幼兒園保教工作總結(jié)

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期幼兒園保教工作總結(jié)2023年是極其不平凡的一年，回顧2023-2024第一學(xué)期工作，我們做了很多工作，有經(jīng)驗(yàn)也發(fā)現(xiàn)了不足，現(xiàn)做如下總結(jié)：回顧2023——我們做了什么（一）教學(xué)工作本學(xué)期的教學(xué)工作，我們以節(jié)日和節(jié)氣為依托，開展適合幼兒的節(jié)日主題活動(dòng)和節(jié)氣主題活動(dòng)。具體有教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)、冬至和元旦等主題活動(dòng)，活動(dòng)分別以班、年齡班和全園的形式開展。在傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)、豐富關(guān)于習(xí)俗等的經(jīng)驗(yàn)，在體驗(yàn)中感受傳統(tǒng)文化的魅力。本學(xué)期我們還調(diào)整了早操，三個(gè)年齡班分別以響鈴、器械棒和籃球?yàn)槊浇?，設(shè)計(jì)了不同年齡班的器械操。在器械操設(shè)計(jì)時(shí)，老師們關(guān)注到了幼兒的發(fā)展水平、年齡特點(diǎn)和興趣愛好，選取了節(jié)奏明顯、歡快、易于記憶的音樂(lè)和動(dòng)作，并且在家長(zhǎng)開放日當(dāng)天進(jìn)行展示，深受家長(zhǎng)好評(píng)。學(xué)期末的幼兒自理能力大賽，將本學(xué)期工作推向了高潮。三個(gè)年齡班以幼兒實(shí)際水平為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了不同項(xiàng)目，比如小班的穿鞋、中班的整理被褥+穿衣服和大班的穿鞋+整理被褥+穿衣服等，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)生活技能，提升自我管理能力。（二）教研工作本學(xué)期的教研工作以活動(dòng)為載體，通過(guò)多種活動(dòng)形式，提升教師綜合能力和水平。比如學(xué)期初的器械操編排，在早操設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師學(xué)會(huì)站在幼兒的角度思考動(dòng)作的其適宜性，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷進(jìn)行調(diào)整，達(dá)到人人都能學(xué)會(huì)的目的。在設(shè)計(jì)節(jié)日主題活動(dòng)時(shí)，從活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖設(shè)計(jì)、活動(dòng)內(nèi)容選取、活動(dòng)實(shí)施和效果分析多方面進(jìn)行反思，提升教師整體設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。聽課活動(dòng)和區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩，大家在互聽、互評(píng)、互動(dòng)中豐富集體教育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人活動(dòng)設(shè)計(jì)；不同主題的區(qū)域游戲創(chuàng)設(shè)，讓老師們?cè)谟^摩中學(xué)會(huì)以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)投放材料，并在活動(dòng)中不斷更新、填充，支持幼兒游戲。（三）教師培養(yǎng)本學(xué)期開展了一系列提升教師教育教學(xué)能力的活動(dòng)，比如幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、聽評(píng)課活動(dòng)和攜手共建活動(dòng)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，以樓層為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)，老師們集思廣益，按照節(jié)日、節(jié)氣為主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。聽評(píng)課活動(dòng)，老師們?cè)诜此肌⒃u(píng)課過(guò)程中既能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又能提供解決策略，大家互相學(xué)習(xí)、共同提高。攜手共建活動(dòng)，我們安排一些優(yōu)秀年輕教師去區(qū)級(jí)示范園觀摩學(xué)習(xí)，開闊了眼界，學(xué)到了幼教最前沿的信息。（四）家長(zhǎng)工作今年的家長(zhǎng)工作，我們組織了線下的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，向家長(zhǎng)們展示幼兒在園活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們?cè)趨⑴c過(guò)程中感受幼兒的學(xué)習(xí)。2023年六一文藝展演、秋收冬藏親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，既展示了幼兒園、展示了教師，也展示孩子、展示了家長(zhǎng)。在良好家園氛圍下，老師們進(jìn)行了家訪和每日的家園溝通，老師們的工作，得到了家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可。優(yōu)勢(shì)與短板——我們的反思復(fù)盤2023年工作，我們看到了優(yōu)勢(shì)，也發(fā)現(xiàn)了短板。優(yōu)勢(shì)：（一）教師個(gè)人能力水平在創(chuàng)新和實(shí)踐中大幅度提升從優(yōu)勢(shì)來(lái)看，我們有一支年輕、充滿活力的教師隊(duì)伍，他們積極、認(rèn)真、善于研究、敢于實(shí)踐。教師的班級(jí)管理能力、組織大型活動(dòng)能力、環(huán)創(chuàng)以及區(qū)域游戲設(shè)計(jì)開展等各方面的能力都有不同程度的提高。（二）團(tuán)隊(duì)凝聚力、合作能力凸顯今年的活動(dòng)多以全園為單位開展。在任務(wù)分配中，為教師提供更多參與、展示的機(jī)會(huì)。比如大班組主持開展的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、中班組主題開展的元旦活動(dòng)和小班組主持開展的幼兒自理能力大賽。所有組別在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，都要從整體進(jìn)行思考、討論、調(diào)整、審核，多部門共同合作才能保證活動(dòng)的正常開展。從現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)效果來(lái)看，老師們不僅做到了大框架很適宜，而且小細(xì)節(jié)也非常到位，體現(xiàn)了整個(gè)幼兒園團(tuán)隊(duì)的合作能力和凝聚力。短板：（一）領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)班時(shí)間不夠充足且時(shí)間不固定。（二）幼兒園課程內(nèi)容整體性設(shè)計(jì)不夠完善。（三）教師個(gè)人展示活動(dòng)沒(méi)有照顧到全體。以上問(wèn)題的出現(xiàn)，除了有教師個(gè)人能力問(wèn)題，幼兒園管理層面的工作也需要進(jìn)一步細(xì)化。三、暢想2024——我們應(yīng)該怎么做（一）細(xì)化工作內(nèi)容，保證每周進(jìn)班時(shí)間、次數(shù)。通過(guò)對(duì)優(yōu)勢(shì)和短板的分析，以及上級(jí)文件精神和《xx市幼兒園一日生活指南》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們計(jì)劃細(xì)化工作內(nèi)容，在保證完成上級(jí)工作要求的同時(shí)，安排每周固定進(jìn)班次數(shù)，確定進(jìn)班工作內(nèi)容，有針對(duì)性地指導(dǎo)教師工作，尤其要做好后期跟進(jìn)。（二）做好課程內(nèi)容規(guī)劃，制定學(xué)期初工作計(jì)劃。領(lǐng)導(dǎo)班組成員進(jìn)行集體研討，確定下學(xué)期課程內(nèi)容；二級(jí)教研討論課程內(nèi)容，將內(nèi)容細(xì)化到五大領(lǐng)域；三級(jí)教研討論課程內(nèi)容具體活動(dòng)及活動(dòng)設(shè)計(jì)。大教研梳理課程內(nèi)容框架，不斷豐富幼兒園園本課程內(nèi)容和資源。（三）組織全園教師展示活動(dòng)組織全園教師展示活動(dòng)，為教師個(gè)人展示提供平臺(tái)。比如優(yōu)秀課展示活動(dòng)、教師才藝展示、教師技