



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
教學(xué)內(nèi)容:教材P44—47內(nèi)容、做一做題目和練習(xí)九第1----4題。教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道乘法的含義,認(rèn)識(shí)乘法算式各部分的名稱。2、認(rèn)識(shí)乘號(hào)“×”,掌握乘法算式的讀法和寫法,知道乘法和加法的關(guān)系。3、體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn):正確理解乘法的含義。學(xué)習(xí)難點(diǎn):知道乘法和加法的關(guān)系。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1、師:小朋友們,今天,老師給你們帶來了什么?(出示主題圖)這節(jié)課,老師帶你們到公園里的游樂場(chǎng)去玩,好嗎?2、看了這幅圖,你想知道什么?3、生:我想知道小火車上一共坐多少人?……4、同學(xué)們想知道的可真多,想解決這些問題,可以借助我們今天新學(xué)的知識(shí)。下面,讓我們一起學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)吧!(出示課題)[設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師,借助教材中的主題圖——小學(xué)生喜愛的公園游樂場(chǎng)創(chuàng)設(shè)情境,并出示學(xué)習(xí)目標(biāo),激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)指明了探索的方向,使學(xué)生有良好、愉悅的學(xué)習(xí)熱情積極地投入到學(xué)習(xí)中去。]二、認(rèn)識(shí)乘法建立概念1、請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù):小飛機(jī)上共有幾人2、小組討論一下:怎樣數(shù)?怎樣算?3、請(qǐng)分組匯報(bào)說說你們是怎樣算的?板書:1)1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=15有1+1+……+1+1=15
幾個(gè)1相加?
15個(gè)1相加2)每個(gè)吊廂坐3人,一共有5個(gè)3相加,3+3+3+3+3=15還有別的算法嗎?4、師小結(jié):上面兩種算法來算,你覺得哪種計(jì)算方便?為了更簡(jiǎn)便地表示像這種有很多個(gè)相同加數(shù)連加的算式,今天我們來學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算方法板書:“乘法”5、同學(xué)來觀察一下黑板上面的加法算式有什么特別的地方?根據(jù)這些特點(diǎn),我們把很多個(gè)相同加數(shù)相加的算式簡(jiǎn)化,如在相同加數(shù)和這加數(shù)的個(gè)數(shù)間寫上一個(gè)符號(hào)“×”,叫乘號(hào)。板書1)1+1+……+1+1=15×1或1×15
15個(gè)1相加2)3+3+3+3+3=5×3或3×5用乘號(hào)“×”表示運(yùn)算的式子叫做乘法算式,讀做15乘1,1乘15,
5乘3,3乘5。即:幾個(gè)幾相加寫作:幾×幾
讀作:幾乘幾小組活動(dòng),集體評(píng)價(jià)乘法算式和乘號(hào)的寫、讀。三、認(rèn)識(shí)乘法算式各部分的名稱1、教學(xué)例2。教師擺出一幅有5個(gè)氣球的圖,說明這是1個(gè)5,再陸續(xù)擺出三幅同樣的圖,并且先后問現(xiàn)在是幾個(gè)5?出四幅氣球圖后,讓學(xué)生說加法算式和乘法算式,教師板書:5+5+5=15
5×3=15教師應(yīng)該對(duì)照連加算式結(jié)合著乘法的含義簡(jiǎn)單地加以說明:5乘以3
表示3個(gè)5連加;相同的加數(shù)是5,5就是乘數(shù)。有3個(gè)5相加,或者說相同加數(shù)的個(gè)數(shù)是3,3也是乘數(shù),5乘3得15,15是積。然后再讓學(xué)生說出例1中乘法算式各部分的名稱。[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生熟記乘法的各部分,有利理解和計(jì)算。充分利用教科書的教學(xué)資源,讓學(xué)生在這些情景中感受生活中大量相同加數(shù)求和的事例,從而感受乘法意義。2、過關(guān)檢測(cè):寫出乘法算式。2個(gè)5相加。(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)7個(gè)4相加。(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)6和3相乘。(
)×(
)=(
)
(
)×(
)=(
)把可以改寫成乘法算式的寫出來。5+5
(
)
2+2+2+2+2+2
(
)3+3+3+3+3(
)
6+6+6+6+6-6
(
)把下面意義相同的算式連起來。3+3+3+3
6×3
5+5+5
7×2
5×3
3×4
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 《深度學(xué)習(xí)項(xiàng)目案例開發(fā)》課件-任務(wù)一 使用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)完成服飾圖像分類
- 車間定制管理及安全文明設(shè)施采購 投標(biāo)方案(技術(shù)方案)
- 購物中心用地居間合同
- 農(nóng)業(yè)行業(yè)智能灌溉與農(nóng)產(chǎn)品追溯系統(tǒng)方案
- 國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境現(xiàn)狀分析
- 光伏太陽能發(fā)電技術(shù)
- 國(guó)際金融投資風(fēng)險(xiǎn)管理方案
- 項(xiàng)目技術(shù)方案和可行性分析
- 電子商務(wù)物流配送效率提升方法研究
- 監(jiān)控復(fù)習(xí)測(cè)試卷附答案(一)
- 2025年阜陽幼兒師范高等??茖W(xué)校單招職業(yè)技能考試題庫學(xué)生專用
- 2025年安徽工業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握新殬I(yè)適應(yīng)性測(cè)試題庫附答案
- 2025湖北市政建設(shè)集團(tuán)有限公司管理崗位公開競(jìng)聘14人筆試參考題庫附帶答案詳解
- 3.13跨學(xué)科主題活動(dòng)-在線學(xué)習(xí)小能手 課件 川教版(2024)三年級(jí)下冊(cè)信息科技
- 礦產(chǎn)勘探數(shù)據(jù)分析-深度研究
- 2025年北京控股集團(tuán)有限公司招聘筆試參考題庫含答案解析
- 2024年07月江蘇銀行招考筆試歷年參考題庫附帶答案詳解
- 2023中華護(hù)理學(xué)會(huì)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)-注射相關(guān)感染預(yù)防與控制
- 招貼設(shè)計(jì) 課件完整版
- 住宅房屋樓層修正系數(shù)表
- 高層住宅采暖施工方案有地暖
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論