如何實現(xiàn)化學復習課的有效教學

如何實現(xiàn)化學復習課的有效教學洛陽市第五十五中學周笑蓉一、2021年中招命題特點2021年河南省中招試題在難度上與2021年根本持平，試題難度系數(shù)由的0.53下降為0.51〔系數(shù)越高，難度越小〕。試題繼承了近幾年河南省中考命題的根本思路，即“穩(wěn)定〞。不僅題型繼續(xù)保持穩(wěn)定，局部試題還能從往年試題中找到影子。在此根底上，命題力求表達“重視根底、突出能力、關注探究、聯(lián)系實際、促進開展〞的指導思想。1、突出核心知識的考查重點考查化學核心物質(zhì)和主干知識。如對質(zhì)量守恒定律、金屬的化學性質(zhì)和活動順序、酸堿鹽之間的反響以及信息方程式的書寫等考查仍占較大的比重。2、命題難易比例調(diào)整，突出試題的選拔性功能自2021年開始，試卷標題由“河南省初中畢業(yè)生學業(yè)暨高級中等學校招生考試試卷〞改為“河南省普通高中招生考試試卷〞；由標題可以看出，命題側(cè)重選拔性考試。其中容易題、中等難度題、較難題、難題比例為5∶3∶1∶1。2021年試卷中根底題、常規(guī)題比較接地氣，比例較大，但難題的難度那么較往年有所提高。3、對學生思維和文字表述能力的考查力度加大不僅要描述出具體的操作，更要用語言表達出自己的分析思維過程，還要設計實驗來完成探究性活動。4、突出化學原理應用價值的考查試題挖掘地方性素材，聚焦社會熱點，充分表達化學與社會的聯(lián)系。5、突出?說明檢測?、?競賽?的指導性作用二、2021年中考化學命題趨勢試題數(shù)量及分值有變：題數(shù)：23題→25題；選擇題：12題→14題，分值12分→14分；簡答題：共4題，分值12分→10分。穩(wěn)中有變，“雙基〞仍然是考核的重點。突出化學與實際生活聯(lián)系的考查。探究性,開放性試題比例將適當增大，探究型實驗將更加注重聯(lián)系實際。圖表、化學方程式的書寫以及計算方面試題依然會加強。

如何實現(xiàn)化學復習課的有效教學？1、教師的復習觀2、教師的專業(yè)水平3、學生學習方式4、復習課教學模式5、化學練習的選擇三、復習中的主要問題四、有效課堂教學教師遵循教學活動的客觀規(guī)律,在有限的時間、精力和物力投入中,取得盡可能好的學習效果,不但到達當前目標,還著眼于學生可持續(xù)開展能力的培養(yǎng)。1、有效課堂教學的兩大誤區(qū)：教學效率=學習的知識／學習的時間誤區(qū)1：在有限的學習時間內(nèi)，加大課堂知識的總量，即“大容量、高密度、快節(jié)奏〞；誤區(qū)2：在知識總量一定的前提下，提高課堂時間的利用率，追求每一分鐘學習效率最大化。“割地〞和“賠款〞有效的課堂教學通過“割地〔把課堂上的講授時間割讓給學生〕〞和“賠款〔把備課時間拿去批改作業(yè)〕〞是難以實現(xiàn)的。用最珍貴的時間講最重要的內(nèi)容用最有效的方式講最該講的內(nèi)容2、有效教學的原那么與方法〔1〕只有先被學生接受，而后才能被學生接受所傳授的知識

備課就是要找到講和練之間的黃金分割點?！?〕確立清晰的教學目標課堂要進行有效的“取舍〞，只有“減少〞才能“增加〞，這是從教學效率角度來思考課堂的“講〞。一節(jié)課需要一定的留白〔3〕對學生做到真知而不僅是熟知學生〔4〕關注知識的“前因后果〞,淡化“形式多樣〞五、復習教學中師生角色定位教師角色：做學生沒能力做和沒有時間做的事情。學生角色：“思考+行動〞=收獲老師，你在課堂上有沒有“不講〞的勇氣！

一般青少年的注意力持續(xù)集中只有10―30分鐘左右。一堂課只有45分鐘，中間包括作業(yè)時間。替代就是一種最仁慈的剝奪六、復習過程中“教與學〞的策略1、教師對課程標準和考試大綱的把握2、教師對教材的整體把握第一單元走進化學世界第二單元我們周圍的空氣第三單元自然界的水第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

第五單元化學方程式研究化學的手段和方法化學思想的表達方式，建立量變與質(zhì)變的關系研究物質(zhì)的一般思路——結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制取、用途第六單元碳和碳的氧化物第七單元燃料及其利用第八單元金屬和金屬材料突出化學學科的應用性，學習運用所學知識解釋現(xiàn)象；初步學會設計實驗方法和步驟。

第九單元溶液第十單元酸和堿第十一單元鹽化肥第十二單元化學與生活運用定量的方法來研究混合物的特性與應用建立化學學習的規(guī)律性

表達化學的應用性3、制定科學的復習方案，合理安排復習時間4、四輪復習的內(nèi)容設置復習課——學舊如新新授課——學新如舊一輪復習設置主要以常見的化學物質(zhì)、根本技能為根底進行知識的小整合，重點在“點、線、面〞上的梳理。一部曲：化學物質(zhì)篇常見化學物質(zhì)單質(zhì)金屬鐵非金屬氧氣、碳（金剛石、石墨、C60）化合物有機化合物甲烷、酒精無機化合物氧化物CO2和CO、H2O酸鹽酸、硫酸堿氫氧化鈉、氫氧化鈣鹽氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣?氧氣篇?氧氣應用組成結(jié)構(gòu)自然界中的存在及含量的實驗探究燃燒條件與滅火措施爆炸的條件實驗室制法空氣的組成空氣中氧氣含量的實驗分析實驗操作的比較分析制取方法性質(zhì)反響方程式、現(xiàn)象反響類型工業(yè)制法其他方法二部曲：化學根本技能篇化學基本技能實驗基本操作物質(zhì)的取用、加熱、選擇合適的儀器連接與使用、過濾、蒸發(fā)、溶液的配制、pH值的測定等化學用語化學式、化學方程式的書寫、含義及有關計算復習專題案例?化學實驗操作?方法與建議：——“見〞“摸〞“用〞復習課案例?酸堿鹽之間的反響?第一步：建立知識網(wǎng)絡〔課前—學生〕第二步：升華拓展〔課堂—交流討論〕第三步：層層突破、合作共研第四步：體驗中考，檢查落實第五步：查漏補缺，合作歸納“五步法〞復習教學：

同一儀器——多種用途

3、舉一反三：同一用途——多種儀器

同一目的——多種方案與操作導管口出現(xiàn)氣泡水被倒吸入錐形瓶水被倒吸入圓底燒瓶，形成噴泉NaOH溶液CO2光滑玻璃片玻璃片被吸住NaOH溶液CO2充滿CO2的氣球CO2NaOH濃溶液紅墨水CO2NaOH濃溶液氣球CO2空氣球NaOH溶液小氣球脹大小氣球脹大小氣球變癟軟塑料瓶變癟水被倒吸入錐形瓶左低右高證明氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生反響同一考點——多種情景有關氫氧化鈉與二氧化碳反響：①證明變質(zhì)②確定成分③除去雜質(zhì)④測定純度〔2021年〕向足量某NaOH溶液中通入CO2，反響后溶液中的溶質(zhì)可能只有Na2CO3，也可能還有NaOH，請設計實驗檢驗溶質(zhì)的成分，簡要寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論?！蔡崾荆篘a2CO3溶液呈堿性〕〔2021年〕：2Na2O2+2H2O==4NaOH+O2↑；2Na2O2+2CO2==2Na2CO3+O2。實驗室敞口放置的過氧化鈉〔Na2O2〕已局部變質(zhì)，取少量該樣品于試管中，加足量水,可觀察到什么現(xiàn)象？如何檢驗該水溶液中含有的氫氧化鈉？〔簡要寫出實驗步驟及現(xiàn)象〕〔2021年〕以下圖裝置可做一氧化碳復原氧化鐵的實驗，并檢驗生成的氣體產(chǎn)物。

③實驗結(jié)束后，假設要確定A裝置的溶液中溶質(zhì)的成分，請設計合理的實驗方案，簡要寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論?！蔡崾荆篘A2CO3溶液呈堿性〕

實驗室制取氣體做驗制取忌原理收集裝置操作步驟檢驗方法本卷須知發(fā)生裝置選擇依據(jù)驗證方法驗滿方法選擇依據(jù)凈化?化學用語篇?化學用語元素符號書寫、含義化學式化學方程式信息、綜合方程式的書寫自然界中的分布與含量書寫、含義分子離子元素與人體健康原子元素周期表有關方程式的計算原子的構(gòu)成離子結(jié)構(gòu)示意圖原子含義及相對原子質(zhì)量計算書寫、含義分子的性質(zhì)用分子的觀點解釋變化書寫、含義有關化學式的計算原子結(jié)構(gòu)示意圖三部曲：化學與生活篇可從材料〔金屬材料、合成材料等〕、環(huán)境〔綠色化學、三大環(huán)境問題等〕、健康〔營養(yǎng)素、化學元素與健康、醫(yī)藥等〕、生活〔廚房去污劑、發(fā)酵粉等〕、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化肥、能源〔化石燃料、新能源的開發(fā)等〕等角度展開。第二輪復習

主要進行學法、解題技巧方面的指導?！纠恳韵聦嶒炦^程與圖象描述相符合的一組是〔〕?圖像題解題技巧?【例】以下與所對應操作不符合的是〔〕B?優(yōu)先問題的解題技巧??計算題解題技巧?

【例】相同質(zhì)量的鎂、鋁、鋅分別與相同質(zhì)量20%的鹽酸充分反響，產(chǎn)生氫氣質(zhì)量〔直接用各金屬表示〕大小關系有以下幾種猜測：①Mg＞Al＞Zn；②Al＞Mg＞Zn；③Al＝Mg＝Zn；④Al＝Mg＞Zn；⑤Al＝Zn＞Mg；⑥Al＞Mg＝Zn。其中合理的個數(shù)為〔〕A．5個B．4個C．3個D．2個【例】在“氯氣(Cl2)氯氣可與水反響：Cl2+H2O＝HCl+HClO(次氯酸)，HClO+NaOH＝NaClO+H2O)，請寫出C12與Ca(OH)2溶液反響的化學方程式〞。?信息題解題技巧?【例】探究金屬活動性順序時，將鋅粒放入硫酸銅溶液中，鋅粒外表有紫紅色物質(zhì)析出，還有無色無味氣體產(chǎn)生的“異常〞現(xiàn)象。推測該氣體可能是 ()A．氫氣 B．二氧化硫 C．二氧化碳 D．一氧化碳【例】右圖中，甲是氧化物，其中金屬元素質(zhì)量分數(shù)為70%；乙是黑色粉末；丙和丁是可溶性鹽。反響①和②的化學方程式分別為、；試劑B是〔填化學式〕溶液；反響③的發(fā)生需要氧氣和水，其化學方程式。?框圖題解題技巧?【例】為探究工業(yè)廢水的綜合利用，某化學小組在實驗室中完成了以下實驗。

①X為____；?流程圖題解題技巧?第三輪復習限時練習。每一次練習，教師要根據(jù)學生的練習情況，組織學生對過失做出詳盡的分析，找出錯誤根源，以及復習中的疑點、盲點。第四輪復習回歸課本，標準做題，強化記憶，提升能力。中考易錯字集錦1、儀器名稱：

酒精燈、長頸漏斗、水槽、量筒、鑷子、蒸發(fā)皿、坩堝鉗、集氣瓶、藥匙、錐形瓶2、專用名稱：水蒸氣、氫氧化鈣、木炭〔活性炭〕、肥皂水、二氧化錳、甲烷、金剛石、乙醇、氨水、硝酸鉀、石蕊、硝酸銨、過濾、蒸餾、吸附、飽和俗名記憶的兩系列：鈣系列：

氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣鈉系列：

氫氧化鈉、氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉鐵系列：

鐵→氧化鐵、四氧化三鐵→亞鐵鹽溶液、鐵鹽溶液→氫氧化鐵銅系列：

銅→氧化銅、氧化亞銅→銅鹽溶液→氫氧化銅→堿式碳酸銅顏色記憶的兩系列：數(shù)據(jù)記憶系列：相對分子質(zhì)量：氧化鈣56、氫氧化鈣74、碳酸鈣100〔鈣元素含量40%〕氫氧化鈉40、氯化鈉58.5、碳酸鈉106、碳酸氫鈉和碳酸鎂84甲烷16、氧氣32、二氧化碳44硫酸98、氧化鐵160〔鐵元素的含量70%或鐵元素與氧元素的質(zhì)量比7︰3〕(1)地殼中含量最多的元素是,含量最多的金屬元素是。(2)人體中含量最多的元素是,含量最多的金屬元素是。(3)空氣中含量最多的氣體是。

OAlOCa(4)形成化合物最多的元素是。CH2(5)相對分子質(zhì)量最小、密度也最小的氣體是N2(6)自然界中硬度最大的物質(zhì)是金剛石(7)相對分子質(zhì)量最小的氧化物是H2O(8)最簡單的有機物是(9)最常用的溶劑是(10)產(chǎn)量最多的金屬CH4H2OFe化學之最【例】趣味實驗：將一手帕放在100mL乙醇和75mL水構(gòu)成的溶液里浸泡，等手帕浸透后拿出來點燃，可以看到明顯的火焰，但火焰熄滅后手帕完好無損。〔1〕請解釋手帕沒有燃燒的原因。答：〔1〕酒精燃燒使水氣化吸熱，導致手帕溫度降低沒有到達著火點，不能燃燒。標準答題：【例】化學與生活息息相關?！?〕酒精溫度計能指示溫度的上下，這是利用了分子的什么性質(zhì)？答：〔1〕分子間有間隔，溫度改變，分子間間隔改變。〔2021年〕以下是有關氨氣〔NH3〕性質(zhì)的趣味實驗?！?〕右圖圓底燒瓶中充滿氨氣，當擠壓膠頭滴管并翻開彈簧夾時，燒杯中的水進入燒瓶，形成“紅色噴泉〞。請推測氨氣具有哪些性質(zhì)？

〔2〕氨氣與酸反響可生成銨鹽。將分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的玻璃棒接近〔不接觸〕，就有大量的白煙產(chǎn)生。請解釋白煙產(chǎn)生的原因。

5、復習課教學方法的選擇Ⅰ.“五步法〞專題教學：第一步：建立知識網(wǎng)絡〔課前—學生〕第二步：升華拓展〔課堂—交流討論〕第三步：層層突破、合作共研第四步：體驗中考，檢查落實第五步：查漏補缺，合作歸納復習課案例?酸堿鹽之間的反響??物質(zhì)的化學變化?可從化學變化的判斷、化學反響的表示方法及含義、化學反響中的現(xiàn)象、化學反響的分類〔從物質(zhì)的種類、從能量的角度、從得失氧的角度等來分〕、質(zhì)量守恒定律的實驗探究及其應用、化學反響的實質(zhì)、影響化學反響速率的因素及探究、化學反響是否發(fā)生的判斷條件、化學反響中物質(zhì)的質(zhì)量關系及其有關計算等方面，以知識樹的形式展開。Ⅱ.誘錯糾錯教學法

適用于教學內(nèi)容中易混知識、模糊知識、相似知識的教學?！纠恳韵掠嘘P已變質(zhì)氫氧化鈉溶液的實驗設計，其中合理的是_______①證明變質(zhì)：取少量溶液，滴加鹽酸，將生成的氣體通入石灰水②確定成分：取少量溶液，參加石灰水，過濾，向濾液中滴加酚酞溶液③測定純度：取一定量溶液，參加濃鹽酸，用氫氧化鈉固體吸收氣體，稱量④除去雜質(zhì)：取溶液，滴加石灰水至恰好完全反響，過濾Ⅲ.創(chuàng)設復習情景

小明將氫氧化鈉溶液與硝酸鋇溶液混合，發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象。一段時間后，他再次取敞口放置的上述兩種溶液進行混合，結(jié)果出現(xiàn)了白色沉淀，請解釋可能的原因。如?生石灰枯燥劑中成分的探究?、?廚房里的化學?、?食品中的化學?等。Ⅳ.多媒體互動教學

如在?實驗設計與評價?復習中的氣體發(fā)生裝置的選擇與評價，?化學與生活?中的生活生產(chǎn)視頻錄像內(nèi)容，?構(gòu)成物質(zhì)的微粒?中微粒的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等動畫，還有習題課上電子白板的利用等等。6、復習練習的優(yōu)化策略Ⅰ.優(yōu)化訓練，減負提高【例】“以氧化銅、稀硫酸、鐵為原料，請設計實驗方案制取硫酸銅，并對實驗方案予以評價。【例】酸、堿、鹽是幾類重要的化合物，它們之間能發(fā)生復分解反響。〔1〕復分解反響發(fā)生的條件是有沉淀析出，或有氣體放出，或有生成?！?〕某化學小組進行“酸和堿的中和反響〞實驗：將鹽酸滴入一定量的澄清石灰水中，實驗無明顯現(xiàn)象。取反響后的局部溶液加熱、蒸干、得到白色固體。以下是探究白色固體成分的實驗，CaCl2溶液呈中性。請?zhí)顚懴卤恚?/p>

實驗反思：無明顯現(xiàn)象的中和反響可借助酸堿指示劑判斷反響終點。〔3〕“粗鹽提純〞指除去NaCl中的泥沙和MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì)。某同學設計了除去三種可溶性雜質(zhì)的實驗方案：先將固體溶解，然后向其中依次參加過量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液，充分反響后過濾，蒸發(fā)結(jié)晶。請答復：①溶解、過濾和蒸發(fā)操作中都用到一種玻璃儀器，該儀器在蒸發(fā)操作中的作用是什么？②參加Na2CO3溶液的目的是什么？③以上方案還需完善，請說明原因并加以補充。實驗操作測定結(jié)果白色固體成分用pH試紙測定反應后溶液的酸堿度，操作方法是

。pH＞7CaCl2【例】利用以下圖裝置可做CO復原Fe2O3的實驗，并檢驗該反響生成的氣體產(chǎn)物。由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2。①CO與Fe2O3反響的化學方程式為。②氣體通過裝置的順序是A→?！惭b置不能重復使用〕③從環(huán)保角度考慮，對以上裝置的改進措是。Ⅱ.自我診斷書為探究鋁、鐵、銅的活動性順序，某同學設計了一組實驗：①鋁片浸入稀硫酸中②銅片浸入稀硫酸中③鋁片浸入硫酸亞鐵溶液中。這組實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序，請補充一個實驗來到達目的(寫出實驗步驟、現(xiàn)象和化學方程式)。(共2分)⑴請對以下的答案進行評判，給以恰當?shù)姆种?，并說出扣分的理由：〔實驗步驟及現(xiàn)象〕將鐵片浸入硫酸銅溶液中，鐵片外表有紅色的銅生成?！不瘜W方程式〕2Fe+3CuSO4＝Fe2(SO4)3+3Cu〔你的評判〕分。⑵請你設計一種實驗方案來到達上述目的。

中招案例分析【例】氧氣性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒。〔1〕如何驗證一瓶無色氣體是氧氣？〔2〕做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶中預先加少量水或鋪一層細沙的目的是什么？〔3〕可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣濃度或接觸面積等因素有關，任舉一例加以說明?！?〕將木條伸到集氣瓶口，木條復燃即可驗證?；蛉贾哪緱l復燃的是氧氣；熄滅的木條復燃的是氧氣〔2〕防止濺落的熔融物使集氣瓶爆炸?；蚍乐篃眩环乐乖嚬苷?；防止污染環(huán)境〔3〕鐵絲繞成螺旋狀是增大了與氧氣的接觸面積；硫在空氣中和在氧氣中燃燒

中招案例分析Ⅲ.每日議題Ⅲ.添加調(diào)味劑?