《制作書簽》公開課教案

《制作書簽》公開課教案黃麗芳

一、教學目的：

1、知識和技能：讓學生通過查找資料理解有關書簽的來歷、作用及種類。

2、過程和方法:感受造型、色彩、和文字的關系，開展創(chuàng)造性思維品質(zhì)。在品味、鑒賞書簽語言畫面中體味祖國語言的博大精深,并能熱愛讀書，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化,從而提升學生的語文綜合素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度和價值觀：開展學生的想象力、觀察力，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造才能。引導學生嘗試不同的材料運用多種方法制作書簽,表現(xiàn)自己的設計風格.

二、教學重點、

難點：重點:在品味、鑒賞書簽語言畫面中體味祖國語言的博大精深,從而提升學生的語文綜合素養(yǎng).

難點：制作出一枚有特色的書簽。

教學準備：

(學生)搜集關于書簽的資料，制作書簽材料、工具，各類名言、格言和古詩。

師生合作自制的課件、各種書簽范例.

三、教學設計：

教學程序：

一．游戲引入，話說書簽

1、小朋友，我們先來玩?zhèn)€翻書比賽的游戲怎么樣？誰想上來和我比一比?我來報頁碼，誰最先翻到哪一頁誰就贏了，可以嗎？

誰贏了?你發(fā)現(xiàn)了什么小機密?(板書:書簽)

是呀,有了小書簽我才一翻就翻到了。(高舉）

2、學生介紹書簽的來歷、功能和種類。

3、生活中人們用巧手和智慧創(chuàng)造出了許多富有創(chuàng)意的書簽，讓我們一起欣賞一下:

二、欣賞書簽

1、輕音樂,書簽欣賞:歡送光臨——書簽展覽館：（名畫書簽、葉脈書簽、壓花書簽木制書簽；塑料書簽；葉片書簽；金屬書簽；毛線書簽;紙質(zhì)書簽;)

2、看了這么多，你想說些什么嗎？｛課件出示書簽特點示意圖或板書｝從形狀、材質(zhì)、內(nèi)容、線幾方面引導。

隨機點評如：是呀,做書簽有各種各樣的材料！

學生講形態(tài)時：你觀察得真仔細。

三、觀察方法

1、這節(jié)課我們就用上這些材料來做小書簽。{補充課題：制作書簽｝在這里，隨意你們挑一個形狀，我都能讓它變成小書簽，信不信?

2、好，選一個吧!看好了，剪貼兩個小圓片和一個半圓.(再瞧仔細了，做好后停頓片刻)3、怎么樣，一個小書簽做成了。給點掌聲吧！當然，老師設計的是很簡單的形狀和圖案,小朋友想象力可豐富啦，一定能設計出比這漂亮千百倍的小書簽。大家看清楚了嗎？剛剛老師是用什么方法來做小書簽的?｛板書：構(gòu)思—-剪外形——用畫、剪貼等方法裝飾書簽-—穿上書簽絲帶}

四、制作書簽

（一)你準備怎么做?自己構(gòu)思一下或和小組的同學說一說。

（二)、生匯報。

過渡：我們就來個“書簽制作現(xiàn)場比賽"怎么樣？

（三）、比賽要求（課件出示）

請看--獲勝溫馨小提示

1、我們要比一比誰的書簽做得美或做得奇特

做好書簽后，馬上將書簽掛上去。

假設你成了冠軍，就能得到老師曾送的書簽。

還有注意用刀安全

將紙屑放進塑料袋里。

明白比賽要求了嗎？有信心嗎?好，比賽開場！有困難的同學請舉手，老師和你一起想方法.

學生大膽創(chuàng)作，老師巡回指導。

五、評價作品

1、小朋友看，這么多書簽，你們覺得哪一張最奇，哪一張最美?小組討論一下，請以組長為代表上來最奇的書簽貼上“五角星”，給最美的書簽貼上“紅花"。

2、在這么多美麗的書簽中，為什么都給這一張書簽貼紅花（五角星)呢?(色彩、樣子、神態(tài),色彩樣子等）

3、小主人是誰呀？這一張的小主人呢?

4、好,這枚數(shù)錢送給你,祝你學習進步！

5、這些書簽也很漂亮，得了不少紅花呢!小朋友，其實老師還發(fā)現(xiàn)這些沒貼紅花的書簽也挺棒的，你瞧——

要是外形做得更大一點、里面的圖案更豐富些、色彩比照強烈些、只是略微粗糙了點，相信你的書簽也會變得得很漂亮，愿意再修改修改嗎？獎你顆希望獎.

師小結(jié)：書簽有精巧的圖案，多變的形狀，豐富的內(nèi)容，小小的書簽不僅能幫助我們記頁碼，還能給我們帶來美的享受,讓我們學到許多的知識。

引領延伸

（1）書簽作用

1、今天做的書簽,你想怎么用呢？（夾書、送人、欣賞等）

2、老師把它編成一首小詩送給大家。（生讀）

小小書簽——夾書里。張張頁碼不亂跑，既長知識又美觀，送給好友友誼深.友誼深。

小結(jié):把自己制作的書簽贈送給親朋好友，既可增進友誼，又能體驗快樂