父親角色在幼兒同伴交往中的影響探析-畢業(yè)論文

---文檔均為word文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印---摘要:孩子誕生在這個(gè)世界上第一個(gè)接觸的環(huán)境就是家庭，一個(gè)家庭是由爸爸、媽媽和寶寶構(gòu)成的。并且寶寶的身體、心理各方面的發(fā)展在家長(zhǎng)和寶寶的交流、玩耍中不斷變化。因此，我們可以很明顯的看出，父母對(duì)孩子的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的影響，并且媽媽在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中的影響力要大于爸爸，因?yàn)閶寢屧谌粘Ｉ钪信c孩子的相處更多?？墒?，父親在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中也起著非常大的作用，是寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中是至關(guān)重要并且不可缺少的一部分。本篇文章通過(guò)對(duì)孩子的交往能力進(jìn)行研究，從而探索父親在培養(yǎng)孩子交往能力過(guò)程中的作用。關(guān)鍵詞:父親角色；幼兒同伴交往；影響一、前言寶寶在誕生在這個(gè)世界上開始的第一個(gè)環(huán)境就是家庭，家庭由父母以及孩子構(gòu)成，是孩子一生中面對(duì)的最純凈、最簡(jiǎn)單的環(huán)境，但也是孩子在不斷成長(zhǎng)、發(fā)展過(guò)程中不可缺少、不可或缺的環(huán)境。大家都知道，家庭對(duì)孩子的身心健康成長(zhǎng)的影響最深入并且最大，并且父母寶寶第一個(gè)老師。有關(guān)研究顯示，寶寶在不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)情況有很大的影響，教育方式不同，各個(gè)孩子的成長(zhǎng)情況不同。教育程度好的父母，他們的孩子的成長(zhǎng)情況更加的健康，并且可以讓孩子養(yǎng)成努力奮斗的習(xí)慣。我國(guó)對(duì)孩子的教育研究中，更多的是研究母親對(duì)幼兒教育的作用，可是對(duì)父親的研究不多。由于我國(guó)的“男生負(fù)責(zé)外出掙錢，女生負(fù)責(zé)操持內(nèi)務(wù)”傳統(tǒng)文化的影響，很多研究學(xué)家在進(jìn)行研究時(shí)都認(rèn)為母親會(huì)承擔(dān)更多教育孩子的任務(wù)，并且在人們腦海中有著教育與照看孩子是母親必須做的任務(wù)。所以，大部分家庭中的父親總是忽視和孩子進(jìn)行交流玩耍與教育孩子。心理學(xué)家格爾指出父親對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)是一個(gè)不一樣的角色，它在孩子成長(zhǎng)中發(fā)揮著不一樣的教育作用。因此我們可以看出，父親在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮的重要的作用，并且與母親的作用是不同的。近幾年來(lái)，各大研究者都開始關(guān)注父親在兒童教育中的作用。并且，現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)了越來(lái)越多問(wèn)題兒童的事件，這讓人們開始關(guān)注父親在教育孩子中的作用與重要性。因此，怎樣做一名合格的父親、父親怎樣教育孩子以及其重要性等問(wèn)題變成了現(xiàn)在熱議的話題和研究方向。二、相關(guān)概念界定（一）幼兒同伴交往能力所謂同伴交往就是指與自己年齡相仿的人交際交流的意思，幼兒同伴交往同樣作為一種人際關(guān)系，是指兒童與同齡人接觸通過(guò)活動(dòng)發(fā)展交際的關(guān)系。交往能力伴隨著人的一生同時(shí)至關(guān)重要，幼兒時(shí)期的同伴交往能力對(duì)應(yīng)著幼兒在于同伴接觸交際時(shí)融入、適應(yīng)、反饋的能力。（二）家庭教育子女在家庭中所受的教育可以統(tǒng)稱為家庭教育，與字面意思相同，它意為孩子的法定監(jiān)護(hù)人即直系親屬對(duì)自身的教育，其中除了父母，還有祖父母都是孩子家庭教的核心人物。家庭是孩子從出生起第一個(gè)身處的環(huán)境，對(duì)孩子的影響程度十分深厚，家庭教育的好壞直接關(guān)乎著孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。（三）父親參與幼兒教養(yǎng)父親花費(fèi)時(shí)間投入到兒童的家庭生活和學(xué)校活動(dòng)中，不僅有身體上的參與，還要有心理和情感上的投入。“父親參與幼兒教養(yǎng)”主要包含了三個(gè)方面的內(nèi)容，分別為：父親對(duì)參與幼兒教養(yǎng)的認(rèn)識(shí)、父親參與的頻率以及父親參與的內(nèi)容和方式（學(xué)業(yè)鼓勵(lì)、關(guān)注監(jiān)督、間接支持、日?；?dòng)、情感表達(dá)、教育指導(dǎo)、規(guī)則約束、成長(zhǎng)計(jì)劃、自我提升等），即父親參與到對(duì)孩子有直接或間接影響的一切成長(zhǎng)活動(dòng)中來(lái)。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀（一）關(guān)于幼兒同伴交往能力的研究通過(guò)對(duì)幼兒同伴交際能力的研究哈吐普（2018）認(rèn)為這種交際能力除了能夠提升幼兒的人際交流能力還能夠在一定程度上減少其攻擊性行為的產(chǎn)生。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證班杜拉（2018）也得出結(jié)論，認(rèn)定在同伴的交往下可以促進(jìn)產(chǎn)生積極因素即學(xué)習(xí)榜樣，這可以提升孩子對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和促進(jìn)其在社會(huì)中更好的與人交際，提升自己。有關(guān)幼兒同伴交往能力促進(jìn)幼兒更好適應(yīng)社會(huì)的學(xué)說(shuō)理論還有晏青,周倩（2018），他曾提到這種能力能夠增強(qiáng)幼兒的安全感便于其社交能力的發(fā)展，促使他更好的適應(yīng)社會(huì)。（二）關(guān)于影響幼兒同伴交往能力因素的研究經(jīng)過(guò)對(duì)幼兒同伴交往能力的研究我們可知它的影響因素是多方面的，其主要因素是家庭因素、自身因素、以及學(xué)校和社會(huì)因素等。萊德（2018）認(rèn)為除了內(nèi)外部還有直接和間接影響的劃分，直接影響來(lái)源于幼兒的父母有關(guān)人際交往的傳授和以身作則。錢述才（2019）將影響因素進(jìn)行細(xì)分可以得到內(nèi)外部因素，其中內(nèi)部因素當(dāng)屬幼兒自身。每個(gè)孩童都擁有與他人不同的外貌、氣質(zhì)、品性，他們不論是待人接物的技巧還是處理事情的方式都是不同的，這直接導(dǎo)致了他們與同伴交往的效果不一，嚴(yán)重影響著幼兒同伴交往能力。除此之外，與幼兒同伴交往能力息息相關(guān)的還有班級(jí)環(huán)境等因素。呂燕（2019）認(rèn)為在幼兒的人際交往中父親具有相當(dāng)大的作用，同時(shí)他也肯定了關(guān)于家庭環(huán)境影響幼兒交際能力的觀點(diǎn)。（三）關(guān)于父親角色在幼兒同伴交往中的影響的研究父親在一個(gè)家庭中扮著支撐家庭生存下去的角色，父親在家庭生活中是至關(guān)重要的，并且對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也是不可或缺的。父親孩子的性格、社交能力、人際交往能力等多方面都有著深刻的影響。從生物來(lái)看，父親是孩子生活中重要的一個(gè)部分，可是從社會(huì)來(lái)說(shuō)，父親卻被人為不需要負(fù)擔(dān)教育孩子的責(zé)任。由于我國(guó)的傳統(tǒng)思想在人們腦海中根深蒂固，認(rèn)為父親的責(zé)任就是維持家中的生活與生存，對(duì)于教育孩子的任務(wù)總是交給母親去做。女性在社會(huì)的發(fā)展中開始逐漸從家庭中走出來(lái)，進(jìn)入職場(chǎng)，并且教育界學(xué)者也開始關(guān)注父親在教育孩子方面起到的重要作用。張紅艷（2019）強(qiáng)調(diào)家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要，所以在父親參與的幼兒教育下父親所采取的教育方式和教育理念都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。孫雅妮（2018）探討了有關(guān)父親和母親教育差異化的問(wèn)題，這取決于雙重因素，有父親自身教育因素和外部幼兒園教育因素。XXX（2018）通過(guò)對(duì)父親參與教養(yǎng)的調(diào)查研究，根據(jù)父親在家庭中的職責(zé)，劃分了三個(gè)類型，分別是經(jīng)濟(jì)型父親、伙伴型父親和榜樣型父親。他通過(guò)調(diào)查得出，在上海市某區(qū)的父親，能夠認(rèn)識(shí)到自身對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)是非常重要的，并能較為高程度的認(rèn)識(shí)到了父親這個(gè)角色在幼兒教育培養(yǎng)中有著十分重要的作用。（四）小結(jié)綜上所述，我們可以得出結(jié)論：幼兒的同伴交往能力對(duì)其自身發(fā)展尤為重要，而該能力的培養(yǎng)受到諸多方面的影響，其中家庭方面的影響尤為突出，而隨著社會(huì)發(fā)展，女性參加社會(huì)工作的現(xiàn)象越來(lái)越普遍，因此，現(xiàn)今父親的責(zé)任不僅僅是維持家庭生計(jì)這么簡(jiǎn)單，父親也就需要承擔(dān)起教育孩子的作用，并且在這一過(guò)程中有著無(wú)法缺少的作用。因此，為了對(duì)兒女的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，父親不但需要養(yǎng)家糊口，還需要注重孩子的培育與發(fā)展。四、父親角色參與教養(yǎng)對(duì)幼兒同伴交往的影響（一）父親參與幼兒教育的現(xiàn)狀由于社會(huì)在不斷的進(jìn)步，父母也開始不斷地關(guān)注孩子的教育問(wèn)題，對(duì)于由母親教育孩子的思想也開始轉(zhuǎn)變，父親也漸漸的加入到教育孩子的行列中來(lái)。并且現(xiàn)在獨(dú)生子女家庭較多，一個(gè)家里的長(zhǎng)輩父母都非常關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展問(wèn)題。隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)多媒體的普及與發(fā)展，學(xué)習(xí)教育孩子的知識(shí)越來(lái)越便捷，父母可以在網(wǎng)絡(luò)上檢索各種各樣的教育孩子的方法和問(wèn)題，也可以進(jìn)行有關(guān)雜志的購(gòu)買和訂閱，方法和途徑多種多樣。還有的家長(zhǎng)進(jìn)入教育孩子的班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還經(jīng)常參加一些和培育孩子有關(guān)的講座等等，到專業(yè)老師那里進(jìn)行有關(guān)教育孩子知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)自己教育孩子的方法進(jìn)行補(bǔ)充和改進(jìn)，從而提升自己教育孩子的水平。從最初開始關(guān)心教育孩子的問(wèn)題，到開始學(xué)習(xí)育兒的知識(shí)，提升自己的育兒水平，人們不斷認(rèn)識(shí)到父親在教育孩子中的重要地位與不一樣的影響力，父親的作用是獨(dú)一無(wú)二的，所以更加需要父親加入到教育孩子的行列中來(lái)。（二）父親角色參與教養(yǎng)對(duì)幼兒同伴交往的影響基于大量文獻(xiàn)閱讀與梳理可見(jiàn)有研究表明，父親對(duì)孩子的教育對(duì)孩子的人際交往能力有很大的影響。很多研究學(xué)家在對(duì)父親對(duì)孩子的影響研究中可以看出，父親對(duì)孩子的教育影響是深厚的，并且和母親的影響是不同的。（1）由于男性和女性本質(zhì)上的不同，父親再教育孩子的過(guò)程中會(huì)給孩子樹立一種堅(jiān)韌不屈的形象，他可以潛在影響孩子的性格，讓子女更加的堅(jiān)強(qiáng)和有毅力。（2）父親和孩子交往互動(dòng)的過(guò)程中給與孩子的感受和讓孩子接觸到的環(huán)境是不同的。男、女性的興趣、習(xí)慣是不一樣的，對(duì)世界上事物的喜好程度也不同，因此，在父親和孩子進(jìn)行交流活動(dòng)時(shí)，會(huì)帶給孩子和母親不一樣的感受，從而讓孩子形成各種各樣的興趣愛(ài)好。和母親相比，父親的探求未知的能力更強(qiáng)，因此在教育孩子的過(guò)程中可以不斷提升他們的交往圈，提升他們的社交能力，培養(yǎng)他們探索未知的能力和素養(yǎng)，提升他們的自信心，增強(qiáng)他們了解事物的積極性。（3）再教育孩子為人處世時(shí)，父親和母親也是不同的。父母在解決同樣的事情時(shí)的處理辦法是不一樣的，母親在處理問(wèn)題時(shí)比較委婉，但是父親在處理問(wèn)題時(shí)更加的干脆，因此，讓孩子和父親更多的相處，可以讓孩子學(xué)習(xí)到父親解決問(wèn)題的方式，對(duì)孩子進(jìn)行熏陶，可以讓孩子學(xué)習(xí)到更多為人處世的方法，從而將母親和父親處理事情的方法進(jìn)行結(jié)合，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常有利的。男性和女性看待問(wèn)題的角度也不同，如果僅僅讓孩子和母親互動(dòng)相處，孩子看待問(wèn)題的方面就會(huì)不夠全面，如果將父親教育孩子的過(guò)程加入進(jìn)來(lái)，就可以對(duì)這些不足進(jìn)行補(bǔ)充，增加孩子對(duì)這個(gè)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)怎樣從不同的方面看問(wèn)題和解決問(wèn)題。母親在教育孩子時(shí)比較細(xì)膩，可是父親不一樣，母親在孩子摔跤的問(wèn)題上可能是溫柔的將孩子扶起來(lái)，然后非常關(guān)心孩子的受傷情況，這樣時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)讓孩子形成一種受傷是一種很嚴(yán)重的事情的思維，從而每次摔倒都不斷哭泣，可是父親對(duì)于孩子摔倒僅僅認(rèn)為是一個(gè)很普遍的事情，在行為上也很冷靜，所做的大多數(shù)是給孩子以激勵(lì)，讓他們獨(dú)自站起來(lái)。所以，在父親的熏陶下，孩子的人格會(huì)更加的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，在遇到受傷的情況時(shí)，就不會(huì)在發(fā)生苦惱的情況了，從而減少交往中的不愉快。由于父母對(duì)孩子的教育方式、習(xí)慣、態(tài)度是不同的，所以對(duì)孩子的影響也是不同的。隨著社會(huì)的發(fā)展，父母對(duì)孩子的身體和心理的發(fā)展也尤為關(guān)注，因此有更多的父親參加到了教育孩子的過(guò)程當(dāng)中，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始關(guān)注父親對(duì)孩子教育的重要性，想要讓孩子更加全面健康的成長(zhǎng)，越來(lái)越多的父親也開始轉(zhuǎn)換母親教育孩子的想法，開始一起加入到教育孩子的行列中，促進(jìn)孩子全面健康的發(fā)展。五、父親角色參與幼兒教養(yǎng)的教育建議（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，認(rèn)識(shí)父親參與教養(yǎng)的重要性孩子在不斷成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中有很多的階段與時(shí)期，在各個(gè)時(shí)期中最重要的就是幼兒期，在這個(gè)階段，孩子是在家庭中成長(zhǎng)并且不斷學(xué)習(xí)接受教育，因此家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響非常深刻，并且這種影響是無(wú)法消除的。我國(guó)傳統(tǒng)的家庭思想就是父親負(fù)責(zé)賺錢養(yǎng)家，母親負(fù)責(zé)操持內(nèi)務(wù)，父親總是在外努力掙錢，是家中經(jīng)濟(jì)的主要來(lái)源，母親的主要工作就是在家教育與照看孩子，整理內(nèi)務(wù)。所以，我們總是認(rèn)為母親在一個(gè)家庭中就應(yīng)該承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任，并且父親在外勞累，不需要擔(dān)負(fù)教育孩子的責(zé)任。可是，我國(guó)的教育結(jié)構(gòu)在時(shí)代的進(jìn)步中早已發(fā)生了變化，由于經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，更多的女性開始初入職場(chǎng)，有了更多的用做的機(jī)會(huì)，同時(shí)在家庭中也負(fù)擔(dān)起了承擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)收入的責(zé)任，并且我國(guó)傳統(tǒng)思想也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，女性不再需要守在家里操持內(nèi)務(wù)，對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)男外女內(nèi)的思想已經(jīng)瓦解。（二）學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，科學(xué)培養(yǎng)孩子我們都知道，父母是孩子的第一位老師，父母對(duì)于孩子本質(zhì)的影響是很大的，所以父母更加應(yīng)該學(xué)習(xí)怎樣更好的教育孩子，擁有一位好老師應(yīng)該擁有的技能與品質(zhì)。加上現(xiàn)在信息傳播更加的方便快捷，父親在學(xué)習(xí)怎樣教育孩子的時(shí)候也有了很多的方法和渠道，父親可以通過(guò)訂購(gòu)教育孩子的雜志、觀看各種教育孩子的電視節(jié)目、在網(wǎng)絡(luò)上查找方法等。父親通過(guò)這些各種途徑來(lái)學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，可以讓父親學(xué)習(xí)各種知識(shí)，提升自身的育兒水平，在打好知識(shí)存儲(chǔ)量的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，還可以購(gòu)買各種育兒書籍，學(xué)習(xí)育兒的專業(yè)知識(shí)。再者，各位父母可以互相交流經(jīng)驗(yàn)，可以促進(jìn)父親學(xué)習(xí)更多的教育孩子的方法，并且結(jié)合各個(gè)孩子的一樣的問(wèn)題與特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教育，進(jìn)行家長(zhǎng)交流也可以讓各位家長(zhǎng)進(jìn)行育兒經(jīng)驗(yàn)的討論，互相學(xué)習(xí)，尋找到育兒的最佳方法。（三）重視言傳身教，為孩子做好榜樣的作用在孩子的成長(zhǎng)中，家庭的環(huán)境也是非常重要的，家庭環(huán)境良好可以讓孩子更加健康的成長(zhǎng)，因此，家長(zhǎng)不僅需要提升教育孩子的水平，還需要提升自己的身心素質(zhì)，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中是一個(gè)對(duì)家長(zhǎng)模仿的過(guò)程，所以家長(zhǎng)的各種舉動(dòng)也會(huì)影響到孩子的發(fā)展。父親在教育孩子、與孩子互動(dòng)的時(shí)候，可以從中穿插一些為人處世的道理，并且還需要以身作則，總自身做起，才可以讓孩子信服。結(jié)論本篇文章的研究希望可以讓更多的父親加入到培育孩子的行列中，讓父親與孩子多都交流，改變我國(guó)傳統(tǒng)的教育孩子的思想與想法，并且研究了父親怎樣才能更好的教育孩子，提升我國(guó)家庭教育的水平，讓孩子在家庭中更加健康茁壯的成長(zhǎng)。參考文獻(xiàn)[1]許佳瑩.試論幼兒園角色游戲中的思與行——以“戶外娃娃家”游戲的推進(jìn)為例[J].才智,2019(09):55-56.[2]崔榮煥.父親參與對(duì)幼兒早期閱讀的影響[J].名師在線,2019(08):92-93.[3]梁艷,郭玲.學(xué)前兒童教育中父親缺位及其改善[J].學(xué)前教育研究,2018(02):67-69.[4]李雪瑩,李楊卓.父親情緒表達(dá)與嬰幼兒社會(huì)情緒能力的關(guān)系:嬰幼兒氣質(zhì)的調(diào)節(jié)作用[J].學(xué)前教育研究,2018(04):28-39.[5]滕久昕.父親的“誡子書”[J].黨的生活(黑龍江),2018(06):40.[6]尹霞云,王嬌艷.父親性別角色與參與幼兒教養(yǎng)的關(guān)系[J].教育現(xiàn)代化,2018,5(21):343-344.[7]金芳,郝爽.3-6歲幼兒參與家庭活動(dòng)狀況及與家長(zhǎng)陪伴的關(guān)系[J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào),2018,34(07):9-13.[8]陳福美,苑春永,王耘,張彩.父母沖突對(duì)3~5歲幼兒?jiǎn)栴}行為的影響機(jī)制:親子關(guān)系和情緒反應(yīng)強(qiáng)度的作用[J].中國(guó)臨床心理學(xué)雜志,2018,26(04):736-741+670.[9]任銳.幼兒家庭親子游戲中父母角色差異的研究[J].文教資料,2017(17):172-174.[10]付桐,吳婷,王分分,龍紅,