《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)（7篇）

《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)（7篇）課文《第八次》教案篇一一、導(dǎo)入、1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》，請(qǐng)伸出你的右手和老師一起板書(shū)，字如其人，一定要一筆一畫(huà)的寫(xiě)。上節(jié)課我們已經(jīng)讀了課文，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事？2、通過(guò)讀書(shū)找到了答案，這就是讀書(shū)的收獲，請(qǐng)大家再次讀課文，邊讀邊思考、布魯斯王子為什么要進(jìn)行第八次戰(zhàn)斗呢？（因?yàn)槠邞?zhàn)七敗等）二、精讀課文（一）“幾乎”。當(dāng)你作某件事情，但是沒(méi)有成功的時(shí)候，請(qǐng)問(wèn)你的心情是什么？經(jīng)過(guò)兩三次的努力，還是沒(méi)有成功，又會(huì)怎樣想？布魯斯七戰(zhàn)七敗，他的心情怎樣？課文是怎樣寫(xiě)布魯斯的感受，請(qǐng)大家讀一讀課文，把有關(guān)的詞語(yǔ)或句子找一找，畫(huà)一畫(huà)。讀完以后在小組內(nèi)交流一下。1、對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心？自己讀一讀這句話，想想從中體會(huì)出什么？你從那個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)出來(lái)的———幾乎。帶著你的體會(huì)來(lái)讀一讀這句話。應(yīng)該怎么讀？誰(shuí)能把布魯斯那種快要失去信心的心情讀出來(lái)。2、除了這句話，還從哪里寫(xiě)了布魯斯的感受，——唉聲嘆氣，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)布魯斯不斷地“唉聲嘆氣”？大家想一想這時(shí)的布魯斯可能會(huì)想些什么？3、通過(guò)你的朗讀把布魯斯的心情讀出來(lái)，一起讀、可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。（二）讀通“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”1、就在他唉聲嘆氣、心灰意冷的時(shí)候，他看到了什么，他的心理又是怎么想的？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，一邊讀，一邊抓住關(guān)鍵詞句仔細(xì)體會(huì)，然后用筆在字里行間寫(xiě)下自己的體會(huì)。2、下面，請(qǐng)大家來(lái)交流自的想法，讓我們一起來(lái)分享你的智慧。突然，一陣大風(fēng)……（呵呵，蜘蛛和我一樣失敗了）蜘蛛又重新扯起細(xì)絲……（別百費(fèi)力氣了，還不是和我的命運(yùn)一樣只能失?。┚瓦@樣結(jié)了段，段了結(jié)，一連接了七次（呵呵，白費(fèi)力氣啊，可憐的小東西，你不會(huì)成功的，你怎么可能戰(zhàn)勝風(fēng)呢，你的力量太弱小了啊）課蜘蛛并不會(huì)心（那么弱小的蜘蛛竟然能做第八次，真讓人感動(dòng)阿，我還不如蜘蛛啊，我為什么不能啊，）說(shuō)的真好，你來(lái)讀一讀。王子的內(nèi)心世界都讓你們走進(jìn)了，相信一定能讀的特別好，誰(shuí)來(lái)讀？讓蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景在現(xiàn)在我們面前。（三）是的，看到這一幕，王子再也忍不住了，他感動(dòng)極了，他（生齊讀——他猛地跳了起來(lái)，喊到······）（四）王子感動(dòng)極了，他決定也要干第8次、第就次，于是他········請(qǐng)大家仔細(xì)讀課文的第5自然段（生自由讀書(shū)）1、受到啟發(fā)的布魯斯四處招集打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人們起來(lái)反抗，俗話說(shuō)的好、說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難??！那些殘兵、敗將經(jīng)過(guò)七次失敗早已變得灰心喪氣，假如你是布魯斯，你會(huì)怎么樣說(shuō)服這些士兵鼓起作戰(zhàn)的勇氣的？我們來(lái)比一比，誰(shuí)動(dòng)員的最棒？（小組討論）2、說(shuō)的真是太好了，帶著你的感受來(lái)讀一讀這一段/三、引導(dǎo)說(shuō)話，拓展思維蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事啟發(fā)了失敗中的布魯斯，如果你面對(duì)失敗者，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？把你說(shuō)的話寫(xiě)到上面就是一句名言，把你的名字寫(xiě)上。板書(shū)、學(xué)生寫(xiě)的名言有一首歌曲是這樣說(shuō)的：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么進(jìn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功，相信經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，你們都會(huì)堅(jiān)定信心，勇往直前的，讓我們一起讀老師送給你們的三句話，希望能夠伴隨你的一生，激勵(lì)你永遠(yuǎn)前進(jìn)、有志者，事竟成?！稌喜皇バ判?，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功?！X(qián)學(xué)森不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次……——莊偉只要努力，就能成功。————3年級(jí)2班全體同學(xué)（不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次，在失敗面前不低頭，相信自己永遠(yuǎn)都是最棒的，讓我們把這幾句話記在心里，再一次放聲的讀）四、課后作業(yè)，想象作文————自選一個(gè)話題寫(xiě)一段話。1、如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會(huì)怎么做？發(fā)揮自己的想象，以“第九次”為題寫(xiě)一段話。以“第二次”、“第三次”……為題，寫(xiě)你在學(xué)習(xí)或生活中通過(guò)努力終于做成的一件事。《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二教材簡(jiǎn)析：本課是一篇寓含深刻道理的外國(guó)歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來(lái)看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。全文共五個(gè)自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為三段。第一段寫(xiě)布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)抵抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪失了信心。第二段寫(xiě)布魯斯看見(jiàn)蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段寫(xiě)布魯斯重新召集軍隊(duì)，組織力量，終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了侵略軍。教學(xué)要求：1,能正確，流利，有感情地朗讀課文。2,憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭(zhēng)的精神。教學(xué)重，難點(diǎn)：1,體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭(zhēng)精神。2,弄清課文所揭示的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，文字投影片。教學(xué)過(guò)程：一，復(fù)習(xí)1,師：昨天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容2,復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：抵抗，侵略，失敗，失去信心，蜘蛛結(jié)網(wǎng)，終于，感動(dòng)極了，四處奔走，招集，動(dòng)員，成功3,誰(shuí)能把這些詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)一段話二，精讀指導(dǎo)(一)師：現(xiàn)在不聊布魯斯了，就聊聊你們自己。當(dāng)你作某件事情，但是沒(méi)有成功的時(shí)候，請(qǐng)問(wèn)你的心情是什么經(jīng)過(guò)兩三次的努力，還是沒(méi)有成功，又會(huì)怎樣想布魯斯七戰(zhàn)七敗，他的心情怎樣課文是怎樣寫(xiě)布魯斯的感受，請(qǐng)大家讀一讀課文第1-2自然段，把有關(guān)的詞語(yǔ)或句子找一找，畫(huà)一畫(huà)。讀完以后在小組內(nèi)交流。1,交流：抓"幾乎"體會(huì)句子的意思，知道"幾乎"在句中不能省略。2,師：課文哪里還寫(xiě)了布魯斯的感受。(唉聲嘆氣)學(xué)生學(xué)學(xué)"唉聲嘆氣"的樣子。3,師：這時(shí)的布魯斯可能會(huì)在想些什么呢引導(dǎo)學(xué)生想象：布魯斯躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣，他想：4,學(xué)生齊讀第1,2自然段。(二)讀得真好！為了獎(jiǎng)勵(lì)，我想給大家講個(gè)故事。不過(guò)，先請(qǐng)同學(xué)們一定要看清這畫(huà)面，看好這些詞語(yǔ)，邊聽(tīng)邊記，好嗎出示：正在結(jié)網(wǎng)，絲斷了，網(wǎng)破了，重新扯起細(xì)絲，再次結(jié)網(wǎng)，并不灰心，從頭干起，終于1,師講故事："一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次都沒(méi)有結(jié)成?？芍┲氩⒉换倚?，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。"誰(shuí)能根據(jù)這組詞語(yǔ)，自己來(lái)講這個(gè)故事2,學(xué)生講故事，邊講邊抓重點(diǎn)詞句體會(huì)蜘蛛的精神，了解布魯斯成功的原因。老師及時(shí)給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。3,師：你現(xiàn)在對(duì)這個(gè)故事，對(duì)這蜘蛛有什么樣的感想4,小結(jié)：對(duì)啊！只要你心中保留著那一份信念，你就一定能獲得最后的成功。(三)師：蜘蛛結(jié)網(wǎng)，這是一個(gè)很普通的生活現(xiàn)象?；蛟S你看到了，也不會(huì)在意，更不會(huì)有什么啟發(fā)。而對(duì)于布魯斯王子來(lái)說(shuō)，就不一般了。他——(出示課文句子：布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來(lái)，喊道："我也要干第八次！")誰(shuí)來(lái)讀指導(dǎo)朗讀。(四)師：布魯斯是這么說(shuō)的，他是怎樣做的呢1,學(xué)生自由讀第5自然段。2,指導(dǎo)朗讀，注意：四處奔走，招集，動(dòng)員，抵抗，激烈，終于",體會(huì)一下這些詞語(yǔ)的含義，你再來(lái)讀，感覺(jué)就不一樣了。3,學(xué)生再次朗讀。三，拓展延伸1,師：假如你就是布魯斯王子，現(xiàn)在要?jiǎng)訂T你的軍隊(duì)和人民起來(lái)與你一起抵抗外國(guó)侵略者。你會(huì)怎樣動(dòng)員他們想一想：他們與你一樣一連失敗了七次，也幾乎失去了信心?。∧阍撛鯓诱f(shuō)服他們?cè)鯓蛹?lì)他們?cè)鯓诱駣^他們請(qǐng)你拿起筆，寫(xiě)一份簡(jiǎn)短有力的動(dòng)員書(shū)?？梢赃@樣開(kāi)頭：蘇格蘭的父老鄉(xiāng)親們，親愛(ài)的同胞們：………2,生：(寫(xiě)動(dòng)員書(shū))3,誰(shuí)愿意來(lái)發(fā)布自己的動(dòng)員書(shū)注意，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，假如你就是蘇格蘭的人民，你聽(tīng)了這位王子的動(dòng)員，會(huì)愿意參加抵抗嗎如果愿意，在他讀完之后，舉手歡呼。不愿意參加就(生插話：就吹口哨，喝倒彩)(眾笑),默默不語(yǔ)就行了，給人家王子留點(diǎn)面子吧。4,學(xué)生發(fā)布動(dòng)員書(shū)。5,師小結(jié)：在人生的道路上，當(dāng)我們遇到挫折，困難的時(shí)候，我們要記得：失敗是暫時(shí)的，挫折是難免的。只要我們心中留存著那份信心，鼓起奮進(jìn)的勇氣，堅(jiān)持不懈，就一定能撥開(kāi)云霧，看到光明，看到成功！同時(shí)，老師送給你們?nèi)涿浴?,學(xué)生讀名言。7,學(xué)生說(shuō)其它名言。8,再讀老師贈(zèng)送的三句名言。課文《第八次》教案篇三一、復(fù)習(xí)引入。1．選擇正確的讀音幾（jǐjī）乎磨（mòmó）坊遭到（zāozhāo）并（bìngbìn）且2．寫(xiě)字：侵略：“侵”是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊是“T”，不能多寫(xiě)一豎，“略”左邊是“田”右邊是“各”，抵：是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊最后一筆是點(diǎn)，千萬(wàn)別丟掉，學(xué)生自己寫(xiě)。3．課文講了一件什么事情呢？誰(shuí)能用幾句話簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)。二、學(xué)習(xí)新課。（一）課文寫(xiě)的幾個(gè)“第八次”？（兩個(gè)）一個(gè)是蜘蛛第八次結(jié)，一個(gè)是布魯斯第八次抵抗。（二）學(xué)習(xí)第2自然段1．一只小小的蜘蛛那么微不足道，怎么會(huì)引起布魯斯王子的注意呢？他是在什么情況下發(fā)現(xiàn)蜘蛛的？自由讀第2自然段，出示課文（1）他是在什么情況下發(fā)現(xiàn)蜘蛛結(jié)的？（打了七次敗仗，自己也受了傷，對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心）什么唉聲嘆氣，見(jiàn)過(guò)別人唉聲嘆氣嗎？誰(shuí)來(lái)表演。只嘆了一次嗎？你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（2）指導(dǎo)朗讀。（3）這時(shí)候，布魯斯完全失去信心了嗎？你是從哪兒看出來(lái)的？誰(shuí)會(huì)讀這句話？（4）齊讀三、學(xué)習(xí)第3自然段。1．蜘蛛怎么結(jié)呢？自己讀課文第三自然段2．指名讀：有誰(shuí)來(lái)讀一讀？（1）蜘蛛是怎么結(jié)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（出示）（2）你們能讀懂這幾句話嗎？自己多讀幾遍，覺(jué)得特別重要的詞可以勾畫(huà)，自己的體會(huì)也可以寫(xiě)在句子的旁邊。同桌也可以簡(jiǎn)單交流一下。全班交流（3）指導(dǎo)朗讀。經(jīng)過(guò)了七次的失敗，小蜘蛛終于結(jié)成了一張，多不容易啊，誰(shuí)能讀好這句話？3．齊讀。4．：看作者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這幾個(gè)樸實(shí)的詞，就把小蜘蛛織的艱辛，不怕困難，頑強(qiáng)有毅力寫(xiě)了出來(lái)，我們平時(shí)時(shí)也要這么做。四、學(xué)習(xí)第4、5自然段1、過(guò)七次失敗，第八次終于結(jié)成了一張，布魯斯看到這，他有什么表現(xiàn)？出示課文第4自然段。2．布魯斯為什么會(huì)感動(dòng)呢？齊讀。3．布魯斯的第八次抵抗怎么樣了呢？齊答：趕跑了外國(guó)侵略軍，抵抗成功了4．引讀：于是他………………，出示課文。布魯斯是怎么樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來(lái)參加第八次抵抗呢？課文中寫(xiě)了沒(méi)有？你能想象一下嗎？五、作業(yè)布置把剛才想象到這段話寫(xiě)下來(lái)。六、板書(shū)。啟發(fā)蜘蛛——11、第八次——布魯斯教學(xué)反思：這節(jié)課旨在變“煩瑣分析”為“誦讀感悟”。以誦讀為主線、以自悟?yàn)橹攸c(diǎn)，還語(yǔ)文課堂以瑯瑯的讀書(shū)聲，讓誦讀貫穿課堂始終——初步感知基于誦讀，交流感受基于誦讀，抒發(fā)情感，“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶”。課文《第八次》教案篇四教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能勇敢地表述自己的感受。2、理解課文內(nèi)容，品味語(yǔ)言文字3、想象布魯斯怎樣動(dòng)員士兵進(jìn)行第八次抵抗，寫(xiě)一份動(dòng)員書(shū)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈的精神難點(diǎn)：緊扣關(guān)鍵詞理解課文內(nèi)容，能在課文的空白處發(fā)揮想象，練習(xí)寫(xiě)動(dòng)員書(shū)。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧主要內(nèi)容。1、齊讀課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《第八次》。2、【課件出示詞語(yǔ)】這些是課后習(xí)題3中的詞語(yǔ)，誰(shuí)能響亮地讀一讀？3、有兩組反義詞藏在這里面，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（板書(shū)反義詞）朗讀4、看著這兩組詞語(yǔ)，我們一起來(lái)回憶一下這個(gè)故事。（教師簡(jiǎn)述故事內(nèi)容）二、品讀感悟，把握人物精神。學(xué)習(xí)第三自然段1、教師：孩子們，蜘蛛，我們經(jīng)?？梢钥吹剑嗥胀?、多不起眼??！它是怎么讓幾乎失去信心的王子重新振作起來(lái)的呢？請(qǐng)大家慢慢地、細(xì)細(xì)地讀一讀課文第3自然段，想一想這究竟是一只怎樣的蜘蛛？可以在課文中圈一圈，劃一劃你認(rèn)為重要的一些詞句。2、一讀：這是一只怎樣的蜘蛛？3、根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞理解感悟，教師及時(shí)板書(shū)。4、二讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)第四句話：【課件出示語(yǔ)句】“就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成?！保?）讀詞語(yǔ)“結(jié)了斷，斷了結(jié)”。你有怎樣的感覺(jué)？能換成“斷了結(jié)，結(jié)了斷”嗎？為什么？（2）比較“結(jié)了斷，斷了結(jié)”和“斷了結(jié)，結(jié)了斷”的異同，體會(huì)次序變化的作用。（“斷了結(jié)，結(jié)了斷”讓人感覺(jué)總是蜘蛛結(jié)網(wǎng)總是失敗，沒(méi)有希望成功了；“結(jié)了斷，斷了結(jié)”就說(shuō)明這只蜘蛛并沒(méi)有灰心，堅(jiān)持不懈。）（3）分組朗讀句子，齊讀句子。雖然蜘蛛結(jié)網(wǎng)還沒(méi)有成功，但是我們一樣感受到了蜘蛛怎樣的精神？（4）小結(jié)閱讀方法：讀書(shū)應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞反復(fù)品味，寫(xiě)作文也要在用詞上多花點(diǎn)心思，動(dòng)點(diǎn)腦筋。5、三讀：找關(guān)聯(lián)，回歸文本（1）蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一個(gè)很普通的現(xiàn)象，在生活中，很少有人專心地看蜘蛛一遍又一遍不停地結(jié)網(wǎng)，那為什么布魯斯會(huì)注意到，并且長(zhǎng)時(shí)間地去觀察這只小蜘蛛呢？（都是七戰(zhàn)七敗，有著共同的遭遇）（2）根本原因是什么呢？【課件出示語(yǔ)句】“對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心?！爆F(xiàn)在讀完了第三自然段，我們?cè)賮?lái)想一想，“幾乎”不能刪去還有沒(méi)有別的理由？教師引導(dǎo)：一個(gè)完全失去信心的人是萬(wàn)念俱灰的，不會(huì)再去關(guān)注身邊的人和事。正是因?yàn)椴剪斔箾](méi)有完全失去信心，他才會(huì)從無(wú)意中看到的這只小蜘蛛身上受到啟發(fā)，看到希望。所以，面對(duì)困難、面對(duì)敵人，取得勝利的真正的力量往往來(lái)自于我們自己，來(lái)源于我們的內(nèi)心。（齊讀句子）6、小結(jié)閱讀方法：讀書(shū)時(shí)應(yīng)該經(jīng)常把前后文聯(lián)系起來(lái)，這樣會(huì)對(duì)一些重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句子有更清晰的理解、更深刻的感悟。7、指導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在，讓我們用布魯斯的眼睛再來(lái)看看眼前這只堅(jiān)持不懈的小蜘蛛。（齊讀第三自然段）學(xué)習(xí)第四自然段1、引讀課文：看著眼前的這一幕，布魯斯感動(dòng)極了，他——2、王子會(huì)怎么想？會(huì)說(shuō)些什么？3、教師情境渲染，以情激情：【課件出示第四自然段】（齊讀）——是啊，布魯斯王子心想：蜘蛛都能干第八次，難道我堂堂一個(gè)王子還不如一只小小的蜘蛛嗎？不！絕不！于是他猛地跳起來(lái)，喊道——生齊讀“我也要干第八次！”——作為王子，難道我真的要放棄抗?fàn)?，眼睜睜地看著?guó)土淪喪、國(guó)家滅亡嗎？不！絕不！于是他猛地跳起來(lái)，喊道——生齊讀“我也要干第八次！”——難道我真的能忍心看著我的人民家破人亡、背井離鄉(xiāng)嗎？不！絕不！于是他猛地跳起來(lái)，喊道——生齊讀“我也要干第八次！”3、教師：是的，布魯斯喊出是信心，是決心，是堅(jiān)持不懈的精神！學(xué)習(xí)第五自然段1、信心百倍的布魯斯是怎么做的呢？【課件出示第五自然段】指讀。2、在第八次戰(zhàn)斗前，布魯斯做了哪些事情？你覺(jué)得哪件事最重要、最關(guān)鍵？為什么？（“動(dòng)員”最重要，因?yàn)闆](méi)有信心的軍隊(duì)即使人數(shù)再多也沒(méi)有戰(zhàn)斗力，也不可能戰(zhàn)勝敵人。）3、假如你是布魯斯王子，你覺(jué)得怎么說(shuō)才能打動(dòng)他們，使他們振奮起來(lái)，跟你一起進(jìn)行第八次抵抗呢？4、現(xiàn)在你們就是布魯斯，請(qǐng)你寫(xiě)一份動(dòng)員書(shū)，一定要能鼓起人們必勝的信心和勇氣。5、交流動(dòng)員書(shū)，指導(dǎo)演講。6、正是因?yàn)橛辛思?dòng)人心的動(dòng)員，蘇格蘭人民才有了勇氣與信心，他們拿起武器，跟著布魯斯王子投入了第八次戰(zhàn)斗中。誰(shuí)來(lái)讀讀最后兩句話？此刻，你心情怎樣？再次朗讀。三、拓展延伸，升華文本主旨。1、（教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧板書(shū)）：由灰心喪氣到再次充滿信心、從七戰(zhàn)七敗到第八次獲得成功，布魯斯王子靠的是一種什么精神？2、如果布魯斯在第八次抗?fàn)幹杏质×?，你們認(rèn)為布魯斯會(huì)怎么做？第九次、第十次呢？3、小結(jié)：這“第八次”既是指蜘蛛、布魯斯在第八次的堅(jiān)持中獲得了成功，更是向我們宣告了一種精神，一種堅(jiān)持不懈的精神！我們一起來(lái)響亮地讀一遍課題。4、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)和生活中，我們也常常會(huì)遇到這樣的第一次、第二次、第三次……你們會(huì)進(jìn)行“第八次”嗎？5、在結(jié)束這節(jié)課之前，老師想給大家介紹一個(gè)新朋友——烏龜陶陶。在《犟龜》這本圖畫(huà)書(shū)里，陶陶聽(tīng)說(shuō)獅王二十八世邀請(qǐng)所有的動(dòng)物參加他的婚禮，就立即出發(fā)。一路上發(fā)生了哪些事呢？他趕上婚禮了嗎？同學(xué)們可以找來(lái)這本書(shū)讀一讀。讀完了故事，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系本課的內(nèi)容交流一下自己的感受，就知道老師為什么要推薦這本書(shū)了。課文《第八次》教案篇五教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字。兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭(zhēng)的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭(zhēng)精神。2、弄清課文所揭示的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、文字投影片、錄音機(jī)、磁帶。課前準(zhǔn)備：播放劉歡的歌曲《從頭再來(lái)》教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題，激發(fā)興趣1、小朋友們，今天，我們要學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事，題目是《第八次》。（師生共同板書(shū)課題）2、看了課題，你有什么問(wèn)題嗎？二、初讀課文，了解大意1、《第八次》這個(gè)故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個(gè)地名。（請(qǐng)學(xué)生講，學(xué)生講不出，教師介紹）2、帶問(wèn)題自讀課文。自讀要求：（1）讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。（2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語(yǔ)。（可以聯(lián)系上下文來(lái)理解，也可以查字典或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論）（3）把課文讀通順，遇到長(zhǎng)句子或難懂的句子要多讀幾遍。3、檢查自學(xué)情況。（1）出示詞語(yǔ)：信心失敗抵抗戰(zhàn)斗招集動(dòng)員侵略成功打仗受傷并且磨房（自由讀、指名讀、齊讀）（2）說(shuō)說(shuō)你讀懂的詞語(yǔ)的意思。（3）指名分自然段朗讀課文，其余同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)是否有錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤讀音。注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音?！扒?、信”是前鼻音。多音字：幾磨（4）分小組分節(jié)練讀課文，互相糾正錯(cuò)誤讀音。（5）齊讀課文。4、讀完課文，你知道課文寫(xiě)了一件什么事嗎？三、再讀課文、理清脈絡(luò)1、指名逐節(jié)讀課文，交流每一節(jié)節(jié)意2、課文按事件發(fā)展的順序介紹故事的“起因”、“經(jīng)過(guò)”、“結(jié)果”，按此給課文分段3、試說(shuō)全文大意四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、說(shuō)說(shuō)容易寫(xiě)錯(cuò)的字和寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)：略抵2、指導(dǎo)“磨”的上下筆畫(huà)要緊湊。3、學(xué)生描紅。五、布置作業(yè)1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。2、朗讀課文?！兜诎舜巍方虒W(xué)設(shè)計(jì)篇六一、教材分析本課是一篇寓含深刻道理的外國(guó)歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來(lái)看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。全文共五個(gè)自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為三段。第一段寫(xiě)布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)抵抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪失了信心。第二段寫(xiě)布魯斯看見(jiàn)蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段寫(xiě)布魯斯重新召集軍隊(duì)，組織力量，終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了侵略軍。二、教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情的朗讀全文。2、學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭(zhēng)的精神懂得“有志者事竟成”的道理。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭(zhēng)精神。2、理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的方法寫(xiě)一段話。3、弄清課文所揭示的道理。四、教法。學(xué)法直觀演示法。引讀法。音樂(lè)陶冶等。五、教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，激發(fā)興趣1、今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事，題目是“第八次”。（板書(shū)課題）2、看了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？二、初讀指導(dǎo)1、《第八次》這個(gè)故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個(gè)地名。（請(qǐng)學(xué)生講，學(xué)生不知道，教師介紹）2、帶問(wèn)題自讀課文。自讀要求：⑴自學(xué)生字詞。讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，認(rèn)清字形。⑵標(biāo)出自然段的序號(hào)。⑶邊讀邊想讀懂了哪些詞語(yǔ)。（可以聯(lián)系上下文來(lái)理解，也可以查字典或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論）⑷把課文讀通順，遇到長(zhǎng)句子或難懂的句子要多讀幾遍。3、檢查自學(xué)情況。⑴出示詞語(yǔ)：信心失敗抵抗戰(zhàn)斗招集動(dòng)員侵略成功打仗受傷并且磨房（指名朗讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）齊讀生字詞。⑵說(shuō)說(shuō)你讀懂的詞語(yǔ)的意思。⑶指名分自然段朗讀課文，其余同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)是否有錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤讀音。注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音?！扒?、信”是前鼻音。多音字：幾4、讀完課文，你知道課文寫(xiě)了一件什么事嗎？5、同學(xué)們，這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是大家提出不懂的問(wèn)題，我們共同來(lái)解決。請(qǐng)大家再把課文讀一讀，邊讀邊想，把不明白的地方標(biāo)記出來(lái)。三、精讀指導(dǎo)：㈠學(xué)習(xí)第一段。1、我們知道課文《第八次》的主人公是誰(shuí)？（蘇格蘭王子布魯斯）2、那么，布魯斯是個(gè)怎樣的人呢？四人小組合作學(xué)習(xí)課文，互相討論一下在這件事中布魯斯是個(gè)怎樣的人。3、交流a、他是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人。⑴從哪里看出布魯斯是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人？（自由讀讀第一小節(jié)）⑵“英勇地抗擊”什么意思？布魯斯王子為什么么抗擊國(guó)外劫掠軍？說(shuō)明了什么？重讀"英勇"，強(qiáng)調(diào)他的愛(ài)國(guó)行為。⑶指導(dǎo)朗讀。（指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀）b、“遇事不灰心”或者“堅(jiān)持不懈”⑴布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)軍隊(duì)的結(jié)果怎么樣？（寫(xiě)七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）⑵布魯斯是否一開(kāi)始就不灰心的呢？（不是）⑶從哪里看出來(lái)？（指名讀第二小節(jié)）（“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”）①什么意思？唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音理解“幾乎”：比較句子對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。例句：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。（幾乎失去了信心：指沒(méi)有完全失去信心，沒(méi)有徹底灰心，還有重新振作的可能。）②看圖聽(tīng)讀思考：布魯斯王子為什么“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”？③現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)扮演布魯斯王子，表演一下他“唉聲嘆氣”的樣子，再來(lái)想象一下，這時(shí)布魯斯王子可能會(huì)想些什么？將他心里想的話說(shuō)出來(lái)。④指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。㈡學(xué)習(xí)第二段。默讀第三、四小節(jié)。思考：a

就在寫(xiě)布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時(shí)，布魯斯王子在磨房里看到了什么？b

布魯斯王子看到后有什么表現(xiàn)？1、出示三句話反復(fù)朗讀體會(huì)：[一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。][就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成。][直到第八次，它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。]⑴指名讀句子，思考：蜘蛛在結(jié)網(wǎng)時(shí)遇到了什么困難？蜘蛛面對(duì)這一切表現(xiàn)得怎樣？（2）從“終于”這個(gè)詞看出什么？你覺(jué)得蜘蛛怎么樣？（不灰心）⑷引讀：直到第八次，他終于結(jié)成了一張網(wǎng)。體會(huì)蜘蛛的頑強(qiáng)不屈的精神，體會(huì)“有志者事竟成”的道理。2、討論：看到這些，布魯斯王子有什么表現(xiàn)？（感動(dòng)極了）⑴從哪兒可以看出來(lái)？（“猛得跳起來(lái)”、“喊道”）⑵指導(dǎo)朗讀："我也要干八次！"⑶讓學(xué)生集體表演握緊拳頭朗讀，想想這時(shí)的布魯斯王子又會(huì)想寫(xiě)什么呢？（同桌討論后交流）⑷蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？㈢齊讀第五自然段。㈣默讀課文，說(shuō)說(shuō)布魯斯王子終于成功的原因。㈤請(qǐng)你想象一下：當(dāng)時(shí)魯斯王子會(huì)怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來(lái)參加第八次抵抗？四、總結(jié)全文。1、從蜘蛛織網(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上，你得到了怎樣的啟示？（有志者事竟成）2、想想以前學(xué)到的一些這方面的名言。五、拓展延伸請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)拓展閱讀68頁(yè)，閱讀《心靈上的大橋》這篇文章。1、學(xué)生自己閱讀。2、讀完這篇文章，你最想說(shuō)什么？六、小盤(pán)點(diǎn)：這節(jié)課你收獲多少？在相應(yīng)的選項(xiàng)里打√號(hào)1、課前你是否預(yù)習(xí)新課并查找與課文相關(guān)的資料。（

）預(yù)習(xí)新課并查找與課文相關(guān)的資料。（

）預(yù)習(xí)新課但沒(méi)有查找與課文相關(guān)的資料。（

）沒(méi)有預(yù)習(xí)新課也沒(méi)有查找與課文相關(guān)的資料。2、讀課文遇到不理解的詞語(yǔ)時(shí)，我是這樣解決的：（

）聯(lián)系上下文來(lái)理解。（

）通過(guò)查字典解決。（

）與同學(xué)討論。（

）向老師或家長(zhǎng)請(qǐng)教。3、在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，我是這樣做的：（

）認(rèn)真發(fā)言并注意傾聽(tīng)小組其他同學(xué)的觀點(diǎn)。（

）認(rèn)真發(fā)言但沒(méi)有注意傾聽(tīng)小組其他同學(xué)的觀點(diǎn)。（

）沒(méi)有發(fā)言但注意傾聽(tīng)小組其他同學(xué)的觀點(diǎn)。（

）沒(méi)有發(fā)言也沒(méi)有注意傾聽(tīng)小組其他同學(xué)的觀點(diǎn)。4、有感情朗讀課文時(shí)我是這樣做的：（

）注意體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情，感情朗讀。（

）根據(jù)自己的理解來(lái)朗讀。（

）注意讀書(shū)的節(jié)奏和重讀。七、作業(yè)寫(xiě)幾句關(guān)于“自信與成功”的名言。板書(shū)設(shè)計(jì)：11、第八次唉聲嘆氣，幾乎失去信心——感動(dòng)，恢復(fù)了信心——振作，充滿了信心。（有志者事竟成）自讀要求：⑴自學(xué)生字詞。讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，認(rèn)清字形。⑵標(biāo)出自然段的序號(hào)。⑶邊讀邊想讀懂了哪些詞語(yǔ)。（可以聯(lián)系上下文來(lái)理解，也可以查字典或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論）⑷把課文讀通順，遇到長(zhǎng)句子或難懂的句子要多讀幾遍。[一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。][就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成。][直到第八次，它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。]⑴思考：蜘蛛在結(jié)網(wǎng)時(shí)遇到了什么困難？蜘蛛面對(duì)這一切表現(xiàn)得怎樣？（2）從“終于”這個(gè)詞看出什么？你覺(jué)得蜘蛛怎么樣？《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)篇七1作者：佚名

轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載

點(diǎn)擊數(shù)：109一、導(dǎo)入：1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》，請(qǐng)伸出你的右手和老師一起板書(shū)，字如其人，一定要一筆一畫(huà)的寫(xiě)。上節(jié)課我們已經(jīng)讀了課文，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事？2、通過(guò)讀書(shū)找到了答案，這就是讀書(shū)的收獲，請(qǐng)大家再次讀課文，邊讀邊思考：布魯斯王子為什么要進(jìn)行第八次戰(zhàn)斗呢？(因?yàn)槠邞?zhàn)七敗等)二：精讀課文（一）“幾乎”。當(dāng)你作某件事情，但是沒(méi)有成功的時(shí)候，請(qǐng)問(wèn)你的心情是什么？經(jīng)過(guò)兩三次的努力，還是沒(méi)有成功，又會(huì)怎樣想？布魯斯七戰(zhàn)七敗，他的心情怎樣？課文是怎樣寫(xiě)布魯斯的感受，請(qǐng)大家讀一讀課文，把有關(guān)的詞語(yǔ)或句子找一找，畫(huà)一畫(huà)。讀完以后在小組內(nèi)交流一下。1、對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心？自己讀一讀這句話，想想從中體會(huì)出什么？你從那個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)出來(lái)的幾乎。帶著你的體會(huì)來(lái)讀一讀這句話。應(yīng)該怎么讀？誰(shuí)能把布魯斯那種快要失去信心的心情讀出來(lái)。2、除了這句話，還從哪里寫(xiě)了布魯斯的感受，--唉聲嘆氣，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)布魯斯