慢點(diǎn)跑?。〉赜?，摔著了，痛。

②馬南呢，不應(yīng)，也不理，把一路無拘無束的笑丟進(jìn)夾著咸燥味的風(fēng)沙中。

③出生不久，張開鈺就發(fā)現(xiàn)馬南聽力上有阻礙，順上風(fēng)，什么都能聽得到，可有時(shí)明明就在他的旁邊說話，他卻啥也聽不清。張開鈺是基地上的氣象探測員，與馬南的爸爸馬川婚后沒多久來了羅布泊。生下馬南后，夫妻倆在這片戈壁灘上一待就是六年。六年來，張開鈺僅有的兩次外出，都是為馬南尋醫(yī)。各種檢查都做過，但醫(yī)院并不能準(zhǔn)確地說出個(gè)所以然來，各種藥也吃過，可聲音還是若隱若現(xiàn)地鉆進(jìn)馬南的耳朵。

④可能是跑累了，馬南又一陣風(fēng)似的跑回自家，一屁股坐在地窩子①前的沙路上。遠(yuǎn)處響起了高昂的打夯歌，他側(cè)著耳朵聽了一會(huì)，伴著調(diào)兒哼起來：“喝咸水那么，嗬咳！早穿襖來午穿紗那么，嗬咳！蚊咬屁股沙打臉那么，嗦羅羅羅嘿……”

⑤跟在后面氣喘吁吁的張開鈺笑罵，貓耳朵哩，跟著你旁邊炮打雷樣地喊，你聽不到，隔了這么遠(yuǎn)的夯歌，你倒是學(xué)得有模有樣的了。

⑥看著喘著粗氣的張開鈺，馬南停了聲，轉(zhuǎn)頭問，媽媽，什么是象耳朵？

⑦馬南的聽覺又跑偏了。

⑧你這孩子……張開鈺嘆了口氣，溫柔地抹了抹馬南臉頰流下來的汗，貼在他的耳邊說：“象耳朵指的是大象的耳朵，很大很大，整天耷拉著的?！?/p>

⑨媽媽，什么是大象呢？

⑩大象啊，它是一種生活在熱帶叢林中的動(dòng)物，很高，很大，還可以騎的哦。張開鈺再次貼近馬南的耳邊說。聽清了的馬南歪著頭問，大象的耳朵有多大呢？

張開鈺比劃起扇子的形狀，馬南搖搖頭。張開鈺比劃起翅膀的樣子，馬南還是搖頭。搖頭過后，他拉起張開鈺的手跑進(jìn)自家的地窩子里，手指著墻上掛的那張耳廓形的羅布泊地圖問張開鈺：“是不是跟這只耳朵一樣呢？是地圖上的這只大耳朵大，還是大象耳朵大呢？”

跟它相比，象的耳朵可小多了。張開鈺再次努力地在馬南的面前比劃大象耳朵的樣子，馬南圓睜著眼，一臉的迷茫。

夏季也有寒風(fēng)，馬南如風(fēng)一樣鉆進(jìn)了戈壁灘，他想去找大象，當(dāng)張開鈺從監(jiān)測站返回，發(fā)現(xiàn)那個(gè)小小的身影已籠罩在一片黑黃色的沙塵暴中了，她連爬帶滾撲了進(jìn)去。

風(fēng)沙終于吹累了，地上的塵土也累了，顫著身子趴在地上的母子倆也成了一對(duì)土人兒。

媽媽，我們?yōu)槭裁匆≡谶@個(gè)喜歡刮大風(fēng)的地方呢？馬南邊抹著臉上的灰土，邊哭著問張開鈺。

因?yàn)榘职衷谶@里?。堥_鈺指指遠(yuǎn)處的基地。

那爸爸為什么不去有大象的地方呢？

因?yàn)檫@里更需要爸爸，爸爸和同事們?cè)谶@里工作，可以讓我們的祖國變得更強(qiáng)大！張開鈺邊說邊比劃。

馬南似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

回到家，幾聲“哼哼”的豬叫傳來。張開鈺略一沉思，抱著馬南，指著說，看，我們這里有“小象”呢！馬南說，媽媽，小象能騎嗎？我想騎小象。

張開鈺看著馬南被風(fēng)沙刮得通紅的小臉，摸著他臉頰上一層層被風(fēng)沙吹得皸裂的皺口，鉆進(jìn)地窩子，給豬打來半桶食，待豬吃飽后，把馬南帶進(jìn)豬圈，小心翼翼地把他放在豬背上。豬“嗷嗷”地叫，馱著馬南繞著豬圈跑，張開鈺扶著馬南半跑著繞豬圈打轉(zhuǎn)。一時(shí)間，人聲、樂呵呵的孩童笑聲，夾雜著一股濃濃的豬屎子味飄了起來。

金色的秋天來臨，基地更忙了。

馬南一連十幾天都沒見到爸爸的影子，他一個(gè)人在屋里時(shí)，就畫墻壁地圖里的大耳朵，或趴在隔壁豬圈旁與“小象”嗷嗷對(duì)話，再或坐在地窩子前等張開鈺從監(jiān)測站下班返回。

到了深秋，羅布泊的天空被一聲撕裂般的巨響劃破，一朵巨大的烏金色的云騰空而起，廣袤的戈壁灘霎時(shí)籠罩在這片金光之中。幾十公里外的地窩子前，張開鈺激動(dòng)地?fù)u著馬南小小的身軀，說：“馬南，你爸爸他們成功啦，你聽到了嗎？‘呯’的一聲，真是太美妙了！”

媽媽，我也聽到了……馬南點(diǎn)點(diǎn)頭。張開鈺抱著馬南，任淚水長流滿面。

（《羊城晚報(bào)》2021.3.21.標(biāo)點(diǎn)略有改動(dòng)）

注：①地窩子：指沙漠化地區(qū)半在地下半在地上的簡陋棚屋?？傻钟L(fēng)沙，冬暖夏涼，但通風(fēng)較差。

14．小說以馬南母子的日常講述了他們一家在羅布泊生活的故事。根據(jù)下面提示，簡要梳理本文的行文思路。（每空不超過15個(gè)字）

張開鈺風(fēng)沙中追趕耳疾無法治愈而影響聽力的馬南→①________→張開鈺從沙塵暴中救回馬南，告訴他不能離開的原因→②___________→張開鈺激動(dòng)地叫馬南聽大地的巨響。

15．閱讀全文，請(qǐng)簡析結(jié)尾橫線處的妙處。

16．結(jié)合上下文，從畫橫線的兩句中任選一句，進(jìn)行賞析。

17．有人認(rèn)為本文標(biāo)題與文章關(guān)聯(lián)不大，結(jié)合小說內(nèi)容，說說你對(duì)文章標(biāo)題“大地的聲音”的理解。

七、作文

18．寫作。

“從……到……”是生活中常用的短語，它所表述的或許是時(shí)間的推移，或許是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，或許是不同事物的關(guān)聯(lián)……

請(qǐng)將“從到”補(bǔ)充完整，并將其作為題目，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不得抄襲、套作，要有真情實(shí)感；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．逝者如斯夫不舍晝夜直掛云帆濟(jì)滄海此誠危急存亡之秋也了卻君王天下事贏得生前身后名大庇天下寒士俱歡顏可憐身上衣正單山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題中的“逝者、滄海、危急存亡、生前身后、大庇、歡顏、山重水復(fù)、又一村、沉舟側(cè)畔”等字詞容易寫錯(cuò)。

2．靜謐桑梓殫精竭慮游刃有余

本題考查字形。

靜謐，jìngmì，意思是安靜。

桑梓，sāngzǐ，意思是借指故鄉(xiāng)。

殫精竭慮，dānjīngjiélǜ，用盡心思。

游刃有余，yóurènyǒuyú，比喻工作熟練，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)很豐富，解決困難問題毫不費(fèi)事。

3．D

本題考查詞語的正確使用。

A.演繹：表演、表現(xiàn)。比喻從前提必然地得出結(jié)論的推理，從一些假設(shè)的命題出發(fā)，運(yùn)用邏輯的規(guī)則，導(dǎo)出另一命題的過程，由一般原理推演出特殊情況下的結(jié)論。句中形容“兔圓圓”和書法草字的“卯”字的幻化變體能表現(xiàn)“奔躍向上的癸卯兔年”這一寓意和祈望，恰當(dāng)；

B.沉浸：浸泡，浸入水中。多比喻完全處于某種境界或思想活動(dòng)中，全神貫注于某種事物。句中形容人們對(duì)短視頻的沉迷，恰當(dāng)；

C.美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過來。句中形容生態(tài)文明海濱小鎮(zhèn)景色很美，恰當(dāng)；

D.不期而至：事先沒有約定而意外到來，沒有預(yù)料地到來。勞動(dòng)節(jié)是固定的時(shí)間，是人們預(yù)期內(nèi)的。故用“不期而至”不恰當(dāng)。

故選D。

4．B

本題考查語病辨識(shí)與修改。

B.語序不當(dāng)，應(yīng)把“背后詳實(shí)的史料支撐”與“舞臺(tái)硬件的升級(jí)”調(diào)換順序；

故選B。

5．(1)示例1：像一艘小船我們只有不斷地劃行它才會(huì)抵達(dá)成功的彼岸示例2：像一支畫筆，我們只有不斷地?fù)]舞，它才能涂抹出絢麗的色彩。

(2)A

(3)向菩提祖師拜師修行（學(xué)藝）（要點(diǎn)名學(xué)藝對(duì)象）桑菲爾德莊園當(dāng)家庭教師（要寫明在哪里做什么）

(4)莎士比亞認(rèn)為命運(yùn)掌握在自己手中。簡愛雖然出身寒微、貌不驚人，卻具有強(qiáng)烈的自尊心和反抗精神。童年時(shí)曾和驕橫的表哥、自私的舅媽以及冷酷的洛伍德學(xué)校校長對(duì)抗，長大后始終堅(jiān)持自我，戰(zhàn)勝了環(huán)境和命運(yùn)，成為一位人格獨(dú)立的女姓。

莎士比亞認(rèn)為命運(yùn)掌握在自己手中，成長路上受制于人，過錯(cuò)在于自己。孫悟空雖然是石猴出身，卻不滿足山水間的玩樂，先是拜菩提祖師為師學(xué)藝，再到東海龍宮“借”得定海神針作為兵器，大鬧天宮名揚(yáng)四海，被壓在五行山下，后經(jīng)菩薩指引，跟隨唐僧前往西天取經(jīng)，又經(jīng)歷了九九八十一難，最終成為戰(zhàn)斗圣佛。

（1）本題考查句子仿寫。

仿寫的句子要與參照句主題相關(guān)，句式一致，修辭相同，仿寫是時(shí)要表述通順，語意明確。參照句“青春，像一只銀鈴，我們只有不停地奔跑，它才會(huì)發(fā)出悅耳的聲響”由兩部分組成，前一部分“青春，像一只銀鈴”是一個(gè)比喻句，后一部分“我們只有不停地奔跑，它才會(huì)發(fā)出悅耳的聲響?！北硎龀鲇蛇@一比喻而表述的對(duì)“青春”的理解認(rèn)識(shí)。

示例：青春，像一泓清泉，我們只有不停的流淌，才能永遠(yuǎn)保持清純和活力。

（2）本題考查書法的鑒賞。

贈(zèng)言一的作品講究用筆、筆畫分明、結(jié)構(gòu)方整，是楷書?？瑫?，也叫正楷、真書、正書、小楷。由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直。辭海書中解釋說它“形體方正，筆畫平直，可作楷?！?。這種漢字字體端正，就是現(xiàn)代通行的漢字手寫正體字。

故選A。

（3）本題考查名著的相關(guān)情節(jié)。

第一空：孫悟空出世以后成了水簾洞洞主，花果山之王，于是就去尋找一個(gè)高人學(xué)習(xí)本領(lǐng)，經(jīng)過辛苦的經(jīng)歷終于來到菩提祖師家門口，但是祖師不收，于是孫悟空就跪在門前，這樣就感動(dòng)了祖師。孫悟空這個(gè)名字也是菩提祖師給起的，之前他是沒有名字的。孫悟空拜師之后，對(duì)很多東西沒有興趣，祖師用木棍敲了孫悟空三下頭，背著手走了，祖師的徒弟們都以為是祖師生氣了，但是孫悟空很聰明，三更天的時(shí)候從后門來到祖師的臥室，祖師覺得這猴子很聰明，就把七十二變的本領(lǐng)傳授給孫悟空，之后又叫他學(xué)了筋斗云。孫悟空把學(xué)到的本領(lǐng)在師兄弟面前炫耀，被祖師發(fā)現(xiàn)，祖師讓孫悟空離開，并說不要說菩提祖師是你的師父。就這樣，孫悟空離開了菩提祖師，回到花果山，接下來就是大鬧天宮了。

故此處填寫“向菩提祖師拜師修行學(xué)藝”；

第二空：簡·愛的父親是個(gè)窮牧師，當(dāng)她還在，幼年時(shí)，父母就染病雙雙去世。簡·愛被送到蓋茨海德莊園的舅母里德太太家撫養(yǎng)，里德先生臨死前曾囑咐妻子好好照顧簡·愛。簡·愛在里德太太家的地位，連使女都不如，受盡了表兄表姊妹的欺侮。一天表兄又打她了，她回手反抗，卻被舅母關(guān)進(jìn)紅房子里，她的舅舅里德先生就死在這間屋子里。她被幻想中的鬼魂嚇昏了過去。重病一場，過了很久才慢慢恢復(fù)健康。她再也不想呆在里德太太家了，里德太太就把她送進(jìn)達(dá)羅沃德孤兒院。孤兒院院長是個(gè)冷酷的偽君子，他用種種辦法從精神和肉體上摧殘孤兒。簡與孤兒海倫結(jié)成好友，教師潭泊爾小姐很關(guān)心她。在孤兒院里一場傳染性的傷寒，奪走了許多降兒的生命，海倫就在這場傷寒中死去，這對(duì)簡·愛打擊很大。簡畢業(yè)后留校當(dāng)了兩年教師，她受不了那里的孤寂、冷漠，登廣告找到了一個(gè)家庭教師的工作，于是她來到了桑費(fèi)爾德莊園做家庭教師。

故第二空填寫“桑菲爾德莊園當(dāng)家庭教師”。

（4）本題考查理解分析能力。按要求要結(jié)合《西游記》中的孫悟空或《簡·愛》中的簡·愛經(jīng)歷，說說你對(duì)莎士比亞這句話的理解。

“人可以支配自己的命運(yùn)，若我們受制于人，那錯(cuò)處不在我們的命運(yùn)，而在我們自己。意思就是說，我們的人生道路應(yīng)該使自己決定的，人生好壞都是自己支配的。如果我們不聽自己的只聽別人的或受制于人，那么如果我們最后失敗了也不應(yīng)該怪命運(yùn)不公！而是要怪自己沒有好好把握自己的人生。

簡·愛自尊自主、叛逆反抗簡愛在寄居的舅媽家里敢于和驕橫殘暴的表哥約翰發(fā)生沖突，具反抗性格和捍衛(wèi)獨(dú)立人格的精神；她追求精神上的自由、平等當(dāng)簡愛發(fā)覺她愛上了主人后，在地位懸殊的情況下，她敢于去愛，因?yàn)樗龍?jiān)信人在精神上都是平等的；她意志堅(jiān)強(qiáng)，智慧過人在慈善學(xué)校的悲慘體驗(yàn)，表現(xiàn)了簡愛的堅(jiān)強(qiáng)和驚人意志力。童年時(shí)曾和驕橫的表哥、自私的舅媽以及冷酷的洛伍德學(xué)校校長對(duì)抗，長大后始終堅(jiān)持自我，戰(zhàn)勝了環(huán)境和命運(yùn)，成為一位人格獨(dú)立的女性。這些都是她把命運(yùn)掌握在自己手中，具有反抗精神體現(xiàn)。

《西游記》中的孫悟空無畏困難，藐視權(quán)威，不屈不撓，勇于斗爭，把命運(yùn)掌握在自己的手中。

他無畏艱險(xiǎn)，頑強(qiáng)抗?fàn)?。孫悟空希望“躲過輪回，不生不滅，與天地山川齊壽”毅然去拜師學(xué)藝。在歷經(jīng)眾多的考驗(yàn)后終于得以向菩提老祖學(xué)藝時(shí)，初衷只是想要跳出三界之外，在生命壽天的問題上，也能像有頭有臉有名望有地位的神、仙、佛那樣，可以長生不老，與天齊壽。他除妖降怪，反對(duì)不公取經(jīng)之前的孫悟空是生活在一個(gè)絕對(duì)自由、平等的沒有任何等級(jí)制度制約的花果山福地，環(huán)境塑造了他追求自由，社會(huì)公平的思想性格。在西天取經(jīng)路上，孫悟空斬妖斗魔，路見不平，拔刀相助，為民除害。

他藐視權(quán)威，勇于反抗。他斥責(zé)“玉帝輕賢”，樹起“齊天大圣”的旗幟。更無視天宮中星相群神的森嚴(yán)等級(jí)，均與之稱兄道弟；偷蟠桃，盜玉酒，竊仙丹，并假傳圣旨愚弄赤腳大仙；指責(zé)太上老君“老官著實(shí)無禮”；嘲笑觀音菩薩“憊懶”，活該“一世無夫”；就連西天最高統(tǒng)治神的如來佛，孫悟空竟罵他是“妖精的外甥”；從八卦爐中逃出之后，他一條金箍棒“打得那九曜星閉門閉戶，四天王無影無形”，并公然聲稱：“皇帝輪流做，明年到我家?！睂?duì)于人間的王權(quán)，他更是不放在眼里，他對(duì)烏雞國王說：“老孫若肯做皇帝，天下萬國九州都做遍了?！睙o論是人間王權(quán)還是天上神權(quán)，孫悟空根本不放在眼里，常教訓(xùn)或嘲諷皇帝，傲視一切權(quán)威，沒有勢單力薄的畏懼，憑著自己的一條金箍棒和整個(gè)不平等的權(quán)威世界英勇戰(zhàn)斗。

這些都是孫悟空把命運(yùn)掌握在自己手中的依據(jù)。

6．（1）陳列，擺開（2）遮蓋（3）為，是7．然而鳥兒（只）知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。8．B9．往昔初平京師/宮中美女珍玩/無院不滿。10．①歐陽修：治理有方，政事順利，人民安居樂業(yè)，與民同樂

②唐太宗：治理國家就像種樹一樣，根基不動(dòng)搖，才會(huì)枝繁葉茂。治國以民為本，讓百姓安居樂業(yè)。

6．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：雜亂地?cái)[放在前面。陳：陳列，擺開；

（2）句意為：樹林茂密陰蔽。翳：遮蓋；

（3）句意為：太守是誰？謂：為，是。

7．本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

重點(diǎn)詞語：“而不知人之樂”“而不知太守之樂其樂也中：兩個(gè)“而”都是連詞表轉(zhuǎn)折，卻。樂①其樂②：樂①：意動(dòng)用法，以…為樂。樂②：快樂。

8．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

A.意：意圖/意思；

B.均譯為：盡；

C.見：看見/拜見；

D.安：安定/怎么；

故選B。

9．本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。

“往昔初平京師宮中美女珍玩無院不滿”句意為：以前（隋煬帝）剛剛平定了京師，宮中的美女和珍奇玩物，沒有一個(gè)院子不是滿滿的。

“往昔初平京師”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“師”后停頓；“宮中美女珍玩”偏正結(jié)構(gòu)做主語，應(yīng)在“玩”后停頓；

因此斷句為：往昔初平京師/宮中美女珍玩/無院不滿。

10．本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)文②段“然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”可知，歐陽修：治理有方，政事順利，人民安居樂業(yè)，與民同樂；

根據(jù)文“遂得役不興，年谷豐稔，百姓安樂。夫治國猶栽樹，本根不搖則枝葉茂榮。君能清凈，百姓何得不安樂乎”（于是就能不興徭役，年年谷物莊稼豐收，百姓安居樂業(yè)。治理國家就像種樹一樣，根基不動(dòng)搖，那么枝葉繁茂榮華。帝王能做到不東征西討，不貪美女珍寶，百姓怎么會(huì)不安居樂業(yè)呢？）可知，唐太宗：治理國家就像種樹一樣，根基不動(dòng)搖，才會(huì)枝繁葉茂。治國以民為本，讓百姓安居樂業(yè)。

參考譯文

至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老老小小，來來往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在游山啊。到溪邊捕魚，溪水深魚兒肥，用泉水釀酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，雜亂地?cái)[放在前面，這是太守在舉行酒宴。宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的人射中了目標(biāo)，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。

不久太陽落到山頂，人的影子散亂一地。太守下山回家，賓客跟隨著。樹林茂密陰蔽，鳥兒到處鳴叫，那是因?yàn)槭怯稳穗x開后鳥兒們?cè)诳鞓钒?。然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。醉了能夠同大家一起快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修。

唐太宗對(duì)侍臣說：“以前（隋煬帝）剛剛平定了京師，宮中的美女和珍奇玩物，沒有一個(gè)院子不是滿滿的。隋煬帝的意圖仍舊不滿足，不停地向民間索取美女及珍玩，并且東討西伐，用盡兵力發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，老百姓不能忍受，所以導(dǎo)致了滅亡。這些都是我親眼所見的。因此我從早到晚勤懇不息，只是希望不想東征西討，不貪美女珍寶，這使得天下平安無事。于是就能不興徭役，年年谷物莊稼豐收，百姓安居樂業(yè)。治理國家就像種樹一樣，根基不動(dòng)搖，那么枝葉繁茂榮華。帝王能做到不東征西討，不貪美女珍寶，百姓怎么會(huì)不安居樂業(yè)呢？”

11．C12．示例一：在《中國人失掉自信力了嗎》中有這樣一句話：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁”，從中我們感受到一撇一捺是為“人”所體現(xiàn)的有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)、不怕犧牲、有信仰的精神，這與選文中“前仆后繼、舍生忘死，只為了一個(gè)義字”相契合。

示例二：《老山界》中，紅軍戰(zhàn)士們明知道前面糧食缺乏，卻還是把一整袋米送給了瑤民母女；在艱難的翻山過程中，醫(yī)務(wù)人員中的女同志們處處在慰問和幫助傷員病員，一點(diǎn)也不知道疲倦。通過再現(xiàn)紅軍翻越老山界的那段經(jīng)歷，反映紅軍長征途中的艱難困苦，從而表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士們的長征精神和革命風(fēng)貌。這與選文中“前仆后繼、舍生忘死，只為了一個(gè)義字”相契合。

示例三：在《魚我所欲也》有這樣一句話：“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！泵献咏琛棒~”與“熊掌”來比喻“生命”與“義”，從而得出人生無論什么時(shí)候都要辨別禮義，要有舍生取義的精神；要保持善良的天性，見利忘義、茍且偷生的行徑是不可取的觀點(diǎn)。表述面對(duì)生與義不能兩全時(shí)，會(huì)毅然選擇“舍生而取義”的人生態(tài)度。這與選文中“前仆后繼、舍生忘死，只為了一個(gè)義字”相契合。13．先明確表述自己的觀點(diǎn)，再結(jié)合材料并聯(lián)系生活，闡述觀點(diǎn)，觀點(diǎn)明確，說理充分即可。

示例：我覺得重溫歷史、觀看愛國電影很有必要。和平年代并不意味著戰(zhàn)爭遠(yuǎn)去，在海防、科技、空中領(lǐng)域，我國受到的威脅比比皆是。我們了解革命故事重溫革命歲月為的是學(xué)習(xí)那種積極向上、團(tuán)結(jié)一心、奮發(fā)有為、敢于擔(dān)當(dāng)精神，只有這樣，我們才能威懾外敵；只有這樣，我們才能使祖國繁榮昌盛。

11．本題考查理解分析能力。

C.“在以秦檜為首的封建集權(quán)與專制下，無論凡夫俗子還是高官達(dá)人，每個(gè)人都只是權(quán)力系統(tǒng)中的一枚棋子，他們必然因此而失去性命”表述錯(cuò)誤。根據(jù)[材料二]第③段“第一部分主要講述以秦檜為首的封建集權(quán)與專制下個(gè)體人生存的悲劇。每個(gè)人都只是權(quán)力系統(tǒng)中的一枚棋子，無論凡夫俗子還是高官達(dá)人，他們的生死對(duì)于權(quán)力系統(tǒng)而言無關(guān)緊要，他們隨時(shí)都會(huì)因各種偶然或必然因素失去性命”可知，選項(xiàng)“他們必然因此而失去性命”說法有誤。

故選C。

12．本題考查內(nèi)容的理解及拓展。

根據(jù)材料三“我們分明看到某種真實(shí)的情感存在：這些壯士的前仆后繼、舍生忘死，只為了一個(gè)義字”的內(nèi)容，結(jié)合《中國人失掉自信力了嗎》中“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史’，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁”表現(xiàn)的觀點(diǎn)一致，體現(xiàn)的是我們中國人有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)、不怕犧牲、有信仰的精神；

根據(jù)材料二第⑤段“創(chuàng)作出新的感人至深的故事，塑造出新的中國人形象——有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)、不怕犧牲、有信仰……這些從傳統(tǒng)文化中挖掘出來的寶貴的中國精神，感動(dòng)和激勵(lì)了大眾，也向世界展示了疫情之后一個(gè)欣欣向榮、積極向上、團(tuán)結(jié)一心、奮發(fā)有為、敢于擔(dān)當(dāng)、煥然一新的中國形象”結(jié)合《魚我所欲也》中“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！笨芍?，人生無論什么時(shí)候都要辨別禮義，要有舍生取義的精神；要保持善良的天性，見利忘義、茍且偷生的行徑是不可取的。這與選文中“前仆后繼、舍生忘死，只為了一個(gè)義字”相契合。

根據(jù)材料三中“前仆后繼、舍生忘死，只為了一個(gè)義字”、材料二中第⑤段“塑造出新的中國人形象——有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)、不怕犧牲、有信仰……展示了疫情之后一個(gè)欣欣向榮、積極向上、團(tuán)結(jié)一心、奮發(fā)有為、敢于擔(dān)當(dāng)、煥然一新的中國形象”結(jié)合《老山界》中紅軍戰(zhàn)士們明知道前面糧食缺乏，卻還是把一整袋米送給了瑤民母女；在艱難的翻山過程中，醫(yī)務(wù)人員中的女同志們處處在慰問和幫助傷員病員，一點(diǎn)也不知道疲倦。通過再現(xiàn)紅軍翻越老山界的那段經(jīng)歷，反映紅軍長征途中的艱難困苦，從而表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士們的長征精神和革命風(fēng)貌等內(nèi)容可知，這些也深刻詮釋了“義”的內(nèi)含。

13．本題考查理解與實(shí)際運(yùn)用能力。可根據(jù)文段內(nèi)容及自己的理解及對(duì)看愛國主義電影的意義提出自己的看法即可。注意不少于80字的字?jǐn)?shù)規(guī)定。

示例：觀看愛國影片的現(xiàn)實(shí)意義，就是叫你愛自己的祖國，愛自己的民族，努力為祖國的領(lǐng)土完整和繁榮富強(qiáng)盡自己的一份力量。當(dāng)中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，就得像國歌里唱的那樣，中華兒女就得拿起刀槍來保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)家園，甚至不惜獻(xiàn)出自己的生命。尤其是在上個(gè)世紀(jì)的全民抗戰(zhàn)中，無數(shù)的中華兒女在抗擊日本侵略者的斗爭中流血捐軀，是愛國主義的楷模，也是我們這代人學(xué)習(xí)的榜樣，有許多愛國影片反映的就是他們的英雄事件。愛國志士代表著中華民族的正能量，是我們祖國繁榮昌盛的根基，愛國也是我們每個(gè)炎黃子孫具備的基本素質(zhì)。

14．張開鈺給誤聽的馬南介紹大象張開鈺把小豬當(dāng)“小象”讓馬南騎15．動(dòng)作和神態(tài)描寫，寫出了張開鈺因?yàn)檎煞騾⑴c的實(shí)驗(yàn)成功而感慨萬千，展現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)初以科研工為代表的奮斗者們舍小家為大家、無私忘我的奉獻(xiàn)精神。以這句結(jié)尾，有鮮明的畫面感，給人強(qiáng)烈的情感共鳴，升華主旨。16．句呈現(xiàn)了兩個(gè)細(xì)節(jié)：一是有聽疾的馬南很快學(xué)會(huì)了遠(yuǎn)處傳來的打夯歌，表現(xiàn)了馬南的聰明；二是打夯歌的歌詞，用“咸水”“早穿襖來午穿紗”等寫戈壁灘上生活條件的艱苦、環(huán)境的惡劣，與他們一家始終堅(jiān)持在此地、勞動(dòng)歌聲的“高昂”形成對(duì)比，凸顯了創(chuàng)業(yè)之初的科研工們拋家舍業(yè)為國家、艱苦創(chuàng)業(yè)的無私奉獻(xiàn)、樂觀之精神。

句運(yùn)用聽覺和視覺，以“撕裂般的巨響”“烏金色的云”“金光”分別描繪巨大的爆炸聲、明亮的光線和眼前的輝煌景色，不僅恰當(dāng)表現(xiàn)了馬南母子倆為父親參與的實(shí)驗(yàn)成功而高興激動(dòng)的心情，而且從側(cè)面反映了以張開鈺夫妻為代表的科研工們經(jīng)過多年不懈努力而取得的巨大成就。17．示例：本文呈現(xiàn)了兩個(gè)層次的“大地的聲音”。第一個(gè)層次是自然之聲，比如“夾著咸燥味的風(fēng)沙”聲和沙塵暴聲，暗示科研工們條件的艱苦與危險(xiǎn)。第二個(gè)層次是人類樂觀地生活工作，取得巨大成就之聲，比如平整土地時(shí)打夯的高昂歌聲、地窩子里小豬的“哼哼”叫聲（人聲、樂呵呵的孩童笑聲），以及直沖羅布泊天空的巨大炸響。這些“大地的聲音”共同奏響了創(chuàng)業(yè)者們的奮斗之歌、贊美之歌，令人無限崇敬、向往。

14．本題考查情節(jié)梳理與概括。

（1）根據(jù)題干“張開鈺風(fēng)沙中追趕耳疾無法治愈而影響聽力的馬南”提示，找到第⑥段“馬南停了聲，轉(zhuǎn)頭問，媽媽，什么是象耳朵？”、第⑧段“張開鈺嘆了口氣，溫柔地抹了抹馬南臉頰流下來的汗，貼在他的耳邊說：‘象耳朵指的是大象的耳朵，很大很大，整天耷拉著的’”、第⑨段“媽媽，什么是大象呢？”、第⑨段“大象啊，它是一種生活在熱帶叢林中的動(dòng)物，很高，很大，還可以騎的哦。張開鈺再次貼近馬南的耳邊說。聽清了的馬南歪著頭問，大象的耳朵有多大呢？”、第⑩段“跟它相比，象的耳朵可小多了。張開鈺再次努力地在馬南的面前比劃大象耳朵的樣子，”等可概括為：張開鈺給誤聽的馬南介紹大象及大象耳朵。

（2）根據(jù)題干“張開鈺從沙塵暴中救回馬南，告訴他不能離開的原因”的提示，找到第段“張開鈺略一沉思，抱著馬南，指著說，看，我們這里有“小象”呢！馬南說，媽媽，小象能騎嗎？我想騎小象”及第段“張開鈺看著馬南被風(fēng)沙刮得通紅的小臉，摸著他臉頰上一層層被風(fēng)沙吹得皸裂的皺口，鉆進(jìn)地窩子，給豬打來半桶食，待豬吃飽后，把馬南帶進(jìn)豬圈，小心翼翼地把他放在豬背上。豬‘嗷嗷’地叫，馱著馬南繞著豬圈跑，張開鈺扶著馬南半跑著繞豬圈打轉(zhuǎn)”可概括為：張開鈺讓馬南把小豬當(dāng)“小象”騎。

15．本題考查語段作用。

段畫線句“張開鈺抱著馬南，任淚水長流滿面”中“抱著”是動(dòng)作描寫，“淚水長流滿面”是神態(tài)描寫；結(jié)合段“馬南，你爸爸他們成功啦，你聽到了嗎？‘呯’的一聲，真是太美妙了”可知，生動(dòng)形象地寫出了張開鈺在聽到馬南爸爸的基地傳來預(yù)示著成功的“大地的聲音”后的內(nèi)心情感，飽含深情地展現(xiàn)了科研人員的家人也同樣為支持國家建設(shè)默默奉獻(xiàn)和支持著，體現(xiàn)了它們舍小家為大家的奉獻(xiàn)精神，通過這一畫面能夠引發(fā)讀者共情，深化主題，升華主旨。

16．本題考查語句賞析。要求從畫橫線的兩句中任選一句，進(jìn)行賞析。

示例1：④段甲處“遠(yuǎn)處響起了高昂的打夯歌，他側(cè)著耳朵聽了一會(huì)，伴著調(diào)兒哼起來：‘喝咸水那么，嗬咳！早穿襖來午穿紗那么，嗬咳！蚊咬屁股沙打臉那么，嗦羅羅羅嘿……’”這是一處頗有深意的細(xì)節(jié)描寫，由打夯歌歌詞內(nèi)容，“喝咸水”、“早穿襖來午穿紗”、“蚊咬屁股沙打臉”表現(xiàn)了隔壁環(huán)境的惡劣，人們生活條件的艱苦；而打夯歌卻是“高昂的”，打夯歌是一種勞動(dòng)號(hào)子，惡劣的環(huán)境與科研工們唱起打夯歌的斗志昂揚(yáng)形成鮮明的對(duì)比，環(huán)境的艱苦凸顯了科研工們的舍己為國的奉獻(xiàn)精神和艱苦奮斗的樂觀精神。結(jié)合③段“出生不久，張開鈺就發(fā)現(xiàn)馬南聽力上有阻礙，順上風(fēng)，什么都能聽得到，可有時(shí)明明就在他的旁邊說話，他卻啥也聽不清”可知，有聽疾的馬南很快學(xué)會(huì)了遠(yuǎn)處傳來的打夯歌，還表現(xiàn)了馬南的聰明。

示例2：段乙處“到了深秋，羅布泊的天空被一聲撕裂般的巨響劃破，一朵巨大的烏金色的云騰空而起，廣袤的戈壁灘霎時(shí)籠罩在這片金光之中”，這是一段場景描寫，“撕裂般的巨響”屬于聽覺角度描寫，“巨大的烏金色的云騰”、“籠罩在這片金光之中”屬于視覺角度描寫；生動(dòng)形象地寫出了原子彈爆炸時(shí)的情景，暗示了科研工們的成功，烘托了人物內(nèi)心的喜悅與興奮、驕傲，也側(cè)面烘托了張開鈺夫妻為代表的科研工們對(duì)國家的默默奉獻(xiàn)和努力，終于取得了巨大的成就。

17．本題考查標(biāo)題含義的理解。一般標(biāo)題有兩層含義。表層含義即標(biāo)題的字面義、常用義。深層含義即比喻義、象征義、引申義等，往往是抽象的精神品質(zhì)之類，常常是文章要揭示的中心。

根據(jù)第②段“夾著咸燥味的風(fēng)沙”聲，第段的“沙塵暴”聲，暗示了環(huán)境的惡劣，及科研工們?cè)谶@里工作和生活條件的艱