口語能力闡釋

深圳市竹林中學(xué)“教師沙龍”活動(dòng)（二）二OO六年11月科學(xué)的發(fā)聲與嗓音的保護(hù)許維平制作竹林中學(xué)音樂組１.喉部極易疲勞﹑疼痛３.說話費(fèi)力﹑音量不大４.聲音單薄﹑干癟﹑缺少表現(xiàn)力。２.聲音嘶啞﹑甚至失聲一.教師講課發(fā)聲遇到的問題二.發(fā)聲需要了解的問題1.呼吸器官3.共鳴器官

2.發(fā)音器官4.咬字吐字器官。1.呼吸器官由口、鼻、咽喉、氣管、支氣管、肺以及胸腔、膈?。ㄓ址Q橫膈膜）、腹肌等組成。

呼吸原理吸氣過程:吸氣肌收縮時(shí)；胸腔擴(kuò)大，橫膈膜下降，內(nèi)部氣壓小于體外氣壓，氣息便由口、鼻經(jīng)呼吸道進(jìn)入肺。呼氣肌收縮，吸氣肌放松，橫膈膜上升，胸腔就會(huì)隨之變小，肺里的氣受到擠壓經(jīng)呼吸道排出體外。呼氣過程:2、發(fā)聲器官它包括喉頭、聲帶,喉頭是一個(gè)精巧的小室，位于頸前正中部，由軟骨、韌帶等肌肉組成。

聲帶是位于喉頭的中間的、兩片呈水平狀左右并列的、對稱的又富有彈性的白色韌帶，性質(zhì)非常堅(jiān)實(shí)，聲帶的中間又稱聲門。

3.共鳴器官

三大共鳴腔體胸腔包括喉頭以下的氣管、支氣管和整個(gè)肺部

口腔包括喉、咽腔及口腔

頭腔包括鼻腔、上頜竇、額竇、蝶竇等4.咬字吐字器官

包括唇、舌、牙齒和上腭等發(fā)聲時(shí);咬字、吐字器官各組成部分的動(dòng)作規(guī)范、合理，也能在不同程度上輔助聲帶發(fā)聲和共，從而美化聲音,減輕喉部的疲勞。三.發(fā)聲的比較日?？谡Z交流發(fā)聲時(shí):呼吸比較淺，吸氣量少.

歌唱時(shí):呼吸比較深，吸氣量大,吸氣動(dòng)作很快，呼氣動(dòng)作很慢。平時(shí)口語交流:一般不需太大的音量、力度，連續(xù)說話時(shí)間長了，嗓音容易疲勞。唱歌時(shí):要求聲音上飽滿，聲音既要有一定的音量，力度變化，更有穿透力，還要有持久性，所以聲樂的發(fā)聲要度有較強(qiáng)的呼吸控制能力；充分的共鳴效果。播音員:音量上接近口語用聲，需要一定的共鳴基礎(chǔ)，但所需要的呼吸和共鳴；遠(yuǎn)不及聲樂上對呼吸和共鳴的要求，最為重視語言的清晰度和聲調(diào)色彩的變化。

需要達(dá)到一定的音量，一定的力度變化，也要求有一定的持久性，在聲音上要飽滿、富有表現(xiàn)力；所需要的呼吸和共鳴；僅次于聲樂上的對呼吸和共鳴的要求.因此運(yùn)用聲樂的、系統(tǒng)的發(fā)聲訓(xùn)練；能夠?qū)處熤v課中的發(fā)聲有很好的幫助。教師的講課發(fā)聲:四、科學(xué)的發(fā)聲與練習(xí)1.發(fā)聲的理想呼吸——胸腹式聯(lián)合呼吸要調(diào)動(dòng)胸廓的吸氣肌、膈肌和腹肌的積極運(yùn)動(dòng)，使之參與控制、擴(kuò)大胸腔容積，增加吸氣量。吸氣：

1）體會(huì)吸到肺底的感覺，使膈肌明顯收縮下降。

2）體會(huì)在肩胸放松的情況下使下肋得到較充分的擴(kuò)展。

3）體會(huì)在胸部擴(kuò)張的同時(shí)，使腹部肌肉向小腹“丹田”位置收縮。

吸氣練習(xí)中的三個(gè)體會(huì)要保持平穩(wěn)、均勻、規(guī)則。一口氣能維持較長時(shí)間，發(fā)出更多音節(jié)。

呼氣：努力以小的氣息獲得大的聲音效果，最省力、省氣就要用偏實(shí)的中音。

另外；咬字過程中唇、舌動(dòng)作運(yùn)用得當(dāng)；都不同程度地對呼出氣流的節(jié)制，起到節(jié)省氣的作用。

1）唇舌靈活、力量集中2、合理的口腔控制2）打開口腔:a.提顴肌b.打牙關(guān)c.挺軟腭d.松下巴3.發(fā)聲與共鳴的練習(xí)1）口腔共鳴2）頭腔共鳴3）胸腔共鳴

聲帶發(fā)出的聲波隨著氣息的推送；延著咽喉流暢地進(jìn)入口腔，在前上方即硬腭前部集中反射而引起振動(dòng)。

1）口腔共鳴2）頭腔共鳴

把口腔內(nèi)聲波在硬腭上的集中反射點(diǎn)稍后移，下腭放下，軟腭盡量上提，使口、鼻、咽腔之間的通道和空間更寬些，聲波便沿著上腭骨傳到鼻咽腔、鼻腔和蝶竇等，引起振動(dòng)。

3）胸腔共鳴

呈現(xiàn)打哈欠狀態(tài)，下腭自然下垂，把聲波的反射點(diǎn)從硬腭移向下齒背上，使聲波在喉頭和氣管附近引起的振動(dòng)傳送到胸腔，使其發(fā)生受迫振動(dòng)和感應(yīng)振動(dòng)；獲得共鳴效果。五、練聲的步驟與方法：

練氣：

氣息是發(fā)聲的動(dòng)力,是發(fā)聲的基礎(chǔ)氣不足;聲無力，用力猛;聲帶損。

練聲：

放松聲帶，先緩慢地發(fā)一些輕柔的聲音，把聲帶活動(dòng)開。之后做口腔準(zhǔn)備活動(dòng)。1、從起音的角度上看可分為：發(fā)聲練習(xí)的方法1）硬起聲

2）軟起聲

3）舒起聲

2.從發(fā)聲練習(xí)的方式上：1）用音階發(fā)聲：用唱名１２３４５６７來練

2）“哼鳴”的基本練習(xí)

發(fā)“M”音；上下唇自然地閉上、口腔內(nèi)打開，象閉口打哈欠的感覺，讓氣流順利經(jīng)過通道沿著咽壁、鼻腔壁進(jìn)入蝶竇處，感覺到聲音向前向上；體會(huì)到前額的眉心在震動(dòng)。

3）轉(zhuǎn)換母音的練習(xí)

4／455

55554

321|aouei

ai，aouei

ai

4）連音、頓音效果的練習(xí)

連音唱法：

12

34

54

321|mima4／4頓音（斷音）唱法4／413

53|13

53|1—|連音和頓音結(jié)合的練習(xí)

4／412334556

54

321|miiamiiamiiaaaa

▼▼▼5）結(jié)合字音的練習(xí)

▼▼▼▼▼▼▼▼miiiimaaaaa

六、常見的發(fā)聲問題1.發(fā)聲方法不當(dāng):

1）用氣上的問題：

2）共鳴上的問題：

2.