幼兒園中班音樂《沖鋒槍》教學設計

PAGEPAGE5幼兒園中班音樂教案?沖鋒槍?含反思中班音樂教案?沖鋒槍?含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒喜歡故事情節(jié)，感受和同伴游戲的快樂，體驗感知音樂作品中的休止，用動作表現(xiàn)來感知音樂的樂句，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣，快來看看幼兒園中班音樂?沖鋒槍?含反思教案吧。活動目標：1、體驗感知音樂作品中的休止，用動作表現(xiàn)來感知音樂的樂句。2、喜歡故事情節(jié)，感受和同伴游戲的快樂。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：PPT圖片、故事、音樂(打槍的不同音樂)等活動過程：一、猜想玩具，引起興趣。二、欣賞故事。教師講述故事，邊講邊提問。(配音樂)師：京京被打中了嗎死了嗎(假裝的)從哪看出來原來是在鬧著玩。三、玩打槍游戲。游戲一：打槍1、傾聽音樂。教師提問：這段音樂里，你聽到了什么(打槍的聲音)2、第二次聽音樂。提問：打槍的聲音是在每句音樂的前面還是后面3、游戲：練習打槍、瞄準。游戲二：躲子彈1、第三次聽音樂，找出躲的音樂。提問：什么時候躲怎么躲2、師幼互動，玩游戲躲子彈。游戲三：神槍手和平安衛(wèi)士。四、結束局部教師小結：聽得故事是?沖鋒槍?，玩的游戲是打槍游戲?；顒臃此迹?沖鋒槍?短小簡單的故事繪本。第一環(huán)節(jié)導入局部，先展開討論，讓幼兒自己說一說喜歡什么樣的玩具，再猜一猜玩具。充分調動了孩子的積極性。在欣賞故事環(huán)節(jié)，在教師的講述過程中讓幼兒體驗明明為了沖鋒槍從羨慕到恐慌再到和京京開心游戲的情感。這一環(huán)節(jié)孩子根本都能體驗到故事中人物的情感，充分到達了?指南?中語言領域目標的要求。但是繪本?沖鋒槍?中有一個京京和明明玩打槍的游戲情景，卻讓老師挖掘到更貼近幼兒的教育價值。即喜歡模仿游戲、喜歡打槍游戲。所以教師抓住繪本中這一教育元素，選取打槍這樣一個具有娛樂性質的情景，將幼兒的生活經(jīng)驗有效的運用到活動中來，自然引出打槍的音樂游戲，巧妙地將簡單的故事內容和高深的世界名曲?嘉禾舞曲?相聯(lián)接，體會音樂帶來的快樂。使繪本起到了移花接木的作用。所以本節(jié)活動是在繪本中融合了音樂的元素。這段世界名著對于中班幼兒而言，感受旋律、理解樂句是比擬深奧的，但在活動中教師運用一個充滿樂趣的打槍游戲將所有的一切融合在一起了，使幼兒在游戲中不僅獲得了模仿的滿足、快樂的體驗，也潛移默化地自我感悟到了樂句的特點，提高了對旋律的敏感性。游戲的開展，教師注重層次性。此活動以有層次的游戲貫穿始終，使幼兒在游戲中通過試聽mdash;mdash;熟悉mdash;mdash;嘗試表現(xiàn)mdash;mdash;靈活表現(xiàn)mdash;mdash;掌握等階段循序漸進地感受理解樂曲。充分表達了?指南?中對藝術領域的感受、體驗、再到表現(xiàn)這一要求。在最后的分角色游戲中，無論是開槍者還是躲避者都能根本根據(jù)樂句特點、伴隨音樂節(jié)奏做出相應的開槍和躲避動作，使音樂素養(yǎng)訓練活動有教無痕。在活動過程中游戲形式的多樣化，雖然只是個打槍、躲子彈兩個游戲動作，但為了能夠讓幼兒處于積極主動活動狀態(tài)，教師有分角色玩、個別示范的玩、幼兒兩兩的玩、分組玩等多種游戲形式，是游戲變得豐富多彩，做到了玩中學、學中玩。本次活動中需改良的地方：1、游戲rsquo;躲子彈，這一環(huán)節(jié)，幼兒在隨音樂集體表現(xiàn)躲子彈時，教師可以要求幼兒用同一動作，這樣有利于老師觀察了解幼兒對樂曲的節(jié)奏掌握情況，便于老師及時糾正錯誤的幼兒。2、讓幼兒感受樂曲加快的那一段音樂，樂曲速度偏快了些，和前一段音樂反差太大了，幼兒不好表現(xiàn)。小百科：沖鋒槍(Submachinegun，縮寫SMG)，又稱短機槍、短機關槍、機關短槍或次機槍，舊譯手提機槍或手提輕機槍，一般泛指使用手槍子彈的連發(fā)槍械，沖鋒槍的設計者對這種武器的共同設計訴求為輕便及全自動射擊。原因是他們認為世界上第一支沖鋒槍是協(xié)約國意大利的Villar-Perosa(簡稱VP或Mod.1915)，采用雙槍管設計，發(fā)射手槍子彈，裝有兩腳架但沒有槍托。內容總結

〔1〕幼兒園中班音樂教案?沖鋒槍?含反思

中班音樂教案?沖鋒槍?含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒喜歡故事情節(jié)，感受和同伴游戲的快樂，體驗感知音樂作品中的休止，用動作表現(xiàn)來感知