湘美社四年級美術(shù)上冊教案

第1課祖國在我心中

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)同學(xué)熱愛祖國的思想感情。

2、圍繞繪畫或黑板報的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成

活動任務(wù)。

3、能從角度或局部形象來對主題進(jìn)行表示。

重點難點：

1、嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。

2、學(xué)習(xí)整體設(shè)計的方法，了解均衡、變化的審美原理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、示范用繪畫工具、同學(xué)自帶色彩畫工具。

教學(xué)過程：

一、課件引入

通過多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運會升起五星紅旗的情景，將同學(xué)引入一個充溢

神圣感、自豪感的氛圍中。

二、了解常識

和同學(xué)一起交流課收集的關(guān)于國旗、國微、國歌的知識，讓同學(xué)更深一層地了解五星

紅旗的寓意、來歷，和作為一個中華人民共和國公民應(yīng)具有的常識。

三、師生討論

一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達(dá)的心情。接下來談?wù)勛陨?/p>

的創(chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自身獨特的想法。有了好的構(gòu)思后，同學(xué)應(yīng)著重

考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動作以和相關(guān)的環(huán)境的位置分配。

四、繪畫步驟

構(gòu)思，打輪廓，涂色

教師重點講解一些不同角度的畫法，如正面、側(cè)面、反面等不同的表示方法，以和敬

禮一些動作的畫法，畫面總休色調(diào)的掌握等。

五、欣賞評價

繪畫作業(yè)完成后，進(jìn)行師生一起評。

教學(xué)反思：通過學(xué)生繪畫激發(fā)同學(xué)熱愛祖國的思想感情；學(xué)習(xí)了整體設(shè)計的方法，了解均

衡、變化的審美原理。

第2課時間告訴我

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作時鐘、手表。

2、聯(lián)系生活實際，回憶想像相同時刻不同的人物或一天中不同的時刻相同的人物所做

的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。

教學(xué)重點：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作時鐘，手

表。

教學(xué)難點：體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表.聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨特感受。

2、學(xué)生拿出從自己家?guī)淼溺姳?，與同學(xué)們一起看一看，說一說，比一比。

二、認(rèn)知了解

通過觀察自己帶的鐘表.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘的外形結(jié)構(gòu)。

三、自主表現(xiàn)

1、師生討論，考慮鐘表設(shè)計方法及要求，設(shè)計體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個鐘表外形的設(shè)計及指

針、刻度和數(shù)字的設(shè)計等方面考慮。

2、欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進(jìn)

行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。

3、通過展示各種設(shè)計不夠完美的鐘表.使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計的特點與方法，避免學(xué)生

制作中出現(xiàn)類似的問題。如：鐘面太過復(fù)雜看不清指針、指針太過相似、時間不明確、鐘

表外形阻礙指針行走等等。

4、自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。

四、自主探究

2—3位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料..制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙

手表，設(shè)計添畫完整。與同學(xué)一起玩一玩時間游戲。

五、展示評價

開展“我的紅星送給誰”的評價游戲.并在游戲的過程中相互看看同學(xué)們設(shè)計的鐘表

外形，相互提提改進(jìn)意見，說一說你喜歡的設(shè)計，在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個紅

星。最后，比比誰的紅星最多。

六、知識遷移

1、古代的人們是用什么方法記錄時間的？

2、欣賞歷史上最早的計時器（日唇、沙漏等）。通過圖片欣賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文

化。

3、課后通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式了解更多的有關(guān)時間的知識。

教學(xué)反思：這節(jié)課學(xué)生通過了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計

和制作時鐘、手表，感受到了學(xué)會珍惜時間，合理利用時間的意義；學(xué)生通過觀察鐘表.對

鐘表的外形結(jié)構(gòu)把握較好。

第3課周末日記

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動態(tài)的表現(xiàn)要點，并有意識地運用這一美術(shù)語

言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前布置學(xué)生帶上自己在周末活動里的一些照片。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)課

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，再過兩天就是周末了，高興嗎？！為什么？

師：因為周末的生活輕松愜意，我們可以自由地支配時間，好好休息，輕松娛樂或?qū)W

習(xí)鍛煉……做自己喜歡的事情。誰來和大伙說說你的周末是如何渡過的呢

生：學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開展的活動：如郊游、采摘

上網(wǎng)沖浪，學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長等等

明確目標(biāo)：大家的周末生活課真是豐富精彩，那么今天就讓我們用畫筆把你精彩美好

的周末生活展現(xiàn)給大家吧——板書課題：周末日記

預(yù)期效果：讓我們看看誰的周末日記最精彩

二、民主導(dǎo)學(xué)

A

1、任務(wù)呈現(xiàn)：

讓我們首先進(jìn)行一個小游戲：老師這里有一個準(zhǔn)備射門的運動員，誰能畫出他成功射

門的動作呢？

2、自主學(xué)習(xí)：

請學(xué)生上來畫動作，2—3名同學(xué)畫，師生共同分析動作，如：胳膊沒甩開，雙腿沒跑

起來，動作不舒服等等

師生小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髓部這三大部分再加上四肢。人體的各

種動態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，不但雙臂要甩開，兩腿要邁開，身體還要

往前傾，看一個帥氣的動作生動的展現(xiàn)在我們面前了，相信他一定會射門成功的。掌握了

人物動態(tài)變化的要點，能幫助我們更生動地表現(xiàn)生活中的人或事物。

3、展示交流

老師相信大家一定會成功的！下面就讓我們比比看，誰能在一分鐘畫出更多的人物動

態(tài)，學(xué)生自主練習(xí)，并讓1—2名學(xué)生黑板上畫。

B

1、任務(wù)呈現(xiàn)：

你認(rèn)為畫面到現(xiàn)在為止完整了嗎？還需要怎樣做添加什么？好,現(xiàn)在就讓我們一起欣

賞一些同學(xué)的周末日記，看看他們是如何表現(xiàn)的。（看大屏幕欣賞）

2、自主學(xué)習(xí)：

出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。

分析畫面有哪些內(nèi)容。

畫面中人物活動的動態(tài)、表情分析。

這位同學(xué)表現(xiàn)的是他周末最喜歡的活動--和同學(xué)賽車，看他神氣的樣子得了第一名，

把文字安排在了畫面的左邊，是否必須在這邊呢，對，也可以安排在其他位置。

選出一張學(xué)生剛才的練習(xí)共同分析：要添加相應(yīng)的背景環(huán)境，還需要進(jìn)行詳細(xì)的刻畫

描繪，并添加適當(dāng)?shù)奈淖?/p>

3、展示交流：欣賞了畫家及同學(xué)們的作品，請大家也把自己周末里美好時光記錄下來

吧，別忘記相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩！

師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，共同完善畫面。

三、檢測導(dǎo)結(jié)

1、自評說說自己的周末日記，有什么得意或不滿意的地方。

2、互評選出你喜歡的作品說說理由。

3、希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)學(xué)生了解了人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動態(tài)的表現(xiàn)要點，并

有意識地運用這一美術(shù)語言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活；培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注生活，以及樂觀、積

極、健康的生活態(tài)度。

第4課紙品樂陶陶

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。

2、了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

3、能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

教學(xué)重點：掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。

教學(xué)難點：了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入、反饋交流

欣賞運用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。

思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的？

二、方法指導(dǎo)

1、教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題：紙品樂陶陶

2、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。

3、師生交流解決捌作問題：

(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致？

(2)怎樣搓紙繩不易松敢？

4、教師規(guī)定時間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。

5、教師示范制作方法步驟

(1)構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。

(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

(3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時結(jié)合采用單線

貼和團(tuán)線貼法。

6、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。

7、學(xué)生為兩幅作品提出評價。

(1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。

(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。

8、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。

三、自主表現(xiàn)

兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。

四、體驗感受厚紙條的性能

出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受.

教師總結(jié)厚紙條的性能特點：有彈性、易成形。

五、嘗試探究紙條成形方法

1、學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。

2、評析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。

3、小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。

六、作品賞析

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。(抽象、具象作品，半立體、全立體作品)

七、歸納制作步驟和方法

1、教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。

(1)將卡紙裁成等寬紙條。

(2)構(gòu)思：要求將實物變形.運用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用

紙條制作。(出示動、植物變形圖輔助講解)

(3)制作：運用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。

(4)粘貼組合成形。

2、出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織

形式不同，可產(chǎn)生很大變化。

八、創(chuàng)作表現(xiàn)

提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法。

九、評析交流

以自評或互評的方式進(jìn)行評價。

教學(xué)反思：學(xué)生對于教學(xué)重點掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能細(xì)致；單對于難點了

解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律，還需要進(jìn)一步完善。

第5課草叢中

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。

2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)

近的空間關(guān)系。

3、欣賞畫家的作品，學(xué)會思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。

4、觀察自然，認(rèn)識自然，熱愛自然。

教學(xué)重點：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，并進(jìn)行大膽的想象添加。

教學(xué)難點：能處理好草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。

教學(xué)過程：

（課前布置學(xué)生觀察草，在畫面上從底到頂畫2-3株不同的草。）

一、交流分享

1、欣賞學(xué)生成果

在大自然中，小草隨處可見。同學(xué)們，你是否留意過身邊的小草，認(rèn)真地觀察過他們

呢？今天，我們就先來交流交流大家觀察到的草，共同分享你們的課前作業(yè)吧！誰先來給

大家介紹介紹？

請2名同學(xué)分別上臺向大家介紹自己畫的草，老師在旁邊注意提問引導(dǎo)：你知道這草

的名字嗎？

2、欣賞“百草園”

從剛才的欣賞與交流中，老師知道大家在課前做了很多的準(zhǔn)備，其實，老師也收集了

不少的資料，下面，就讓我們一起去"百草園”領(lǐng)略更多美麗的小草吧！

（欣賞“百草園”）

二、解決轉(zhuǎn)折、穿插、遮擋問題

1、欣賞一片草葉

①大自然中的草真是千姿百態(tài)，瞧，老師從百草園帶來了一片我們剛才看到的草，看

看它是什么形狀的？現(xiàn)在我們看到的是草的哪一面？（正面）誰愿意上臺來把它畫下來？

（請一個同學(xué)上黑板畫下來）

②現(xiàn)在我們看到的是草的正面，下面左老師要把我上面這只手松開，請你們注意觀察,

這片草發(fā)生什么變化呢？（學(xué)生回答）哦，它彎下來了，哪個部分彎下來啦？（上面部分）

小草低下了頭，上部分還能看得到嗎？我們只能看到它的反面。誰有勇氣上來試一試呢？

③剛才我們看到的是低下頭的小草，現(xiàn)在我們再觀察，看看發(fā)生了什么變化？現(xiàn)在小

草轉(zhuǎn)折的部位在小草的什么位置？（轉(zhuǎn)折的部位在草的中間了）也就是說小草已經(jīng)彎下了

腰，我們還是能看到草的正面與反面，誰能夠把彎著腰的草畫下來？

（注意及時評價）

2、觀察一盆植物

①其實在大自然中有許多這樣低著頭、彎著腰的草，它們婀娜多姿、美麗動人，有的

直著腰，彎著頭，在放聲歌唱，有的翩翩起舞，呈現(xiàn)出各種各式的姿態(tài)，真讓人覺得可愛！

（出示盆栽）你看到了草的一些什么變化？

②在大自然中，草因為種類和生長速度的不同產(chǎn)生了高矮、粗細(xì)、大小、翻轉(zhuǎn)等各種

各樣的變化。你看，播放課件各種草的表現(xiàn)。

3、改畫練習(xí)

①在百草園里，看到了許多美麗的小草，老師忍不住畫下了這幾種草，你看多美的草

呀！可這兒片草覺得太孤獨了，不如我們給它們找些小伙伴吧，可是現(xiàn)在老師遇到了一個

難題，在這個空隙里，怎么畫下這棵草呢？能不能把前面這棵草移開？怎么辦呢？（學(xué)生

說）

謝謝你，老師先來試一試，我要畫這棵必須畫在后面，被擋住的部分不畫，而且還要

注意畫上它低著頭或彎著腰！

②下面I我想請兩個同學(xué)上來添畫，就畫這三種草，有兩個要求：第一要畫在空隙處,

第二還要畫上低著頭或彎下腰的小草，誰有勇氣上來試一試？

（請兩名同學(xué)上黑板來畫）

其他同學(xué)請你在自己原來的那張畫有草的紙上進(jìn)行添畫，要注意畫在空隙處，還要有

低著頭、彎著腰的草哦！

③評一評，注意多鼓勵。

三、想象添畫

1、剛才大家都表現(xiàn)的非常的棒，為了鼓勵大家，老師現(xiàn)在決定帶你們?nèi)ミM(jìn)行??次奇

妙的旅行，不過這次旅行有一個小小的要求：我們現(xiàn)在都是小人國里的小朋友，看，我們

來到哪里啦？（課件先出示一張長著茂密的草的圖片一）好，請同學(xué)們閉上眼伏在桌上，邊

聽音樂邊想象，你都遇到了誰，發(fā)生了一些什么有趣的事情？

（播放音樂，音樂中不時傳出昆蟲聲、怪叫聲）

2、請學(xué)生說草叢中的故事。

3、欣賞作品。

①欣賞畫家作品。草叢里還有許多有趣的故事，走，我們一起去看看。這是大畫家盧

梭的作品，表現(xiàn)了草叢的一種原始的美！

②欣賞學(xué)生作品。不但大畫家畫了許多美麗的草從故事，我們的同學(xué)們也畫了許多有

趣的草從故事。課件展示作畫的步驟。

4、繼續(xù)添畫。

草叢中有這么多有趣的故事，同學(xué)們，趕快動手把你的草叢故事添上，并把畫面添得

更加豐富吧！

四、講故事、評價

請學(xué)生講一講故事，說說自己的畫。先小組內(nèi)交流，然后小組匯報。

五、總結(jié)下課

今天，我們了解了草，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的草叢故事，大家想象力真豐富，其實，在大

自然中只要你用心觀察，你會發(fā)現(xiàn)更多有趣的故事！

教學(xué)反思：學(xué)生能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，并進(jìn)行大膽的想象添加，一半以上的

學(xué)生能處理好草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。

第6課花兒朵朵

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知：認(rèn)識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”

的創(chuàng)作。

2、情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合

作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

3、能力：培養(yǎng)認(rèn)識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材

料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

教學(xué)重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意

識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵.

教學(xué)難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

二、談話導(dǎo)入

師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

生答

師：你喜歡花嗎？為什么？

生答

師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭

題《花兒朵朵》

三、觀察、欣賞、感受

1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

2、提問：

（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？

3、花朵們有著自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片一，讓

學(xué)生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。

四、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，

五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的

花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）

（1）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？

我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？

（2）思考、探索

①實例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、

形態(tài)）

②問：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）

③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。

五、學(xué)生創(chuàng)作

1、要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。

2、教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題。

7\\展小和小結(jié)

1、展示學(xué)生作業(yè)。

2、問：你最喜歡哪朵花，為什么？

七、延伸——環(huán)保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？

生答

師小結(jié)：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，

要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

教學(xué)反思：培養(yǎng)了認(rèn)識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種

材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。感知、探討、理解花的自然美、

藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。

第7課窗口

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解關(guān)于“窗”的常識以及文化內(nèi)涵。

2、能選擇合適的材料設(shè)計制作出造型獨特的“窗、

3、滲透取景構(gòu)圖知識。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。

教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生運用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識與表現(xiàn)窗口。

教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

1、展示窗口圖片，了解窗的作用。

2、揭示課題——《窗口》

二、了解認(rèn)識

認(rèn)識不同時期的窗戶形式，了解窗的歷史。

三、自主探究

1、你家的窗戶是什么樣的?透過窗口可以看到什么?你喜歡自己家的窗戶嗎?為什么？

2、展示欣賞造型多變、風(fēng)格各異的窗戶。

3、討論分析窗的結(jié)構(gòu)。（窗戶分為外框、窗格及裝飾等）

4、變一變：窗框有哪些形狀的變化?窗格可以怎樣變化？

四、嘗試表現(xiàn)

嘗試設(shè)計一個新穎獨特與眾不同的窗框造型，并畫出相稱的窗格。

五、欣賞評價

1、同學(xué)互評：每組評出最佳設(shè)計方案粘貼在展板上，并介紹其設(shè)計構(gòu)想。

2、教師點評，學(xué)生進(jìn)一步完善設(shè)計。

六、初步制作

1、分析材料：哪種材料適合做窗框或窗格？

2、教師指導(dǎo)幫助，全組同學(xué)合作制作窗框。

3、展示講評。

第二課時

一、感受想像、欣賞提高

1、欣賞幾種窗戶，說說它們的特點。想一想，打開這扇窗，窗外會有怎樣的景色。

2、課件欣賞中國古代園林藝術(shù)中的漏窗：設(shè)計師巧妙地依據(jù)風(fēng)景設(shè)計窗口，達(dá)到引景

的效果，使窗與景相得益彰，收到與眾不同的藝術(shù)效果。

3、對比欣賞不同的窗口，選出其中你喜歡的并說出理由。

4、為窗戶搭配合適的風(fēng)景。

二、綜合探索

1、根據(jù)本組窗戶的風(fēng)格設(shè)計窗外美景。

2、合作繪制畫面。

3、進(jìn)一步添加裝飾。

三、延伸應(yīng)用

1、自由欣賞展示：你最喜歡哪一個窗口？為什么？

2、將作品掛在教室的墻上。

四、總結(jié)評價

1、教師評價學(xué)生在整個學(xué)習(xí)與創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，重點評價自主研究、創(chuàng)新意識與合

作精神等方面。

2、大家談?wù)勗趯W(xué)習(xí)活動中的感受與體會。

教學(xué)反思：學(xué)生通過嘗試設(shè)計一個新穎獨特與眾不同的窗框造型，并為窗戶搭了配合

適的風(fēng)景，學(xué)生創(chuàng)作細(xì)致、精美，但是個別同學(xué)也差一些耐心，有的同學(xué)崇尚于單色線描

的表現(xiàn)，但不論是哪一種表現(xiàn)形式，學(xué)生都圍繞這一主題，充分發(fā)揮，效果很好。

第8課色彩對“印”

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。

2、感受水色的浸潤、滲化、流動、變化，增進(jìn)對色彩美的審美體驗。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造形式美的能力。

教學(xué)重點：掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造性使美的能力。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、學(xué)生欣賞一組圖片。①張家界風(fēng)光②一塊奇石③一個樹根

2、師問：這是什么？像什么？

小結(jié)：對，像老人，像“山峰”，從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們在已有的生活經(jīng)驗

基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果，使人信服.從這里讓我們認(rèn)識到：美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在

我們的繪畫中，有時沒有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造r美的形象。

二、認(rèn)知了解

1、請同學(xué)們再看一張圖片一，聽老師作簡要介紹。

這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然后將畫紙覆蓋上，輕抹,

揭起來，玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。

2、師問：請同學(xué)們思考，畫面上有什么具體形象或者說經(jīng)過稍微加工后，可以成為一

張什么圖畫?學(xué)生討論：……

小結(jié)：剛才同學(xué)們各抒己見，討論熱烈。請看第六課加工后的作品《春山》。樹干挺拔,

枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)。這種運用玻璃板（塑料片或有機(jī)

玻璃）抹印色彩，制造紋理的繪畫方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃

水彩”。（板書課題）

三、方法指導(dǎo)

教師演示，請學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題。（師生共同完成）

1、在玻璃上涂色，稍濃。

2、點水滲化開來。

3、覆蓋紙張，輕抹。

4、揭紙（運用不同的方法揭紙，會產(chǎn)生不同效果，如一張紙分兒次揭起，邊拖邊揭起,

改變揭紙方向都會出現(xiàn)不同效果）。

5、發(fā)現(xiàn)形象：①揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象,

如果需要可稍作點染加工。②如果無任何具體形象出現(xiàn)，這是常有的事，可以趁濕采用補(bǔ)

救措施制造形象。

向?qū)W生介紹兒種方法：a.用剪刀背刮色；h.彈水；c.撒鹽。

6、學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。

四、創(chuàng)作訓(xùn)練

1、作業(yè)要求:

（1）請每位同學(xué)按教師提供的方法完成1一2張玻璃水彩作業(yè)。

（2）轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作，相互幫助。

2、教師巡視指導(dǎo)。

五、展示評價

1、請自認(rèn)作業(yè)成功的學(xué)生，到講臺前展示，自我評價作業(yè)。

2、其他同學(xué)欣賞臺前學(xué)生作業(yè)，學(xué)會欣賞評價他人作品。

3、教師總結(jié)。

教學(xué)反思：學(xué)生通過體驗掌握了在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多

種美妙效果過程中，學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造性使美的能力得到了鍛煉，不

過個別同學(xué)材料還是沒準(zhǔn)備齊全。

第9課可愛的班集體

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)紙版畫兒童頭像的制作方法，了解集體創(chuàng)作巨幅紙版畫的方式和構(gòu)圖知識；學(xué)

到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。

2、促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力。

3、增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感，感受集體學(xué)習(xí)活動的愉悅和情趣，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和協(xié)

作風(fēng)尚。

教學(xué)過程：

第一課時

一、回憶班級生活、話題激趣。

利用課件展示師生共同參加的集體活動的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶班級活動時愉快的情景,

引出用什么方法來留下師生同樂集體像的學(xué)習(xí)問題。

二、欣賞感受、發(fā)現(xiàn)方法。

通過欣賞巨幅紙版畫集體像，進(jìn)入對紙版畫制作方式方法的發(fā)現(xiàn)活動，發(fā)現(xiàn)制作方式

為“個人制版、集體拓印”。

三、師生探討、方法嘗試。

先通過互動交談和實踐，認(rèn)知頭像表現(xiàn)的內(nèi)容，把握快樂表情的特點，運用小鏡子，

讓學(xué)生觀察自己的五官特點和快樂時的五官變化；然后通過教材信息的自主學(xué)習(xí)，探討個

人制作底版的方法，即觀察一畫形一套剪一分層粘貼；再讓學(xué)生參與，在人物臉形上將五

官部件進(jìn)行拼擺，多次嘗試探討，明確分層粘貼的操作與技巧，通過教師小結(jié)使學(xué)生明白

分層粘貼對紙版畫拓印時表現(xiàn)效果的作用。

四、個體自主、制作底版。

加強(qiáng)個別輔導(dǎo)和經(jīng)驗提示。“拓印形象、集體創(chuàng)作”時，教學(xué)活動進(jìn)入集體合作制作集

體像的狀態(tài)。認(rèn)知拓印時可從拓印方法、輔助工具使用、集體拓印構(gòu)圖等方面來展開。滾

涂油墨可由教師來進(jìn)行，拓印方法可根據(jù)教材的學(xué)習(xí)提示讓學(xué)生來嘗試操作，在體驗中理

解拓印的方法與要求。然后組織學(xué)生有秩序地選擇位置進(jìn)行拓印，完成班級集體像的創(chuàng)作。

之前可讓學(xué)生說說拓印的位置和理由，了解每一次拓印對整幅畫的影響，教師適當(dāng)給予排

列要緊湊和大小搭配的提示。

五、自我評述、表達(dá)情感。

引導(dǎo)學(xué)生確立正確對待班集體的情感態(tài)度。

第二課時

活動二：“六一”話題、活動暢談——提出問題、策劃方案——小組討論、陳述方案——

方法探討、合作學(xué)習(xí)——選擇方式、分工合作——活動回顧、評述表達(dá)——教師小結(jié)、活

動拓展。

一、“六一話題，活動暢談。

以“六一”兒童節(jié)的話題展開班級慶祝活動的暢談，引出節(jié)日教室的美化布置活動。

二、提出問題、策劃方案。

先根據(jù)教材的提示，師生互動探討美化的方法和可美化的地方，然后提出策劃美化教

室方案的要求，分出合作小組。

三、小組討論、陳述方案。

通過小組的充分討論，每組由一人來陳述美化布置方案，表達(dá)在教室角落、天花板、

黑板、墻壁及門窗等位置的不同裝飾方式，教師應(yīng)從小組方案中，引出對用于美化的裝飾

物及其制作方法探討與學(xué)習(xí)。

四、方法探討、合作學(xué)習(xí)。

在小組討論的基礎(chǔ)上，學(xué)生參與演示來解決如彩練、拉花、彩旗、窗花、墻貼等制作

方法的問題。教師應(yīng)配合學(xué)生在有難點的制作技巧上作適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

五、選擇方式、分工合作。

每小組先選擇一種方式和需美化的位置，然后組內(nèi)分工來制作本組需要的裝飾物的表

現(xiàn)活動。

六、活動回顧、評述表達(dá)。

引導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的感受進(jìn)行回顧。各組先對本組的美化布置進(jìn)行自我評價，發(fā)

表自己通過學(xué)習(xí)的直觀感受和審美體驗，再各組開展互評，對布置的形式和制作精美程度

進(jìn)行評述。教師評價應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)之間合作精神和獲得美的愉悅的回味。

七、教師小結(jié)、活動拓展。

教師對教室美化布置進(jìn)行整體小結(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)布置的情景展開相應(yīng)的簡單

表演活動。

教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)習(xí)了紙版畫兒童頭像的制作方法，了解了集體創(chuàng)作巨幅紙版畫的方

式和構(gòu)圖知識；學(xué)到了-一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。

第10課乘風(fēng)破浪

教學(xué)目標(biāo)：

1、收集船舶的圖片、模型等資料，認(rèn)識船的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與

文化。

2、能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的船。

3、了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘（木）船。

4、養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。

教學(xué)重點：了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。

教學(xué)難點：掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。

教學(xué)過程：

第一課時

一、探究學(xué)習(xí)

1、用3分鐘左右的時間讓學(xué)生用線條勾畫一艘船。

2、嘗試作業(yè)點評

（1）船的外形結(jié)構(gòu)了解。

（2）作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。

3、教師質(zhì)疑：怎樣畫得更美，更具體，更有特色？

二、欣賞了解

師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀，了解各種不同類型的船的外形特點。

三、師生探討

1、教師選擇一艘艦船模型進(jìn)行示范描畫。

2、質(zhì)疑：（1）繪畫作品是否畫得像船模型？（2）教師怎樣刻畫船的局部？（3）船艙的表

達(dá)采用的是平面形組合還是立體形組合？

3、教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進(jìn)行改畫。

4、師生交流寫實性繪畫的特點。要求：表現(xiàn)出立體感，注意

前后遮擋、形體穿插。

四、嘗試創(chuàng)作

1、提供作業(yè)方式：（1）根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。（2）提供兩幅船的圖片，

讓學(xué)生選擇描畫。

2、作業(yè)要求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來。抓住船的外形特征細(xì)致刻畫。

3、學(xué)生作業(yè)。

五、評價交流

1、學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受。

2、欣賞大師的作品，再現(xiàn)真實的生活。

第二課時

一、欣賞激趣

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過程。

2、揭示課題。

二、認(rèn)知了解

1、學(xué)生根據(jù)自己帶來的材.料，說說其分別適合做船的什么部位。

2、教師小結(jié)：長的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可

用來堆砌船艙等。

3、啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求，該怎么辦？

4、根據(jù)學(xué)生的回答，老師現(xiàn)場演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇

長方形木片，分別裁切兩個或四個角就行了。

三、嘗試體驗

1、小組合作嘗試用木頭等材料組拼成-一艘船。

2、在制作中思考以下問題：

(1)船體制作成什么形才符合力學(xué)要求？

(2)怎樣使船體更美觀，更有特色？

(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固？

四、講授釋疑

1、展示學(xué)生的作品，教師引導(dǎo)觀察。

2、通過作業(yè)評析了解組拼船體的方法：

(1)下面大上面小，逐步向上搭建。

(2)左右兩邊搭建，平衡感較好。

(3)組拼時注意大小木頭的搭配，高低起伏的變化。

3、老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問題和細(xì)節(jié)處

理問題。

五、拓展思路

學(xué)生欣賞各種船的圖片資料?，談自己的構(gòu)想。

六、學(xué)生制作

學(xué)生兩人合作制作艘自己喜歡的木船。要求：造型美觀，富有創(chuàng)意。

滲透：安全意識、環(huán)保意識。

七、游戲激趣

1、展示：將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。

2、質(zhì)疑：有什么辦法可以讓“船”不下沉？出示范品啟示。

教學(xué)反思：學(xué)生提供收集船舶的圖片、模型等資料，認(rèn)識了船的造型特點和結(jié)構(gòu)、功

能，了解船的歷史與文化。學(xué)生運用回話的表現(xiàn)形式能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描

畫出自己喜歡的船。

第11課城市美容師

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠掌握采用動態(tài)線輔助的方法進(jìn)行動態(tài)人物的寫生，初步學(xué)習(xí)“整體——局部——

整體”的寫生方法。

2、能夠細(xì)致觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡筆人物的模式畫法。

3、能夠為畫面進(jìn)行想象添畫、完善畫而。

教學(xué)過程：

一、出示一人物寫生的范畫（畫中的人物身體用一條動態(tài)線表示），引導(dǎo)學(xué)生評價，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)用動態(tài)線輔助的方法畫身體動作的方法。

今天，老師給大家?guī)砹艘环嫞X得這幅畫怎么樣？

老師用一條線表示身體了，那這個人的身體動作是怎么樣的？我們來學(xué)一學(xué)。

誰來幫忙把幫忙把身體添畫好？要讓身體的動作跟這條線■樣！

（請一名學(xué)生上臺添畫身體輪廓）

XX畫得怎么樣？

身體動態(tài)畫得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動態(tài)的？（把這條線當(dāng)作身體動態(tài),

沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯，我們給這條表示動態(tài)的線取個名字吧?。?/p>

這條表示動態(tài)的線叫做“動態(tài)線”。

二、教師示范人物寫生畫的方法，引導(dǎo)學(xué)生采用動態(tài)線輔助的方法，學(xué)習(xí)“整體（動

態(tài)輪廓）一一局部（衣物、裝飾品等的刻畫）——整體（線條整理、添畫）”。

今天老師就請動態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰愿意做我的“模特兒”？

教師講解示范：

1、整體動態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動態(tài)線，沿著動態(tài)

線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。（用鉛筆畫）

強(qiáng)調(diào)兩腿的畫法，引導(dǎo)學(xué)生觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓學(xué)生進(jìn)一步了解

寫生。

2、局部細(xì)致的刻畫：接下來我們該畫什么了？

我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫出來，可以直接用水彩筆畫。

（引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來的身體動態(tài)形狀。）

3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦

去，需要的用水彩筆描畫出來。

今天，我們學(xué)習(xí)了照著一個人把他畫下來的方法，這種方法叫做寫生。除了寫生人，

我們還可以寫生什么呢？

引導(dǎo)學(xué)生添畫：現(xiàn)在我們的這個人已經(jīng)畫好了，咦，他可能在做什么呢？他會在什么

地方、和誰在一起呢？

三、布置學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動態(tài)，然后進(jìn)行細(xì)致的刻

畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進(jìn)行添畫，使畫面更加漂亮。

2、請一位學(xué)生做“模特兒”，其他學(xué)生進(jìn)行寫生。

四、作品展評。

師生共同欣賞、評論。

教學(xué)反思：學(xué)生能夠掌握采用動態(tài)線輔助的方法進(jìn)行動態(tài)人物的寫生，初步學(xué)習(xí)“整

體——局部——整體”的寫生方法。能夠細(xì)致觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡筆人物

的模式畫法，能夠為畫面進(jìn)行想象添畫、完善畫面。

第12課一模不一樣

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解平面構(gòu)成的概念、意義、用途及方法。

2、按平面構(gòu)成的要求設(shè)計-一種構(gòu)成練習(xí)。

3、體會平面構(gòu)成的形式美、秩序美。

4、設(shè)計出具有個性的基本形和構(gòu)成形式。

重點難點：

1、教學(xué)重點：主要掌握基本形和構(gòu)成形式的設(shè)計。

2、教學(xué)難點：如何啟發(fā)學(xué)生運用創(chuàng)造性思維，進(jìn)行平面構(gòu)成的設(shè)計

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，按常規(guī)進(jìn)行。

二、前提測評

回顧單獨紋樣、二方連續(xù)中的點、線、面極其特征，了解學(xué)生狀況。

三、導(dǎo)入新課

根據(jù)唐詩“大漠孤煙直，長河落日圓」讓學(xué)生展開想象，抽兒位學(xué)生上黑板，用點、

線、面概括地表現(xiàn)景色。教師總結(jié)：這種用點、線、面抽象形態(tài)構(gòu)成的圖形就叫平面構(gòu)成。

四、認(rèn)定目標(biāo)

板書《一模不一樣》極其簡要提綱。

指出在這節(jié)課上，要學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成的兒種主要構(gòu)成形式，并進(jìn)行設(shè)計練習(xí)。

五、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1、平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。

師生共同列舉、觀摩平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實例，進(jìn)而說明平面構(gòu)成的概念、用途

與學(xué)習(xí)意義。

2、基本要素;點、線、面

引導(dǎo)學(xué)生說出日常生活中有點、線、面特征的例子，結(jié)合圖例進(jìn)一步明了點、線、面

的特征。

3、基本形

說明運用點、線、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成基本形，介紹基本形

的種類極其構(gòu)成方式。（圖示）

4、構(gòu)成方式

基本形按不同的方法排列，便產(chǎn)生各種形式的構(gòu)成，可以概括為規(guī)律性與非規(guī)律性兩

類，本課著重介紹五種主要的構(gòu)成形式。（骨格圖與各式范畫四例及生物體結(jié)構(gòu)圖）

規(guī)律性排列式重復(fù)漸變發(fā)射

非規(guī)律性排列式特異對比

六、作業(yè)要求

設(shè)計一幅平面構(gòu)成鉛筆稿。（出示4條要求）

七、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

八、達(dá)標(biāo)測評和小結(jié)

概括本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基本形與構(gòu)成方式的設(shè)計，挑選一部分作品作展示，邀請兩名學(xué)

生互評，然后教師講評。

教學(xué)反思：通過體驗，學(xué)生能夠理解平面構(gòu)成的概念、意義、用途及方法。并且了解

了平面構(gòu)成，學(xué)生設(shè)計出了具有個性的基本形和構(gòu)成形式。

第13課跟奶奶學(xué)手藝

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。

2、了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

3、鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。

教學(xué)難點：鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)過程：

一、故事引入

1、同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在

什么地方？

1、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。

二、故事交流

1、在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎？

2、先在小組交流，再由組長用3?5句話寫下來。

三、討論、演示分工合作過程

1、（從各小組中挑出一個典型故事）清三位同學(xué)來跟老師合作示范。

2、先分工再進(jìn)行組合。（學(xué)生討論怎么分工）

3、師生示范剪刻步驟。

①隨意剪出外形。

②剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。

在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理?花紋有什么特點？中

國民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。

③組合粘貼。

準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會又快又平整呢?——膠涂在底紙上。

出示兒個剪紙人物，你能給他們編個故事嗎？

④添加道具。

故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?——添加背景、道具等。

四、欣賞剪紙故事作品

1、討論評議

完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板上，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說

一說，評一評。

2、評述作品。

請兒位同學(xué)說說剛剛評議的內(nèi)容。

五、合作完成剪紙

學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

六、欣賞評價

1、你喜歡哪個故事，為什么？

2、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲？

故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛

生活的有心人。

教學(xué)反思：學(xué)生掌握剪、刻動物的基本方法和步驟，發(fā)展了學(xué)生的動手能力。對剪紙

文化，學(xué)生非常熱愛，興趣濃厚。

第14課蝴蝶落我家

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞，了解生活中有許多美麗并且會飛的“花。激發(fā)學(xué)生對生活美的事物的

熱愛。

2、通過研究、制作，了解蝴蝶的特點、色彩，學(xué)會制作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力。

教學(xué)重、難點：學(xué)會用各種方法來制作蝴蝶，掌握蝴蝶的特點。

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入：

1、你喜歡花么？為什么？（由此引出花是美麗的）

2、在我們的生活中還有許多美麗并且會飛的花，以小組為單位討論后回答，教師參與

引導(dǎo)學(xué)生。（有的是動物，有的是植物，還有的是能飛的事物。）

小組派代表可用動作或語言描述，其他組員可予以補(bǔ)充，教師根據(jù)學(xué)生回答情況及時

予以鼓勵、表揚。

由此引出蝴蝶是會飛并且美麗的花,導(dǎo)出課題（板書課題）。

二、欣賞、觀察：

1、出示蝴蝶圖片欣賞，使學(xué)生感受蝴蝶的美。

初步對蝴蝶有??個感受。

2、這么多美麗的蝴蝶，它們有哪兒部分組成？——頭、身子、翅膀、須。

你最喜歡哪只？為什么？（由此引出蝴蝶的不同形狀、花紋和色彩）

著重引導(dǎo)學(xué)生注意蝴蝶的不同形狀，了解它們的外形特點。

教師小結(jié)：每只蝴蝶都有不同的形狀，它的花紋就是