匆匆 全省一等獎

部編版六年級語文下冊第三單元

《匆匆》第二課時

北流市實驗小學(xué)梁霞第一時

關(guān)于時間的詞語：

光陰似箭、日月如梭滄海桑田、流年似水......關(guān)于時間的名言警句：

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。少壯不努力，老大徒傷悲。

莫等閑，白了少年頭，空悲切。

······8匆匆匆匆:形容時間過得飛快的樣子。

你能從作者的哪些具體描寫中感受時間的“匆匆”，從而體會作者的情感呢？（重點結(jié)合課文第1、3自然段）完成三項任務(wù)：1、選取了什么具體內(nèi)容，從文中對句子進(jìn)行勾畫。2、這些內(nèi)容用了什么修辭手法？做出批注。3、體會了作者什么情感？寫出理解。

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？-是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了那里呢？燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。季節(jié)更替時間飛逝的痕跡排比小結(jié)：作者選取了生活中常見的事物，用排比的手法，寫出了季節(jié)的更替，表現(xiàn)出時間的“匆匆”，暗含作者留戀之意。你能仿照上文，選取生活中常見的事物，用上排比，表現(xiàn)你對“匆匆”時間的留戀嗎？葉子黃了，有再綠的時候；河流干了，有再流的時候；太陽落了，有再升的時候。

但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？自由朗讀第三自然段，思考作者是怎樣具體描述日子來去匆匆的?

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。洗手吃飯默默生活細(xì)節(jié)伸手遮挽早上起來天黑躺在床上睜開眼和太陽再見掩面嘆息

于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。排比擬人······小結(jié)：作者選取了生活中的各種小細(xì)節(jié)，用擬人、排比的手法，寫出了日子來去匆匆，將常見的時光流逝寫得生動感人，更表現(xiàn)出作者對時間“匆匆”的不舍。

請大家學(xué)著作者的寫法，也抓住自己身邊的小事，賦予時間生命，讓我們感覺到時間是怎樣從你的身邊流逝的？（學(xué)生自由練習(xí)）聊天玩耍看電視曬太陽……聊天時，日子從嘴邊過去；玩耍時，日子從歡笑中溜走；看電視時，日子在光影中游走；曬太陽時，日子從身上一閃而過·····作者如何讓我們感受到時間“匆匆”呢？1、通過描寫具體的事物（燕子、楊柳、桃花），寫出時間匆匆。2、通過具體的生活場景（早上、吃飯、睡覺），寫出時間匆匆。3、都結(jié)合生動的修辭（擬人、排比）表現(xiàn)了作者對時間流逝的無奈、留戀與珍惜。（化抽象為具體，更好的表達(dá)自己的情感。）