《了解紋樣》教案設(shè)計(jì)-

《了解紋樣》教學(xué)設(shè)計(jì)方案泌陽(yáng)縣盤古中心學(xué)校任東景教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：初步了解紋樣與生活之間的關(guān)系，知道紋樣的色彩搭配，構(gòu)圖形式和常見(jiàn)的紋樣組織形式。2、過(guò)程與方法：聯(lián)系生活中的紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞感受，比較分析，交流評(píng)述等學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)紋樣的基礎(chǔ)知識(shí)。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受生活中的美，提高學(xué)生紋樣藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和審美修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：紋樣的構(gòu)圖形式和組織形式。教學(xué)難點(diǎn)：如何區(qū)分不同紋樣的構(gòu)圖形式和組織形式。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、剪刀、紙張教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：這個(gè)瓶子好看嗎？好看在哪里？（瓶身上有裝飾花紋）我們來(lái)看看，生活中還有哪些地方有裝飾花紋？(地板、杯子、碟子、衣服、窗簾)你還能舉出身邊的哪些物品有裝飾花紋？師：像這樣的裝飾花紋，我們?cè)诿佬g(shù)上統(tǒng)稱為紋樣。今天，我們一起來(lái)了解紋樣。（板）二、1、來(lái)看一下今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、紋樣的題材：這幅紋樣繪制的是什么？（荷花、荷葉）像這樣的花花草草屬于植物，所以我們從題材上叫它？（植物紋樣）以此類推，讓學(xué)生總結(jié)出紋樣的題材有（植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景、幾何紋樣）（板）3、紋樣的色彩搭配：色彩搭配成功與否，是由色彩的色相、明度、純度決定的。=1\*GB3①此圖，瓶身上都有什么顏色（藍(lán)色），色相為幾個(gè)？（1個(gè)），另一幅圖的都有什么顏色？色相是幾個(gè)？（引導(dǎo)生）小結(jié)：由色相可知，這是同一色相配色（板）=2\*GB3②此紋樣有幾種色相？它在色相環(huán)中是相鄰關(guān)系，可以說(shuō)這2種顏色比較類似。（引導(dǎo)生）小結(jié)：由色相可知，這是類似色相配色（板）=3\*GB3③紋樣中比較明顯的色相是什么？由它們?cè)谏喹h(huán)中的位置可知這是一對(duì)對(duì)比色。（復(fù)習(xí)舊知）色相環(huán)中最明顯的對(duì)比色是哪幾對(duì)？（引導(dǎo)生）小結(jié)：由色相可知，這是對(duì)比色相配色（板）紋樣的構(gòu)圖：=1\*GB3①平時(shí)繪畫時(shí)，我常說(shuō)構(gòu)圖要飽滿，不能一邊多一邊少，（出示圖片）這個(gè)圖片構(gòu)圖存在一邊多一邊少的狀況嗎？為什么？（板：對(duì)稱式）=2\*GB3②這幅紋樣的構(gòu)圖是對(duì)稱的嗎？它不對(duì)稱，那從視覺(jué)上你會(huì)覺(jué)得這幅構(gòu)圖一邊多一邊少嗎？像這樣在構(gòu)圖上不對(duì)稱，但視覺(jué)上覺(jué)得兩邊分量相等的樣式叫均衡式（板：均衡式）紋樣的組織形式：=1\*GB3①衣服上的紋樣有幾個(gè)？（1個(gè)）像這樣具有相對(duì)的獨(dú)立性，并能單獨(dú)用于裝飾的紋樣的組織形式叫單獨(dú)式。（板）它有對(duì)稱式和均衡式2種。=2\*GB3②來(lái)看這個(gè)紋樣，它整體像個(gè)什么形狀？它的圖形和外形之間有什么聯(lián)系？圖形變化受到了外形的限制，造型要與外形輪廓相吻合的紋樣組織形式叫適合式。適合式是由單獨(dú)紋樣發(fā)展而來(lái)的。（板）=3\*GB3③這個(gè)紋樣是單個(gè)存在的嗎？它的形狀受到外形的限制了嗎？它有什么特點(diǎn)？以單位紋樣做重復(fù)排列，成為無(wú)限反復(fù)圖案的組織形式叫連續(xù)式。（板）袖子上的花紋與裙子上的花紋都做了重復(fù)排列，它們?cè)谂帕蟹较蛏嫌惺裁床煌瑔?？剪紙演示（板：二方連續(xù)、四方連續(xù)）三、1、練習(xí)：分別從色彩、構(gòu)圖、組織形式來(lái)判斷下列紋樣的屬性。（生來(lái)回答，師適時(shí)點(diǎn)拔）2、作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)二方連