《教育教學(xué)培訓(xùn)》

教育教學(xué)培訓(xùn)舒蘭市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園韓雪1整理課件介紹五大領(lǐng)域健康生活領(lǐng)域包括生活衛(wèi)生習(xí)慣與自理能力、平安預(yù)防與自我保護(hù)、身體活動(dòng)與動(dòng)作開展、自我認(rèn)知與心理健康等教育內(nèi)容，采用集中教育活動(dòng)和戶外體育活動(dòng)的形式。它強(qiáng)調(diào)把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位，注重根據(jù)幼兒的生活實(shí)際選擇教育內(nèi)容，進(jìn)行日常生活中的隨機(jī)教育，倡導(dǎo)綜合運(yùn)用游戲、示范、操作、練習(xí)等方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活自理的技能和自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和鍛煉身體的習(xí)慣。2整理課件語言交流領(lǐng)域以詩歌、故事、講述、謎語、閱讀等為載體，結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，特別設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的故事會(huì)、語言游戲、小小播送站、辯論會(huì)等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽、充分理解、大膽表達(dá)、自由交流。倡導(dǎo)教師和家長(zhǎng)要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說、有時(shí)機(jī)說的環(huán)境，將語言教育融合到各領(lǐng)域中，融合到幼兒一日生活中，融合到游戲中，使幼兒在生活、游戲和操作中學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言、開展語言。整理課件社會(huì)體驗(yàn)領(lǐng)域從幼兒身邊感興趣的事物出發(fā)，綜合了社會(huì)常識(shí)、根本社會(huì)規(guī)那么、良好個(gè)性的培養(yǎng)和親社會(huì)性行為的養(yǎng)成等教育內(nèi)容，設(shè)計(jì)了游戲、參觀、勞動(dòng)、調(diào)查、訪問等幼兒喜聞樂見的活動(dòng)形式，強(qiáng)調(diào)為幼兒提供綜合實(shí)踐的時(shí)機(jī)與條件，創(chuàng)造性地、因地制宜地開展各種教育活動(dòng)，注重引導(dǎo)幼兒在親歷的各種活動(dòng)中了解自然、感知社會(huì)，獲得愉快的情感體驗(yàn)，不斷積累有益的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在生活實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。4整理課件科學(xué)探究領(lǐng)域從幼兒生活和感興趣的事物中精選了自然科學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，以引導(dǎo)幼兒觀察和認(rèn)識(shí)植物、關(guān)愛和探究動(dòng)物、感受和發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象、珍惜和保護(hù)環(huán)境、嘗試實(shí)驗(yàn)操作、體驗(yàn)科技進(jìn)步，從而體會(huì)科學(xué)在生活中的應(yīng)用，使幼兒感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。書中所設(shè)置的情境和提出的問題并不要求幼兒立刻得出正確答案，而是為了引發(fā)幼兒對(duì)這些方面的興趣和探究欲望，鼓勵(lì)他們主動(dòng)地運(yùn)用各種感官進(jìn)行感知、觀察和操作，從而不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題，在探索中求知，在活動(dòng)中開展?？茖W(xué)領(lǐng)域包括數(shù)學(xué)活動(dòng)，數(shù)學(xué)活動(dòng)領(lǐng)域從幼兒生活和感興趣的事物中精選了早期數(shù)理邏輯智能開展的有關(guān)內(nèi)容，以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，在生活和游戲中、在操作探究中逐步建立并開展關(guān)于數(shù)量、形體、對(duì)應(yīng)、分類與排序、空間、時(shí)間、等方面的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)能力，從而充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，并嘗試用數(shù)學(xué)來解決生活和游戲中的簡(jiǎn)單問題。5整理課件藝術(shù)表現(xiàn)領(lǐng)域包括音樂和美術(shù)活動(dòng)兩個(gè)局部。音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)了欣賞、歌曲、韻律、打擊樂等內(nèi)容，不僅注重幼兒對(duì)音樂的知識(shí)、技能、技巧的學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)音樂的感受、理解和表現(xiàn)。美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)了繪畫、手工、制作、欣賞等多種藝術(shù)形式，在積極引導(dǎo)幼兒的審美情趣，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種工具及廢舊材料，在各種新穎、獨(dú)特的藝術(shù)活動(dòng)中大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)審美情趣的愉悅，感受自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的滿足感和成就感。它強(qiáng)調(diào)教師和家長(zhǎng)要善于觀察、了解幼兒，鼓勵(lì)幼兒通過各種藝術(shù)手段自由表達(dá)自己對(duì)生活的感受，并尊重幼兒獨(dú)特的藝術(shù)想象和表達(dá)方式。6整理課件教案的格式一個(gè)完整的活動(dòng)設(shè)計(jì)包含四個(gè)要素，即四個(gè)大點(diǎn)：1、活動(dòng)名稱2、活動(dòng)目標(biāo)3、活動(dòng)準(zhǔn)備4、活動(dòng)過程活動(dòng)過程又包括〔1〕、導(dǎo)語〔導(dǎo)出新課〕〔2〕、教師采用不同手段對(duì)其教授?！?〕、運(yùn)用游戲或操作的形式對(duì)新學(xué)內(nèi)容加以穩(wěn)固?！?〕、活動(dòng)延伸7整理課件如何設(shè)計(jì)、撰寫教案〔一〕、活動(dòng)內(nèi)容的研究〔二〕、活動(dòng)目標(biāo)確實(shí)定活動(dòng)目標(biāo)主要從三個(gè)方面來確定：1、知識(shí)目標(biāo)：即本節(jié)活動(dòng)中幼兒應(yīng)掌握哪些知識(shí)性東西。2、能力目標(biāo)：即本次活動(dòng)中幼兒應(yīng)具有哪些能力上的鍛煉或提高。3、情感目標(biāo)：即本次活動(dòng)要對(duì)幼兒進(jìn)行哪些情感方面的培養(yǎng)?！踩场⒔叹叩臏?zhǔn)備〔四〕、活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)8整理課件活動(dòng)名稱：多變的云活動(dòng)目標(biāo)：1、組織幼兒觀察、探究云的顏色及形狀的變化。〔知識(shí)目標(biāo)〕2、激發(fā)幼兒的想象力，用繪畫的方式表現(xiàn)出各種形態(tài)的云。同時(shí)開展幼兒的語言能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。〔能力目標(biāo)〕3、初步了解云的形成?；顒?dòng)準(zhǔn)備：云的圖片假設(shè)干、兒歌大字片、畫紙、畫筆假設(shè)干活動(dòng)過程：一、導(dǎo)語：“小朋友，剛剛我們?cè)谑彝庥螒驎r(shí)，看到藍(lán)藍(lán)的天空中飄著各種形狀的云彩，今天，就讓我們一起走進(jìn)云的世界吧！〞教師出示云的圖片。讓幼兒觀察與探索。提問：你剛剛看到云的形狀象什么？可以用“假設(shè)我是一朵小白云，我想變成什么？〞的句式講述?！泊颂幣c語言領(lǐng)域相結(jié)合〕二、教師示范畫云的形狀，引出兒歌。教師隨機(jī)在黑板上畫一朵云娃娃來吸引幼兒的注意力，引出一首好聽的兒歌〔出示兒歌大字片〕三、游戲：教師扮演“風(fēng)兒〞，幼兒扮演“云兒〞，“風(fēng)兒〞一吹，“云兒〞到處飄，風(fēng)聲一停，“云兒〞要馬上停下來，并說一說你變成了什么?〔此處開展幼兒的語言表達(dá)能力并做到課堂的動(dòng)靜交替〕四、幼兒繪畫活動(dòng)揮動(dòng)幼兒的彩筆畫一畫云的形狀，大膽想象、大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)延伸：教師簡(jiǎn)單講解云的形成，讓幼兒感知云是水遇熱變成水蒸氣，水蒸氣升到高空，天上好冷又變成小水滴擠在一起就形成了云?；顒?dòng)名稱：多變的云活動(dòng)目標(biāo)：1、組織幼兒觀察、探究云的顏色及形狀的變化?！仓R(shí)目標(biāo)〕2、激發(fā)幼兒的想象力，用繪畫的方式表現(xiàn)出各種形態(tài)的云。同時(shí)開展幼兒的語言能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。〔能力目標(biāo)〕3、初步了解云的形成。活動(dòng)準(zhǔn)備：云的圖片假設(shè)干、兒歌大字片、畫紙、畫筆假設(shè)干活動(dòng)過程：一、導(dǎo)語：“小朋友，剛剛我們?cè)谑彝庥螒驎r(shí)，看到藍(lán)藍(lán)的天空中飄著各種形狀的云彩，今天，就讓我們一起走進(jìn)云的世界吧！〞教師出示云的圖片。讓幼兒觀察與探索。提問：你剛剛看到云的形狀象什么？可以用“假設(shè)我是一朵小白云，我想變成什么？〞的句式講述?！泊颂幣c語言領(lǐng)域相結(jié)合〕二、教師示范畫云的形狀，引出兒歌。教師隨機(jī)在黑板上畫一朵云娃娃來吸引幼兒的注意力，引出一首好聽的兒歌〔出示兒歌大字片〕三、游戲：教師扮演“風(fēng)兒〞，幼兒扮演“云兒〞，“風(fēng)兒〞一吹，“云兒〞到處飄，風(fēng)聲一停，“云兒〞要馬上停下來，并說一說你變成了什么?〔此處開展幼兒的語言表達(dá)能力并做到課堂的動(dòng)靜交替〕四、幼兒繪畫活動(dòng)揮動(dòng)幼兒的彩筆畫一畫云的形狀，大膽想象、大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)延伸：教師簡(jiǎn)單講解云的形成，讓幼兒感知云是水遇熱變成水蒸氣，水蒸氣升到高空，天上好冷又變成小水滴擠在一起就形成了云。9整理課件活動(dòng)名稱：水的變化活動(dòng)目標(biāo)：1、初步讓幼兒掌握水的三態(tài)變化。〔知識(shí)目標(biāo))2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。(能力目標(biāo)〕3、初步了解自然界中水的循環(huán)過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事?小水滴旅行記?的圖片、水杯、冰塊、加熱物體活動(dòng)過程：故事導(dǎo)入：教師繪聲繪色的講故事?小水滴旅行記??！仓v時(shí)可以出示符合故事的圖片加以演示或配置動(dòng)畫課件〕提問：1、是誰幫助小水滴飛到云媽媽的懷里的？2、云媽媽帶小水滴來到北極，小水滴變成了什么？二、教師小結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒了解自然界中水的循環(huán)過程是水遇熱變水蒸氣，水蒸氣遇冷變成小水滴，小水滴再遇冷變成冰，冰又遇熱變成水。三、教師帶著幼兒驗(yàn)證事實(shí)，做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。1、水加熱，讓幼兒觀察水是怎么變成水蒸氣的?！步處熝菔尽?、讓幼兒觀察在熱水杯上蓋上玻璃，會(huì)出現(xiàn)小水滴，證明水蒸氣遇冷變成水。〔教師演示或分組讓幼兒觀察〕3、分別給幼兒一塊冰，讓幼兒摸一摸，讓幼兒說出冰觸摸手上時(shí)有什么感覺，讓幼兒在擺弄冰時(shí)自覺總結(jié)出冰遇熱變成水。〔幼兒親自實(shí)驗(yàn)〕4、激發(fā)幼兒的好奇心，為幼兒布置作業(yè)，回家把一碗水放入冰箱，探索發(fā)現(xiàn)水遇冷凍成冰?！灿變河H自實(shí)驗(yàn)〕四、說一說，你在生活中見過哪些水的變化？〔此處使用談話法同時(shí)開展幼兒的語言表達(dá)能力〕五、組織幼兒討論：水和冰有什么不同？六、教師穩(wěn)固檢查幼兒的掌握情況，讓幼兒說出水的三態(tài)變化。10整理課件活動(dòng)名稱：有趣的溶解活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。2、讓幼兒掌握什么能溶于水？什么不能溶于水？〔知識(shí)目標(biāo)〕3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力?！材芰δ繕?biāo)〕活動(dòng)準(zhǔn)備：杯子、油、鹽、糖、石塊、淀粉、沙子、肥皂粉等活動(dòng)過程：一、教師出示兩杯水，找幼兒來品嘗，說出這兩杯水的味道。〔甜、咸〕教師提問：為什么同樣的兩杯水，味道卻不同？讓幼兒去假設(shè)、猜測(cè)，開展幼兒的想象能力。教師揭示正確答案。二、教師演示，在一杯清水中放一勺糖，再攪拌幾下，讓幼兒觀察糖有什么變化？引導(dǎo)幼兒討論：糖到哪里去了？水為什么會(huì)甜？〔讓幼兒了解糖溶解到水里，水就會(huì)變甜了?！橙?、激發(fā)幼兒的好奇心，請(qǐng)幼兒想一想、猜一猜是不是所有的東西都能溶解到水里？四、小實(shí)驗(yàn)：1、將幼兒分成幾組。每組從糖、鹽、石塊、淀粉、沙子、油中自由挑選一、兩樣放入水中，進(jìn)行攪拌，進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)。2、讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么能溶于水？什么不能溶于水？五、組織幼兒完成?幼兒用書?第9頁、第10頁?！苍谧龅?0頁時(shí)也可以利用實(shí)驗(yàn)加以演示〕自然結(jié)束活動(dòng)。11整理課件活動(dòng)名稱：水怎么變臟了活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解水被污染的原因和危害，感受水對(duì)人們生活及動(dòng)、植物的重要性?！仓R(shí)目標(biāo)〕2、教育幼兒養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣?！材芰δ繕?biāo)〕3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)?！睬楦心繕?biāo)〕活動(dòng)準(zhǔn)備：魚毛絨玩具、故事圖片一至四、活動(dòng)過程：一、激情引趣〔故事引入〕教師出示一條小魚的毛絨玩具說：“小朋友們好，我是一條快樂的小魚，在河水里自由的游玩〔出示圖一〕，我玩得好開心呀！可是，我現(xiàn)在有件事很傷心〔出示圖二〕，我的家被污染，滿河都是垃圾、廢物，還有的工廠將有毒的廢水排到河里〔出示圖三〕，導(dǎo)致我的同伴死去〔出示圖四〕，說完小魚傷心的哭了。二、幼兒看完圖片及聽完小魚的訴說，教師進(jìn)行提問：1、小魚的伙伴怎么會(huì)死掉呢？2、河水是怎么被污染的？3、如果小朋友看見有人往河里扔垃圾，你們應(yīng)該怎么做？三、討論：引導(dǎo)幼兒分組來討論以下問題，從而進(jìn)一步體會(huì)水的重要性。1、水有哪些用途？我們?nèi)撕蛣?dòng)植物離開水行不行？2、水被污染了，對(duì)我們的生活和動(dòng)植物的生長(zhǎng)會(huì)有哪些影響？3、我們應(yīng)該怎么保護(hù)水資源？四、情景表演組織幼兒表演隨地吐痰、隨手扔垃圾這種行為對(duì)不對(duì)？再表演把垃圾隨手扔到垃圾箱、看到地上、河里有垃圾主動(dòng)撿起放到垃圾箱這種行為對(duì)不對(duì)？及時(shí)滲透教育幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣及增強(qiáng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。12整理課件活動(dòng)名稱：動(dòng)物怎樣睡覺活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)各種動(dòng)物的睡眠方式的探究興趣。2、幼兒掌握一些動(dòng)物有趣的睡眠方式?！仓R(shí)目標(biāo)〕活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、字卡〔盤著睡、站著睡、睜眼睡、跪著睡〕、催眠曲活動(dòng)過程：一、導(dǎo)語：小朋友，今天老師請(qǐng)來幾個(gè)可愛的小動(dòng)物來我班坐客，讓我們看看都有誰？〔出示小狗、金魚、馬、羊、仙鶴、狐貍、蝙蝠等動(dòng)物圖片〕教師說明一下，它們?cè)趤淼穆烦讨校继貏e累，都美美的睡了一覺，那你們知道它們都是什么樣的睡眠方式嗎？現(xiàn)在就讓我們一起看看它們都是怎樣睡覺的？二、觀察、講述1、教師逐一出示動(dòng)物圖片，讓幼兒試著總結(jié)動(dòng)物的睡覺方式，教師加以正確引導(dǎo)。在逐個(gè)說的時(shí)候，幼兒可以加以模仿，到達(dá)課堂的動(dòng)靜結(jié)合。2、引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物睡覺的時(shí)間有什么不同，哪些動(dòng)物喜歡白天睡覺，哪些動(dòng)物喜歡晚上睡覺等。三、指導(dǎo)幼兒看?幼兒用書?第34頁，看看圖中有哪些動(dòng)物，說說它們?cè)趺此X，把它們與相應(yīng)的字卡連在一起。四、模仿游戲1、教師播放催眠曲，任意說出一種動(dòng)物的名稱或拿出一種動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒模仿這種動(dòng)物睡覺的樣子。2、把幼兒分成幾組，向每組幼兒出示不同的字卡，請(qǐng)他們分別按不同動(dòng)物的睡覺方式進(jìn)行模仿，并說說自己模仿的是哪種動(dòng)物。如向一組幼兒出示字卡“站著睡〞，請(qǐng)他們學(xué)做動(dòng)作，并說說自己學(xué)的是哪種動(dòng)物。五、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家收集更多動(dòng)物的睡眠方式。13整理課件活動(dòng)名稱：采訪老師活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒能夠感受教師的辛苦及對(duì)自己的關(guān)愛。〔知識(shí)目標(biāo)〕2、培養(yǎng)開展幼兒的語言組織能力和敢于表現(xiàn)的能力?！材芰δ繕?biāo)〕3、激發(fā)幼兒對(duì)老師的敬愛、感謝之情?！睬楦心繕?biāo)〕活動(dòng)準(zhǔn)備：記者證假設(shè)干、話筒活動(dòng)過程：一、談話引入： 教師和幼兒很自然、很親切的談話，問問幼兒每天都干什么？爸爸、媽媽每天都干什么？你們想知道老師每天都干什么嗎？那今天我們就玩一個(gè)好玩的游戲“爭(zhēng)當(dāng)小記者〞。先讓幼兒回憶你見過的小記者是什么樣的？他們的裝扮及說話的語言和他們采訪時(shí)用的道具？〔通過談話讓幼兒了解采訪的過程及語言〕二、教師講解游戲規(guī)那么及游戲玩法1、采訪時(shí)應(yīng)注意禮貌、采訪時(shí)要提出問題、采訪中角色要分配清晰。2、要懂得尊重他人，學(xué)會(huì)傾聽他人的對(duì)話。3、采訪者要把問題說清楚，別人答復(fù)以下問題時(shí)不要插嘴。三、假設(shè)今天就是教師節(jié)9月10日，找一名幼兒佩帶記者證和話筒來對(duì)老師進(jìn)行采訪，內(nèi)容是你想了解老師的工作及每天所做的事情。示范后，找能力較差的幼兒模仿，從而進(jìn)行全面開展。四、信息交流幼兒自由總結(jié)交流，讓幼兒更深刻的了解教師工作的辛苦及教師對(duì)幼兒的關(guān)愛，激發(fā)幼兒對(duì)老師的敬愛之情。14整理課件活動(dòng)名稱：團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋活動(dòng)目標(biāo)：1、知道中秋節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日，體會(huì)親情?！睬楦心繕?biāo)〕2、讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷及中秋節(jié)的一些習(xí)俗?！仓R(shí)目標(biāo)〕活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶?月亮姑娘做衣裳?、月餅盒活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入：小朋友，今天老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事?月亮姑娘做衣裳?，播放錄音磁帶。聽后進(jìn)行提問：為什么月亮姑娘到最后也沒穿上適宜的衣裳？對(duì)了，月亮每天都在變化，教師隨機(jī)在黑板上畫出月亮的不同變化，引導(dǎo)幼兒了解月亮形狀變化的規(guī)律。二、教師提問：中秋節(jié)是哪一天？中秋節(jié)的時(shí)候月亮是什么樣子的？三、回憶一下，你家是怎么過中秋節(jié)的？〔在上這節(jié)活動(dòng)課時(shí)最好是剛過完中秋節(jié)〕幼兒說完，教師可以加以補(bǔ)充。四、設(shè)置疑問，為什么說中秋節(jié)是個(gè)團(tuán)圓的日子？這里有一個(gè)好聽的故事，引出資料包的故事?中秋節(jié)的來歷?。提問：故事中誰幫助了老百姓？誰吃了靈丹妙藥？后來發(fā)生了什么變化？后羿和老百姓是怎樣紀(jì)念她的？后來人們將八月十五定為什么節(jié)日？五、討論：你想怎樣過中秋節(jié)？你想和誰一起過中秋節(jié)？鼓勵(lì)幼兒大膽講述?；顒?dòng)延伸：回家用橡皮泥嘗試制作“月餅〞。15整理課件活動(dòng)名稱：?春天的?活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容?春天的??！仓R(shí)目標(biāo)〕2、幼兒能說出春季的明顯特征，提高幼兒的語言表達(dá)能力。〔能力目標(biāo)〕活動(dòng)準(zhǔn)備：課件或故事錄音、鈴聲、圖片活動(dòng)過程：一、情景引入：播放鈴聲，導(dǎo)入新課?春天的?。二、觀看課件或聽故事錄音導(dǎo)出故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒分步觀看課件并提問。動(dòng)畫一：小熊給小松鼠打，發(fā)現(xiàn)春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧！〔教師出示相應(yīng)的圖〕引導(dǎo)幼兒觀看圖，說出春天的變化。動(dòng)畫二：小松鼠給小白兔打，發(fā)現(xiàn)春天來了，山坡的草綠了，快出來吃草吧！〔教師出示相應(yīng)的圖〕教師可以讓幼兒學(xué)一學(xué)小兔蹦，蹦到老師身邊來吃草。動(dòng)畫三：小白兔給小花蛇打，發(fā)現(xiàn)春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！〔教師出示相應(yīng)的圖〕教師可以讓幼兒學(xué)一學(xué)小花蛇游一游。動(dòng)畫四：小花蛇給小狐貍打，發(fā)現(xiàn)春天來了，地上的蟲子出來了，快出來吃蟲子吧！〔教師出示相應(yīng)的圖〕動(dòng)畫五：小狐貍給小花蛇打，發(fā)現(xiàn)春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！〔教師出示相應(yīng)的圖〕每幅圖教師用不同的方式、方法讓幼兒說出春天的變化特征。三、音樂律動(dòng)：教師扮演春姐姐，帶幼兒隨音樂跳起舞來。四、師幼互動(dòng)：教師帶著幼兒開動(dòng)小火車在班級(jí)教室里發(fā)現(xiàn)春天的變化及特征〔教室四周粘貼春天變化的圖片〕，并相互交流，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，開展幼兒的語言表達(dá)能力。五、活動(dòng)延伸：教師帶著幼兒共同尋找春天更多的變化，隨音樂自由走出教室。16整理課件活動(dòng)名稱：祖國(guó)是個(gè)大家庭活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，和了解各民族有不同的習(xí)俗?！仓R(shí)目標(biāo)〕2、制作民族娃娃，開展幼兒的動(dòng)手能力?！材芰δ繕?biāo)〕活動(dòng)準(zhǔn)備：飲料瓶假設(shè)干、彩紙、膠棒等、各民族的圖片活動(dòng)過程：一、觀看圖片教師為幼兒提供多個(gè)民族的照片，讓幼兒觀察各民族的服飾的不同，再鼓勵(lì)幼兒交流各民族的風(fēng)俗及文化。二、幼兒匯報(bào)在家收集的各民族的相關(guān)知識(shí)。三、教師講解個(gè)別民族的風(fēng)俗和生活習(xí)慣、特產(chǎn)等。四、以游戲的形式，分組說出你所知道的少數(shù)民族，并說出他們的各自特點(diǎn)，加以穩(wěn)固知識(shí)。五、做?幼兒用書?第14頁的練習(xí)。六、教師示范做民族娃娃的做法，幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。1、制作民族娃娃2、制作民族服飾3、引導(dǎo)幼兒講述各民族服飾的特點(diǎn)及風(fēng)俗習(xí)慣。17整理課件一節(jié)成功的幼兒園活動(dòng)課我歸納了要具備以下幾點(diǎn)：1、教師的教態(tài)要親切、自然、大方。2、導(dǎo)入新穎，能夠吸引幼兒的目光，抓住孩子的心理特點(diǎn)及年齡特點(diǎn)?？刹捎弥苯?、間接、情景表演、圖片導(dǎo)入、實(shí)物或謎語等等與課程有關(guān)的導(dǎo)入方式進(jìn)行導(dǎo)入。3、目標(biāo)明確，符合幼兒的年齡特征，及接受能力。4、教學(xué)過程，各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，語言連貫，流程清晰。符合教學(xué)的大綱要求。5、有游戲的環(huán)節(jié)。幼兒園的課程多數(shù)是借助游戲的形式來實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，因此，游戲一定是為輔助教學(xué)內(nèi)容而準(zhǔn)備的，我們要為目標(biāo)而游戲，不是為游戲而游戲。6、把握好孩子的注意力集中的時(shí)間，小班幼兒一般是10到15分鐘，中班幼兒一般20到25分鐘，大班和學(xué)前班孩子是30分鐘左右。把握好孩子的最正確接受狀態(tài)，也是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。7、上好一節(jié)幼兒園活動(dòng)課，還要借助一些相關(guān)的教具，由于孩子的接受能力和認(rèn)知特點(diǎn)的局限性，就需要我們老師在生活實(shí)際中，搜集與課程有關(guān)的材料作為教具，來幫助幼兒理解，從而加深孩子的印象。18整理課件幼兒園活動(dòng)課程的一般授課流程是：1、復(fù)習(xí)前邊所學(xué)習(xí)的內(nèi)容或者來個(gè)課前的熱身活動(dòng)來提高幼兒活動(dòng)的積極性，但時(shí)間要把握在2分鐘以內(nèi)，因?yàn)槲覀兊闹饕康臑榻酉聛淼恼n程做準(zhǔn)備。2、導(dǎo)入新課。我們剛有說過可以通過多種與課程有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。3、集體活動(dòng)。我們導(dǎo)入課程之后，就要將要求孩子掌握的內(nèi)容通過適宜的方式，讓孩子理解掌握。4、游戲。集體活動(dòng)后，我們可以通過游戲或分組游戲的方式檢測(cè)孩子掌握的程度，從而了解孩子的接受能力，根據(jù)孩子的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。5、個(gè)別提問或表演。6、最后教師總結(jié)這節(jié)課孩子掌握到什么樣的程度，找出缺乏，在今后的授課中注意防止這些問題的再次發(fā)生。從而提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。19整理課件《科學(xué)探究》教育的教案設(shè)計(jì)及教學(xué)教法20整理課件有趣的風(fēng)教案活動(dòng)名稱：有趣的風(fēng)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過游戲談話等活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)風(fēng)、感受風(fēng)，了解刮風(fēng)時(shí)物體的情景?！仓R(shí)目標(biāo)〕2、培養(yǎng)幼兒勤動(dòng)腦、仔細(xì)觀察的能力?！材芰δ繕?biāo)〕3、激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣?！睬楦心繕?biāo)〕活動(dòng)準(zhǔn)備：兩幅人物、物體一樣但風(fēng)向不一樣的畫、課件植樹造林防風(fēng)固沙、電風(fēng)扇、電吹風(fēng)、大風(fēng)車實(shí)物和磁帶、可以隨風(fēng)擺動(dòng)的物體假設(shè)干。活動(dòng)過程：一、幼兒和教師隨著大風(fēng)車歌曲進(jìn)教室。小朋友你喜歡大風(fēng)車這首歌嗎？大風(fēng)車為什么會(huì)吱呦吱呦的轉(zhuǎn)呀？二、今天老師就把風(fēng)娃娃帶到了我們的教室里幼兒閉上眼睛，教師翻開風(fēng)扇讓幼兒感受風(fēng)。睜開眼睛觀察身邊物體的變化。三、生活中你看到身邊物體在風(fēng)的作用下的變化。四、幼兒拿出物體感受風(fēng)，教師有意讓幼兒觀察風(fēng)向。五、教師出示風(fēng)娃娃的兩幅畫，讓幼兒找出畫中的不同地方，一起分析為什么會(huì)不一樣，探索風(fēng)的方向問題。六、說一說風(fēng)的好處和害處，教師出示課件讓幼兒了解植樹造林的好處。小朋友風(fēng)娃娃就在我們的身邊雖