生態(tài)文明教育第二冊教案

生態(tài)文明教育教案XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX學(xué)校生態(tài)文明教育教案班級：姓名： 至學(xué)年度第學(xué)期教學(xué)內(nèi)容5.由海洋這個內(nèi)涵豐富的藍色寶庫進一步延伸到保護海教學(xué)內(nèi)容布置給孩子作業(yè)。讓他們搜集關(guān)于珊瑚的材料，對珊帶領(lǐng)同學(xué)去海洋館或者海洋博物館實地觀察珊瑚的特2.以小組為單位，組織開展辯論比賽，題目為“有人用珊3.開展海洋知識競賽，拓展孩子們的課外知識，讓孩子們域，還增強了社會責(zé)任感和主人翁意識，促進了個性的發(fā)教學(xué)內(nèi)容二、通過材料讓同學(xué)們了解我們同學(xué)了解關(guān)于政府對海洋2.我們海南省政府部門的規(guī)定“休漁制”1.兩人或兩組比賽又感情的朗讀，看誰讀得更好些，語調(diào)讓學(xué)生知道什么是珍貴的熱土，為什么要珍惜珍貴的土地，知道珍貴的熱土的重要意義，同時也告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣珍惜珍貴教學(xué)內(nèi)容進濕地，去揭開她神秘的面紗嗎？來吧，讓我們一起走進過渡：你們都有一雙明亮的眼睛，發(fā)現(xiàn)了濕地的美。讓我們一起來看一看《國際濕地公約》給了濕地一個怎樣的定濕地——天然或人工，長久或暫時的沼澤地、泥炭地或水域地帶，靜止或流動、或為淡水、半咸水、或咸水水體，師：簡單的說，濕地就是指有水、有土、有生物（動物和植物）的地方。大家看下圖就是典型的河流濕地，老師這實踐——模擬實驗展示進一步說明濕地蓄水、凈化等生態(tài)小結(jié)：濕地的生態(tài)服務(wù)功能真多啊，因而獲得了許多的美過渡：隨著自然條件的變化和人類活動的影響，這里的生識落實到具體的文字和行動中，從而很好的落實本節(jié)課的感謝大家為濕地保護獻計獻策！原來濕地就在我們身邊，它和我們的生活息息相關(guān)。沒有濕地就沒有水，沒有濕地就沒有食物，沒有濕地就沒有生命。所以，保護濕地刻不容緩，這是我們的責(zé)任！孩子們，真正檢驗我們對環(huán)境的貢獻不是言辭，而是行動！如果你熱愛地球，熱愛家鄉(xiāng)的水，就從熱愛濕地的每一滴露水，每一片水草，每一只水1.認識土地荒漠化和水土流失問題的嚴重性，樹立防治土教學(xué)內(nèi)容教學(xué)準備讓學(xué)生引起共鳴，讓學(xué)生進行自主討論“我們該如何做教學(xué)內(nèi)容生態(tài)文明教育第9課黑色“金子”教學(xué)準備教學(xué)內(nèi)容2.提問同學(xué)們什么是風(fēng)能什么是太陽能，讓幾個同學(xué)發(fā)表4.讓同學(xué)帶著問題“為什么風(fēng)能和太陽能是取之不盡用之5.提問同學(xué)“為什么風(fēng)能和太陽能是取之不盡用之不竭的7.用圖片向?qū)W生展示風(fēng)能和太陽能在現(xiàn)實生活中的利用。8.做一做“查閱資料，說說太陽能和風(fēng)能還有哪些利用方6.師：看了這些圖片之后大家不要以為這是在搞燭光晚極端天氣，造成電網(wǎng)癱瘓，全市斷電15天時市民生活的沒有了電的生活將會變得不可想象。我國是一個用電大適合學(xué)生學(xué)習(xí)和操作。在活動中盡可能讓學(xué)生參與、分享、交流、合作、探究、實踐，極大地調(diào)動學(xué)生的積極性。在學(xué)習(xí)中通過大量的實作，達到本課所應(yīng)有的教學(xué)目標。針對本課的內(nèi)容和特征我作了如下電”這一主題為載體，學(xué)生通過參與、交流、合作、探究對一主題進同學(xué)充分的發(fā)揮余地，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地子充分的參與機會，爭取每個孩子都有機約用電。關(guān)于節(jié)約用電同學(xué)們想說點什么嗎學(xué)生談自用電的.小知識、小竅門用到自己的日常生活中，做到學(xué)教學(xué)內(nèi)容1.空氣是有哪些氣體組成的？氧氣占多少？氮氣占多1.提出假設(shè)，讓學(xué)生猜想：假如空氣中混入了很多對人體清潔的空氣與人們的健康關(guān)系密切。因此，每個人都有保護空氣不受污染的責(zé)任，每個人都要關(guān)心周圍的空氣是否在自然狀態(tài)下空氣是無色無味的?？諝庵械难鯕鈱τ谒行柩跎飦碚f是必須的。所有動物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。此外綠色植物利用空氣中的二氧化碳進行光合作用，空氣幾乎是所有植物所需二氧化通過以上學(xué)習(xí)，我們知道清潔的空氣是人類生存的重要條件，空氣污染危害很大，必須設(shè)法防治。我們能為凈教學(xué)內(nèi)容3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾1.小兔家，請學(xué)生說說自己的感受，比較兩個小動物家的2.教師介紹垃圾箱，學(xué)生清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀4.升華學(xué)生經(jīng)驗，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔6.延伸：介紹垃圾分類的圖片，讓學(xué)生在課外連線《垃圾1.講桌上擺放著用各種回收垃圾制作的工藝品、學(xué)習(xí)用品師：你們看看講桌上擺放的這些工藝品和學(xué)習(xí)用品漂亮不漂亮?想知道它們是用什么做成的嗎?它們是用各種回習(xí)用品和生活用品的實物展示，引發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。)2.出示食品袋和飲料罐，引導(dǎo)學(xué)生認識食品袋、飲料罐上的“環(huán)保標志”師：大家再看看，我們用過的食品袋和飲料罐上都印師：對了，你們知道食品袋和飲料罐上印的是“環(huán)保提高，環(huán)保工作越來越引起全社會的普通關(guān)注。為了讓全世界人民都來保護好我們共同生活的美麗家園，聯(lián)合國把師：我們生活中的垃圾處理與環(huán)保工作有著直接的關(guān)師：你們家里平常扔掉的有哪些垃圾呢?2.看一看——觀看廢品回收站的阿姨收購廢品的實況錄師：平時家里要扔掉的垃圾可真不少，你們知道嗎，這些垃圾有的可以回收利用，有的卻沒有回收的價值，必師：剛才觀看了錄像，看到了她都收購了哪些廢品。課前，老師請查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的，看了錄像又作了調(diào)查，下面來說說有哪幾結(jié)合匯報交流，課件分別展示五大類可回收垃圾廢紙類：塑料類：礦泉水瓶、塑料玩具、塑料臉盆、塑料桶。玻璃認識五大類可回收垃圾，初步學(xué)會分類，并了解哪些垃圾3.展一展一課件展示一些廢品回收再生產(chǎn)利用的片斷資1.游戲內(nèi)容：給垃圾找個合適的“家”2.多媒體出示游戲規(guī)則：首先請同學(xué)們在各組小組長的帶領(lǐng)下給垃圾分類，然后派出代表來介紹小組分類的結(jié)果。找錯了家，其他組的同學(xué)能幫垃圾找到合適的家，也可獲3.小組合作給垃圾分類，并派代表介紹垃圾分類的結(jié)果?！拔沂黔h(huán)保小衛(wèi)士，垃圾分類并不難，我們的生活更美好!”6.師總結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)活動中，我們已經(jīng)初步學(xué)會了生活垃圾的分類處理方法。希望我們都能從正確投放垃圾開教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生大膽發(fā)揮自己的想象力自由發(fā)言，使學(xué)生我們的生活、工作與學(xué)習(xí)都離不開電，電對我們很重要。（出示生活、生產(chǎn)中用電的圖片，缺電地區(qū)及斷電地區(qū)的采用小組合作學(xué)習(xí)法：以相鄰的原則為分組前提，將學(xué)生在學(xué)生設(shè)計家庭用電情況調(diào)查表遇到困難時，可以求助教師，也可以求助其他同學(xué)。小組匯報，掌握常用家電的使4.家里每月應(yīng)交多少元的電費課件出示：用電量的計在制作過程中，每組可以派一名同學(xué)互相參觀各自的作品汲取經(jīng)驗，補充完整自己的作品。在小組匯報過程中，每組派一名同學(xué)匯報，其它同學(xué)進行評價，說出這篇專題的組織學(xué)生進行一個小型的比賽，分成四個小組，先給我分教學(xué)內(nèi)容猜猜我是誰：水的謎語。今天咱們就來討論怎樣節(jié)約用？水出示課件圖片學(xué)生看后同桌互相說一說在哪里見到過它？同學(xué)們今天藍貓也來了到我們的身邊，我們一起去看師：水對我們太重要了。要是停水了，會出現(xiàn)什么麻（請兩組同學(xué)分別扮演缺水王國的動物、植物、人類師：水對我們實在太重要了。沒有水，我們就無法生存?？上О?！有些人卻不知吸取缺水王國的教訓(xùn)，隨意浪費水。我們把關(guān)注的目光投向身邊，看看周圍有沒有這樣播放水污染圖片提問假如你是小河，你是大海，你想對人們說什么？我們和藍貓一起去看看吧播放地球水資源狀師：藍貓看了，它是怎么做的藍貓行為的轉(zhuǎn)變，活動四：閱讀節(jié)水知識卡，實踐連線。引導(dǎo)學(xué)生把意識落《三字經(jīng)》節(jié)奏強，讀起來朗朗上口，易于記憶。通過配教學(xué)內(nèi)容師：環(huán)境污染使得咱們居住的地球不堪重負，人類要生存，要發(fā)展，就必修行動起來，保護環(huán)境，保護地球，是不是也應(yīng)該為保護環(huán)境貢獻一份自己的力量呢？下面，2.這些圖片都跟環(huán)境污染有關(guān)，你知道的環(huán)境污染都有什么危害，沙塵暴怎樣形成，怎樣預(yù)防沙塵暴，廢電池有何危害等，然后點擊課件鏈接相關(guān)內(nèi)容，播放視頻、文字等，讓學(xué)生了解相關(guān)知識，感受沙塵暴的威力。然后讀3.你的生活當(dāng)中有哪些污染？造成哪些危害？先小組交4.師：咱們國家在保護環(huán)境方面也相繼出臺一些措施，如限塑令等。為了防治和減少沙塵暴，建立了三北防護林，5.通過這節(jié)課前面的學(xué)習(xí)和交流，我們大家了解了環(huán)境污染給我們帶來的危害，作為一名小公民，我們在環(huán)保方面7.除了課本中提到的環(huán)保小訣竅，還有那些是你自己想到相信大家通過這一節(jié)課都想到了很多也了解了很多環(huán)保知識，希望大家能夠爭做環(huán)保小衛(wèi)士，創(chuàng)建綠色家園，也希教學(xué)內(nèi)容3.了解我縣在“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)中所走的路，樹立建設(shè)“美麗黨和國家很關(guān)注農(nóng)民的生活質(zhì)量。國以農(nóng)為本，早在黨十六屆五中全會提出的建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重大歷史任務(wù)時提出的“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、設(shè)的重要組成部分，是全面建成小康社會的重大舉措、是在生態(tài)文明建設(shè)全新理念指導(dǎo)下的一次農(nóng)村綜合變革、是C“美麗鄉(xiāng)村”的內(nèi)涵：美——包含自然美和社會美，是輕松、快慰、滿足或讓人產(chǎn)生愛的情感、欣賞享受感、心曠神怡感或有益于人類、有益于社會的客觀事物的一種特殊屬性。美麗——是所有一切能夠使人產(chǎn)生美好心情或身教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生觀看國家創(chuàng)建綠色社區(qū)的有關(guān)錄像與圖片，認識綠色社區(qū)的標志，理解綠色社區(qū)的含義，了解國家建立綠教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的已有經(jīng)驗和觀察圖文資料的感3、學(xué)生制定自己心目中的綠色社區(qū)的評價標準并展開交教學(xué)內(nèi)容2.了解黨的相關(guān)方針、政策及海南省國家生態(tài)文明試驗區(qū)建設(shè)生態(tài)文明是人類文明的一種，以尊重和維護自然為前提，生態(tài)文明主要包括三個方面的要素：即生態(tài)意識文明、生態(tài)法治文明和生態(tài)行為文明。生態(tài)意識文明是人們正確對待生態(tài)問題的一種進步的觀念形態(tài)，包括進步的意識形態(tài)思想、生態(tài)心理、生態(tài)道德以及體現(xiàn)人與自然平等、和諧的價值取向。生態(tài)法治文明是人們正確對待生態(tài)問題的一種進步的制度形態(tài)，包括生態(tài)法律、制度和規(guī)范。生態(tài)行為文明是一定的生態(tài)文化觀和生態(tài)文明意識指導(dǎo)下，人們在生產(chǎn)和生活實踐中的各種推動生態(tài)文明向前發(fā)展的活動，包括清潔生產(chǎn)、發(fā)展環(huán)境產(chǎn)業(yè)、開展環(huán)保行動以及一切具有生態(tài)文明意義的參與和管理活動，同時還包括對生態(tài)文明建設(shè)主體的生態(tài)意識和行為能力的培育。以上三個生態(tài)文明建設(shè)覆蓋了經(jīng)濟、政治、文化和社會個層面。生態(tài)文明建設(shè)指向的經(jīng)濟領(lǐng)域，要求各種經(jīng)濟行為都把生態(tài)效益納入其中，形成與生態(tài)平衡要求相適應(yīng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長方式、消費模式和循環(huán)經(jīng)濟形態(tài)。生態(tài)文明建設(shè)指向的政治領(lǐng)域，強調(diào)要將生態(tài)觀納入黨和政府的執(zhí)政觀，加強生態(tài)環(huán)境管理，設(shè)立生態(tài)保護機構(gòu)，完善生態(tài)保護法制建設(shè)。生態(tài)文明建設(shè)指向的文化領(lǐng)域，要求摒化，增加生態(tài)研究、生態(tài)教育、生態(tài)道德、生態(tài)科技、生態(tài)文藝等內(nèi)容。生態(tài)文明指向的社會生活領(lǐng)域，要求全社維指向。它與物質(zhì)文明、政治文明、精神文明與和諧社會建設(shè)之間存在著相互制約、相互依存、相互滲透的互動關(guān)人類為了生存所進行的資源及能源的開發(fā)和利用是完全必要的，但是所有開發(fā)和利用都應(yīng)當(dāng)從整個自然界，尤其是地球環(huán)境的生態(tài)系統(tǒng)，即所謂生物圈的平衡狀況加以全面地和科學(xué)地考慮，然后再在保護自然環(huán)境、維持生態(tài)生活環(huán)境，防治污染和其它公害，國家組織和鼓勵植樹造（一）節(jié)約篇:2.節(jié)約用電.夏天不要總開空調(diào),這樣很浪費電.電燈燈泡用普通燈泡;在客廳,臥室,學(xué)習(xí)桌等用電時間長的地方用節(jié)能燈泡.此外,不要總悶在家里看電視,玩電腦,可以在外面打撲克,踢毽子.3.節(jié)約木材.堅決不使用一次性筷子,盡量不使用木制鉛（二）不扔篇:1.不亂扔紙.紙可以回收,把紙放進"可回收"垃圾箱,便能在建設(shè)生態(tài)文明城市的活動中，小學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)書愛護環(huán)境，不在墻上亂涂亂畫、不亂扔垃圾、尊敬師長、在學(xué)習(xí)和成長的過程中應(yīng)自覺樹立起良好的環(huán)保意識，形教學(xué)內(nèi)容1.認識紙對人們生活的重要性，懂得節(jié)約用紙意義重大。樹立2.能調(diào)整自己的行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙，愛惜紙張的好習(xí)慣，并3.初步了解紙的來歷以及樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關(guān)我們身邊哪些地方用到了紙呢？老師這也有很多各種各樣的紙，我們一起來看一看吧！看完了，你發(fā)現(xiàn)了什讓學(xué)生意識到紙的重要性。想一想如果我們的生活沒有紙會是什么樣子呢？先在小組里說一說。然后小組代表說一上的；在竹簡上寫字，攜帶很不方便，太重了；在絲帛上于是，有一個人便開始思考了：能不能發(fā)明一種既輕便又便宜的東西呢？你們知道哪個人是誰嗎？蔡倫早在1900了，老師還告訴大家，他發(fā)明的造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一了，你知道中國的四大發(fā)明還有哪三項嗎？不知道沒關(guān)系，老師告訴大家，是火藥、指南針、造紙術(shù)、印然后砸碎攪亂后將漿狀物放入清水，再將紙漿均勻地附在老師在上課之前要大家統(tǒng)計了自己一天用多少張紙。誰來在我們的生活中又離不開紙，所以我們不可能做到一張紙都不用，但是我們可以做到愛惜每一張紙，節(jié)約用紙?；钗蚁Ｍ蠹野堰@些好點子落實到日常行動中去，不僅要自己做，還要帶動身邊的人一起做，比如你的爸爸媽媽爺爺奶奶，把這些好點子推薦給他們用，并且可以將今天大家在課堂上學(xué)到的造紙過程講給爸爸媽媽聽，讓他們知道愛惜紙節(jié)約紙的重要性。讓大家一起幫著節(jié)約。但是在我們的日常生活中，光節(jié)約用紙是遠遠不夠的，還應(yīng)該節(jié)約用所以我們要學(xué)會珍惜，要有節(jié)約的思想，這樣才會讓資源教學(xué)內(nèi)容2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，正確對待生活中的一次性用1.紙杯、方便筷、保鮮袋、餐巾紙、易拉罐、商場或超市的塑2.它們有一個共同的名字叫一次性的生活用品。也就是說2.這些一次性的生活用品分別使用什么材料制作的？小組材料一次性生活用品名稱：木材方便筷、牙簽、紙杯...1.剛剛同學(xué)們談到了用塑料制成的一次性生活用品的處3.當(dāng)前塑料制品的回收率很低，大多數(shù)塑料制品被隨意丟棄和填埋在地下。雖然塑料制成的一次性生活用品大多數(shù)是無毒的，但是由于塑料制品的一些特殊性質(zhì)。它們還是4.布置實驗任務(wù)。分組實驗：將一個塑料袋，一根牙簽和2.介紹：塑料制品在自然條件下大約需要會阻礙植物的生長；當(dāng)它們