中考語文真題：文言文比較閱讀（含答案）

中考語文

文言文比較閱讀與欣賞

（2015?河南中考）閱讀下面兩個語段，完成15-18題。

（-）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？”劌日：“肉

食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公日：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對日：“小

惠未褊（遍），民弗從也?！惫眨骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂θ眨骸靶⌒盼存?，神弗福也?！?/p>

公日：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂θ眨骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌日：“未可。”齊人三鼓。劌日：“可矣?！饼R師敗績。公將馳

之。劌日：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，日：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對日：“夫

戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，

望其旗靡，故逐之?！?/p>

（《曹劌論戰(zhàn)》）

（二）夫戰(zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭。國藩于此數(shù)語，常常體念。大約用兵無他巧妙，常存有余不

盡之氣而已。孫仲謀之攻合肥，受創(chuàng)于張遼；諸葛武侯之攻陳倉，受創(chuàng)于郝昭，皆初氣過銳，漸就衰竭之

故。惟荀皆心之拔■逼陽?,氣已竭而復振；陸抗之拔西陵，預料城之不能遽④下，而蓄養(yǎng)銳氣，先備.外援，

以待內(nèi)之自斃。此善于用氣者也。（節(jié)選自曾國藩《挺經(jīng)》）

注：①荀罌：春秋時晉國大將。②拔：攻下。③逼陽：姓，古夷族一支。④遽：迅速。⑤備：準備。

15.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是【C】

?.衣食所安，弗敢專也專：獨占。

B.小信未孚，神弗福也福：保佑。

C小大之秋，雖不能察，必以情獄：過失。

D.望其旗靡，故逐之靡：倒下。

16.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

夫大國，難測也，懼有伏焉。

（齊國是）大國，很難預測（它的實情），（我）怕（他們）設有埋伏。

17.語段（一）的標題是后人另加的。后人為什么用“曹劌論戰(zhàn)”而不用“長勺之戰(zhàn)”作為標題？

［語段（一）主要寫的是曹劌對戰(zhàn)爭制勝之道的議論，表現(xiàn)了曹劌的“遠謀”。而對長勺之戰(zhàn)中雙方

的對峙交鋒描述不多。

18.用兵者應該怎樣利用士氣取勝？請結合語段（一）（二）的內(nèi)容分條概括。

①當敵人士氣衰竭、我方士氣高漲時要及時進攻。②要善于保存士氣，不要“初氣過銳”。③當士氣

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中考語文

衰竭時要設法振作土氣。④當不能迅速取勝時，要善于蓄養(yǎng)銳氣。

（2015?福州中考）閱讀【甲】【乙】文言文選段，完成7-11題。

【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御

風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕喊多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

（節(jié)選自郵道元《三峽》）

【乙】浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則

玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系

腰”者是也。

（節(jié)選自周密《觀潮》）

7.請用“/”標示下面語句的語意停頓（每句標一處）。

（1）至于夏水襄陵至于/夏水襄陵

（2）自既望以至十八日為盛自既望以至十八日/為盛

8.解釋下列加點的詞語。

（1）尊王命急宣（有時）（2）雖乘奔御風（盡奔的馬）

（3）既而漸近（不久）（4）則玉城雪嶺際天而來（城墻）

9.下列各組語句中的加點詞，意義相同的一項是（A）。

A.沿溯阻絕往來而不絕者

B.其回千二百里又何聞焉

C.方其遠出海門今齊地方千里

D.素湍綠潭吳廣素愛人

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）清榮峻茂，良多趣味。水清,樹榮，山高,草盛，真是趣味無窮。

（2）浙江之潮，天下之偉觀也。錢塘江潮是天下雄偉的景象。

IL填空。

甲段描寫三峽的夏水，正側面描寫相結合，突出其水勢大、水流急的特點,描寫春冬之水則緊扣其清

澈的特點，以“素湍”、“回清”、“懸泉”的動態(tài)之美映襯“綠潭”的靜態(tài)之美，動靜相映成趣。乙段

從形、色、聲等方面進行正面描寫，由遠及近地寫出了錢塘江潮雄奇壯觀的景象。

（2015?莆田中考）閱讀下面甲、乙兩文，完成4-7題。

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中考語文

【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀日：“吾與汝畢力平

險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑日：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、

王屋何？且焉置土石？”雜日：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運

于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齪，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚

公長息日：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又

有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。

【乙】魯公治①園，欲鑿池，父日：“無地置土?！惫熘??；蛉眨骸巴量蓧旧??！惫浦?

妻日：“不畏小兒女顛跋②耶？”公復止?；蛉眨骸爸酵ㄖO欄護之，又何憂焉？”公從之，又欲行。

家人有止之者日：“園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也。”公猶夷③不能決，事又寢④。

【注】①治：修建。②顛跋：被東西絆倒。③猶夷：遲疑不決的樣子。④寢：停止。

4.解釋下列加點字在句中的意思。

(1)箕畚運于渤海之尾箕畚：用箕畚(2)河曲智叟亡以應亡：M

(3)無地置土置：安放(4)公遂止遂：王是

5.用現(xiàn)代漢語翻譯甲文中畫線的句子。

(1)寒暑易節(jié)，始一反焉。

冬夏換季，才能往返一次。

(2)以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？

(就)憑你殘余的歲月、剩余的力氣，連山上的一棵草都損毀不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？

6.理解填空。

甲文中①愚公和智叟對比,一個高尚，一個平庸；②愚公妻子和智叟對比,一個擔憂，一個譏笑；③

小孩和智叟對比,一個熱心，一個冷漠。

7.請根據(jù)文意簡要概括愚公和魯公的性格特點。

愚公抱負遠大(或：信念堅定)，不畏艱難：魯公缺乏主見(或：優(yōu)柔寡斷：猶豫不決：畏首畏尾：

遇難而退)。

(2015?威武中考)閱讀【甲】【乙】兩文，完成16-21題

【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州

平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主日：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”

先主日：“君與俱來。”庶Eh”此人可就見，不可屈致也。將軍官枉駕顧之?！?/p>

由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人日：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，

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中考語文

欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”

【乙】蔡洪赴洛，洛中人問日：“幕府初開，群公辟命①，求英奇于仄陋②，采賢俊于巖穴③。君吳、

楚之士,亡國之余④，有何異才而應斯舉？”蔡答日：“夜光之珠，不必出于孟津之河⑤；盈握之壁⑥，

不必采于昆侖之山。大禹生于東夷，文王生于西羌。圣賢所出，何必常處⑦。昔武王伐紂，遷頑民于洛邑,

得無諸君是其苗裔⑧乎？”（選自《世說新語》）

【注釋】①辟命：征兆、任命。②仄陋：指地位底下的人。③巖穴：指隱土。④亡國之余：亡國的遺

民。蔡洪為三國時吾人，魏滅吳，所以這樣說。⑤孟津之河：黃河。⑥盈握之壁：一手握不過來的美玉。

⑦何必常處：何必一定產(chǎn)生在固定的地方呢？⑧苗裔：后裔、后代。

16.用為下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（劃兩處）

漢室傾頹奸臣竊命主上蒙塵

漢室傾頹/奸臣竊命/主上蒙塵

17.下列各項中加點詞用法和意義相同的一項是（D）

A.每自比于管仲。采賢俊于巖穴。

B.先主器之。君吳、楚本土。

C.W智術淺短。有何異才呵應斯舉。

D.將軍豈愿見之于。得無諸君是其苗裔乎？

18.解釋句中加點詞。

⑴見三往，乃見。（總共）⑵先主遂調(diào)亮。（拜訪）

⑶欲停大義于天下。（通“伸”，伸張）⑷昔武王伐紂。（討伐，征討）

19.翻譯【甲】文中畫線句。

此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。

這個人值得登門拜訪,不應該委屈他前來。將軍應該屈尊親自前去拜訪。

20.下列分析有誤的一項是（B）

A.【甲】文在諸葛亮出場之前，先對其進行了側門描寫。

B.“夜光之珠，不必出于孟津之河盈握之璧，不必采于昆侖之山?！庇昧藢Ρ鹊膶懛?，就像《陋室銘》

中的“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”。

C.“諸葛孔明者、臥龍也。”是一個判斷句。

D.“大禹生于東夷，文王生于西羌?！庇昧伺e例論證的方法。

21.劉備為求賢而三顧茅廬（填一成語），由此可知，在對才人的認知上他與蔡洪是有共識的。蔡洪

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中考語文

的主.要觀點是英雄不問出處（或“圣賢所出，何必常處？”）。由此我們進一步想到了瞬發(fā)于吠畝之中,

傅說舉于版筑之間,還有“舉于?！钡膶O叔敖，“舉于市”的百里奚。

（2015?襄陽中考）文言文閱讀

【甲】于是入朝見威王，日：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，

皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于

王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于

市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖

欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

——節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》

【乙】梁惠王日：“寡人愿安承教?！泵献訉θ眨骸皻⑷艘澡琚倥c刃，有以異乎？”日：“無以異

也?！薄耙匀信c政②，有以異乎？”日：“無以異也?！比眨骸扳尧塾蟹嗜?，廄有肥馬，民有饑色，野有

餓孳④，此率⑤獸而食人也。獸相食，且人惡之；為民父母行政，不免于率獸而食人，惡⑥在其為民父母

也！”

一一節(jié)選自《梁惠王上》

【注釋】①梃（ting）：棍棒。②政：施行惡政。③庖（Pdo）：廚房。④餓孽（pieo）：餓死的人。

⑤率：帶領。⑥惡（WU）：表示反問的語氣。

12.解釋下列句中加點的詞語。

①群臣吏民能面刺寡人之過者面刺：當面指責

②殺人以梃與刃以：用

13.下列句中加點詞語意思或用法相同的一項是（D）

A.此所謂戰(zhàn)勝于朝廷予觀夫巴陵勝狀

B.臣之客欲有求于臣所欲有甚于生者

C.朝廷之臣莫不畏王獸相食，且人惡之

I）.以刃與政，有以異乎覽物之情，得無異乎

14.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。這就是所說的在朝廷上戰(zhàn)勝（別國）。

15.國家要強盛，國君的作用十分重要。甲文強調(diào)的是國君要廣開言路，樂于（善于）納諫;乙文強

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中考語文

調(diào)的是國君不要施行惡政（要施行仁政）。

16.甲文中的鄒忌和乙文中的孟子都運用了類比手法奉勸國君，試結合文章內(nèi)容作簡要說明。

鄒忌把家事和國事進行類比，讓齊威王廣開言路，樂于（善于）納諫：孟子把用刀殺人（或“率獸食

人”）和用惡政殺人進行類比，希望梁惠王不要施行惡政，而要施行仁政。

（2015?孝感中考）閱讀下列甲乙兩個文段，然后完成10—13題。

［甲］舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于土，孫叔敖舉于海，百里

奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦不心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所

以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作,征于自發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，

國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《孟子?告子下》）

［乙］世言晉王◎之將孥也，以三矢賜莊宗而告之日：“吾有三遺恨，與爾三矢，爾不無忘乃父之志！”

莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事,以一少牢?告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅(qū)，及凱旋而納之。

方其還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯矣！及仇跳?已滅，天下已定，則專寵伶官，沉溺聲色,

朝政皆廢。緣至一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，不知所歸，何其衰也！憂勞可以興國，逸豫可以亡身,

自然之理也。

（選自《新五代史?伶官傳》，有刪改）

注：①晉王：即李克用，因幫助唐朝鎮(zhèn)壓黃巢起義有功封為晉王。后面“莊宗”為其子，稱帝后沉溺

聲色，終被伶官叛亂所殺?②從事：一般屬官。③少牢：古代祭祀用牲畜，用羊、豬各一頭叫少牢。④仇

￠1（chou）：仇敵。

10.下列句中加點字的意思相同的一項是（C）

A.必先苦募心志爾其無忘乃父之志

B.征于自發(fā)于聲而后喻沉溺聲色

C.及凱旋而納之莊宗受而藏之于廟

D.世言晉王之將孥也孥至一夫夜呼

11.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①困于心衡于慮而后作。

內(nèi)心憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為。

②憂勞可以興國，逸豫可以亡身。

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中考語文

憂愁勞苦可以使國家興盛，（貪圖）安逸享樂可能使人喪失性命。

12.下列對甲乙兩文的理解有誤的一項是（B）

A.甲文中的“生于憂患而死于安樂也”與乙文中的“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的表意有異曲

同工之妙，都表明了憂患意識對國家或個人的重要性。

B.乙文中莊宗起初牢記父親的遺志，在打仗前，會從宗廟里恭敬地取出父親賜給的箭，

用它去射死三個敵人。

C.甲文中列舉的舜等六位賢士都在經(jīng)受了艱苦磨練之后，才成就了不平凡的事業(yè)。

D.乙文中“可謂壯矣”“何其衰也”分別贊莊宗成功時意氣之盛和嘆其失敗時形勢之衰。興與亡、

盛與衰的前后對照極為強烈，發(fā)人深省。

13.聯(lián)系學習或生活實際，簡要談談甲乙兩文對你走向成才之路有什么啟發(fā)。

圍繞“憂患意識”“勝不驕敗不餒”“磨練意志”等任意一點來談即可

（2015?臨沂中考）閱讀下面的文言文，完成6'9題。

【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯

冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加

冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人

弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不

敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

——節(jié)選自《送東陽馬升序》宋濂

【乙】古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其

為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而

師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

——節(jié)選自《師說》韓愈

6.對下列句子中加點字的解釋，不正確的是（B）

（A）余幼時即學嗜：喜歡

（B）援疑原理質(zhì)：總結

（C）是故無貴無賤是故：因此

（D）夫庸知其年之先后生于吾乎庸：難道

7.下列各組句子中，加點字的意義和用法正確的是（D）

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中考語文

（?）無從致書以觀以土礫凸者為丘，凹者為壑（《童趣》沈復）

（B）人非生而知之者鳴之不能通其意（《馬說》韓愈）

（C）故余雖愚，卒或有所聞軍皆夜驚恐（《陳涉世家》司馬遷）

（D）余因得遍觀群書余強飲三大白而別（《湖心亭看雪》張岱）

8.以下幾句話編為四組，分別體現(xiàn)宋濂誠信、明禮的是（A）

①錄畢，走送至，不敢稍逾越

②手指不可屈伸，弗之怠

③或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復

④余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請

（A）①④（B）②③（C）①③（D）③④

9.對【乙】段落有關內(nèi)容的理解，下列敘述不正確的是（C）

（A）如果想跟從別人學習道理，是可以詢問他的年齡是否比自己大的

（B）如果不跟從老師學習，那些成為疑難問題的知識最終也不會理解

（C）比自己年齡大的人如果懂得的道理比自己少，就能去當他的老師

（D）無論高低貴賤、貧窮富有，道理存在之地，就是老師存在的地方

10.把文言文閱讀材料中橫線上的句子翻譯成現(xiàn)代漢語

（1）先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色

前輩德高望重，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。

（2）生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之

生在我后面，（如果）他懂得的道理也早于我，我（也應該）把他當作老師。

（2015?內(nèi)蒙古中考）閱讀下面文言文選段，完成7—13題。

［一］陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐?

“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。"友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹饺眨?/p>

“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！坝讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

（《世說新語》）

［二］山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。

談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云

亭。孔子云：何陋之有？

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中考語文

（《陋室銘》）

［三］元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。

懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？

但少閑人如吾兩人者耳。

（《記承天寺夜游》）

［四］秦王使人謂安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君日：“大王加

惠，以大易小，甚善：雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！"秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里

之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對

日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王色撓，長跪而謝之日：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存

者，徒以有先牛.也?！?/p>

（《唐雎不辱使命》）

7.與“母子相視而笑”中的“相”意義與用法相同的一項是（）

A.與人期行，相委而去B.狼不敢前，眈眈相向

C.兒童相見不相識D.相形見細

8.與“馬之千里者”中的“之”用法相同的一項是（）

A.居廟堂之高B.時人莫之許也

C孔子云：何陋之有D.安陵君受地于先王而守之

9.解釋下列句子中加點詞的意思。（

⑴陳太丘與友朋行⑵苔痕上陟綠

⑶秦王色撓，長跪而謝之⑷豈享五百里哉

10.請寫出你學過的初中文言文中與“相委而去”中的“委”意思相同的一個句子來。

11.“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”中，“絲竹”與“案牘”各指什么？

12.下面對選文相關內(nèi)容理解分析正確的一項是（）

A.陳太丘與元方的父親是好朋友，他們相約到遙遠的地方去；結果陳太丘不守約遲到了，元方的父親

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中考語文

就離去。這件事怨陳太丘。

B.《記承天寺夜游》是蘇軾寫的一篇小品文，寫于被貶黃州期間。文章創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術境

界，表現(xiàn)了作者復雜微妙的心境。

C.“庭下如積水空明，水中藻、若交橫”，是說院子里滿地都是澄澈的水，仔細一看，原來真是水，

而且水里面藻、吞交錯，相映成趣。

D.《陋室銘》的作者是劉禹錫，《陋室銘》中的最后一句話是說，孔子認為：劉禹錫的房子一點也不

簡陋，因為劉禹錫道德品質(zhì)高尚。

13.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴友人慚，下車引之，元方入門不顧。

⑵安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

（2015?東營中考）閱讀下面二篇文言文，完成后面的題目。

（甲）公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌日：“未可?！饼R人三鼓。劌日：“可矣?！饼R師敗績。

公將馳之。劌日：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，日：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，

難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

——《曹劌論戰(zhàn)》

（乙）宋公及楚人戰(zhàn)于泓①。宋人既成列，楚人未既濟。司馬②日：“彼眾我寡，及其未既濟也，請

擊之?！惫眨骸安豢?。”既濟而未成列，又以告。公日：“未可?！奔汝悽鄱髶糁?，宋師敗績。公傷

股，門官殲焉。

國人皆咎公。公日：“君子不重傷，不禽二毛④。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之余，不鼓

不成列?！弊郁~日：“君未知戰(zhàn)。就⑤敵之人，隘而不列，天贊我也。阻而鼓之，不亦可乎？猶有懼焉！

且今之財者，皆我敵也。雖及胡者，獲則取之，何有于二毛！明恥教戰(zhàn)，求殺敵也。傷未及死，如何勿重？

若愛重傷，則如勿傷；愛其二毛，則如服焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也；聲盛

致志，鼓像⑥可也?！?/p>

——《左傳?僖公二十二年》

注釋：①宋公：宋襄公。泓：泓水。②司馬：統(tǒng)帥軍隊的高級長官，此指子魚。③陳：同“陣”，

-10-

中考語文

此處意為擺好陣勢。④禽：通“擒”。二毛：頭發(fā)斑白的人。⑤就（qing）：強而有力。⑥?。╟hd

n）：雜亂不整齊，此指不成陣勢的軍隊。

10.解釋下列句中加點的詞。

①一鼓作氣，再而衰，三而竭。鼓：擊鼓進軍②公傷股，門官殲焉。殲：被殺死

③君子不重傷，不禽二毛。重：S&④古之為軍也，不以阻隘也。以：憑，靠

11.翻譯下面的句子。

愛其二毛，則如服焉。

憐惆年老的敵人，就如同屈服于敵人。

12.從軍事指揮的角度來看，造成兩場戰(zhàn)爭不同結局的具體原因分別是什么？

長勺之戰(zhàn)中曹劌巧用戰(zhàn)術，造成士氣的彼消我長，并審時度勢，抓住有利戰(zhàn)機，取得勝利。泓之戰(zhàn)中

宋公恪守“君子”和古人規(guī)則，不聽勸告，喪失有利戰(zhàn)機，以致戰(zhàn)敗。

13.概括說明兩文在寫作目的或?qū)懛ㄉ系南嗤帯?/p>

寫作目的一：兩文寫作目的在于表明要取得戰(zhàn)爭勝利就需要靈活運用戰(zhàn)略戰(zhàn)術、善于把握有利戰(zhàn)機。

寫作目的二：兩文寫作目的均不在于再現(xiàn)戰(zhàn)爭的場面經(jīng)過，而在于揭示戰(zhàn)爭成敗的因果關系。

寫法一：兩文都緊扣中心精心剪裁。詳寫論戰(zhàn)，略寫戰(zhàn)爭經(jīng)過，有力地突出了寫作意旨。

寫法二：都運用了襯托。用魯莊公的無知淺陋襯托曹劌的足智多謀：用子魚的隨機應變、殺伐決斷襯

托宋公的墨守成規(guī)、自以為是（或以子魚的急功近利襯托宋公的尊禮守信、遠見卓識）。

（2015?蘭州中考）閱讀下面甲、乙兩篇選文,完成10~13題。

【甲】舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百

里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，

所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者，

國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也（《生于憂患，死于安樂》）

【乙】上?問侍臣："創(chuàng)業(yè)與守成.熟難？"房玄齡日：“草昧?之初，與群雄并起角力而后臣之，創(chuàng)

業(yè)難矣！”魏征日：“自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣。”上日：“玄齡與吾共取天

下，出百死，得一生，故知創(chuàng)業(yè)之難。征與吾共參天下，?？烛溕萆诟毁F，禍亂生于所忽?,故知守成

之難。然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣,守成之難，方當與諸公慎之?！?/p>

［注］①上:指唐太宗。②守成:保持成就。③草昧:蒙昧、模糊不定的狀態(tài)。④忽:不注意,不重視。（選

-11-

中考語文

自《資治通鑒?唐紀》)

10.解釋下列句子中加點的詞。

(I)傅說舉于版筑之間舉：被選拔

(2)困于心衡于慮而后作通“橫”，梗塞，不順

(3)創(chuàng)業(yè)與守成孰難哪一個

(4)征與吾共安天下安定，管理

下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是(A

A.故天將降大任于是/人也然后/知生于憂患而死于安樂也

C.莫不/得之于艱難玄齡與吾/共取天下

12.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

(1)所以動心忍性，曾益其所不能。

通過這些使他的心驚動，使他的性格堅強起來，以增強他的才干。

(2)然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣。

然而創(chuàng)業(yè)的艱難，已經(jīng)過去了

13.回答下面的問題。

(1)【甲】文第2段用對比的方式論證了文段的論點。試對此作簡要說明。

先從個人角度正面論證“生于憂患”，再從國家角度反面論證“死于安樂”。

(2)【乙】文中唐太宗的治國思想與孟子有相似之處，請結合選文簡要分析。

他們都認為治理國家要有“憂患意識”。國君只有居安思危，常念“守成之難”，才能使國家基業(yè)穩(wěn)

定。

(2015?柳州中考)文言文閱讀

【甲】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死.呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與

之，乞人不屑也。

萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉？為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？

鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之:鄉(xiāng)為身死而不

受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以己乎？此之謂失其本心。

【乙】孔子見齊景公，景公致縻丘以為養(yǎng)。孔子辭不受，入謂弟子日：”吾聞君子當功以受祿。今說景

公，景公未之行而賜之鹿丘，其不知丘亦甚矣?！傲畹茏尤ゑ{，辭而行。

［注釋］①縻(Hn)丘：地名。②養(yǎng)：供養(yǎng)之地。③說(ShUi)：游說。④未之行：沒有采納我的主張。

-12-

中考語文

⑤丘：孔子，名“丘”。⑥趣：催促。

10.對下列句子中加點詞的解釋，不近顧的一項是（D）

A.萬鐘則不辨禮義而受之（辯：同“辨”，辨別）

B.所識窮乏者得我與（乏：貧苦，缺乏）

C.孔子群不受（辭:推辭）

D.入謂弟子日（謂：認為）

U.下列句子中加點詞的意思和用法相同的一項是（B）

A.行道之人弗受錄畢，走送?

B.萬鐘于我何加焉未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也

C.景公致縻丘以為養(yǎng)太醫(yī)?王命聚之

D.辭頂行思顧不學則怠

12.下列對【甲】【乙】兩文的理解與分析，不事項的一項是（D）

A.【甲】文中列舉事例，通過以前和現(xiàn)在“萬鐘”的態(tài)度對比，論證了不能失去“本心”。

B.【甲】文中的“本心”是指一個人本來就有的羞惡之心，就是“義”，也就是“善”的本性。

C.【乙】文中孔子不肯接受景公賞賜給他的供養(yǎng)之地，是因為“萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何

加焉”。

D.【乙】文中的齊景公是一個尊重知識分子，并了解其內(nèi)心需求的古代開明君主形象。

13.把“文言文閱讀”【甲】【乙】兩文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之

原先為了義寧愿犧牲（失去）自己的生命也不接受，現(xiàn)在卻為了妻妾的侍奉二接受了。

（2）吾聞君子當功以受祿

我聽說君子按照功勞的大小來接受俸祿。

（2015?鄂州中考）閱讀下面兩篇短文，完成11—15題.

【甲】曹劌論戰(zhàn)

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？”劌日：“肉食者鄙，

未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公日：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂θ眨骸靶』菸瘁鼙?，民

弗從也J公日：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂θ眨骸靶⌒盼存冢窀ジＲ病！惫眨骸靶〈笾z，雖

不能察，必以情?！睂θ眨骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

-13-

中考語文

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌日：“未可。”齊人三鼓。劌日：“可矣J齊師敗績。公將馳之。

劌日：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，日：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國,

難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（選自《左傳》）

【乙】曹瑋用兵

曹瑋知鎮(zhèn)戎軍日①，嘗出戰(zhàn)小捷，虜兵②引去。瑋偵虜兵去已遠，乃驅(qū)所掠牛羊輜重③，緩驅(qū)而還，

頗失部伍④。其下憂之，言于瑋日：“牛羊無用，徒縻⑤軍。不若棄之，整眾而歸。”

瑋不答，使人候。虜兵去數(shù)十里聞瑋利牛羊而師不整遽還襲之。瑋愈緩，行得地利處，乃止以待之。

虜軍將至，迎使人謂之日：“蕃軍遠來必甚疲，我不欲乘人之怠，請休憩士馬，少選⑥決戰(zhàn)。”虜方苦疲甚,

皆欣然，嚴軍歇良久?，|又使人諭之：“歇定可相馳矣J于是各鼓軍而進，一戰(zhàn)大破虜師，遂棄牛羊而還。

徐謂其下日：“吾知虜已疲，故為貪利以誘之。

比其復來，幾⑦行百里矣，若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負。遠行之人，若小憩，則足痹⑧不能立，人氣亦闌

⑨。吾以此取之?！?/p>

（選自沈括《夢溪筆談》）

【注釋】①知：主管。鎮(zhèn)戎軍：地名，今寧夏固原，宋時邊地............的時候。②虜兵：敵軍。

③輜重：軍用器械、糧草、營帳等的統(tǒng)稱。④部伍：兵土的隊伍行列。⑤縻（mi）：束縛。⑥少選：一會

兒。⑦幾：接近。⑧痹：麻痹。⑨闌：殘，盡。

11.給下面的句子加上標點符號（限加兩處）。

虜兵去數(shù)十里聞瑋利牛羊而師不整遽還襲之。

虜兵去數(shù)十里，聞瑋利牛羊而師不整,遽還襲之。

12.下列句子中加點詞的意思相同的一項是（C）

A.公將鼓之不若棄之

B.可以一戰(zhàn)故為貪利以誘之

C.乃入見乃止以待之

I）.戰(zhàn)于長勺言于瑋日

13.解釋下列句中加點的詞。

（1）小惠未彳扁通“遍”，遍及，普遍

（2）神弗福也賜福，保佑

-14-

中考語文

（3）瑋偵虜兵去已遠離開

（4）瑋又使人諭之派遣

14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

一鼓作氣，再而衰，三而竭。

第一次擊鼓能振作士兵們的勇氣，第二次擊鼓時勇氣減弱，到第三次擊鼓時勇氣已經(jīng)枯竭了。

15.這兩篇短文中，曹劌和曹瑋都取得了戰(zhàn)斗的勝利。從文中他們的相關論述看，甲文中戰(zhàn)斗取得勝

利的原因在政治上和軍事上各是什么？乙文中戰(zhàn)斗取得勝利的原因最關鍵的又是什么？

甲文中戰(zhàn)斗取得勝利的原因是在政治上取信于民，在軍事上后發(fā)制人。乙文中戰(zhàn)斗取得勝利最關鍵的

原因是避敵銳氣。

（2015?黃岡中考）閱讀下面文言文選段，完成24-28題。

【甲】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，

刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，

不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必日“先

天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

【乙】齊田氏①祖②于庭，食客千人，中坐有獻魚雁者。田氏視之，乃嘆日：“天之于民厚矣！殖五

谷，生魚鳥，以為之用。”眾客和之如響③。鮑氏之子年十二，預于次，進日：“不如君言。天地萬物，

與我并生類④也。類無貴賤徒以大小智力而相制迭⑤相食，非相為而生⑥之。人取可食者而食之，豈天本

⑦為人生之？且蚊蝸（讀音rui,吸血昆蟲）?l（讀音zdn,叮咬）膚，虎狼食肉，非天本為蚊螭生人、

虎狼生肉者哉？”

（選自《諸子集成?列子?說符》

【注釋】①田氏：齊國姓田的（貴族）。②祖：祭祀（天地鬼神）之義。③響：回響，回聲。④類：

種類：物類。⑤迭：交替地，輪流地。⑥非相為而生：不是為了對方的生存而生存的。⑦本：本來，原本。

24.解釋加點的實詞。

（1）增其舊制（規(guī)模）（2）或異二者之為（不同，不同于）

（3）眾客和之如響（應和，同意）（4）中坐有獻魚雁者（同“座”，座位）

25選出下列語句中''于"字用法不同的一項（B）

A.刻唐賢今人詩賦于其上B.天之于民厚矣

C.齊田氏祖于庭I）.預于次

-15-

中考語文

26.用/給下面句子斷句，斷兩處。

類無貴賤徒以大小智力而相制迭相食，非相為而生之。

類無貴賤/徒以大小智力而相制/迭相食，非相為而生之

27.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。

在朝廷做官就為百姓擔憂，不在朝廷做官則替君主擔憂。

（2）人取可食者而食之，豈天本為人生之？

人類把能夠食用的物類拿來食用，難道是上天本來為了人類才生出這種物類嗎？

28.【甲】文段抒寫了范仲淹先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的報國情懷（用原文中語句填寫）。

【乙】文中鮑氏之子的可圖品質(zhì)是敢于向權威提出不同意見。

（2015?郴州中考）文言文閱讀。

【甲】若夫靄雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，橘傾楫摧;

薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或

長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘,

把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江

湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？

噫！微斯人，吾誰與歸？

【乙】至于負者歌于途，至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，但僂提攜，往來而不絕者,

滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣

之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也.蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太

守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥

知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，

太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

Ik解釋下面加點字詞的意思。

（1）連月不開（天氣放晴）（2）雜然而前陳者（擺開）

-16-

中考語文

（3）長煙一空（全）（4）游人去而禽鳥樂（離開）

12、把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。

（1）微斯人，吾誰與歸？

如果）沒有這種人，我同誰一道呢？

（2）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。

13、甲文第二段描摹出一幅什么樣的畫面？乙文第一段描繪了什么樣的場景？

春和景明圖（或：湖光春色圖/陽光燦爛的畫面）游宴場景（或：與民同樂圖）

14、甲乙兩文各表現(xiàn)了作者怎樣的思想？并具體說說你對此的理解。

甲文表現(xiàn)了范仲淹“先憂后樂”的思想。寫作此文時，作者正貶官在外，但仍然以天下為己任。這種

吃苦在前、享樂在后的品質(zhì)，在今天仍有教育意義。

乙文表現(xiàn)了歐陽修“與民同樂”的思想。寫作此文時，作者被貶滁州知州，但他以寬厚仁愛之心，隨

遇而安，與民同樂，這種心態(tài)值得欣賞。

（2015?邵陽中考）閱讀下面的選文，完成8-14題。

【甲】董宣，字少平，陳留圉人也?！筇卣鳛槁尻柫?。時湖陽公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏

不能得。及主出行，而以奴駿乘。宣于夏門亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫地，大言數(shù)主之失，叱奴下車，

因格殺之。主即還宮訴帝。帝大怒，召宣，欲維殺之。宣叩頭日：“愿乞一言而死?！钡廴眨骸坝窝?？”

宣日：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？臣不須而,請得自殺?！奔匆灶^擊楹，流血被

面。帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。主日：“文叔為白衣

時，臧亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不能行一令乎？”帝笑日：“天子不與白衣同。”因敕：“強

項令出！”賜錢三十萬。宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強，莫不震栗。京師號為“臥虎”。歌之日：“袍鼓

不鳴董少平?！?/p>

在縣五年。年七十四，卒于官。詔遣使者臨視，唯見布被覆尸，妻子對哭，有大麥數(shù)斛，敝車一乘。

帝傷之，日：“董宣廉潔，死乃知之。”以宣嘗為二千石，賜艾綬，葬以大夫禮。

（范曄《強項令》）

【乙】一家仁，一國興仁；一家讓，一國興讓；踴?人貪戾，一國作亂。其機如此，此謂一言債,事，

一人定國。

生財有大道：生之者眾，食之者寡:為之者疾，用之者舒?；則財恒足矣。仁者以財發(fā)身汽不仁者以

身發(fā)財支

（節(jié)選自《大學》）

【注釋】①踴：yi,通“一”。債：Mn,俄事，壞事。③舒：慢慢消費的意思，這里指節(jié)儉。④以財

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中考語文

發(fā)身：用仗義疏財修養(yǎng)德行。⑤以身發(fā)財：用生命斂錢發(fā)財。

8.下列加點詞語解釋有誤的一項是（B）

A.宣悉以班諸吏（分發(fā)）B.使宣叩頭個主（感謝）

C.一國米仁（興起）D.踴人貪醫(yī)（暴戾）

9.下列句子中加點詞古今意義相同的一項是（C）

A.后替便為洛陽令B.由是普市豪強

C.生財有大道D.為之者稱，用之者舒

10.下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（A）

A.威不能行/一令乎B.以/宣嘗為二千石

C.則/財恒足矣D.仁者/以財發(fā)身

11.對選文內(nèi)容理解有誤的一項是（D）

A.甲文刻畫了董宣秉公執(zhí)法、不畏權貴的“強項令”形象；乙文則是用格言的形式告誡世人修身以

治國的道理。

B.甲文“唯見布被覆尸，妻子對哭，有大麥數(shù)斛，敝車一輛”，體現(xiàn)了董宣為官清廉、生活貧困；

乙文“為之者疾，用之者舒”，提倡消費者應該節(jié)儉。

C.甲文從事件的起因、發(fā)展、高潮、結局詳細記敘了董宣斷案的經(jīng)過。

D.甲文董宣死后家境貧寒的景象剛好印證了乙文中“不仁者以身發(fā)財”的觀點。

12.對選文寫作手法賞析有誤的一項是（C）

A.甲文通過正面、側面描寫刻畫人物形象；乙文通過對比手法表明修身、治國之道。

B.甲文行文活潑，語言富有表現(xiàn)力：乙文句式整飭，語言平實。

C.甲文濃墨重彩刻畫董宣秉公執(zhí)法，只是為了突出他個人英雄形象；乙文以“一言債事，一人定國”

說明個人言行與國家命運息息相關。

D.甲文集描寫、議論、記敘為一體；乙文則以議論為主。

13.將甲、乙文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。

（1）將何以理天下乎？將拿（憑）什么來治理天下呢？

（2）生之者眾，食之者寡。生產(chǎn)財富的人很多，消費財富的人很少。

14.請結合甲文文意，分析“天子不與白衣同”的言外之意。

①“天子”與“白衣（百姓）”地位不同，身份不同，思考和處理問題的方式也應不同：②作為天

子，要治理天下，更應遵守法紀。

（2015?張家界中考）閱讀下面兩篇文言文選段，完成10T3題。

【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也?山行六七里，漸聞水聲潺潺而

瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名

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中考語文

之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，

在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香