2024屆廣東四校高三上學期1月期末聯(lián)考 語文試題及答案

2024屆廣東四校高三上學期1月期末聯(lián)考語文試題及答案四校：華附、省實、廣雅、深中。

試卷滿分150分，考試時間150分鐘

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1-5題。

我真不知道有什么人會喜歡“罐頭笑聲”①。有一天我對幾個學生、兩名電話修理工、若干大學教授，還有保安做了一番調(diào)查，大家無一例外對其持批評態(tài)度。挨罵最多的是電視臺，還有它那套笑聲音軌，以及靠技術(shù)來增強喜感的制度。他們說，這么做愚蠢、虛假、膚淺。盡管我采訪的樣本很小，可它真實反映了大部分公眾對笑聲音軌的負面感受。

那么，為什么電視臺的高級主管們這么喜歡“罐頭笑聲”呢？因為他們知道如何迎合公眾的需求，才得以名利雙收。他們虔誠地采用令觀眾反感的笑聲音軌，哪怕他們旗下許多才華橫溢的藝術(shù)家提出抗議也照用不誤。好些著名導演、編劇和演員都要求從自己擔綱的電視節(jié)目里取消“罐頭笑聲”?？蛇@樣的要求很少被順利采納，成功的都是經(jīng)過激烈抗爭才實現(xiàn)的。

“罐頭笑聲”對電視臺高層的吸引力到底在哪里？為什么這些精明老練的人死抱這種做法不放呢？答案既簡單，也耐人尋味：他們聽了研究的話。實驗發(fā)現(xiàn)，使用“罐頭笑聲”，會讓觀眾在看到滑稽節(jié)目時笑得更久、更頻繁，認為節(jié)目更有趣。此外，一些證據(jù)表明，對糟糕的笑話，“罐頭笑聲”最為有效。

從這些數(shù)據(jù)來看，電視臺高層的做法完全合理。把笑聲音軌加入喜劇節(jié)目，哪怕節(jié)目品質(zhì)低下，觀眾也會覺得很有趣、很滑稽、很好看。

解決了電視臺大用笑聲音軌這道謎題，一個更讓人困惑不解的問題出來了：為什么“罐頭笑聲”能對我們產(chǎn)生那樣的影響呢？顯得怪異的不再是電視臺的高層了，他們只不過是依照邏輯和利益來做事罷了。相反，觀眾們的行為才奇怪呢。為什么我們會對著打了機械笑聲雞血的喜劇節(jié)目笑個不停呢？為什么我們會覺得這種拙劣的喜劇很可笑呢？我們很清楚，我們聽到的笑聲跟先前笑話的幽默程度毫不相關(guān)，它不是真正的觀眾在現(xiàn)場同步發(fā)出來的，而是機械師在調(diào)音臺上人為制造出來的。盡管它偽造得那么假，可是仍能對我們起作用！

要揭示為什么“罐頭笑聲”有這樣的作用，我們首先需要了解另一種強大的影響力武器：社會認同原理。這一原理尤其適用于我們對正確行為的判斷，特定情形下在判斷某一行為是否正確時，我們的看法取決于其他人是怎么做的。

看到別人正在做，就覺得一種行為是恰當?shù)?，這種傾向通常都運作得不錯。以符合社會規(guī)范的方式行事，總比跟它對著干犯的錯誤少。大多數(shù)時候，很多人都在做的事，的確也是應(yīng)該做的事。社會認同原理的這一特點，既是它的強項，也是它的主要弱點。和其他影響力武器一樣，它為我們判斷如何行事提供了一條捷徑，與此同時，選擇使用這條捷徑的人，也很容易遭到沿途伺機出手的牟利者的攻擊。

就“罐頭笑聲”一例而言，問題出在這兒：我們對社會認同的反應(yīng)完全是無意識的、條件反射式的，這樣一來，偏頗甚至偽造的證據(jù)也能愚弄我們。我們利用其他人的笑聲來幫助自己判斷哪些地方好笑，這沒什么愚蠢的，因為它與證據(jù)確鑿的社會認同原理完全吻合?？晌覀兩稻蜕翟趯γ黠@是偽造出來的笑聲也出現(xiàn)了這個反應(yīng)。不知怎么回事兒，幽默的一個空洞特征——笑聲跟幽默的實質(zhì)一樣管用。上一章提到的火雞和臭鼬玩具的例子很有啟發(fā)性。由于“嘰嘰”的特殊叫聲一般是跟剛出生的小火雞聯(lián)系在一起的，火雞媽媽完全根據(jù)這一聲音來給予關(guān)照。結(jié)果，只要在充氣臭鼬玩具身上播放小火雞“嘰嘰”叫的聲音，就能愚弄火雞媽媽，模擬的“嘰嘰”聲足以啟動火雞媽媽的母愛磁帶。

火雞和臭鼬玩具的故事，很好地解釋了普通觀眾和播放笑聲音軌的電視臺高層之間的關(guān)系。

我們太習慣于拿其他人的反應(yīng)來判斷節(jié)目是否好笑了，我們聽到聲音就做出反應(yīng)，并不考慮事物的實質(zhì)，這樣一來，聲音也可以愚弄我們。就好像“嘰嘰”聲能刺激火雞媽媽的哺育行為一樣，預先錄制好的“哈哈”笑聲也能刺激我們發(fā)笑。電視臺的高管們利用了我們的捷徑偏好，以及我們對偏頗證據(jù)做出自動反應(yīng)的傾向。他們知道，笑聲音軌能啟動我們的磁帶。按一下，就播放。

利用社會認同來謀取利益的不只有電視臺高管?！皠e人都在做的事情肯定錯不了”，這種心態(tài)在很多場合都會被利用。每晚開始營業(yè)前，調(diào)酒師常常會在自己的小費罐子里放上幾張之前客戶給的票子，給后來的客人留下一個印象：把錢折起來當小費是酒吧里司空見慣的禮貌行為。出于同樣的原因，募款員會在籌款箱里放上一些錢，以期產(chǎn)生同樣的積極影響。傳教士在聽眾當中安插“托兒”，到了特定的時間，這些托兒就走上臺做見證或捐款。

銷售兼勵志顧問羅伯特在給銷售學員的建議中，準確總結(jié)了社會認同原理：“95%的人都愛模仿別人，只有5%的人能首先發(fā)起行動，所以，要想把人說服，我們提供任何證據(jù)的效果都比不上別人的行動?！?/p>

研究人員也會使用以社會認同原理為基礎(chǔ)的手法，它們有時能取得相當驚人的效果。心理學家班杜拉一直在運用此類手法消除不受歡迎的行為，比如讓患有恐懼癥的人擺脫極端的害怕情緒。

（摘編自羅伯特·B.西奧迪尼《影響力》）

[作者注]①指電視臺播放情景喜劇時，在“觀眾應(yīng)該笑”的地方插入的笑聲錄音。

1、下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A.作者通過采訪和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者對罐頭笑聲都持批評態(tài)度，并由此得出結(jié)論，大部分公眾對笑聲音軌具有負面感受。

B.把笑聲音軌加入喜劇節(jié)目，即使節(jié)目品質(zhì)低下，觀眾也會覺得很有趣，很好笑，而節(jié)目越糟糕，觀眾笑得越久，越頻繁。

C.“不知怎么回事兒”在文中表達了作者對幽默的空洞特征與幽默的實質(zhì)于觀眾而言哪一個作用更大所產(chǎn)生的困惑和疑問。

D.“同樣的原因”和“同樣的積極影響”表述雖然不同，但意思相同，都是指讓后面的人模仿前面的人的行為，積極捐款。

2、根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）（3分）

A.觀眾會對著打了笑聲雞血的喜劇節(jié)目笑個不停，是因為受到人為制造出來的笑聲的影響，盡管這笑聲虛假并與節(jié)目的幽默程度無關(guān)。

B.社會認同原理會令人追隨其他人的行事方式做事，既有好處，也有壞處，好處是為行事提供捷徑，壞處是可能使人受到牟利者利用。

C.電視臺的高管們只需利用觀眾的捷徑偏好，將預先錄制好的“哈哈”笑聲播放出來，就能刺激觀眾發(fā)笑，其實觀眾是被聲音愚弄了。

D.有的心理學家一直在運用以社會認同原理為基礎(chǔ)的手法消除不受歡迎的行為，比如班杜拉讓患有恐懼癥的人有效擺脫了恐懼的情緒。

3、下列各項中，不能體現(xiàn)文中畫線句結(jié)論在生活中得到應(yīng)用的一項是（

）（3分）

A.廣告商喜歡告訴人們一種產(chǎn)品“銷量增長最快”或“銷量最大”，以此來說服人們這種產(chǎn)品質(zhì)量好，值得購買。

B.電視慈善捐款的制作人不斷播出已經(jīng)認捐的觀眾的名單，想告訴還沒行動的觀眾“快來捐錢吧，這事應(yīng)該做”。

C.一些餐館老板會在某時期顧客減少的時候，故意讓門口排起長隊，為自家餐飲的質(zhì)量制造可見可信的認同感。

D.一個電商主播在推銷老人保健品時，承諾定期為購買者舉辦健康講座，并邀請所有感興趣的老年朋友免費聽。

4、依據(jù)材料，請將下列句子補充完整，以體現(xiàn)你對社會認同原理的準確理解。（4分）

社會認同原理是一種

。

5、為闡釋社會認同原理，作者在行文中引用了大量事實，讀者卻不感到贅余，為什么？請結(jié)合材料概括說明。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

制琴記

阿占

話說那天下午，胡三背著琴，像俠客佩劍一樣，行于當街，去琴行與韓五見面。胡三亮出了琴——一把手作小提琴。琴體的造型和構(gòu)造比照了歐洲制琴巨匠鼎盛時期的風格，整體弧度圓潤。雕工很有自信。琴腰狹窄，便于演奏高把位和低音弦。面板與背板中間有音柱支撐，位置不偏不倚。琴表油漆均勻，不太硬也不太軟。琴箱內(nèi)部處理得同樣細致，沒有留下任何工具的痕跡……真是一把有樣貌的手作琴，韓五心中暗暗叫絕。

“爺們兒，你代理的那些機械琴不利于天才琴童形成個人風格，機械琴看上去就像一個模子里出來的飾物，手工琴卻是藝術(shù)品。我有匠人手藝，你有音樂資本，不如我們一起做琴吧?！?/p>

是年，胡三五十初叩天命，韓五三十恰逢而立。

胡三看上去像個糙人，腫眼泡，獅子鼻，頭頂是謝的，常見油光，一張凡夫黑臉。胡三木匠出身，十六歲學徒，三十歲上練成了一等一的高手。四十九歲那年，首屆國際小提琴節(jié)在家門口舉辦，胡三走了進去，結(jié)果被國際琴展上的名琴鎮(zhèn)住了。太美了！他魔怔了一路，回家就跟老婆說：“我要做琴！”那年春節(jié)，他用兩瓶茅臺換回來兩摞小提琴圖紙，大年初一就拉開架勢，圖紙鋪了滿床滿地，逐步分解，歸納筆記。二月初二，開凌梭魚上市的時候，胡三取料、曬料、刨料，繼而打眼、鋸榫頭、組裝，把自己放在半成品、木屑和工具之間，一邊琢磨一邊敲打，不分晝夜。終于，櫻花盛開的時候，他做出了人生中的第一把小提琴。當然，第一把琴的音色不均、不圓、不潤，自然也就不美。胡三很不服氣，他決心一把一把地做下去，于是便有了第二把、第三把、第四把。到了第五把，胡三覺得自己可以有一個搭檔了，于是想起了韓五，也就有了開頭的那段當街背琴疾行。

與野生的胡三不同，韓五看上去像個文人，戴眼鏡，不高，偏瘦，食草動物的眼神，一介書生的白面。大學畢了業(yè)卻沒脫下滿身的學生氣，韓五跟父親借錢，開起了琴行。韓五似乎知道每把琴的脾性，知道如何順著琴的性子捋。沒幾年，琴行就有了口碑。樂器行當里，都知道城西有個韓五，性格孤僻，音樂學養(yǎng)卻是極高的，侍弄樂器很有道道兒。知音難逢，大多數(shù)時間里，韓五都是寂寞的。直到胡三的闖入，讓他預感到，一些期待已久的事情就要發(fā)生了。

就這樣，在太陽下面，在月光里面，在德式老房子中，在木頭的淡淡暗香里，胡三、韓五這一老一少，一動一靜，一黑一白，一武一文，運用數(shù)學、物理學、造橋工藝、美學、聲學甚至化學，開始做琴。做一把琴至少需要三十五天，而每做完一把琴，胡三都會給自己一個徹底的放松——通常是休息整整二十天，望天、聽海、穿風，各種出神。

只有一次，胡三做完琴之后沒有休息。韓五去上海參觀國際名琴展了，琴作坊里一下子沒有了敲打木頭的聲音，胡三感到很寂寞，便把北墻上的老琴取了下來。這是一把被蟲蛀了的老琴，千瘡百孔，聲音已經(jīng)喑啞，一直被韓五當鎮(zhèn)店之寶供著。

剛修了兩天，韓五回來了。

“胡三，你瘋了！你在干什么！給我住手！……你不應(yīng)該自作主張去修它，你應(yīng)該先問問我。因為你不了解這把琴對一個家族意味著什么，它是我祖父用命換來的。1914年秋天，日軍占領(lǐng)青島，祖父護送一個叫希姆森的德國建筑師一家乘船返回德國。希姆森將小提琴托祖父保管好，說是家傳之物，日后來取。20世紀中期以后，祖父的苦難日子就沒有間斷過。祖母自縊，父親和兩個伯父因為家庭成分不能上大學也不能參軍。祖父把能燒的書都燒了，琴總是藏得很好?？勺娓高€是得罪了人，抄家沒完沒了。

最后一次，他從抄家人手中奪過這把琴，跳下二樓的陽臺，摔成了殘疾?！?/p>

“為了一把琴，去跳樓？”

“人人都說祖父傻，為了一把琴賠了后半生?！?/p>

“希姆森呢？”

“再無音訊。后人也沒來過。父親往大使館寫了好幾次信，但是，一切平靜得像沒發(fā)生過一樣?！?/p>

胡三發(fā)誓一定要修好這把琴。前前后后修了一年，果然，重生后的琴音綺麗飽滿，也滄桑沉郁。韓五感激胡三，胡三倒不好意思起來。

琴作坊開業(yè)的第七年，十一歲的小滿來了。買不起手作琴的小滿經(jīng)常偷偷跑到琴作坊，只為看一眼漂亮的琴。一天，小滿又來了，但他的左臂上戴著孝，黑色布紗像一個死寂的靜止符。忽然，胡三說：“小滿，你想試琴嗎？有好幾把琴等著你試呢?！毙M很難把淚水一下子咽回去，可他的眼睛被點亮了。他拉起了布魯赫的《G小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》，即便是難度最高的第三樂章，小滿仍能從容地使用雙音技巧，他似乎已經(jīng)懂得捕捉瞬間之美而不事鋪張。

“小滿，你進步太快了！”

“爸爸走了以后，我一直拉這個曲子。媽媽外表堅強，其實一直吃不下飯睡不著覺，瘦得很厲害。教琴的老師說這首曲子經(jīng)常被心理學家用來給病人解除痛苦，我就不停地拉，希望對媽媽有用……”

“是的，是的，音樂可以救人。小滿，你要拉得更好一些?！?/p>

琴作坊開到第八年，訂單越來越多了，胡三、韓五愛挑剔的毛病卻越來越厲害——挑剔訂單的數(shù)量和時間，挑剔琴主的品性。

琴作坊開到第九年，人們說胡三、韓五越來越矯情了，琴做完了當年不賣，放一放，為了聲音更好聽。

秋天，月亮升了起來。城里的儒商林先生親自來琴作坊，說：“十把手作琴的訂單，加拿大的朋友拜托我把這件事辦好。請兩位老師配合一下。價格翻番兒，時間緊。”

胡三接了一句：“做不了，情緒上不來?！?/p>

這兩個怪人，一個抬頭看著月亮，癡癡地、傻傻地、呆呆地不動。另一個笑了，伸出手指，彈了一下月光，那錚錚鳴響，不覺間，把人世的一切都水銀般流散了。他們似乎同時想起了那個孩子——小滿，還有北墻上的老琴。

“小滿應(yīng)該可以參加維尼亞大斯基世界青少年小提琴比賽了吧？”

“他需要一把好琴?！?/p>

（有刪改）

6、下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）（3分）

A.小說開頭，胡三像俠客一樣背著手作小提琴當街疾行，意在尋找“知音”一起做琴。

B.胡三木匠出身，一年不到的時間，就制作出“有樣貌的手作琴”，可見他天賦異稟。

C.韓五感激胡三修好了老琴，這讓胡三對自己未經(jīng)允許修老琴的愧疚而徹底釋懷了。

D.“挑剔”“矯情”的胡三、韓五，面對大訂單，并沒有欣然允諾，這具有啟示意義。

7、下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（

）（3分）

A.小說運用倒敘手法，先寫胡三與韓五的“一拍即合”，然后再介紹兩人的經(jīng)歷，使敘述有了波瀾，增加了讀者的閱讀趣味。

B.小說與《林教頭風雪山神廟》一樣，善于運用人物對話和環(huán)境描寫推動故事情節(jié)的發(fā)展，體現(xiàn)了作者深厚的文學功底。

C.小說寫韓五祖父歷經(jīng)苦難、舍命為希姆森保管小提琴的故事，意在突出韓五祖父的信守承諾，并以此反襯希姆森的不守前言。

D.小說字里行間透露著一股俠氣與詩意，胡三、韓五孤傲、霸氣，在琴行的蝸居里為愛與理想偃仰嘯歌，不違背潛心做琴的原則。

8、請結(jié)合文本，簡要分析“小滿”這一人物的作用。（4分）

9、讀書小組要在班級讀書分享會上做主題發(fā)言，甲組發(fā)言的主題詞是“音樂·匠人·智慧”，乙組發(fā)言的主題詞是“琴”。請任選一個小組加入，圍繞主題詞擬寫出你的發(fā)言要點。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10-14題。

材料一：

孫子曰：凡用兵之法：全國為上，破國次之；全軍為上，破軍次之；全旅為上，破旅次之；全卒為上，破卒次之；全伍為上，破伍次之。是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。

故上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，為不得已。修櫓①轒輼②，具器械，三月而后成；距堙③，又三月而后已。將不勝其忿而蟻附之殺士三分之一而城不拔者此攻之災(zāi)也。

故善用兵者，屈人之兵而非戰(zhàn)也，拔人之城而非攻也，毀人之國而非久也，必以全爭于天下，故兵不頓而利可全，此謀攻之法也。

（節(jié)選自《孫子兵法·謀攻篇》）

材料二：

以道佐人主者，不以兵強天下，其事好還。師之所處，荊棘生焉；大軍之后，必有兇年。善有果而已，不敢以取強。果而勿矜，果而勿伐，果而勿驕，果而不得已，果而勿強。物壯則老，是謂不道。不道早已。（第三十章）

夫兵者，不祥之器，物或惡之，故有道者不處。君子居則貴左，用兵則貴右。兵者不祥之器，非君子之器，不得已而用之，恬淡為上。勝而不美，而美之者，是樂殺人。夫樂殺人者，則不可得志于天下矣。吉事尚左，兇事尚右；偏將軍居左，上將軍居右，言以喪禮處之。殺人之眾，以悲哀泣之；戰(zhàn)勝，以喪禮處之。（第三十一章）

以正治國，以奇用兵，以無事取天下。吾何以知其然哉？天下多忌諱，而民彌叛；民多利器，國家滋昏；人多知而奇物滋起；法令滋章，盜賊多有。是以圣人之言曰：“我無為，而民自化；我好靜，而民自正；我無事，而民自富；我無欲，而民自樸?！保ǖ谖迨哒拢?/p>

用兵有言：“吾不敢為主而為客，不敢進寸而退尺。”是謂行無行，攘④無臂，執(zhí)無兵，乃無敵矣。禍莫大于輕敵，輕敵幾喪吾寶。故抗兵相若，哀者勝矣。（第六十九章）

（節(jié)選自《老子》）

[注]①櫓：即樓櫓，一種攻城器械，車上建有沒有覆蓋的望樓，以觀察敵情。②轒輼：四輪車，一種攻城器械。③堙：小土山。④攘：捋起袖子。

10、材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

將不勝A其忿而蟻附之B殺C士D三分之一E而城F不拔者G此攻之H災(zāi)也。

11、下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）（3分）

A.伍，古代軍隊編制單位，五人為一伍，與成語“羞與為伍”中的“伍”意義相同。

B.屈，使……屈服，與《<孟子>三章》“威武不能屈”中的“屈”用法相同。

C.具，準備、備辦，與《過故人莊》“故人具雞黍”中的“具”意義和用法

都相同。

D.矜，自夸、自恃，與《<老子>四章》“自矜者不長”中的“矜”意義相同。

12、下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）（3分）

A.孫子認為，百戰(zhàn)百勝不是最高明的，不經(jīng)交戰(zhàn)而使敵人屈服才是最高明的，強調(diào)打仗通過智謀來克敵取勝。

B.老子指出，軍隊駐扎導致荊棘叢生，打仗之后必有荒年，所以君子絕對不會用兵，這體現(xiàn)老子的“反戰(zhàn)”思想。

C.老子主張以正道治國，以奇術(shù)用兵，以無所作為取得天下，他贊同圣人所說的“無為”“好靜”“無事”“無欲”。

D.孫子說攻城是不得已，老子認為以道輔佐國君的人不靠兵力強行天下，他們都認為交戰(zhàn)不是奪取天下的最好方式。

13、把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）故兵不頓而利可全，此謀攻之法也。

（2）夫兵者，不祥之器，物或惡之，故有道者不處。

14、關(guān)于“用兵之法”，孫子和老子各有什么主張？請簡要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。

明發(fā)石山楊萬里

明發(fā)愁仍集，寒云又作屯。

懸知今定雨，正坐夜來暄。

便恐禾生耳①，寧論客斷魂。

山深更須入，聞有早梅村。

[注]①禾生耳：即禾頭生耳，指莊稼遭雨后禾頭長出卷曲如耳的芽蘗，預示收成不好。

15、下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）

A.詩題中的“明發(fā)”與《早發(fā)白帝城》的“早發(fā)”意義相同。

B.首聯(lián)運用點染手法，“愁”是點，“寒云又作屯”是“染”。

C.詩人預測今天一定會下雨，正是因為在夜間感受到了天氣悶熱。

D.詩人不顧自己漂泊異地的客愁，反而擔心莊稼遭雨后收成不好。

16、《明發(fā)石山》中蘊含兩重哲理，對我們的學習頗具啟示意義，請結(jié)合詩句簡要說明。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17、補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）蘇洵在《六國論》中指出：齊國最終被秦所滅，是因為“

”，而“

”則加速了趙國的滅亡。

（2）陸游《臨安春雨初霽》中的“

，

”，看似閑適恬靜，背后卻藏著詩人無限的感慨與牢騷。

（3）“春風”是古代詩詞中的常見意象，常用來抒情詠懷，比如“

，

”。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18-19題。

化沙為土、點石成金，似乎都是神話傳說中的情節(jié)，但如今，我國科學家①

，并在一片荒涼的沙漠之中種出了盈盈綠意。

早在2008年，重慶交通大學的易志堅教授就開始思考沙變土的可能性。經(jīng)過研究，他發(fā)現(xiàn)土壤有“萬象結(jié)合約束”的特性，即土壤中任何兩個顆粒從任意方向都能夠結(jié)合。正是這種約束使土壤只要施以溫和的力就能“抱住”植物根系，維持植物穩(wěn)定，并且能夠保水、保肥和透氣。但是，②

，所以表現(xiàn)為一盤散沙。

如果讓沙粒間也擁有“萬象結(jié)合約束”，是不是就有可能實現(xiàn)沙漠土壤化呢？經(jīng)過反復實驗，易教授從植物中提取了一種植物纖維，并制成了黏合劑。③

，再加水攪拌，只需2分鐘，原先金黃色的沙子就會變成深褐色的“土壤”，而且摸上去很有黏性。其原理很簡單，植物纖維在沙子表面結(jié)了一張網(wǎng)，正是這張網(wǎng)給了沙子自我修復和調(diào)節(jié)的能力，實現(xiàn)了“沙變土”的轉(zhuǎn)化。

這種改造沙最大的成功之處在于，它大大減少了水分滲透的速度，也就是說，沙子開始具有儲存水分的特質(zhì)了，植物對此來說無疑是福音。不僅如此，只需要用這種植物纖維黏合劑對沙子進行一次改造，就可以實現(xiàn)可持續(xù)耕種，后續(xù)的植物種植還能反過來改善土質(zhì)。

18、請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）

19、文中畫線的句子有兩處表述不當，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）

（二）語言文字運用II（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成20-22題。

大中橋外，頓然空闊，和橋內(nèi)兩岸排著密密的人家的大異了。一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，襯著蔚藍的天，頗像荒江野渡光景；那邊呢，郁叢叢的，陰森森的，又似乎藏著無邊的黑暗：令人幾乎不信那是繁華的秦淮河了。但是河中眩暈著的燈光，縱橫著的畫舫，悠揚著的笛韻，夾著那吱吱的胡琴聲，終于使我們認識綠如茵陳酒的秦淮水了。此地天裸露著的多些，故覺夜來的獨遲些；從清清的水影里，我們感到的只是薄薄的夜——這正是秦淮河的夜。

那晚月兒已瘦削了兩三分。她晚妝才罷，盈盈地上了柳梢頭。天是藍得可愛，仿佛一汪水似的；月兒便更出落得精神了。岸上原有三株兩株的垂楊樹，淡淡的影子，在水里搖曳著。它們那柔細的枝條浴著月光，就像一支支美人的臂膊，交互的纏著，挽著；又像是月兒披著的發(fā)。而月兒偶然也從它們的交叉處偷偷窺看我們，大有小姑娘怕羞的樣子。岸上另有幾株不知名的老樹，光光的立著；在月光里照起來，卻又儼然是精神矍鑠的老人。遠處——快到天際線了，才有一兩片白云，亮得現(xiàn)出異彩，像美麗的貝殼一般。白云下便是黑黑的一帶輪廓；是一條隨意畫的不規(guī)則的曲線。這一段光景，和河中的風味大異了。但燈與月竟能并存著，交融著，使月成了纏綿的月，燈射著渺渺的靈輝；這正是天之所以厚秦淮河，也正是天之所以厚我們了。

20、下列各項中，“是”字的意義和用法與例句相同的一項是（

）（3分）

例：人類血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。（魯迅《記念劉和珍君》）

A.天是藍得可愛，仿佛一汪水似的。

B.在月光里照起來，卻又儼然是精神矍鑠的老人。

C.白云下便是黑黑的一帶輪廓；是一條隨意畫的不規(guī)則的曲線。

D.東西舊是舊，可是洗洗還能用。

21、文中加色畫線的語句改變了詞語之間的習慣搭配，采用非常規(guī)表達，產(chǎn)生了新奇別致的效果，請簡要分析。（4分）

22、文中畫橫線的句子如改寫成：“遠處——快到天際線了，才有一兩朵亮得現(xiàn)出異彩，像美麗的貝殼一般的白云。”語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（3分）

四、寫作（60分）

23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

人與人之間的關(guān)系通常有兩種：強關(guān)系和弱關(guān)系。強關(guān)系是指兩個行動者通過長期的合作建立起來的社會關(guān)系。弱關(guān)系是指兩個行動者之間短暫的社會接觸所形成的關(guān)系。強關(guān)系往往維系著群體、組織內(nèi)部的關(guān)系，弱關(guān)系往往在群體、組織之間建立聯(lián)系。

處在新時代，你更欣賞哪種關(guān)系呢？請寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。

參考答案

1A

（B項，“而節(jié)目越糟糕，觀眾笑得越久，越頻繁”表述錯誤。依文意，并非節(jié)目越糟糕，觀眾笑得越久越頻繁，而是節(jié)目越糟糕，笑聲音軌越有效。C項，“所產(chǎn)生的困惑和疑問”表述錯誤。文中明確說“一樣管用”，可見并無困惑和疑問。D項，“意思相同”表述錯誤。依文意，前者指利用社會認同來牟利，后者指讓人們學習別人積極捐款。）

2C

（以偏概全，高管們除了利用觀眾捷徑偏好，還利用了觀眾“對偏頗證據(jù)做出自動反應(yīng)的傾向”。）

3D

（“承諾定期為購買者舉辦健康講座，并邀請所有感興趣的老年朋友免費聽”，不能體現(xiàn)“用別人的行動說服人”。）

4、示例一：社會認同原理是具有強大力量的、幫助我們判斷哪種行為是對的、為我們提供別人意見作為參考的影響力武器。

示例二：社會認同原理是在判斷何為正確時，我們會根據(jù)別人的意見行事的、具有強大力量的影響力武器。

（4分。寫出4個要點，一點1分）

5、①引用“罐頭笑聲”相關(guān)事實，是為了引出“社會認同原理”話題。

②引用火雞和臭鼬玩具的實驗，是為了類比觀眾和罐頭笑聲的關(guān)系，用以闡釋社會認同原理的心理機制。

③引用調(diào)酒師、募捐員、傳教士等事例，是為了說明社會認同原理的廣泛應(yīng)用。

（6分。每點2分。事實及作用各1分。如有其他回答，言之成理即可酌情給分?？忌绻卮稹笆吕饔貌煌苯o2分，舉出兩個具體事例，概括出相應(yīng)不同作用，給4分。）

6C

（“徹底釋懷”錯誤，原文是“胡三倒不好意思起來”。）

7D

（A項，不是倒敘，是補敘；B項，文中環(huán)境描寫并未推動故事情節(jié)的發(fā)展；C項，“希姆森的不守前言”錯誤。）

8、①小說塑造了一個熱愛音樂、勤苦練琴、深愛家人的小滿形象，豐富了文章內(nèi)容。

②通過小滿這一形象，襯托出胡三、韓五內(nèi)心的善良與美好。

③小說借小滿拉琴為媽媽解除痛苦的行為，表現(xiàn)出音樂的動人與美好。

④與下文胡三、韓五決定給小滿制作一把好琴去參加比賽的情節(jié)相呼應(yīng)。

（4分。一點1分。如有其他答案，言之成理可酌情給分。）

9、甲組答案示例：

①音樂：通過敘寫胡三韓五的高超制琴技藝和小滿演奏高難度樂章來表現(xiàn)樂器的精妙和音樂的動聽與美好。

②匠人：通過動作、語言、心理等角度描寫胡三韓五制琴時的癡迷與專注來表現(xiàn)匠人的熱愛、執(zhí)著與精益求精。

③智慧：通過描寫胡三韓五富有東方古典韻味的俠義之氣、知音之情與真善之美，為對抗世俗物欲提供了超然的詩意留白。

乙組答案示例：

①琴是文中最重要的意象，全文故事圍繞琴展開。

②琴是文章的行文線索，串聯(lián)起胡三韓五二人制賣琴、韓五祖父守護琴、小滿苦練琴等故事。

③琴具有豐富的內(nèi)涵，既體現(xiàn)了胡三、韓五二人的知音之情、匠人之心，也體現(xiàn)了胡三韓五、韓五爺爺?shù)娜诵灾馈?/p>

（6分。任選一組回答，每點2分。如有其他答案，言之成理可酌情給分。）

10、BEG

（句意：將領(lǐng)無法克制自己的憤懣情緒，驅(qū)使著士兵像螞蟻一樣爬梯攻城，士卒死去三分之一，可是城邑仍未攻下來，這就是攻城的災(zāi)害。“將不勝其忿而蟻附之”中的“勝其忿”表動賓結(jié)構(gòu)，A處不可斷開；B處句意完整，宜斷開；“而城不拔者”中的“而”表轉(zhuǎn)折，“而”前E處宜斷開；“者”表提頓，“者”后G處宜斷開。共3分。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。）

11A

（“羞與為伍”中的“伍”是“同伴”的意思。）

12B

（老子認為，“兵者不祥之器，非君子之器，不得已而用之”，不是選項所言的“絕對不會用兵”。）

13、（1）所以軍隊不挫傷而利益卻能保全，這就是以智謀攻敵的方法。

（4分。解詞2分，大意2分。“頓”，疲敝、挫傷、倒下、跌倒，1分；“全”，保全，1分；大意“利”，利益，1分；大意“此……也”判斷句，1分）

（2）兵器是不吉祥的東西，人們憎惡它，所以有道的人不用它。

（4分。解詞2分，大意2分?！罢摺保袛嗑錁酥?，1分；“物”，人、眾人，1分；大意“惡”，憎惡，1分；大意“不處”，不用，1分）

14、孫子主張：最高級的軍事手段是挫敗敵人的謀略。或：用兵打仗時通過智謀來克敵取勝。（1分。強調(diào)“智謀”）

老子主張：以奇術(shù)用兵；不做主導者而做賓從者，不進而退。（2分。強調(diào)“奇術(shù)”1分；強調(diào)“賓從”和“退讓”1分）

參考譯文

材料一：

孫子說：用兵的一般規(guī)律是：使敵人城邑完整地向我們投降，我們不戰(zhàn)而勝，這是上策，攻破敵人的城邑而取得勝利，這是下策；使敵人的一個軍完整地向我們投降是上策，擊破一個軍則為下策；使敵人的一個旅完整地向我們投降是上策，擊破一個旅則為下策；使敵人的一個卒完整地向我們投降是上策，擊破一個卒則為下策；使敵人的一個伍向我們投降是上策，擊破一個伍則為下策。所以，百戰(zhàn)百勝，不算是高明之中最高明的；不經(jīng)交戰(zhàn)而使敵人屈服，才是高明之中最高明的。

所以，最高級的軍事手段是挫敗敵人的謀略，其次是挫敗敵人的外交，再次是挫敗敵人的軍隊，最低級的是攻破敵人的城邑。采用攻打城邑的方法，是出于不得已。修造樓櫓與轒輼，準備飛樓、云梯等攻城器械，需花費數(shù)月才能完成；堆積用以攻城的高出城墻的土山，又要花費數(shù)月才能完成。將領(lǐng)無法克制自己的憤懣情緒，驅(qū)使著士兵像螞蟻一樣爬梯攻城，（士卒）死去三分之一，城邑仍未攻下來，這就是攻城的災(zāi)害。

所以善于用兵的人，使敵軍屈服而不靠交戰(zhàn)，拔取敵人的城邑而不靠硬攻，毀滅敵人的國家而不靠持久作戰(zhàn)，一定要以全勝為策略與天下諸侯競爭。所以軍隊不受挫便能保全利益，這就是以智謀攻敵的方法。

材料二：

以道輔佐國君的人，不靠兵力強行天下，發(fā)動戰(zhàn)爭很快就會遭報應(yīng)。軍隊駐扎的地方，就會荊棘叢生；打了大仗之后，必定有荒年。善用兵者達到目的就行，不敢用兵力來逞強。戰(zhàn)勝了不要自滿，戰(zhàn)勝了不要自夸，戰(zhàn)勝了不要驕傲，戰(zhàn)勝了也是出于不得已，勝利了千萬不能逞強。過于強大就會走向衰亡，因為它不合于道。不合于道，就會加速死亡。（第三十章）

兵器是不吉祥的東西，人們憎惡它，所以有道的人不用它。君子平時居處以左為上，打仗時就要以右為上。兵器是不吉祥的器物，不是君子使用的器具，不得已才使用它，應(yīng)當?shù)惶幹?。打了勝仗也不要得意，得意了就是喜歡殺人。喜歡殺人的人，不能使天下人擁護他。所以吉慶的事以左為上，兇喪的事以右為上。偏將軍居于左側(cè)，上將軍居于右側(cè)，是說打仗應(yīng)以喪禮處置。打仗殺人眾多，要以悲哀追悼陣亡的死者；打勝仗也要照喪禮來處置。（第三十一章）

以正道治國，以奇術(shù)用兵，以無所作為取得天下。我怎么知道道理是這樣的呢？天下禁忌越多，人民就反叛得越厲害；人民先進的器具越多，國家就越混亂；人的巧智越多，歪斜的事物就更加興盛；法令越是詳明，盜賊就越多出現(xiàn)。所以圣人說：“我無所作為，而人民能自我化育；我喜歡清靜，而人民能自己走上正途；我無所行事，而人民能讓自己富足；我無所欲求，而人民就能自返于純樸?！保ǖ谖迨哒拢?/p>

從前用兵的人曾說過：“我不敢做主導者，而寧可做賓從者；我不敢進一寸，而寧可退一尺?！边@就叫作布無陣之陣，舉無臂之臂，執(zhí)無兵之兵，那就所向無敵了。沒有比輕敵更大的災(zāi)禍，輕敵幾乎喪失了我的法寶。所以，兩軍對壘，懷有悲憫之心的一方就獲勝了。（第六十九章）

15B

（首聯(lián)意為“看烏云聚積，恐天明時分出發(fā)又要愁雨中行路艱難”，并無點染手法）

16、①首聯(lián)、頷聯(lián)均寫詩人根據(jù)天氣跡象預測出第二天的天氣狀況，可見事物之間是相互聯(lián)系的，透過聯(lián)系可以發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。這啟發(fā)我們在學習時也應(yīng)注意知識之間的關(guān)聯(lián)性，找到其中規(guī)律。

②尾聯(lián)意謂山深更應(yīng)進去，聽說那里的梅樹已經(jīng)開花了。喻指做事情遇到困難時，應(yīng)不怕艱難、勇于探索，如此就會出現(xiàn)轉(zhuǎn)機，獲得成功。這啟發(fā)我們在學習中遇到困難應(yīng)迎難而上，如此方能讓學識、能力更上一層樓?；颍何猜?lián)意謂山深更應(yīng)進去，聽說那里的梅樹已經(jīng)開花了。喻指做事情遇到困難時，應(yīng)對未來抱有美好信念，如此才能勇往直前，取得成功。這啟發(fā)我們在學習中遇到困難時，也應(yīng)堅定攻克難關(guān)的信心，如此方能不斷進步。

（6分。每點3分，其中準確指出詩句1分，準確概括其中哲理1分，談學習啟示1分）

17、（1）與嬴而不助五國也洎牧以讒誅

（2）矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。

（3）過春風十里，盡薺麥青青/今年歡笑復明年，秋月