畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)

Word文檔畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)在農(nóng)安××學(xué)校訓(xùn)練實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)此次實(shí)習(xí)，首先，使我們對(duì)實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練深化教學(xué)改革有了深刻理解，加深了對(duì)新課程目標(biāo)的熟悉。并深深的理解了老師二字的含義，同時(shí)體會(huì)到了作為一名人民老師所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任。其次，對(duì)陶行知先生的那句：學(xué)高為師，身正為范。的訓(xùn)練名言有了深層次的理解。

詳細(xì)狀況如下：

一、課堂教學(xué)

我們實(shí)習(xí)的學(xué)校雖然在縣城，但是農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境相對(duì)比較艱苦，學(xué)校沒(méi)有多媒體教學(xué)設(shè)備，這給美術(shù)教學(xué)中所展現(xiàn)的圖片帶來(lái)眾多局限性，而且因條件制約老師們?cè)谡n堂上展現(xiàn)的圖片及資料特別有限。

我的第一節(jié)課是在緊急中結(jié)束的，雖然細(xì)心的備課，但在課堂上面對(duì)孩子們五花八門(mén)的問(wèn)題還是有些緊急。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的培訓(xùn)，我們帶著自信走進(jìn)了下一個(gè)班級(jí)。這節(jié)課我要講的是《飛天》即敦煌的壁畫(huà)上的飛天形象，很巧合，夏天我剛?cè)ミ^(guò)莫高窟和龍門(mén)石窟。因此拍了許多真實(shí)的石窟圖片，協(xié)作書(shū)上的圖片一個(gè)真實(shí)的飛天呈現(xiàn)在孩子們眼前了。課堂氣氛活躍了同學(xué)們聽(tīng)得特別仔細(xì)。通過(guò)我的講解，孩子們了解了更多有關(guān)飛天與石窟的故事。因?yàn)槠匠：苌儆型饨绲膱D片，所以這節(jié)課同學(xué)們非常的仔細(xì)我的指導(dǎo)老師這樣說(shuō)。我很欣慰，因?yàn)槲业牡絹?lái)使他們了解了外面的世界。

在課堂教學(xué)上，我們將理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化成為更形象化的，語(yǔ)言運(yùn)用到課堂上。使同學(xué)們樂(lè)觀主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)。在此環(huán)節(jié)中我們也學(xué)會(huì)了如何組織教學(xué)，使理論學(xué)問(wèn)更形象化及激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)等。在此過(guò)程中，我們深感，訓(xùn)練是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只有仔細(xì)地投入到教學(xué)工作中并做好充分預(yù)備，孩子就會(huì)樂(lè)觀協(xié)作共同完成教學(xué)方案。

二、聽(tīng)課

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我們聽(tīng)了大量的指導(dǎo)老師的課。并對(duì)其發(fā)出贊美，因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上那樣的應(yīng)對(duì)自如。雖然教學(xué)條件艱苦，但是通過(guò)敘述身邊的故事與例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖沒(méi)有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依舊活躍。我想這正是我們要學(xué)習(xí)的。發(fā)揮自身理論學(xué)問(wèn)與實(shí)際相結(jié)合，克服困難，完善教學(xué)工作。

在課堂上我們還學(xué)會(huì)了一些語(yǔ)言技巧來(lái)維持教學(xué)秩序，如：個(gè)別同學(xué)開(kāi)小差，不應(yīng)當(dāng)在課堂上訓(xùn)斥，而應(yīng)當(dāng)以提問(wèn)或其他不影響正常教學(xué)的方法使其思緒放回在課堂上。

在課堂爭(zhēng)論是對(duì)于班級(jí)的混亂，可以表?yè)P(yáng)紀(jì)律好的小組，進(jìn)行鼓舞，那其他小組就會(huì)效仿，課堂很快就會(huì)寧?kù)o。

在聽(tīng)課過(guò)程中，我們深感，課堂語(yǔ)言也是一種藝術(shù)。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累閱歷的過(guò)程，在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式及一些組織教學(xué)的力量。

三、家訪

家訪是老師與家長(zhǎng)溝通的一條有效途徑，通過(guò)雙方的溝通，對(duì)孩子有更深的了解，同家長(zhǎng)共同努力提高同學(xué)成果。同時(shí)，針對(duì)家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子時(shí)消失的問(wèn)題和困難，準(zhǔn)時(shí)賜予解答和關(guān)心，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校訓(xùn)練環(huán)境與家庭訓(xùn)練環(huán)境和諧進(jìn)展的課程環(huán)境。

我在家訪過(guò)程中，就了解到一個(gè)孩子的性格內(nèi)向，不常常參與集體活動(dòng)，我感到她是喜愛(ài)集體的，帶此疑問(wèn)我進(jìn)行了電話家訪，從家特長(zhǎng)了解到因家長(zhǎng)工作特別孩子常常獨(dú)拘束家，因不常與人溝通從小的性格就很孤僻，但她的自尊心很強(qiáng)……對(duì)此狀況，我鼓舞他多和班里的同學(xué)交伴侶，并支配性格開(kāi)朗的同學(xué)與她一組進(jìn)行二課堂活動(dòng)，使她的性格能夠開(kāi)朗些。

這都是家訪帶來(lái)的收獲使我們能更深刻地了解同學(xué)狀況，并準(zhǔn)時(shí)提高同學(xué)成果。

四、班主任工作

班主任是負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作的老師，因此要組織班級(jí)群體、協(xié)調(diào)班級(jí)關(guān)系，實(shí)行個(gè)別指導(dǎo)等等。

在班主任實(shí)習(xí)階段，班級(jí)一些日?；顒?dòng)如:怎樣搞好自習(xí)期間的班級(jí)紀(jì)律。如何開(kāi)展課余生活，即針對(duì)個(gè)別不遵守紀(jì)律同學(xué)的訓(xùn)練等。在處理這些事情時(shí)，我不是處于一個(gè)統(tǒng)治者的角度，而是作為一個(gè)指導(dǎo)者參加者與同學(xué)進(jìn)行溝通探討，聽(tīng)取大多數(shù)同學(xué)的建議，對(duì)其進(jìn)行歸納總結(jié)，并作出指導(dǎo)性的合理方案，使班級(jí)充分民主，進(jìn)而解決問(wèn)題。

我認(rèn)為，這種方式更有利于組織班級(jí)紀(jì)律，開(kāi)展班級(jí)日常工作，老師應(yīng)處于公平中的首席這一位置中。在一個(gè)相對(duì)公平的環(huán)境下，有利于拉近師生關(guān)系樹(shù)立威信，有助于激發(fā)班級(jí)成員分散力，使其團(tuán)結(jié)在一起，構(gòu)成一種整體力氣，有助于同學(xué)成長(zhǎng)。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們知道，仔細(xì)備課預(yù)備教具是重要的教學(xué)流程，要針對(duì)教學(xué)工作持有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，這樣才能更好地完成教學(xué)方案。

通過(guò)此次訓(xùn)練實(shí)習(xí)，我們把握了大量的實(shí)踐技能使其運(yùn)用到以后的工作中去。并感到，作為一名老師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮同學(xué)主觀能動(dòng)性，因材施教，使同學(xué)的德、智、體、美、勞全方面綜合進(jìn)展。

始終以來(lái)，都知道老師這一職業(yè)的神圣，當(dāng)我真真正正的走上講臺(tái)才知道那三尺講臺(tái)不僅代表神圣，更代表一種責(zé)任。

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通過(guò)這次訓(xùn)練實(shí)習(xí)檢查及向相關(guān)老師了解的狀況來(lái)看，實(shí)習(xí)生訓(xùn)練實(shí)習(xí)的內(nèi)容都包括了課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和班主任工作。

1、課堂教學(xué)仍舊是訓(xùn)練實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容。而且都達(dá)到了規(guī)定的實(shí)習(xí)課時(shí)，有的還大大超過(guò)了規(guī)定課時(shí)。如廣西中醫(yī)學(xué)校實(shí)習(xí)同學(xué)黃海燕還利用晚上的時(shí)間關(guān)心實(shí)習(xí)學(xué)校排練舞蹈。

2、組織課外活動(dòng)熬煉了實(shí)習(xí)老師的綜合力量，也增加了實(shí)踐力量和制造力量。實(shí)習(xí)老師關(guān)心實(shí)習(xí)學(xué)校舉辦豐富多彩的文藝活動(dòng)，例如：廣西中醫(yī)學(xué)校實(shí)習(xí)同學(xué)黃海燕關(guān)心學(xué)校排練舞蹈隊(duì)等。在這些活動(dòng)中，不但極大地熬煉了實(shí)習(xí)老師音樂(lè)理論學(xué)問(wèn)和音樂(lè)技能的綜合運(yùn)用力量，熬煉了他們的組織力量、語(yǔ)言表達(dá)力量、動(dòng)手力量等綜合素養(yǎng)，同時(shí)，對(duì)他們了解同學(xué)的心理特點(diǎn)、思想意識(shí)、行為方式，更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)大有好處。

3、班主任工作對(duì)實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的課題。通過(guò)簡(jiǎn)單的班主任工作，增加處理各種問(wèn)題的力量，可以更多地接觸同學(xué)，了解同學(xué)的思想脈路，為搞好班級(jí)工作和音樂(lè)教學(xué)打下基礎(chǔ)。

通過(guò)檢查，實(shí)習(xí)的同學(xué)都能做到以下幾點(diǎn)：

1、課前充分的預(yù)備工作，使教學(xué)有序進(jìn)行。課前樂(lè)觀動(dòng)腦思索,認(rèn)真地分析討論教材,熟識(shí)吃透教材,挖掘整合教材內(nèi)涵,多方收集資料,細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng),做好充分的預(yù)備工作。全身心地傾注、投入,主動(dòng)獵取并汲取學(xué)問(wèn),主動(dòng)樂(lè)觀地調(diào)整教學(xué)狀態(tài)。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,組織趣味十足的音樂(lè)嬉戲,關(guān)心同學(xué)有效地汲取和內(nèi)化音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能,從而提高他們的綜合與創(chuàng)新力量。

3、完成了由學(xué)問(wèn)接受者到學(xué)問(wèn)傳授者——老師的過(guò)渡。經(jīng)過(guò)這一個(gè)階段的訓(xùn)練實(shí)習(xí)，同學(xué)們身臨其境，深化教學(xué)工作實(shí)際，對(duì)音樂(lè)教學(xué)有了初步的了解和體驗(yàn)，由接受學(xué)問(wèn)向傳授學(xué)問(wèn)過(guò)渡。而且，對(duì)同學(xué)所學(xué)到的理論與技能做了實(shí)際的檢測(cè)。在走上講臺(tái)、傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，能夠更清晰地了解自己對(duì)所學(xué)理論學(xué)問(wèn)與技能技巧的把握程度，更清晰地懂得學(xué)問(wèn)綜合運(yùn)用力量的強(qiáng)弱程度。還為今后的學(xué)習(xí)明確方向。通過(guò)訓(xùn)練實(shí)習(xí)，同學(xué)們會(huì)深切感受到作為音樂(lè)老師所負(fù)有的責(zé)任，會(huì)發(fā)覺(jué)自身存在的很多學(xué)問(wèn)的不足，明確今后學(xué)習(xí)的方向并自覺(jué)地修正和補(bǔ)充所欠缺的學(xué)問(wèn)和技能。

以下以各地區(qū)或個(gè)別同學(xué)為例：

xx地區(qū)訓(xùn)練實(shí)習(xí)檢查狀況

〈一〉課堂的檢查：

優(yōu)點(diǎn)：備課具體，教學(xué)目的明確，教材分析比較透徹，重點(diǎn)，難點(diǎn)突出，教學(xué)程序清楚，板書(shū)規(guī)劃合理，語(yǔ)言表達(dá)力量強(qiáng)。

不足：最開(kāi)頭上第一節(jié)棵時(shí)，心理緊急，在課堂上會(huì)表現(xiàn)出同學(xué)氣，不敢去把握課堂，但，漸漸就成熟了。

〈二〉特長(zhǎng)生教學(xué)檢查：

優(yōu)點(diǎn)：我們同學(xué)技能基本功特別扎實(shí)，比如說(shuō)在聲樂(lè)課上都能做很好的范唱，并有一套很好的教學(xué)模式，在樂(lè)理、視唱練耳課上，教學(xué)思路清楚，也有一套自己的教學(xué)模式。

不足：我們的實(shí)習(xí)生有點(diǎn)性急，總想很快就把學(xué)問(wèn)全部教給同學(xué)，不太注意同學(xué)的實(shí)際狀況。

〈三〉班主任工作的檢查：

優(yōu)點(diǎn)：我們的實(shí)習(xí)生因年紀(jì)不大，與中學(xué)校生能夠很好的溝通，做同學(xué)工作也很有細(xì)心、急躁、愛(ài)心，受到同學(xué)的全都好評(píng)。

不足：因我們的實(shí)習(xí)生的閱歷不足，在把握中學(xué)校生的心理方面有許多欠缺，對(duì)同學(xué)反饋的信息還不太擅長(zhǎng)把握。

化學(xué)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)

一、實(shí)習(xí)的目的與要求

支配教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想覺(jué)悟，尤其是觀看、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作力量，以便把同學(xué)培育成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才。詳細(xì)表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論學(xué)問(wèn)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作究竟有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)方案，改革教學(xué)內(nèi)容與方法供應(yīng)實(shí)踐依據(jù)。

2、了解和熟識(shí)學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際力量的培育至關(guān)重要，而這種實(shí)際力量的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需從課堂走向?qū)嵺`。

3、預(yù)演和預(yù)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問(wèn)，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問(wèn)、力量預(yù)備，從而縮短從校內(nèi)走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實(shí)習(xí)基本狀況

我于20xx年10月8日至11月18日在xx市第七中學(xué)進(jìn)行了為期六周的訓(xùn)練實(shí)習(xí)。在這次實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)變，學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不短不長(zhǎng)的六個(gè)星期實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓(xùn)，我在這次實(shí)習(xí)中深切地已經(jīng)體驗(yàn)到了當(dāng)一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。

在這一個(gè)多月里，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在實(shí)習(xí)期間，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們廣西師范學(xué)院化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院的高校生形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

三、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

1、課堂教學(xué)工作

(1)聽(tīng)課

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，我于10月10日開(kāi)頭了實(shí)習(xí)生活。這里的老師教學(xué)閱歷豐富，上課語(yǔ)言生動(dòng)精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對(duì)壓力，我沒(méi)有選擇躲避而是迎接挑戰(zhàn)。前一周主要是聽(tīng)課。在此期間，我的工作就是聽(tīng)老師的課寫(xiě)教案試講修改試講，這樣反復(fù)練習(xí)，完善，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。聽(tīng)課期間的仔細(xì)預(yù)備，刻苦鉆研，使我真正體會(huì)了：臺(tái)上非常鐘，臺(tái)下十年功這句話的深刻內(nèi)涵。

(2)課堂教學(xué)

(3)課后輔導(dǎo)

我還用了自習(xí)課的時(shí)間和晚自習(xí)去給一些基礎(chǔ)比較差的同學(xué)們補(bǔ)課讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性，讓他們可以跟上別的同學(xué)的腳步，這樣不至于因?yàn)樯险n聽(tīng)不懂而睡覺(jué)做別的事不去學(xué)習(xí)。這樣正好可以關(guān)心同學(xué)查缺補(bǔ)漏。以便于更好的去迎接期中考試。

(4)期中考試工作

在11月8號(hào)我們迎來(lái)了學(xué)校為期三天的期中考試。在這期間我們的工作是監(jiān)考，改卷，試卷的質(zhì)量分析。監(jiān)考期間我工作仔細(xì)，做到公正公正，按時(shí)收發(fā)試卷。各個(gè)考生在考場(chǎng)都遵守考場(chǎng)紀(jì)律，在改卷的時(shí)候我也可以做到仔細(xì)公正。爭(zhēng)取每份卷都評(píng)改計(jì)分精確?????。最終我還與與我同行的實(shí)習(xí)老師對(duì)試卷做了質(zhì)量分析。分析了同學(xué)的哪里把握得比較好。哪部分丟分比較多，為日后改善自己的教學(xué)方向供應(yīng)有力的依據(jù)。

2、班主任工作

高校畢業(yè)生訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)

從同學(xué)轉(zhuǎn)換為老師，再?gòu)睦蠋熮D(zhuǎn)換成同學(xué)。經(jīng)受了三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。我興奮過(guò)，緊急過(guò)，快樂(lè)過(guò)，傲慢過(guò)，也失落過(guò)?；仡櫤屯瑢W(xué)們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的同學(xué)比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)受了太多的第一次。第一次被別人甜甜地稱(chēng)為老師，第一次站在講臺(tái)上面對(duì)那么多純真得面孔，第一次聽(tīng)到那么多人說(shuō)喜愛(ài)我，第一次為自己得離開(kāi)而失落……與此同時(shí)，這些可愛(ài)純樸的同學(xué)帶給我許多的感動(dòng)，許多的鼓舞，許多的歡樂(lè)。全部得這些我都珍藏在心中，這些將是我歡樂(lè)得回憶，也將是我今后工作的一筆財(cái)寶。

我是在我所在縣的一所中學(xué)里實(shí)習(xí)。上課是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)藝術(shù)。從教案的設(shè)計(jì)到課堂的掌握，再到老師自身心情的調(diào)整，到處可見(jiàn)才智的閃光點(diǎn)。英語(yǔ)作為中學(xué)的主要學(xué)科，有肯定的升學(xué)率，而且教學(xué)時(shí)間有限。所以如何組織好課堂教學(xué)，保證每一堂課的質(zhì)量顯得尤為重要。應(yīng)試訓(xùn)練是不行避開(kāi)的現(xiàn)實(shí)，所以肯定要保證教學(xué)的質(zhì)量。我覺(jué)得：首先，要仔細(xì)鉆研教材。其次，要敏捷教授學(xué)問(wèn)點(diǎn)。最終，老師應(yīng)當(dāng)用肢體，表情等各種語(yǔ)言去表現(xiàn)。這樣才能激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，吸引同學(xué)的留意力。

另外，批改作業(yè)也是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)頭我認(rèn)為批改作業(yè)很簡(jiǎn)潔，只不過(guò)是打幾個(gè)對(duì)號(hào)和錯(cuò)號(hào)，然后寫(xiě)一個(gè)日期。其實(shí)不然，作業(yè)中有我想象不到的問(wèn)題。例如，字母大小寫(xiě)，語(yǔ)句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)