班主任工作報(bào)告

Word文檔班主任工作報(bào)告2022~2022學(xué)年第二學(xué)期，根據(jù)系部領(lǐng)導(dǎo)的支配和工作的需要，由我連續(xù)擔(dān)當(dāng)03學(xué)校訓(xùn)練（2）班的。初為人師，在訓(xùn)練教學(xué)工作上都經(jīng)受了熬煉，感受頗深，現(xiàn)就本學(xué)期班級管理的狀況總結(jié)如下：

一、沒有法規(guī)，不成方圓

在擔(dān)當(dāng)該班班主任的過程中，我漸漸發(fā)覺同學(xué)有很多不良的習(xí)慣。比如，習(xí)慣性的穿拖鞋去教室等正式場合，紀(jì)律性不強(qiáng)――上課，晚修，早操缺席、遲到和早退現(xiàn)象較多，做事比較拖拉等。我考慮到這些不良的習(xí)慣與海南酷熱的氣候有關(guān)。但同時(shí)我也意識(shí)到這些習(xí)慣究竟是不好的習(xí)慣，與一個(gè)新時(shí)期朝氣蓬勃的新青年形象不符。

因此，我在敬重海南特有的氣候與風(fēng)俗特點(diǎn)的前提下，我對同學(xué)的這些不良習(xí)慣進(jìn)行了深刻的分析和批判，并提出了較為嚴(yán)格的行為規(guī)范。這些規(guī)范有下列幾點(diǎn)：（1）去教室等正式場合嚴(yán)禁穿拖鞋。（2）上課敬重老師的勞動(dòng)，在未獲許可的狀況下不得隨便走動(dòng)和喧嘩。（3）樹立精確?????的時(shí)間觀念，不能隨便缺席、遲到和早退。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)的行為習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)，幾乎看不到有同學(xué)穿拖鞋去教室，同學(xué)按時(shí)參見各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間觀念也得到了強(qiáng)化和鞏固。

二、鼓舞同學(xué)樂觀參與社團(tuán)活動(dòng)

在我剛接手這個(gè)班的時(shí)候，我就明顯的感覺到班風(fēng)有些沉悶，同學(xué)下了課都爬在課桌上不動(dòng)。遇到學(xué)校組織的各種社團(tuán)活動(dòng)，同學(xué)的反應(yīng)也比較冷淡。我對這種狀況，特別擔(dān)憂。因?yàn)橥瑢W(xué)假如不參與社團(tuán)活動(dòng)就不能熬煉多方面的綜合力量，尤其是組織力量和協(xié)作力量和交際力量，這些力量對一個(gè)同學(xué)來說太重要了，并且應(yīng)當(dāng)在他們在學(xué)校時(shí)就得到足夠的訓(xùn)練。

可喜的是我發(fā)覺同學(xué)并非不情愿參與這些社團(tuán)活動(dòng)，他們內(nèi)心里也特別熱衷于這些活動(dòng)，但他們?nèi)狈κ繗?。所以，我就從如何激發(fā)他們的士氣動(dòng)身，通過主題班會(huì)和組織活動(dòng)的方式，鼓舞同學(xué)大膽的參與各種有益的社團(tuán)活動(dòng)，呈現(xiàn)自我，熬煉力量。為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的熱忱，我特地建議班委會(huì)拿處班費(fèi)用于活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和嘉獎(jiǎng)參加者。

在我院理科部舉辦的首屆高校生青春風(fēng)采大賽中，我班一舉拿出三個(gè)由10名同學(xué)參加的高質(zhì)量的節(jié)目，第一個(gè)節(jié)目是有符傳妃、蒙倩文等六名同出演出的歌舞劇《越來越好》，第二個(gè)節(jié)目是有韓如婷和孫多菊演出的古典舞劇《玉魂》，第三個(gè)節(jié)目是李杰青和胡秀慈演出的吉他伴唱，這些節(jié)目得到了大家熱鬧的掌聲。同學(xué)參與各種有益活動(dòng)的樂觀性大大提高了。班上的氣氛也變的越來越活躍和明朗。更重要的是同學(xué)更有士氣更樂于參與各種活動(dòng)了。這樣的精神狀態(tài)無疑對他們的將來具有樂觀的意義。

三、考取職業(yè)技能證書的的目標(biāo)導(dǎo)向作用

我班的同學(xué)總體來說學(xué)習(xí)是很刻苦的。但他們告知我，他們雖然在學(xué)習(xí)，但卻不知道明確的目標(biāo)，也沒有很強(qiáng)的愛好，學(xué)習(xí)的效果也不明顯。尤其是在晚修的時(shí)候我發(fā)覺有的同學(xué)，一會(huì)看這個(gè)書一會(huì)兒翻那個(gè)書，好像不知道他該學(xué)什么。

在這種狀況下：我提出了以考取職業(yè)證書為目標(biāo)的學(xué)習(xí)策略。即圍繞中師同學(xué)必需的證書來綻開學(xué)習(xí)：（1）計(jì)算級技能證書――要求把握計(jì)算機(jī)基本的理論和嫻熟的操作技能。（2）老師資格證書――專業(yè)技能的培育，主要針對畢業(yè)好從事的教學(xué)工作積累豐富的專業(yè)學(xué)問和技能。我還建議他們在晚修剛開頭的幾分鐘內(nèi)練幾頁書法，這樣做不僅可以練習(xí)書法，還可以讓他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（3）一般話證書――練習(xí)精確?????的一般話語音，訓(xùn)練流利的表達(dá)和不凡的口才。

由于這些證書對同學(xué)來說是直接的短期可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，由此同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱很高，目標(biāo)也變的很明確了。在學(xué)校舉辦的計(jì)算機(jī)證書考試中，我要求他們?nèi)珕T參與，到現(xiàn)在為止，我班（共53名同學(xué)）已有35名同學(xué)通過了計(jì)算機(jī)等級（C）考試，有23名同學(xué)通過了全國高等學(xué)校計(jì)算機(jī)考試（CCI）。效果非常明顯。

四、問題

下面兩個(gè)問題是我在管理班級時(shí)感受頗深的問題：

（1）同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的力量有待提高。同學(xué)總是習(xí)慣跟在老師后面亦步亦趨，而沒有形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量。

（2）班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還不是很濃，還有待進(jìn)一步的激發(fā)和培育深厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

在下個(gè)學(xué)期，我將在這兩個(gè)問題上花費(fèi)更大的精力。讓同學(xué)能夠自動(dòng)自發(fā)自主的學(xué)習(xí)。為適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)激烈的競爭打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，取得的了一些成果，但還有很多不足有待改進(jìn)。作為一個(gè)參與工作不久的年輕老師，我會(huì)虛心向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，連續(xù)努力將工作干的更好。Gz85.Com更多總結(jié)我推舉

班主任班務(wù)工作報(bào)告材料

今年這學(xué)期，我又接手了一個(gè)新班——八一班。本班共有51人，29名男生，22名女生。同學(xué)思想活躍，守紀(jì)律，部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，有上進(jìn)心，布滿學(xué)習(xí)熱忱，有遠(yuǎn)大抱負(fù)，比較有自信念兩極分化極為嚴(yán)峻。作為班主任，為了給同學(xué)營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，我主要從以下幾個(gè)方面入手開展班務(wù)工作。

一、狠抓一日常規(guī)培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣

結(jié)合學(xué)校開展的一日常用規(guī)示范班的評比活動(dòng)，對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培育，大部分同學(xué)在一學(xué)期里養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，有六個(gè)大周被校評為一日常規(guī)示范班級。

二、按方案開展班會(huì)活動(dòng)營造優(yōu)良的班風(fēng)

我響應(yīng)學(xué)校政教處的工作支配，先后開展了學(xué)習(xí)是第一責(zé)任、男生女生對對碰青春期訓(xùn)練、學(xué)習(xí)閱歷介紹、誠信做事、誠懇做人等一系列的班會(huì)。主要是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確自己身上的責(zé)任，關(guān)心他們樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，增加學(xué)習(xí)自信念，極大地轉(zhuǎn)變了同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正了思想，樹立了正氣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)樂觀性，班上形成了一股比學(xué)趕幫的熱潮，激發(fā)了同學(xué)正直向上、樂觀進(jìn)取的欲望。

三、細(xì)心搞好班級文化建設(shè)營造良好的育人環(huán)境

借藝術(shù)之機(jī)，利用節(jié)慶活動(dòng)(老師節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié))，有方案、有步驟地支配同學(xué)收集資料，制作手抄報(bào)，創(chuàng)辦了成長園、書香苑、溫馨屋每月辦一次黑板報(bào)等。通過這項(xiàng)工作，不僅美化了教室寢室環(huán)境，豐富了同學(xué)的課余生活，而且收到了潛移默化的育人效果。

四、鼓舞同學(xué)參與各種活動(dòng)增加班集體分散力

鼓舞同學(xué)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)和陽光體育，參與有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查訪問，關(guān)注身邊的人和事;提倡收聽新聞，關(guān)懷國家大事，進(jìn)行元旦慶祝會(huì)，這些活動(dòng)的開展，不僅開闊了同學(xué)的視野，熬煉了同學(xué)的力量，還增加了班集體分散力。

五、協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，為同學(xué)的學(xué)習(xí)制造良好的氛圍

充分發(fā)揮班主任的軸心作用，堅(jiān)持與科任老師聯(lián)系，時(shí)刻了解同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。準(zhǔn)時(shí)、細(xì)心、急躁地做同學(xué)的思想工作，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)同學(xué)思想上的障礙，規(guī)范同學(xué)的行為，使同學(xué)的心理漸漸走向健康與成熟。為了更好地協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，我做到了常常與同學(xué)家長聯(lián)系，爭取家長對班務(wù)工作的支持。本學(xué)期召開了一次家長會(huì),家訪了10多人，與家長電話溝通近百次，引起了家長對同學(xué)學(xué)習(xí)的重視，有的家長親自輔導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)，如李冰潔的父親多次輔導(dǎo)他的家庭作業(yè)，使他的學(xué)習(xí)大有提高。

六、利用身邊的榜樣，激發(fā)同學(xué)樂觀向上的欲望

利用星級同學(xué)的評比等活動(dòng)，鼓舞同學(xué)向先進(jìn)學(xué)習(xí)，人人爭當(dāng)校內(nèi)明星，關(guān)心同學(xué)樹立自信念，既要與優(yōu)秀同學(xué)比，也要同自己的過去比，只要今日比昨天進(jìn)步了，就是成功。鼓舞同學(xué)做一個(gè)對自己負(fù)責(zé)的同學(xué)，做一個(gè)讓老師觀賞的同學(xué)，做一個(gè)令家長傲慢的同學(xué)。

總之，在本學(xué)期我做到了多和同學(xué)在一起活動(dòng)，隨時(shí)觀看同學(xué)的動(dòng)態(tài)，通過一學(xué)期的努力本班雖然大多數(shù)同學(xué)行為習(xí)慣好，但也有極個(gè)別的同學(xué)不能嚴(yán)格要求自己，做一些違反規(guī)定的事，對這樣的同學(xué)我總是準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)他，讓他迷途知返，有效地遏制了同學(xué)不良品質(zhì)的形成，為全班同學(xué)營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我班期中被評為學(xué)校文明班集體，在學(xué)校體育、藝術(shù)、科技節(jié)中我班獲得了團(tuán)體總分第三名的成果。逆水行舟，不進(jìn)則退，在今后的工作中我肯定會(huì)更加努力，爭取做得更好。

班主任培訓(xùn)報(bào)告

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培訓(xùn)報(bào)告學(xué)校三年

管理的側(cè)重點(diǎn)

初一、習(xí)慣初二、調(diào)整初三、穩(wěn)定

我的行走狀態(tài)

25歲

單純的喜愛同學(xué)，有熱忱、少方法。

27歲

調(diào)入試驗(yàn)，適應(yīng)差異，磨合技巧。

34歲

確立地位，嘗試方法，班主任突破。

（淡化榮譽(yù)、安心做小老師）

38歲

鎖定志向，關(guān)懷同學(xué)和家長個(gè)體，語文教學(xué)突破：三年一體，同學(xué)是老師。

41歲—

凸顯人情味兒，強(qiáng)硬但留有余地；完善訓(xùn)練理念，氣質(zhì)有形品嘗無聲；拓展教學(xué)思路，會(huì)讀書會(huì)質(zhì)疑會(huì)合作。

初一、習(xí)慣

小碎步快走初一常規(guī)

是力量的起點(diǎn)

優(yōu)秀是優(yōu)秀習(xí)慣的聚沙成塔紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、交往等習(xí)慣，自律、勤奮、合作等氛圍。

小碎步快走,是初一新生的調(diào)教措施，也適合初二、初三新接班的班級管理。

一、做什么，怎么做？

要求明確，把握節(jié)奏，循環(huán)落實(shí)，由易到難，呈梯度落實(shí)：

1、一二周，側(cè)重紀(jì)律、衛(wèi)生，以集體鼓舞、表揚(yáng)進(jìn)步為主。

包括：出勤，交作業(yè)，課間、集會(huì)紀(jì)律，班內(nèi)值日。

設(shè)立家長聯(lián)系本：知情、放心、合作。

家校通的合理使用：提示、表揚(yáng)、分寸。

2、三、四、五周，側(cè)重學(xué)習(xí)、干部培育，以細(xì)化要求，展現(xiàn)優(yōu)秀為主。

包括：課上聽講，自習(xí)紀(jì)律，作業(yè)書寫及完成數(shù)量，活動(dòng)范圍內(nèi)衛(wèi)生的維護(hù)與保持。

班干部日執(zhí)勤、日小結(jié)、周例會(huì)。

展現(xiàn)例：作業(yè)本，聯(lián)系本，測驗(yàn)卷

（格式、書寫、內(nèi)容）

記作業(yè)本、雜用本—終生好習(xí)慣的奠定意識(shí)

3、六、七、八周，側(cè)重角色轉(zhuǎn)換，整體提高，以溝通比較，落后點(diǎn)的訂正為主。

包括：

①、怎么聽講、記筆記、做作業(yè)、探討，晚上時(shí)間的利用。

②、各角度的準(zhǔn)落后生浮出水面。

方法:特例累計(jì)錯(cuò)誤類型、次數(shù)臨時(shí)達(dá)不到聲明低難度做起其他人不犯錯(cuò)盡力補(bǔ)其不足。

目的：避開班級破窗效應(yīng)

避開個(gè)體灰色認(rèn)同

后續(xù)工作:延時(shí)批判，差生不出班。

4、九至十二周，考試前后：

下頁班主任培訓(xùn)報(bào)告?zhèn)戎赜趶?fù)習(xí)方案，復(fù)習(xí)方法，時(shí)間調(diào)配的指導(dǎo)、修正；心理調(diào)整提上日程。

考前問題：輕敵、緊急；節(jié)奏、主次。

（矯正：吃手、轉(zhuǎn)筆、反復(fù)檢查、輕易放棄）考后問題：非智力、非基礎(chǔ)失誤--失誤匯總表—缺點(diǎn)與弱點(diǎn)的區(qū)分

（問題不是問題，如何對待才是問題：躲避、嫁禍、應(yīng)付）

一、做什么、怎么做小結(jié)：

習(xí)慣的量變是力量的質(zhì)變

小碎步快走分四步滾動(dòng)提升，循環(huán)落實(shí)是關(guān)鍵。

班主任必需要求在先、監(jiān)督到位、處理準(zhǔn)時(shí)。

二、常規(guī)落實(shí)中應(yīng)留意的幾個(gè)問題：

1、營造穩(wěn)定、祥和的班級氛圍。（需大半學(xué)期）

孔子：不遷怒，不貳過

班主任少遷怒，同學(xué)可貳過。

①班主任：

不急于求成，不因一罰十，不頻繁發(fā)火。給同學(xué)可親、可敬而不是可怕的初期印象。

提倡

量力而行，盡力而為。

示范

第一反應(yīng)是本能，第二反應(yīng)是素養(yǎng)。

（扣分、打架、意外傷病、家長失控—回回例）（自己的心理示意：慢開口、后說話，不氣、不急）

②同學(xué)：

因行為定要求，允許少部分臨時(shí)落后的同學(xué)貳過，

以寬容之心接納他人非惡意的錯(cuò)誤，以善意之心審人度事，

不說老師不是，只看老師學(xué)問

2、培育班干部梯隊(duì)。（需半學(xué)期）

①、班委會(huì)、科代表、小組長，分工明確，責(zé)任到人。

②、班委會(huì)成員日值勤、日小結(jié)，周例會(huì)。

重點(diǎn)選擇和培育的崗位：衛(wèi)生委員、班長、體委。

③、管理視角；每日早自習(xí)前、午休、自習(xí)，突發(fā)大事（例—窗簾砸頭大事）的準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)，處理人際關(guān)系的技巧（特殊是與后進(jìn)生相處）。

3、尖子生的發(fā)掘，落后生的校正。（需一個(gè)半學(xué)期）

①、尖子生：提升優(yōu)秀率，培育領(lǐng)頭羊。

基礎(chǔ)、力量、習(xí)慣，潛力。

小男孩兒，易誤在初一。

研討、溝通氣氛培育。

②、落后生：提升及格率和平均分。

找準(zhǔn)主要問題，只求一二。

小處關(guān)懷、感化，必求急躁。

溝通家長、家校同步。

欠債是要還的

不造成落后生管理盲點(diǎn)。

4、班主任應(yīng)辛苦付出。

跟得緊、盯得準(zhǔn)、處理快

（早到、駐扎、眼先行、局部盯）

跟得緊：自控力差，反復(fù)性強(qiáng)。

心到、眼到、嘴到、行動(dòng)示范到。

早午晚、課間、自習(xí)、副科。

盯得準(zhǔn)：階段目標(biāo)、抓大放小、點(diǎn)評到位。

形成不敢鉆空子的潛意識(shí)。

處理快：預(yù)設(shè)力量，尺度把握。

觀看——反饋——解決。

就事論事，問題不過夜。

二、常規(guī)落實(shí)中應(yīng)留意的幾個(gè)問題--小結(jié)

你在做，他在看

班主任是辛苦活兒多寬容、理解班主任是良心活兒少薄情、指責(zé)班主任是技術(shù)活兒—向善性引領(lǐng)

初二調(diào)整

一、在動(dòng)態(tài)管理中篩選班干部，

細(xì)心指導(dǎo)班干部管理藝術(shù)。

班干部作用：上傳下達(dá)真實(shí)信息，

忠誠落實(shí)詳細(xì)工作，

樹立不同角度的榜樣形象。

1、分工明確詳細(xì)、匯報(bào)實(shí)事求是、協(xié)作默契有效

基本素養(yǎng)培育。

2、脫離班主任視線，如何處理突發(fā)大事，如何恰當(dāng)管理同學(xué)，如何與落后生敏捷、得體地接觸

深層次的指導(dǎo)

你的行動(dòng)，我的敬重

二、多角度溝通學(xué)習(xí)方法，調(diào)整鞏固成果。

初二科目增、難度大、競爭強(qiáng)、起伏頻。

實(shí)力源自日積周累的效率

1、學(xué)習(xí)交流

①、角度

上頁下頁班主任培訓(xùn)報(bào)告聽講與記筆記的關(guān)系，

家、校零碎時(shí)間的合理利用，作業(yè)質(zhì)量與小測驗(yàn)的相互作用，

小范圍溝通人員的選擇與氛圍培育，周復(fù)習(xí)、月復(fù)習(xí)、大考復(fù)習(xí)的節(jié)奏把握。

②、方式

班主任指導(dǎo)同學(xué)、同學(xué)示范同學(xué)、家長介紹同學(xué)；

利用班會(huì)、干部會(huì)、學(xué)習(xí)小組會(huì)、一對一談話等機(jī)會(huì)；

③、目的

溝通學(xué)習(xí)中遇到的坎兒,

為不同層次的同學(xué)供應(yīng)借鑒的樣板，盡快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

方法大于態(tài)度

成人：做什么比怎么做重要—選擇

同學(xué)：怎么做比做什么重要—效率

2、座位調(diào)整

①、效果

有利于課上課下爭論、溝通，有利于彼此促進(jìn)、制約，

有利于展現(xiàn)團(tuán)體作戰(zhàn)的成果。

②、措施

四到六人的三個(gè)成果檔次；

七八個(gè)座位點(diǎn)的選擇、調(diào)整；

雙差生不扎堆兒，優(yōu)劣生不搭配；動(dòng)態(tài)組合（初一篩選初二定型初三小幅）

③、選點(diǎn)

習(xí)慣、智力、成果（優(yōu)劣勢科目）男、女生（同位不同行）

性格、心情（互補(bǔ)、互促）

3、視野拓寬

書籍、雜志、報(bào)紙，

影視劇、電影、精品電視欄目（煙花易冷）更新信息、捕獲信息、綜合信息

教育需要遠(yuǎn)視

教師育的是生命

悠悠千日，鋪展一生

三、關(guān)注特別同學(xué)兩極分化

同學(xué)歸類因材施教

1、想不想學(xué)的。

表現(xiàn)：主科瘸腿的、成果滯后的、心有旁騖的；

方法：先思想、后行為，循序漸進(jìn)。

實(shí)例：吳文奕成果翻倍

2、能不能上的。

(轉(zhuǎn)載于:在點(diǎn)網(wǎng))表現(xiàn)：脆骨病，偷懶、自負(fù)、起伏。

方法：先行為、后思想，快馬加鞭。

實(shí)例：楊程階梯狀邁進(jìn)試驗(yàn)。

3、敢不敢管的。

同學(xué)的智商、情商、基礎(chǔ)等有差異；家長的才智、修養(yǎng)、評價(jià)等也有差異；給別人留活路，就是給自己留退路

？教育怎么了？

因需施教

隨家長需求，調(diào)整對個(gè)體的訓(xùn)練思路

自視很高的、放手不管的、毫無章法的、

強(qiáng)硬但留有余地潑的（笑笑）你的歉意我買單冤的（回回）翻手蒼涼，覆手繁華變臉的（某祖宗）

電影《全城高考》片段？？？

把握度的原則：

別給自己找麻煩，

別給家長增負(fù)擔(dān)，

別給校長添麻煩。

三句話的啟示：

話到嘴邊留半句

別拿自己當(dāng)娘家人

多說好少說壞誰也不見怪

初三、穩(wěn)定

穩(wěn)定家長心情

精確?????定位同學(xué)

合理引導(dǎo)交往

1、穩(wěn)定家長心情理智勝出例壓力大，

三方心情調(diào)控，

關(guān)注同學(xué)狀態(tài)。

例

06年畢業(yè)生，傲、燥、脆—李某某某

表面極度自傲內(nèi)心極度自卑，

母子沖突嚴(yán)峻--伊，整個(gè)兒一‘祥林嫂’!母親，轉(zhuǎn)變說話的方式和嘮叨的長度。

2、精確?????定位同學(xué)

明智成就一生與不明智階段失誤初三上學(xué)期末，班內(nèi)和校內(nèi)成果精確?????的定位，升學(xué)目標(biāo)的糊涂熟悉與加速達(dá)成。

力量分層，

側(cè)重修正，

穩(wěn)中求進(jìn)。

例萬某某北京總參謀部聰慧與才智只有一步之遙

上頁下頁余下全文班主任培訓(xùn)報(bào)告吳某某，家長軟、孩子懶、結(jié)局慘

成果、行為均不穩(wěn)，中考報(bào)名僥幸心理，定位偏高，差一分交錢上試驗(yàn)。

3、合理引導(dǎo)交往雙贏例

問題不是問題，如何看待才是問題。

不能撓開的話題：男女生交往。

①、類型--玩兒伴，精神寄予，彼此促進(jìn)。

②、態(tài)度--早期限制；疏導(dǎo)撫慰；敬重理解。

③、方法疏而不堵，內(nèi)緊外松，

斗智、斗勇、斗急躁。

例：

09年的畢業(yè)生，比較般配，女孩清高孤獨(dú)，男孩兒單純帥氣；優(yōu)勢互補(bǔ)，雙雙考上試驗(yàn)，女孩子濟(jì)南市前十名。

這個(gè)特例告知我們，青春期的孩子，男女生交往并不是洪水猛獸，只要老師、家長心情穩(wěn)定，定位精確?????，讓步合理，也能圓滿解決看似麻煩的問題，取得雙贏的結(jié)果。

（特例—喬某、武某十五年戀情，圓滿結(jié)局）

附—二十年班主任體驗(yàn)：

法自然、行人道、得圓滿

師師融洽：做任課老師的后盾

師生融洽：做孩子們的定心丸

生生融洽：做人際交往的推手

善意是人與人之間最近的距離

初三百日誓師班主任寄語

七班的孩子們好！轉(zhuǎn)瞬間九百一十多天我們相伴走過。回首過往，我們鮮有圓滿；瞻望前程，我們信念滿滿。

一百天，笑也是過，哭也得熬。

來吧，孩子們！用我們的毅力，對自己說：盡力去拼，你就知道自己有多強(qiáng)！

來吧，七班！用我們的默契，對大家說：扛得住扛，扛不住也要扛！

因?yàn)槲覀冇谢孟?！七班，加油！試?yàn)，加油！結(jié)束語：

無論你怎樣對待孩子

你都會(huì)永久留在

孩子的記憶中

謝謝各位同行

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以上就是這篇范文的具體內(nèi)容，涉及到班主任、同學(xué)、落實(shí)、問題、習(xí)慣、落后、管理、處理等范文相關(guān)內(nèi)容，盼望對大家有用。

2022年終老師工作報(bào)告：學(xué)校班主任小結(jié)例文

以下是我為大家整理的2022年終老師工作報(bào)告：學(xué)校班主任小結(jié)例文，供大家學(xué)習(xí)參考！

一學(xué)年來，本人喜愛訓(xùn)練事業(yè)，聽從學(xué)校安排，對同學(xué)實(shí)施全面素養(yǎng)訓(xùn)練，盡職盡責(zé)，為人師表，注意身教?；仡櫼荒甑挠?xùn)練教學(xué)工作，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

班主任工作中，結(jié)合班級實(shí)際，有方案地對同學(xué)進(jìn)行思想、道德、紀(jì)律和心理素養(yǎng)的訓(xùn)練。

一、加強(qiáng)思德訓(xùn)練，培育好的班風(fēng)。

加強(qiáng)同學(xué)的思想品德訓(xùn)練，使同學(xué)全面進(jìn)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對性在開展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊(duì)活動(dòng)，提高同學(xué)的思想品德素養(yǎng)。訓(xùn)練他們要珍惜今日的幸福生活，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，提高了同學(xué)的自信念和競爭意識(shí)。并用學(xué)校生守則、學(xué)校生日常行為規(guī)范嚴(yán)格要求同學(xué)，規(guī)范同學(xué)言行，提高全班同學(xué)的思想素養(yǎng)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。